FEED Validator

Sorry

This feed does not validate.

• line 1969, column 246: XML parsing error: <unknown>:1969:246: not well-formed (invalid token) [help]

  ... ing steps for applying online PPS/PPR:- 
   Go to Council official website ...
                                               ^

In addition, interoperability with the widest range of feed readers could be improved by implementing the following recommendations.

• line 1593, column 0: content:encoded should not contain data-sheets-root attribute (4 occurrences) [help]

  <table dir="ltr" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" data-sheets-root ...
  

• line 1602, column 0: content:encoded should not contain data-sheets-numberformat attribute (44 occurrences) [help]

  <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quo ...
  

• line 1602, column 0: content:encoded should not contain data-sheets-value attribute (88 occurrences) [help]

  <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quo ...
  

Source: https://apexworld.org/feed/

1. <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
2. xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
3. xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
4. xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
5. xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
6. xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
7. xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
8. >
9.  
10. <channel>
11. <title>Apex World</title>
12. <atom:link href="https://apexworld.org/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
13. <link>https://apexworld.org</link>
14. <description>For You</description>
15. <lastBuildDate>Thu, 16 May 2024 14:48:00 +0000</lastBuildDate>
16. <language>en-US</language>
17. <sy:updatePeriod>
18. hourly </sy:updatePeriod>
19. <sy:updateFrequency>
20. 1 </sy:updateFrequency>
21. <generator>https://wordpress.org/?v=6.4.3</generator>
22. <item>
23. <title>বায়ুর চাপবলয় ও বায়ু প্রবাহ</title>
24. <link>https://apexworld.org/%e0%a6%ac%e0%a6%be%e0%a6%af%e0%a6%bc%e0%a7%81%e0%a6%b0-%e0%a6%9a%e0%a6%be%e0%a6%aa%e0%a6%ac%e0%a6%b2%e0%a6%af%e0%a6%bc-%e0%a6%93-%e0%a6%ac%e0%a6%be%e0%a6%af%e0%a6%bc%e0%a7%81-%e0%a6%aa%e0%a7%8d/</link>
26. <dc:creator><![CDATA[apex world]]></dc:creator>
27. <pubDate>Thu, 16 May 2024 14:48:00 +0000</pubDate>
28. <category><![CDATA[madhyamik]]></category>
29. <guid isPermaLink="false">https://apexworld.org/?p=1184</guid>
30.  
31. <description><![CDATA[বায়ুর চাপবলয় ও বায়ু প্রবাহ (বায়ুমণ্ডল – দ্বিতীয় অধ্যায়) মাধ্যমিক ভূগোল প্রশ্ন ও উত্তর &#124; Madhyamik Geography  Question and Answer    MCQ &#124; বায়ুর চাপবলয় ও বায়ু প্রবাহ (বায়ুমণ্ডল – দ্বিতীয় অধ্যায়) মাধ্যমিক ভূগোল প্রশ্ন ও উত্তর &#124; Madhyamik Geography Bayu Chap Boloy &#38; Bayu Prabha Question and Answer : বায়ুর চাপ মাপার যন্ত্রের নাম [...]]]></description>
32. <content:encoded><![CDATA[<h2><strong>বায়ুর চাপবলয় ও বায়ু প্রবাহ (বায়ুমণ্ডল – দ্বিতীয় অধ্যায়)</strong></h2>
33. <h3><strong>মাধ্যমিক ভূগোল প্রশ্ন ও উত্তর | Madhyamik Geography  Question and Answer</strong></h3>
34. <h2><strong>  </strong></h2>
35. <h3><strong>MCQ | বায়ুর চাপবলয় ও বায়ু প্রবাহ (বায়ুমণ্ডল – দ্বিতীয় অধ্যায়) মাধ্যমিক ভূগোল প্রশ্ন ও উত্তর | Madhyamik Geography Bayu Chap Boloy &amp; Bayu Prabha Question and Answer :</strong></h3>
36. <ol>
37. <li><strong>বায়ুর চাপ মাপার যন্ত্রের নাম –</strong></li>
38. </ol>
39. <p><strong>(A) ব্যারোমিটার</strong></p>
40. <p><strong>(B) থার্মোমিটার</strong></p>
41. <p><strong>(C) অ্যানিমোমিটার</strong></p>
42. <p><strong>(D) হাইগ্রোমিটার</strong></p>
43. <p><strong>Ans: (A) ব্যারোমিটার</strong></p>
44. <ol start="2">
45. <li><strong>ভূপৃষ্ঠে বায়ুচাপ বলয়ের সংখ্যা –</strong></li>
46. </ol>
47. <p><strong>(A) ৫ টি</strong></p>
48. <p><strong>(B) ১ টি</strong></p>
49. <p><strong>(C) ৭ টি</strong></p>
50. <p><strong>(D) ৩ টি</strong></p>
51. <p><strong>Ans: (C) ৭ টি</strong></p>
52. <ol start="3">
53. <li><strong>৪০ ° দক্ষিণ অক্ষরেখাকে বলে – </strong></li>
54. </ol>
55. <p><strong>(A) গর্জনশীল চল্লিশা</strong></p>
56. <p><strong>(B) তীব্র চিৎকারকারী ষাট</strong></p>
57. <p><strong>(C) অশ্ব অক্ষাংশ</strong></p>
58. <p><strong>(D) ক্রোধোন্মত্ত পঞ্চাশ</strong></p>
59. <p><strong>Ans: (A) গর্জনশীল চল্লিশা</strong></p>
60. <ol start="4">
61. <li><strong>কোন্‌টি নিয়তবায়ুর উদাহরণ ?</strong></li>
62. </ol>
63. <p><strong>(A) মৌসুমি বায়ু </strong></p>
64. <p><strong>(B) আয়ন বায়ু</strong></p>
65. <p><strong>(C) লু বায়ু</strong></p>
66. <p><strong>(D) জেট বায়ু</strong></p>
67. <p><strong>Ans: B) আয়ন বায়ু</strong></p>
68. <ol start="5">
69. <li><strong>মেরুবৃত্তপ্রদেশীয় নিম্নচাপ বলয়ের অবস্থান কোন্ অক্ষরেখার মধ্যে ?</strong></li>
70. </ol>
71. <p><strong>(A) ৬০ ° -৭o °</strong></p>
72. <p><strong>(B) ৮০ ° –৯০ °</strong></p>
73. <p><strong>(C) 0 ° -১০ °</strong></p>
74. <p><strong>(D) ২৫ ° – ৩৫ °</strong></p>
75. <p><strong>Ans: A) ৬০ ° -৭o °</strong></p>
76. <ol start="6">
77. <li><strong>সমুদ্রপৃষ্ঠ থেকে প্রতি ১১০ মিটার উচ্চতা বৃদ্ধিতে বায়ুচাপ –</strong></li>
78. </ol>
79. <p><strong>(A) ১ মিমি </strong></p>
80. <p><strong>(B) ১ মিটার</strong></p>
81. <p><strong>(C) ১ সেমি</strong></p>
82. <p><strong>(D) ১ মিলিবার</strong></p>
83. <p><strong>Ans: (C) ১ সেমি</strong></p>
84. <ol start="7">
85. <li><strong>স্থলবায়ু প্রবাহিত হয় –</strong></li>
86. </ol>
87. <p><strong>(A) সকালে</strong></p>
88. <p><strong>(B) বিকালে</strong></p>
89. <p><strong>(C) দুপুরে</strong></p>
90. <p><strong>(D) রাত্রে</strong></p>
91. <p><strong>Ans: (D) রাত্রে</strong></p>
92. <ol start="8">
93. <li><strong>সমুদ্রবায়ু প্রবাহিত হয় </strong></li>
94. </ol>
95. <p><strong>(A) দুপুরে</strong></p>
96. <p><strong>(B) সন্ধ্যায়</strong></p>
97. <p><strong>(C) রাত্রে</strong></p>
98. <p><strong>(D) ভোরে</strong></p>
99. <p><strong>Ans: (A) দুপুরে</strong></p>
100. <ol start="9">
101. <li><strong>একপ্রকার সাময়িক বায়ুর উদাহরণ সাল বায়ু-</strong></li>
102. </ol>
103. <p><strong>(A) ঘূর্ণবায়ু </strong></p>
104. <p><strong>(B) আয়ন বায়ু </strong></p>
105. <p><strong>(C) মিস্ট্রাল</strong></p>
106. <p><strong>(D) স্থল বায়ু</strong></p>
107. <p><strong>Ans: (D) স্থল বায়ু</strong></p>
108. <ol start="10">
109. <li><strong>ভূপৃষ্ঠের স্বাভাবিক বায়ুচাপ হল –</strong></li>
110. </ol>
111. <p><strong>(A) ৭৯০.০ এম বি</strong></p>
112. <p><strong>(B) ১০৩১.০ এম বি </strong></p>
113. <p><strong>(C) ১০১৩.২ এম বি</strong></p>
114. <p><strong>(D) ১২৩১.০ এম বি</strong></p>
115. <ol start="11">
116. <li><strong>পশ্চিমা বায়ু একপ্রকার-</strong></li>
117. </ol>
118. <p><strong>(A) সাময়িক বায়ু</strong></p>
119. <p><strong>(B) নিয়ত বায়ু </strong></p>
120. <p><strong>(C) স্থানীয় বায়ু</strong></p>
121. <p><strong>(D) আকস্মিক বায়ু</strong></p>
122. <p><strong>Ans: B) নিয়ত বায়ু</strong></p>
123. <ol start="12">
124. <li><strong>উত্তর – পূর্ব আয়ন বায়ুর গতিবেগ ঘণ্টায় —</strong></li>
125. </ol>
126. <p><strong>(A) ১৬ কিমি</strong></p>
127. <p><strong>(B) ১২ কিমি </strong></p>
128. <p><strong>(C) ১৫ কিমি</strong></p>
129. <p><strong>(D) ১৭ কিমি</strong></p>
130. <p><strong>Ans: (A) ১৬ কিমি</strong></p>
131. <ol start="13">
132. <li><strong>উত্তর গোলার্ধে পশ্চিমাবায়ু প্রবাহিত হয় কোন দিক থেকে ? </strong></li>
133. </ol>
134. <p><strong>(A) উত্তর – পশ্চিম</strong></p>
135. <p><strong>(B) দক্ষিণ – পশ্চিম</strong></p>
136. <p><strong>(C) উত্তর – পূর্ব</strong></p>
137. <p><strong>(D) দক্ষিণ – পূর্ব</strong></p>
138. <p><strong>Ans: (B) দক্ষিণ – পশ্চিম</strong></p>
139. <ol start="14">
140. <li><strong>বাতাসের বেগ মাপার যন্ত্রের নাম –</strong></li>
141. </ol>
142. <p><strong>(A) হাইগ্রোমিটার</strong></p>
143. <p><strong>(B) ব্যারোমিটার</strong></p>
144. <p><strong>(C) অ্যানিমোমিটার</strong></p>
145. <p><strong>(D) বাতপতাকা</strong></p>
146. <p><strong>Ans: (C) অ্যানিমোমিটার</strong></p>
147. <ol start="15">
148. <li><strong>রাইন নদীর উপত্যকায় প্রবাহিত বায়ুর নাম –</strong></li>
149. </ol>
150. <p><strong>(A) পম্পেরো</strong></p>
151. <p><strong>(B) বোয়া</strong></p>
152. <p><strong>(C) চিনুক</strong></p>
153. <p><strong>(D) ফন</strong></p>
154. <p><strong>Ans: (A) পম্পেরো</strong></p>
155. <ol start="16">
156. <li><strong>যে নিয়তবায়ুর গতিপথে পৃথিবীর বড়ো বড়ো উষ্ণ মরুভূমির সৃষ্টি হয়েছে সেটি হল – </strong></li>
157. </ol>
158. <p><strong>(A) আয়ন বায়ু</strong></p>
159. <p><strong>(B) মেরু বায়ু </strong></p>
160. <p><strong>(C) পশ্চিমা বায়ু</strong></p>
161. <p><strong>(D) মৌসুমি বায়ু</strong></p>
162. <p><strong>Ans: (A) আয়ন বায়ু</strong></p>
163. <ol start="17">
164. <li><strong>অশ্ব অক্ষাংশ দেখা যায় –</strong></li>
165. </ol>
166. <p><strong>(A) ০ ° -১০ ° উত্তর ও দক্ষিণ</strong></p>
167. <p><strong>(B) ২৫ ° –৩৫ ° উত্তর</strong></p>
168. <p><strong>(C) ৮০ ° – ৯০ ° দক্ষিণ</strong></p>
169. <p><strong>(D) ৬০ ° – ৭০ ° উত্তর অক্ষাংশে</strong></p>
170. <p><strong>Ans: (B) ২৫ ° –৩৫ ° উত্তর</strong></p>
171. <ol start="18">
172. <li><strong>ঘূর্ণবাত একপ্রকার কি স্থানীয় বায়ুপ্রবাহ –</strong></li>
173. </ol>
174. <p><strong>(A) আকস্মিক বায়ুপ্রবাহ</strong></p>
175. <p><strong>(B) নিয়ত বায়ুপ্রবাহ</strong></p>
176. <p><strong>(C) সাময়িক বায়ুপ্রবাহ</strong></p>
177. <p><strong>(D) স্থানীয় বায়ুপ্রবাহ</strong></p>
178. <p><strong>Ans: (A) আকস্মিক বায়ুপ্রবাহ</strong></p>
179. <ol start="19">
180. <li><strong>উচ্চতা পরিবর্তনের সঙ্গে চাপের পরিবর্তন পরিমাপ করা যায়— </strong></li>
181. </ol>
182. <p><strong>(A) ফর্টিন ব্যারোমিটার</strong></p>
183. <p><strong>(B) অল্টিমিটার</strong></p>
184. <p><strong>(C) অ্যানিরয়েড ব্যারোমিটার</strong></p>
185. <p><strong>(D) ব্যারোগ্রাম</strong></p>
186. <p><strong>Ans: (B) অল্টিমিটার</strong></p>
187. <ol start="20">
188. <li><strong>ITCZ সৃষ্টি হয়েছে –</strong></li>
189. </ol>
190. <p><strong>(A) নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয়ে</strong></p>
191. <p><strong>(B) ক্রান্তীয় উচ্চচাপ বলয়ে</strong></p>
192. <p><strong>(C) মেরুবৃত্তীয় নিম্নচাপ বলয়ে</strong></p>
193. <p><strong>(D) মেরু উচ্চচাপ বলয়ে</strong></p>
194. <p><strong>Ans: (A) নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয়ে</strong></p>
195. <ol start="21">
196. <li><strong>বায়ুচাপ মাপার একক হল – </strong></li>
197. </ol>
198. <p><strong>(A) ° F</strong></p>
199. <p><strong>(B) ° C</strong></p>
200. <p><strong>(C) মিলিবার</strong></p>
201. <p><strong>(D) মিলিমিটার </strong></p>
202. <p><strong>Ans: (C) মিলিবার</strong></p>
203. <ol start="22">
204. <li><strong>&amp; Insolation হল –</strong></li>
205. </ol>
206. <p><strong>(A) প্রত্যাগমনকারী সৌররশ্মি</strong></p>
207. <p><strong>(B) বিকিরিত কার্যকারী সৌররশ্মি</strong></p>
208. <p><strong>(C) ক্ষুদ্র সৌররশ্মি</strong></p>
209. <p><strong>(D) আগত সৌররশ্মি</strong></p>
210. <p><strong>Ans: (D) আগত সৌররশ্মি</strong></p>
211. <ol start="23">
212. <li><strong>বায়ুর গতির দিক মাপা হয় কোন যন্ত্রের সাহায্যে ?</strong></li>
213. </ol>
214. <p><strong>(A) অ্যানিমোমিটার</strong></p>
215. <p><strong>(B) হাইগ্রোমিটার</strong></p>
216. <p><strong>(C) ব্যারোমিটার</strong></p>
217. <p><strong>(D) বাতপতাকা</strong></p>
218. <p><strong>Ans: (D) বাতপতাকা</strong></p>
219. <ol start="24">
220. <li><strong>বায়ুর চাপ নিম্নলিখিত কার সমান ?</strong></li>
221. </ol>
222. <p><strong>(A) ১ ডাইন</strong></p>
223. <p><strong>(B) ১ মিমি</strong></p>
224. <p><strong>(C) ১ সেমি</strong></p>
225. <p><strong>(D) ১ গ্রাম</strong></p>
226. <p><strong>Ans: (A) ১ ডাইন</strong></p>
227. <ol start="25">
228. <li><strong>বায়ুচাপের দ্রুত পরিবর্তন যে যন্ত্রে ধরা পড়ে তাকে বলে –</strong></li>
229. </ol>
230. <p><strong>(A) অল্টিমিটার</strong></p>
231. <p><strong>(B) অ্যানিরয়েড ব্যারোমিটার</strong></p>
232. <p><strong>(C) ব্যারোগ্রাম</strong></p>
233. <p><strong>(D) সাইক্লোমিটার </strong></p>
234. <p><strong>Ans: (C) ব্যারোগ্রাম</strong></p>
235. <ol start="26">
236. <li><strong>ভারতে শীতকালে মৌসুমি বায়ু কোন্ দিক থেকে প্রবাহিত হয় ?</strong></li>
237. </ol>
238. <p><strong>(A) উত্তর – পূর্ব</strong></p>
239. <p><strong>(B) দক্ষিণ – পূর্ব</strong></p>
240. <p><strong>(C) দক্ষিণ – পশ্চিম</strong></p>
241. <p><strong>(D) উত্তর – পশ্চিম</strong></p>
242. <p><strong>Ans: (A) উত্তর – পূর্ব</strong></p>
243. <ol start="27">
244. <li><strong>১০,০০০ মিটার উচ্চতায় বায়ুর চাপ হয় প্রায় –</strong></li>
245. </ol>
246. <p><strong>(A) ৪৪ এম বি </strong></p>
247. <p><strong>(B) ১০১৩.২ এম</strong></p>
248. <p><strong>(C) ৮৪৩.৯ এমবি</strong></p>
249. <p><strong>(D) ৬৯৭৫ এম বি</strong></p>
250. <p><strong>Ans: (C) ৮৪৩.৯ এমবি</strong></p>
251. <ol start="28">
252. <li><strong>ডোলড্রামস কোন্ অঞ্চলে সৃষ্টি হয় ?</strong></li>
253. </ol>
254. <p><strong>(A) নিরক্ষীয় অঞ্চলে</strong></p>
255. <p><strong>(B) কর্কটীয় অঞ্চলে</strong></p>
256. <p><strong>(C) সুমেরুবৃত্ত অঞ্চলে</strong></p>
257. <p><strong>(D) কুমেরু অঞ্চলে</strong></p>
258. <p><strong>Ans: (A) নিরক্ষীয় অঞ্চলে</strong></p>
259. <ol start="29">
260. <li><strong>কোন্ স্থানটিতে উচ্চচাপ বলয় অবস্থান করছে ? </strong></li>
261. </ol>
262. <p><strong>(A) সুমেরুবৃত্ত </strong></p>
263. <p><strong>(B) নিরক্ষীয়</strong></p>
264. <p><strong>(C) কুমেরুবৃত্ত</strong></p>
265. <p><strong>(D) সুমেরু</strong></p>
266. <p><strong>Ans: (C) কুমেরুবৃত্ত</strong></p>
267. <ol start="30">
268. <li><strong>বায়ুচাপের ঢাল বাড়লে বায়ুর কিরূপ পরিবর্তন ঘটে ? </strong></li>
269. </ol>
270. <p><strong>(A) গতিবেগ কমে</strong></p>
271. <p><strong>(B) গতিবেগ বাড়ে</strong></p>
272. <p><strong>(C) গতিবেগ একই থাকে</strong></p>
273. <p><strong>(D) কোনোকিছুই ঘটে না</strong></p>
274. <p><strong>Ans: (B) গতিবেগ বাড়ে</strong></p>
275. <ol start="31">
276. <li><strong>কোন্ সূত্রের প্রভাবে বায়ু উত্তর গোলার্ধে ডান দিকে এবং দক্ষিণ গোলার্ধে বাম দিকে বাঁকে –</strong></li>
277. </ol>
278. <p><strong>(A) বিউফোর্ট</strong></p>
279. <p><strong>(B) টরিসেলি</strong></p>
280. <p><strong>(C) বাইস ব্যালট</strong></p>
281. <p><strong>(D) ফেরেল </strong></p>
282. <p><strong>Ans: (D) ফেরেল</strong></p>
283. <ol start="32">
284. <li><strong>কোন্ বলের প্রভাবে বায়ুর দিকবিক্ষেপ ঘটে ?</strong></li>
285. </ol>
286. <p><strong>(A) ডবসন</strong></p>
287. <p><strong>(B) কোরিওলিস</strong></p>
288. <p><strong>(C) অভিকর্ষজ</strong></p>
289. <p><strong>(D) বিউফোর্ট</strong></p>
290. <p><strong>Ans: (B) কোরিওলিস</strong></p>
291. <ol start="33">
292. <li><strong>কোন্ স্থানে কোরিওলিস বলের প্রভাব সর্বাধিক ?</strong></li>
293. </ol>
294. <p><strong>(A) নিরক্ষীয়</strong></p>
295. <p><strong>(B) কর্কটীয়</strong></p>
296. <p><strong>(C) মেরুবৃত্ত</strong></p>
297. <p><strong>(D) মেরু</strong></p>
298. <p><strong>Ans: (D) মেরু</strong></p>
299. <ol start="34">
300. <li><strong>কোন্ বায়ু প্রবাহিত অঞ্চলে ক্রান্তীয় মরুভূমি সৃষ্টি হয়েছে ?</strong></li>
301. </ol>
302. <p><strong>(A) আয়ন বায়ু</strong></p>
303. <p><strong>(B) পশ্চিমা বায়ু</strong></p>
304. <p><strong>(C) প্রত্যায়ন বায়ু</strong></p>
305. <p><strong>(D) মেরু বায়ু </strong></p>
306. <p><strong>Ans: (A) আয়ন বায়ু</strong></p>
307. <ol start="35">
308. <li><strong>ক্রান্তীয় অঞ্চলে মহাদেশের কোন দিকে মরুভূমিগুলি অবস্থান করছে ?</strong></li>
309. </ol>
310. <p><strong>(A) উত্তর</strong></p>
311. <p><strong>(B) পূর্ব</strong></p>
312. <p><strong>(C) পশ্চিম</strong></p>
313. <p><strong>(D) দক্ষিণ </strong></p>
314. <p><strong>Ans: (C) পশ্চিম</strong></p>
315. <ol start="36">
316. <li><strong>স্থলবায়ুর বেগ সর্বাধিক হয় কোন সময়ে ?</strong></li>
317. </ol>
318. <p><strong>(A) ভোরবেলা</strong></p>
319. <p><strong>(B) বিকালবেলা</strong></p>
320. <p><strong>(C) দুপুরবেলা</strong></p>
321. <p><strong>(D) সন্ধ্যাবেলা</strong></p>
322. <p><strong>Ans: A) ভোরবেলা</strong></p>
323. <ol start="37">
324. <li><strong>সমুদ্রবায়ু ও স্থলবায়ুর বৃহৎ সংস্করণ কোন্ বায়ু ?</strong></li>
325. </ol>
326. <p><strong>(A) পশ্চিমা বায়ু</strong></p>
327. <p><strong>(B) আয়ন বায়ু</strong></p>
328. <p><strong>(C) মৌসুমি বায়ু</strong></p>
329. <p><strong>(D) মেরু বায়ু</strong></p>
330. <p><strong>Ans: (C) মৌসুমি বায়ু</strong></p>
331. <ol start="38">
332. <li><strong>কোন্‌টি ক্যাটাবেটিক বায়ুর উদাহরণ ?</strong></li>
333. </ol>
334. <p><strong>(A) সিরোক্কো</strong></p>
335. <p><strong>(B) খামসিন </strong></p>
336. <p><strong>(C) মিস্ট্রাল</strong></p>
337. <p><strong>(D) ফন</strong></p>
338. <p><strong>Ans: (C) মিস্ট্রাল</strong></p>
339. <ol start="39">
340. <li><strong>বায়ুচাপের তারতম্যে কোন্‌টির প্রভাব সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ ?</strong></li>
341. </ol>
342. <p><strong>(A) উচ্চতা </strong></p>
343. <p><strong>(B) পৃথিবীর আবর্তন</strong></p>
344. <p><strong>(C) জলীয় বাষ্প</strong></p>
345. <p><strong>(D) উষ্ণতা</strong></p>
346. <p><strong>Ans: (D) উষ্ণতা</strong></p>
347. <ol start="40">
348. <li><strong>কোন্ বায়ুকে সাহসিক পশ্চিমাবায়ু বলা হয় –</strong></li>
349. </ol>
350. <p><strong>(A) উত্তর – পূর্ব আয়ন বায়ু</strong></p>
351. <p><strong>(B) দক্ষিণ – পূর্ব আয়ন বায়ু</strong></p>
352. <p><strong>(C) দক্ষিণ – পশ্চিম পশ্চিমা বায়ু</strong></p>
353. <p><strong>(D) উত্তর – পশ্চিম পশ্চিমা বায়ু</strong></p>
354. <p><strong>Ans: (D) উত্তর – পশ্চিম পশ্চিমা বায়ু</strong></p>
355. <h3><strong>অতিসংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর | বায়ুর চাপবলয় ও বায়ু প্রবাহ (বায়ুমণ্ডল – দ্বিতীয় অধ্যায়) মাধ্যমিক ভূগোল প্রশ্ন ও উত্তর | Madhyamik Geography Bayu Chap Boloy &amp; Bayu Prabha Question and Answer : </strong></h3>
356. <ol>
357. <li><strong>কোন্ যন্ত্রের সাহায্যে বায়ুচাপের পরিবর্তন মাপা যায় ? </strong></li>
358. </ol>
359. <p><strong>Ans: ব্যারোগ্রাম ।</strong></p>
360. <ol start="2">
361. <li><strong>দীর্ঘকায় উচ্চচাপ অঞ্চলকে কী বলে ?</strong></li>
362. </ol>
363. <p><strong>Ans: Trough .</strong></p>
364. <ol start="3">
365. <li><strong>কোন্ বায়ুকে ‘ সমুদ্রবায়ু ও স্পলবায়ুর বৃহৎ সংস্করণ বলা ।</strong></li>
366. </ol>
367. <p><strong>Ans: মৌসুমি বায়ু ।</strong></p>
368. <ol start="4">
369. <li><strong>কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয় থেকে মেরুবৃত্তপ্রদেশীয় নিম্নচাপ বলয়ের দিকে যে নিয়ত বায়ু প্রবাহিত হয় তাকে । কী বলে ?</strong></li>
370. </ol>
371. <p><strong>Ans: পশ্চিমা বায়ু । </strong></p>
372. <ol start="5">
373. <li><strong>দিনের কোন সময়ে সমুদ্রবায়ু সর্বাধিক বেগে প্রবাহিত হয় ?</strong></li>
374. </ol>
375. <p><strong>Ans: দুপুরবেলায় । </strong></p>
376. <ol start="6">
377. <li><strong>উত্তর আমেরিকায় প্রবাহিত একটি উষ্ণ ও শুষ্ক স্থানীয় বায়ুর নাম লেখো ।</strong></li>
378. </ol>
379. <p><strong>Ans: চিনুক । </strong></p>
380. <ol start="7">
381. <li><strong>কোন্ মাসে ভারতে লু প্রবাহিত হয় ?</strong></li>
382. </ol>
383. <p><strong>Ans: বৈশাখ – জ্যৈষ্ঠ ( মে – জুন ) । </strong></p>
384. <ol start="8">
385. <li><strong>জাপান ও চিনসাগরে সৃষ্ট বিধ্বংসী ঘূর্ণিঝড় – এর নাম লেখো ।</strong></li>
386. </ol>
387. <p><strong>Ans: টাইফুন । </strong></p>
388. <ol start="9">
389. <li><strong>কোন্ স্থানীয় বায়ুকে ‘ স্নো – ইটার ’ বা ‘ তুষার ভক্ষক ‘ বলে ?</strong></li>
390. </ol>
391. <p><strong>Ans: চিনুক ।</strong></p>
392. <ol start="10">
393. <li><strong>‘ ঘূর্ণিবাতের চক্ষু ‘ কোন ধরনের ঘূর্ণবাতে সৃষ্টি হয় ? </strong></li>
394. </ol>
395. <p><strong>Ans: ক্রান্তীয় ঘূর্ণিবাত ।</strong></p>
396. <ol start="11">
397. <li><strong>কোন দুই মাসে বায়ুচাপের সর্বাধিক পার্থক্য পরিলক্ষিত হয় ।</strong></li>
398. </ol>
399. <p><strong>Ans: জানুয়ারি ও জুলাই মাসে ।</strong></p>
400. <ol start="12">
401. <li><strong>ক্লান্তীয় উচ্চচাপ বলয়ের অবস্থান উল্লেখ করো ।</strong></li>
402. </ol>
403. <p><strong>Ans: উভয় গোলার্ধে ২৫ ° -৩৫ ° অক্ষাংশের মধ্যে ।</strong></p>
404. <ol start="13">
405. <li><strong>পৃথিবীর আবর্তনের প্রভাবে প্রবাহিত বায়ুর ওপর যে শক্তি কাজ করে তাকে কী বলে ?</strong></li>
406. </ol>
407. <p><strong>Ans: কোরিওলিস বল ।</strong></p>
408. <ol start="14">
409. <li><strong>কার নামানুসারে ফেরেলের সুত্রের নামকরণ করা হয় ?</strong></li>
410. </ol>
411. <p><strong>Ans: বিজ্ঞানী উইলিয়াম ফেরেল ।</strong></p>
412. <ol start="15">
413. <li><strong>সমুদ্রপৃষ্ঠে গড় বায়ুচাপ কত ?</strong></li>
414. </ol>
415. <p><strong>Ans: ১০১৩.২৫ মিলিবার । </strong></p>
416. <ol start="16">
417. <li><strong>দুটি ক্রান্তীয় মরুভূমির নাম লেখো ।</strong></li>
418. </ol>
419. <p><strong>Ans: আফ্রিকার সাহারা ও উত্তর আমেরিকার সোনেরান । </strong></p>
420. <ol start="17">
421. <li><strong>দুটি ক্যাটাবেটিক বায়ুর উদাহরণ দাও ।</strong></li>
422. </ol>
423. <p><strong>Ans: বোরা ও মিস্টাল ।</strong></p>
424. <ol start="18">
425. <li><strong>সিরোক্কো বায়ু কোথায় প্রবাহিত হয় ?</strong></li>
426. </ol>
427. <p><strong>Ans: সাহারা মরুভূমিতে ।</strong></p>
428. <ol start="19">
429. <li><strong>সিরোক্কো মিশরে কী নামে পরিচিত ?</strong></li>
430. </ol>
431. <p><strong>Ans: খামসিন ।</strong></p>
432. <ol start="20">
433. <li><strong>উত্তর – পূর্ব ভারতে উষ্ণ গরম বাতাস কী নামে পরিচিত ?</strong></li>
434. </ol>
435. <p><strong>Ans: লু ।</strong></p>
436. <ol start="21">
437. <li><strong>পম্পাস তৃণভূমির উপর দিয়ে বাহিত শীতল বাতাসটির নাম কী ?</strong></li>
438. </ol>
439. <p><strong>Ans: পম্পেরো ।</strong></p>
440. <ol start="22">
441. <li><strong>বায়ুর দিক নির্ণয় কোন যন্ত্রে নির্ধারণ করা হয় ?</strong></li>
442. </ol>
443. <p><strong>Ans: বাতপতাকা ।</strong></p>
444. <ol start="23">
445. <li><strong>বায়ুচাপ কোন্ এককে মাপা হয় ?</strong></li>
446. </ol>
447. <p><strong>Ans: মিলিবার ।</strong></p>
448. <ol start="24">
449. <li><strong>কোন্ বায়ুর কারণে সুইটজারল্যান্ডকে জলবায়ুগত মরুদ্যান বলা হয় ?</strong></li>
450. </ol>
451. <p><strong>Ans: ফন ।</strong></p>
452. <ol start="25">
453. <li><strong>ক্রান্তীয় ঘূর্ণিঝড় ক্যারিবিয়ান সাগরে কী নামে পরিচিত ?</strong></li>
454. </ol>
455. <p><strong>Ans: হ্যারিকেন ।</strong></p>
456. <ol start="26">
457. <li><strong>টুইস্টার কোন্ বায়ুর অপর নাম ?</strong></li>
458. </ol>
459. <p><strong>Ans: টর্নেডো ।</strong></p>
460. <ol start="27">
461. <li><strong>কোন প্রকার ঘূর্ণবাতে চক্ষু সৃষ্টি হয় ?</strong></li>
462. </ol>
463. <p><strong>Ans: ক্রান্তীয় ঘূর্ণবাত ।</strong></p>
464. <ol start="28">
465. <li><strong>গ্রীষ্মকালে থর মরুভূমির উপর দিয়ে বাহিত গরম হাওয়ার নাম কী ?</strong></li>
466. </ol>
467. <p><strong>Ans: লু । </strong></p>
468. <h3><strong>সংক্ষিপ্ত উত্তরভিত্তিক প্রশ্নোত্তর | বায়ুর চাপবলয় ও বায়ু প্রবাহ (বায়ুমণ্ডল – দ্বিতীয় অধ্যায়) মাধ্যমিক ভূগোল প্রশ্ন ও উত্তর | Madhyamik Geography Bayu Chap Boloy &amp; Bayu Prabha Question and Answer : </strong></h3>
469. <ol>
470. <li><strong>বায়ুচাপ ( Wind pressure ) কী ?</strong></li>
471. </ol>
472. <p><strong>Ans: পৃথিবীর মাধ্যাকর্ষণে বায়ুমণ্ডলের গ্যাসীয় অণুগুলির অবিরাম সংঘর্ষে সমুদ্রপৃষ্ঠে প্রতি একক স্থানের ওপর যে বল প্রয়োগ করে তা হল বায়ুচাপ ।</strong></p>
473. <ol start="2">
474. <li><strong>মিলিবার কী ?</strong></li>
475. </ol>
476. <p><strong>Ans: মিলিবার হল বায়ুচাপ মাপার একক । এক মিলিবার এমন একটি শক্তি , যা প্রতি বর্গসেমিতে ১০০০ ডাইন চাপ দেয় । সমুদ্রপৃষ্ঠের গড় বায়ুচাপ হল ১০১৩.২৫ মিলিবার ।</strong></p>
477. <ol start="3">
478. <li><strong>বায়ুচাপের ঢাল কাকে বলে ?</strong></li>
479. </ol>
480. <p><strong>Ans: সমচাপ রেখার সাথে সমকোণে উচ্চচাপ থেকে নিম্নচাপের দিকে নির্দিষ্ট দূরত্বে বায়ুচাপের যে পার্থক্য ঘটে , তাকেই বায়ুচাপের ঢাল বলা হয় । এর অপর নাম হল বায়ুচাপের অনুভূমিক অবক্রম হার ( Horizontal Pressure Gradient ) </strong></p>
481. <ol start="4">
482. <li><strong>এটি মিলিবার / কিমি হারে প্রকাশ করা হয় । সর্মচাপ ( Isobar ) রেখা কী ?</strong></li>
483. </ol>
484. <p><strong>Ans: কোনো নির্দিষ্ট সময়ে ভূপৃষ্ঠের সমচাপ যুক্ত স্থানগুলিকে মানচিত্রে যে রেখা দ্বারা যোগ করা হয় , তা হল সমচাপ রেখা ।</strong></p>
485. <ol start="5">
486. <li><strong>নিরক্ষীয় শান্তবলয় বা ডোলড্রামস্ কী ?</strong></li>
487. </ol>
488. <p><strong>Ans: নিরক্ষীয় অঞ্চলের উষ্ণ – আর্দ্র বায়ু হালকা বলে সর্বদা এই ঊর্ধ্বগামী ( বায়ুস্রোত ) । ভূপৃষ্ঠের সমান্তরালে এখানে কোনো বায়ুপ্রবাহ ঘটে না বলে শান্ত থাকে , যা জাহাজ চলাচলের অসুবিধা ঘটাত । তাই নাবিকগণ এর নাম দেন ‘ ডোলড্রামস ‘ । এটিকে ‘ নিরক্ষীয় অক্ষ’ও ( Equatorial trough ) বলা হয় ।</strong></p>
489. <ol start="6">
490. <li><strong>বায়ুচাপ কক্ষ কাকে বলে ?</strong></li>
491. </ol>
492. <p><strong>Ans: সমুদ্রের ওপর বায়ুচাপ বলয়গুলি যতটা স্পষ্ট , মহাদেশের ওপর ততটা নয় । মহাদেশের প্রাকৃতিক বৈচিত্র্য বেশি বলে বলয়গুলি ভেঙে ছোটো ছোটো কোশ আকারে অবস্থান করে । এগুলিকেই বায়ুচাপ কক্ষ বলা হয় । স্থলভাগের বিস্তার যেখানে বেশি কক্ষের সংখ্যাও সেখানে বেশি । </strong></p>
493. <ol start="7">
494. <li><strong>বায়ুপ্রবাহ ( Winds ) কাকে বলে ?</strong></li>
495. </ol>
496. <p><strong>Ans: ভূপৃষ্ঠের উপর দিয়ে সমান্তরালভাবে উচ্চচাপ অঞ্চল থেকে নিম্নচাপ অঞ্চলের দিকে বায়ু চলাচলকে বায়ুপ্রবাহ বলে । টেওয়ার্থার মতে , ‘ বায়ু হল প্রাকৃতিক শক্তি যা ভূপৃষ্ঠের বায়ুচাপের সমতা রক্ষা করছে । </strong></p>
497. <ol start="8">
498. <li><strong>বায়ুপ্রবাহ ও বায়ুস্রোতের মধ্যে তফাৎ কী ?</strong></li>
499. </ol>
500. <p><strong>Ans: ভূপৃষ্ঠের সঙ্গে সমান্তরালে বায়ুচলাচলকে বায়ুপ্রবাহ বলে বায়ু উল্লম্বভাবে অর্থাৎ উপর থেকে নীচে বা নীচ থেকে উপরে চলাচল করলে তাকে বলা হয় বায়ুস্রোত ।</strong></p>
501. <ol start="9">
502. <li><strong>ফেরেল সূত্র কী ?</strong></li>
503. </ol>
504. <p><strong>Ans: পৃথিবীর আবর্তনের ফলে সৃষ্ট কোরিওলিস বলের প্রভাবে বায়ু উচ্চচাপ থেকে নিম্নচাপের দিকে প্রবাহিত হওয়ার সময় উত্তর গোলার্ধে ডান দিকে এবং দক্ষিণ গোলার্ধে বামদিকে বেঁকে প্রবাহিত হয় । বিজ্ঞানী ফেরেল – এর নামানুসারে ইহা ফেরেলসূত্র নামে পরিচিত ।</strong></p>
505. <ol start="10">
506. <li><strong>বাইস ব্যালট সূত্র কাকে বলে ?</strong></li>
507. </ol>
508. <p><strong>Ans: ১৯৫৭ খ্রিস্টাব্দে ডাচ্ আবহবিদ্ বাইস ব্যালট , বায়ুচাপের তারতম্য ও বায়ুপ্রবাহের মধ্যে একটি সম্পর্ক নির্ধারণ করেন । তাঁর মতে উত্তর গোলার্ধে বায়ুপ্রবাহের দিকে পিছন করে দাঁড়ালে ডানদিকে উচ্চচাপ এবং বামদিকে নিম্নচাপ থাকে । দক্ষিণ গোলার্ধে – এর ঠিক বিপরীত অবস্থা হয় । একেই বলে বাইস ব্যালট সূত্র ।</strong></p>
509. <ol start="11">
510. <li><strong>নিয়ত বায়ু ( Planetary wind ) কাকে বলে ?</strong></li>
511. </ol>
512. <p><strong>Ans; স্থায়ী বায়ুচাপ বলয়গুলির ওপর ভিত্তি করে যে বায়ুপ্রবাহসমূহ সারাবছর ধরে নিয়মিতভাবে নির্দিষ্ট পথে , নির্দিষ্ট গতিতে ভূপৃষ্ঠের সমান্তরালে প্রবাহিত হয় , তাদেরকেই নিয়ত বায়ুপ্রবাহ বলে ।</strong></p>
513. <ol start="12">
514. <li><strong>নিয়ত বায়ু ক – প্রকার ও কী কী ?</strong></li>
515. </ol>
516. <p><strong>Ans: নিয়ত বায়ু হল তিন প্রকারের । যথা- ( i ) আয়ন বায়ু , ( ii ) পশ্চিমা বায়ু এবং ( iii ) মেরু বায়ু </strong></p>
517. <ol start="13">
518. <li><strong>আয়ন বায়ুর অপর নাম বাণিজ্য বায়ু কেন ?</strong></li>
519. </ol>
520. <p><strong>Ans: আয়ন বায়ু একটি নির্দিষ্ট পথ বরাবর প্রবাহিত হয় । পালতোলা জাহাজের যুগে এই বায়ুর পথ ধরে বাণিজ্য হত বলে এর অপর নাম ‘ বাণিজ্য বায়ু । </strong></p>
521. <ol start="14">
522. <li><strong>ITCZ কী ? </strong></li>
523. </ol>
524. <p><strong>Ans: ইনটার ট্রপিক্যাল কনভার্জেন্স জোন ( Inter tropical convergence zone ) নিরক্ষীয় অঞ্চলে উত্তর – পূর্ব ও দক্ষিণ – পূর্ব আয়ন বায়ু পরস্পর মিলিত হয়ে ঊর্ধ্বমুখী হয় । তাই এই অঞ্চল হল ITCZ ।</strong></p>
525. <ol start="15">
526. <li><strong>নিরক্ষীয় শাস্তবলয় বা ডোলড্রামস্ কাকে বলে ?  </strong></li>
527. </ol>
528. <p><strong>Ans: নিরক্ষীয় অঞ্চলে সূর্যের লম্ব কিরণে বাতাস হালকা ও উন্ন হয়ে সারাবছর উপরের বায়ুস্তরে ঊর্ধ্বাগমন করে । এই বায়ুর কোনো পার্শ্বপ্রবাহ থাকে না তাই , ৫ ° -১০ ° উত্তর ও দক্ষিণ অক্ষরেখার অঞ্চল শাস্ত থাকে । একে বলে নিরক্ষীয় শান্তবলয় বা ডোলড্রামস্ ।</strong></p>
529. <ol start="16">
530. <li><strong>গর্জনশীল চল্লিশা ( Roaring Forties ) বলতে কী বোঝ ?</strong></li>
531. </ol>
532. <p><strong>Ans: দক্ষিণ গোলার্ধে স্থলভাগ অপেক্ষা সমুদ্রের বিস্তার বেশি হওয়ায় পশ্চিমা বায়ু বাধাহীনভাবে প্রবলবেগে গর্জন করে প্রবাহিত হয় । প্রবল বায়ুপ্রবাহের কারণেই ৪০ ° দক্ষিণ অক্ষরেখা ‘ গর্জনশীল চল্লিশা ‘ নামে পরিচিত । </strong></p>
533. <ol start="17">
534. <li><strong>পশ্চিমা বায়ু ও প্রত্যয়ন বায়ুর মধ্যে পার্থক্য লেখো । </strong></li>
535. </ol>
536. <p><strong>Ans: কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয়দ্বয় থেকে নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয়ের দিকে উভয় গোলার্ধে ভূপৃষ্ঠের সমান্তরালে যে নিয়ত বায়ু প্রবাহিত হয় তাকে পশ্চিমা বায়ু বলে । অপরপক্ষে , নিরক্ষীয় অঞ্চলের ঊর্ধ্বমুখী বায়ু পৃথিবীর আবর্তনজনিত কারণে বিক্ষিপ্ত হয়ে কর্কটক্রান্তি ও মকরক্রান্তি উচ্চচাপ বলয় বরাবর নেমে আসে । একেই প্রত্যয়ন বায়ু বলে ।</strong></p>
537. <ol start="18">
538. <li><strong>সাময়িক বায়ুর শ্রেণিগুলির নাম লেখো । </strong></li>
539. </ol>
540. <p><strong>Ans: সাময়িক বায়ু হল তিন প্রকার । যথা— ( i ) সমুদ্র বায়ু ও স্থলবায়ু , ( ii ) মৌসুমি বায়ু এবং ( iii ) পার্বত্য ও উপত্যকা বায়ু ।</strong></p>
541. <ol start="19">
542. <li><strong>স্থলবায়ুর থেকে সমুদ্র বায়ুর বেগ বেশি কেন ?</strong></li>
543. </ol>
544. <p><strong>Ans: সমুদ্র বায়ু দিনের বেলা প্রবাহিত হয় । সূর্যের তাপে দিনের বেলা স্থলভাগের উষ্ণতা  বাড়ে । ফলে সমুদ্র ও স্থলভাগের মধ্যে বায়ুচাপের ঢাল বেশি হয় । তাই সমুদ্র বায়ুর গতিবেগও বাড়ে । রাত্রে স্থলভাগ ধীরে ধীরে শীতল হয় বলে সমুদ্র ও স্থলভাগের মধ্যে বায়ুচাপের ঢাল কম হয় । ফলে স্থল বায়ু ধীরে ধীরে প্রবাহিত হয় ।</strong></p>
545. <ol start="20">
546. <li><strong>পার্বত্য বায়ু ও ক্যাটাবেটিক বায়ুর মূল পার্থক্য কী ?</strong></li>
547. </ol>
548. <p><strong>Ans: পার্বত্য বায়ু পর্বতের উপরি অংশ থেকে দ্রুত তাপ বিকিরণে শীতল ও ভারী হয়ে পর্বতের ঢাল বরাবর নীচে নেমে আসে ও উপত্যকায় অবস্থান করে । অপর দিকে , ক্যাটাবেটিক বায়ু বিস্তীর্ণ অঞ্চলজুড়ে দীর্ঘ সময় ধরে প্রবাহিত হয় ।</strong></p>
549. <ol start="21">
550. <li><strong>দুটি বিখ্যাত ক্যাটাবেটিক বায়ুর নাম লেখো ।</strong></li>
551. </ol>
552. <p><strong>Ans: দুটি বিখ্যাত ক্যাটাবেটিক বায়ু হল বোরা ও মিস্টাল । </strong></p>
553. <ol start="22">
554. <li><strong>স্থানীয় বায়ুর ( Local wind ) সংজ্ঞা দাও ।</strong></li>
555. </ol>
556. <p><strong>Ans: স্থানীয়ভাবে বায়ুচাপের তারতম্য ঘটলে যে বায়ুপ্রবাহ ঘটে তাকে স্থানীয় বায়ু বলে । এর প্রবাহ স্থানীয়ভাবেই হয় । যেমন — লু , বোরা , মিস্টাল ইত্যাদি ।</strong></p>
557. <ol start="23">
558. <li><strong>জলবায়ুগত মরুদ্যান ( Climatic Oasis ) কাকে বলে ?</strong></li>
559. </ol>
560. <p><strong>Ans: ইউরোপের আঙ্কস পর্বতের উত্তর ঢালে প্রবাহিত বায়ুপ্রবাহের ফলে সুইটজারল্যান্ডে শীতকালের আবহাওয়া মনোরম থাকে বলে , সুইটজারল্যান্ডকে জলবায়ুগত মরূদ্যান বলে ।  </strong></p>
561. <h3><strong>সংক্ষিপ্ত ব্যাখ্যাধর্মী প্রশ্নোত্তর | বায়ুর চাপবলয় ও বায়ু প্রবাহ (বায়ুমণ্ডল – দ্বিতীয় অধ্যায়) মাধ্যমিক ভূগোল প্রশ্ন ও উত্তর | Madhyamik Geography Bayu Chap Boloy &amp; Bayu Prabha Question and Answer : </strong></h3>
562. <ol>
563. <li><strong>বায়ুচাপের বৈশিষ্ট্য লেখো । অথবা , বায়ুচাপের গুরুত্ব লেখো ।</strong></li>
564. </ol>
565. <p><strong>Ans: বায়ুচাপের বৈশিষ্ট্যগুলি হল : ( i ) বায়ুচাপের তারতম্যের কারণেই বায়ুপ্রবাহ হয় । ( ii ) বায়ুচাপের পরিবর্তনে আবহাওয়ার পরিবর্তন ঘটে । ( iii ) গভীর নিম্নচাপ ও উচ্চচাপ দুর্যোগপূর্ণ আবহাওয়ার সৃষ্টি করে — ঝড় , বৃষ্টি , তুষারঝড় হয় । ( iv ) আবহাওয়া মানচিত্রে বায়ুচাপের বণ্টন ও প্রকৃতি দেখে আবহাওয়ার পূর্বাভাস দেওয়া সম্ভব হয় । </strong></p>
566. <ol start="2">
567. <li><strong>উষ্ণতার সাথে বায়ুচাপের সম্পর্ক কী ? </strong></li>
568. </ol>
569. <p><strong>অথবা , ‘ উষ্ণতা বাড়লে বায়ুচাপ কমে এবং উষ্ণতা কমলে বায়ুচাপ বাড়ে ? —উদাহরণসহ ব্যাখ্যা করো ।</strong></p>
570. <p><strong>Ans: বায়ুর উষ্ণতার সঙ্গে বায়ুচাপের সম্পর্ক অত্যন্ত গভীর কিন্তু বিপরীতমুখী অর্থাৎ উষ্ণতা বাড়লে বায়ুর চাপ কমে ও উষ্ণতা  কমলে বায়ুর চাপ বাড়ে । কোনো স্থানে উষ্ণতা  বাড়লে বায়ু হালকা হয়ে উপরে উঠে । যায় , বায়ুর ঘনত্ব কমে , ফলে নিম্নচাপের সৃষ্টি হয় । সারাবছর ধরে অধিক উষ্ণতার জন্যই নিরক্ষীয় অঞ্চল বরাবর নিম্নচাপ বলয়ের সৃষ্টি হয়েছে । অধিক উষ্ণতার কারণেই গ্রীষ্মকালে ভারতের উত্তর পশ্চিমে নিম্নচাপ কেন্দ্রের সৃষ্টি হয় । আবার কোনো স্থানে উষ্ণতা কমলে বায়ুর ঘনত্ব বাড়ে , বায়ু শীতল ও ভারী হয় এবং প্রাকৃতিক কারণেই শীতল ও ভারী বায়ু উচ্চচাপ যুক্ত হয় । সারাবছর উষ্ণতা অত্যন্ত কম থাকে বলেই কোরিওলিস বল সর্বাধিক হওয়া সত্ত্বেও দুই মেরু অঞ্চলে উচ্চচাপ বলয়ের সৃষ্টি হয়েছে । উষ্ণতা  কম থাকে বলেই শীতকালে আমাদের এখানে বায়ুরচাপ বেশি হয় ।</strong></p>
571. <ol start="3">
572. <li><strong>সমচাপ রেখার বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো ।</strong></li>
573. </ol>
574. <p><strong>Ans: সমচাপ রেখার বৈশিষ্ট্যগুলি হল – ( i ) পৃথিবীপৃষ্ঠের বিভিন্ন স্থানে বায়ুচাপের বিভিন্নতার জন্য আলাদা আলাদা সমচাপ রেখা আঁকা হয়ে থাকে । ( ii ) সমচাপ রেখাগুলি সাধারণত বিভিন্ন অক্ষরেখার সঙ্গে সমান্তরালভাবে পূর্ব – পশ্চিমে অবস্থান করে । ( iii ) সমচাপ রেখাগুলি নিজেদের থেকে দূরে দূরে অবস্থান করলে আবহাওয়া শান্ত থাকে এবং কাছাকাছি অবস্থান করলে বায়ুপ্রবাহের গতি প্রবল হয় । ( iv ) সমচাপ রেখাগুলি নিজেদের কাছাকাছি চক্রাকারে অবস্থান করলে ঝড়বৃষ্টির সম্ভাবনা থাকে । ( v ) সমচাপ রেখা চক্রাকার হলে তাকে কোশ ( Air pressure cell ) বলে । ( vi ) নিম্নচাপযুক্ত অঞ্চলকে বলে Trough এবং উচ্চচাপযুক্ত অঞ্চলকে বলে Ridge </strong></p>
575. <ol start="4">
576. <li><strong>বায়ুর চাপের ঢাল ( Pressure gradient ) বলতে কী বোঝ ? </strong></li>
577. </ol>
578. <p><strong>Ans: সমচাপ রেখার সাথে সমকোণে উচ্চচাপ থেকে নিম্নচাপের দিকে প্রতি একক দূরত্বে বায়ুচাপের যে পার্থক্য হয় তা হল বায়ুচাপের ঢাল বা চাপ ঢাল । বায়ুচাপের ঢাল নির্ভর করে দুটি স্থানের দূরত্ব এবং ওই দুটি স্থানের বায়ুচাপের পার্থক্যের ওপর । বায়ুচাপের ঢাল বেশি হলে বায়ুর গতিবেগ বাড়ে এবং কম হলে বায়ুর গতিবেগ কমে ।</strong></p>
579. <ol start="5">
580. <li><strong>পৃথিবীর প্রধান প্রধান বায়ুচাপ বলয় ক – টি ও কী কী ?</strong></li>
581. </ol>
582. <p><strong>Ans: উষ্ণতা  , বায়ুতে জলীয় বাষ্পের পরিমাণ , পৃথিবীর আবর্তন প্রভৃতির তারতম্যজনিত কারণে সাতটি ( ৭ টি ) স্থায়ী বায়ুচাপ বলয়ের উৎপত্তি ঘটেছে । এগুলি হল- ( i ) নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয় , ( ii ) কটীয় উচ্চচাপ বলয় , ( iii ) মকরীয় উচ্চচাপ বলয় , ( iv ) সুমেরুবৃত্ত প্রদেশীয় নিম্নচাপ বলয় , ( v ) কৃমেরুবৃত্ত প্রদেশীয় নিম্নচাপ বলয় , ( vi ) সুমেরু উচ্চচাপ বলয় , ( vii ) কুমেরু উচ্চচাপ বলয় । </strong></p>
583. <ol start="6">
584. <li><strong>নিরক্ষীয় অঞ্চলে নিম্নচাপ বলয় সৃষ্টির কারণগুলি কী কী ?</strong></li>
585. </ol>
586. <p><strong>Ans: নিরক্ষীয় অঞ্চলে নিম্নচাপ বলয় সৃষ্টির কারণগুলি হল— ( i ) সারাবছর লম্ব সূর্যরশ্মির কারণে গড় উষ্ণতা  সর্বদা বেশি । ( ii ) স্থলভাগ অপেক্ষা জলভাগের বিস্তার বেশি এবং উষ্ণতা  বেশি বলে আর্দ্রতাও সারাবছর খুব বেশি । ( iii ) পৃথিবীর আবর্তন বেগ বেশি বলে ঊর্ধ্বগামী উদ্বু – আর্দ্র হালকা বায়ু বিক্ষিপ্ত হয় ।</strong></p>
587. <ol start="7">
588. <li><strong>সুমেরুবৃত্ত ও কুমেরুবৃত্ত প্রদেশে নিম্নচাপ বলয় সৃষ্টি হয়েছে কেন ?</strong></li>
589. </ol>
590. <p><strong>Ans: সুমেরুবৃত্ত ও কুমেরুবৃত্ত প্রদেশে নিম্নচাপ বলয় সৃষ্টি হওয়ার কারণগুলি হল ( i ) ক্রান্তীয় অঞ্চল অপেক্ষা এখানে কোরিওলিস বল বেশি বলে বায়ুর গতিবিক্ষেপ ঘটে । ( ii ) মেরু অঞ্চল থেকে আগত শীতল বায়ুর সঙ্গে ক্রান্তীয় অঞ্চল থেকে আগত উদ্বু – আর্দ্র বায়ুর সংঘর্ষে বায়ু ঊর্ধ্বগামী হয় । ( iii ) উষ্ণ সমুদ্রস্রোত এই অঞ্চলে প্রচুর তাপ বয়ে নিয়ে আসে , যা এই অঞ্চলের উষ্ণতা  বাড়ায় ।</strong></p>
591. <ol start="8">
592. <li><strong>কর্কটীয় ও মকরীয় অঞ্চল বরাবর উচ্চচাপ বলয় সৃষ্টির কারণগুলি লেখো ।</strong></li>
593. </ol>
594. <p><strong>Ans: কর্কটীয় ও মকরীয় অঞ্চল বরাবর উচ্চচাপ বলয় সৃষ্টির কারণগুলি হল— ( i ) নিরক্ষীয় অঞ্চলের উর্ধ্বমুখী বায়ু পৃথিবীর আবর্তনের প্রভাবে উভয় গোলার্ধ বিক্ষিপ্ত হয়ে কর্কটীয় ও মকরীয় অঞ্চল বরাবর বায়ু স্রোতরূপে নেমে আসে । পলে বায়ুর পরিমাণ এখানে বাড়ে । ( ii ) মেরুবৃত্ত প্রদেশের বায়ু কোরিওলিস বলের প্রভাবে বিক্ষিপ্ত হয়ে এখানে এসে পৌঁছোয় । উল্লিখিত কারণে কর্কটীয় ও মকরীয় অঞ্চল বরাবর বায়ুর পরিমাণ বাড়ে বলেই এখানে উচ্চচাপ বলয় সৃষ্টি হয়েছে ।</strong></p>
595. <ol start="9">
596. <li><strong>‘ দুই মেরুতে কোরিওলিস বল বেশি অথচ উচ্চচাপ বলয় সৃষ্টি হয়েছে । ‘ কারণ ব্যাখ্যা করো ।</strong></li>
597. </ol>
598. <p><strong>Ans: দুই মেরুতে কোরিওলিস বল সর্বাধিক । তাই এখানকার বায়ু বিক্ষিপ্ত হওয়ারই কথা । কিন্তু দুই মেরুতে উষ্ণতা সারাবছর খুবই | কম হওয়ায় এখানকার বায়ু শীতল , ভারী , শুষ্ক ও আধক ঘনতৃবুর । ফলে কোরিওলিস বল দুই মেরু অঞ্চলের বায়ুকে বিক্ষিপ্ত করছে । পারে না । অত্যধিক শীতল অবস্থা এখানে উচ্চচাপ সৃষ্টির মূল কারণ । তাই দুই মেরুতে কোরিওলিস বল অধিক হলেও উচ্চচাপ বলয়ের সৃষ্টি হয়েছে ।</strong></p>
599. <ol start="10">
600. <li><strong>কর্কটীয় উচ্চচাপ বলয়কে অশ্ব অক্ষাংশ বলার কারণ কী ? বা , অশ্ব অক্ষাংশ কাকে বলে ?</strong></li>
601. </ol>
602. <p><strong>Ans: গোলার্ধে কর্কটক্রান্তি রেখার নিকটবর্তী ২৫ ° –৩৫ ° উত্তর অক্ষাংশের মধ্যবর্তী কর্কটীয় উচ্চচাপ বলয়ের বায়ু নিম্নমুখী হওয়ায় এর কোনো পার্শ্বপ্রবাহ থাকে না । এই জন্য এই অঞ্চলকে ককটীয় শাস্তবলয় বলে । প্রাচীন কালে পালতোলা জাহাজগুলি কর্কটীয় শাস্তবলয়ে এলে গতিহীন হয়ে পড়ত । শোনা যায় , মধ্যপ্রাচ্য ও ইউরোপ থেকে উত্তর আমেরিকা ও পশ্চিম ভারতীয় দ্বীপপুঞ্জে ঘোড়াভর্তি জাহাজগুলি যাওয়ার সময় কর্কটীয় শাস্ত বলয় অতিকহ । করতে দীর্ঘ সময় লেগে যেত । তাই পানীয় জলের ব্যয়সংকোচের কারণে ঘোড়াগুলিকে সমুদ্রে ফেলে দেওয়া হত । এই ঘটনা থেকেই কর্কটীয় শান্তবলয়কে অশ্ব অক্ষাংশ আখ্যা দেওয়া হয় ।</strong></p>
603. <ol start="11">
604. <li><strong>বায়ুচাপ বলয়গুলি সীমানা পরিবর্তন করে কেন ?</strong></li>
605. </ol>
606. <p><strong>Ans: পৃথিবীর বায়ুচাপের তারতম্যের ক্ষেত্রে উষ্ণতা র প্রভাব সর্বাধিক । পৃথিবীর উষ্ণতার প্রধান উৎস হল সূর্য । সূর্যের উত্তরায়ণ ও দক্ষিণায়নের সঙ্গে সঙ্গে বিভিন্ন অক্ষাংশে সূর্যরশ্মির পতনকোদের তারতম্য হয় বলে উষ্ণতা র তারতম্য ঘটে । তাই চাপবলয়গুলি সূর্যের উত্তরায়ণ ও দক্ষিণায়নের সঙ্গে সঙ্গে সরতে থাকে ।</strong></p>
607. <ol start="12">
608. <li><strong>বায়ুচাপ বলয়গুলির সীমানা পরিবর্তন জলবায়ুর ওপর কীরূপ প্রভাব ফেলে ? </strong></li>
609. </ol>
610. <p><strong>Ans: বায়ুচাপ বলয়গুলির সীমানা পরিবর্তনের ফলে পৃথিবীর বিভিন্ন অংশে বায়ুপ্রবাহ , বৃষ্টিপাত ও জলবায়ুর পরিবর্তন ঘটে । আবহবিদদের মতে গ্রীষ্মকালে নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলা স্থান পরিবর্তন করে ভারতের মাঝবরাবর মৌসুমি অক্ষরূপে ( Monsoon Trough ) অবস্থান করে বলেই মৌসুমি বায়ু ভারতে প্রবেশ করে । কর্কটীয় ও মকরীয় চাপবলয়ের সীমানা পরিবর্তনের জন্য ভূমধ্যসাগরীয় জলবায়ু অঞ্চলে শীতকালে পশ্চিমাবায়ু প্রবেশ । করে বৃষ্টিপাত ঘটায় । তাই এখানে গ্রীষ্মকাল শুষ্ক ও শীতকাল আর্দ্র হয় ।</strong></p>
611. <ol start="13">
612. <li><strong>দক্ষিণের তুলনায় উত্তর গোলার্ধে বায়ুচাপ কক্ষের সংখ্যা বেশি হয় কেন ?</strong></li>
613. </ol>
614. <p><strong>Ans: বায়ুর চাপ কক্ষের অবস্থান ও সংখ্যা নির্ভর করে । মহাদেশ ও মহাসাগরের অবস্থান ও বিস্তৃতির ওপর । দক্ষিণ গোলার্ধে মহাদেশ অপেক্ষা মহাসমুদ্রের বিস্তার বেশি হওয়ায় বায়ুচাপ বলয়গুলির বিস্তৃতি বেশি । কিন্তু উত্তর গোলার্ধে সমুদ্র অপেক্ষ মহাদেশের বিস্তার বেশি হওয়ায় চাপবলয়গুলি অধিকাংশ ক্ষেত্রে কক্ষের আকারে অবস্থান করে । তাই দক্ষিণ গোলার্ধের তুলনায় উত্তর গোলার্ধে বায়ুচাপ কক্ষের সংখ্যা বেশি ।</strong></p>
615. <ol start="14">
616. <li><strong>ক্রান্তীয় অঞ্চলে মহাদেশের পশ্চিমে মরুভূমি সৃষ্টির কারণ কী ?</strong></li>
617. </ol>
618. <p><strong>Ans: উভয় গোলার্ধের ক্রান্তীয়মণ্ডলে ( i ) মহাদেশের পশ্চিম দিক থেকে আয়ন বায়ু সমুদ্রের দিকে বয়ে যায় , ফলে বায়ুতে জলীয় বাষ্প থাকে না । ( ii ) এই বায়ু যতই নিরক্ষীয় অঞ্চলের দিকে বয়ে যায় উষ্ণতা  বাড়তে থাকে বলে জলীয় বাষ্প ধারণ ক্ষমতা বাড়তে থাকে । ( iii ) ক্রান্তীয় মণ্ডলের মরুভূমি অঞ্চলের ওপর উপক্রান্তীয় উচ্চচাপ বলয় অবস্থানের কারণে শুষ্ক বায়ুস্রোত উপর থেকে নীচে নেমে আসে । উল্লিখিত কারণগুলির প্রভাবে ক্রান্তীয়মণ্ডলে মহাদেশের পশ্চিমে দীর্ঘকাল বৃষ্টি না – হওয়ার কারণেই অঞ্চলগুলি মরুভূমিতে ( সাহারা , কালাহারি , সোনেরান , আটাকামা , অস্ট্রেলিয়া ) পরিণত হয়েছে ।</strong></p>
619. <ol start="15">
620. <li><strong>উত্তরের থেকে দক্ষিণ গোলার্ধে আয়ন বায়ু ও পশ্চিমা বায়ুর বেগ বেশি হয় কেন ?</strong></li>
621. </ol>
622. <p><strong>Ans: উত্তর গোলার্ধে সমুদ্র অপেক্ষা স্থলভাগের বিস্তার বেশি হওয়ায় উত্তর – পূর্ব আয়ন বায়ু ঘর্ষণজনিত বাধার কারণে কিছুটা ধীরে ( ১৬ কিমি / ঘণ্টা ) প্রবাহিত হয় । কিন্তু দক্ষিণ গোলার্ধে স্থলভাগের থেকে জলভাগের বিস্তার বেশি বলে দক্ষিণ – পূর্ব আয়ন বায়ু কিছুটা অধিক বেগে ( ২২ কিমি / ঘণ্টা ) প্রবাহিত হয় । দিকের সাথে সমকোণে কাজ করে , ( ii ) এর প্রভাবে বায়ুর বেগের কোনো হেরফের হয় না , ( iii ) বায়ুর বেগ যত বাড়ে , এই বলের প্রভাবে দিক্‌বিক্ষেপ তত বাড়ে । মনে রাখবে প্রবহমান ( বায়ু , সমুদ্রস্রোত ইত্যাদি ) বস্তুর ওপরই কেবল কোরিওলিস বল কাজ করে ।</strong></p>
623. <ol start="16">
624. <li><strong>সাহসিক পশ্চিমা বায়ু বলতে কী বোঝ ?</strong></li>
625. </ol>
626. <p><strong>Ans: উত্তর গোলার্ধে দক্ষিণপশ্চিম পশ্চিমা বায়ু প্রবাহিত অঞ্চলে মহাসাগরের তুলনায় মহাদেশের বিস্তার খুব বেশি হওয়ায় বায়ুর বেগ খুব কম । কিন্তু দক্ষিণ গোলার্ধে উত্তর – পশ্চিম পশ্চিমা D , বায়ু প্রবাহিত অঞ্চলে মহাদেশের তুলনায় মহাসাগরের বিস্তার খুব বেশি হওয়ায় পশ্চিমা বায়ু অতি প্রবল বেগে গর্জন করে প্রবাহিত হয় । তাই দক্ষিণ গোলার্ধে পশ্চিমা বায়ুকে সাহসিক পশ্চিমা বায়ু বলা হয় ।</strong></p>
627. <ol start="17">
628. <li><strong>সমুদ্র বায়ু ( Sea breeze ) বলতে কী বোঝ ?</strong></li>
629. </ol>
630. <p><strong>Ans: উপকূল অঞ্চলে দিনের বেলা সমুদ্র থেকে স্থলভাগের যে মৃদুমন্দ বাতাস বয় তা হল সমুদ্র বায়ু । সমুদ্র বায়ু উৎপত্তি : দিনের বেলা সূর্যের উত্তাপে প্রকৃতির নিয়মে সমুদ্র অপেক্ষা স্থলভাগ বেশি উত্তপ্ত হয় । ফলে স্থলভাগে সৃষ্ট হয় নিম্নচাপ এবং সমুদ্রে উচ্চচাপ । এইরূপ অবস্থায় চাপের সমতা ল রক্ষার জন্য বায়ু সমুদ্র থেকে স্থলভাগের দিকে বয়ে যায় । = • বৈশিষ্ট্য : ( ১ ) মোটামুটি সকাল ১০ টার পর থেকে বিকাল পর্যন্ত এই বায়ু বয় । ( ২ ) দুপুরে বায়ুচাপের ঢাল সর্বাধিক হয় বলে সমুদ্র বায়ুর বেগ দুপুরে সবচেয়ে বেশি ।</strong></p>
631. <ol start="18">
632. <li><strong>স্থলবায়ু ( Land Breeze ) বলতে কী বোঝ ?</strong></li>
633. </ol>
634. <p><strong>Ans: উপকূল অঞ্চলে রাতের বেলা স্থলভাগ থেকে সমুদ্রের দিকে যে মৃদুমন্দ বাতাস বয় তা হল স্থলবায়ু ।</strong></p>
635. <ul>
636. <li><strong>উৎপত্তি ; সূর্যাস্তের পর পৃথিবীপৃষ্ঠ তাপ বিকিরণ করে শীতল হয় । প্রকৃতির নিয়মে সমুদ্র অপেক্ষা স্থলভাগ দ্রুত তাপ বিকিরণ করে । ফলে সন্ধ্যার পর এমন এক সময় আসে যখন স্থলভাগ অপেক্ষা সমুদ্র অধিক উষ্ণ হয় । এরূপ অবস্থায় স্থলভাগে বিরাজ করে উচ্চচাপ এবং সমুদ্রে নিম্নচাপ , ফলে স্থলভাগ থেকে বায়ু সমুদ্রের দিকে বয়ে যায় ।</strong></li>
637. <li><strong>বৈশিষ্ট্য : ( ১ ) সন্ধ্যার কিছু পর থেকে পরদিন সূর্যোদয়ের আগে পর্যন্ত রাত্রে এই বায়ু প্রবাহিত হয় । ( ২ ) ভোরবেলা সমুদ্র ও স্থলভাগের মধ্যে বায়ুচাপ ঢালের পার্থক্য সর্বাধিক বলে স্থলবায়ুর বেগ ভোরবেলা সবচেয়ে বেশি । ( ৩ ) স্থলভাগ থেকে প্রবাহিত এই মৃদু বাতাস শুষ্ক প্রকৃতির । </strong></li>
638. </ul>
639. <ol start="19">
640. <li><strong>“ মৌসুমি বায়ু হল সমুদ্র বায়ু ও স্থলবায়ুর বৃহৎ সংস্করণ ‘ কারণ ব্যাখ্যা করো ।</strong></li>
641. </ol>
642. <p><strong>Ans: মৌসুমি বায়ুর উৎপত্তি , গতিপ্রকৃতি ও বৈশিষ্ট্য সমুদ্র বায়ু ও স্থলবায়ুর মতোই । কিন্তু ইহার ব্যাপ্তি ও প্রবাহকাল স্থলবায়ু ও সমুদ্র বায়ু অপেক্ষা অধিক । গ্রীষ্মকালে প্রবল উষ্ণতায় স্থলভাগে যে গভীর নিম্নচাপের সৃষ্টি হয় , তার প্রভাবেই উচ্চচাপযুক্ত সমুদ্র থেকে জলীয় বাষ্পপূর্ণ বায়ু স্থলভাগে প্রবেশ করে । একেই মৌসুমি বায়ুর আগমন বা গ্রীষ্ম মৌসুমি বলে । আবার শীতকালে সূর্যের আপাত গতির কারণে সমুদ্রে উষ্ণতা  বেশি এবং স্থলভাগে উষ্ণতা কম হওয়ায় সমুদ্রে নিম্নচাপ ও স্থলভাগে উচ্চচাপ বিরাজ করে । এই সময় স্থলভাগ থেকে বায়ু সমুদ্রের দিকে বয়ে যায় । একেই মৌসুমি বায়ুর প্রত্যাগমন বা শীত মৌসুমি বলে । যেহেতু মৌসুমি বায়ুর উৎপত্তি ও গতিপ্রকৃতি সমুদ্র বায়ু ও স্থল বায়ুর মতোই তাই ট্রেওয়ার্থী , ফন্ প্রভৃতি আবহবিদগণের মতে ‘ মৌসুমি বায়ু হল স্থল বায়ু ও সমুদ্র বায়ুর বৃহৎ সংস্করণ ।</strong></p>
643. <ol start="20">
644. <li><strong>ক্যাটাবেটিক ও অ্যানাবেটিক বায়ু কাকে বলে ?</strong></li>
645. </ol>
646. <p><strong>Ans: রাত্রিবেলা পর্বতের উপরি অংশের বায়ু দ্রুত তাপ বিকিরণে শীতল ও ভারী হয়ে পড়ে বলে পর্বতের ঢাল বরাবর ভারী বায়ু নীচে নেমে উপত্যকায় অবস্থান করে । এটি হল পার্বত্য বায়ু । পার্বত্য বায়ু বিস্তৃর্ণ অঞ্চল ও দীর্ঘ সময় ধরে প্রবাহিত হলে তখন । তা ক্যাটাবেটিক বায়ু । বোরা , মিস্টাল প্রভৃতি হল ক্যাটাবেটিক বায়ুর উদাহরণ । দিনের বেলা সূর্যতাপে উপত্যকার নিম্নাংশ অপেক্ষা ঢালু অংশ ( mountain slope ) বেশি গরম হয় । ফলে উপত্যকায় নিম্নাংশের বায়ু পর্বতের ঢাল বরাবর উপরের দিকে ওঠে । এটি হল উপত্যকা বায়ু । একে অ্যানাৰেটিক বায়ুও বলা হয় । এই দুই বায়ু প্রবাহের কারণেই পার্বত্য অংশে উষ্ণতা র বৈপরীত্য দেখা যায় ।</strong></p>
647. <ol start="21">
648. <li><strong>ঘূর্ণবাতের উৎপত্তি কেন ঘটে ?</strong></li>
649. </ol>
650. <p><strong>Ans: কোনো অল্পপরিসর স্থান যদি হঠাৎ বেশিমাত্রায় উত্তপ্ত হয় তবে সেই স্থান তখন নিম্নচাপের সৃষ্টি হওয়ার ফলে চারিদিকের অপেক্ষাকৃত শীতল ও উচ্চচাপের স্থানগুলো থেকে বায়ু প্রচণ্ড বেগে ওই নিম্নচাপ কেন্দ্রের দিকে ছুটে আসে এবং ঘুরতে ঘুরতে ওই নিম্নচাপের কেন্দ্রে প্রবেশ করে । এইভাবে ঘূর্ণবাতের সৃষ্টি হয় ।</strong></p>
651. <ol start="22">
652. <li><strong>ঘূর্ণবাতের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো ।</strong></li>
653. </ol>
654. <p><strong>Ans: ঘূর্ণবাতের বৈশিষ্ট্যগুলি হল : ( i ) এই বায়ুপ্রবাহ উত্তর গোলার্ধে ঘড়ির কাঁটার বিপরীতে অর্থাৎ বামাবর্তে এবং দক্ষিণ গোলার্ধে ঘড়ির কাঁটার দিকে অর্থাৎ দক্ষিণাবর্তে ঘুরে ঘুরে কেন্দ্রের দিকে অগ্রসর হয় । ( ii ) ঘূর্ণবাত স্বল্পস্থায়ী কিন্তু প্রবল গতিবেগ সম্পন্ন । ( ii ) ঘূর্ণবাতের সঙ্গে ঝড় , বৃষ্টি এবং বজ্রপাত হয় । ( iv ) ঘূর্ণবাত দ্রুত স্থান পরিবর্তন করে । ( v ) ক্রান্তীয় ঘূর্ণবাতের ধ্বংস ক্ষমতা অতি ভয়ংকর । ( vi ) সরল ক্রান্তীয় ঘূর্ণবাতে ‘ চক্ষু ’ সৃষ্টি হয় ।</strong></p>
655. <ol start="23">
656. <li><strong>নাতিশীতোয় ঘূর্ণবাতের বৈশিষ্ট্য লেখো ।</strong></li>
657. </ol>
658. <p><strong>Ans: নাতিশীতোয় ঘূর্ণবাতের বৈশিষ্ট্যগুলি হল ( i ) এই ঘূর্ণবাতের কেন্দ্রে থাকে নিম্নচাপ এবং বাইরে উচ্চচাপ । ( ii ) এর কেন্দ্র ও বাইরে চাপের পার্থক্য থাকে ১০-২০ মিলিবার । ( iii ) এর আকৃতি ও বিস্তৃতি খুব বেশি হয় । ( iv ) এই ঘূর্ণবাতের স্থায়িত্বকাল দীর্ঘ ও গতিবেগ কম হয় । ( v ) এর প্রভাবে একটানা বেশ কয়েকদিন ঝিরঝিরে বৃষ্টি ও তুষারপাত হয় । ( vi ) শীতকালে এই ঘূর্ণবাত বেশি দেখা যায় ।</strong></p>
659. <ol start="24">
660. <li><strong>ক্রান্তীয় ঘূর্ণবাত ( Tropical Cyclone ) বলতে কী বোঝ ?</strong></li>
661. </ol>
662. <p><strong>Ans: ক্রান্তীয় ঘূর্ণবাত কর্কটক্রান্তি ও মকরকান্তি রেখার মধ্যবর্তী অঞ্চল বরাবর সৃষ্ট ঘূর্ণবাতকে ক্রান্তীয় ঘূর্ণবাত বা উপমণ্ডলীয় ঘূর্ণবাত বলে । বিশেষত ৬ ° উত্তর অক্ষাংশ থেকে ২০ ° দক্ষিণ অক্ষাংশে এই ধরনের ঘূর্ণবাত দেখা যায় । সাধারণত অতিরিক্ত উষ্ণতার জন্য সমুদ্রের উপরের বায়ু শুষ্ক , আর্দ্র ও ঊর্ধ্বমুখী হয় , ফলে সেখানে নিম্নচাপের সৃষ্টি হয় এবং চারদিক থেকে প্রবল বেগে বায়ু ঘুরতে ঘুরতে নিম্নচাপের কেন্দ্রের দিকে ছুটে আসে । এই প্রবল গতিবেগসম্পন্ন কেন্দ্রমুখী ঘূর্ণায়মান ঊর্ধ্বমুখী বায়ুপ্রবাহকে ক্রান্তীয় ঘূর্ণবাত বলে । </strong></p>
663. <p><strong>বৈশিষ্ট্য : ( i ) এই ঘূর্ণবাতে সমচাপরেখার আকৃতি গোলীয় প্রকৃতির । ( ii ) ঘূর্ণবাত সবল ও দুর্বল উভয় প্রকৃতির হয় । ( iii ) সবল ঘূর্ণবাতে প্রবল ঝড়বৃষ্টি এবং দুর্বল ঘূর্ণবাতে প্রবল বৃষ্টি হয় । ( iv ) সবল ঘূর্ণবাতে ‘ ঘূর্ণবাতের চক্ষু’সৃষ্টি হয় । ( v ) স্থলভাগ ও সমুদ্র উভয় অংশে এই ঘূর্ণবাতের উৎপত্তি ঘটলেও সমুদ্রের সংখ্যা অধিক । ( vi ) গ্রীষ্মের শেষে শরৎকালে এই প্রকার ঘূর্ণবাত বেশি সংখ্যায় সৃষ্টি হয় । </strong></p>
664. <p><strong>জোন রাখে : কয়েকটি ক্রান্তীয় ঘূর্ণবাত : টাইফুন : এটি জাপান – চিন সাগরে সৃষ্ট এক ধরনের প্রবল বিধ্বংসী ঘূর্ণিঝড় । ও হ্যারিকেন : এটি হল পশ্চিম ভারতীয় দ্বীপপুঞ্জের নিকটবর্তী । ক্যারিবিয়ান সাগরে উদ্ভূত বিধ্বংসী ঘূর্ণিঝড় । ও টর্নেডো : ক্রান্তীয় মণ্ডলে ভূপৃষ্ঠের স্বল্প পরিসর স্থান থেকে ঊর্ধ্বাকাশে প্রসারিত কৃষ্ণকায় ফানেল আকৃতিবিশিষ্ট মেঘ যে সর্বাপেক্ষা বিধ্বংসী ঘূর্ণবাতের জন্ম দেয় , তাই হল টর্নেডো । এটি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের মধ্য ও দক্ষিণ অংশে বেশি সংখ্যায় দেখা যায় । পূর্ব ভারতে মাঝে মাঝেই টর্নেডোর আবির্ভাব ঘটে । সাইক্লোন : ভারতমহাসাগর , আরব সাগর ও বঙ্গোপসাগরে সৃষ্ট ক্রান্তীয় | ঘূর্ণবাতকে সাইক্লোন বলে । </strong></p>
665. <h3><strong>পার্থক্য নিরূপণ করো | বায়ুর চাপবলয় ও বায়ু প্রবাহ (বায়ুমণ্ডল – দ্বিতীয় অধ্যায়) মাধ্যমিক ভূগোল প্রশ্ন ও উত্তর | Madhyamik Geography Bayu Chap Boloy &amp; Bayu Prabha Question and Answer : </strong></h3>
666. <ol>
667. <li><strong>আয়ন বায়ু ও পশ্চিমা বায়ুর পার্থক্য ।</strong></li>
668. </ol>
669. <table>
670. <tbody>
671. <tr>
672. <td><strong>ভিত্তি </strong></td>
673. <td><strong>অয়ন বায়ু</strong></td>
674. <td><strong>পশ্চিমা বায়ু</strong></td>
675. </tr>
676. <tr>
677. <td><strong>প্রবাহের নাম</strong></td>
678. <td><strong>কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয় দুটি থেকে নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয়ের দিকে এই বায়ু প্রবাহিত হয় ।</strong></td>
679. <td><strong>কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয় দুটি থেকে নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয়ের দিকে এই বায়ু প্রবাহিত হয় ।</strong></td>
680. </tr>
681. <tr>
682. <td><strong>নামকরণ</strong></td>
683. <td><strong>নির্দিষ্ট পথে এই বায়ু প্রবাহিত হয় বলে (আয়ন শব্দের অর্থ পথ) ইহা আয়ন বায়ু নামে পরিচিত ।</strong></td>
684. <td><strong>পশ্চিম থেকে প্রবাহিত হয় বলে ইহা পশ্চিমা বায়ু পরিচিত ।</strong></td>
685. </tr>
686. <tr>
687. <td><strong>জলবায়ুর ওপর প্রভাব</strong></td>
688. <td><strong>এর প্রভাবে ক্রান্তীয় অঞ্চলে মহাদেশের পূর্বে প্রবল বৃষ্টি হয়, কিন্তু পশ্চিম অংশ বৃষ্টিহীন থাকে । তাই মহাদেশের পশ্চিম অংশে বড়ো বড়ো মরুভূমির সৃষ্টি হয়েছে ।</strong></td>
689. <td><strong>এই বায়ুপ্রবাহে নাতিশীতোষ্ণ অঞ্চলে মহাদেশের পশ্চিমে বৃষ্টি হয় কিন্তু পূর্ব অংশ স্বল্প বৃষ্টিপাতযুক্ত বলে নাতিশীতোষ্ণ তৃণভূমির সৃষ্টি হয়েছে ।</strong></td>
690. </tr>
691. </tbody>
692. </table>
693. <ol start="2">
694. <li><strong>নিয়ত বায়ু ও সামরিক বায়ুর মধ্যে পার্থক্য ।</strong></li>
695. </ol>
696. <table>
697. <tbody>
698. <tr>
699. <td><strong>ভিত্তি</strong></td>
700. <td><strong>নিয়ত বায়ু </strong></td>
701. <td><strong>সামরিক বায়ু</strong></td>
702. </tr>
703. <tr>
704. <td><strong>বিষয়</strong></td>
705. <td><strong>ভূপৃষ্ঠের সামন্তরালে সারাবছর একই দিকে একই গতিবেগে প্রবাহিত হয় ।</strong></td>
706. <td><strong>বছরের একটি নির্দিষ্ট ঋতুতে বা দিনের বিশেষ সময়ে প্রবাহিত বায়ু হল সাময়িক বায়ু ।</strong></td>
707. </tr>
708. <tr>
709. <td><strong>উদাহরণ</strong></td>
710. <td><strong>আয়ন বায়ু, পশ্চিমা বায়ু, সমুদ্র বায়ু ।</strong></td>
711. <td><strong>স্থলবায়ু, সমুদ্র বায়ু, মৌসুমি বায়ু হল সাময়িক বায়ু ।</strong></td>
712. </tr>
713. <tr>
714. <td><strong>কারণ</strong></td>
715. <td><strong>পৃথিবীর সাতটি স্থায়ী বায়ুচাপ বলয় নিয়ত বায়ু হল নিয়ত বায়ু উৎপত্তির কারণ ।</strong></td>
716. <td><strong>বিশেষ ঋতুতে স্থলভাগে নিম্নচাপ ও সমুদ্রে উচ্চচাপ কিংবা এর বিপরীত অবস্থা সাময়িক বায়ুর ।</strong></td>
717. </tr>
718. <tr>
719. <td><strong>প্রভাব</strong></td>
720. <td><strong>সারা পৃথিবী জুড়ে জলবায়ুর ওপর নিয়ত বায়ুর প্রভাব রয়েছে । ক্রান্তীয় মণ্ডলে মহাদেশের পশ্চিমে বেশি বৃষ্টি সবায়ুব্রবাহের কারণেই ঘটে । উর্ধাকাশের বায়ু সঞ্চলনে এই প্রভাব অতীব গুরুত্বপূর্ণ ।</strong></td>
721. <td><strong>উপকূল, সেই সঙ্গে বেশ কিছু নির্দিষ্ট অঞ্চলের জলবায়ুর ওপর এই বায়ুর প্রভাব রয়েছে । ঊর্ধাকাশের বায়ু সঞ্চালনের এর বায়ুর প্রভাব অতটা নেই ।</strong></td>
722. </tr>
723. </tbody>
724. </table>
725. <h3><strong>রচনা ধর্মী প্রশ্নোত্তর | বায়ুর চাপবলয় ও বায়ু প্রবাহ (বায়ুমণ্ডল – দ্বিতীয় অধ্যায়) মাধ্যমিক ভূগোল প্রশ্ন ও উত্তর | Madhyamik Geography Bayu Chap Boloy &amp; Bayu Prabha Question and Answer : </strong></h3>
726. <h3><strong>1. বায়ুচাপের তারতম্যের কারণগুলি ব্যাখ্যা করো । </strong></h3>
727. <p><strong>Ans: বায়ুমণ্ডলের বিভিন্ন অংশে বায়ুর চাপ বিভিন্ন রকম হয় । বায়ুচাপের তারতম্যের এই কারণগুলি হল— </strong></p>
728. <p><strong> ( i ) উষ্ণতা  : বায়ুচাপের সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ নিয়ন্ত্রক হল উষ্ণতা  । বায়ুর উষ্ণতার সাথে বায়ুচাপের সম্পর্ক বিপরীতমুখী । </strong></p>
729. <p><strong>উষ্ণতা বাড়লে বায়ুর ঘনত্ব কমে , প্রসারিত হয় এবং হালকা হয়ে উপরে ওঠে ফলে বায়ুচাপ কমে । আবার উষ্ণতা কমলে বায়ুর ঘনত্ব বাড়ে , সংকুচিত হয় এবং ভারী হয়ে নীচে অবস্থান করে বলে চাপ বাড়ে । </strong></p>
730. <p><strong>( ii ) উচ্চতা : উচ্চতা বৃদ্ধিতে বায়ুর ওজন ও ঘনত্ব কমতে থাকে বলে বায়ুর চাপও কমে । মাধ্যাকর্ষণ শক্তির কারণে বায়ুকণাগুলির অধিকাংশ ভূপৃষ্ঠসংলগ্ন অঞ্চলে অবস্থান করে বলে বায়ুর ঘনত্ব বেশি এবং ওই বায়ু চাপ বেশি দেয় । ভূপৃষ্ঠে গড় ১০০০ মিটার উচ্চতা বৃদ্ধিতে ১২.৬ মিলিবার বায়ুচাপ কমে । তাই পর্বতের উপরে বায়ুচাপ কম , সমভূমিতে বেশি । </strong></p>
731. <p><strong>( iii ) জলীয় বাষ্প : জলীয় বাষ্পপূর্ণ বায়ু সাধারণ বায়ুর থেকে হালকা এবং ঘনত্ব কম বলে প্রসারিত হয়ে ঊর্ধ্বমুখী হয় । ফলে বায়ুর চাপ কমে । তাই যে বায়ুতে জলীয় বাষ্প যত বেশি , সেই বায়ুর চাপও তত কম । শুষ্ক বায়ুর চাপ বেশি । </strong></p>
732. <p><strong>( iv ) পৃথিবীর আবর্তন : পৃথিবীর আবর্তনের প্রভাবে যে কেন্দ্রবিমুখ শক্তির ( Centrifugal force ) সৃষ্টি হয় তার ফলে বায়ু বিক্ষিপ্ত হয় । বায়ু বিক্ষিপ্ত হলে বায়ুর ঘনত্ব কমে এবং সেই বায়ু চাপ কম দেয় । </strong></p>
733. <p><strong>( v ) স্থলভাগ ও জলভাগের বণ্টন : প্রকৃতির নিয়মে জলভাগ অপেক্ষা স্থলভাগ যেমন তাড়াতাড়ি উত্তপ্ত হয় তেমনি তাড়াতাড়ি ঠান্ডাও হয় । উপকূল অঞ্চলে তাই দিনের বেলা স্থলভাগে বায়ুরচাপ কম এবং জলভাগে বায়ুচাপ বেশি হয় । রাত্রে ঠিক বিপরীত অবস্থা দেখা দেয় ।</strong></p>
734. <h3><strong>2. পৃথিবীর প্রধান বায়ুচাপ বলয়গুলির অবস্থান ও উৎপত্তির কারণ লেখো ?</strong></h3>
735. <p><strong>Ans: পৃথিবীতে মোট ৭ টি স্থায়ী বায়ুচাপ বলয় সৃষ্টি হয়েছে , এর মধ্যে ৩ টি নিম্নচাপ বলয় ও ৪ টি উচ্চচাপ বলয় ।</strong></p>
736. <p><strong> ( i ) নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয় : নিরক্ষরেখার উভয় পাশে গড়ে ৫ ° উত্তর –৫ ° দক্ষিণ অক্ষরেখার মধ্যে অবস্থিত নিম্নচাপ বলয়টি নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয় নামে পরিচিত । এটি নিরক্ষীয় শান্তবলয় বা ডোলড্রামস নামে পরিচিত । </strong></p>
737. <p><strong>কারণ : ( i ) এখানে সারাবছর লম্ব সূর্যরশ্মির কারণে উষ্ণতা  খুব বেশি , ( ii ) বায়ুতে আর্দ্রতা সারাবছরে খুব বেশি এবং ( iii ) আবর্তনবেগ বেশি বলে উষ্ণ আর্দ্র ঊর্ধ্বগামী বায়ু বিক্ষিপ্ত হয় । এই তিনটি কারণে এখানে নিম্নচাপ বলয় সৃষ্টি হয়েছে । ( ii ) কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয় বা উপক্রান্তীয় উচ্চচাপ বলয় : উভয় গোলার্ধে গড়ে ২৫ ° –৩৫ ° অক্ষরেখার মধ্যে যে – দুটি চাপবলয় রয়েছে , তা হল উপক্রান্তীয় উচ্চচাপ বলয় । এটি অশা অক্ষাংশ নামে পরিচিত । </strong></p>
738. <p><strong>কারণ : ( i ) নিরক্ষীয় অঞ্চলের ঊর্ধ্বগামী বায়ু আবর্তনের প্রভাবে শীতল ও ভারী হয়ে এখানে নেমে আসে । ( ii ) মেরুবৃত্ত প্রদেশের শীতল ও ভারী বায়ু , কোরিওলিস বলের প্রভাবে এখানে পৌঁছোয় । এই দুটি কারণে এখানে উচ্চচাপ বলয় সৃষ্টি হয়েছে । ( iii ) সুমেরু ও কুমেরুবৃত্ত প্রদেশীয় নিম্নচাপ বলয় : উত্তর গোলার্ধের ৬০০–৭০ ° অক্ষরেখার মধ্যে এই দুটি নিম্নচাপ বলয় অবস্থিত । </strong></p>
739. <p><strong>কারণ : ( i ) মেরু অঞ্চল থেকে আগত শীতল বায়ুর সঙ্গে ক্রান্তীয় মণ্ডল থেকে আগত উষ্ণ বায়ুর সংঘর্ষে বায়ু ঊর্ধ্বগামী হয় । </strong></p>
740. <p><strong>কারণ : ( ii ) অধিক কোরিওলিস বলের প্রভাবে বায়ুর গতিবিক্ষেপ ঘটে এবং কারণ : ( iii ) উষ্ণ সমুদ্রস্রোত এই অঞ্চলের উষ্ণতা  বাড়ায় — এই তিনটি কারণে এখানে নিম্নচাপ বলয় – এর সৃষ্টি হয়েছে । ( iv ) মেরুদেশীয় উচ্চচাপ বলয় : উভয় গোলার্ধে ৮০ ° মেরু পর্যন্ত চাপ বলয় দুটি অবস্থিত । কারণ : ( i ) প্রায় সারাবছর উষ্ণতা  হিমাঙ্কের নীচে থাকে বলে বায়ু সর্বদা অতি ঘনত্বযুক্ত শীতল ও ভারী । ( ii ) কোরিওলিস বল বেশি হলেও বায়ু খুবই শীতল বলে বিক্ষিপ্ত হতে পারে না ।</strong></p>
741. <h3><strong>3. পৃথিবীর প্রধান বায়ুচাপ বলয়গুলির নাম লিখে প্রধান একপ্রকার বায়ুচাপ বলয়ের অবস্থান , উৎপত্তির কারণ ও বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো ।</strong></h3>
742. <p><strong>Ans: পৃথিবীতে সৃষ্টি হয়েছে মোট ৭ টি স্থায়ী বায়ুচাপ বলয় , যার মধ্যে ৩ টি নিম্নচাপ বলয় ও ৪ টি উচ্চচাপ বলয় । </strong></p>
743. <p><strong>( i ) নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয় : ২ ও ৩ কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয় । ৪ ও ৫ সুমেরুবৃত্ত ও কুমেরুবৃত্ত প্রদেশীয় নিম্নচাপ বলয় এবং ৬ ও ৭ সুমেরু ও কুমেরু উচ্চচাপ বলয় । অবস্থান : নিরক্ষরেখার উভয় পাশে গড়ে ৫ ° উত্তর –৫০ দক্ষিণ অক্ষরেখার মধ্যে এই চাপ বলয়টি অবস্থিত । </strong></p>
744. <p><strong>উৎপত্তির কারণ : ( i ) প্রায় সারাবছর লম্ব সূর্যরশ্মির কারণে এখানে সারাবছর উষ্ণতা  খুব বেশি । ( ii ) এই অঞ্চলে স্থলভাগের তুলনায় সমুদ্রের বিস্তার বেশি এবং উষ্ণতা  অধিক বলে বাতাসে আর্দ্রতাও খুব বেশি । ( iii ) পৃথিবীর আবর্তন বেগ এখানে খুব বেশি বলে হালকা উন্ন – আর্দ্র ঊর্ধ্বগামী বায়ু বিক্ষিপ্ত হয় । এই তিনটি কারণেই নিরক্ষীয় অঞ্চলে নিম্নচাপ বলয়ের উৎপত্তি ঘটেছে । </strong></p>
745. <p><strong>জলবায়ুগত বৈশিষ্ট্য : ( i ) এই অঞ্চলে বায়ু সর্বদা ঊর্ধ্বগামী ( বায়ুস্রোত ) । ভূপৃষ্ঠের সমান্তরালে বায়ুপ্রবাহ হয় না বলেই এই অঞ্চল সারাবছর শান্ত থাকে । তাই অঞ্চলটি নিরক্ষীয় শান্তবলয় বা ডোলড্রাম নামে পরিচিত । ( ii ) এই অঞ্চলটি উভয় গোলার্ধ থেকে আয়ন বায়ুদ্বয়কে পৃথক করে । তাই এই অঞ্চলটি ITCZ ( Inter Tropical Convergence Zone ) নামে পরিচিত ।</strong></p>
746. <h3><strong>4. বায়ুপ্রবাহের কারণগুলি কী কী ?</strong></h3>
747. <p><strong>Ans: বায়ুপ্রবাহের কারণগুলি হল : ( i ) বায়ুচাপের তারতম্য বা বায়ুচাপের ঢালের শক্তি বায়ুচাপের তারতম্যই বায়ুপ্রবাহের মূল কারণ । বায়ু সর্বদা উচ্চচাপ থেকে নিম্নচাপের দিকে বয়ে যায় । বায়ুর গতিবেগ নির্ধারিত হয় বায়ুচাপের ঢালের শক্তির ওপর । বায়ুচাপের ঢাল যত বাড়ে বায়ুর গতিবেগ তত বাড়ে । </strong></p>
748. <p><strong>( ii ) পৃথিবীর আবর্তন ও কোরিওলিস বল : পৃথিবীর আবর্তনে সৃষ্ট বল হল কোরিওলিস বল । এই বলের প্রভাব নিরক্ষরেখায় শূন্য এবং মেরুতে সর্বাধিক । এই বলের প্রভাবে বায়ু উত্তর গোলার্ধে ডানদিকে এবং দক্ষিণ গোলার্ধে বাম দিকে বেঁকে প্রবাহিত হয় , যা ফেরেলের সূত্র ( বিজ্ঞানী উইলিয়াম ফেরেল – এর নামানুসারে ১৮৫৫ ) নামে পরিচিত । </strong></p>
749. <p><strong>( iii ) বাইস ব্যালট সূত্র : ১৮৫৭ খ্রিস্টাব্দে ডাচ আবহবিদ বাইস ব্যালট বায়ুচাপের তারতম্য ও বায়ুপ্রবাহের মধ্যে একটি সম্পর্ক । নির্ধারণ করেন । তাঁর মতে উত্তর গোলার্ধে বায়ুপ্রবাহের দিকে পিছন করে দাঁড়ালে ডানদিকে উচ্চচাপ এবং বামদিকে নিম্নচাপ থাকে । দক্ষিণ গোলার্ধে এর ঠিক বিপরীত অবস্থা হয় । এটি হল বাইস ব্যালট সূত্র । </strong></p>
750. <p><strong>( iv ) ঘর্ষণের প্রভাব : ভূপৃষ্ঠের সাথে বায়ুর সংঘর্ষে বায়ু ধীর গতিসম্পন্ন হয় । উচ্চতা যত বাড়ে বাধা তত কমে বলে বায়ুর বেগ বাড়ে । সংঘর্ষজনিত কারণেই স্থলভাগ অপেক্ষা সমুদ্রে বায়ুর বেগ বেশি ।</strong></p>
751. <h3><strong>5. বিভিন্ন প্রকার নিয়ত বায়ুর গতিপ্রকৃতির ব্যাখ্যা দাও ।</strong></h3>
752. <p><strong>Ans: পৃথিবীতে ৭ টি স্থায়ী বায়ুচাপ বলয়ের ওপর ভিত্তি করে তিনপ্রকার নিয়ত বায়ু প্রবাহিত হয়— ( ক ) আয়ন বায়ু , ( খ ) পশ্চিমা বায়ু , ( গ ) মেরু বায়ু । </strong></p>
753. <p><strong>( ক ) আয়ন বায়ু : কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয়দ্বয় থেকে নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয়ের দিকে উভয় গোলার্ধে যে বায়ু প্রবাহিত হয় তা হল আয়ন বায়ু । ফেরেল – এর সূত্রানুসারে উত্তর গোলার্ধে ডান দিকে এবং দক্ষিণ গোলার্ধে বাম দিকে বেঁকে যথাক্রমে উত্তর – পূর্ব আয়ন বায়ু ও দক্ষিণ – পূর্ব আয়ন বায়ু রূপে বয়ে যায় ।</strong></p>
754. <p><strong> গতিবেগ : উত্তর গোলার্ধে এই বায়ুর বেগ ১৬ কিমি / ঘণ্টা এবং দক্ষিণ গোলার্ধে ২২ কিমি / ঘণ্টা । </strong></p>
755. <p><strong>জলবায়ুর ওপর প্রভাব : ( i ) এই বায়ুর প্রভাবে ক্রান্তীয় মণ্ডলে মহাদেশের পূর্বে প্রবল বৃষ্টি হয় এবং পশ্চিম অংশ বৃষ্টিহীন থাকে বলে মরুভূমির সৃষ্টি হয়েছে । ( ii ) নিরক্ষীয় অঞ্চলে এই বায়ুদ্বয় মিলিত ও ঊর্ধ্বমুখী হয়ে প্রবল বৃষ্টি ঘটায় । </strong></p>
756. <p><strong>( খ ) পশ্চিমা বায়ু : কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয়দ্বয় থেকে মেরুবৃত্ত প্রদেশীয় উচ্চচাপ বলয়দ্বয়ের দিকে উভয় গোলার্ধে যে বায়ু বয়ে যায় তা হল পশ্চিমা বায়ু । ফেরেল – এর সূত্রানুসারে এই বায়ু বেঁকে উত্তর গোলার্ধে দক্ষিণ – পশ্চিম । পশ্চিমা বায়ু এবং দক্ষিণ গোলার্ধে উত্তর – পশ্চিম পশ্চিমা বায়ু রূে প্রবাহিত হয় । </strong></p>
757. <p><strong>গতিবেগ : উত্তর গোলার্ধে এই বায়ু ধীরে এবং দক্ষিণ গোলাসে প্রবল বেগে বয় । তাই দক্ষিণ গোলার্ধে এই বায়ুকে সাহসী পশ্চিম বায়ু বলা হয় । জলবায়ুর ওপর প্রভাব : ( i ) এই বায়ুপ্রবাহে উপক্রান্তীয় মণ্ডল মহাদেশের পশ্চিমে বৃষ্টি ও তুষারপাত ঘটে । ( ii ) ভূমধ্যসাগরীয় জলবায়ু অঞ্চলে শীতকালে এই বায়ু প্রবেশ করে বৃষ্টিপাত ঘটায় </strong></p>
758. <p><strong>( গ ) মেরু বায়ু দুই মেরুদেশীয় উচ্চচাপ বলয়ঙ্গয় থেকে মেরুবৃত্ত প্রদেশীয় নিম্নচাপ বলয়দ্বয়ের দিকে প্রবাহিত বায়ু হল মের বায়ু । এই বায়ু ফেরেল – এর সূত্রানুসারে উত্তর গোলার্ধে উত্তর পূর্ব এবং দক্ষিণ গোলার্ধে দক্ষিণ – পূর্ব মেরু বায়ুরূপে প্রবাহিত হয় । গতিবেগ : উত্তর গোলার্ধের তুলনায় দক্ষিণ গোলার্ধে এই বায়ুর বেগ বেশি । </strong></p>
759. <p><strong>জলবায়ুর ওপর প্রভাব : ( i ) মেরু থেকে আগত অত্যন্ত শীত এই বায়ুর প্রভাবে শীতকালে কানাডা , সাইবেরিয়ায় শৈত্যপ্রবাহের কবলে পড়ে । ( ii ) দক্ষিণ গোলার্ধে এই বায়ুর সাথে উন্ন – আর্দ্র সমুদ্র বায়ুর সংঘর্ষে ঘূর্ণবাতের উৎপত্তি ঘটে ।</strong></p>
760. <h3><strong>6. নিয়ত বায়ুর শ্রেণিবিভাগ করে প্রধান একপ্রকার নিয়ত বায়ুপ্রবাহের , গতিবেগ ও জলবায়ুর ওপর এর প্রভাব ব্যাখ্যা করো ।</strong></h3>
761. <p><strong>Ans: স্থায়ী ৭ টি বায়ুচাপ – এর ওপর ভিত্তি করে ভূপৃষ্ঠের সমান্তরালে নিয়মিতভাবে সারাবছরে প্রবাহিত বায়ু হল নিয়ন্ত বায়ু । </strong></p>
762. <p><strong>এটি তিনপ্রকার- ( i ) আয়ন বায়ু ( ii ) পশ্চিমা বায়ু ( iii ) মেরু বায়ু । নিম্নে আয়ন বায়ু সম্পর্কে আলোচনা করা হল । আয়ন বায়ুর প্রভাব ( i ) আয়ন বায়ু : কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয়দ্বয় থেকে নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয়ের দিকে নির্দিষ্ট পথে ( আয়ন শব্দের অর্থ ‘ পথ ‘ ) প্রবাহিত বায়ু হল আয়ন বায়ু । পালতোলা জাহাজের যুগে এই বায়ুর পথ ধরে বাণিজ্য হত বলে এর অপর নাম ‘ বাণিজ্য বায়ু ‘ । উভয় গোলার্ধে এই বায়ু ৫ ° – ৩৫ ° অক্ষরেখার মধ্যে বাহিত হয় ।</strong></p>
763. <p><strong> প্রবাহের দিক : ফেরেল – এর সূত্রানুসারে এই বায়ু উত্তর গোলার্ধে ডানদিকে এবং দক্ষিণ গোলার্ধে বামদিকে বেঁকে যথাক্রমে উত্তর – পূর্ব আয়ন বায়ু ও দক্ষিণ – পূর্ব আয়ন বায়ু রূপে প্রবাহিত হয় । </strong></p>
764. <p><strong>গতিবেগ : উত্তর গোলার্ধে এই বায়ুর গড় বেগ ১৬ কিমি / ঘণ্টা কিন্তু দক্ষিণ গোলার্ধে ২২ কিমি / ঘণ্টা । </strong></p>
765. <p><strong>জলবায়ুর ওপর প্রভাব : ( i ) এই বায়ুপ্রবাহের কারণেই ক্রান্তীয় মণ্ডলে মহাদেশের পূর্বদিকে প্রবল বৃষ্টি হয় । ( ii ) পশ্চিম অংশে অনাবৃষ্টি থাকে বলে ৫ টি বড়ো বড়ো মরুভূমি ( সাহারা , কালাহারি , সোনেরান , আটাকামা , অস্ট্রেলিয়া ) সৃষ্টি হয়েছে । ( iii ) নিরক্ষীয় অঞ্চল হল </strong></p>
766. <h3><strong>7. আনুচাপ বলয়ের সঙ্গে নিয়ত বায়ুর সম্পর্ক ব্যাখ্যা করো ।</strong></h3>
767. <p><strong>Ans: ভূপৃষ্ঠে স্থায়ী বায়ুচাপ বলয়গুলির ওপর নির্ভর করে সারাবছর ধরে যে বায়ু ভূপৃষ্ঠের সমান্তরালে প্রবাহিত হয় , তাকেই নিয়ত বায়ু বলে । সাতটি স্থায়ী বায়ুচাপ বলয়ের ওপর ভিত্তি করে উভয় গোলার্ধে তিনপ্রকার নিয়ত বায়ু প্রবাহিত হয়— </strong></p>
768. <p><strong>( i ) আয়ন বায়ু : কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয়দ্বয় থেকে নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয়ের দিকে যে দুটি বায়ু সারাবছর ভূপৃষ্ঠের সমান্তরালে প্রবাহিত হয় , তাকে আয়ন বায়ু বলে । এই বায়ু ‘ বাণিজ্য বায়ু ’ নামেও পরিচিত । ফেরেল – এর সূত্রানুসারে এই বায়ু উত্তর গোলার্ধে ডান দিকে ও দক্ষিণ গোলার্ধে বাম দিকে বেঁকে গিয়ে যথাক্রমে উত্তর পূর্ব ও দক্ষিণ পূর্ব আয়ন বায়ু নামে প্রবাহিত হয় । </strong></p>
769. <p><strong>( ii ) পশ্চিমা বায়ু : কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয়দ্বয় থেকে দুই মেরুবৃত্ত প্রদেশীয় নিম্নচাপ বলয়ের দিকে যে বায়ু সারাবছর প্রবাহিত হয় , তাকেই পশ্চিমা বায়ু বলে । ফেরেল সূত্রানুসারে এই বায়ুদ্বয় উত্তর গোলার্ধে ডানদিকে ও দক্ষিণ গোলার্ধে বাম দিকে বেঁকে গিয়ে যথাক্রমে দক্ষিণ – পশ্চিম পশ্চিমা বায়ু এবং উত্তর – পশ্চিম পশ্চিমা বায়ু রূপে প্রবাহিত হয় । </strong></p>
770. <p><strong>( iii ) মেরু বায়ু : সুমেরু ও কুমেরু দেশীয় উচ্চচাপ বলয়দ্বয় । থেকে দুই মেরুবৃত্ত প্রদেশীয় নিম্নচাপ বলয়দ্বয়ের দিকে যে দুটি বায়ু সারাবছর প্রবাহিত হয় তাকেই মেরু বায়ু বলে । ফেরেল – এর সূত্রানুসারে এই বায়ুদ্বয় বেঁকে গিয়ে উত্তর গোলার্ধে উত্তর – পূর্ব মেরু বায়ু এবং দক্ষিণ গোলার্ধে দক্ষিণ – পূর্ব মেরু বায়ু নামে প্রবাহিত হয় ।</strong></p>
771. <p><strong>============================================================================</strong></p>
772. <h2><strong>বায়ুর চাপবলয় ও বায়ু প্রবাহ (বায়ুমণ্ডল – দ্বিতীয় অধ্যায়)    </strong></h2>
773. <h3><strong>অতিসংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর | বায়ুর চাপবলয় ও বায়ু প্রবাহ (বায়ুমণ্ডল – দ্বিতীয় অধ্যায়) – মাধ্যমিক ভূগোল সাজেশন | Madhyamik Geography Suggestion : </strong></h3>
774. <ol>
775. <li><strong>সমুদ্রপৃষ্ঠে গড় বায়ুচাপ কত ?</strong></li>
776. </ol>
777. <p><strong>Answer : ১০১৩.২৫ মিলিবার । </strong></p>
778. <ol start="2">
779. <li><strong>দুটি ক্রান্তীয় মরুভূমির নাম লেখো ।</strong></li>
780. </ol>
781. <p><strong>Answer : আফ্রিকার সাহারা ও উত্তর আমেরিকার সোনেরান । </strong></p>
782. <ol start="3">
783. <li><strong>দুটি ক্যাটাবেটিক বায়ুর উদাহরণ দাও ।</strong></li>
784. </ol>
785. <p><strong>Answer : বোরা ও মিস্টাল ।</strong></p>
786. <ol start="4">
787. <li><strong>সিরোক্কো বায়ু কোথায় প্রবাহিত হয় ?</strong></li>
788. </ol>
789. <p><strong>Answer : সাহারা মরুভূমিতে ।</strong></p>
790. <ol start="5">
791. <li><strong>সিরোক্কো মিশরে কী নামে পরিচিত ?</strong></li>
792. </ol>
793. <p><strong>Answer : খামসিন ।</strong></p>
794. <ol start="6">
795. <li><strong>উত্তর – পূর্ব ভারতে উষ্ণ গরম বাতাস কী নামে পরিচিত ?</strong></li>
796. </ol>
797. <p><strong>Answer : লু ।</strong></p>
798. <ol start="7">
799. <li><strong>পম্পাস তৃণভূমির উপর দিয়ে বাহিত শীতল বাতাসটির নাম কী ?</strong></li>
800. </ol>
801. <p><strong>Answer : পম্পেরো ।</strong></p>
802. <ol start="8">
803. <li><strong>বায়ুর দিক নির্ণয় কোন যন্ত্রে নির্ধারণ করা হয় ?</strong></li>
804. </ol>
805. <p><strong>Answer : বাতপতাকা ।</strong></p>
806. <ol start="9">
807. <li><strong>বায়ুচাপ কোন্ এককে মাপা হয় ?</strong></li>
808. </ol>
809. <p><strong>Answer : মিলিবার ।</strong></p>
810. <ol start="10">
811. <li><strong>কোন্ বায়ুর কারণে সুইটজারল্যান্ডকে জলবায়ুগত মরুদ্যান বলা হয় ?</strong></li>
812. </ol>
813. <p><strong>Answer : ফন ।</strong></p>
814. <ol start="11">
815. <li><strong>ক্রান্তীয় ঘূর্ণিঝড় ক্যারিবিয়ান সাগরে কী নামে পরিচিত ?</strong></li>
816. </ol>
817. <p><strong>Answer : হ্যারিকেন ।</strong></p>
818. <ol start="12">
819. <li><strong>টুইস্টার কোন্ বায়ুর অপর নাম ?</strong></li>
820. </ol>
821. <p><strong>Answer : টর্নেডো ।</strong></p>
822. <ol start="13">
823. <li><strong>কোন প্রকার ঘূর্ণবাতে চক্ষু সৃষ্টি হয় ?</strong></li>
824. </ol>
825. <p><strong>Answer : ক্রান্তীয় ঘূর্ণবাত ।</strong></p>
826. <ol start="14">
827. <li><strong>গ্রীষ্মকালে থর মরুভূমির উপর দিয়ে বাহিত গরম হাওয়ার নাম কী ?</strong></li>
828. </ol>
829. <p><strong>Answer : লু ।</strong></p>
830. <ol start="15">
831. <li><strong>কোন্ যন্ত্রের সাহায্যে বায়ুচাপের পরিবর্তন মাপা যায় ? </strong></li>
832. </ol>
833. <p><strong>Answer : ব্যারোগ্রাম ।</strong></p>
834. <ol start="16">
835. <li><strong>দীর্ঘকায় উচ্চচাপ অঞ্চলকে কী বলে ?</strong></li>
836. </ol>
837. <p><strong>Answer : Trough .</strong></p>
838. <ol start="17">
839. <li><strong>কোন্ বায়ুকে ‘ সমুদ্রবায়ু ও স্পলবায়ুর বৃহৎ সংস্করণ বলা ।</strong></li>
840. </ol>
841. <p><strong>Answer : মৌসুমি বায়ু ।</strong></p>
842. <ol start="18">
843. <li><strong>কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয় থেকে মেরুবৃত্তপ্রদেশীয় নিম্নচাপ বলয়ের দিকে যে নিয়ত বায়ু প্রবাহিত হয় তাকে । কী বলে ?</strong></li>
844. </ol>
845. <p><strong>Answer : পশ্চিমা বায়ু । </strong></p>
846. <ol start="19">
847. <li><strong>দিনের কোন সময়ে সমুদ্রবায়ু সর্বাধিক বেগে প্রবাহিত হয় ?</strong></li>
848. </ol>
849. <p><strong>Answer : দুপুরবেলায় । </strong></p>
850. <ol start="20">
851. <li><strong>উত্তর আমেরিকায় প্রবাহিত একটি উষ্ণ ও শুষ্ক স্থানীয় বায়ুর নাম লেখো ।</strong></li>
852. </ol>
853. <p><strong>Answer : চিনুক । </strong></p>
854. <ol start="21">
855. <li><strong>কোন্ মাসে ভারতে লু প্রবাহিত হয় ?</strong></li>
856. </ol>
857. <p><strong>Answer : বৈশাখ – জ্যৈষ্ঠ ( মে – জুন ) । </strong></p>
858. <ol start="22">
859. <li><strong>জাপান ও চিনসাগরে সৃষ্ট বিধ্বংসী ঘূর্ণিঝড় – এর নাম লেখো ।</strong></li>
860. </ol>
861. <p><strong>Answer : টাইফুন । </strong></p>
862. <ol start="23">
863. <li><strong>কোন্ স্থানীয় বায়ুকে ‘ স্নো – ইটার ’ বা ‘ তুষার ভক্ষক ‘ বলে ?</strong></li>
864. </ol>
865. <p><strong>Answer : চিনুক ।</strong></p>
866. <ol start="24">
867. <li><strong>‘ ঘূর্ণিবাতের চক্ষু ‘ কোন ধরনের ঘূর্ণবাতে সৃষ্টি হয় ? </strong></li>
868. </ol>
869. <p><strong>Answer : ক্রান্তীয় ঘূর্ণিবাত ।</strong></p>
870. <ol start="25">
871. <li><strong>কোন দুই মাসে বায়ুচাপের সর্বাধিক পার্থক্য পরিলক্ষিত হয় ।</strong></li>
872. </ol>
873. <p><strong>Answer : জানুয়ারি ও জুলাই মাসে ।</strong></p>
874. <ol start="26">
875. <li><strong>ক্লান্তীয় উচ্চচাপ বলয়ের অবস্থান উল্লেখ করো ।</strong></li>
876. </ol>
877. <p><strong>Answer : উভয় গোলার্ধে ২৫ ° -৩৫ ° অক্ষাংশের মধ্যে ।</strong></p>
878. <ol start="27">
879. <li><strong>পৃথিবীর আবর্তনের প্রভাবে প্রবাহিত বায়ুর ওপর যে শক্তি কাজ করে তাকে কী বলে ?</strong></li>
880. </ol>
881. <p><strong>Answer : কোরিওলিস বল ।</strong></p>
882. <ol start="28">
883. <li><strong>কার নামানুসারে ফেরেলের সুত্রের নামকরণ করা হয় ?</strong></li>
884. </ol>
885. <p><strong>Answer : বিজ্ঞানী উইলিয়াম ফেরেল ।</strong></p>
886. <h3><strong>MCQ | বায়ুর চাপবলয় ও বায়ু প্রবাহ (বায়ুমণ্ডল – দ্বিতীয় অধ্যায়) – মাধ্যমিক ভূগোল সাজেশন | Madhyamik Geography Suggestion :</strong></h3>
887. <ol>
888. <li><strong>&amp; Insolation হল -(A) প্রত্যাগমনকারী সৌররশ্মি(B) বিকিরিত কার্যকারী সৌররশ্মি(C) ক্ষুদ্র সৌররশ্মি(D) আগত সৌররশ্মি</strong></li>
889. </ol>
890. <p><strong>Answer : (D) আগত সৌররশ্মি</strong></p>
891. <ol start="2">
892. <li><strong>বায়ুর গতির দিক মাপা হয় কোন যন্ত্রের সাহায্যে ?(A) অ্যানিমোমিটার(B) হাইগ্রোমিটার(C) ব্যারোমিটার(D) বাতপতাকা</strong></li>
893. </ol>
894. <p><strong>Answer : (D) বাতপতাকা</strong></p>
895. <ol start="3">
896. <li><strong>বায়ুর চাপ নিম্নলিখিত কার সমান ?(A) ১ ডাইন(B) ১ মিমি(C) ১ সেমি(D) ১ গ্রাম</strong></li>
897. </ol>
898. <p><strong>Answer : (A) ১ ডাইন</strong></p>
899. <ol start="4">
900. <li><strong>বায়ুচাপের দ্রুত পরিবর্তন যে যন্ত্রে ধরা পড়ে তাকে বলে -(A) অল্টিমিটার(B) অ্যানিরয়েড ব্যারোমিটার(C) ব্যারোগ্রাম(D) সাইক্লোমিটার </strong></li>
901. </ol>
902. <p><strong>Answer : (C) ব্যারোগ্রাম</strong></p>
903. <ol start="5">
904. <li><strong>ভারতে শীতকালে মৌসুমি বায়ু কোন্ দিক থেকে প্রবাহিত হয় ?(A) উত্তর – পূর্ব(B) দক্ষিণ – পূর্ব(C) দক্ষিণ – পশ্চিম(D) উত্তর – পশ্চিম</strong></li>
905. </ol>
906. <p><strong>Answer : (A) উত্তর – পূর্ব</strong></p>
907. <ol start="6">
908. <li><strong>১০,০০০ মিটার উচ্চতায় বায়ুর চাপ হয় প্রায় -(A) ৪৪ এম বি (B) ১০১৩.২ এম(C) ৮৪৩.৯ এমবি(D) ৬৯৭৫ এম বি</strong></li>
909. </ol>
910. <p><strong>Answer : (C) ৮৪৩.৯ এমবি</strong></p>
911. <ol start="7">
912. <li><strong>ডোলড্রামস কোন্ অঞ্চলে সৃষ্টি হয় ?(A) নিরক্ষীয় অঞ্চলে(B) কর্কটীয় অঞ্চলে(C) সুমেরুবৃত্ত অঞ্চলে(D) কুমেরু অঞ্চলে</strong></li>
913. </ol>
914. <p><strong>Answer : (A) নিরক্ষীয় অঞ্চলে</strong></p>
915. <ol start="8">
916. <li><strong>কোন্ স্থানটিতে উচ্চচাপ বলয় অবস্থান করছে ? (A) সুমেরুবৃত্ত (B) নিরক্ষীয়(C) কুমেরুবৃত্ত(D) সুমেরু</strong></li>
917. </ol>
918. <p><strong>Answer : (C) কুমেরুবৃত্ত</strong></p>
919. <ol start="9">
920. <li><strong>বায়ুচাপের ঢাল বাড়লে বায়ুর কিরূপ পরিবর্তন ঘটে ? (A) গতিবেগ কমে(B) গতিবেগ বাড়ে(C) গতিবেগ একই থাকে(D) কোনোকিছুই ঘটে না</strong></li>
921. </ol>
922. <p><strong>Answer : (B) গতিবেগ বাড়ে</strong></p>
923. <ol start="10">
924. <li><strong>কোন্ সূত্রের প্রভাবে বায়ু উত্তর গোলার্ধে ডান দিকে এবং দক্ষিণ গোলার্ধে বাম দিকে বাঁকে -(A) বিউফোর্ট(B) টরিসেলি(C) বাইস ব্যালট(D) ফেরেল </strong></li>
925. </ol>
926. <p><strong>Answer : (D) ফেরেল</strong></p>
927. <ol start="11">
928. <li><strong>কোন্ বলের প্রভাবে বায়ুর দিকবিক্ষেপ ঘটে ?(A) ডবসন(B) কোরিওলিস(C) অভিকর্ষজ(D) বিউফোর্ট</strong></li>
929. </ol>
930. <p><strong>Answer : (B) কোরিওলিস</strong></p>
931. <ol start="12">
932. <li><strong>কোন্ স্থানে কোরিওলিস বলের প্রভাব সর্বাধিক ?(A) নিরক্ষীয়(B) কর্কটীয়(C) মেরুবৃত্ত(D) মেরু</strong></li>
933. </ol>
934. <p><strong>Answer : (D) মেরু</strong></p>
935. <ol start="13">
936. <li><strong>কোন্ বায়ু প্রবাহিত অঞ্চলে ক্রান্তীয় মরুভূমি সৃষ্টি হয়েছে ?(A) আয়ন বায়ু(B) পশ্চিমা বায়ু(C) প্রত্যায়ন বায়ু(D) মেরু বায়ু </strong></li>
937. </ol>
938. <p><strong>Answer : (A) আয়ন বায়ু</strong></p>
939. <ol start="14">
940. <li><strong>ক্রান্তীয় অঞ্চলে মহাদেশের কোন দিকে মরুভূমিগুলি অবস্থান করছে ?(A) উত্তর(B) পূর্ব(C) পশ্চিম(D) দক্ষিণ </strong></li>
941. </ol>
942. <p><strong>Answer : (C) পশ্চিম</strong></p>
943. <ol start="15">
944. <li><strong>স্থলবায়ুর বেগ সর্বাধিক হয় কোন সময়ে ?(A) ভোরবেলা(B) বিকালবেলা(C) দুপুরবেলা(D) সন্ধ্যাবেলা</strong></li>
945. </ol>
946. <p><strong>Answer : A) ভোরবেলা</strong></p>
947. <ol start="16">
948. <li><strong>সমুদ্রবায়ু ও স্থলবায়ুর বৃহৎ সংস্করণ কোন্ বায়ু ?(A) পশ্চিমা বায়ু(B) আয়ন বায়ু(C) মৌসুমি বায়ু(D) মেরু বায়ু</strong></li>
949. </ol>
950. <p><strong>Answer : (C) মৌসুমি বায়ু</strong></p>
951. <ol start="17">
952. <li><strong>কোন্‌টি ক্যাটাবেটিক বায়ুর উদাহরণ ?(A) সিরোক্কো(B) খামসিন (C) মিস্ট্রাল(D) ফন</strong></li>
953. </ol>
954. <p><strong>Answer : (C) মিস্ট্রাল</strong></p>
955. <ol start="18">
956. <li><strong>বায়ুচাপের তারতম্যে কোন্‌টির প্রভাব সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ ?(A) উচ্চতা (B) পৃথিবীর আবর্তন(C) জলীয় বাষ্প(D) উষ্ণতা</strong></li>
957. </ol>
958. <p><strong>Answer : (D) উষ্ণতা</strong></p>
959. <ol start="19">
960. <li><strong>কোন্ বায়ুকে সাহসিক পশ্চিমাবায়ু বলা হয় -(A) উত্তর – পূর্ব আয়ন বায়ু(B) দক্ষিণ – পূর্ব আয়ন বায়ু(C) দক্ষিণ – পশ্চিম পশ্চিমা বায়ু(D) উত্তর – পশ্চিম পশ্চিমা বায়ু</strong></li>
961. </ol>
962. <p><strong>Answer : (D) উত্তর – পশ্চিম পশ্চিমা বায়ু</strong></p>
963. <ol start="20">
964. <li><strong>বায়ুর চাপ মাপার যন্ত্রের নাম -(A) ব্যারোমিটার(B) থার্মোমিটার(C) অ্যানিমোমিটার(D) হাইগ্রোমিটার</strong></li>
965. </ol>
966. <p><strong>Answer : (A) ব্যারোমিটার</strong></p>
967. <ol start="21">
968. <li><strong>ভূপৃষ্ঠে বায়ুচাপ বলয়ের সংখ্যা -(A) ৫ টি(B) ১ টি(C) ৭ টি(D) ৩ টি</strong></li>
969. </ol>
970. <p><strong>Answer : (C) ৭ টি</strong></p>
971. <ol start="22">
972. <li><strong>৪০ ° দক্ষিণ অক্ষরেখাকে বলে – (A) গর্জনশীল চল্লিশা(B) তীব্র চিৎকারকারী ষাট(C) অশ্ব অক্ষাংশ(D) ক্রোধোন্মত্ত পঞ্চাশ</strong></li>
973. </ol>
974. <p><strong>Answer : (A) গর্জনশীল চল্লিশা</strong></p>
975. <ol start="23">
976. <li><strong>কোন্‌টি নিয়তবায়ুর উদাহরণ ?(A) মৌসুমি বায়ু (B) আয়ন বায়ু(C) লু বায়ু(D) জেট বায়ু</strong></li>
977. </ol>
978. <p><strong>Answer : B) আয়ন বায়ু</strong></p>
979. <ol start="24">
980. <li><strong>মেরুবৃত্তপ্রদেশীয় নিম্নচাপ বলয়ের অবস্থান কোন্ অক্ষরেখার মধ্যে ?(A) ৬০ ° -৭o °(B) ৮০ ° –৯০ °(C) 0 ° -১০ °(D) ২৫ ° – ৩৫ °</strong></li>
981. </ol>
982. <p><strong>Answer : A) ৬০ ° -৭o °</strong></p>
983. <ol start="25">
984. <li><strong>সমুদ্রপৃষ্ঠ থেকে প্রতি ১১০ মিটার উচ্চতা বৃদ্ধিতে বায়ুচাপ -(A) ১ মিমি (B) ১ মিটার(C) ১ সেমি(D) ১ মিলিবার</strong></li>
985. </ol>
986. <p><strong>Answer : (C) ১ সেমি</strong></p>
987. <ol start="26">
988. <li><strong>স্থলবায়ু প্রবাহিত হয় -(A) সকালে(B) বিকালে(C) দুপুরে(D) রাত্রে</strong></li>
989. </ol>
990. <p><strong>Answer : (D) রাত্রে</strong></p>
991. <ol start="27">
992. <li><strong>সমুদ্রবায়ু প্রবাহিত হয় (A) দুপুরে(B) সন্ধ্যায়(C) রাত্রে(D) ভোরে</strong></li>
993. </ol>
994. <p><strong>Answer : (A) দুপুরে</strong></p>
995. <ol start="28">
996. <li><strong>একপ্রকার সাময়িক বায়ুর উদাহরণ সাল বায়ু-(A) ঘূর্ণবায়ু (B) আয়ন বায়ু (C) মিস্ট্রাল(D) স্থল বায়ু</strong></li>
997. </ol>
998. <p><strong>Answer : (D) স্থল বায়ু</strong></p>
999. <ol start="29">
1000. <li><strong>ভূপৃষ্ঠের স্বাভাবিক বায়ুচাপ হল -(A) ৭৯০.০ এম বি(B) ১০৩১.০ এম বি (C) ১০১৩.২ এম বি(D) ১২৩১.০ এম বি</strong></li>
1001. <li><strong>পশ্চিমা বায়ু একপ্রকার-(A) সাময়িক বায়ু(B) নিয়ত বায়ু (C) স্থানীয় বায়ু(D) আকস্মিক বায়ু</strong></li>
1002. </ol>
1003. <p><strong>Answer : B) নিয়ত বায়ু</strong></p>
1004. <ol start="31">
1005. <li><strong>উত্তর – পূর্ব আয়ন বায়ুর গতিবেগ ঘণ্টায় —(A) ১৬ কিমি(B) ১২ কিমি (C) ১৫ কিমি(D) ১৭ কিমি</strong></li>
1006. </ol>
1007. <p><strong>Answer : (A) ১৬ কিমি</strong></p>
1008. <ol start="32">
1009. <li><strong>উত্তর গোলার্ধে পশ্চিমাবায়ু প্রবাহিত হয় কোন দিক থেকে ? (A) উত্তর – পশ্চিম(B) দক্ষিণ – পশ্চিম(C) উত্তর – পূর্ব(D) দক্ষিণ – পূর্ব</strong></li>
1010. </ol>
1011. <p><strong>Answer : (B) দক্ষিণ – পশ্চিম</strong></p>
1012. <ol start="33">
1013. <li><strong>বাতাসের বেগ মাপার যন্ত্রের নাম -(A) হাইগ্রোমিটার(B) ব্যারোমিটার(C) অ্যানিমোমিটার(D) বাতপতাকা</strong></li>
1014. </ol>
1015. <p><strong>Answer : (C) অ্যানিমোমিটার</strong></p>
1016. <ol start="34">
1017. <li><strong>রাইন নদীর উপত্যকায় প্রবাহিত বায়ুর নাম -(A) পম্পেরো(B) বোয়া(C) চিনুক(D) ফন</strong></li>
1018. </ol>
1019. <p><strong>Answer : (A) পম্পেরো</strong></p>
1020. <ol start="35">
1021. <li><strong>যে নিয়তবায়ুর গতিপথে পৃথিবীর বড়ো বড়ো উষ্ণ মরুভূমির সৃষ্টি হয়েছে সেটি হল – (A) আয়ন বায়ু(B) মেরু বায়ু (C) পশ্চিমা বায়ু(D) মৌসুমি বায়ু</strong></li>
1022. </ol>
1023. <p><strong>Answer : (A) আয়ন বায়ু</strong></p>
1024. <ol start="36">
1025. <li><strong>অশ্ব অক্ষাংশ দেখা যায় -(A) ০ ° -১০ ° উত্তর ও দক্ষিণ(B) ২৫ ° –৩৫ ° উত্তর(C) ৮০ ° – ৯০ ° দক্ষিণ(D) ৬০ ° – ৭০ ° উত্তর অক্ষাংশে</strong></li>
1026. </ol>
1027. <p><strong>Answer : (B) ২৫ ° –৩৫ ° উত্তর</strong></p>
1028. <ol start="37">
1029. <li><strong>ঘূর্ণবাত একপ্রকার কি স্থানীয় বায়ুপ্রবাহ -(A) আকস্মিক বায়ুপ্রবাহ(B) নিয়ত বায়ুপ্রবাহ(C) সাময়িক বায়ুপ্রবাহ(D) স্থানীয় বায়ুপ্রবাহ</strong></li>
1030. </ol>
1031. <p><strong>Answer : (A) আকস্মিক বায়ুপ্রবাহ</strong></p>
1032. <ol start="38">
1033. <li><strong>উচ্চতা পরিবর্তনের সঙ্গে চাপের পরিবর্তন পরিমাপ করা যায়— (A) ফর্টিন ব্যারোমিটার(B) অল্টিমিটার(C) অ্যানিরয়েড ব্যারোমিটার(D) ব্যারোগ্রাম</strong></li>
1034. </ol>
1035. <p><strong>Answer : (B) অল্টিমিটার</strong></p>
1036. <ol start="39">
1037. <li><strong>ITCZ সৃষ্টি হয়েছে -(A) নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয়ে(B) ক্রান্তীয় উচ্চচাপ বলয়ে(C) মেরুবৃত্তীয় নিম্নচাপ বলয়ে(D) মেরু উচ্চচাপ বলয়ে</strong></li>
1038. </ol>
1039. <p><strong>Answer : (A) নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয়ে</strong></p>
1040. <ol start="40">
1041. <li><strong>বায়ুচাপ মাপার একক হল – (A) ° F(B) ° C(C) মিলিবার(D) মিলিমিটার </strong></li>
1042. </ol>
1043. <p><strong>Answer : (C) মিলিবার</strong></p>
1044. <h3><strong>সংক্ষিপ্ত উত্তরভিত্তিক প্রশ্নোত্তর | বায়ুর চাপবলয় ও বায়ু প্রবাহ (বায়ুমণ্ডল – দ্বিতীয় অধ্যায়) – মাধ্যমিক ভূগোল সাজেশন | Madhyamik Geography Suggestion : </strong></h3>
1045. <ol>
1046. <li><strong>নিয়ত বায়ু ক – প্রকার ও কী কী ?</strong></li>
1047. </ol>
1048. <p><strong>Answer : নিয়ত বায়ু হল তিন প্রকারের । যথা- ( i ) আয়ন বায়ু , ( ii ) পশ্চিমা বায়ু এবং ( iii ) মেরু বায়ু </strong></p>
1049. <ol start="2">
1050. <li><strong>আয়ন বায়ুর অপর নাম বাণিজ্য বায়ু কেন ?</strong></li>
1051. </ol>
1052. <p><strong>Answer : আয়ন বায়ু একটি নির্দিষ্ট পথ বরাবর প্রবাহিত হয় । পালতোলা জাহাজের যুগে এই বায়ুর পথ ধরে বাণিজ্য হত বলে এর অপর নাম ‘ বাণিজ্য বায়ু । </strong></p>
1053. <ol start="3">
1054. <li><strong>ITCZ কী ? </strong></li>
1055. </ol>
1056. <p><strong>Answer : ইনটার ট্রপিক্যাল কনভার্জেন্স জোন ( Inter tropical convergence zone ) নিরক্ষীয় অঞ্চলে উত্তর – পূর্ব ও দক্ষিণ – পূর্ব আয়ন বায়ু পরস্পর মিলিত হয়ে ঊর্ধ্বমুখী হয় । তাই এই অঞ্চল হল ITCZ ।</strong></p>
1057. <ol start="4">
1058. <li><strong>নিরক্ষীয় শাস্তবলয় বা ডোলড্রামস্ কাকে বলে ?  </strong></li>
1059. </ol>
1060. <p><strong>Answer : নিরক্ষীয় অঞ্চলে সূর্যের লম্ব কিরণে বাতাস হালকা ও উন্ন হয়ে সারাবছর উপরের বায়ুস্তরে ঊর্ধ্বাগমন করে । এই বায়ুর কোনো পার্শ্বপ্রবাহ থাকে না তাই , ৫ ° -১০ ° উত্তর ও দক্ষিণ অক্ষরেখার অঞ্চল শাস্ত থাকে । একে বলে নিরক্ষীয় শান্তবলয় বা ডোলড্রামস্ ।</strong></p>
1061. <ol start="5">
1062. <li><strong>গর্জনশীল চল্লিশা ( Roaring Forties ) বলতে কী বোঝ ?</strong></li>
1063. </ol>
1064. <p><strong>Answer : দক্ষিণ গোলার্ধে স্থলভাগ অপেক্ষা সমুদ্রের বিস্তার বেশি হওয়ায় পশ্চিমা বায়ু বাধাহীনভাবে প্রবলবেগে গর্জন করে প্রবাহিত হয় । প্রবল বায়ুপ্রবাহের কারণেই ৪০ ° দক্ষিণ অক্ষরেখা ‘ গর্জনশীল চল্লিশা ‘ নামে পরিচিত । </strong></p>
1065. <ol start="6">
1066. <li><strong>পশ্চিমা বায়ু ও প্রত্যয়ন বায়ুর মধ্যে পার্থক্য লেখো । </strong></li>
1067. </ol>
1068. <p><strong>Answer : কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয়দ্বয় থেকে নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয়ের দিকে উভয় গোলার্ধে ভূপৃষ্ঠের সমান্তরালে যে নিয়ত বায়ু প্রবাহিত হয় তাকে পশ্চিমা বায়ু বলে । অপরপক্ষে , নিরক্ষীয় অঞ্চলের ঊর্ধ্বমুখী বায়ু পৃথিবীর আবর্তনজনিত কারণে বিক্ষিপ্ত হয়ে কর্কটক্রান্তি ও মকরক্রান্তি উচ্চচাপ বলয় বরাবর নেমে আসে । একেই প্রত্যয়ন বায়ু বলে ।</strong></p>
1069. <ol start="7">
1070. <li><strong>সাময়িক বায়ুর শ্রেণিগুলির নাম লেখো । </strong></li>
1071. </ol>
1072. <p><strong>Answer : সাময়িক বায়ু হল তিন প্রকার । যথা— ( i ) সমুদ্র বায়ু ও স্থলবায়ু , ( ii ) মৌসুমি বায়ু এবং ( iii ) পার্বত্য ও উপত্যকা বায়ু ।</strong></p>
1073. <ol start="8">
1074. <li><strong>স্থলবায়ুর থেকে সমুদ্র বায়ুর বেগ বেশি কেন ?</strong></li>
1075. </ol>
1076. <p><strong>Answer : সমুদ্র বায়ু দিনের বেলা প্রবাহিত হয় । সূর্যের তাপে দিনের বেলা স্থলভাগের উষ্ণতা  বাড়ে । ফলে সমুদ্র ও স্থলভাগের মধ্যে বায়ুচাপের ঢাল বেশি হয় । তাই সমুদ্র বায়ুর গতিবেগও বাড়ে । রাত্রে স্থলভাগ ধীরে ধীরে শীতল হয় বলে সমুদ্র ও স্থলভাগের মধ্যে বায়ুচাপের ঢাল কম হয় । ফলে স্থল বায়ু ধীরে ধীরে প্রবাহিত হয় ।</strong></p>
1077. <ol start="9">
1078. <li><strong>পার্বত্য বায়ু ও ক্যাটাবেটিক বায়ুর মূল পার্থক্য কী ?</strong></li>
1079. </ol>
1080. <p><strong>Answer : পার্বত্য বায়ু পর্বতের উপরি অংশ থেকে দ্রুত তাপ বিকিরণে শীতল ও ভারী হয়ে পর্বতের ঢাল বরাবর নীচে নেমে আসে ও উপত্যকায় অবস্থান করে । অপর দিকে , ক্যাটাবেটিক বায়ু বিস্তীর্ণ অঞ্চলজুড়ে দীর্ঘ সময় ধরে প্রবাহিত হয় ।</strong></p>
1081. <ol start="10">
1082. <li><strong>দুটি বিখ্যাত ক্যাটাবেটিক বায়ুর নাম লেখো ।</strong></li>
1083. </ol>
1084. <p><strong>Answer : দুটি বিখ্যাত ক্যাটাবেটিক বায়ু হল বোরা ও মিস্টাল । </strong></p>
1085. <ol start="11">
1086. <li><strong>স্থানীয় বায়ুর ( Local wind ) সংজ্ঞা দাও ।</strong></li>
1087. </ol>
1088. <p><strong>Answer : স্থানীয়ভাবে বায়ুচাপের তারতম্য ঘটলে যে বায়ুপ্রবাহ ঘটে তাকে স্থানীয় বায়ু বলে । এর প্রবাহ স্থানীয়ভাবেই হয় । যেমন — লু , বোরা , মিস্টাল ইত্যাদি ।</strong></p>
1089. <ol start="12">
1090. <li><strong>জলবায়ুগত মরুদ্যান ( Climatic Oasis ) কাকে বলে ?</strong></li>
1091. </ol>
1092. <p><strong>Answer : ইউরোপের আঙ্কস পর্বতের উত্তর ঢালে প্রবাহিত বায়ুপ্রবাহের ফলে সুইটজারল্যান্ডে শীতকালের আবহাওয়া মনোরম থাকে বলে , সুইটজারল্যান্ডকে জলবায়ুগত মরূদ্যান বলে ।</strong></p>
1093. <ol start="13">
1094. <li><strong>বায়ুচাপ ( Wind pressure ) কী ?</strong></li>
1095. </ol>
1096. <p><strong>Answer : পৃথিবীর মাধ্যাকর্ষণে বায়ুমণ্ডলের গ্যাসীয় অণুগুলির অবিরাম সংঘর্ষে সমুদ্রপৃষ্ঠে প্রতি একক স্থানের ওপর যে বল প্রয়োগ করে তা হল বায়ুচাপ ।</strong></p>
1097. <ol start="14">
1098. <li><strong>মিলিবার কী ?</strong></li>
1099. </ol>
1100. <p><strong>Answer : মিলিবার হল বায়ুচাপ মাপার একক । এক মিলিবার এমন একটি শক্তি , যা প্রতি বর্গসেমিতে ১০০০ ডাইন চাপ দেয় । সমুদ্রপৃষ্ঠের গড় বায়ুচাপ হল ১০১৩.২৫ মিলিবার ।</strong></p>
1101. <ol start="15">
1102. <li><strong>বায়ুচাপের ঢাল কাকে বলে ?</strong></li>
1103. </ol>
1104. <p><strong>Answer : সমচাপ রেখার সাথে সমকোণে উচ্চচাপ থেকে নিম্নচাপের দিকে নির্দিষ্ট দূরত্বে বায়ুচাপের যে পার্থক্য ঘটে , তাকেই বায়ুচাপের ঢাল বলা হয় । এর অপর নাম হল বায়ুচাপের অনুভূমিক অবক্রম হার ( Horizontal Pressure Gradient ) </strong></p>
1105. <ol start="16">
1106. <li><strong>এটি মিলিবার / কিমি হারে প্রকাশ করা হয় । সর্মচাপ ( Isobar ) রেখা কী ?</strong></li>
1107. </ol>
1108. <p><strong>Answer : কোনো নির্দিষ্ট সময়ে ভূপৃষ্ঠের সমচাপ যুক্ত স্থানগুলিকে মানচিত্রে যে রেখা দ্বারা যোগ করা হয় , তা হল সমচাপ রেখা ।</strong></p>
1109. <ol start="17">
1110. <li><strong>নিরক্ষীয় শান্তবলয় বা ডোলড্রামস্ কী ?</strong></li>
1111. </ol>
1112. <p><strong>Answer : নিরক্ষীয় অঞ্চলের উষ্ণ – আর্দ্র বায়ু হালকা বলে সর্বদা এই ঊর্ধ্বগামী ( বায়ুস্রোত ) । ভূপৃষ্ঠের সমান্তরালে এখানে কোনো বায়ুপ্রবাহ ঘটে না বলে শান্ত থাকে , যা জাহাজ চলাচলের অসুবিধা ঘটাত । তাই নাবিকগণ এর নাম দেন ‘ ডোলড্রামস ‘ । এটিকে ‘ নিরক্ষীয় অক্ষ’ও ( Equatorial trough ) বলা হয় ।</strong></p>
1113. <ol start="18">
1114. <li><strong>বায়ুচাপ কক্ষ কাকে বলে ?</strong></li>
1115. </ol>
1116. <p><strong>Answer : সমুদ্রের ওপর বায়ুচাপ বলয়গুলি যতটা স্পষ্ট , মহাদেশের ওপর ততটা নয় । মহাদেশের প্রাকৃতিক বৈচিত্র্য বেশি বলে বলয়গুলি ভেঙে ছোটো ছোটো কোশ আকারে অবস্থান করে । এগুলিকেই বায়ুচাপ কক্ষ বলা হয় । স্থলভাগের বিস্তার যেখানে বেশি কক্ষের সংখ্যাও সেখানে বেশি । </strong></p>
1117. <ol start="19">
1118. <li><strong>বায়ুপ্রবাহ ( Winds ) কাকে বলে ?</strong></li>
1119. </ol>
1120. <p><strong>Answer : ভূপৃষ্ঠের উপর দিয়ে সমান্তরালভাবে উচ্চচাপ অঞ্চল থেকে নিম্নচাপ অঞ্চলের দিকে বায়ু চলাচলকে বায়ুপ্রবাহ বলে । টেওয়ার্থার মতে , ‘ বায়ু হল প্রাকৃতিক শক্তি যা ভূপৃষ্ঠের বায়ুচাপের সমতা রক্ষা করছে । </strong></p>
1121. <ol start="20">
1122. <li><strong>বায়ুপ্রবাহ ও বায়ুস্রোতের মধ্যে তফাৎ কী ?</strong></li>
1123. </ol>
1124. <p><strong>Answer : ভূপৃষ্ঠের সঙ্গে সমান্তরালে বায়ুচলাচলকে বায়ুপ্রবাহ বলে বায়ু উল্লম্বভাবে অর্থাৎ উপর থেকে নীচে বা নীচ থেকে উপরে চলাচল করলে তাকে বলা হয় বায়ুস্রোত ।</strong></p>
1125. <ol start="21">
1126. <li><strong>ফেরেল সূত্র কী ?</strong></li>
1127. </ol>
1128. <p><strong>Answer : পৃথিবীর আবর্তনের ফলে সৃষ্ট কোরিওলিস বলের প্রভাবে বায়ু উচ্চচাপ থেকে নিম্নচাপের দিকে প্রবাহিত হওয়ার সময় উত্তর গোলার্ধে ডান দিকে এবং দক্ষিণ গোলার্ধে বামদিকে বেঁকে প্রবাহিত হয় । বিজ্ঞানী ফেরেল – এর নামানুসারে ইহা ফেরেলসূত্র নামে পরিচিত ।</strong></p>
1129. <ol start="22">
1130. <li><strong>বাইস ব্যালট সূত্র কাকে বলে ?</strong></li>
1131. </ol>
1132. <p><strong>Answer : ১৯৫৭ খ্রিস্টাব্দে ডাচ্ আবহবিদ্ বাইস ব্যালট , বায়ুচাপের তারতম্য ও বায়ুপ্রবাহের মধ্যে একটি সম্পর্ক নির্ধারণ করেন । তাঁর মতে উত্তর গোলার্ধে বায়ুপ্রবাহের দিকে পিছন করে দাঁড়ালে ডানদিকে উচ্চচাপ এবং বামদিকে নিম্নচাপ থাকে । দক্ষিণ গোলার্ধে – এর ঠিক বিপরীত অবস্থা হয় । একেই বলে বাইস ব্যালট সূত্র ।</strong></p>
1133. <ol start="23">
1134. <li><strong>নিয়ত বায়ু ( Planetary wind ) কাকে বলে ?</strong></li>
1135. </ol>
1136. <p><strong>Ans; স্থায়ী বায়ুচাপ বলয়গুলির ওপর ভিত্তি করে যে বায়ুপ্রবাহসমূহ সারাবছর ধরে নিয়মিতভাবে নির্দিষ্ট পথে , নির্দিষ্ট গতিতে ভূপৃষ্ঠের সমান্তরালে প্রবাহিত হয় , তাদেরকেই নিয়ত বায়ুপ্রবাহ বলে ।</strong></p>
1137. <h3><strong>সংক্ষিপ্ত ব্যাখ্যাধর্মী প্রশ্নোত্তর | বায়ুর চাপবলয় ও বায়ু প্রবাহ (বায়ুমণ্ডল – দ্বিতীয় অধ্যায়) – মাধ্যমিক ভূগোল সাজেশন | Madhyamik Geography Suggestion : </strong></h3>
1138. <ol>
1139. <li><strong>দক্ষিণের তুলনায় উত্তর গোলার্ধে বায়ুচাপ কক্ষের সংখ্যা বেশি হয় কেন ?</strong></li>
1140. </ol>
1141. <p><strong>Answer : বায়ুর চাপ কক্ষের অবস্থান ও সংখ্যা নির্ভর করে । মহাদেশ ও মহাসাগরের অবস্থান ও বিস্তৃতির ওপর । দক্ষিণ গোলার্ধে মহাদেশ অপেক্ষা মহাসমুদ্রের বিস্তার বেশি হওয়ায় বায়ুচাপ বলয়গুলির বিস্তৃতি বেশি । কিন্তু উত্তর গোলার্ধে সমুদ্র অপেক্ষ মহাদেশের বিস্তার বেশি হওয়ায় চাপবলয়গুলি অধিকাংশ ক্ষেত্রে কক্ষের আকারে অবস্থান করে । তাই দক্ষিণ গোলার্ধের তুলনায় উত্তর গোলার্ধে বায়ুচাপ কক্ষের সংখ্যা বেশি ।</strong></p>
1142. <ol start="2">
1143. <li><strong>ক্রান্তীয় অঞ্চলে মহাদেশের পশ্চিমে মরুভূমি সৃষ্টির কারণ কী ?</strong></li>
1144. </ol>
1145. <p><strong>Answer : উভয় গোলার্ধের ক্রান্তীয়মণ্ডলে ( i ) মহাদেশের পশ্চিম দিক থেকে আয়ন বায়ু সমুদ্রের দিকে বয়ে যায় , ফলে বায়ুতে জলীয় বাষ্প থাকে না । ( ii ) এই বায়ু যতই নিরক্ষীয় অঞ্চলের দিকে বয়ে যায় উষ্ণতা  বাড়তে থাকে বলে জলীয় বাষ্প ধারণ ক্ষমতা বাড়তে থাকে । ( iii ) ক্রান্তীয় মণ্ডলের মরুভূমি অঞ্চলের ওপর উপক্রান্তীয় উচ্চচাপ বলয় অবস্থানের কারণে শুষ্ক বায়ুস্রোত উপর থেকে নীচে নেমে আসে । উল্লিখিত কারণগুলির প্রভাবে ক্রান্তীয়মণ্ডলে মহাদেশের পশ্চিমে দীর্ঘকাল বৃষ্টি না – হওয়ার কারণেই অঞ্চলগুলি মরুভূমিতে ( সাহারা , কালাহারি , সোনেরান , আটাকামা , অস্ট্রেলিয়া ) পরিণত হয়েছে ।</strong></p>
1146. <ol start="3">
1147. <li><strong>উত্তরের থেকে দক্ষিণ গোলার্ধে আয়ন বায়ু ও পশ্চিমা বায়ুর বেগ বেশি হয় কেন ?</strong></li>
1148. </ol>
1149. <p><strong>Answer : উত্তর গোলার্ধে সমুদ্র অপেক্ষা স্থলভাগের বিস্তার বেশি হওয়ায় উত্তর – পূর্ব আয়ন বায়ু ঘর্ষণজনিত বাধার কারণে কিছুটা ধীরে ( ১৬ কিমি / ঘণ্টা ) প্রবাহিত হয় । কিন্তু দক্ষিণ গোলার্ধে স্থলভাগের থেকে জলভাগের বিস্তার বেশি বলে দক্ষিণ – পূর্ব আয়ন বায়ু কিছুটা অধিক বেগে ( ২২ কিমি / ঘণ্টা ) প্রবাহিত হয় । দিকের সাথে সমকোণে কাজ করে , ( ii ) এর প্রভাবে বায়ুর বেগের কোনো হেরফের হয় না , ( iii ) বায়ুর বেগ যত বাড়ে , এই বলের প্রভাবে দিক্‌বিক্ষেপ তত বাড়ে । মনে রাখবে প্রবহমান ( বায়ু , সমুদ্রস্রোত ইত্যাদি ) বস্তুর ওপরই কেবল কোরিওলিস বল কাজ করে ।</strong></p>
1150. <ol start="4">
1151. <li><strong>সাহসিক পশ্চিমা বায়ু বলতে কী বোঝ ?</strong></li>
1152. </ol>
1153. <p><strong>Answer : উত্তর গোলার্ধে দক্ষিণপশ্চিম পশ্চিমা বায়ু প্রবাহিত অঞ্চলে মহাসাগরের তুলনায় মহাদেশের বিস্তার খুব বেশি হওয়ায় বায়ুর বেগ খুব কম । কিন্তু দক্ষিণ গোলার্ধে উত্তর – পশ্চিম পশ্চিমা D , বায়ু প্রবাহিত অঞ্চলে মহাদেশের তুলনায় মহাসাগরের বিস্তার খুব বেশি হওয়ায় পশ্চিমা বায়ু অতি প্রবল বেগে গর্জন করে প্রবাহিত হয় । তাই দক্ষিণ গোলার্ধে পশ্চিমা বায়ুকে সাহসিক পশ্চিমা বায়ু বলা হয় ।</strong></p>
1154. <ol start="5">
1155. <li><strong>সমুদ্র বায়ু ( Sea breeze ) বলতে কী বোঝ ?</strong></li>
1156. </ol>
1157. <p><strong>Answer : উপকূল অঞ্চলে দিনের বেলা সমুদ্র থেকে স্থলভাগের যে মৃদুমন্দ বাতাস বয় তা হল সমুদ্র বায়ু । সমুদ্র বায়ু উৎপত্তি : দিনের বেলা সূর্যের উত্তাপে প্রকৃতির নিয়মে সমুদ্র অপেক্ষা স্থলভাগ বেশি উত্তপ্ত হয় । ফলে স্থলভাগে সৃষ্ট হয় নিম্নচাপ এবং সমুদ্রে উচ্চচাপ । এইরূপ অবস্থায় চাপের সমতা ল রক্ষার জন্য বায়ু সমুদ্র থেকে স্থলভাগের দিকে বয়ে যায় । = • বৈশিষ্ট্য : ( ১ ) মোটামুটি সকাল ১০ টার পর থেকে বিকাল পর্যন্ত এই বায়ু বয় । ( ২ ) দুপুরে বায়ুচাপের ঢাল সর্বাধিক হয় বলে সমুদ্র বায়ুর বেগ দুপুরে সবচেয়ে বেশি ।</strong></p>
1158. <ol start="6">
1159. <li><strong>স্থলবায়ু ( Land Breeze ) বলতে কী বোঝ ?</strong></li>
1160. </ol>
1161. <p><strong>Answer : উপকূল অঞ্চলে রাতের বেলা স্থলভাগ থেকে সমুদ্রের দিকে যে মৃদুমন্দ বাতাস বয় তা হল স্থলবায়ু ।</strong></p>
1162. <ul>
1163. <li><strong>উৎপত্তি ; সূর্যাস্তের পর পৃথিবীপৃষ্ঠ তাপ বিকিরণ করে শীতল হয় । প্রকৃতির নিয়মে সমুদ্র অপেক্ষা স্থলভাগ দ্রুত তাপ বিকিরণ করে । ফলে সন্ধ্যার পর এমন এক সময় আসে যখন স্থলভাগ অপেক্ষা সমুদ্র অধিক উষ্ণ হয় । এরূপ অবস্থায় স্থলভাগে বিরাজ করে উচ্চচাপ এবং সমুদ্রে নিম্নচাপ , ফলে স্থলভাগ থেকে বায়ু সমুদ্রের দিকে বয়ে যায় ।</strong></li>
1164. <li><strong>বৈশিষ্ট্য : ( ১ ) সন্ধ্যার কিছু পর থেকে পরদিন সূর্যোদয়ের আগে পর্যন্ত রাত্রে এই বায়ু প্রবাহিত হয় । ( ২ ) ভোরবেলা সমুদ্র ও স্থলভাগের মধ্যে বায়ুচাপ ঢালের পার্থক্য সর্বাধিক বলে স্থলবায়ুর বেগ ভোরবেলা সবচেয়ে বেশি । ( ৩ ) স্থলভাগ থেকে প্রবাহিত এই মৃদু বাতাস শুষ্ক প্রকৃতির । </strong></li>
1165. </ul>
1166. <ol start="7">
1167. <li><strong>“ মৌসুমি বায়ু হল সমুদ্র বায়ু ও স্থলবায়ুর বৃহৎ সংস্করণ ‘ কারণ ব্যাখ্যা করো ।</strong></li>
1168. </ol>
1169. <p><strong>Answer : মৌসুমি বায়ুর উৎপত্তি , গতিপ্রকৃতি ও বৈশিষ্ট্য সমুদ্র বায়ু ও স্থলবায়ুর মতোই । কিন্তু ইহার ব্যাপ্তি ও প্রবাহকাল স্থলবায়ু ও সমুদ্র বায়ু অপেক্ষা অধিক । গ্রীষ্মকালে প্রবল উষ্ণতায় স্থলভাগে যে গভীর নিম্নচাপের সৃষ্টি হয় , তার প্রভাবেই উচ্চচাপযুক্ত সমুদ্র থেকে জলীয় বাষ্পপূর্ণ বায়ু স্থলভাগে প্রবেশ করে । একেই মৌসুমি বায়ুর আগমন বা গ্রীষ্ম মৌসুমি বলে । আবার শীতকালে সূর্যের আপাত গতির কারণে সমুদ্রে উষ্ণতা  বেশি এবং স্থলভাগে উষ্ণতা কম হওয়ায় সমুদ্রে নিম্নচাপ ও স্থলভাগে উচ্চচাপ বিরাজ করে । এই সময় স্থলভাগ থেকে বায়ু সমুদ্রের দিকে বয়ে যায় । একেই মৌসুমি বায়ুর প্রত্যাগমন বা শীত মৌসুমি বলে । যেহেতু মৌসুমি বায়ুর উৎপত্তি ও গতিপ্রকৃতি সমুদ্র বায়ু ও স্থল বায়ুর মতোই তাই ট্রেওয়ার্থী , ফন্ প্রভৃতি আবহবিদগণের মতে ‘ মৌসুমি বায়ু হল স্থল বায়ু ও সমুদ্র বায়ুর বৃহৎ সংস্করণ ।</strong></p>
1170. <ol start="8">
1171. <li><strong>ক্যাটাবেটিক ও অ্যানাবেটিক বায়ু কাকে বলে ?</strong></li>
1172. </ol>
1173. <p><strong>Answer : রাত্রিবেলা পর্বতের উপরি অংশের বায়ু দ্রুত তাপ বিকিরণে শীতল ও ভারী হয়ে পড়ে বলে পর্বতের ঢাল বরাবর ভারী বায়ু নীচে নেমে উপত্যকায় অবস্থান করে । এটি হল পার্বত্য বায়ু । পার্বত্য বায়ু বিস্তৃর্ণ অঞ্চল ও দীর্ঘ সময় ধরে প্রবাহিত হলে তখন । তা ক্যাটাবেটিক বায়ু । বোরা , মিস্টাল প্রভৃতি হল ক্যাটাবেটিক বায়ুর উদাহরণ । দিনের বেলা সূর্যতাপে উপত্যকার নিম্নাংশ অপেক্ষা ঢালু অংশ ( mountain slope ) বেশি গরম হয় । ফলে উপত্যকায় নিম্নাংশের বায়ু পর্বতের ঢাল বরাবর উপরের দিকে ওঠে । এটি হল উপত্যকা বায়ু । একে অ্যানাৰেটিক বায়ুও বলা হয় । এই দুই বায়ু প্রবাহের কারণেই পার্বত্য অংশে উষ্ণতা র বৈপরীত্য দেখা যায় ।</strong></p>
1174. <ol start="9">
1175. <li><strong>ঘূর্ণবাতের উৎপত্তি কেন ঘটে ?</strong></li>
1176. </ol>
1177. <p><strong>Answer : কোনো অল্পপরিসর স্থান যদি হঠাৎ বেশিমাত্রায় উত্তপ্ত হয় তবে সেই স্থান তখন নিম্নচাপের সৃষ্টি হওয়ার ফলে চারিদিকের অপেক্ষাকৃত শীতল ও উচ্চচাপের স্থানগুলো থেকে বায়ু প্রচণ্ড বেগে ওই নিম্নচাপ কেন্দ্রের দিকে ছুটে আসে এবং ঘুরতে ঘুরতে ওই নিম্নচাপের কেন্দ্রে প্রবেশ করে । এইভাবে ঘূর্ণবাতের সৃষ্টি হয় ।</strong></p>
1178. <ol start="10">
1179. <li><strong>ঘূর্ণবাতের বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো ।</strong></li>
1180. </ol>
1181. <p><strong>Answer : ঘূর্ণবাতের বৈশিষ্ট্যগুলি হল : ( i ) এই বায়ুপ্রবাহ উত্তর গোলার্ধে ঘড়ির কাঁটার বিপরীতে অর্থাৎ বামাবর্তে এবং দক্ষিণ গোলার্ধে ঘড়ির কাঁটার দিকে অর্থাৎ দক্ষিণাবর্তে ঘুরে ঘুরে কেন্দ্রের দিকে অগ্রসর হয় । ( ii ) ঘূর্ণবাত স্বল্পস্থায়ী কিন্তু প্রবল গতিবেগ সম্পন্ন । ( ii ) ঘূর্ণবাতের সঙ্গে ঝড় , বৃষ্টি এবং বজ্রপাত হয় । ( iv ) ঘূর্ণবাত দ্রুত স্থান পরিবর্তন করে । ( v ) ক্রান্তীয় ঘূর্ণবাতের ধ্বংস ক্ষমতা অতি ভয়ংকর । ( vi ) সরল ক্রান্তীয় ঘূর্ণবাতে ‘ চক্ষু ’ সৃষ্টি হয় ।</strong></p>
1182. <ol start="11">
1183. <li><strong>নাতিশীতোয় ঘূর্ণবাতের বৈশিষ্ট্য লেখো ।</strong></li>
1184. </ol>
1185. <p><strong>Answer : নাতিশীতোয় ঘূর্ণবাতের বৈশিষ্ট্যগুলি হল ( i ) এই ঘূর্ণবাতের কেন্দ্রে থাকে নিম্নচাপ এবং বাইরে উচ্চচাপ । ( ii ) এর কেন্দ্র ও বাইরে চাপের পার্থক্য থাকে ১০-২০ মিলিবার । ( iii ) এর আকৃতি ও বিস্তৃতি খুব বেশি হয় । ( iv ) এই ঘূর্ণবাতের স্থায়িত্বকাল দীর্ঘ ও গতিবেগ কম হয় । ( v ) এর প্রভাবে একটানা বেশ কয়েকদিন ঝিরঝিরে বৃষ্টি ও তুষারপাত হয় । ( vi ) শীতকালে এই ঘূর্ণবাত বেশি দেখা যায় ।</strong></p>
1186. <ol start="12">
1187. <li><strong>ক্রান্তীয় ঘূর্ণবাত ( Tropical Cyclone ) বলতে কী বোঝ ?</strong></li>
1188. </ol>
1189. <p><strong>Answer : ক্রান্তীয় ঘূর্ণবাত কর্কটক্রান্তি ও মকরকান্তি রেখার মধ্যবর্তী অঞ্চল বরাবর সৃষ্ট ঘূর্ণবাতকে ক্রান্তীয় ঘূর্ণবাত বা উপমণ্ডলীয় ঘূর্ণবাত বলে । বিশেষত ৬ ° উত্তর অক্ষাংশ থেকে ২০ ° দক্ষিণ অক্ষাংশে এই ধরনের ঘূর্ণবাত দেখা যায় । সাধারণত অতিরিক্ত উষ্ণতার জন্য সমুদ্রের উপরের বায়ু শুষ্ক , আর্দ্র ও ঊর্ধ্বমুখী হয় , ফলে সেখানে নিম্নচাপের সৃষ্টি হয় এবং চারদিক থেকে প্রবল বেগে বায়ু ঘুরতে ঘুরতে নিম্নচাপের কেন্দ্রের দিকে ছুটে আসে । এই প্রবল গতিবেগসম্পন্ন কেন্দ্রমুখী ঘূর্ণায়মান ঊর্ধ্বমুখী বায়ুপ্রবাহকে ক্রান্তীয় ঘূর্ণবাত বলে । </strong></p>
1190. <p><strong>বৈশিষ্ট্য : ( i ) এই ঘূর্ণবাতে সমচাপরেখার আকৃতি গোলীয় প্রকৃতির । ( ii ) ঘূর্ণবাত সবল ও দুর্বল উভয় প্রকৃতির হয় । ( iii ) সবল ঘূর্ণবাতে প্রবল ঝড়বৃষ্টি এবং দুর্বল ঘূর্ণবাতে প্রবল বৃষ্টি হয় । ( iv ) সবল ঘূর্ণবাতে ‘ ঘূর্ণবাতের চক্ষু’সৃষ্টি হয় । ( v ) স্থলভাগ ও সমুদ্র উভয় অংশে এই ঘূর্ণবাতের উৎপত্তি ঘটলেও সমুদ্রের সংখ্যা অধিক । ( vi ) গ্রীষ্মের শেষে শরৎকালে এই প্রকার ঘূর্ণবাত বেশি সংখ্যায় সৃষ্টি হয় । </strong></p>
1191. <p><strong>জোন রাখে : কয়েকটি ক্রান্তীয় ঘূর্ণবাত : টাইফুন : এটি জাপান – চিন সাগরে সৃষ্ট এক ধরনের প্রবল বিধ্বংসী ঘূর্ণিঝড় । ও হ্যারিকেন : এটি হল পশ্চিম ভারতীয় দ্বীপপুঞ্জের নিকটবর্তী । ক্যারিবিয়ান সাগরে উদ্ভূত বিধ্বংসী ঘূর্ণিঝড় । ও টর্নেডো : ক্রান্তীয় মণ্ডলে ভূপৃষ্ঠের স্বল্প পরিসর স্থান থেকে ঊর্ধ্বাকাশে প্রসারিত কৃষ্ণকায় ফানেল আকৃতিবিশিষ্ট মেঘ যে সর্বাপেক্ষা বিধ্বংসী ঘূর্ণবাতের জন্ম দেয় , তাই হল টর্নেডো । এটি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের মধ্য ও দক্ষিণ অংশে বেশি সংখ্যায় দেখা যায় । পূর্ব ভারতে মাঝে মাঝেই টর্নেডোর আবির্ভাব ঘটে । সাইক্লোন : ভারতমহাসাগর , আরব সাগর ও বঙ্গোপসাগরে সৃষ্ট ক্রান্তীয় ঘূর্ণবাতকে সাইক্লোন বলে ।</strong></p>
1192. <ol start="13">
1193. <li><strong>বায়ুচাপের বৈশিষ্ট্য লেখো । অথবা , বায়ুচাপের গুরুত্ব লেখো ।</strong></li>
1194. </ol>
1195. <p><strong>Answer : বায়ুচাপের বৈশিষ্ট্যগুলি হল : ( i ) বায়ুচাপের তারতম্যের কারণেই বায়ুপ্রবাহ হয় । ( ii ) বায়ুচাপের পরিবর্তনে আবহাওয়ার পরিবর্তন ঘটে । ( iii ) গভীর নিম্নচাপ ও উচ্চচাপ দুর্যোগপূর্ণ আবহাওয়ার সৃষ্টি করে — ঝড় , বৃষ্টি , তুষারঝড় হয় । ( iv ) আবহাওয়া মানচিত্রে বায়ুচাপের বণ্টন ও প্রকৃতি দেখে আবহাওয়ার পূর্বাভাস দেওয়া সম্ভব হয় । </strong></p>
1196. <ol start="14">
1197. <li><strong>উষ্ণতার সাথে বায়ুচাপের সম্পর্ক কী ? </strong></li>
1198. </ol>
1199. <p><strong>অথবা , ‘ উষ্ণতা বাড়লে বায়ুচাপ কমে এবং উষ্ণতা কমলে বায়ুচাপ বাড়ে ? —উদাহরণসহ ব্যাখ্যা করো ।</strong></p>
1200. <p><strong>Answer : বায়ুর উষ্ণতার সঙ্গে বায়ুচাপের সম্পর্ক অত্যন্ত গভীর কিন্তু বিপরীতমুখী অর্থাৎ উষ্ণতা বাড়লে বায়ুর চাপ কমে ও উষ্ণতা  কমলে বায়ুর চাপ বাড়ে । কোনো স্থানে উষ্ণতা  বাড়লে বায়ু হালকা হয়ে উপরে উঠে । যায় , বায়ুর ঘনত্ব কমে , ফলে নিম্নচাপের সৃষ্টি হয় । সারাবছর ধরে অধিক উষ্ণতার জন্যই নিরক্ষীয় অঞ্চল বরাবর নিম্নচাপ বলয়ের সৃষ্টি হয়েছে । অধিক উষ্ণতার কারণেই গ্রীষ্মকালে ভারতের উত্তর পশ্চিমে নিম্নচাপ কেন্দ্রের সৃষ্টি হয় । আবার কোনো স্থানে উষ্ণতা কমলে বায়ুর ঘনত্ব বাড়ে , বায়ু শীতল ও ভারী হয় এবং প্রাকৃতিক কারণেই শীতল ও ভারী বায়ু উচ্চচাপ যুক্ত হয় । সারাবছর উষ্ণতা অত্যন্ত কম থাকে বলেই কোরিওলিস বল সর্বাধিক হওয়া সত্ত্বেও দুই মেরু অঞ্চলে উচ্চচাপ বলয়ের সৃষ্টি হয়েছে । উষ্ণতা  কম থাকে বলেই শীতকালে আমাদের এখানে বায়ুরচাপ বেশি হয় ।</strong></p>
1201. <ol start="15">
1202. <li><strong>সমচাপ রেখার বৈশিষ্ট্যগুলি লেখো ।</strong></li>
1203. </ol>
1204. <p><strong>Answer : সমচাপ রেখার বৈশিষ্ট্যগুলি হল – ( i ) পৃথিবীপৃষ্ঠের বিভিন্ন স্থানে বায়ুচাপের বিভিন্নতার জন্য আলাদা আলাদা সমচাপ রেখা আঁকা হয়ে থাকে । ( ii ) সমচাপ রেখাগুলি সাধারণত বিভিন্ন অক্ষরেখার সঙ্গে সমান্তরালভাবে পূর্ব – পশ্চিমে অবস্থান করে । ( iii ) সমচাপ রেখাগুলি নিজেদের থেকে দূরে দূরে অবস্থান করলে আবহাওয়া শান্ত থাকে এবং কাছাকাছি অবস্থান করলে বায়ুপ্রবাহের গতি প্রবল হয় । ( iv ) সমচাপ রেখাগুলি নিজেদের কাছাকাছি চক্রাকারে অবস্থান করলে ঝড়বৃষ্টির সম্ভাবনা থাকে । ( v ) সমচাপ রেখা চক্রাকার হলে তাকে কোশ ( Air pressure cell ) বলে । ( vi ) নিম্নচাপযুক্ত অঞ্চলকে বলে Trough এবং উচ্চচাপযুক্ত অঞ্চলকে বলে Ridge </strong></p>
1205. <ol start="16">
1206. <li><strong>বায়ুর চাপের ঢাল ( Pressure gradient ) বলতে কী বোঝ ? </strong></li>
1207. </ol>
1208. <p><strong>Answer : সমচাপ রেখার সাথে সমকোণে উচ্চচাপ থেকে নিম্নচাপের দিকে প্রতি একক দূরত্বে বায়ুচাপের যে পার্থক্য হয় তা হল বায়ুচাপের ঢাল বা চাপ ঢাল । বায়ুচাপের ঢাল নির্ভর করে দুটি স্থানের দূরত্ব এবং ওই দুটি স্থানের বায়ুচাপের পার্থক্যের ওপর । বায়ুচাপের ঢাল বেশি হলে বায়ুর গতিবেগ বাড়ে এবং কম হলে বায়ুর গতিবেগ কমে ।</strong></p>
1209. <ol start="17">
1210. <li><strong>পৃথিবীর প্রধান প্রধান বায়ুচাপ বলয় ক – টি ও কী কী ?</strong></li>
1211. </ol>
1212. <p><strong>Answer : উষ্ণতা  , বায়ুতে জলীয় বাষ্পের পরিমাণ , পৃথিবীর আবর্তন প্রভৃতির তারতম্যজনিত কারণে সাতটি ( ৭ টি ) স্থায়ী বায়ুচাপ বলয়ের উৎপত্তি ঘটেছে । এগুলি হল- ( i ) নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয় , ( ii ) কটীয় উচ্চচাপ বলয় , ( iii ) মকরীয় উচ্চচাপ বলয় , ( iv ) সুমেরুবৃত্ত প্রদেশীয় নিম্নচাপ বলয় , ( v ) কৃমেরুবৃত্ত প্রদেশীয় নিম্নচাপ বলয় , ( vi ) সুমেরু উচ্চচাপ বলয় , ( vii ) কুমেরু উচ্চচাপ বলয় । </strong></p>
1213. <ol start="18">
1214. <li><strong>নিরক্ষীয় অঞ্চলে নিম্নচাপ বলয় সৃষ্টির কারণগুলি কী কী ?</strong></li>
1215. </ol>
1216. <p><strong>Answer : নিরক্ষীয় অঞ্চলে নিম্নচাপ বলয় সৃষ্টির কারণগুলি হল— ( i ) সারাবছর লম্ব সূর্যরশ্মির কারণে গড় উষ্ণতা  সর্বদা বেশি । ( ii ) স্থলভাগ অপেক্ষা জলভাগের বিস্তার বেশি এবং উষ্ণতা  বেশি বলে আর্দ্রতাও সারাবছর খুব বেশি । ( iii ) পৃথিবীর আবর্তন বেগ বেশি বলে ঊর্ধ্বগামী উদ্বু – আর্দ্র হালকা বায়ু বিক্ষিপ্ত হয় ।</strong></p>
1217. <ol start="19">
1218. <li><strong>সুমেরুবৃত্ত ও কুমেরুবৃত্ত প্রদেশে নিম্নচাপ বলয় সৃষ্টি হয়েছে কেন ?</strong></li>
1219. </ol>
1220. <p><strong>Answer : সুমেরুবৃত্ত ও কুমেরুবৃত্ত প্রদেশে নিম্নচাপ বলয় সৃষ্টি হওয়ার কারণগুলি হল ( i ) ক্রান্তীয় অঞ্চল অপেক্ষা এখানে কোরিওলিস বল বেশি বলে বায়ুর গতিবিক্ষেপ ঘটে । ( ii ) মেরু অঞ্চল থেকে আগত শীতল বায়ুর সঙ্গে ক্রান্তীয় অঞ্চল থেকে আগত উদ্বু – আর্দ্র বায়ুর সংঘর্ষে বায়ু ঊর্ধ্বগামী হয় । ( iii ) উষ্ণ সমুদ্রস্রোত এই অঞ্চলে প্রচুর তাপ বয়ে নিয়ে আসে , যা এই অঞ্চলের উষ্ণতা  বাড়ায় ।</strong></p>
1221. <ol start="20">
1222. <li><strong>কর্কটীয় ও মকরীয় অঞ্চল বরাবর উচ্চচাপ বলয় সৃষ্টির কারণগুলি লেখো ।</strong></li>
1223. </ol>
1224. <p><strong>Answer : কর্কটীয় ও মকরীয় অঞ্চল বরাবর উচ্চচাপ বলয় সৃষ্টির কারণগুলি হল— ( i ) নিরক্ষীয় অঞ্চলের উর্ধ্বমুখী বায়ু পৃথিবীর আবর্তনের প্রভাবে উভয় গোলার্ধ বিক্ষিপ্ত হয়ে কর্কটীয় ও মকরীয় অঞ্চল বরাবর বায়ু স্রোতরূপে নেমে আসে । পলে বায়ুর পরিমাণ এখানে বাড়ে । ( ii ) মেরুবৃত্ত প্রদেশের বায়ু কোরিওলিস বলের প্রভাবে বিক্ষিপ্ত হয়ে এখানে এসে পৌঁছোয় । উল্লিখিত কারণে কর্কটীয় ও মকরীয় অঞ্চল বরাবর বায়ুর পরিমাণ বাড়ে বলেই এখানে উচ্চচাপ বলয় সৃষ্টি হয়েছে ।</strong></p>
1225. <ol start="21">
1226. <li><strong>‘ দুই মেরুতে কোরিওলিস বল বেশি অথচ উচ্চচাপ বলয় সৃষ্টি হয়েছে । ‘ কারণ ব্যাখ্যা করো ।</strong></li>
1227. </ol>
1228. <p><strong>Answer : দুই মেরুতে কোরিওলিস বল সর্বাধিক । তাই এখানকার বায়ু বিক্ষিপ্ত হওয়ারই কথা । কিন্তু দুই মেরুতে উষ্ণতা সারাবছর খুবই | কম হওয়ায় এখানকার বায়ু শীতল , ভারী , শুষ্ক ও আধক ঘনতৃবুর । ফলে কোরিওলিস বল দুই মেরু অঞ্চলের বায়ুকে বিক্ষিপ্ত করছে । পারে না । অত্যধিক শীতল অবস্থা এখানে উচ্চচাপ সৃষ্টির মূল কারণ । তাই দুই মেরুতে কোরিওলিস বল অধিক হলেও উচ্চচাপ বলয়ের সৃষ্টি হয়েছে ।</strong></p>
1229. <ol start="22">
1230. <li><strong>কর্কটীয় উচ্চচাপ বলয়কে অশ্ব অক্ষাংশ বলার কারণ কী ? বা , অশ্ব অক্ষাংশ কাকে বলে ?</strong></li>
1231. </ol>
1232. <p><strong>Answer : গোলার্ধে কর্কটক্রান্তি রেখার নিকটবর্তী ২৫ ° –৩৫ ° উত্তর অক্ষাংশের মধ্যবর্তী কর্কটীয় উচ্চচাপ বলয়ের বায়ু নিম্নমুখী হওয়ায় এর কোনো পার্শ্বপ্রবাহ থাকে না । এই জন্য এই অঞ্চলকে ককটীয় শাস্তবলয় বলে । প্রাচীন কালে পালতোলা জাহাজগুলি কর্কটীয় শাস্তবলয়ে এলে গতিহীন হয়ে পড়ত । শোনা যায় , মধ্যপ্রাচ্য ও ইউরোপ থেকে উত্তর আমেরিকা ও পশ্চিম ভারতীয় দ্বীপপুঞ্জে ঘোড়াভর্তি জাহাজগুলি যাওয়ার সময় কর্কটীয় শাস্ত বলয় অতিকহ । করতে দীর্ঘ সময় লেগে যেত । তাই পানীয় জলের ব্যয়সংকোচের কারণে ঘোড়াগুলিকে সমুদ্রে ফেলে দেওয়া হত । এই ঘটনা থেকেই কর্কটীয় শান্তবলয়কে অশ্ব অক্ষাংশ আখ্যা দেওয়া হয় ।</strong></p>
1233. <ol start="23">
1234. <li><strong>বায়ুচাপ বলয়গুলি সীমানা পরিবর্তন করে কেন ?</strong></li>
1235. </ol>
1236. <p><strong>Answer : পৃথিবীর বায়ুচাপের তারতম্যের ক্ষেত্রে উষ্ণতা র প্রভাব সর্বাধিক । পৃথিবীর উষ্ণতার প্রধান উৎস হল সূর্য । সূর্যের উত্তরায়ণ ও দক্ষিণায়নের সঙ্গে সঙ্গে বিভিন্ন অক্ষাংশে সূর্যরশ্মির পতনকোদের তারতম্য হয় বলে উষ্ণতা র তারতম্য ঘটে । তাই চাপবলয়গুলি সূর্যের উত্তরায়ণ ও দক্ষিণায়নের সঙ্গে সঙ্গে সরতে থাকে ।</strong></p>
1237. <ol start="24">
1238. <li><strong>বায়ুচাপ বলয়গুলির সীমানা পরিবর্তন জলবায়ুর ওপর কীরূপ প্রভাব ফেলে ? </strong></li>
1239. </ol>
1240. <p><strong>Answer : বায়ুচাপ বলয়গুলির সীমানা পরিবর্তনের ফলে পৃথিবীর বিভিন্ন অংশে বায়ুপ্রবাহ , বৃষ্টিপাত ও জলবায়ুর পরিবর্তন ঘটে । আবহবিদদের মতে গ্রীষ্মকালে নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলা স্থান পরিবর্তন করে ভারতের মাঝবরাবর মৌসুমি অক্ষরূপে ( Monsoon Trough ) অবস্থান করে বলেই মৌসুমি বায়ু ভারতে প্রবেশ করে । কর্কটীয় ও মকরীয় চাপবলয়ের সীমানা পরিবর্তনের জন্য ভূমধ্যসাগরীয় জলবায়ু অঞ্চলে শীতকালে পশ্চিমাবায়ু প্রবেশ । করে বৃষ্টিপাত ঘটায় । তাই এখানে গ্রীষ্মকাল শুষ্ক ও শীতকাল আর্দ্র হয় ।</strong></p>
1241. <h3><strong>পার্থক্য নিরূপণ করো | বায়ুর চাপবলয় ও বায়ু প্রবাহ (বায়ুমণ্ডল – দ্বিতীয় অধ্যায়) – মাধ্যমিক ভূগোল সাজেশন | Madhyamik Geography Suggestion : </strong></h3>
1242. <ol>
1243. <li><strong>নিয়ত বায়ু ও সামরিক বায়ুর মধ্যে পার্থক্য ।</strong></li>
1244. </ol>
1245. <p><strong>Answer :</strong></p>
1246. <table>
1247. <tbody>
1248. <tr>
1249. <td><strong>ভিত্তি</strong></td>
1250. <td><strong>নিয়ত বায়ু </strong></td>
1251. <td><strong>সামরিক বায়ু</strong></td>
1252. </tr>
1253. <tr>
1254. <td><strong>বিষয়</strong></td>
1255. <td><strong>ভূপৃষ্ঠের সামন্তরালে সারাবছর একই দিকে একই গতিবেগে প্রবাহিত হয় ।</strong></td>
1256. <td><strong>বছরের একটি নির্দিষ্ট ঋতুতে বা দিনের বিশেষ সময়ে প্রবাহিত বায়ু হল সাময়িক বায়ু ।</strong></td>
1257. </tr>
1258. <tr>
1259. <td><strong>উদাহরণ</strong></td>
1260. <td><strong>আয়ন বায়ু, পশ্চিমা বায়ু, সমুদ্র বায়ু ।</strong></td>
1261. <td><strong>স্থলবায়ু, সমুদ্র বায়ু, মৌসুমি বায়ু হল সাময়িক বায়ু ।</strong></td>
1262. </tr>
1263. <tr>
1264. <td><strong>কারণ</strong></td>
1265. <td><strong>পৃথিবীর সাতটি স্থায়ী বায়ুচাপ বলয় নিয়ত বায়ু হল নিয়ত বায়ু উৎপত্তির কারণ ।</strong></td>
1266. <td><strong>বিশেষ ঋতুতে স্থলভাগে নিম্নচাপ ও সমুদ্রে উচ্চচাপ কিংবা এর বিপরীত অবস্থা সাময়িক বায়ুর ।</strong></td>
1267. </tr>
1268. <tr>
1269. <td><strong>প্রভাব</strong></td>
1270. <td><strong>সারা পৃথিবী জুড়ে জলবায়ুর ওপর নিয়ত বায়ুর প্রভাব রয়েছে । ক্রান্তীয় মণ্ডলে মহাদেশের পশ্চিমে বেশি বৃষ্টি সবায়ুব্রবাহের কারণেই ঘটে । উর্ধাকাশের বায়ু সঞ্চলনে এই প্রভাব অতীব গুরুত্বপূর্ণ ।</strong></td>
1271. <td><strong>উপকূল, সেই সঙ্গে বেশ কিছু নির্দিষ্ট অঞ্চলের জলবায়ুর ওপর এই বায়ুর প্রভাব রয়েছে । ঊর্ধাকাশের বায়ু সঞ্চালনের এর বায়ুর প্রভাব অতটা নেই ।</strong></td>
1272. </tr>
1273. </tbody>
1274. </table>
1275. <ol start="2">
1276. <li><strong>আয়ন বায়ু ও পশ্চিমা বায়ুর পার্থক্য ।</strong></li>
1277. </ol>
1278. <p><strong>Answer :</strong></p>
1279. <table>
1280. <tbody>
1281. <tr>
1282. <td><strong>ভিত্তি </strong></td>
1283. <td><strong>অয়ন বায়ু</strong></td>
1284. <td><strong>পশ্চিমা বায়ু</strong></td>
1285. </tr>
1286. <tr>
1287. <td><strong>প্রবাহের নাম</strong></td>
1288. <td><strong>কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয় দুটি থেকে নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয়ের দিকে এই বায়ু প্রবাহিত হয় ।</strong></td>
1289. <td><strong>কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয় দুটি থেকে নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয়ের দিকে এই বায়ু প্রবাহিত হয় ।</strong></td>
1290. </tr>
1291. <tr>
1292. <td><strong>নামকরণ</strong></td>
1293. <td><strong>নির্দিষ্ট পথে এই বায়ু প্রবাহিত হয় বলে (আয়ন শব্দের অর্থ পথ) ইহা আয়ন বায়ু নামে পরিচিত ।</strong></td>
1294. <td><strong>পশ্চিম থেকে প্রবাহিত হয় বলে ইহা পশ্চিমা বায়ু পরিচিত ।</strong></td>
1295. </tr>
1296. <tr>
1297. <td><strong>জলবায়ুর ওপর প্রভাব</strong></td>
1298. <td><strong>এর প্রভাবে ক্রান্তীয় অঞ্চলে মহাদেশের পূর্বে প্রবল বৃষ্টি হয়, কিন্তু পশ্চিম অংশ বৃষ্টিহীন থাকে । তাই মহাদেশের পশ্চিম অংশে বড়ো বড়ো মরুভূমির সৃষ্টি হয়েছে ।</strong></td>
1299. <td><strong>এই বায়ুপ্রবাহে নাতিশীতোষ্ণ অঞ্চলে মহাদেশের পশ্চিমে বৃষ্টি হয় কিন্তু পূর্ব অংশ স্বল্প বৃষ্টিপাতযুক্ত বলে নাতিশীতোষ্ণ তৃণভূমির সৃষ্টি হয়েছে ।</strong></td>
1300. </tr>
1301. </tbody>
1302. </table>
1303. <h3><strong>রচনা ধর্মী প্রশ্নোত্তর | বায়ুর চাপবলয় ও বায়ু প্রবাহ (বায়ুমণ্ডল – দ্বিতীয় অধ্যায়) – মাধ্যমিক ভূগোল সাজেশন | Madhyamik Geography Suggestion : </strong></h3>
1304. <h3><strong>1. বায়ুপ্রবাহের কারণগুলি কী কী ?</strong></h3>
1305. <p><strong>Answer : বায়ুপ্রবাহের কারণগুলি হল : ( i ) বায়ুচাপের তারতম্য বা বায়ুচাপের ঢালের শক্তি বায়ুচাপের তারতম্যই বায়ুপ্রবাহের মূল কারণ । বায়ু সর্বদা উচ্চচাপ থেকে নিম্নচাপের দিকে বয়ে যায় । বায়ুর গতিবেগ নির্ধারিত হয় বায়ুচাপের ঢালের শক্তির ওপর । বায়ুচাপের ঢাল যত বাড়ে বায়ুর গতিবেগ তত বাড়ে । </strong></p>
1306. <p><strong>( ii ) পৃথিবীর আবর্তন ও কোরিওলিস বল : পৃথিবীর আবর্তনে সৃষ্ট বল হল কোরিওলিস বল । এই বলের প্রভাব নিরক্ষরেখায় শূন্য এবং মেরুতে সর্বাধিক । এই বলের প্রভাবে বায়ু উত্তর গোলার্ধে ডানদিকে এবং দক্ষিণ গোলার্ধে বাম দিকে বেঁকে প্রবাহিত হয় , যা ফেরেলের সূত্র ( বিজ্ঞানী উইলিয়াম ফেরেল – এর নামানুসারে ১৮৫৫ ) নামে পরিচিত । </strong></p>
1307. <p><strong>( iii ) বাইস ব্যালট সূত্র : ১৮৫৭ খ্রিস্টাব্দে ডাচ আবহবিদ বাইস ব্যালট বায়ুচাপের তারতম্য ও বায়ুপ্রবাহের মধ্যে একটি সম্পর্ক । নির্ধারণ করেন । তাঁর মতে উত্তর গোলার্ধে বায়ুপ্রবাহের দিকে পিছন করে দাঁড়ালে ডানদিকে উচ্চচাপ এবং বামদিকে নিম্নচাপ থাকে । দক্ষিণ গোলার্ধে এর ঠিক বিপরীত অবস্থা হয় । এটি হল বাইস ব্যালট সূত্র । </strong></p>
1308. <p><strong>( iv ) ঘর্ষণের প্রভাব : ভূপৃষ্ঠের সাথে বায়ুর সংঘর্ষে বায়ু ধীর গতিসম্পন্ন হয় । উচ্চতা যত বাড়ে বাধা তত কমে বলে বায়ুর বেগ বাড়ে । সংঘর্ষজনিত কারণেই স্থলভাগ অপেক্ষা সমুদ্রে বায়ুর বেগ বেশি ।</strong></p>
1309. <h3><strong>2. বিভিন্ন প্রকার নিয়ত বায়ুর গতিপ্রকৃতির ব্যাখ্যা দাও ।</strong></h3>
1310. <p><strong>Answer : পৃথিবীতে ৭ টি স্থায়ী বায়ুচাপ বলয়ের ওপর ভিত্তি করে তিনপ্রকার নিয়ত বায়ু প্রবাহিত হয়— ( ক ) আয়ন বায়ু , ( খ ) পশ্চিমা বায়ু , ( গ ) মেরু বায়ু । </strong></p>
1311. <p><strong>( ক ) আয়ন বায়ু : কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয়দ্বয় থেকে নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয়ের দিকে উভয় গোলার্ধে যে বায়ু প্রবাহিত হয় তা হল আয়ন বায়ু । ফেরেল – এর সূত্রানুসারে উত্তর গোলার্ধে ডান দিকে এবং দক্ষিণ গোলার্ধে বাম দিকে বেঁকে যথাক্রমে উত্তর – পূর্ব আয়ন বায়ু ও দক্ষিণ – পূর্ব আয়ন বায়ু রূপে বয়ে যায় ।</strong></p>
1312. <p><strong> গতিবেগ : উত্তর গোলার্ধে এই বায়ুর বেগ ১৬ কিমি / ঘণ্টা এবং দক্ষিণ গোলার্ধে ২২ কিমি / ঘণ্টা । </strong></p>
1313. <p><strong>জলবায়ুর ওপর প্রভাব : ( i ) এই বায়ুর প্রভাবে ক্রান্তীয় মণ্ডলে মহাদেশের পূর্বে প্রবল বৃষ্টি হয় এবং পশ্চিম অংশ বৃষ্টিহীন থাকে বলে মরুভূমির সৃষ্টি হয়েছে । ( ii ) নিরক্ষীয় অঞ্চলে এই বায়ুদ্বয় মিলিত ও ঊর্ধ্বমুখী হয়ে প্রবল বৃষ্টি ঘটায় । </strong></p>
1314. <p><strong>( খ ) পশ্চিমা বায়ু : কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয়দ্বয় থেকে মেরুবৃত্ত প্রদেশীয় উচ্চচাপ বলয়দ্বয়ের দিকে উভয় গোলার্ধে যে বায়ু বয়ে যায় তা হল পশ্চিমা বায়ু । ফেরেল – এর সূত্রানুসারে এই বায়ু বেঁকে উত্তর গোলার্ধে দক্ষিণ – পশ্চিম । পশ্চিমা বায়ু এবং দক্ষিণ গোলার্ধে উত্তর – পশ্চিম পশ্চিমা বায়ু রূে প্রবাহিত হয় । </strong></p>
1315. <p><strong>গতিবেগ : উত্তর গোলার্ধে এই বায়ু ধীরে এবং দক্ষিণ গোলাসে প্রবল বেগে বয় । তাই দক্ষিণ গোলার্ধে এই বায়ুকে সাহসী পশ্চিম বায়ু বলা হয় । জলবায়ুর ওপর প্রভাব : ( i ) এই বায়ুপ্রবাহে উপক্রান্তীয় মণ্ডল মহাদেশের পশ্চিমে বৃষ্টি ও তুষারপাত ঘটে । ( ii ) ভূমধ্যসাগরীয় জলবায়ু অঞ্চলে শীতকালে এই বায়ু প্রবেশ করে বৃষ্টিপাত ঘটায় </strong></p>
1316. <p><strong>( গ ) মেরু বায়ু দুই মেরুদেশীয় উচ্চচাপ বলয়ঙ্গয় থেকে মেরুবৃত্ত প্রদেশীয় নিম্নচাপ বলয়দ্বয়ের দিকে প্রবাহিত বায়ু হল মের বায়ু । এই বায়ু ফেরেল – এর সূত্রানুসারে উত্তর গোলার্ধে উত্তর পূর্ব এবং দক্ষিণ গোলার্ধে দক্ষিণ – পূর্ব মেরু বায়ুরূপে প্রবাহিত হয় । গতিবেগ : উত্তর গোলার্ধের তুলনায় দক্ষিণ গোলার্ধে এই বায়ুর বেগ বেশি । </strong></p>
1317. <p><strong>জলবায়ুর ওপর প্রভাব : ( i ) মেরু থেকে আগত অত্যন্ত শীত এই বায়ুর প্রভাবে শীতকালে কানাডা , সাইবেরিয়ায় শৈত্যপ্রবাহের কবলে পড়ে । ( ii ) দক্ষিণ গোলার্ধে এই বায়ুর সাথে উন্ন – আর্দ্র সমুদ্র বায়ুর সংঘর্ষে ঘূর্ণবাতের উৎপত্তি ঘটে ।</strong></p>
1318. <h3><strong>3. নিয়ত বায়ুর শ্রেণিবিভাগ করে প্রধান একপ্রকার নিয়ত বায়ুপ্রবাহের , গতিবেগ ও জলবায়ুর ওপর এর প্রভাব ব্যাখ্যা করো ।</strong></h3>
1319. <p><strong>Answer : স্থায়ী ৭ টি বায়ুচাপ – এর ওপর ভিত্তি করে ভূপৃষ্ঠের সমান্তরালে নিয়মিতভাবে সারাবছরে প্রবাহিত বায়ু হল নিয়ন্ত বায়ু । </strong></p>
1320. <p><strong>এটি তিনপ্রকার- ( i ) আয়ন বায়ু ( ii ) পশ্চিমা বায়ু ( iii ) মেরু বায়ু । নিম্নে আয়ন বায়ু সম্পর্কে আলোচনা করা হল । আয়ন বায়ুর প্রভাব ( i ) আয়ন বায়ু : কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয়দ্বয় থেকে নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয়ের দিকে নির্দিষ্ট পথে ( আয়ন শব্দের অর্থ ‘ পথ ‘ ) প্রবাহিত বায়ু হল আয়ন বায়ু । পালতোলা জাহাজের যুগে এই বায়ুর পথ ধরে বাণিজ্য হত বলে এর অপর নাম ‘ বাণিজ্য বায়ু ‘ । উভয় গোলার্ধে এই বায়ু ৫ ° – ৩৫ ° অক্ষরেখার মধ্যে বাহিত হয় ।</strong></p>
1321. <p><strong> প্রবাহের দিক : ফেরেল – এর সূত্রানুসারে এই বায়ু উত্তর গোলার্ধে ডানদিকে এবং দক্ষিণ গোলার্ধে বামদিকে বেঁকে যথাক্রমে উত্তর – পূর্ব আয়ন বায়ু ও দক্ষিণ – পূর্ব আয়ন বায়ু রূপে প্রবাহিত হয় । </strong></p>
1322. <p><strong>গতিবেগ : উত্তর গোলার্ধে এই বায়ুর গড় বেগ ১৬ কিমি / ঘণ্টা কিন্তু দক্ষিণ গোলার্ধে ২২ কিমি / ঘণ্টা । </strong></p>
1323. <p><strong>জলবায়ুর ওপর প্রভাব : ( i ) এই বায়ুপ্রবাহের কারণেই ক্রান্তীয় মণ্ডলে মহাদেশের পূর্বদিকে প্রবল বৃষ্টি হয় । ( ii ) পশ্চিম অংশে অনাবৃষ্টি থাকে বলে ৫ টি বড়ো বড়ো মরুভূমি ( সাহারা , কালাহারি , সোনেরান , আটাকামা , অস্ট্রেলিয়া ) সৃষ্টি হয়েছে । ( iii ) নিরক্ষীয় অঞ্চল হল </strong></p>
1324. <h3><strong>4. আনুচাপ বলয়ের সঙ্গে নিয়ত বায়ুর সম্পর্ক ব্যাখ্যা করো ।</strong></h3>
1325. <p><strong>Answer : ভূপৃষ্ঠে স্থায়ী বায়ুচাপ বলয়গুলির ওপর নির্ভর করে সারাবছর ধরে যে বায়ু ভূপৃষ্ঠের সমান্তরালে প্রবাহিত হয় , তাকেই নিয়ত বায়ু বলে । সাতটি স্থায়ী বায়ুচাপ বলয়ের ওপর ভিত্তি করে উভয় গোলার্ধে তিনপ্রকার নিয়ত বায়ু প্রবাহিত হয়— </strong></p>
1326. <p><strong>( i ) আয়ন বায়ু : কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয়দ্বয় থেকে নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয়ের দিকে যে দুটি বায়ু সারাবছর ভূপৃষ্ঠের সমান্তরালে প্রবাহিত হয় , তাকে আয়ন বায়ু বলে । এই বায়ু ‘ বাণিজ্য বায়ু ’ নামেও পরিচিত । ফেরেল – এর সূত্রানুসারে এই বায়ু উত্তর গোলার্ধে ডান দিকে ও দক্ষিণ গোলার্ধে বাম দিকে বেঁকে গিয়ে যথাক্রমে উত্তর পূর্ব ও দক্ষিণ পূর্ব আয়ন বায়ু নামে প্রবাহিত হয় । </strong></p>
1327. <p><strong>( ii ) পশ্চিমা বায়ু : কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয়দ্বয় থেকে দুই মেরুবৃত্ত প্রদেশীয় নিম্নচাপ বলয়ের দিকে যে বায়ু সারাবছর প্রবাহিত হয় , তাকেই পশ্চিমা বায়ু বলে । ফেরেল সূত্রানুসারে এই বায়ুদ্বয় উত্তর গোলার্ধে ডানদিকে ও দক্ষিণ গোলার্ধে বাম দিকে বেঁকে গিয়ে যথাক্রমে দক্ষিণ – পশ্চিম পশ্চিমা বায়ু এবং উত্তর – পশ্চিম পশ্চিমা বায়ু রূপে প্রবাহিত হয় । </strong></p>
1328. <p><strong>( iii ) মেরু বায়ু : সুমেরু ও কুমেরু দেশীয় উচ্চচাপ বলয়দ্বয় । থেকে দুই মেরুবৃত্ত প্রদেশীয় নিম্নচাপ বলয়দ্বয়ের দিকে যে দুটি বায়ু সারাবছর প্রবাহিত হয় তাকেই মেরু বায়ু বলে । ফেরেল – এর সূত্রানুসারে এই বায়ুদ্বয় বেঁকে গিয়ে উত্তর গোলার্ধে উত্তর – পূর্ব মেরু বায়ু এবং দক্ষিণ গোলার্ধে দক্ষিণ – পূর্ব মেরু বায়ু নামে প্রবাহিত হয় ।</strong></p>
1329. <h3><strong>5. বায়ুচাপের তারতম্যের কারণগুলি ব্যাখ্যা করো । </strong></h3>
1330. <p><strong>Answer : বায়ুমণ্ডলের বিভিন্ন অংশে বায়ুর চাপ বিভিন্ন রকম হয় । বায়ুচাপের তারতম্যের এই কারণগুলি হল— </strong></p>
1331. <p><strong> ( i ) উষ্ণতা  : বায়ুচাপের সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ নিয়ন্ত্রক হল উষ্ণতা  । বায়ুর উষ্ণতার সাথে বায়ুচাপের সম্পর্ক বিপরীতমুখী । </strong></p>
1332. <p><strong>উষ্ণতা বাড়লে বায়ুর ঘনত্ব কমে , প্রসারিত হয় এবং হালকা হয়ে উপরে ওঠে ফলে বায়ুচাপ কমে । আবার উষ্ণতা কমলে বায়ুর ঘনত্ব বাড়ে , সংকুচিত হয় এবং ভারী হয়ে নীচে অবস্থান করে বলে চাপ বাড়ে । </strong></p>
1333. <p><strong>( ii ) উচ্চতা : উচ্চতা বৃদ্ধিতে বায়ুর ওজন ও ঘনত্ব কমতে থাকে বলে বায়ুর চাপও কমে । মাধ্যাকর্ষণ শক্তির কারণে বায়ুকণাগুলির অধিকাংশ ভূপৃষ্ঠসংলগ্ন অঞ্চলে অবস্থান করে বলে বায়ুর ঘনত্ব বেশি এবং ওই বায়ু চাপ বেশি দেয় । ভূপৃষ্ঠে গড় ১০০০ মিটার উচ্চতা বৃদ্ধিতে ১২.৬ মিলিবার বায়ুচাপ কমে । তাই পর্বতের উপরে বায়ুচাপ কম , সমভূমিতে বেশি । </strong></p>
1334. <p><strong>( iii ) জলীয় বাষ্প : জলীয় বাষ্পপূর্ণ বায়ু সাধারণ বায়ুর থেকে হালকা এবং ঘনত্ব কম বলে প্রসারিত হয়ে ঊর্ধ্বমুখী হয় । ফলে বায়ুর চাপ কমে । তাই যে বায়ুতে জলীয় বাষ্প যত বেশি , সেই বায়ুর চাপও তত কম । শুষ্ক বায়ুর চাপ বেশি । </strong></p>
1335. <p><strong>( iv ) পৃথিবীর আবর্তন : পৃথিবীর আবর্তনের প্রভাবে যে কেন্দ্রবিমুখ শক্তির ( Centrifugal force ) সৃষ্টি হয় তার ফলে বায়ু বিক্ষিপ্ত হয় । বায়ু বিক্ষিপ্ত হলে বায়ুর ঘনত্ব কমে এবং সেই বায়ু চাপ কম দেয় । </strong></p>
1336. <p><strong>( v ) স্থলভাগ ও জলভাগের বণ্টন : প্রকৃতির নিয়মে জলভাগ অপেক্ষা স্থলভাগ যেমন তাড়াতাড়ি উত্তপ্ত হয় তেমনি তাড়াতাড়ি ঠান্ডাও হয় । উপকূল অঞ্চলে তাই দিনের বেলা স্থলভাগে বায়ুরচাপ কম এবং জলভাগে বায়ুচাপ বেশি হয় । রাত্রে ঠিক বিপরীত অবস্থা দেখা দেয় ।</strong></p>
1337. <h3><strong>6. পৃথিবীর প্রধান বায়ুচাপ বলয়গুলির অবস্থান ও উৎপত্তির কারণ লেখো ?</strong></h3>
1338. <p><strong>Answer : পৃথিবীতে মোট ৭ টি স্থায়ী বায়ুচাপ বলয় সৃষ্টি হয়েছে , এর মধ্যে ৩ টি নিম্নচাপ বলয় ও ৪ টি উচ্চচাপ বলয় ।</strong></p>
1339. <p><strong> ( i ) নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয় : নিরক্ষরেখার উভয় পাশে গড়ে ৫ ° উত্তর –৫ ° দক্ষিণ অক্ষরেখার মধ্যে অবস্থিত নিম্নচাপ বলয়টি নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয় নামে পরিচিত । এটি নিরক্ষীয় শান্তবলয় বা ডোলড্রামস নামে পরিচিত । </strong></p>
1340. <p><strong>কারণ : ( i ) এখানে সারাবছর লম্ব সূর্যরশ্মির কারণে উষ্ণতা  খুব বেশি , ( ii ) বায়ুতে আর্দ্রতা সারাবছরে খুব বেশি এবং ( iii ) আবর্তনবেগ বেশি বলে উষ্ণ আর্দ্র ঊর্ধ্বগামী বায়ু বিক্ষিপ্ত হয় । এই তিনটি কারণে এখানে নিম্নচাপ বলয় সৃষ্টি হয়েছে । ( ii ) কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয় বা উপক্রান্তীয় উচ্চচাপ বলয় : উভয় গোলার্ধে গড়ে ২৫ ° –৩৫ ° অক্ষরেখার মধ্যে যে – দুটি চাপবলয় রয়েছে , তা হল উপক্রান্তীয় উচ্চচাপ বলয় । এটি অশা অক্ষাংশ নামে পরিচিত । </strong></p>
1341. <p><strong>কারণ : ( i ) নিরক্ষীয় অঞ্চলের ঊর্ধ্বগামী বায়ু আবর্তনের প্রভাবে শীতল ও ভারী হয়ে এখানে নেমে আসে । ( ii ) মেরুবৃত্ত প্রদেশের শীতল ও ভারী বায়ু , কোরিওলিস বলের প্রভাবে এখানে পৌঁছোয় । এই দুটি কারণে এখানে উচ্চচাপ বলয় সৃষ্টি হয়েছে । ( iii ) সুমেরু ও কুমেরুবৃত্ত প্রদেশীয় নিম্নচাপ বলয় : উত্তর গোলার্ধের ৬০০–৭০ ° অক্ষরেখার মধ্যে এই দুটি নিম্নচাপ বলয় অবস্থিত । </strong></p>
1342. <p><strong>কারণ : ( i ) মেরু অঞ্চল থেকে আগত শীতল বায়ুর সঙ্গে ক্রান্তীয় মণ্ডল থেকে আগত উষ্ণ বায়ুর সংঘর্ষে বায়ু ঊর্ধ্বগামী হয় । </strong></p>
1343. <p><strong>কারণ : ( ii ) অধিক কোরিওলিস বলের প্রভাবে বায়ুর গতিবিক্ষেপ ঘটে এবং কারণ : ( iii ) উষ্ণ সমুদ্রস্রোত এই অঞ্চলের উষ্ণতা  বাড়ায় — এই তিনটি কারণে এখানে নিম্নচাপ বলয় – এর সৃষ্টি হয়েছে । ( iv ) মেরুদেশীয় উচ্চচাপ বলয় : উভয় গোলার্ধে ৮০ ° মেরু পর্যন্ত চাপ বলয় দুটি অবস্থিত । কারণ : ( i ) প্রায় সারাবছর উষ্ণতা  হিমাঙ্কের নীচে থাকে বলে বায়ু সর্বদা অতি ঘনত্বযুক্ত শীতল ও ভারী । ( ii ) কোরিওলিস বল বেশি হলেও বায়ু খুবই শীতল বলে বিক্ষিপ্ত হতে পারে না ।</strong></p>
1344. <h3><strong>7. পৃথিবীর প্রধান বায়ুচাপ বলয়গুলির নাম লিখে প্রধান একপ্রকার বায়ুচাপ বলয়ের অবস্থান , উৎপত্তির কারণ ও বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো ।</strong></h3>
1345. <p><strong>Answer : পৃথিবীতে সৃষ্টি হয়েছে মোট ৭ টি স্থায়ী বায়ুচাপ বলয় , যার মধ্যে ৩ টি নিম্নচাপ বলয় ও ৪ টি উচ্চচাপ বলয় । </strong></p>
1346. <p><strong>( i ) নিরক্ষীয় নিম্নচাপ বলয় : ২ ও ৩ কর্কটীয় ও মকরীয় উচ্চচাপ বলয় । ৪ ও ৫ সুমেরুবৃত্ত ও কুমেরুবৃত্ত প্রদেশীয় নিম্নচাপ বলয় এবং ৬ ও ৭ সুমেরু ও কুমেরু উচ্চচাপ বলয় । অবস্থান : নিরক্ষরেখার উভয় পাশে গড়ে ৫ ° উত্তর –৫০ দক্ষিণ অক্ষরেখার মধ্যে এই চাপ বলয়টি অবস্থিত । </strong></p>
1347. <p><strong>উৎপত্তির কারণ : ( i ) প্রায় সারাবছর লম্ব সূর্যরশ্মির কারণে এখানে সারাবছর উষ্ণতা  খুব বেশি । ( ii ) এই অঞ্চলে স্থলভাগের তুলনায় সমুদ্রের বিস্তার বেশি এবং উষ্ণতা  অধিক বলে বাতাসে আর্দ্রতাও খুব বেশি । ( iii ) পৃথিবীর আবর্তন বেগ এখানে খুব বেশি বলে হালকা উন্ন – আর্দ্র ঊর্ধ্বগামী বায়ু বিক্ষিপ্ত হয় । এই তিনটি কারণেই নিরক্ষীয় অঞ্চলে নিম্নচাপ বলয়ের উৎপত্তি ঘটেছে । </strong></p>
1348. <p><strong>জলবায়ুগত বৈশিষ্ট্য : ( i ) এই অঞ্চলে বায়ু সর্বদা ঊর্ধ্বগামী ( বায়ুস্রোত ) । ভূপৃষ্ঠের সমান্তরালে বায়ুপ্রবাহ হয় না বলেই এই অঞ্চল সারাবছর শান্ত থাকে । তাই অঞ্চলটি নিরক্ষীয় শান্তবলয় বা ডোলড্রাম নামে পরিচিত । ( ii ) এই অঞ্চলটি উভয় গোলার্ধ থেকে আয়ন বায়ুদ্বয়কে পৃথক করে । তাই এই অঞ্চলটি ITCZ ( Inter Tropical Convergence Zone ) নামে পরিচিত ।</strong></p>
1349. <p>&nbsp;</p>
1350. ]]></content:encoded>
1354. </item>
1355. <item>
1356. <title>wbbse duplicate marksheet</title>
1357. <link>https://apexworld.org/wbbse-duplicate-marksheet/</link>
1359. <dc:creator><![CDATA[apex world]]></dc:creator>
1360. <pubDate>Sun, 12 May 2024 15:01:36 +0000</pubDate>
1361. <category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
1362. <category><![CDATA[wbbse duplicate marksheet]]></category>
1363. <guid isPermaLink="false">https://apexworld.org/?p=1172</guid>
1364.  
1365. <description><![CDATA[FOR THE ISSUE OF DUPLICATE CERTIFICATE / MARKSHEET / ADMIT CARD / REGISTRATION CERTIFICATE / MIGRATION CERTIFICATE / TRANSCRIPTION ডুপ্লিকেট শংসাপত্র / মার্কশিট / অ্যাডমিট কার্ড / রেজিস্ট্রেশন শংসাপত্র / মাইগ্রেশন শংসাপত্র / প্রতিলিপি ইস্যু করার জন্য নথি পোস্ট দ্বারা বিতরণ করা যাবে না. এটি প্রার্থী বা তার অনুমোদিত ব্যক্তির দ্বারা বোর্ডের মামলার চালান সহ [...]]]></description>
1366. <content:encoded><![CDATA[<h2 class="text-center custom-font-20 font-weight-bold mt-2 mb-3">FOR THE ISSUE OF DUPLICATE CERTIFICATE / MARKSHEET / ADMIT CARD / REGISTRATION CERTIFICATE / MIGRATION CERTIFICATE / TRANSCRIPTION</h2>
1367. <p>ডুপ্লিকেট শংসাপত্র / মার্কশিট / অ্যাডমিট কার্ড / রেজিস্ট্রেশন শংসাপত্র / মাইগ্রেশন শংসাপত্র / প্রতিলিপি ইস্যু করার জন্য<br />
1368. নথি পোস্ট দ্বারা বিতরণ করা যাবে না. এটি প্রার্থী বা তার অনুমোদিত ব্যক্তির দ্বারা বোর্ডের মামলার চালান সহ সংগ্রহ করা উচিত, ফি প্রদানের পরে প্রাপ্ত।<br />
1369. একটি স্কুলের নিয়মিত প্রার্থীর ক্ষেত্রে আবেদনটি সেই প্রতিষ্ঠানের প্রধানের দ্বারা ফরোয়ার্ড করা উচিত যেখান থেকে প্রার্থী নথিভুক্ত হয়েছিল এবং বহিরাগত প্রার্থীর সিসি, কম্পার্টমেন্টাল, প্রাইভেট, আবেদনটি (I) প্রধান শিক্ষক বা প্রধান শিক্ষিকা দ্বারা ফরোয়ার্ড করা যেতে পারে একটি স্বীকৃত উচ্চ বিদ্যালয়ের, (II) একটি স্বীকৃত কলেজের অধ্যক্ষ, (III) কেন্দ্রীয় বা রাজ্য সরকারের একজন গেজেটেড অফিসার৷<br />
1370. যেকোনও নথির ইস্যুর জন্য আবেদন সঠিকভাবে পাল্টা স্বাক্ষর করতে হবে এবং প্রয়োজনীয় ফি এবং নিম্নলিখিত বিবরণ সহ ডেপুটি সেক্রেটারি (রেকর্ডস)-এর কাছে পাঠাতে হবে:</p>
1371. <p>ক) প্রার্থীর পুরো নাম এবং তার/তার বর্তমান ঠিকানা সম্পূর্ণ ব্লক লেটারে।<br />
1372. খ) পরীক্ষার নাম, মাস এবং বছর।<br />
1373. গ) যে প্রতিষ্ঠান থেকে তাকে পরীক্ষার জন্য পাঠানো হয়েছিল তার নাম।<br />
1374. d) সঠিক রোল, নম্বর এবং বছর সহ প্রার্থীর নিবন্ধন নম্বর।<br />
1375. e) ডুপ্লিকেট শংসাপত্রের জন্য, হয় সার্টিফিকেটের ক্ষতিগ্রস্থ অংশ বা সাধারণ ডায়েরি নং এবং ওসি দ্বারা যথাযথভাবে স্বাক্ষরিত সিল সহ তারিখ। আবেদনের সাথে সংযুক্ত করতে হবে।<br />
1376. f) মাইগ্রেশন সার্টিফিকেটের জন্য, আবেদনপত্রের সাথে অ্যাডমিট কার্ড, মার্কস শিট, সার্টিফিকেট এবং রেজিস্ট্রেশন সার্টিফিকেটের সত্যায়িত জেরক্স কপি সংযুক্ত করতে হবে।</p>
1377. <p>উপরে উল্লিখিত বিশদ বিবরণের অনুপস্থিতির ক্ষেত্রে কোনো নকল নথি ইস্যু না করার জন্য বোর্ড দায়ী থাকবে না।</p>
1378. <p>বাংলাদেশের নাগরিকদের শিক্ষা মন্ত্রণালয়, ঢাকার মাধ্যমে আবেদন করতে হবে।</p>
1379. <p>আবেদনপত্র এবং ফি প্রাপ্তির তারিখ থেকে 15 পরিষ্কার কার্যদিবসের পরে নথিগুলি সরবরাহের জন্য উপলব্ধ করা হবে। বোর্ড, যাইহোক, অধিকার সংরক্ষণ করে- উপযুক্ত বলে মনে করা হলে কোনো ডুপ্লিকেট নথি ইস্যু না করার। জমা দেওয়ার তারিখ থেকে 3 মাস সময় পরে নথিগুলি না পাওয়ার অভিযোগগুলি গ্রহণ করা হবে না।</p>
1380. <p>অবশ্য অনিবার্য পরিস্থিতির কারণে ডুপ্লিকেট প্রস্তুত করতে বিলম্বের জন্য বোর্ড দায়ী থাকবে না।</p>
1381. <p>অফিস ক্যাশ কাউন্টারে গ্রহণের সময় (আবেদন ও ফি) সকাল 10:00 বিকাল 4:00 থেকে সপ্তাহের দিনগুলিতে<br />
1382. ফি এর সংশোধিত হার:</p>
1383. <p>i ডুপ্লিকেট সার্টিফিকেট 100/-<br />
1384. ii. ডুপ্লিকেট মার্ক শীট 100/-<br />
1385. iii. ডুপ্লিকেট অ্যাডমিট কার্ড 100/-<br />
1386. iv ডুপ্লিকেট রেজিস্ট্রেশন সার্টিফিকেট 100/-<br />
1387. v. মাইগ্রেশন সার্টিফিকেট 100/-</p>
1388. <p>সূত্র: https://wbbse.wb.gov.in/Web/WBBSEDuplicateRecordSection?l=rxebZmap76PFAAl9M8yGRQ==</p>
1389. <p>ডুপ্লিকেট সার্টিফিকেট/মার্কশিট ইস্যু করার জন্য/<br />
1390. অ্যাডমিট কার্ড/রেজিস্ট্রেশন সার্টিফিকেট<br />
1391. নির্দেশনা:-<br />
1392. 1. নথি ডাক দ্বারা বিতরণ করা হবে না. এটি প্রার্থী বা তার দ্বারা সংগ্রহ করা উচিত<br />
1393. বোর্ডের নগদ চালানের বিরুদ্ধে অনুমোদিত ব্যক্তি, নির্ধারিত ফি প্রদানের মাধ্যমে প্রাপ্ত।<br />
1394. 2. একটি স্কুলের নিয়মিত প্রার্থীর ক্ষেত্রে আবেদনটি প্রধানের দ্বারা ফরোয়ার্ড করা উচিত<br />
1395. যে প্রতিষ্ঠান থেকে প্রার্থী নথিভুক্ত করা হয়েছিল এবং সিসি, কম্পার্টমেন্টাল, প্রাইভেট অফ এক্সটার্নাল<br />
1396. প্রার্থী, আবেদনটি (I) প্রধান শিক্ষক বা প্রধান শিক্ষিকা কর্তৃক ফরোয়ার্ড করা যেতে পারে<br />
1397. স্বীকৃত উচ্চ বিদ্যালয়, (II) একটি স্বীকৃত কলেজের অধ্যক্ষ, (III) এর একজন গেজেটেড অফিসার<br />
1398. কেন্দ্রীয় বা রাজ্য সরকার।<br />
1399. 3. যেকোনও নথির ইস্যুর জন্য আবেদন সঠিকভাবে পাল্টা স্বাক্ষর করতে হবে এবং পাঠাতে হবে<br />
1400. উপসচিব (রেকর্ডস) প্রয়োজনীয় ফি এবং নিম্নলিখিত বিবরণ সহ:<br />
1401. ক) প্রার্থীর পুরো নাম এবং তার/তার বর্তমান ঠিকানা সম্পূর্ণ ব্লক লেটারে<br />
1402. খ) পরীক্ষার নাম, মাস এবং বছর।<br />
1403. গ) যে প্রতিষ্ঠান থেকে তাকে পরীক্ষার জন্য পাঠানো হয়েছিল তার নাম।<br />
1404. d) পরীক্ষার বছর সহ প্রার্থীর সঠিক রোল, নম্বর এবং নিবন্ধন নম্বর।<br />
1405. e) ডুপ্লিকেট শংসাপত্রের জন্য, হয় সার্টিফিকেটের ক্ষতিগ্রস্ত অংশ বা সাধারণ ডায়েরি নং এবং<br />
1406. I.C দ্বারা যথাযথভাবে স্বাক্ষরিত সিল সহ তারিখ / ও.সি. P.S এর সংশ্লিষ্টদের সাথে সংযুক্ত করতে হবে<br />
1407. আবেদন<br />
1408. কোনো ইস্যু না করার জন্য বোর্ডকে দায়ী করা হবে না<br />
1409. বিশদ বিবরণের অনুপস্থিতির ক্ষেত্রে ডুপ্লিকেট নথি<br />
1410. উপরে উল্লেখিত.<br />
1411. 4. তারিখ থেকে 15 পরিষ্কার কার্যদিবসের পরে নথিগুলি সরবরাহের জন্য উপলব্ধ করা হবে৷<br />
1412. আবেদনের রসিদ এবং ফি। বোর্ড অবশ্য কোনো ইস্যু না করার অধিকার সংরক্ষণ করে<br />
1413. নকল নথি যদি উপযুক্ত বলে মনে করা হয়।<br />
1414. 5. অফিসের ক্যাশ কাউন্টারে গ্রহণের সময় (আবেদন ও ফি) 11:00 A.M. বিকাল 4:00 থেকে সপ্তাহের দিনগুলিতে<br />
1415. 6. প্রতিটি নথির জন্য পৃথক আবেদন ফর্ম ব্যবহার করুন৷<br />
1416. 7. ফি এর সংশোধিত হার:<br />
1417. i ডুপ্লিকেট সার্টিফিকেট 300/-<br />
1418. ii. ডুপ্লিকেট মার্ক শীট 300/-<br />
1419. iii. ডুপ্লিকেট অ্যাডমিট কার্ড 300/-<br />
1420. iv ডুপ্লিকেট রেজিস্ট্রেশন সার্টিফিকেট 300/-<br />
1421. NB: i) নকল প্রস্তুত করতে বিলম্বের জন্য বোর্ড দায়ী থাকবে না<br />
1422. অনিবার্য পরিস্থিতির কারণে নথি।<br />
1423. ii) নথিপত্র না পাওয়ার অভিযোগ 3 সময়ের পরে গ্রহণ করা হবে না<br />
1424. জমা দেওয়ার তারিখ থেকে মাস।<br />
1425. iii) s তারিখ থেকে এক মাসের মধ্যে প্রাপ্ত না হলে</p>
1426. <p>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211; wbbse duplicate marksheet &#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;-</p>
1427. <div class="pr-2 text-justify">
1428. <ol class="fa-ol">
1429. <li>The documents may not be delivered by post. It should be collected by the candidate or his authorised person with Board’s case challan, obtained on payment of fees.</li>
1430. <li>In case of a regular candidate of a school the application should be forwarded by the Head of the Institution from which the candidate was enrolled and for CC, compartmental, Private of External candidate, the application may be forwarded by <b>(I)</b> The Headmaster or Headmistress of a recognized high school, <b>(II)</b> The Principal of a recognized college, <b>(III)</b> a Gazetted Officer of the Central or State Government.</li>
1431. <li>
1432. <ul class="list-unstyled pl-4 custom-text-indent">
1433. <li><b>a)</b> Full name of the candidate and his/her present address in full in block letter.</li>
1434. <li><b>b)</b> The name, month and year of the Examination.</li>
1435. <li><b>c)</b> The name of the Institution from which he/she was sent up for the Examination concerned.</li>
1436. <li><b>d)</b> Correct Roll, Number and Registration No. of the candidate with year.</li>
1437. <li><b>e)</b> For Duplicate certificate, either damaged portion of the certificate or General Diary No. and date with seal duly signed by the O.C. should be attached with the application.</li>
1438. <li><b>f)</b> For Migration Certificate, attested Xerox copy of Admit Card, Marks Sheet, Certificate and Registration Certificate should be attached with the application form.Application for the issue of any of the documents is to be properly countersigned and sent to the Deputy Secretary(Records) along with the requisite fee and following details:</li>
1439. </ul>
1440. <p>The board shall not be held responsible for not issuing any duplicate document in case of the absence of the details stated above.</p>
1441. <p>Nationals of Bangladesh are to apply through the ministry of education, Dhaka.</li>
1442. <li>The documents will be made available for delivery after 15 clear working days from the date of receipt of the application and fees. The Board, however, reserves the right-not to issue any duplicate document in case it is deemed fit. <b>Complaints for non-receipt of the documents will not be entertained after a period of 3 months from the date of submission.</b>
1443. <div class="mt-2"></div>
1444. <p><b>The Board shall not however be responsible for the delay in preparing the duplicate due to unavoidable circumstances.</b></li>
1445. <li>Receiving Hours at office cash counter(Application &amp; Fees) <b>10:00 A.M. to 4:00 P.M. on weekdays</b></li>
1446. <li><b>Revised Rate of Fees:</b>
1447. <ul class="list-unstyled mb-3 pl-4 custom-text-indent">
1448. <li><b>i.</b> Duplicate Certificate <i class="fas fa-rupee-sign d-inline pl-2"></i><b>100</b>/-</li>
1449. <li><b>ii.</b> Duplicate Mark Sheet <i class="fas fa-rupee-sign d-inline pl-2"></i><b>100</b>/-</li>
1450. <li><b>iii.</b> Duplicate Admit Card <i class="fas fa-rupee-sign d-inline pl-2"></i><b>100</b>/-</li>
1451. <li><b>iv.</b> Duplicate Registration Certificate <i class="fas fa-rupee-sign d-inline pl-2"></i><b>100</b>/-</li>
1452. <li><b>v.</b> Migration Certificate <i class="fas fa-rupee-sign d-inline pl-2"></i><b>100</b>/-</li>
1453. </ul>
1454. </li>
1455. </ol>
1456. <p>Source : https://wbbse.wb.gov.in/Web/WBBSEDuplicateRecordSection?l=rxebZmap76PFAAl9M8yGRQ==</p>
1457. <p style="padding-left: 40px;">FOR THE ISSUE OF DUPLICATE CERTIFICATE / MARK SHEET /<br />
1458. ADMIT CARD / REGISTRATION CERTIFICATE<br />
1459. INSTRUCTIONS:-<br />
1460. 1. The documents shall not be delivered by post. It should be collected by the candidate or his/her<br />
1461. authorised person against Board’s cash challan, obtained on payment of prescribed fees.<br />
1462. 2. In case of a regular candidate of a school the application should be forwarded by the Head of the<br />
1463. Institution from which the candidate was enrolled and for CC, compartmental, Private of External<br />
1464. candidate, the application may be forwarded by (I) The Headmaster or Headmistress of a<br />
1465. recognized high school, (II) The Principal of a recognized college, (III) a Gazetted Officer of the<br />
1466. Central or State Government.<br />
1467. 3. Application for the issue of any of the documents is to be properly countersigned and sent to the<br />
1468. Deputy Secretary(Records) along with the requisite fee and following details:<br />
1469. a) Full name of the candidate and his/her present address in full in block letter<br />
1470. b) The name, month and year of the Examination.<br />
1471. c) The name of the Institution from which he/she was sent up for the Examination concerned.<br />
1472. d) Correct Roll, Number and Registration No. of the candidate with Year of Examination.<br />
1473. e) For Duplicate certificate, either damaged portion of the certificate or General Diary No. and<br />
1474. date with seal duly signed by the I.C. / O.C. of P.S. concerned should be attached with the<br />
1475. application.<br />
1476. THE BOARD SHALL NOT BE HELD RESPONSIBLE FOR NOT ISSUING ANY<br />
1477. DUPLICATE DOCUMENT IN CASE OF THE ABSENCE OF THE DETAILS<br />
1478. STATED ABOVE.<br />
1479. 4. The documents will be made available for delivery after 15 clear working days from the date of<br />
1480. receipt of the application and fees. The Board, however, reserves the right not to issue any<br />
1481. duplicate document in case it is deemed fit.<br />
1482. 5. Receiving Hours at office cash counter(Application &amp; Fees) 11:00 A.M. to 4:00 P.M. on weekdays<br />
1483. 6. USE SEPARATE APPLICATION FORM FOR EACH DOCUMENT<br />
1484. 7. Revised Rate of Fees:<br />
1485. i. Duplicate Certificate 300/-<br />
1486. ii. Duplicate Mark Sheet 300/-<br />
1487. iii. Duplicate Admit Card 300/-<br />
1488. iv. Duplicate Registration Certificate 300/-<br />
1489. NB: i) The Board shall not however be responsible for the delay in preparing the duplicate<br />
1490. document due to unavoidable circumstances.<br />
1491. ii) Complaints for non-receipt of the documents will not be entertained after a period of 3<br />
1492. months from the date of submission.<br />
1493. iii) If Not Received within one month from the date of submission the aggrieved incumbent<br />
1494. may write to the Secretary, WBBSE at website wbbse.wb.gov.in</p>
1495. <p style="padding-left: 40px;">Instruction to the applicant for filling up the Form (No. WBBSE/02) for correction of<br />
1496. Candidate’s name/Father’s or Mother’s name/Surname/ Middle name/ Date of Birth<br />
1497. Documents to be submitted<br />
1498. a. Photocopies of Registration Certificate, Admit Card, Mark Sheet and Pass Certificate duly attested by the concerned Head<br />
1499. of the Institution.<br />
1500. b. Photocopy of the relevant pages of the Admission Register of High School(from where the applicant appeared for Board’s<br />
1501. Examination) and / or Primary School(where got first admission) must be attested by the concerned Head of the<br />
1502. Institution and countersigned by D.I./A.D.I. of Schools(H.S.), Application Form for Registration in Class IX or Check List duly<br />
1503. attested by the concerned H.O.I..<br />
1504. c. Attested photocopy of Birth Registration Certificate(Birth must be Registered within one year of its occurrence). In case of<br />
1505. delayed Birth Registration Certificate (must be submitted along with order copy of the competent Authority). Photocopy<br />
1506. of the Birth Registration Certificate must be attested by any Gazetted Officer / by any D.I. of Schools(S.E.). if Corrected<br />
1507. Birth Registration Certificate is produced, then its photocopy of previous incorrect Birth Registration Certificate is to be<br />
1508. produced as proof of correction(B.R.C.).<br />
1509. d. Auxiliary documents:-<br />
1510. I) Photocopy of Baptism certificate for students, ii) Photocopy of Discharge Certificate from the Hospital / Nursing Home<br />
1511. he/she born in iii) Caste Certificate (must be prepared before Registration/appearing Board’s Examination and issued by<br />
1512. the competent authority) attested by any Gazetted officer or any officer of WBBSE. Iv) Attested photocopy of service<br />
1513. book of applicant/father/mother (in case of employment of applicant on the ground of die-in-harness) and Death<br />
1514. Certificate of father/mother, attested by any Gazetted officer / any officer of WBBSE.<br />
1515. e. In case of adoption:-<br />
1516. I) Photocopy of Admission Register(relevant page) of High School must be attested by the concerned Head of the<br />
1517. Institution.<br />
1518. II) Photocopy of Deed of adoption with order of competent authority (Must be made below 15 years of age of the<br />
1519. adoptive child) the document must be attested by any Gazetted Officer/ any Officer of the WBBSE. This shall be<br />
1520. entertained for change of Father’s Name / Surname/Middle Name of the applicant before the Registration by the<br />
1521. Board.<br />
1522. III) Photocopy of Marriage Registration Certificate(in case of remarriage) must be attested by any Gazetted officer/any<br />
1523. officer of WBBSE.<br />
1524. IV) Photocopy of Decree of Divorce by the competent court of law must be attested by any Gazetted officer/any officer<br />
1525. of WBBSE.<br />
1526. V) Affidavit to be sworn before a first class Judicial Magistrate disclosing the proposed Father’s Name/Surname/Middle<br />
1527. Name to be changed.<br />
1528. VI) The identity card of the candidate with the proposed change in the Name/Surname/Middle Name to be published in<br />
1529. the daily newspaper and the paper cutting must be submitted.<br />
1530. f. In case of Single Mother(Parent):-<br />
1531. I) Photocopy of Death Certificate of Candidate’s biological father.<br />
1532. II) Photocopy of Decree of Divorce by the competent Court of Law must be attested by any Gazetted officer.<br />
1533. g. In case of Gender Change<br />
1534. I) Photocopy of Certificate of Sex Reassignment Surgery(SRS) from competent medical officer.<br />
1535. I) Requisite fee of Rs. 1000/- for each application<br />
1536. N. B.:<br />
1537. 1) Prayer for any type of correction of External Candidates will not be entertained<br />
1538. 2) Incomplete/tampered documents will not be entertained.<br />
1539. 3) Each column of every page of Admission Register of High / Primary School must have been recorded and signed by the<br />
1540. concerned Head of the Institution properly.<br />
1541. 4) Applicants who are applying for correction of Date of Birth after five years from the year of passing / appearing Board’s<br />
1542. Examination must obtain prior permission from the Board’s authority.<br />
1543. 5) In case of time barred applications, photocopy of the letter of appointment duly attested must be submitted.</p>
1544. <p style="padding-left: 40px;">FOR THE ISSUE OF MIGRATION CERTIFICATE<br />
1545. 1. The documents shall not be delivered by post. It should be collected by the candidate or his/her<br />
1546. authorised person against Board’s cash challan, obtained on payment of prescribed fees.<br />
1547. 2. In case of a regular candidate of a school the application should be forwarded by the Head of the<br />
1548. Institution from which the candidate was enrolled and also for CC, compartmental candidate.<br />
1549. 3. Application for the issue of any of the documents is to be properly countersigned and sent to the<br />
1550. Deputy Secretary(Records) along with the requisite fee and following details:<br />
1551. a) Full name of the candidate and his/her present address in full in block letter<br />
1552. b) The name, month and year of the Examination.<br />
1553. c) The name of the Institution from which he/she was sent up for the Examination concerned.<br />
1554. d) Correct Roll, Number and Registration No. of the candidate with Year of Examination.<br />
1555. e) For Migration Certificate, self attested photo copy of Admit Card, Marks Sheet, Certificate,<br />
1556. Registration Certificate and School leaving Certificate should be attached with the<br />
1557. application form.<br />
1558. THE BOARD SHALL NOT BE HELD RESPONSIBLE FOR NOT ISSUING<br />
1559. ANY MIGRATION CERTIFICATE IN CASE OF THE ABSENCE OF THE<br />
1560. DETAILS STATED ABOVE.<br />
1561. 4. Receiving Hours at office cash counter(Application &amp; Fees) 11:00 A.M. to 4:00 P.M. on weekdays<br />
1562. 5. Revised Rate of Fees:<br />
1563. i. Migration Certificate A. Urgent within 3 working days Rs. 900/-<br />
1564. B. Within 7 working days Rs. 700/-<br />
1565. C. Within 14 working days Rs. 500/-<br />
1566. NB: i) The Board shall not however be responsible for the delay in preparing the Migration<br />
1567. Certificate due to unavoidable circumstances.<br />
1568. ii) Complaints for non-receipt of the documents will not be entertained after a period of 3<br />
1569. months from the date of submission.<br />
1570. iii) If Not Received within one month from the date of submission the aggrieved incumbent<br />
1571. may write to the Secretary, WBBSE at website wbbse.wb.gov.in<br />
1572. iv) Prayer for seeking issuance of Migration Certificate to Regular Candidates in cases older<br />
1573. than two years must accompany a Declaration given before the First Class Judicial<br />
1574. Magistrate stating therein that he/she had not received any Migration Certificate<br />
1575. previously and that he/she had not passed Higher Secondary or equivalent examination.</p>
1576. </div>
1577. ]]></content:encoded>
1581. </item>
1582. <item>
1583. <title>West Bengal HS Routine WBCHSE</title>
1584. <link>https://apexworld.org/west-bengal-hs-routine-wbchse/</link>
1586. <dc:creator><![CDATA[apex world]]></dc:creator>
1587. <pubDate>Sat, 27 Apr 2024 14:51:46 +0000</pubDate>
1588. <category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
1589. <guid isPermaLink="false">https://apexworld.org/?p=1061</guid>
1590.  
1591. <description><![CDATA[West Bengal HS Routine 2025 for Science, Commerce, Arts Exam Date Subjects March 3, 2025 Bengali (A), English (A), Hindi (A), Nepali (A), Urdu, Santhali, Odia, Telugu, Gujarati, Punjabi March 4, 2025 Healthcare, Automobile, Organised Retailing, Security, IT, and ITES, Electronics, Tourism &#38; Hospitality, Plumbing, Construction, Apparel, Beauty &#38; Wellness, Agriculture, Power &#8211; Vocational Subjects [...]]]></description>
1592. <content:encoded><![CDATA[<h2>West Bengal HS Routine 2025 for Science, Commerce, Arts</h2>
1593. <table dir="ltr" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" data-sheets-root="1">
1594. <thead>
1595. <tr>
1596. <th>Exam Date</th>
1597. <th>Subjects</th>
1598. </tr>
1599. </thead>
1600. <tbody>
1601. <tr>
1602. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45719}">March 3, 2025</td>
1603. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Bengali (A), English (A), Hindi (A), Nepali (A), Urdu, Santhali, Odia, Telugu, Gujarati, Punjabi&quot;}">Bengali (A), English (A), Hindi (A), Nepali (A), Urdu, Santhali, Odia, Telugu, Gujarati, Punjabi</td>
1604. </tr>
1605. <tr>
1606. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45720}">March 4, 2025</td>
1607. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Healthcare, Automobile, Organised Retailing, Security, IT, and ITES, Electronics, Tourism &amp; Hospitality, Plumbing, Construction, Apparel, Beauty &amp; Wellness, Agriculture, Power - Vocational Subjects&quot;}">Healthcare, Automobile, Organised Retailing, Security, IT, and ITES, Electronics, Tourism &amp; Hospitality, Plumbing, Construction, Apparel, Beauty &amp; Wellness, Agriculture, Power &#8211; Vocational Subjects</td>
1608. </tr>
1609. <tr>
1610. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45721}">March 5, 2025</td>
1611. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;English (B), Bengali (B), Hindi (B), Nepali (B), Alternative English&quot;}">English (B), Bengali (B), Hindi (B), Nepali (B), Alternative English</td>
1612. </tr>
1613. <tr>
1614. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45722}">March 6, 2025</td>
1615. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Economics&quot;}">Economics</td>
1616. </tr>
1617. <tr>
1618. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45723}">March 7, 2025</td>
1619. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Physics, Nutrition, Education, Accountancy&quot;}">Physics, Nutrition, Education, Accountancy</td>
1620. </tr>
1621. <tr>
1622. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45724}">March 8, 2025</td>
1623. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Computer Science, Modern Computer Application, Artificial Intelligence, Data Science, Environmental Studies, Health &amp; Physical Education, Music, Visual Arts&quot;}">Computer Science, Modern Computer Application, Artificial Intelligence, Data Science, Environmental Studies, Health &amp; Physical Education, Music, Visual Arts</td>
1624. </tr>
1625. <tr>
1626. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45726}">March 10, 2025</td>
1627. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Commercial Law and Preliminaries of Auditing, Philosophy, Sociology&quot;}">Commercial Law and Preliminaries of Auditing, Philosophy, Sociology</td>
1628. </tr>
1629. <tr>
1630. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45727}">March 11, 2025</td>
1631. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Chemistry, Journalism &amp; Mass Communication, Sanskrit, Persian, Arabic, French&quot;}">Chemistry, Journalism &amp; Mass Communication, Sanskrit, Persian, Arabic, French</td>
1632. </tr>
1633. <tr>
1634. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45729}">March 13, 2025</td>
1635. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Mathematics, Psychology, Anthropology, Agronomy, History&quot;}">Mathematics, Psychology, Anthropology, Agronomy, History</td>
1636. </tr>
1637. <tr>
1638. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45733}">March 17, 2025</td>
1639. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Biological Science, Business Studies, Political Science&quot;}">Biological Science, Business Studies, Political Science</td>
1640. </tr>
1641. <tr>
1642. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45734}">March 18, 2025</td>
1643. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Statistics, Geography, Costing &amp; Taxation, Home Management &amp; Family Resource Management&quot;}">Statistics, Geography, Costing &amp; Taxation, Home Management &amp; Family Resource Management</td>
1644. </tr>
1645. </tbody>
1646. </table>
1647. <h3 dir="ltr">West Bengal HS Routine 2025 for Science</h3>
1648. <div class="table_responsive">
1649. <table dir="ltr" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" data-sheets-root="1">
1650. <thead>
1651. <tr>
1652. <th>Exam Date</th>
1653. <th>Subjects</th>
1654. </tr>
1655. </thead>
1656. <tbody>
1657. <tr>
1658. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45719}">March 3, 2025</td>
1659. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Bengali (A), English (A), Hindi (A), Nepali (A), Urdu, Santhali, Odia, Telugu, Gujarati, Punjabi&quot;}">Bengali (A), English (A), Hindi (A), Nepali (A), Urdu, Santhali, Odia, Telugu, Gujarati, Punjabi</td>
1660. </tr>
1661. <tr>
1662. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45720}">March 4, 2025</td>
1663. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Healthcare, Automobile, Organised Retailing, Security, IT, and ITES, Electronics, Tourism &amp; Hospitality, Plumbing, Construction, Apparel, Beauty &amp; Wellness, Agriculture, Power - Vocational Subjects&quot;}">Healthcare, Automobile, Organised Retailing, Security, IT, and ITES, Electronics, Tourism &amp; Hospitality, Plumbing, Construction, Apparel, Beauty &amp; Wellness, Agriculture, Power &#8211; Vocational Subjects</td>
1664. </tr>
1665. <tr>
1666. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45721}">March 5, 2025</td>
1667. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;English (B), Bengali (B), Hindi (B), Nepali (B), Alternative English&quot;}">English (B), Bengali (B), Hindi (B), Nepali (B), Alternative English</td>
1668. </tr>
1669. <tr>
1670. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45722}">March 6, 2025</td>
1671. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Economics&quot;}">Economics</td>
1672. </tr>
1673. <tr>
1674. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45723}">March 7, 2025</td>
1675. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Physics, Nutrition, Education, Accountancy&quot;}">Physics, Nutrition, Education, Accountancy</td>
1676. </tr>
1677. <tr>
1678. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45724}">March 8, 2025</td>
1679. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Computer Science, Modern Computer Application, Artificial Intelligence, Data Science, Environmental Studies, Health &amp; Physical Education, Music, Visual Arts&quot;}">Computer Science, Modern Computer Application, Artificial Intelligence, Data Science, Environmental Studies, Health &amp; Physical Education, Music, Visual Arts</td>
1680. </tr>
1681. <tr>
1682. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45726}">March 10, 2025</td>
1683. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Commercial Law and Preliminaries of Auditing, Philosophy, Sociology&quot;}">Commercial Law and Preliminaries of Auditing, Philosophy, Sociology</td>
1684. </tr>
1685. <tr>
1686. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45727}">March 11, 2025</td>
1687. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Chemistry, Journalism &amp; Mass Communication, Sanskrit, Persian, Arabic, French&quot;}">Chemistry, Journalism &amp; Mass Communication, Sanskrit, Persian, Arabic, French</td>
1688. </tr>
1689. <tr>
1690. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45729}">March 13, 2025</td>
1691. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Mathematics, Psychology, Anthropology, Agronomy, History&quot;}">Mathematics, Psychology, Anthropology, Agronomy, History</td>
1692. </tr>
1693. <tr>
1694. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45733}">March 17, 2025</td>
1695. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Biological Science, Business Studies, Political Science&quot;}">Biological Science, Business Studies, Political Science</td>
1696. </tr>
1697. <tr>
1698. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45734}">March 18, 2025</td>
1699. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Statistics, Geography, Costing &amp; Taxation, Home Management &amp; Family Resource Management&quot;}">Statistics, Geography, Costing &amp; Taxation, Home Management &amp; Family Resource Management</td>
1700. </tr>
1701. </tbody>
1702. </table>
1703. </div>
1704. <div class="inventory"></div>
1705. <h3 dir="ltr">WB HS Routine 2025 for Commerce</h3>
1706. <div class="table_responsive">
1707. <table dir="ltr" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" data-sheets-root="1">
1708. <thead>
1709. <tr>
1710. <th>Exam Date</th>
1711. <th>Subjects</th>
1712. </tr>
1713. </thead>
1714. <tbody>
1715. <tr>
1716. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45719}">March 3, 2025</td>
1717. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Bengali (A), English (A), Hindi (A), Nepali (A), Urdu, Santhali, Odia, Telugu, Gujarati, Punjabi&quot;}">Bengali (A), English (A), Hindi (A), Nepali (A), Urdu, Santhali, Odia, Telugu, Gujarati, Punjabi</td>
1718. </tr>
1719. <tr>
1720. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45720}">March 4, 2025</td>
1721. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Healthcare, Automobile, Organised Retailing, Security, IT, and ITES, Electronics, Tourism &amp; Hospitality, Plumbing, Construction, Apparel, Beauty &amp; Wellness, Agriculture, Power - Vocational Subjects&quot;}">Healthcare, Automobile, Organised Retailing, Security, IT, and ITES, Electronics, Tourism &amp; Hospitality, Plumbing, Construction, Apparel, Beauty &amp; Wellness, Agriculture, Power &#8211; Vocational Subjects</td>
1722. </tr>
1723. <tr>
1724. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45721}">March 5, 2025</td>
1725. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;English (B), Bengali (B), Hindi (B), Nepali (B), Alternative English&quot;}">English (B), Bengali (B), Hindi (B), Nepali (B), Alternative English</td>
1726. </tr>
1727. <tr>
1728. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45722}">March 6, 2025</td>
1729. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Economics&quot;}">Economics</td>
1730. </tr>
1731. <tr>
1732. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45723}">March 7, 2025</td>
1733. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Physics, Nutrition, Education, Accountancy&quot;}">Physics, Nutrition, Education, Accountancy</td>
1734. </tr>
1735. <tr>
1736. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45724}">March 8, 2025</td>
1737. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Computer Science, Modern Computer Application, Artificial Intelligence, Data Science, Environmental Studies, Health &amp; Physical Education, Music, Visual Arts&quot;}">Computer Science, Modern Computer Application, Artificial Intelligence, Data Science, Environmental Studies, Health &amp; Physical Education, Music, Visual Arts</td>
1738. </tr>
1739. <tr>
1740. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45726}">March 10, 2025</td>
1741. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Commercial Law and Preliminaries of Auditing, Philosophy, Sociology&quot;}">Commercial Law and Preliminaries of Auditing, Philosophy, Sociology</td>
1742. </tr>
1743. <tr>
1744. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45727}">March 11, 2025</td>
1745. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Chemistry, Journalism &amp; Mass Communication, Sanskrit, Persian, Arabic, French&quot;}">Chemistry, Journalism &amp; Mass Communication, Sanskrit, Persian, Arabic, French</td>
1746. </tr>
1747. <tr>
1748. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45729}">March 13, 2025</td>
1749. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Mathematics, Psychology, Anthropology, Agronomy, History&quot;}">Mathematics, Psychology, Anthropology, Agronomy, History</td>
1750. </tr>
1751. <tr>
1752. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45733}">March 17, 2025</td>
1753. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Biological Science, Business Studies, Political Science&quot;}">Biological Science, Business Studies, Political Science</td>
1754. </tr>
1755. <tr>
1756. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45734}">March 18, 2025</td>
1757. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Statistics, Geography, Costing &amp; Taxation, Home Management &amp; Family Resource Management&quot;}">Statistics, Geography, Costing &amp; Taxation, Home Management &amp; Family Resource Management</td>
1758. </tr>
1759. </tbody>
1760. </table>
1761. </div>
1762. <div class="inventory"></div>
1763. <h3 dir="ltr">WB HS Routine 2025 for Arts</h3>
1764. <div class="table_responsive">
1765. <table dir="ltr" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" data-sheets-root="1">
1766. <thead>
1767. <tr>
1768. <th>Exam Date</th>
1769. <th>Subjects</th>
1770. </tr>
1771. </thead>
1772. <tbody>
1773. <tr>
1774. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45719}">March 3, 2025</td>
1775. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Bengali (A), English (A), Hindi (A), Nepali (A), Urdu, Santhali, Odia, Telugu, Gujarati, Punjabi&quot;}">Bengali (A), English (A), Hindi (A), Nepali (A), Urdu, Santhali, Odia, Telugu, Gujarati, Punjabi</td>
1776. </tr>
1777. <tr>
1778. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45720}">March 4, 2025</td>
1779. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Healthcare, Automobile, Organised Retailing, Security, IT, and ITES, Electronics, Tourism &amp; Hospitality, Plumbing, Construction, Apparel, Beauty &amp; Wellness, Agriculture, Power - Vocational Subjects&quot;}">Healthcare, Automobile, Organised Retailing, Security, IT, and ITES, Electronics, Tourism &amp; Hospitality, Plumbing, Construction, Apparel, Beauty &amp; Wellness, Agriculture, Power &#8211; Vocational Subjects</td>
1780. </tr>
1781. <tr>
1782. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45721}">March 5, 2025</td>
1783. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;English (B), Bengali (B), Hindi (B), Nepali (B), Alternative English&quot;}">English (B), Bengali (B), Hindi (B), Nepali (B), Alternative English</td>
1784. </tr>
1785. <tr>
1786. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45722}">March 6, 2025</td>
1787. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Economics&quot;}">Economics</td>
1788. </tr>
1789. <tr>
1790. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45723}">March 7, 2025</td>
1791. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Physics, Nutrition, Education, Accountancy&quot;}">Physics, Nutrition, Education, Accountancy</td>
1792. </tr>
1793. <tr>
1794. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45724}">March 8, 2025</td>
1795. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Computer Science, Modern Computer Application, Artificial Intelligence, Data Science, Environmental Studies, Health &amp; Physical Education, Music, Visual Arts&quot;}">Computer Science, Modern Computer Application, Artificial Intelligence, Data Science, Environmental Studies, Health &amp; Physical Education, Music, Visual Arts</td>
1796. </tr>
1797. <tr>
1798. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45726}">March 10, 2025</td>
1799. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Commercial Law and Preliminaries of Auditing, Philosophy, Sociology&quot;}">Commercial Law and Preliminaries of Auditing, Philosophy, Sociology</td>
1800. </tr>
1801. <tr>
1802. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45727}">March 11, 2025</td>
1803. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Chemistry, Journalism &amp; Mass Communication, Sanskrit, Persian, Arabic, French&quot;}">Chemistry, Journalism &amp; Mass Communication, Sanskrit, Persian, Arabic, French</td>
1804. </tr>
1805. <tr>
1806. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45729}">March 13, 2025</td>
1807. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Mathematics, Psychology, Anthropology, Agronomy, History&quot;}">Mathematics, Psychology, Anthropology, Agronomy, History</td>
1808. </tr>
1809. <tr>
1810. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45733}">March 17, 2025</td>
1811. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Biological Science, Business Studies, Political Science&quot;}">Biological Science, Business Studies, Political Science</td>
1812. </tr>
1813. <tr>
1814. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm\&quot; \&quot;d\&quot;, \&quot;yyyy&quot;}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45734}">March 18, 2025</td>
1815. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Statistics, Geography, Costing &amp; Taxation, Home Management &amp; Family Resource Management&quot;}">Statistics, Geography, Costing &amp; Taxation, Home Management &amp; Family Resource Management</td>
1816. </tr>
1817. </tbody>
1818. </table>
1819. <h2 id="toc_4" dir="ltr">West Bengal Class 11 Exam Routine 2025</h2>
1820. <div dir="ltr" align="left">
1821. <div class="table_responsive">
1822. <table>
1823. <thead>
1824. <tr>
1825. <th>Exam Date</th>
1826. <th>Subjects (9:45 AM to 1 PM)</th>
1827. </tr>
1828. </thead>
1829. <tbody>
1830. <tr>
1831. <td>February 2025</td>
1832. <td>Bengali (A), English (A), Hindi (A), Nepali (A), Urdu, Santhali, Odia, Telugu, Gujarati, Punjabi</td>
1833. </tr>
1834. <tr>
1835. <td>February 2025</td>
1836. <td>English (B), Bengali (B), Hindi (B), Nepali (B), Alternative English</td>
1837. </tr>
1838. <tr>
1839. <td>February 2025</td>
1840. <td>Healthcare, Automobile, Organised Retailing, Security, IT, and ITES, Electronics, Tourism &amp; Hospitality, Plumbing, Construction &#8211; Vocational Subjects</td>
1841. </tr>
1842. <tr>
1843. <td>February 2025</td>
1844. <td>Biological Science, Business Studies, Political Science</td>
1845. </tr>
1846. <tr>
1847. <td>February 2025</td>
1848. <td>Mathematics, Psychology, Anthropology, Agronomy, History</td>
1849. </tr>
1850. <tr>
1851. <td>February 2025</td>
1852. <td>Computer Science, Modern Computer Application, Environmental Studies, Health &amp; Physical Education, Music, Visual Arts</td>
1853. </tr>
1854. <tr>
1855. <td>February 2025</td>
1856. <td>Commercial Law and Preliminaries of Auditing, Philosophy, Sociology</td>
1857. </tr>
1858. <tr>
1859. <td>February 2025</td>
1860. <td>Physics, Nutrition, Education, Accountancy</td>
1861. </tr>
1862. <tr>
1863. <td>February 2025</td>
1864. <td>Economics</td>
1865. </tr>
1866. <tr>
1867. <td>February 2025</td>
1868. <td>Chemistry, Journalism &amp; Mass Communication, Sanskrit, Persian, Arabic, French</td>
1869. </tr>
1870. <tr>
1871. <td>February 2025</td>
1872. <td>Statistics, Geography, Costing &amp; Taxation, Home Management &amp; Family Resource Management</td>
1873. </tr>
1874. </tbody>
1875. </table>
1876. </div>
1877. </div>
1878. </div>
1879. ]]></content:encoded>
1883. </item>
1884. <item>
1885. <title>WBCHSE HS Result</title>
1886. <link>https://apexworld.org/wbchse-hs-result/</link>
1888. <dc:creator><![CDATA[apex world]]></dc:creator>
1889. <pubDate>Sat, 27 Apr 2024 14:41:22 +0000</pubDate>
1890. <category><![CDATA[WB HS]]></category>
1891. <category><![CDATA[HS RESULT]]></category>
1892. <category><![CDATA[UCHHA MADHYAMIK RESULT]]></category>
1893. <category><![CDATA[WB HS RESULT]]></category>
1894. <category><![CDATA[WBCHSE HS Result]]></category>
1895. <category><![CDATA[উচ্চমাধ্যমিকের রেজাল্ট]]></category>
1896. <guid isPermaLink="false">https://apexworld.org/?p=1052</guid>
1897.  
1898. <description><![CDATA[Latest Information on West Bengal HS Results 2024 WBCHSE #hs #HsResult উচ্চমাধ্যমিকের রেজাল্ট 08-05-2024 । দুপুর ১টায় উচ্চমাধ্যমিকের আনুষ্ঠানিক ফলপ্রকাশ। দুপুর ৩ থেকে ওয়েবসাইটে জানা যাবে ফল #HSResult2024 #WBCHSE Result Live Now : Check Your Result &#8211; https://wbresults.nic.in/highersecondary2024/wbhsres24.htm DOWNLOAD / RESULT CHECK   &#8211; http://wbresults.nic.in Result Board West Bengal Council Of Higher Secondary Education (WBCHSE) Exam Name [...]]]></description>
1899. <content:encoded><![CDATA[<h3>Latest Information on West Bengal HS Results 2024 WBCHSE #hs #HsResult</h3>
1900. <p>উচ্চমাধ্যমিকের রেজাল্ট 08-05-2024 । দুপুর ১টায় উচ্চমাধ্যমিকের আনুষ্ঠানিক ফলপ্রকাশ। <span style="font-size: 14.4px;">দুপুর ৩ থেকে ওয়েবসাইটে জানা যাবে ফল #HSResult2024 #WBCHSE</span></p>
1901. <h3><span style="color: #ff0000;">Result Live Now : Check Your Result &#8211; <a href="https://wbresults.nic.in/highersecondary2024/wbhsres24.htm" target="_blank" rel="noopener">https://wbresults.nic.in/highersecondary2024/wbhsres24.htm</a></span></h3>
1902. <h3>DOWNLOAD / RESULT CHECK   &#8211; <a href="http://wbresults.nic.in" target="_blank" rel="noopener">http://wbresults.nic.in</a></h3>
1903. <table>
1904. <tbody>
1905. <tr>
1906. <td><strong>Result Board</strong></td>
1907. <td><strong>West Bengal Council Of Higher Secondary Education (WBCHSE)</strong></td>
1908. </tr>
1909. <tr>
1910. <td>Exam Name</td>
1911. <td>WB Board Class 12th Exam 2024</td>
1912. </tr>
1913. <tr>
1914. <td>Session</td>
1915. <td>2023-24</td>
1916. </tr>
1917. <tr>
1918. <td>Result Declare date</td>
1919. <td><strong>8 May 2024</strong></td>
1920. </tr>
1921. <tr>
1922. <td>Result Time</td>
1923. <td>01: 00 pm</td>
1924. </tr>
1925. <tr>
1926. <td>WB 12th Result Download</td>
1927. <td><a href="https://wbchse.wb.gov.in/student/results/" target="_blank" rel="noopener">Click Here</a></td>
1928. </tr>
1929. </tbody>
1930. </table>
1931. <p>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;-</p>
1932. <ul>
1933. <li><strong><span style="color: #3366ff;">আরো পড়ুন :</span></strong></li>
1934. <li><span style="color: #800080;"><a style="color: #800080;" href="https://apexworld.org/west-bengal-hs-routine-wbchse/">HS 2025 EXAM ROUTINE</a></span></li>
1935. <li><span style="color: #800080;"><a style="color: #800080;" href="https://reflectu.in/hs-semester-system/" target="_blank" rel="noopener">HS SEMISTER SYSTEM UPDATES </a></span></li>
1936. </ul>
1937. <p>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;-</p>
1938. <p>1.<a href="http://wbresults.nic.in" target="_blank" rel="noopener">http://wbresults. nic.in</a></p>
1939. <!-- /wp:paragraph -->
1940.  
1941. <!-- wp:paragraph -->
1942. <p>2. <a href="http://www.exametc.com" target="_blank" rel="noopener">http://www.exametc.com</a></p>
1943. <p>3.<a href="https://www.westbengal.shiksha/" target="_blank" rel="noopener">https://www.westbengal.shiksha/</a></p>
1944. <p>4.<a href="http://www.indiaresults.com" target="_blank" rel="noopener">http://www.indiaresults.com</a></p>
1945. <p>5.<a href="https://www.jagranjosh.com/" target="_blank" rel="noopener">https://www.jagranjosh.com/</a></p>
1946. <p>6.<a href="https://www.technoindiagroup.com/" target="_blank" rel="noopener">https://www.technoindiagroup.com/</a></p>
1947. <p>7.<a href="https://bengali.abplive.com/exam-results/wb-hs-result-5f0816fb93408.html" target="_blank" rel="noopener">https://bengali.abplive.com/exam-results/wb-hs-result-5f0816fb93408.html</a></p>
1948. <p>8. <a href="http://abpeducation.com" target="_blank" rel="noopener">http://abpeducation.com</a></p>
1949. <p>&gt;&gt; <span style="color: #ed1c24;"><strong>Review Result : VISIT</strong></span> &#8211; <a href="https://wbchse.wb.gov.in/" target="_blank" rel="noopener">https://wbchse.wb.gov.in/</a></p>
1950. <p>Attention: All Heads of the isher Secondarv Institutions Students of H.S. Examination. 2024 and all other concerned This is for information of all the stakeholders that West Bengal Council of Higher Secondary Education (WBCHSE) will declare the results of Higher Secondary Examination,2024 on 08.05.2024 at 01:00 p.m. through a Press Conference. Students will be able to view/ download their results from the specific websites at and from 3:00 p.H., which will be notified soon.</p>
1951. <p>Hardcopies of the mark sheets and pass certificates will be available from 55 distribution centres including the 04 Regional Offices of the Council all over West Bengal from 10.05.2024 at and from 10:00 a.m. Head of the Institutions/Teacher-in-Charges are requested to disburse the mark sheets and certificates among their respective students on the same day i.e. on 10.05.2024 positively, since the PPS/PPR applications portal would also become active from that particular date. Co-operation from all concerned will be highly appreciated.</p>
1952. <p>The undersigned is to notify all the above mentioned concerned that the application for online Tatkal Post Publication Scrutiny (PPS) and Tatkal Post Publication Review (PPR) of answer scripts of H.S. Examination, 2024 will be accepted from 1,0.05.2024 at and from 2.00 p.m. to 13.05.2024 midnight and that the application for normal PPS/PPR will be accepted from 10.05.2024 at and from 2.00 p.m. to 25.05.2024 midnight through online portal: https://wbchseapp.wb.gov.in/portaUdashboard_student of the Council.</p>
1953. <p>Candidates of H.S. Examination, 2024 may apply for PPS/PPR of their answer scripts within the mentioned duration. Rules &amp; user manual of PPSPPR are attached herewith for ready reference. In this context, the students &amp; guardians are advised not to apply for PPS/PPR and certified copy as per the RTI Act, 2005 simultaneously for the same answer script(s) before publication of result of PPS/PPR since this might lead to complication and delay in publication of result of PPS/PPR.</p>
1954. <h1>Rules for Post Publication Scrutinv (PPS)/Post Publication Review (PPR) </h1>
1955. <p>VISIT &#8211; <a href="https://wbchse.wb.gov.in/" target="_blank" rel="noopener">https://wbchse.wb.gov.in/</a> Click Student Option &amp; Fill Details for Review Result of the answer script(s) of Hisher Secondary Examination, 2024</p>
1956. <p>I ) A candidate who has appeared in the Higher Secondary Examination ,2024 may apply fora) Normal PPS/PPR of his/her answer script(s) from 10.05.2024 at &amp; from 2:00 p.m. to25.05.2024 midnight along with the requisite fee. b) Tatkal PPS/PPR of his/her answer script(s) from 10.05.2024 at &amp; from 2:00 p.m. to 13.05.2024 midnight along with the requisite fee. For both the option (a) and (b) above, the candidates have to first register with the student&#8217;s portal before applying for PPS/PPR by visiting the website: https://wbchseapp.wb.gov.inlportal/dashboard student</p>
1957. <p>2) A candidate needs to provide an undertaking while applying for PPS/PPR on the application portal that his/her PPS/PPR application will not be processed, if he/she has applied for certified copy of answer script(s) as per RTI Act, 2005 before publication of his/her PPS/PPR result and in such case(s), he/she will be provided the certified copy of the answer script(s) as per the RTI application.</p>
1958. <p>3) Application for PPS/PPR of answer scripts through online mode will only be accepted. No other option for submi ssion of application wi ll be entertained.</p>
1959. <p>4) Candidates will have to write the Roll No and Mark Sheet No of H.S. Examination, 2024 for submission of online application.</p>
1960. <p>5) Application fees fora) Normal PPS is Rs.150/- per subject and for Normal PPR is Rs.200Aper subject. b) Tatkal PPS is Rs.600/-per subject and for Tatkal PPR is Rs.800/- per subject.</p>
1961. <p>6) Application for PPWPPS shall be restricted to theoretical papers only provided that the candidate appeared in H.S. Examination,2024 in the relevant subject(s) without any report of malpractice or misconduct.</p>
1962. <p>7) Applicant may seek PPS in all subjects, but for PPR in maximum 02 subjects.</p>
1963. <p>8) Application for PPR will only be allowed for the subject(s) in which PPS is not sought for.</p>
1964. <p>9) An incomplete or incorrect_ap-plication for PPR/PPS shall summarily be rejected by the Council and no enquiry or correspondence shall be entertained in this regard.</p>
1965. <p>l0) No application for PPR/PPS shall be entertained beyond the specified period mentioned above under any circumstances.</p>
1966. <p>ll) Institutior/candidate may see the result of PPS/PPR on the Council&#8217;s website after publication. The revised marks sheet/certificate (if any) has to be collected from the concemed Regional Office of the Council by the school/candidate by surrendering the previous mark sheet/certificate. The institutions will have to maintain the records of such revised marks sheet/certificate of the students.</p>
1967. <p>12) The result of Normal PPS/PPR may be declared within 0l month from the cutoff date of submission of application. However, the result of Tatkal PPS/PPR will be published within 07 days from the date of receipt of online application, failing which, the excess amount of fees deposited (: Tatkal Fees &#8211; Normal Fees) by the candidate will be refunded in favour of the candidate, if applied for.</p>
1968. <p>13) Candidates shall have to accept the result of PPS/PPR&#8221; as the case may be.</p>
1969. <p>14) Any matter which is not described herein, to be solely decided by the Council and the decision of the Council will be the final. User Manual for PPS/ PPR Interested students have to follow the following steps for applying online PPS/PPR:-
Go to Council official website https://wbchse.wb.gov.in/.</p>]]></content:encoded>
1973. </item>
1974. <item>
1975. <title>demo quiz11</title>
1976. <link>https://apexworld.org/demo-quiz11/</link>
1978. <dc:creator><![CDATA[apex world]]></dc:creator>
1979. <pubDate>Sat, 27 Apr 2024 13:50:41 +0000</pubDate>
1980. <category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
1981. <guid isPermaLink="false">https://apexworld.org/?p=1044</guid>
1982.  
1983. <description><![CDATA[[HDquiz quiz = &#8220;1515&#8221;]]]></description>
1984. <content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: center;">[HDquiz quiz = &#8220;1515&#8221;]</p>
1985. ]]></content:encoded>
1989. </item>
1990. <item>
1991. <title>wbbse Madhyamik Exam Result</title>
1992. <link>https://apexworld.org/wbbse-madhyamik-exam-result/</link>
1994. <dc:creator><![CDATA[apex world]]></dc:creator>
1995. <pubDate>Thu, 25 Apr 2024 15:33:54 +0000</pubDate>
1996. <category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
1997. <guid isPermaLink="false">https://apexworld.org/?p=1032</guid>
1998.  
1999. <description><![CDATA[wbbse Madhyamik Exam Result 2024 2 মে প্রকাশিত হবে মাধ্য়মিকের ফল পর্ষদের ওয়েবসাইটে মার্কশিট দেখতে পাবে পড়ুয়ারা মোবাইল অ্যাপ, SMS-এ দেখা যাবে মাধ্যমিকের ফল Name of Test West Bengal Madhyamik Exam Board Name West Bengal Board of Secondary Education (WBBSE) WBBSE 10th Class Result Release Date  2 May 2024 Official Website wbresults.nic.in Mark Sheet Collection [...]]]></description>
2000. <content:encoded><![CDATA[<h1 style="text-align: center;"><strong>wbbse Madhyamik Exam Result 2024</strong></h1>
2001. <ul>
2002. <li>2 মে প্রকাশিত হবে মাধ্য়মিকের ফল</li>
2003. <li>পর্ষদের ওয়েবসাইটে মার্কশিট দেখতে পাবে পড়ুয়ারা</li>
2004. <li>মোবাইল অ্যাপ, SMS-এ দেখা যাবে মাধ্যমিকের ফল</li>
2005. </ul>
2006. <table>
2007. <tbody>
2008. <tr>
2009. <td><strong>Name of Test</strong></td>
2010. <td>West Bengal Madhyamik Exam</td>
2011. </tr>
2012. <tr>
2013. <td><strong>Board Name</strong></td>
2014. <td>West Bengal Board of Secondary Education (WBBSE)</td>
2015. </tr>
2016. <tr>
2017. <td><strong>WBBSE 10th Class Result Release Date</strong></td>
2018. <td> 2 May 2024</td>
2019. </tr>
2020. <tr>
2021. <td><strong>Official Website</strong></td>
2022. <td><a href="https://wbresults.nic.in/" target="_blank" rel="noopener">wbresults.nic.in</a></td>
2023. </tr>
2024. <tr>
2025. <td><strong>Mark Sheet Collection</strong></td>
2026. <td>Collect from respective schools after online result declaration</td>
2027. </tr>
2028. <tr>
2029. <td><strong>Concerned State</strong></td>
2030. <td>West Bengal</td>
2031. </tr>
2032. </tbody>
2033. </table>
2034. <h2>How to check the WBBSE Madhyamik Class 10 Result 2024</h2>
2035. <table width="0">
2036. <tbody>
2037. <tr>
2038. <td>Required credentials to access the result</td>
2039. <td>Roll Number, Date of Birth</td>
2040. </tr>
2041. </tbody>
2042. </table>
2043. <h2 id="content_toc_215557">Websites to check WB Madhyamik result 2024 online</h2>
2044. <div id="wikkiContents_results__3" class="wikkiContents faqAccordian">
2045. <div class="faqWrapper">
2046. <p>According to the official circular, the WBBSE result can be accessed on the websites listed below:</p>
2047. <ul>
2048. <li>wbbse.wb.gov.in</li>
2049. <li>wbresults.nic.in</li>
2050. <li>exametc.com</li>
2051. <li>anandabazar.com</li>
2052. </ul>
2053. <h2 id="content_toc_215597">WB Madhyamik Result 2024 Dates</h2>
2054. <div id="wikkiContents_results__4" class="wikkiContents faqAccordian">
2055. <div class="faqWrapper">
2056. <div class="story-responsive">
2057. <table dir="ltr" style="height: 140px;" border="1" width="517" cellspacing="0" cellpadding="0">
2058. <tbody>
2059. <tr>
2060. <th>Events</th>
2061. <th>Dates</th>
2062. </tr>
2063. <tr>
2064. <td>WB Madhyamik exams</td>
2065. <td>2-Feb-2024 to 12-Mar-2024</td>
2066. </tr>
2067. <tr>
2068. <td>WBBSE Madhyamik Result 2024</td>
2069. <td>April-2024*</td>
2070. </tr>
2071. <tr>
2072. <td>WB Madhyamik Re-evaluation result date</td>
2073. <td>June 2024*</td>
2074. </tr>
2075. <tr>
2076. <td>Compartment result</td>
2077. <td>August/September 2024*</td>
2078. </tr>
2079. </tbody>
2080. </table>
2081. </div>
2082. </div>
2083. </div>
2084. </div>
2085. </div>
2086. <h1 id="pageTitle" class="event_name">Check WB Madhyamik Result @wbresults.nic.in</h1>
2087. <h2 id="content_toc_215561">How to check WBBSE Result 2024 Online</h2>
2088. <h3>How to check WB Madhyamik Result 2024 @wbresults.nic.in?</h3>
2089. <h3>How to check WBBSE Result 2024 @wbbse.wb.gov.in?</h3>
2090. <h3 dir="ltr">West Bengal Madhyamik Result 2024 Grading System</h3>
2091. <div dir="ltr" align="left">
2092. <div class="story-responsive">
2093. <table>
2094. <tbody>
2095. <tr>
2096. <th>Marks Range</th>
2097. <th>Remarks</th>
2098. <th>Grade</th>
2099. </tr>
2100. <tr>
2101. <td>90-100</td>
2102. <td>Outstanding</td>
2103. <td>AA</td>
2104. </tr>
2105. <tr>
2106. <td>80-89</td>
2107. <td>Excellent</td>
2108. <td>A+</td>
2109. </tr>
2110. <tr>
2111. <td>60-79</td>
2112. <td>Very Good</td>
2113. <td>A</td>
2114. </tr>
2115. <tr>
2116. <td>45-59</td>
2117. <td>Good</td>
2118. <td>B+</td>
2119. </tr>
2120. <tr>
2121. <td>35-44</td>
2122. <td>Satisfactory</td>
2123. <td>B</td>
2124. </tr>
2125. <tr>
2126. <td>25-34</td>
2127. <td>Marginal</td>
2128. <td>C</td>
2129. </tr>
2130. <tr>
2131. <td>Below 25</td>
2132. <td>Disqualified</td>
2133. <td>D</td>
2134. </tr>
2135. </tbody>
2136. </table>
2137. <h2 id="content_toc_215617">WBBSE Result 2024 for Re-evaluation</h2>
2138. </div>
2139. </div>
2140. ]]></content:encoded>
2144. </item>
2145. <item>
2146. <title>Madhyamik English Important Topics</title>
2147. <link>https://apexworld.org/madhyamik-english-important-topics/</link>
2149. <dc:creator><![CDATA[apex world]]></dc:creator>
2150. <pubDate>Tue, 23 Apr 2024 15:28:50 +0000</pubDate>
2151. <category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
2152. <guid isPermaLink="false">https://apexworld.org/?p=1005</guid>
2153.  
2154. <description><![CDATA[Madhyamik English Question Pattern 2024 Mark Details  পশ্চিমবঙ্গ মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্নের বিবরণ ২০২৪ : Madhyamik English Question Pattern 2024 Mark Details &#124; পশ্চিমবঙ্গ মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্নের বিবরণ ২০২৪ : The total marks for Madhyamik Class 10th English 2024 Examination will 100, out of which 90 marks for the written exam and 10 marks for viva voce.  The [...]]]></description>
2155. <content:encoded><![CDATA[<div id="content" class="site-content">
2156. <div class="container">
2157. <div class="row be-single-page justify-content-center">
2158. <div id="primary" class="col-md-9 content-area be-content-width">
2159. <article id="post-2282" class="be-one-post post-2282 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-wbbse tag-digital-english tag-english-suggestion-2024-pdf-download tag-madhyamik-2024-english-suggestion tag-madhyamik-2024-english-suggestion-by-digital-english tag-madhyamik-english-suggestion-2024 tag-mp-english-suggestion-by-prakash-sir">
2160. <div class="entry-content">
2161. <h3><b>Madhyamik English Question Pattern 2024 Mark Details </b></h3>
2162. <h3><b>পশ্চিমবঙ্গ মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্নের বিবরণ ২০২৪ :</b></h3>
2163. <p><strong>Madhyamik English Question Pattern 2024 Mark Details | পশ্চিমবঙ্গ মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্নের বিবরণ ২০২৪ : The total marks for Madhyamik Class 10th English 2024 Examination will 100, out of which 90 marks for the written exam and 10 marks for viva voce.  The question pattern and Marks distribution of Madhyamik English question paper are given below.</strong></p>
2164. <table>
2165. <tbody>
2166. <tr>
2167. <td><strong>Topics</strong></td>
2168. <td><strong>MCQ</strong></td>
2169. <td><strong>Very Short</strong></td>
2170. <td><strong>Short &amp; Explanatory</strong></td>
2171. <td><strong>Essay Type</strong></td>
2172. <td><strong>Total</strong></td>
2173. </tr>
2174. <tr>
2175. <td><strong>Reading (Seen)</strong></td>
2176. <td><strong>Prose: 1×5Poetry: 1×4</strong></td>
2177. <td><strong>Prose: 1×3</strong></td>
2178. <td><strong>Prose: 2×2Poetry: 2×2</strong></td>
2179. <td><strong>0</strong></td>
2180. <td><strong>20</strong></td>
2181. </tr>
2182. <tr>
2183. <td><strong>Reading (Unseen)</strong></td>
2184. <td><strong>1×6</strong></td>
2185. <td><strong>1×6</strong></td>
2186. <td><strong>2×4</strong></td>
2187. <td><strong>0</strong></td>
2188. <td><strong>20</strong></td>
2189. </tr>
2190. <tr>
2191. <td><strong>Grammar &amp; Vocabulary</strong></td>
2192. <td><strong>1×3</strong></td>
2193. <td><strong>1×9</strong></td>
2194. <td><strong>2×4</strong></td>
2195. <td><strong>0</strong></td>
2196. <td><strong>20</strong></td>
2197. </tr>
2198. <tr>
2199. <td><strong>Writing</strong></td>
2200. <td><strong>0</strong></td>
2201. <td><strong>0</strong></td>
2202. <td><strong>0</strong></td>
2203. <td><strong>10×3</strong></td>
2204. <td><strong>30</strong></td>
2205. </tr>
2206. </tbody>
2207. </table>
2208. <h5><strong>Madhyamik English Syllabus &amp; Important Topics (2024)</strong></h5>
2209. <p>The syllabus of <a href="https://wbbse.wb.gov.in/Web/Home?l=Z%2F%2F2JeEw6P%2FkXiUjdLauQg%3D%3D" target="_blank" rel="noopener">WBBSE</a> is very simple. The students of 2024 have to read more than 2021. As exam 2021 had been cancelled, the students should study the complete syllabus.</p>
2210. <p><strong>PROSE</strong></p>
2211. <p>1.  Father’s Help **</p>
2212. <p>2.  The Passing Away of Bapu</p>
2213. <p>3.  Our Runaway Kite***</p>
2214. <p>4.  The Cat ***</p>
2215. <p>The lessons which are marked with stars are very important.</p>
2216. <p><strong>POEM</strong></p>
2217. <p>1.  Fable **</p>
2218. <p>2.  My Own True Family ***</p>
2219. <p>3.  Sea Fever</p>
2220. <p>4.  The Snail ***</p>
2221. <p>The lessons which are marked with stars are very important.</p>
2222. <p><strong>WRITING SECTION</strong></p>
2223. <ul>
2224. <li>Paragraph ***</li>
2225. <li>Report ****</li>
2226. <li>Letter (Personal and Official)</li>
2227. <li>Notice ***</li>
2228. <li>Processing ***</li>
2229. <li>Biography</li>
2230. <li>Story ***</li>
2231. <li>Dialogue **</li>
2232. <li>Summary</li>
2233. </ul>
2234. <p>The writing sections which are marked with stars are very important.</p>
2235. <p><strong>GRAMMAR SECTION</strong></p>
2236. <ul>
2237. <li>Article</li>
2238. <li>Preposition</li>
2239. <li>The tense and right form of the verb</li>
2240. <li>Phrasal verb</li>
2241. <li>Joining sentences</li>
2242. <li>Splitting of sentences</li>
2243. <li>Voice change</li>
2244. <li>Narration change</li>
2245. <li>Degree change</li>
2246. <li>Transformation of sentences [simple-compound-complex]</li>
2247. <li>Interchange of part of speech</li>
2248. <li>Transformation of types of sentences,[Assertive, Interrogative, Optative, Exclamatory.]</li>
2249. </ul>
2250. <p>All these grammars usually come up in the exam. These should be learned and practised very well. To learn these grammars, you can watch our digital English YouTube channel videos or read the website posts. The posts are very well explained.</p>
2251. <h6><strong>MARKS DISTRIBUTION</strong></h6>
2252. <p><strong>SEEN</strong></p>
2253. <table>
2254. <tbody>
2255. <tr>
2256. <td><strong>Prose</strong></td>
2257. <td>1X5=5</td>
2258. <td>1X3=3</td>
2259. <td>2X2=4</td>
2260. </tr>
2261. <tr>
2262. <td><strong>Poem</strong></td>
2263. <td>1X4=4</td>
2264. <td>2X2=4</td>
2265. <td></td>
2266. </tr>
2267. <tr>
2268. <td><strong>Unseen</strong></td>
2269. <td>1X6=6</td>
2270. <td>1X6=6</td>
2271. <td>2X4=8</td>
2272. </tr>
2273. <tr>
2274. <td><strong>Textual Grammar</strong></td>
2275. <td colspan="3"> (1×3=3),(1×3=3),(1×3=3),(1×3=3) (2X4=8)     12+8=20</td>
2276. </tr>
2277. </tbody>
2278. </table>
2279. <p><strong>Writing:</strong> 10X3= 30</p>
2280. <p><strong>MARKS DISTRIBUTION</strong></p>
2281. <p>Total marks of English subject is 100. But that marks has been divided into two parts such as written (90) and project (10).</p>
2282. <p><strong>WRITTEN SECTION</strong></p>
2283. <table>
2284. <tbody>
2285. <tr>
2286. <td><strong>Topic</strong></td>
2287. <td><strong>Mark</strong></td>
2288. </tr>
2289. <tr>
2290. <td>Seen</td>
2291. <td>20</td>
2292. </tr>
2293. <tr>
2294. <td>Unseen</td>
2295. <td>20</td>
2296. </tr>
2297. <tr>
2298. <td>Grammar</td>
2299. <td>20</td>
2300. </tr>
2301. <tr>
2302. <td>Writing</td>
2303. <td>30</td>
2304. </tr>
2305. </tbody>
2306. </table>
2307. <h6><strong>UNSEEN SUGGESTIONS SOME IMPORTANT TOPICS</strong></h6>
2308. <p><strong>Natural disasters:</strong> Flood, Strom, Earthquake, Tsunami, landslides and etc.</p>
2309. <p><strong>Accidents:</strong> Street, Train, Plain Crash, Boat Capsize, Fire, Collapse and so on.</p>
2310. <p><strong>Pandemic:</strong> Covid-19, Malaria, Dengue and etc.</p>
2311. <p><strong>Environmental:</strong> All types of pollution, Deforestation, Save drinking water, Tree Plantation and so on.</p>
2312. <p><strong>Extra:</strong> Biography, Kidnapping, Robbery, Function and so on.</p>
2313. <p>These topics must be practised. Besides it, practice Test Paper and Question Bank Unseen.</p>
2314. <p>Practice Unseen on some recent topics.</p>
2315. <h6><strong>WBBSE MADHYAMIK 2024 ENGLISH WRITING SUGGESTION</strong></h6>
2316. <p><strong>PARAGRAPH WRITING</strong></p>
2317. <ol>
2318. <li>Online Education (Merits and demerits) ***</li>
2319. <li>Lockdown ***</li>
2320. <li>Your experience during lockdown ***</li>
2321. <li>Impact of covid-19 on education ***</li>
2322. <li>Advantages of practising yoga in covid-19 pandemic ***</li>
2323. <li>Covid-19 Vaccine Immunization ***</li>
2324. <li>Your favourite person **</li>
2325. <li>Your locality/ village **</li>
2326. <li>Your school **</li>
2327. <li>Your aim in life **</li>
2328. <li>Your daily routine **</li>
2329. <li>Internet *</li>
2330. <li>Mobile phone (Advantages and disadvantages) *</li>
2331. <li>Value of games and sports *</li>
2332. <li>Discipline in student life *</li>
2333. <li>Pollution</li>
2334. <li>Importance of early rising</li>
2335. </ol>
2336. <p><strong>Star rating is very important</strong></p>
2337. <p>All these questions can be answered in the writing section of our website and many writing questions can be answered by clicking next to them.</p>
2338. <h6><strong>REPORT </strong><strong>WRITING</strong></h6>
2339. <p><strong>ACCIDENT</strong></p>
2340. <p>Street, Train, Plain Crash, Boat Capsize, Fire, Collapse</p>
2341. <p><strong>CELEBRATION /PROGRAMME</strong></p>
2342. <p>Teachers’ Day, Independence Day, Birth Day, Cultural Programme,</p>
2343. <p><strong>NATURAL DISASTER</strong></p>
2344. <p>Floods, Cyclones, Earthquakes, Tsunamis, Landslides, Lightning Strikes</p>
2345. <p><strong>OTHER</strong></p>
2346. <p>Robbery, Kidnapping</p>
2347. <p>Broken out Covid-19</p>
2348. <h6><strong>EDITOR LETTER </strong><strong>WRITING</strong></h6>
2349. <p>As an editor letter was in the question paper, it is not so important to the candidate of madhyamik 2024.  But I will always suggest you to practice some editor letter writings.</p>
2350. <p>Besides it you can memorize a format of editor letter writing that will help you to write any editor letter.</p>
2351. <h6><strong>OFFICIAL LETTER (SCHOOL)</strong></h6>
2352. <ul>
2353. <li>Losing Madhyamik’s admit card</li>
2354. <li>Leave of absence</li>
2355. <li>Organizing an educational trip</li>
2356. <li>Special class after test examination</li>
2357. <li>Taking permission for celebrating Tree Plantation Day</li>
2358. <li>Prayer for the upgradation of the school library</li>
2359. </ul>
2360. <h6><strong>PERSONAL LETTER</strong></h6>
2361. <ul>
2362. <li>To your friend about your experience of lockdown.</li>
2363. <li>Write a letter to your friend advising him not to be addicted of online games.</li>
2364. <li>To your brother advising him to read English newspaper.</li>
2365. <li>To your friend about his hobby</li>
2366. <li>Invite your friend to join a picnic</li>
2367. <li>Invite your friend to join your birthday party</li>
2368. </ul>
2369. <h6><strong>NOTICE </strong><strong>WRITING</strong></h6>
2370. <ul>
2371. <li>Relief for flood/the cyclone yass affected people</li>
2372. <li>Debate competition</li>
2373. <li>Pogramme/ Celebration/ Function Notice format</li>
2374. <li>Coron virus/dengue/malaria prevention camp</li>
2375. <li>Free health check-up camp</li>
2376. <li>Missing</li>
2377. </ul>
2378. <h6><strong>PROCESSING </strong><strong>WRITING</strong></h6>
2379. <ol>
2380. <li>How the sanitiser is made ***</li>
2381. <li>The processing of mask ***</li>
2382. <li>Preparation of Phenyl ***</li>
2383. <li>ORS ***</li>
2384. <li>Soap ***</li>
2385. <li>Magazine</li>
2386. <li>Rain</li>
2387. <li>Mustard oil</li>
2388. <li>Mango pickle</li>
2389. <li>How newspapers are produced</li>
2390. </ol>
2391. <p>The topics which are with stars are very important.</p>
2392. <h6><strong>BIOGRAPHY </strong><strong>WRITING</strong></h6>
2393. <p>Biography writing is not so important to the candidate of Madhyamik 2024 but I will always suggest you practice some biography writing and a format.</p>
2394. <h6><strong>STORY WRITING</strong></h6>
2395. <ol>
2396. <li>The monkey and the cap seller</li>
2397. <li>A clever judge</li>
2398. <li>The sailor and the monkey</li>
2399. <li>The tiger and the traveller</li>
2400. <li>The boon of the golden touch</li>
2401. <li>The real mother</li>
2402. <li>Buddha and the mother</li>
2403. <li>The man and the quarrelling sons</li>
2404. <li>Boys and the frogs</li>
2405. <li>The dog and the shadow</li>
2406. </ol>
2407. <h6><strong>DIALOGUE </strong><strong>WRITING</strong></h6>
2408. <ol>
2409. <li>Between two friends about an unknown disease</li>
2410. <li>Dialogue between two persons about the high price of essential commodities.</li>
2411. <li>Students and teachers about learning English or spoken English.</li>
2412. <li>Between a doctor and patient</li>
2413. <li>Between a grocer and a buyer</li>
2414. </ol>
2415. <h6><strong>SUMMARY </strong><strong>WRITING</strong></h6>
2416. <p>Practice from the question bank or test paper.</p>
2417. <h6><strong>HOW TO GET HIGH MARKS IN MADHYAMK IN ENGLISH</strong></h6>
2418. <p>Most students want to get high marks on the exam. But all of them do not achieve good marks. There are some secret tips behind getting high scores. If you want to make a good result in <a href="https://wbbse.wb.gov.in/Web/Home?l=Z%2F%2F2JeEw6P%2FkXiUjdLauQg%3D%3D" target="_blank" rel="noopener">WBBSE</a>, you must have to know the rules and maintain them.</p>
2419. <ul>
2420. <li>Understand the whole syllabus.</li>
2421. <li>Read the textbook carefully.</li>
2422. <li>Take suggestions about the answer sheet presentation from the teacher.</li>
2423. <li>Practice the test paper.</li>
2424. <li>Solve the short questions from the question bank and test paper.</li>
2425. <li>Try to present the answer sheet in handwriting well.</li>
2426. <li>Avoid grammar mistake and spelling mistakes.</li>
2427. <li>Practice test paper questions and try to complete the whole answer in time.</li>
2428. <li>Give mock test several times.</li>
2429. <li>Revise the answer sheet before submitting it.</li>
2430. </ul>
2431. <p>Stay connected with us for all the answers. I may update the suggestion before and after the test exam.  I will also share the answers through social media.</p>
2432. <p>Last year’s writing skills</p>
2433. <h6><strong>IMPORTANT NOTES OF THE STUDENTS</strong></h6>
2434. <p>Most of the students think the suggestions mean the same questions which are given on the question paper in the exam hall. But this concept is totally wrong. Suggestion refers to the experience of a teacher about question patterns and the possibility of the question of outcome question papers. That is why we suggest you go through the textbooks carefully and follow the question patterns of the previous years.  You can join our Telegram Channel and follow our Facebook Page for the latest updates.</p>
2435. <p><strong>You can comment below about Madhyamik English Suggestion 2024 if you have any questions. We are waiting for your positive response.</strong></p>
2436. </div>
2437. </article>
2438. </div>
2439. </div>
2440. </div>
2441. </div>
2442. <p>1. “And the former called the latter!”- Who are referred to here as ‘the former and the latter’?<br />
2443. 2. Who is called ‘little prig’ and why?</p>
2444. <p>3. How does the mountain make fun with the squirrel?<br />
2445. 4. What according to the squirrel must be taken in together?<br />
2446. 5. What is not a disgrace to the squirrel?<br />
2447. 6. What does the squirrel not deny?</p>
2448. <p>1. “And I think it no disgrace”- Why does the squirrel feel no disgrace?<br />
2449. 2. Why is the mountain not half so spry?<br />
2450. 3. Mention two qualities of the mountain?<br />
2451. 4. “Talents differ, all is well and wisely put”- Explain the line.<br />
2452. 5. What is a Fable?<br />
2453. 6. What moral is suitable for the poem ‘Fable’?<br />
2454. The Passing Away of Bapu<br />
2455. Short &amp; Explanatory</p>
2456. <p>1. “There was an unnatural silence. It was as if time stood still for those minutes”- Why did the speaker think so?<br />
2457. 2. What was the instant reaction of the common people after Gandhiji’s death?<br />
2458. 3. Why did the people look like lost children?<br />
2459. 4. What announcement calm people?<br />
2460. 5. What did Padmasi suggest and why?</p>
2461. <p>1. Why has the walk been termed ‘agonizing’?<br />
2462. 2. Describe the funeral procession of Gandhiji.<br />
2463. 3. How did people pay their last respect to Bapu?<br />
2464. 4. Why walking with Bapu ‘had a special meaning’?<br />
2465. 5. What did the author realize as she moved forward?</p>
2466. <p>1. Describe the immersion of Gandhiji’s mortal remains.<br />
2467. 2. How did the author feel after coming back to Delhi?<br />
2468. 3. Why did the author feel unprotected after Gandhiji’s death?<br />
2469. 4. Why did the author say, ‘what if now Bapu is gone’?<br />
2470. 5. Who according to the writer would rebuild the India that Bapu dreamt of?<br />
2471. My Own True Family<br />
2472. Short &amp; Explanatory</p>
2473. <p>1. Describe the appearance of the old lady in the oakwood.<br />
2474. 2. What made the poet feel nervous?<br />
2475. 3. Why did the old woman begin to cackle?<br />
2476. 4. What did the poet mean by “I came twice awake”?<br />
2477. 5. How was the poet blamed by the Tribe?</p>
2478. <p>1. What was the promise the poet had to make?<br />
2479. 2. What would happen if the poet failed to keep the promise?<br />
2480. 3. What was it that altered the poet?<br />
2481. 4. What did the poet realize after coming out of the oakwood?<br />
2482. 5. “My walk was the walk of a human child, but my heart was a tree”- Explain<br />
2483. Our Runaway Kite<br />
2484. Short &amp; Explanatory</p>
2485. <p>1. Why did the narrator and Claude make the most of each other?<br />
2486. 2. What did Claude and narrator not understand?<br />
2487. 3. What used to puzzle Claude and the narrator?<br />
2488. 4. Describe the weather on the Big Half Moon Island during Summer.<br />
2489. 5. What game did Claude and Philippa play last summer?</p>
2490. <p>1. How was the kite decorated?<br />
2491. 2. How was a hole made in the kite?<br />
2492. 3. How did they patch the kite up?<br />
2493. 4. What was the condition of the narrator’s father after reading the letter?<br />
2494. 5. What did Father find when he went back home year afterward?</p>
2495. <p>1. Why did aunt Esther turn pale?<br />
2496. 2. How did aunt Esther recognize the kite’s owner?<br />
2497. 3. What did the narrator’s Father do after receiving the letter?<br />
2498. 4. What was the role of the kite in fulfilling the wish of the narrator to have relations?<br />
2499. Madhyamik Writing Skill<br />
2500. Process Writing<br />
2501. Oral Re-hydration Solution<br />
2502. Building Construction<br />
2503. How to prepare Sanitizer in Home<br />
2504. How the mask is prepared</p>
2505. <p>Biography<br />
2506. Moulana Abul Kalam Azad<br />
2507. Satyajit Roy<br />
2508. Swami Vivekananda</p>
2509. <p>Paragraph Writing<br />
2510. Benefit of Early Morning Exercise<br />
2511. Global Warming<br />
2512. Importance of Sports &amp; Games<br />
2513. Book Fair<br />
2514. Use and Misuse of Mobile Phone</p>
2515. <p>Casual Letter<br />
2516. Write a letter to your friend telling him/her about disadvantage of Mobile Games<br />
2517. Write a letter to your friend advising him/her to visit the library regularly.<br />
2518. A letter to your friend regarding a visit to a place of historical interest.<br />
2519. Letter to your friend regarding advantage and disadvantage of online classes</p>
2520. <p>Formal Letter<br />
2521. Write a letter to the editor about the disturbances caused by the thoughtless use of loudspeakers.<br />
2522. Write a letter to the editor about reckless driving of public vehicles.<br />
2523. Write a letter to the WBSEDCL about unnatural electric bill of your house.<br />
2524. Write a letter to the OC of local police station regarding loss of your Bi-cycle<br />
2525. You have been selected for the Bengal, Under-17 football team. Write an application to the<br />
2526. Headmistress/ Headmaster of your school seeking permission from her/him so that you can attend<br />
2527. the trial camp.<br />
2528. A letter to the editor of a newspaper regarding high price of essential commodities</p>
2529. <p>Story Writing<br />
2530. The Soldier in Desolate Island<br />
2531. The Shepherd and The Wolf<br />
2532. A Foolish Dog was crossing a bridge over a stream……</p>
2533. <p>Notice Writing<br />
2534. Inter School District Sports Competition</p>
2535. <p>Inter School Quiz / Music Competition<br />
2536. Opening Library in your locality<br />
2537. Blood Donation Camp<br />
2538. Garbage Cleaning Operation in School<br />
2539. Write a notice informing the students about a historical tour from school<br />
2540. Tree Plantation Programme in School<br />
2541. Distribution of free Text Books<br />
2542. Distribution of Mask and Sanitizer<br />
2543. What to do and not to do after re-opening school</p>
2544. <h2><b>Writing – মাধ্যমিক দশম শ্রেণীর ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর |                                                                West Bengal Madhyamik Class 10th English Question and Answer </b></h2>
2545. <h3><b>Processing of Re – hydration</b></h3>
2546. <p>A mixture useful for re – hydration or removing shortage of water in the body can be easily and promtly prepared at home . It maintained balance of water in body . The process of preparation of re – hydration passes through some steps and these are very interesting . We can prepare it at home very easily . At first hands are washed with fresh water . Then pots , spoons and glasses are also cleaned with fresh water . Next one litre water is taken is a pot . And it is put on burning stove for boil . Water is kept for cooled . Then a certain quantity of sugar is added with water and a certain quantity of common salt also added with mixture . Now the mixture is stirred well . Finally it is ready to be taken . Thus re – hydration prepared at home very easily .</p>
2547. <h3><b>Dr. APJ ABDUL KALAM Biography</b></h3>
2548. <p><b>Dr. APJ ABDUL KALAM :</b> Our Country has given birth to a number of great persons who are famous for their ideal life . And extra ordinary activities Dr APJ Abdul Kalam is one of them . His full name Avul Pakir Jainulabdeen Abdul kalam . He was born on 15th Oct in the year 1931. He was born at temple town Rameswaram in Tamilnadu . His father was a famous person . And his mother was a ideal housewife . He had his early education at Tamilnadu in his village . After schooling he was sent to Saint Joseph college for higher study he completed B.SC. from there . After completing his study he started his career as a famous person . He joined Madras Institute of Technology . After joined his career as a defence Research and Development organisation . and Indian Space Research Organisation . There after he became principal , scientific Advisor of Government of India and president of India ( 2002 — 2007 ) . He was awarded Padma Bhushan ( 1981 ) , Padma Vibhushan ( 1991 ) and Bharat Ratna ( 1997 ) . He gave message to youths positive thinking aspiration to reach new heights . This great man left us forever on 27th July in the year 2015. But he is still alive in our heart .</p>
2549. <p>===================================================================</p>
2550. <div dir="ltr">দশম শ্রেণীর ইংরেজি সাজেশন – WBBSE Class 10th English Suggestion – WRITING (SECTION -C) অধ্যায় ভিত্তিতে প্রশ্নোত্তর  নিচে দেওয়া হল। এবার পশ্চিমবঙ্গ দশম শ্রেণীর ইংরেজি সাজেশন পরীক্ষায় এই মাধ্যমিক দশম শ্রেণীর ইংরেজি সাজেশন ( WB WBBSE Class 10th English Suggestion  | West Bengal WBBSE Class 10th English Suggestion | WBBSE Board Class 10th English Question and Answer with PDF file Download) পরীক্ষার জন্য খুব ইম্পর্টেন্ট । আপনারা যারা আগামী দশম শ্রেণীর ইংরেজি সাজেশন পরীক্ষার জন্য দশম শ্রেণীর ইংরেজি সাজেশন  | WBBSE Class 10th English Suggestion | WBBSE Board Madhyamik Class 10th (X) English Suggestion Question and Answer খুঁজে চলেছেন, তারা নিচে দেওয়া প্রশ্ন ও উত্তর ভালো করে পড়তে পারেন।</div>
2551. <p>&nbsp;</p>
2552. <h2 dir="ltr"><strong>দশম শ্রেণীর ইংরেজি সাজেশন | পশ্চিমবঙ্গ মাধ্যমিক সাজেশন/নোট</strong></h2>
2553. <h2 dir="ltr"><strong>(West Bengal WBBSE Class 10th English Suggestion / Madhyamik English Suggestion) | WRITING (SECTION -C) – MCQ, SAQ, Short, Descriptive Question and Answer</strong></h2>
2554. <p>&nbsp;</p>
2555. <div dir="ltr">পশ্চিমবঙ্গ মাধ্যমিক দশম শ্রেণীর ইংরেজি সাজেশন (West Bengal WBBSE Class 10th English Suggestion / Notes) WRITING (SECTION -C) – প্রশ্ন উত্তর – MCQ প্রশ্নোত্তর, অতি সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন উত্তর (SAQ), সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন উত্তর (Short Question and Answer), ব্যাখ্যাধর্মী বা রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর (descriptive question and answer) এবং PDF ফাইল ডাউনলোড লিঙ্ক নিচে দেওয়া রয়েছে।</div>
2556. <p>&nbsp;</p>
2557. <h2 dir="ltr"><strong>WRITING (SECTION -C)</strong></h2>
2558. <h3 dir="ltr"><strong>LETTER : WRITING – WBBSE Class 10th English Suggestion</strong></h3>
2559. <p>&nbsp;</p>
2560. <div dir="ltr">1. Write a letter to your younger brother advising him to avoid the use of smart phones frequently (within 100 words).</div>
2561. <div dir="ltr">2. Write a letter to the editor of an English daily about the disturbances caused by the thoughtless use of loudspeakers (within 100 words).</div>
2562. <div dir="ltr">3. Write a letter to the editor of an English daily about the price-rise of essential commodities.</div>
2563. <div dir="ltr">4. Write a letter to your friend describing an exciting cricket/football match you have witnessed (Word limit 100).</div>
2564. <div dir="ltr">5. Write a letter to your friend describing your ‘Visit to a Book Fair’.</div>
2565. <div dir="ltr">6. Write a letter to your younger brother living in</div>
2566. <div dir="ltr">Kolkata asking him to take preventive measures at the outbreak of dengue (within 100 words). You may use the following points.</div>
2567. <div dir="ltr">[Points : don’t get panicked – keep the rooms and premises neat and clean – don’t allow garbage and stagnant water ground – use mosquito net and mosquito guard oil at night – use full sleeve shirt, pants as far as practicable – drive awareness campaign, etc.)</div>
2568. <div dir="ltr">7. Write a letter (in about 100 words) to your younger brother about the ‘Usefulness of Early Rising and Morning Walk’.</div>
2569. <div dir="ltr">[Points : introduction – a healthy habit – a good start for the whole day’s work – greater and closer contact with nature – independent exercise – conclusion]</div>
2570. <div dir="ltr">8. Write a letter to the editor of an English daily about the accumulation of garbage in your locality (Word limit 100).</div>
2571. <div dir="ltr">9. Some antisocial activities are disturbing normal life in your area. Write a letter (in about 100 words) to the editor of an English daily voicing your grievance against it.</div>
2572. <div dir="ltr">10. You want to visit a tourist spot during the winter vacation. Write a letter (within 100 words) to the manager of a hotel enquiring about the availability of rooms, cost involved and sites to be seen.</div>
2573. <p>&nbsp;</p>
2574. <h3 dir="ltr"><strong>PARAGRAPH : WRITING – WBBSE Class 10th English Suggestion</strong></h3>
2575. <p>&nbsp;</p>
2576. <div dir="ltr">1. Write a paragraph (in about 100 words) on ‘Value of Games and Sports’. You may use the following points.</div>
2577. <div dir="ltr">[Points : importance of sports-part of education its kind -sports facilities in India-role in student’s life]</div>
2578. <div dir="ltr">2. Write a paragraph (in about 100 words) about ‘Your</div>
2579. <div dir="ltr">Favourite Season.’ [Points : favourite season flowers, fruits – special features if any-how you enjoy this season]</div>
2580. <div dir="ltr">3. Write a paragraph (in about 100 words) in ‘Safe Drive, Save Life’. You may use the following points.</div>
2581. <div dir="ltr">[Points : introduction- problems-benefits of safe drive-laws – mass awareness]</div>
2582. <div dir="ltr">4. Write a paragraph (in about 100 words) on ‘How Your Locality Looks at Dawn’. You may use the following points.</div>
2583. <div dir="ltr">[Points : place of stay-early morning sky-description of nature -sounds that are heard reasons for enjoyment]</div>
2584. <div dir="ltr">5. Write a paragraph (in about 100 words) on ‘Environmental Pollution’. You may use the following points.</div>
2585. <div dir="ltr">[Points : pollution–what it means -kinds of pollution – problems arising out of it -conclusion]</div>
2586. <div dir="ltr">6. Write a paragraph (in about 100 words) about ‘Your Visit to a Fair.’</div>
2587. <div dir="ltr">[Points : venue-type of fair-things sold-new things seen – the crowd that gathered-food stalls – the experience]</div>
2588. <div dir="ltr">7. Write a paragraph on ‘Duties of a Student’.</div>
2589. <div dir="ltr">[Points: everyone has duties – sole duty of a student-build carrer-social duties-duties towards family-conclusion]</div>
2590. <p>&nbsp;</p>
2591. <h3 dir="ltr"><strong>PROCESSING : WRITING – WBBSE Class 10th English Suggestion</strong></h3>
2592. <p>&nbsp;</p>
2593. <div dir="ltr">Study the flow-chart and describe how mustard oil is prepared.</div>
2594. <div dir="ltr">[seeds collected → dried → crushed in a machine → a little water added → oil extracted → oil cakes separated → oil kept in containers → sealed → ready for use and sale]</div>
2595. <div dir="ltr">2. Describe how clothes are washed and made ready for use. Use the following chart.</div>
2596. <div dir="ltr">[soap powder + water → dry clothes (dirty) dipped → leave for 20 minutes → scrub gently → rinse properly → dry → iron for use]</div>
2597. <div dir="ltr">3. Study the following flow-chart and describe how mango pickle is prepared.</div>
2598. <div dir="ltr">[mango → buying → sorting → removing rotten ones → cleaning → cutting into pieces → drying → spices and salt, mustard oil and chilly mixing → keeping in a big flat pot in the sun → pouring into jar]</div>
2599. <div dir="ltr">4. Study the following flow-chart and describe how lemon squash is prepared.</div>
2600. <div dir="ltr">[lemons collected → lemons scrubbed → rind scraped → boiled with water → allowed to cool → juice squeezed out → strained → citric acid and sugar mixed → poured into dry clean bottles → packed and sent to marked]</div>
2601. <p>&nbsp;</p>
2602. <h3 dir="ltr"><strong>STORY : WRITING – WBBSE Class 10th English Suggestion</strong></h3>
2603. <p>&nbsp;</p>
2604. <div dir="ltr">1. Write a story (in about 100 words) on the basis of following points. Add a title to your story.</div>
2605. <div dir="ltr">[a blind rich man lived alone-helped a poor neighbour to buy a rickshaw to earn livelihood – rickshaw-puller wanted to repay his debt-rich man refused -rickshaw puller died in an accident – had gifted his eyes to the eye bank for the richman before death-rich man got back his sight]</div>
2606. <div dir="ltr">2. Write a story (in about 100 words) on the basis of following points. Add a title to your story.</div>
2607. <div dir="ltr">[two friends walking through a jungle – a bear suddenly came on one of the friends climbed up a tree – the other could not – lay flat on the ground as if dead – bear smelt his face – thought him dead – went away – the first friend came down – enquired about what the bear said – friend replied, ‘Don’t trust a friend who leaves you in danger.]</div>
2608. <div dir="ltr">3. Write a story (in about 100 words) on the basis of following points. Add a title to your story.</div>
2609. <div dir="ltr">[a wood-cutter cutting wood near a river – axe fell into river – began to weep – river god came with a golden axe – wood-cutter refused – god returned with a silver one-wood-cutter refused – god came with the iron axe-wood-cutter accepted god gifted all the axes – another greedy man tried his luck but in vain]</div>
2610. <div dir="ltr">4. Write a story (in about 100 words) with the help of the following points. Add a title and moral to the story.</div>
2611. <div dir="ltr">[a wolf gets a bone stuck to his throat – howls in pain – asks all to help him – declares a reward – a crane pulls the bone out – wants the reward – the wolf says that it is already given – he has allowed the crane to put its beak into a wolf’s mouth and escape safely]</div>
2612. <div dir="ltr">5. Write a story (in about 100 words) on the basis of the following points.</div>
2613. <div dir="ltr">[a lion was sleeping – a mouse playing near – entered the lion’s nostril – the lion about to kill the mouse – begged for mercy – the lion allowed the mouse to go – the lion caught in a net – the mouse cut the net – the lion was released]</div>
2614. <div dir="ltr">6. Write a story (in about 100 words) with the help of the following points. Add a title and moral to the story.</div>
2615. <div dir="ltr">[two cats find a piece of bread – fight over it – monkey arrives – decides to settle the dispute – monkey breaks the bread into two – uneven size – eats a portion from the larger share – dispute continues – monkey eats both pieces of bread]</div>
2616. <div dir="ltr">7. Write a story using the following points within 100 words. Add a title to your story.</div>
2617. <div dir="ltr">[a king, defeated by his enemies six times – hides himself in a cave – sees a spider trying to climb up to the roof of the cave – the spider fails six times, and then succeeds-the king takes heart-tries again to defeat his enemies and succeeds]</div>
2618. <p>&nbsp;</p>
2619. <h3 dir="ltr"><strong>NOTICE : WRITING – WBBSE Class 10th English Suggestion</strong></h3>
2620. <p>&nbsp;</p>
2621. <div dir="ltr">1. Suppose you are the secretary of the Students’ Welfare Committee of your school. Write a notice for the notice board of your school inviting applications from needy students for the distribution of reference books free of cost. Mention the following points.</div>
2622. <div dir="ltr">[Points : last date of submission – list of books required -copies of marksheet and income certificate from the guardian should be submitted]</div>
2623. <div dir="ltr">2. Suppose you are the Cultural Secretary of Your School. You want to observe the birth day of Netaji Subhas Chandra Bose in Your School. Write a notice accouncing the programme and inviting students to participate in it. Mention the following points.</div>
2624. <div dir="ltr">[Points : date-time- different items (cultural function) – submission of names of participants- request to maintain discipline.]</div>
2625. <div dir="ltr">3. As the Secretary of the Eco-club of your school write a notice requesting the students to participate in the ‘Tree Plantation Programme of your school.</div>
2626. <div dir="ltr">[Points : date and place of the programme– details of the programme – the role of the students]</div>
2627. <div dir="ltr">4. Suppose you are the students’ secretary of the Flood Relief Committee of the school. The recent devastating flood in West Bengal has prompted you to invite contributions, in cash and kinds, from your fellow students. Write out a notice for the School Notice Board in this regard. Get your notice countersigned by the Headmaster.</div>
2628. <div dir="ltr">5. Suppose, you are the Secretary of the Students’ Welfare Committee. Write a notice for free distribution of text books with the following points. Get your notice countersigned by the HM.</div>
2629. <div dir="ltr">[Points : Free distribution of text books from class VI to X to deserving students – date, time, and place – last date of application – names of the books needed – Committee’s decision is final]</div>
2630. <div dir="ltr">6. As the group captain of the Educational Tour Team of your school write a notice for participants in the next tour. Tell them about the (a) time and place of assembly; (b) things that they should have in their kits; (c) date and time of return; (d) inoculation certificates needed; (e) money required; (f) consent letter of the guardian. Sign your notice at the bottom and make a space for it to be countersigned by your Headmaster.</div>
2631. <p>&nbsp;</p>
2632. <h3 dir="ltr"><strong>REPORT : WRITING – WBBSE Class 10th English Suggestion</strong></h3>
2633. <p>&nbsp;</p>
2634. <div dir="ltr">1. Write a report on the Celebration of Kanyashree Divas/Swachh Bharat Abhiyan in your school.</div>
2635. <div dir="ltr">2. Write a report on the recent floods in North Bengal.</div>
2636. <div dir="ltr">[Points : severe flood – heavy rain – 300 died, several missing – affected place –Birapara, Falakata, Madarihat etc. – communication totally affected – people lost huts, houses — loss of crops- rescue operation – Govt and NGOS]</div>
2637. <div dir="ltr">3. Write a newspaper report on the incident of burglary in a flat at Bidhan Nagar, Durgapur using the following points.</div>
2638. <div dir="ltr">[Points: date and place — time – occupants of the house – number of robber – list of articles stolen- police investigation]</div>
2639. <div dir="ltr">4. Write a newspaper report on the observance of ‘Mission Nirmal Bangla’ in your school.</div>
2640. <div dir="ltr">[Points: date – place – time – duration – different items (Programme) – impression]</div>
2641. <div dir="ltr">5. Write a newspaper report on a road accident within 100 words. Use the following points.</div>
2642. <div dir="ltr">[Points : brake failure of a bus – collided with a truck – 5 injured including a child and a woman – injured sent to hospital – released with first aid – traffic disrupted – police intervened – normalcy restored]</div>
2643. <div dir="ltr">6. Use the information given in the following chart to write a report for the newspaper.</div>
2644. <div dir="ltr">Incident : Severe earthquake</div>
2645. <div dir="ltr">Place : Wide areas in the Garhwal and Kumaon regions of Uttar Pradesh.</div>
2646. <div dir="ltr">Damage : 2,000 houses damaged 5,000 houses destroyed.</div>
2647. <div dir="ltr">Causalties: 415 people died. Relief work done : 30 medical teams (doctors + medicines). Air Forces Plane (Food + necessary articles), Govt. grants sanctioned – 55.50 lakhs – Uttar Kashi, 13.60 lakhs – Tehri Garhwal.</div>
2648. <p>&nbsp;</p>
2649. <h3 dir="ltr"><strong>DIALOGUE : WRITING – WBBSE Class 10th English Suggestion</strong></h3>
2650. <p>&nbsp;</p>
2651. <div dir="ltr">1. Here are some other problem and their results. Write a dialogue on each of the problems with your partner.</div>
2652. <div dir="ltr">SMOKING results in diseases of the throat and lungs, even cancer.</div>
2653. <div dir="ltr">2. Write a dialogue (within 100 words) between two friends on the performance of the Indian atheletes in Rio Olympic, 2016.</div>
2654. <div dir="ltr">==================================================================</div>
2655. <p><b>Write a letter to the Editor of an English Daily about the post Covid measures that the educational institutions can take.</b></p>
2656. <p>To<br />
2657. The Editor<br />
2658. The Statesmen<br />
2659. Kolkata- 700001</p>
2660. <p><b><u>Sub:- Post Covid measures….</u></b></p>
2661. <p>Respected Sir,</p>
2662. <div>                    Through the coloumns of your esteem daily I want to ventilate my views &amp; opinion about the post covid measures that the educational institutions can take to make the situation normal.</div>
2663. <div></div>
2664. <div>                   We all are affected by the first wave of the covid as well as now we are facing the evil impact of the second wave. Vaccination has been going on worldwide but now we are at the door of its third wave. According to the report, the third wave is coming to knock the door. As per the report the under 18 children and non-vaccined people are pointed to be the main victims.</div>
2665. <div></div>
2666. <div>                  Due to the pandemic circumstances, the educational institutions has been remaining closed since the time of covid’s first wave. The student’s education life are now on the edge of destruction. Onliene system is making their lives meaningless.</div>
2667. <div></div>
2668. <div>                 To make the situation normal, according to me, we can plan a number of steps-</div>
2669. <div></div>
2670. <div>Firstly, sanitization is required time to time.</div>
2671. <div></div>
2672. <div>Secondly, the govt. should appoint trained teachers not only in teaching but also in online platforms.</div>
2673. <div></div>
2674. <div>Thirdly, rules and regulations are to make for the teachers and the students.</div>
2675. <div></div>
2676. <div>Fourthly,  the lockdown time the educational institutions are under the grasp of grass and weeds. So it should be cleaned as the first time.</div>
2677. <div></div>
2678. <div>Fifthly, vaccination of the students and teachers should be done as soon as possible.</div>
2679. <div></div>
2680. <div>Sixth, after completing the vaccination, the institutions should be opened and the calsses will be held as per new rules.</div>
2681. <div></div>
2682. <div>Seventh, the students can complete their classes through the online platforms that the institutions can conduct.</div>
2683. <div></div>
2684. <div>Eighth, “door to door study” can be taken to distribute the midday meal and books.</div>
2685. <div></div>
2686. <div>Nineth, students’ mental health should be conitized under the govt. hand.</div>
2687. <div></div>
2688. <div>Tenth, by maintaining social distance and using mask &amp; sanitizer, we can try to make our beloved educational institutions normal.</div>
2689. <div></div>
2690. <div>                     So therefore, I am requesting you to spotlight on the matter as well as disposal my view to the door to door of our society. The govt. should consider on the matter and take necessary steps for making better circumstances.</div>
2691. <div></div>
2692. <div>Date:-                                                                                                                                                                Remain sincerely / Yours faithfully</div>
2693. <div></div>
2694. <div>END</div>
2695. <h2><b>মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর</b></h2>
2696. <h2><b>Letter | Madhyamik English Question and Answer</b></h2>
2697. <p><b>মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর : Letter Madhyamik English Question and Answer : </b>মাধ্যমিক ইংরেজি – Letter প্রশ্ন ও উত্তর | Madhyamik English Question and Answer নিচে দেওয়া হলো। এই <b>দশম শ্রেণীর ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর – WBBSE Class 10 English Question and Answer, Suggestion, Notes – Letter </b>থেকে বহুবিকল্পভিত্তিক, সংক্ষিপ্ত, অতিসংক্ষিপ্ত এবং রোচনাধর্মী প্রশ্ন উত্তর (MCQ, Very Short, Short,  Descriptive Question and Answer) গুলি আগামী West Bengal Class 10th Ten X English Examination – পশ্চিমবঙ্গ মাধ্যমিক ইংরেজি পরীক্ষার জন্য খুব ইম্পর্টেন্ট।</p>
2698. <p>তোমরা যারা <b>Letter –</b> <b>মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর</b> | <b>Madhyamik English Question and Answer Question and Answer</b> খুঁজে চলেছ, তারা নিচে দেওয়া প্রশ্ন ও উত্তর গুলো ভালো করে পড়তে পারো।</p>
2699. <div class="google-auto-placed ap_container">
2700. <h2><b>Letter – মাধ্যমিক দশম শ্রেণীর ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর | West Bengal Madhyamik Class 10th English Question and Answer </b></h2>
2701. <h3><b>মাধ্যমিক ইংরেজি – Letter | Madhyamik English Question and Answer :</b></h3>
2702. <p><b>LETTER EDITOR LETTER FORMAT </b></p>
2703. <p>To<b> </b></p>
2704. <p>The Editor The Hindu</p>
2705. <p>( যে কোন পত্রিকার নাম )</p>
2706. <p>Kolkata – 70001 Date : – ( যেদিন লিখবে )</p>
2707. <p>Sub : – ( যে বিষয়ে লিখবে )</p>
2708. <p>Sir ,</p>
2709. <p>I shall be highly obliged if you kindly allow me to express my grave concern about ( ) through the columns of your highly circulated daily newspaper . ( ) has become a serious problem in our country but in our area it is more dangerous . During the last few years many innocent lives have been suffering from this great problem . Its intensity is growing day by day though the authority is quiet silent about it . idong Move aut</p>
2710. <p>( যে সম্বন্ধে লিখবে সেই সম্বন্ধে দুই তিন লাইন লিখতে হবে ) It is high time to check it by anymeans . Everyone should be educated properly . So that they become conscious of the problem faced by the people .</p>
2711. <div class="google-auto-placed ap_container">
2712. <p>Through your columns the attention of the Goverment is drawn to this matter . I hope the authority will please realise the sense of panic and anxiety with which we are passing our days and would take a proper step as early as possible .</p>
2713. </div>
2714. <p>Vill :</p>
2715. <p>Post :</p>
2716. <p>P / S :</p>
2717. <p>Dist :</p>
2718. <p>State :</p>
2719. <p>Pin :</p>
2720. <p>VREA ( S Your faithfully (নিজের নাম লিখতে হবে)</p>
2721. <ol start="2">
2722. <li>Sub : – Price Rise</li>
2723. </ol>
2724. <p>To</p>
2725. <p>The Editor The Hindu Kolkata – 70001 Date : – 19/02/2020</p>
2726. <p>Sir ,</p>
2727. <p>I shall be highly obliged if you kindly allow me to express my grave concern about Price Rise through the columns of your highly circulated daily newspaper . Price Rise has become a serious problem in our country but in our area it is more dangerous . During the last few years many innocent lives have suffering from this great problem . It’s instensity is growing day by day though the authority is quite silent about it .</p>
2728. <p>The steep rise of prices of the necessities of life has hit hard the poor and lower little and middle class people . It has become very difficult for the people to make both ends meet . The price hike is partly beacause of the hoarding by the dishonest business . They want to earn more profit . It is high time to check it by anymeans . Everyone should be educated properly . So that they become concious of the problem face by the world people .</p>
2729. </div>
2730. <p>Through your column the attention of the Goverment is drawn to this matter . I hope the authority will please realise the sense of panic and anxiety with which we are passing our days and would take a proper step as early as possible .</p>
2731. <p>Your faithfully</p>
2732. <p>Gopi Nath Roy</p>
2733. <p>Vill : – Jote Post : –</p>
2734. <p>Arapur</p>
2735. <p>P / S : – Englishbazar</p>
2736. <p>Dist : – Malda State –</p>
2737. <p>West Bengal</p>
2738. <p>Pin – 732143</p>
2739. <p>The Hindu / Times of India / Hindusthan times / The Telegraph / The Statemens .</p>
2740. <p>&nbsp;</p>
2741. <ol start="3">
2742. <li><b>Using the following points write a letter to the nearest police station . </b></li>
2743. </ol>
2744. <p>( points : – Time – Date – Place – Discribe about movment when loose your mobile phone )</p>
2745. <p>To ,</p>
2746. <p>The Police Inspector</p>
2747. <p>Englishbazar police station ,</p>
2748. <p>Englishbazar , Malda</p>
2749. <p>pin : 732100</p>
2750. <p>Sir ,</p>
2751. <p>With due respect and honour I , Somnath Roy am a resident of your office Englishbazar police station beg to state that I have been facing a great problem that is why . I have to knock you about loss of my mobile phone . I want to draw your kind attention about it . I have lost my mobile phone yesterday . When I was coming back home in the evening . When I back home by the cycle . Then I suddenly saw that my mobile phone was not in my pocket . My phone has been lost at 5:30 P.M. When I went to market for shopping . So kindly help me to find my mobilephone . I think your kind co – operation in this respect will help me very much.</p>
2752. <p>Therefore , I pray you to kindly grant my application . If you kindly look into this matter and arrange it as early as possible , I shall be highly obliged .</p>
2753. <p>&nbsp;</p>
2754. <p>Date : 22/02/2020                       Your faithfully</p>
2755. <p>Somnath Roy</p>
2756. <p>Vill : Adrasha pally</p>
2757. <p>Post : – Mangalbari</p>
2758. <p>P / S : – Malda Dist : –</p>
2759. <p>Malda State : – West Bengal</p>
2760. <p>Pin : – 732142</p>
2761. <p>&nbsp;</p>
2762. <h1 class="entry-title">Madhyamik and HS Letter Writing about covid measures that the educational institutions can take.</h1>
2763. <div class="post-snip"></div>
2764. <div class="post-body entry-content">
2765. <div id="bottom-ad-placeholder">
2766. <div id="HTML8" class="widget HTML" data-version="2">
2767. <div class="widget-content"></div>
2768. </div>
2769. </div>
2770. <div id="post-toc">
2771. <p><b>Write a letter to the Editor of an English Daily about the post Covid measures that the educational institutions can take.</b></p>
2772. <p>To<br />
2773. The Editor<br />
2774. The Statesmen<br />
2775. Kolkata- 700001</p>
2776. <p><b><u>Sub:- Post Covid measures….</u></b></p>
2777. <p>Respected Sir,</p>
2778. <div>                    Through the coloumns of your esteem daily I want to ventilate my views &amp; opinion about the post covid measures that the educational institutions can take to make the situation normal.</div>
2779. <div></div>
2780. <div>                   We all are affected by the first wave of the covid as well as now we are facing the evil impact of the second wave. Vaccination has been going on worldwide but now we are at the door of its third wave. According to the report, the third wave is coming to knock the door. As per the report the under 18 children and non-vaccined people are pointed to be the main victims.</div>
2781. <div></div>
2782. <div>                  Due to the pandemic circumstances, the educational institutions has been remaining closed since the time of covid’s first wave. The student’s education life are now on the edge of destruction. Onliene system is making their lives meaningless.</div>
2783. <div></div>
2784. <div>                 To make the situation normal, according to me, we can plan a number of steps-</div>
2785. <div></div>
2786. <div>Firstly, sanitization is required time to time.</div>
2787. <div></div>
2788. <div>Secondly, the govt. should appoint trained teachers not only in teaching but also in online platforms.</div>
2789. <div></div>
2790. <div>Thirdly, rules and regulations are to make for the teachers and the students.</div>
2791. <div></div>
2792. <div>Fourthly,  the lockdown time the educational institutions are under the grasp of grass and weeds. So it should be cleaned as the first time.</div>
2793. <div></div>
2794. <div>Fifthly, vaccination of the students and teachers should be done as soon as possible.</div>
2795. <div></div>
2796. <div>Sixth, after completing the vaccination, the institutions should be opened and the calsses will be held as per new rules.</div>
2797. <div></div>
2798. <div>Seventh, the students can complete their classes through the online platforms that the institutions can conduct.</div>
2799. <div></div>
2800. <div>Eighth, “door to door study” can be taken to distribute the midday meal and books.</div>
2801. <div></div>
2802. <div>Nineth, students’ mental health should be conitized under the govt. hand.</div>
2803. <div></div>
2804. <div>Tenth, by maintaining social distance and using mask &amp; sanitizer, we can try to make our beloved educational institutions normal.</div>
2805. <div></div>
2806. <div>                     So therefore, I am requesting you to spotlight on the matter as well as disposal my view to the door to door of our society. The govt. should consider on the matter and take necessary steps for making better circumstances.</div>
2807. <div></div>
2808. <div>Date:-                                     Remain sincerely / Yours faithfully</div>
2809. </div>
2810. </div>
2811. <div id="top-ad-placeholder">
2812. <div id="HTML9" class="widget HTML" data-version="2">
2813. <div class="widget-content"></div>
2814. </div>
2815. </div>
2816. <p>&nbsp;</p>
2817. <div class="post-body entry-content">
2818. <div id="post-toc">
2819. <p><b>Write a letter to the Editor of The Statesman about the bad condition of your locality due to Covid 19.</b></p>
2820. <p>To<br />
2821. The Editor<br />
2822. The Statesman<br />
2823. Kol-700001</p>
2824. <p><b>Sub: Bad Condition of our locality due to Covid19</b></p>
2825. <p>Respeted Sir,</p>
2826. <div>                 Through the coloumns of your English daily, I would like to draw the attention of the authorities to the bad condition of our locality due to Covid19.</div>
2827. <div>        We, the resident of Ramakrishna Pally, Bongaon; have been suffering much for the bad condition of circumstances in our locality due to Covid19.The positive peoples who are ignorant about their disease, are roaming freely here and there. They should be tasted and referred remedies immidiately. The growth of vaccination is poorly slow here. The main problem is that, the negative peoples who join in the vaccination programme are seen oftenly infected after gathering in the vaccination line. The tase and vaccination programme should be organized in door to door method. The lack of necessary oxygen cilinders is also a burning problem too. All should be vaccined, perfectly tasted as well as the positive peoples are requested to take treatment either in home isolation or in hospital if emergency. The number of beds, trained nurses, number of doctors, oxygen cilinders etc most necessary utensils should be arranged and gained as much as possible.</div>
2828. <div>           So We, therefore urge the authorities through the English daily to take immidiate steps against if any mismanagement negligence is happened. Central and State govt are trying together to fight against the pandemic situation as well as make the situation undercontroll.</div>
2829. <div>            Thanking you.</div>
2830. <div>Date:                                                                         Remaim sincerely</div>
2831. </div>
2832. </div>
2833. <div id="top-ad-placeholder">
2834. <div id="HTML9" class="widget HTML" data-version="2">
2835. <div class="widget-content"></div>
2836. </div>
2837. </div>
2838. <p>&nbsp;</p>
2839. <div class="post-body entry-content">
2840. <div id="post-toc">
2841. <p><b>Write an Editorial letter  about the bad condition of the roads in your area.</b></p>
2842. <p>To</p>
2843. <p>The Editor</p>
2844. <p>The Statesman</p>
2845. <p>Kol-700001</p>
2846. <p><b>    Sub: Bad Condition of Roads</b></p>
2847. <p>Respeted Sir,</p>
2848. <p>Through the coloumns of your English daily, I would like to draw the attention of the authorities to the deplorable condition of the roads in our locality.</p>
2849. <p>We, the resident of Ramakrishna Pally, Bongaon; have been suffering much for the bad condition of roads in our locality. Various streets are till now poor in shape as well as call for immidiate repair. There are big pot-holes scattered here and there. In addition with this some part of our locality has poor brick roads with no street lamp facility in darkness. After digging for the pipe lines of Ganges water, the one side of the road sill remain in bad condition which should be repaired as soon as possible. In monsoon, we face problems. Frequently, road accidents are occured due to the submerged pot-holes.</p>
2850. <p>We, therefore urge the authorities through the English daily to take immidiate steps for repairing the roads for the public interest. The govt should take the matter seriously.</p>
2851. <p>Thanking you.</p>
2852. <p>Date:                                                                         Remaim sincerely</p>
2853. </div>
2854. </div>
2855. <div id="top-ad-placeholder">
2856. <div id="HTML9" class="widget HTML" data-version="2">
2857. <div class="widget-content"></div>
2858. </div>
2859. </div>
2860. <h2><strong>Letter Writing</strong></h2>
2861. <p><strong>Write a letter to the local police station for a missing diary of your lost bi-cycle.</strong></p>
2862. <p>To</p>
2863. <p>The Officer-in-Charge</p>
2864. <p>Bongaon Police Station</p>
2865. <p>Bongaon, North 24 Parganas</p>
2866. <p><u>Sub:- The loss of a bi-cycle</u></p>
2867. <p>Respected Sir,</p>
2868. <p>I would like to draw your kind attention to the fact that I am Rahul Roy,C/O- Shankar Roy from Kalitala, Bongaon. I am begging your kind attention to the missing of my bi-cycle.</p>
2869. <p>Yesterday I went to the JBS City Shipping Mall keeping my bi-cycle locked under a shade. After marketing when I came to the shade, surprisingly I saw my bi-cycle was missing. I was terribly shocked to spy the fact. I can’t believe that till now. I had been looking for it for the hole day but without use. No one could help me but I was informed that there were some cases of loss of bi-cycle there. Hence I decide to report the matter to you. It was a new Hero Cycle of Black colour bearing the No. 678234.</p>
2870. <p>So therefore I am requesting you to look into the matter seriously as well as find my missing bi-cycle. The govt. should take the matter seriously and take necessary positive steps against such antisocial activities in the area.</p>
2871. <p>Thanking you from the core of my heart.</p>
2872. <p>Pratapgarh, Bongaon                                                    Yours faithfully</p>
2873. <p>Rahul Roy</p>
2874. <p>24 Parganas</p>
2875. <p>Date:</p>
2876. <h2><b>Report – মাধ্যমিক দশম শ্রেণীর ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর |</b></h2>
2877. <h2><b>West Bengal Madhyamik Class 10th English Question and Answer </b></h2>
2878. <ol>
2879. <li><strong>FORMAT OF FLOOD REPORT ঘটনা AT জায়গা </strong></li>
2880. </ol>
2881. <p>By a staff Reporter</p>
2882. <p>MALDA 16th JUNE : Wide areas of ( a ) District experienced a severe flood on ( ) . The flood was caused by a heavy rainfall for the last seven days . Rivers were over flown by the heavy downpour . The people of the flood hit areas were in extremely distress situation and in huge damage to life and property . As a result numerous trees were uprooted . At least 1lakh people were effected badly and atleast about 20 thousands of houses were partly damaged and atleast hundred of houses were completely destroyed . The flood affected people took shelter at a high altitude areas . Communication services have been disrupted leaving a number of people . Stranded , rescue and relief operation were being undertaken on a war footing . Foods , clothes , drinking water , doctors with medical team and other necessary things have been sent to the effected areas . The Chief Minister has reviwed the situation and assured the effected people of all help . About Army Jawans have reached in the effected areas for relief operation .</p>
2883. <ol start="2">
2884. <li><b>FORMAT OF REPORT OF FIRE A DEVASTATING FIRE IN জায়গা </b></li>
2885. </ol>
2886. <p>By a staff Reporter</p>
2887. <p>MALDA 19th FEB : – At least ———- people died and more than people including woman and children were seriously injured in a devastating fire in ( জায়গা যেখানে আগুন লাগবে in বড়ো ) ( such as a Kaliachak in the Malda ) today in the ( evening / morning ) . The fire reportedly begun at about ( 2 ) due to ( কারণ ) . It spread rapidly through out the ( যেখানে আগুন লেগেছে ) . Many of the victims died after jumping from roof following the fire while other suffered from suffocation . The injured persons were taken to the ( nearest hospital / District hospital ) for necessary medical treatment . They were discharged after the first aid . The people informed the police . They already came to the spot and started rescue operation . The fire brigade were inform and before long they came to the spot ( 1 ) . fire brigades brought the fire undercontrol after hours of continuous efforts . It was claimed that the property worth about ——– and some valuable papers were burned to ashes . A shadow of sadness looms large over the area . The police looking into the case .</p>
2888. <p>( The Chief Minister / The Prime Minister / The Home Minister ) has expressed grief all over the tragic acciedent and annouced ex – gratia payment of 1lakh is next to the kin for those killed and 50thousand for those seriously injured .</p>
2889. <ol start="3">
2890. <li><b>A DEVASTATING FIRE AT DELHI </b></li>
2891. </ol>
2892. <p>By a staff Reporter ,</p>
2893. <p>Malda 19th Feb , : At least 60 people died and more than 160 people including woman and children were seriously injured in a devastating fire in a Cinema Hall in Delhi today in the morning . The fire reportedly begun at about 4:00 P.M. due to transformer caught fire . It spread rapidly through out the full Cinema Hall . Many of victims died after jumping from the roof following the fire while other suffered from the suffocation . The injured persons were taken to the AIIMS Hospital for necessary medical treatment . They were discharged after the first – aid . The people informed the local police . They already came to the spot and started the rescue operation . The fire brigade were in from and before long they came to the spot . 7 fire brigades brought the fire undercontrol after 2-3 hours of continuous efforts . It was claimed that the property worth about 50lakh and some valuable paper were burned to ashes . A shadow of sadness looms large over the area . The police investagating the case .</p>
2894. <p>The Chief Minister has expressed greif over the tragic accident and annouced ex – gratia payment of 1 lakh is next to the kin for those killed and 50 thousand for those seriously injured .</p>
2895. <p><b> </b></p>
2896. <ol start="4">
2897. <li><b>A DARING BANK DACOITY </b></li>
2898. </ol>
2899. <p>By a staff Reporter ,</p>
2900. <p>Malda , 23rd Dec : A Daring robbery was commited in Kolkata on 23rd December at Borrabazar in the branch of United Bank of India . According to the manager of the bank , Four Armed men raided the bank by snatching the riffle from the guardon duty at the gate . They broke the lockers and look away valuable jewellery and cash worth thirty lakh Rupess None of the staff were injured per the statement of the police . After the accident the manager of the bank phoned to the police . And the police came to the spot . Police cordoned of entire area forensic expert visited the spot and collected samples of broken the lockers . There were about 50people in the bank and they all were afraid . All the miscreated were wearing masks .</p>
2901. <p>================================================================</p>
2902. <h3 dir="ltr"><strong>REPORT : WRITING – WBBSE Class 10th English Suggestion</strong></h3>
2903. <p>&nbsp;</p>
2904. <div dir="ltr">1. Write a report on the Celebration of Kanyashree Divas/Swachh Bharat Abhiyan in your school.</div>
2905. <div dir="ltr">2. Write a report on the recent floods in North Bengal.</div>
2906. <div dir="ltr">[Points : severe flood – heavy rain – 300 died, several missing – affected place –Birapara, Falakata, Madarihat etc. – communication totally affected – people lost huts, houses — loss of crops- rescue operation – Govt and NGOS]</div>
2907. <div dir="ltr">3. Write a newspaper report on the incident of burglary in a flat at Bidhan Nagar, Durgapur using the following points.</div>
2908. <div dir="ltr">[Points: date and place — time – occupants of the house – number of robber – list of articles stolen- police investigation]</div>
2909. <div dir="ltr">4. Write a newspaper report on the observance of ‘Mission Nirmal Bangla’ in your school.</div>
2910. <div dir="ltr">[Points: date – place – time – duration – different items (Programme) – impression]</div>
2911. <div dir="ltr">5. Write a newspaper report on a road accident within 100 words. Use the following points.</div>
2912. <div dir="ltr">[Points : brake failure of a bus – collided with a truck – 5 injured including a child and a woman – injured sent to hospital – released with first aid – traffic disrupted – police intervened – normalcy restored]</div>
2913. <div dir="ltr">6. Use the information given in the following chart to write a report for the newspaper.</div>
2914. <div dir="ltr">Incident : Severe earthquake</div>
2915. <div dir="ltr">Place : Wide areas in the Garhwal and Kumaon regions of Uttar Pradesh.</div>
2916. <div dir="ltr">Damage : 2,000 houses damaged 5,000 houses destroyed.</div>
2917. <div dir="ltr">Causalties: 415 people died. Relief work done : 30 medical teams (doctors + medicines). Air Forces Plane (Food + necessary articles), Govt. grants sanctioned – 55.50 lakhs – Uttar Kashi, 13.60 lakhs – Tehri Garhwal.</div>
2918. <p>==========================================================</p>
2919. <h2><strong>Report Writing</strong></h2>
2920. <p><strong>Write a newspaper report in a road accident in the basis if the following points:-</strong></p>
2921. <p>Date &amp; time:- August 9, 2022</p>
2922. <p>Place:- Bata more, Bongaon</p>
2923. <p>Cause:- A loaded truck collided with a reserve auto.</p>
2924. <p>Casualties:- 5 died on the spot (including auto driver and two children), rest 4 are seriously injured.</p>
2925. <p>Measures:- Disposaled them to the nearest hospital.</p>
2926. <p>Compensation:- Govt declared 5 lakh for the each dead &amp; 2 lakh for the each injured.</p>
2927. <p><strong>A Fatal Road Accident Kills Five</strong></p>
2928. <p>Bongaon, August 10, 2022: Five persons including the auto driver and two children were killed in a lethal road accident yesterday at Bata More near around 5 a.m. in the morning. The accident occurred when a reserved auto was coming from BSF Camp and made head to head hit with a loaded truck coming from the opposite direction. There were 9 passengers in the auto of which 5 including the driver as well two children were died in the spot. The rest were heavily injured. They were disposaled to the local hospital by the the help of local people. Their situation is still critical now. The irritated mob blocked the road for two hours. The police came and made the situation undercontroll. Govt. declared 5 lakh for each dead as well as 2 lakh for the each wounded person.</p>
2929. <p>================================================================</p>
2930. <h2><strong>Report Writing</strong></h2>
2931. <p><strong>Write a report on the celebration of Kanyashree Divas in your school.</strong></p>
2932. <p><u><strong>Celebration of Kanyashree Divas</strong></u></p>
2933. <p>Barasat, August 14: Our honorable Chief Minister Mamata Banerjee has launched the Kanyashree Project for the allround development of the girl child as well as to prevent their premature marriage. The Kanyashree Project has two parts- an annual scholarship(500- from class VIII-XII)and a one time payment (25000) after being adult i.e. 18 years old. The families within an annual income of Rs. 1.20 lakh are eligible for taking the scheme. August 14th is celebrated as The Kanyashree Divas all over the state. Our school SBM has celebrated the day with pomp, grandeur and gaity. Our Headmaster inaugurated the programme. He inspired all the girls for study hard. The famous poet Srijato and writier Binod Ghisal were aslo present as our special guests. They also inspired us through there speech. They donated some books for our library. The Bank manager of SBI came there and opened some bank accounts for the scheme. Then some girls performed Rabindra Sangeet and Rabindr Nritto on the stage. A drama was also performed. Our school arranged lunch for all. Our Headmaster declared some special annual prizes and the programme came to an end.</p>
2934. <p>— by Soumyadeepa Sarkar</p>
2935. <p><strong>Write a newspaper report in a road accident in the basis if the following points:-</strong></p>
2936. <p>Date &amp; time:- August 9, 2022</p>
2937. <p>Place:- Bata more, Bongaon</p>
2938. <p>Cause:- A loaded truck collided with a reserve auto.</p>
2939. <p>Casualties:- 5 died on the spot (including auto driver and two children), rest 4 are seriously injured.</p>
2940. <p>Measures:- Disposaled them to the nearest hospital.</p>
2941. <p>Compensation:- Govt declared 5 lakh for the each dead &amp; 2 lakh for the each injured.</p>
2942. <p><strong>A Fatal Road Accident Kills Five</strong></p>
2943. <p>Bongaon, August 10, 2022: Five persons including the auto driver and two children were killed in a lethal road accident yesterday at Bata More near around 5 a.m. in the morning. The accident occurred when a reserved auto was coming from BSF Camp and made head to head hit with a loaded truck coming from the opposite direction. There were 9 passengers in the auto of which 5 including the driver as well two children were died in the spot. The rest were heavily injured. They were disposaled to the local hospital by the the help of local people. Their situation is still critical now. The irritated mob blocked the road for two hours. The police came and made the situation undercontroll. Govt. declared 5 lakh for each dead as well as 2 lakh for the each wounded person.</p>
2944. <p>by a Staff reporter</p>
2945. <p>Father’s Help (Prose) R.K. Narayan | West Bengal Madhyamik Class 10th English Question and Answer<br />
2946. MCQ | Father’s Help (Prose) R.K. Narayan – Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :<br />
2947. With a shudder Swami realized that it was [ ভয়ে কেঁপে উঠে স্বামী উপলব্ধি করল যে , দিনটি ছিল –<br />
2948. (A) Friday [ শুক্রবার ]</p>
2949. <p>(B) Wednesday [ বুধবার ]</p>
2950. <p>(C) Thursday [ বৃহস্পতিবার ]</p>
2951. <p>(D) Monday [ সোমবার ]</p>
2952. <p>Ans: (D) Monday [ সোমবার ]</p>
2953. <p>” When Swami ought to have been in the school prayer hall , he was lying on the [ যখন স্বামীর স্কুলের প্রার্থনা হলে থাকা উচিত ছিল , তখন সে শুয়ে ছিল )<br />
2954. (A) bench [ বেগে ]</p>
2955. <p>(B) bed [ বিছানায় ]</p>
2956. <p>(C) desk [ ডেস্কে ]</p>
2957. <p>(D) table [ টেবিলে ]</p>
2958. <p>Ans: (A) bench [ বেগে ]</p>
2959. <p>According to Swami , Samuel is especially angry with boys who are [ স্বামীর মত অনুসারে , স্যামুয়েল বিশেষত রেগে যেতেন সেইসব ছেলেদের ওপর যারা ]<br />
2960. (A) absent [ অনুপস্থিত থাকে ]</p>
2961. <p>(B) late [ দেরি করে ]</p>
2962. <p>(C) inattentive [ অমনোযোগী ]</p>
2963. <p>(D) undisciplined [ বিশৃঙ্খল ]</p>
2964. <p>Ans: (D) undisciplined [ বিশৃঙ্খল ]</p>
2965. <p>At nine o’clock Swaminathan complained about [ সকাল ৯ টার সময় স্বামী অভিযোগ জানাল ] —<br />
2966. (A) fever [ জ্বর হয়েছে ]</p>
2967. <p>(B) dizziness [ মাথা ঘুরছে ]</p>
2968. <p>(C) headache [ মাথার যন্ত্রণা হচ্ছে ]</p>
2969. <p>(D) drowsiness [ ঘুম ঘুম ভাব লাগছে ]</p>
2970. <p>Ans: (C) headache [ মাথার যন্ত্রণা হচ্ছে ]</p>
2971. <p>Swami knew his father was [ স্বামী জানত তার বাবা ছিলেন ] —<br />
2972. (A) soft [ নরম মনের ]</p>
2973. <p>(B) kind [ দয়ালু ]</p>
2974. <p>(C) rude [ অভদ্র ]</p>
2975. <p>(D) firm [ দৃঢ় ]</p>
2976. <p>Ans: (D) firm [ দৃঢ় ]</p>
2977. <p>Swaminathan’s mother was [ স্বামীনাথনের মা ছিলেন ] —<br />
2978. (A) lenient [ সদয় ]</p>
2979. <p>(B) foolish [ বোকা ]</p>
2980. <p>(C) strict [ কঠোর ]</p>
2981. <p>(D) angry [ রাগি ]</p>
2982. <p>Ans: (B) foolish [ বোকা ]</p>
2983. <p>Swaminathan’s father ordered him to [ স্বামীনাথনের বাবা তাকে আদেশ দিলেন ] —<br />
2984. (A) go to school [ স্কুলে যেতে ]</p>
2985. <p>(B) lie down on the bed [ বিছানায় শুয়ে পড়তে</p>
2986. <p>(C) go to the playground [ খেলার মাঠে যেতে ]</p>
2987. <p>(D) tell the truth [ সত্যিকথা বলতে ]</p>
2988. <p>Ans: (A) go to school [ স্কুলে যেতে ]</p>
2989. <p>Changing his tactics , Swaminathan complained about [ কায়দা পরিবর্তন করে স্বামীনাথন অভিযোগ জানাল ) –<br />
2990. (A) headache [ মাথাব্যথার ]</p>
2991. <p>(B) not preparing his lesson [ তার পাঠ তৈরি না হওয়ার ]</p>
2992. <p>(C) becoming late for school [ স্কুলে যেতে দেরি হওয়ার ]</p>
2993. <p>(D) his fear about the headmaster [ প্রধানশিক্ষকের ব্যাপারে তার ভয়ের ]</p>
2994. <p>Ans: (C) becoming late for school [ স্কুলে যেতে দেরি হওয়ার ]</p>
2995. <p>According to Swaminathan , Samuel was a / an [ স্বামীনাথনের মত অনুসারে স্যামুয়েল ছিলেন একজন ] —<br />
2996. (A) gentle man [ ভদ্রলোক ]</p>
2997. <p>(B) old man [ বৃদ্ধলোক ]</p>
2998. <p>(C) young man [ যুবক ]</p>
2999. <p>(D) angry man [ রাগি মানুষ ]</p>
3000. <p>Ans: (C) young man [ যুবক ]</p>
3001. <p>According to Swami , the headmaster [ স্বামীর মত অনুসারে , প্রধানশিক্ষক ] —<br />
3002. (A) disliked Samuel [ স্যামুয়েলকে অপছন্দ করতেন ]</p>
3003. <p>(B) admired Samuel [ স্যামুয়েলের প্রশংসা করতেন ]</p>
3004. <p>(C) was indifferent to Samuel [ স্যামুয়েলের প্রতি উদাসীন ছিলেন ]</p>
3005. <p>(D) was afraid of Samuel [ স্যামুয়েলকে ভয় পেতেন ]</p>
3006. <p>Ans: (D) was afraid of Samuel [ স্যামুয়েলকে ভয় পেতেন ]</p>
3007. <p>&nbsp;</p>
3008. <p>Father decided to send the headmaster a [ বাবা স্থির করলেন যে হেডমাস্টারমশাইকে পাঠাবেন একটি—<br />
3009. (A) telegram [ টেলিগ্রাম ]</p>
3010. <p>(B) letter [ চিঠি ]</p>
3011. <p>(C) notice [ নোটিশ ]</p>
3012. <p>(D) report [ রিপোর্ট ]</p>
3013. <p>Ans: (C) notice [ নোটিশ ]</p>
3014. <p>While going to school Swami was bothered by [ স্কুল যাওয়ার সময় স্বামীকে যন্ত্রণা দিচ্ছিল তার ] —<br />
3015. (A) conscience [ বিবেক ]</p>
3016. <p>(B) toothache [ দাঁতের যন্ত্রণা ]</p>
3017. <p>(C) fever [ জ্বর ]</p>
3018. <p>(D) headache [ মাথার যন্ত্রণা ]</p>
3019. <p>Ans: (A) conscience [ বিবেক ]</p>
3020. <p>The colour of Samuel’s coat was [ স্যামুয়েলের কোর্টের রং ছিল ] —<br />
3021. (A) black [ কালো ]</p>
3022. <p>(B) blue [ নীল ]</p>
3023. <p>(C) white [ সাদা ]</p>
3024. <p>(D) yellow [ হলুদ ]</p>
3025. <p>Ans: (D) yellow [ হলুদ ]</p>
3026. <p>Swami stopped on the roadside to [ স্বামী রাস্তার ধারে দাঁড়িয়ে পড়েছিল ] —<br />
3027. (A) cross the road [ রাস্তা পার হওয়ার জন্য ]</p>
3028. <p>(B) see nature [ প্রকৃতি দেখার জন্য ]</p>
3029. <p>(C) to see the letter [ চিঠিটি দেখার জন্য ]</p>
3030. <p>(D) make up his mind [ মনস্থির করার জন্য ]</p>
3031. <p>Ans: (D) make up his mind [ মনস্থির করার জন্য ]</p>
3032. <p>According to Swami , Samuel was personally much more [ স্বামীর মত অনুসারে স্যামুয়েল ব্যাক ্তিগতভাবে ছিলেন অনেক বেশি ] —<br />
3033. (A) bad man [ খারাপ মানুষ ]</p>
3034. <p>(B) angry man [ রাগি মানুষ ]</p>
3035. <p>(C) indifferent [ উদাসীন ]</p>
3036. <p>(D) friendly [ বন্ধুত্বপূর্ণ ]</p>
3037. <p>Ans: (D) friendly [ বন্ধুত্বপূর্ণ ]</p>
3038. <p>While going to school , Swaminathan was [ স্কুল যাওয়ার সময় , স্বামীনাথন ছিল ] —<br />
3039. (A) determined [ দৃঢ়প্রতিজ্ঞ ]</p>
3040. <p>(B) confused [ বিব্রত ]</p>
3041. <p>(C) revengeful [ প্রতিশোধস্পৃহা যুক্ত ]</p>
3042. <p>(D) pleased [ সন্তুষ্ট ]</p>
3043. <p>Ans: (B) confused [ বিব্রত ]</p>
3044. <p>When Swami entered the class , Samuel was teaching [ যখন স্বামী ক্লাসে ঢুকল তখন স্যামুয়েল পড়াচ্ছিলেন ) —<br />
3045. (A) History [ ইতিহাস ]</p>
3046. <p>(B) Arithmetic [ পাটিগণিত ]</p>
3047. <p>(C) Geography [ ভূগোল ]</p>
3048. <p>(D) Science [ বিজ্ঞান ]</p>
3049. <p>Ans: (B) Arithmetic [ পাটিগণিত ]</p>
3050. <p>Swami was late to school by [ স্বামী স্কুলে যেতে দেরি করেছিল ] –<br />
3051. (A) half an hour [ আধঘণ্টা ]</p>
3052. <p>(B) an hour [ এক ঘণ্টা</p>
3053. <p>(C) two hours [ দু – ঘণ্টা ]</p>
3054. <p>(D) three hours [ তিন ঘণ্টা ]</p>
3055. <p>Ans: (D) three hours [ তিন ঘণ্টা ]</p>
3056. <p>The headmaster was on a leave for one [ প্রধানশিক্ষক ছুটিতে ছিলেন এক ] —<br />
3057. (A) day [ দিনের জন্য ]</p>
3058. <p>(B) year [ বছরের জন্য ]</p>
3059. <p>(C) month [ মাসের জন্য ]</p>
3060. <p>(D) week [ সপ্তাহের জন্য ]</p>
3061. <p>Ans: (B) year [ বছরের জন্য ]</p>
3062. <p>Swami decided to give the letter to the headmaster [ স্বামী স্থির করল যে সে চিঠিটি প্রধানশিক্ষককে দেবে ] –<br />
3063. (A) at the recess [ টিফিনের সময় ]</p>
3064. <p>(B) at the end of the day [ দিনের শেষে</p>
3065. <p>(C) in the last period [ শেষ পিরিওডে ]</p>
3066. <p>(D) in the first period [ প্রথম পিরিওডে ]</p>
3067. <p>Before entering his school Swami halted [ স্কুলে ঢোকার আগে স্বামী থেমেছিল ] —<br />
3068. (A) at a stall [ একটি দোকানে ]</p>
3069. <p>(B) at the book stall [ বইয়ের দোকানে ]</p>
3070. <p>(C) at the gate of the sch ool [ স্কুলের গেটে ]</p>
3071. <p>(D) at the headmaster’s room [ প্রধানশিক্ষকের কক্ষে ]</p>
3072. <p>That Swami should not miss the classes was told by his [ স্বামীর ক্লাস মিস করা উচিত নয় একথা বলেছিলেন তার ] —<br />
3073. (A) teacher [ শিক্ষক ]</p>
3074. <p>(B) father [ বাবা ]</p>
3075. <p>(C) mother</p>
3076. <p>(D) neighbour [ প্রতিবেশী ]</p>
3077. <p>Ans: (A) teacher [ শিক্ষক ]</p>
3078. <p>“ We want more parents like him ” – Here ‘ him ‘ refers to [ “ আমরা তার মতো আরও অনেক বাবা – মা কে চাই ” —এখানে ‘ তার ‘ বলতে বোঝাচ্ছে ]<br />
3079. (A) Samuel [ স্যামুয়েলকে ]</p>
3080. <p>(B) Samuel’s father [ স্যামুয়েলের বাবাকে ]</p>
3081. <p>(C) Swami [ স্বামীকে ]</p>
3082. <p>(D) Swami’s father [ স্বামীর বাবাকে ]</p>
3083. <p>Ans: (B) Samuel’s father [ স্যামুয়েলের বাবাকে ]</p>
3084. <p>The teacher Samuel was inspecting [ শিক্ষক স্যামুয়েল পরীক্ষা করছিলেন ] —<br />
3085. (A) the attendance [ উপস্থিতি ]</p>
3086. <p>(B) their dresses [ তাদের পোশাক ]</p>
3087. <p>(C) their homework [ তাদের বাড়ির কাজ ]</p>
3088. <p>(D) their tidiness [ তাদের পরিষ্কার – পরিচ্ছন্নতা ]</p>
3089. <p>Ans: (B) their dresses [ তাদের পোশাক ]</p>
3090. <p>The last period of the school ended at [ স্কুলের শেষ পিরিওড শেষ হয়েছিল ] —<br />
3091. (A) 4.00pm [ বিকেল ৪ টে তে ]</p>
3092. <p>(B) 4.15 pm [ বিকেল ৪ টে ১৫ তে ]</p>
3093. <p>(C) 4.30pm [ বিকেল ৪ টে ৩০ মিনিটে ]</p>
3094. <p>(D) 4.45 pm [ বিকেল ৪ টে ৪৫ মিনিটে ]</p>
3095. <p>Ans: (C) 4.30pm [ বিকেল ৪ টে ৩০ মিনিটে ]</p>
3096. <p>Snatching away letter from Swami his father [ স্বামীর কাছ থেকে চিঠিটি ছিনিয়ে নিয়ে তার বাবা ]<br />
3097. (A) tore it [ এটি ছিঁড়ে ফেললেন ]</p>
3098. <p>(B) preserved it [ এটিকে সংরক্ষপ করলেন ]</p>
3099. <p>(C) read it [ এটি পড়লেন ]</p>
3100. <p>(D) threw it into the dustbin [ এটিকে ডাস্টবিনে ছুঁড়ে ফেললেন ]</p>
3101. <p>Ans: (A) tore it [ এটি ছিঁড়ে ফেললেন ]</p>
3102. <p>দশম শ্রেণির English বিভাগের Lesson 1 – Father’s Help থেকে রইল কয়েকটি ভীষণ গুরুত্বপূর্ণ MCQ ধরণের প্রশ্ন আর সেগুলির উত্তর।</p>
3103. <p>Multiple Choice Questions (MCQ)<br />
3104. Questions<br />
3105. 1| With a shudder Swami realized that it was-<br />
3106. a) Friday b) Thursday c) Monday d) Wednesday</p>
3107. <p>2| In Swami’s school students have to assemble for prayer<br />
3108. a) at 8.30 b) at 9.30 c) at 9.45 c) at 10.30</p>
3109. <p>3| “I can’t go so late to the class.” The speaker can not go so late because –<br />
3110. a) the school gate will be closed b) the headmaster would not allow him to enter his class c) the headmaster will punish him d) the teacher will scold him</p>
3111. <p>4| Swami’s father wrote the letter to Swami’s –<br />
3112. a) friends b) headmaster c) teacher d) mother [Madhyamik’19]</p>
3113. <p>5| The letter made Swami feel –<br />
3114. a) happy b) sad c) excited d) worried [Madhyamik’19]</p>
3115. <p>6| While going to school Swami was bothered by –<br />
3116. a) conscience b) headache c) toothache d) fever</p>
3117. <p>7| Swami stopped on his way to school to decide whether Samuel was a/an –<br />
3118. a) bad person b) good and friendly person c) honest person d) dishonest person [Madhyamik’19]</p>
3119. <p>8| Swami felt dizzy because he was –<br />
3120. a) excited b) indifferent c) afraid d) puzzled [Madhyamik’19]</p>
3121. <p>9| Swami stopped on the roadside to make up his mind about –<br />
3122. a) Samuel b) his father c) his mother d) other teachers</p>
3123. <p>10| Swami was late to the school by –<br />
3124. a) an hour b) half an hour c) two hours d) fifteen minutes</p>
3125. <p>11| When Swami entered the class, Samuel was teaching –<br />
3126. a) history b) arithmetic c) science d) geography</p>
3127. <p>12| The more Swami thought of Samuel the more –<br />
3128. a) aggrieved he felt b) cheerful he felt c) disappointed he felt d) angry he felt [Madhyamik’19]</p>
3129. <p>13| Swami’s description of Samuel was<br />
3130. a) accurate b) real c) imaginary d) a mixture of the real and the imaginary</p>
3131. <p>14| The headmaster was on leave –<br />
3132. a) for two days b) for five day c) for a week d) for a fortnight</p>
3133. <p>15| Father snatched the letter away from Swami and –<br />
3134. a) put it in his pocket b) tore it up c) beat him d) asked him to got to school regularly</p>
3135. <p>&nbsp;</p>
3136. <p>Answers<br />
3137. 1| Swami realized with a shudder that it was c) Monday morning.</p>
3138. <p>2| At (b)9.30, when he ought to have been in the school prayer hall.</p>
3139. <p>3| (d) he will scold me if I say so.</p>
3140. <p>4| He proposed to send a letter with Swami to the (b) headmaster .</p>
3141. <p>5| The letter made Swami feel (d) worried .</p>
3142. <p>6| His (a) conscience bothered him.</p>
3143. <p>7| Samuel was not such a (a) bad man after all.</p>
3144. <p>8| Swami’s head was dizzy with confusion, hence the answer is (d) puzzled.</p>
3145. <p>9| Swami stopped on the roadside to make up his mind about (a) Samuel .</p>
3146. <p>10| Swami was (b) half an hour late.</p>
3147. <p>11| Samuel was teaching (b) arithmetic .</p>
3148. <p>12| The more Swami thought of Samuel the more (c) disappointed he felt .</p>
3149. <p>13| Swami’s description of Samuel was (d) a mixture of the real and the imaginary .</p>
3150. <p>14| The headmaster was on leave for (b) for a week .</p>
3151. <p>15| Father snatched the letter away from Swami and (b) tore it up .</p>
3152. <p>&nbsp;</p>
3153. <p>Answer the following questions : True or False :</p>
3154. <p>&nbsp;</p>
3155. <p>Swami said that he had a headache . [ স্বামী বলল যে তার মাথার যন্ত্রণা হচ্ছে ||<br />
3156. Supporting Statement :</p>
3157. <p>Ans . True : Supporting Statement : At nine o’clock Swaminathan wailed , ” I have a headache .</p>
3158. <p>” 2 . Swami was lying in his father’s room . [ স্বামী তার বাবার ঘরে শুয়ে ছিল ||</p>
3159. <p>Supporting Statement :</p>
3160. <p>Ans . False ; Supporting Statement : Swami was lying on the bench in Mother’s room .</p>
3161. <p>According to Swami , the headmaster was not afraid of Samuel . [ স্বামীর মত অনুসারে , প্রধানশিক্ষক স্যামুয়েলকে ভয় পেতেন না । ]<br />
3162. Supporting Statement :</p>
3163. <p>Ans . False ; Supporting Statement : They say that even the headmaster is afraid of him .</p>
3164. <p>Swami’s mother was quite generous . [ স্বামীর মা যথেষ্ট সদর ছিলেন । ]<br />
3165. Supporting Statement :</p>
3166. <p>Ans . True ; Supporting Statement : Mother generously suggested that Swami might stay at home .</p>
3167. <p>Short and Answers questions | Father’s Help (Prose) R.K. Narayan –<br />
3168. Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :<br />
3169. How did Swaminathan want to avoid going to school ? [ কীভাবে স্বামীনাথন স্কুলে যাওয়া এড়িয়ে যেতে চেয়েছিল ? ]<br />
3170. Ans . To avoid going to school Swaminathan started to wail complaining of a headache . [ স্কুলে যাওয়া এড়াতে , স্বামীনাথন মাথার যন্ত্রণার অভিযোগ করে কান্নাকাটি শুরু করে দিয়েছিল । ]</p>
3171. <p>2 . Why was Swami unwilling to go to school late ? [ কেন স্বামী দেরি করে স্কুলে যেতে অনিচ্ছুক ছিল ? ]</p>
3172. <p>Ans . If Swami went to school late , the teacher would scold him . [ স্বামী দেরি করে স্কুলে গেলে , মাস্টারমশাই বকাবকি করতেন । ]</p>
3173. <p>What was the name of Swami’s class teacher ? [ স্বামীর শ্রেণিশিক্ষকের নাম কী ছিল ? ]<br />
3174. Ans . The name of Swami’s class teacher was Samuel . [ স্বামীর শ্রেণিশিক্ষকের নাম ছিল স্যামুয়েল |</p>
3175. <p>How was the relationship between Samuel and the headmaster , according to Swami ? [ স্বামীর মত অনুসারে , স্যামুয়েল এবং প্রধানণিক্ষকের মধ্যে সম্পর্ক কেমন ছিল ? ]<br />
3176. Ans . According to Swami , even the headmaster was afraid of Samuel . ( স্বামীর মত অনুসারে , এমনকি প্রধানশিক্ষকও স্যামুয়েলকে ভয় পেতেন |</p>
3177. <p>Why did Swami shudder ? [ স্বামী কেঁপে উঠেছিল কেন ? ]<br />
3178. Ans . Swami shuddered because it was Monday morning . [ স্বামী ভয়ে কেঁপে উঠেছিল কারণ এটি ছিল সোমবার সকাল | |</p>
3179. <p>What suggestion came from Swami’s mother ? ( স্বামীর মায়ের কাছ থেকে কী মত এসেছিল ?<br />
3180. Ans . Swami’s mother suggested that Swami might stay at home . [ স্বামীর মা মত প্রকাশ করে বলেছিলেন যে স্বামী বাড়িতে থেকে যেতে পারে । ]</p>
3181. <p>Where did father put the letter ? [ বাবা চিঠিটি কোথায় রেখেছিলেন ? ]<br />
3182. Ans . Father put the letter in an envelope and sealed it . [ বাবা চিঠিটি খামের মধ্যে রেখেছিলেন এবং মুখবন্ধ করে দিয়েছিলেন ।</p>
3183. <p>What did Swami fail to decide about Samuel ? [ স্যামুয়েলের কোন্ ব্যাপারে স্বামী সিদ্ধান্ত নিতে ব্যর্থ হল ? ]<br />
3184. Ans . Swami failed to decide if Samuel really deserved the allegations , [ স্বামী বুঝে উঠতে পারল না স্যামুয়েলের বিরুদ্ধে ওঠা অভিযোগগুলির অধিকারী তিনি সত্যিই ছিলেন কি না ।</p>
3185. <p>” How did Samuel look ? [ স্যামুয়েলকে দেখতে কেমন ছিল ? ]<br />
3186. Ans . Samuel had dark face , thin moustache , unshaven cheek and wore a yellow coat . [ স্যামুয়েলের ছিল কালো মুখ , সরু গোঁফ , দাড়ি না কামানো গাল এবং পরনে হলুদ কোট ।</p>
3187. <p>What was father’s proposal ? [ বাবার প্রস্তাব কী ছিল ? ]<br />
3188. Ans . Father proposed to send a letter with Swami to the headmaster . [ বাবা প্রস্তাব দিলেন যে স্বামীকে দিয়ে হেডমাস্টারমশাইকে একটি চিঠি পাঠাবেন । ]</p>
3189. <p>What type of letter was composed by father ? [ বাবা কী ধরনের চিঠি লিখেছিলেন ? ]<br />
3190. Ans . Father composed a long letter with allegations against Samuel . [ স্যামুয়েলের বিরুদ্ধে অভিযোগ জানিয়ে বাবা একটি লম্বা চিঠি লিখেছিলেন | ]</p>
3191. <p>Why did Swami stop by the roadside on his way to school ? [ স্কুলে যাওয়ার পথে স্বামী রাস্তার পাশে দাঁড়িয়েছিল কেন ? ]<br />
3192. Ans . Swami stopped to make up his mind about Samuel . [ স্যামুয়েলের ব্যাপারে মনস্থির করার জন্য স্বামী দাঁড়িয়েছিল । ]</p>
3193. <p>What was Swami not sure of ? [ স্বামী কোন্ ব্যাপারে নিশ্চিত ছিল না ? ]<br />
3194. Ans . Swami was not sure about his description of Samuel . [ স্বামী তার নিজের দেওয়া স্যামুয়েলের বর্ণনা সম্পর্কে নিশ্চিত ছিল না ।</p>
3195. <p>Answer the following questions | Father’s Help (Prose) R.K. Narayan –<br />
3196. Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :<br />
3197. What was the realisation of Swami lying in bed ? [ বিছানায় শুয়ে স্বামীর কীরকম উপলব্ধি হয়েছিল ? ]<br />
3198. Ans . Swaminathan realized that the weekend was over . It was Monday and not Friday . Yet he had not done his homework . So he did not feel like going to school . [ স্বামীনাথন বুঝতে পারল যে সপ্তাহ শেষের দিনগুলো চলে গিয়েছে । এটা সোমবার , শুক্রবার নয় । তবু সে তার বাড়ির কাজ করেনি । তাই তার স্কুলে যেতে ইচ্ছে করছিল না ।</p>
3199. <p>Did his mother believe Swami ? How do you know ? [ যা কি স্বামীকে বিশ্বাস করতেন ? তুমি কীভাবে জানলে ? ]<br />
3200. Ans . Yes , his mother believed Swami .</p>
3201. <p>On Monday morning , when Swami complained about headache , his mother believed and suggested him to stay at home . [ হা স্বামীর মা তাকে বিশ্বাস করেছিলেন ।</p>
3202. <p>সোমবার সকালে স্বামী যখন মাথার যন্ত্রণার অভিযোগ জানালো , তার মা বিশ্বাস রলেন এবং বাড়িতে থেকে যাওয়ার প্রস্তাব দিলেন ! ]</p>
3203. <p>What was his father’s remark hearing that Swami was not going to school because of his headache ? [ মাথার যন্ত্রণার জন্য স্বামী স্কুলে যাচ্ছে না — এ কথা শুনে তার বাবার মন্তব্য কী ছিল ? ]<br />
3204. Ans . Father became really angry hearing that Swami was not going to school because of his headache . He ordered him to dress up and go to school . [ তার বাবা প্রকৃতই রেগে গেলেন যখন তিনি শুনলেন যে মাথার যন্ত্রণার জন্য স্বামী স্কুলে যাচ্ছে না । তিনি তাকে পোশাক পরে স্কুলে যাওয়ার আদেশ দিলেন । ]</p>
3205. <p>When and how did Swami change his tactics ? [ স্বামী কখন এবং কীভাবে তার চাল বদলেছিল ? ]<br />
3206. Ans . Finding his father strict about his going to school Swami changed his tactics and told that he could not go to school so late . [ তার স্কুলে যাওয়ার ব্যাপারে বাবাকে অনমনীয় দেখে , স্বামী তার চাল পরিবর্তন করল এবং বলল যে সে অত দেরি করে স্কুলে যেতে পারবে না । ]</p>
3207. <p>How did Swami describe Samuel , the class teacher ? [ স্বামী তার শ্রেণিশিক্ষক স্যামুয়েলকে কীভাবে বর্ণনা করেছিল ? ]<br />
3208. Ans . According to Swami’s description , Samuel was a very angry man . He was especially angry with boys who came in late . [ স্বামীর বর্ণনা অনুসারে , স্যামুয়েল ছিলেন একজন PROSE | Father’s Help রাগি মানুষ | তিনি বিশেষ করে সেই সমস্ত ছেলেদের প্রতি রেগে যেতেন যারা দেরি করে স্কুলে আসত । ]</p>
3209. <p>What did Swami’s father advise him to get rid of a headache ? [ মাথার যন্ত্রণা থেকে মুক্তি পাওয়ার জন্য স্বামীর বাবা তাকে কী উপদেশ দেয় ? ]<br />
3210. Ans . To get rid of a headache , Swami’s father advised him to loaf about less on Sundays . [ মাথার যন্ত্রণা থেকে মুক্তি পাওয়ার জন্য স্বামীর বাবা তাকে রবিবারে কম ঘোরাঘুরির উপদেশ দিয়েছিলেন । ]</p>
3211. <p>What idea occurred to Swami as he entered the school gate ? [ যখন স্বামী স্কুলের গেটে ঢুকল , তার মাথায় কোন ধারণা এসেছিল ?<br />
3212. Ans . The idea was not to deliver the letter then . [ ধারণাটি ছিল , চিঠিটি তখনই না দেওয়া ]</p>
3213. <p>What was Samuel teaching in the class ? [ স্যামুয়েল ক্লাসে কী পড়াচ্ছিলেন ? ]<br />
3214. Ans . Samuel was teaching arithmetic in the class . [ স্যামুয়েল ক্লাসে পাটিগণিত শেখাচ্ছিলেন । ]</p>
3215. <p>Standing at the entrance to his class what did Swami expect from his teacher ? [ ক্লাসের দরজার দাঁড়িয়ে , স্বামী তার শিক্ষকের কাছে কী প্রত্যাশা করেছিল ? ]<br />
3216. Ans . Swami expected Samuel to scold him severely for his [ স্বামী প্রত্যাশা করেছিল যে দেরি করার জন্য স্যামুয়েল তাকে ভয়ংকর বকাবকি করবেন । ]</p>
3217. <p>Pick out a sentence to show that Swami’s assumption on Samuel was wrong . [ স্বামীর ধারনা যে ভুল ছিল সেটির প্রমাণে একটি বাক্য বার করো । ] [ Jadavpur Vidyapith ]<br />
3218. Ans . The sentence is : “ This was an unexpected question from Samuel . ” [ বাক্যটি হল : “ স্যামুয়েলের কাছ থেকে এই প্রশ্নটি অপ্রত্যাশিত ছিল । ” ]</p>
3219. <p>Unable to deliver the letter to the headmaster , how did Swami feel , according to your opinion ? [ তোমার মত অনুসারে , চিঠি প্রধানশিক্ষককে না দিতে পেরে , স্বামীর কীরকম অনুভূতি হয়েছিল ? ]<br />
3220. Ans . I think , being unable to deliver the letter , Swami felt relieved . [ আমি মনে করি চিঠিটা না দিতে পেরে স্বামী স্বস্তিই পেয়েছিল ।</p>
3221. <p>What did Swami’s father do , snatching away the letter from him ? [ তার হাত থেকে চিঠিটা কেড়ে নিয়ে স্বামীর বাবা কী করলেন ? ]<br />
3222. Ans . Snatching away the letter Swami’s father tore it up . [ চিঠিটা কেড়ে নিয়ে , স্বামীর বাবা সেটা ছিঁড়ে ফেললেন । ]</p>
3223. <p>Complete the following Sentences | Father’s Help (Prose) R.K. Narayan –<br />
3224. Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :<br />
3225. Swami went to school feeling ____ .<br />
3226. Ans . Swami went to school feeling that he was the worst boy on earth . [ স্বামী স্কুলে গেল এইরকম ভেবে যে সে হল পৃথিবীর নিকৃষ্টতম ছেলে | ]</p>
3227. <p>Swami stopped on the roadside to ______ .<br />
3228. Ans . Swami stopped on the roadside to make up his mind about Samuel . [ স্বামী রাস্তার ধারে দাঁড়াল স্যামুয়েলের ব্যাপারে মনস্থির করার জন্য |</p>
3229. <p>He was bothered _______ .<br />
3230. Ans . He was bothered by his conscience . [ তার বিবেক তাকে দুশ্চিন্তায় ফেলল | ]</p>
3231. <p>Personally Samuel was ______ .<br />
3232. Ans . Personally Samuel was much more friendly than the other teachers . [ ব্যক্তিগতভাবে স্যামুয়েল ছিলেন অন্য শিক্ষকদের তুলনায় অনেক বেশি কধুমনোভাবাপন্ন | ]</p>
3233. <p>The more Swami thought of Samuel ______ .<br />
3234. Ans . The more Swami thought of Samuel the more he grieved for him . [ স্বামী স্যামুয়েলের কথা যত ভাবে ততই তাঁর জন্য যন্ত্রণাকাতর হয়ে পড়ে । ]</p>
3235. <p>Samuel’s moustache was _______ .<br />
3236. Ans . Samuel’s moustache was thin . [ স্যামুয়েলের গোঁফ সরু ছিল । ]</p>
3237. <p>Samuel was more friendly to Swami than other teachers and Swami also felt _____ .<br />
3238. Ans . Samuel was more friendly to Swami than other teachers and Swami also felt Samuel had a special regard for him . [ অন্য শিক্ষকদের তুলনায় স্যামুয়েল স্বামীর প্রতি অনেক বেশি বন্ধুত্বপূর্ণ ছিলেন এবং স্বামী আরও ভাবল যে স্যামুয়েলের তার প্রতি এক বিশেষ পছন্দ রয়েছে ।</p>
3239. <p>Father’s behaviour took an _____ .<br />
3240. As Swami entered the school gate , ______ .<br />
3241. Ans . As Swami entered the school gate an idea occurred to him . [ যখন স্বামী স্কুলের গেটে প্রবেশ করল তার মনে একটি ভাবনা এল । ]</p>
3242. <p>Swami stood at ______ .<br />
3243. Ans . Swami stood at the entrance of his class . [ স্বামী দাঁড়িয়েছিল তার ক্লাসের প্রবেশপথে ||</p>
3244. <p>Father snatched the letter away from Swami and ______ .<br />
3245. Ans . Father snatched the letter away from Swami and tore it . [ বাবা চিঠিটি স্বামীর হাত থেকে ছিনিয়ে নিলেন এবং ছিঁড়ে ফেললেন ||</p>
3246. <p>Swami appeared at the entrance of his class when ______<br />
3247. Ans . Swami appeared at the entrance of his class when Samuel was teaching arithmetic . [ স্বামী শ্রেণিকক্ষের প্রবেশপথের কাছে হাজির হল যখন স্যামুয়েল পাটিগণিত শেখাচ্ছিলেন । ]</p>
3248. <p>When Samuel looked at Swami he hoped _____<br />
3249. Ans . When Samuel looked at Swami he hoped Samuel would scold him severely . [ যখন স্যামুয়েল স্বামীর দিকে তাকালেন সে আশা করেছিল যে স্যামুয়েল তাকে প্রচণ্ড বকাবকি করবেন । ]</p>
3250. <p>The question asked by Samuel was an [ Burdwan Town School ]<br />
3251. Ans . The question asked by Samuel was an unexpected question to Swami . [ স্যামুয়েল যে প্রশ্নটি করেছিলেন সেটি স্বামীর কাছে অপ্রত্যাশিত প্রশ্ন ছিল । ]</p>
3252. <p>16.That day Samuel appeared to Swami ____</p>
3253. <p>Ans . That day Samuel appeared to Swami very gentle . [ সেই দিন স্বামীর স্যামুয়েলকে অত্যন্ত নম্র মনে হল ।</p>
3254. <p>The peon told Swami that the headmaster _____<br />
3255. Ans . The peon told Swami that the headmaster had gone on a week’s leave . [ পিওন স্বামীকে বলল যে হেডমাস্টার এক সপ্তাহের জন্য ছুটিতে গেছেন । ]</p>
3256. <p>Answer the following questions | Father’s Help (Prose) R.K. Narayan –<br />
3257. Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :<br />
3258. How did Father’s attitude get an unexpected turn ? [ বাবার আচরণের অপ্রত্যাশিত পরিবর্তন কীভাবে ঘটেছিল ? ]<br />
3259. Ans . Father’s attitude got an unexpected turn as he became very rigid about Swami’s going to the school . He proposed to send a letter with Swami to the headmaster . [ বাবার আচরণের অপ্রত্যাশিত পরিবর্তন ঘটল যখন তিনি স্বামীর স্কুলে যাওয়ার ব্যাপারে অনমনীয় হয়ে উঠলেন । তিনি স্বামীর হাত দিয়ে প্রধানশিক্ষককে একটি চিঠি পাঠানোর প্রস্তাব দিলেন । ]</p>
3260. <p>Why was Swami so eager to know about the content of the letter ? [ চিঠির বিষয়বস্তু সম্পর্কে জানার ব্যাপারে স্বামী অত উৎসুক ছিল কেন ?<br />
3261. Ans . Swami was so eager to know about the content of the letter because he started to suffer from the prick of conscience . He complained about Samuel . It was false as was best known by him . [ চিঠির বিষয়বস্তু সম্পর্কে জানার ব্যাপারে স্বামী উৎসুক ছিল কারণ সে বিবেকের দংশনে ভুগতে শুরু করে । সে স্যামুয়েলের বিরুদ্ধে অভিযোগ করেছিল । এবং সে নিজেই সবচেয়ে ভালোভাবে জানত যে এটি মিথ্যা ।</p>
3262. <p>Stopping on the roadside what was Swami’s thinking about Samuel ? [ রাস্তার ধারে দাঁড়িয়ে , স্যামুয়েল সম্পর্কে স্বামীর কী চিন্তাভাবনা হয়েছিল ? ]<br />
3263. Ans . Stopping on the roadside Swami started to think about Samuel . According to him , Samuel was not such a bad man . Personally he was much more friendly than the other teachers . [ রাস্তার ধারে দাঁড়িয়ে , স্বামী স্যামুয়েল সম্পর্কে ভাবতে শুরু করে । তার অনুসারে , স্যামুয়েল আদৌ অতটা খারাপ মানুষ ছিলেন না । ব্যক্তিগতভাবে অন্যান্য শিক্ষকদের তুলনায় তিনি ছিলেন অনেক বেশি বন্ধুমনোভাবাপন্ন | ]</p>
3264. <p>What picture of Samuel appeared in Swami’s mind ? [ স্বামীর মনে স্যামুয়েলের কোন্ ছবি হাজির হয়েছিল ? ]<br />
3265. Ans . Swami could recall Samuel’s dark face , his thin moustache , unshaven cheek and yellow coat . All these filled Swami’s mind with sorrow and sympathy for Samuel . [ স্যামুয়েলের কালো মুখ , সরু গোঁফ , দাড়ি না কামানো গাল এবং হলুদ রঙের কোট স্বামীর মনে ভেসে উঠছিল । এই সমস্ত কিছু স্যামুয়েলের প্রতি দুঃখ ও সহানুভূতিতে স্বামীর মন ভরে তুলেছিল ।</p>
3266. <p>Why did Swaminathan’s conscience bother him ? [ স্বামীনাথনের বিবেক তাকে দুশ্চিন্তায় ফেলেছিল কেন ? ]<br />
3267. Ans . Swaminathan’s conscience bothered him because he wasn’t at all sure if his description of Samuel had been accurate . [ স্বামীনাথনের বিবেক তাকে দুশ্চিন্তায় ফেলেছিল কারণ সে নিজেই নিশ্চিত ছিল না যে তার দেওয়া স্যামুয়েলের বর্ণনা সঠিক কি না । ]</p>
3268. <p>Why did Swami take the decision to deliver the letter at the end of the day ? [ স্বামী কেন চিঠিটি দিনের শেষে দেওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছিল ? ]<br />
3269. Ans . Swami took the decision to deliver the letter at the end of the day because there was a chance Samuel might do something during the course of the day to justify the letter . [ স্বামী সিদ্ধান্ত নিয়েছিল যে দিনের শেষে সে চিঠিটি দেবে কারণ চিঠিটি যথার্থ প্রমাণ করার মতো কোনো কাজ সারাদিনে স্যামুয়েলের করার একটা সম্ভাবনা ছিল ।</p>
3270. <p>What happened at the time of Samuel’s inspecting the home lessons ? [ স্যামুয়েল যখন বাড়ির কাজ পরিদর্শন করছিলেন তখন কী ঘটেছিল ? ]<br />
3271. Ans . While inspecting the home lessons , Samuel asked about Swami’s homework . But Swami had done nothing . Unexpectedly Samuel did not scold him and told him to sit down . [ বাড়ির কাজ পরিদর্শনের সময় , স্যামুয়েল স্বামীর বাড়ির কাজের ব্যাপারে জিজ্ঞাসা করলেন । কিন্তু স্বামী কিছুই করেনি । অপ্রত্যাশিতভাবে স্যামুয়েল তাকে কোনো বকাবকি না করে তাকে বসতে বললেন ।</p>
3272. <p>” Samuel looked impressed . ” – What made Samuel so impressed ? [ “ স্যামুয়েলকে দেখে মনে হল তিনি দারুণ প্রভাবিত । ” — কী স্যামুয়েলকে প্রভাবিত করেছিল ? ]<br />
3273. Ans . When Swami told that his father forbade him to miss school , Samuel was very impressed . [ যখন স্বামী বলল যে তার বাবা তাকে স্কুল কামাই করতে নিষেধ করেছেন , একথা স্যামুয়েলকে দারুণ প্রভাবিত করেছিল । ]</p>
3274. <p>What happened at the end of the classes ? [ ক্লাসের শেষে কী ঘটল ? ]<br />
3275. Ans . At the end of the classes Swami picked up his books and ran to the headmaster’s office . But the room was locked as he had gone on a week’s leave . Swaminathan ran away from the place . [ ক্লাসের শেষে স্বামী তার বইগুলি গুছিয়ে নিল এবং দৌড়ে প্রধানশিক্ষকের অফিসে গেল । কিন্তু তাঁর ঘরে তালা দেওয়া ছিল যেহেতু তিনি এক সপ্তাহের ছুটিতে গেছিলেন । স্বামীনাথন দৌড়ে সেখান থেকে চলে গেল । ]</p>
3276. <p>&nbsp;</p>
3277. <p>MCQ | Father’s Help (Prose) R.K. Narayan – Madhyamik English Question and Answer |<br />
3278. মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :<br />
3279. The colour of Samuel’s coat was [ স্যামুয়েলের কোর্টের রং ছিল ] —<br />
3280. (A) black [ কালো ]</p>
3281. <p>(B) blue [ নীল ]</p>
3282. <p>(C) white [ সাদা ]</p>
3283. <p>(D) yellow [ হলুদ ]</p>
3284. <p>Ans: (D) yellow [ হলুদ ]</p>
3285. <p>Swami stopped on the roadside to [ স্বামী রাস্তার ধারে দাঁড়িয়ে পড়েছিল ] —<br />
3286. (A) cross the road [ রাস্তা পার হওয়ার জন্য ]</p>
3287. <p>(B) see nature [ প্রকৃতি দেখার জন্য ]</p>
3288. <p>(C) to see the letter [ চিঠিটি দেখার জন্য ]</p>
3289. <p>(D) make up his mind [ মনস্থির করার জন্য ]</p>
3290. <p>Ans: (D) make up his mind [ মনস্থির করার জন্য ]</p>
3291. <p>According to Swami , Samuel was personally much more [ স্বামীর মত অনুসারে স্যামুয়েল ব্যাক ্তিগতভাবে ছিলেন অনেক বেশি ] —<br />
3292. (A) bad man [ খারাপ মানুষ ]</p>
3293. <p>(B) angry man [ রাগি মানুষ ]</p>
3294. <p>(C) indifferent [ উদাসীন ]</p>
3295. <p>(D) friendly [ কধুত্বপূর্ণ ]</p>
3296. <p>Ans: (D) friendly [ ]</p>
3297. <p>While going to school , Swaminathan was [ স্কুল যাওয়ার সময় , স্বামীনাথন ছিল ] —<br />
3298. (A) determined [ দৃঢ়প্রতিজ্ঞ ]</p>
3299. <p>(B) confused [ বিব্রত ]</p>
3300. <p>(C) revengeful [ প্রতিশোধস্পৃহা যুক্ত ]</p>
3301. <p>(D) pleased [ সন্তুষ্ট ]</p>
3302. <p>Ans: (B) confused [ বিব্রত ]</p>
3303. <p>When Swami entered the class , Samuel was teaching [ যখন স্বামী ক্লাসে ঢুকল তখন স্যামুয়েল পড়াচ্ছিলেন ) —<br />
3304. (A) History [ ইতিহাস ]</p>
3305. <p>(B) Arithmetic [ পাটিগণিত ]</p>
3306. <p>(C) Geography [ ভূগোল ]</p>
3307. <p>(D) Science [ বিজ্ঞান ]</p>
3308. <p>Ans: (B) Arithmetic [ পাটিগণিত ]</p>
3309. <p>Swami was late to school by [ স্বামী স্কুলে যেতে দেরি করেছিল ] –<br />
3310. (A) half an hour [ আধঘণ্টা ]</p>
3311. <p>(B) an hour [ এক ঘণ্টা</p>
3312. <p>(C) two hours [ দু – ঘণ্টা ]</p>
3313. <p>(D) three hours [ তিন ঘণ্টা ]</p>
3314. <p>Ans: (D) three hours [ তিন ঘণ্টা ]</p>
3315. <p>The headmaster was on a leave for one [ প্রধানশিক্ষক ছুটিতে ছিলেন এক ] —<br />
3316. (A) day [ দিনের জন্য ]</p>
3317. <p>(B) year [ বছরের জন্য ]</p>
3318. <p>(C) month [ মাসের জন্য ]</p>
3319. <p>(D) week [ সপ্তাহের জন্য ]</p>
3320. <p>Ans: (B) year [ বছরের জন্য ]</p>
3321. <p>Swami decided to give the letter to the headmaster [ স্বামী স্থির করল যে সে চিঠিটি প্রধানশিক্ষককে দেবে ] –<br />
3322. (A) at the recess [ টিফিনের সময় ]</p>
3323. <p>(B) at the end of the day [ দিনের শেষে</p>
3324. <p>(C) in the last period [ শেষ পিরিওডে ]</p>
3325. <p>(D) in the first period [ প্রথম পিরিওডে ]</p>
3326. <p>Before entering his school Swami halted [ স্কুলে ঢোকার আগে স্বামী থেমেছিল ] —<br />
3327. (A) at a stall [ একটি দোকানে ]</p>
3328. <p>(B) at the book stall [ বইয়ের দোকানে ]</p>
3329. <p>(C) at the gate of the sch ool [ স্কুলের গেটে ]</p>
3330. <p>(D) at the headmaster’s room [ প্রধানশিক্ষকের কক্ষে ]</p>
3331. <p>That Swami should not miss the classes was told by his [ স্বামীর ক্লাস মিস করা উচিত নয় একথা বলেছিলেন তার ] —<br />
3332. (A) teacher [ শিক্ষক ]</p>
3333. <p>(B) father [ বাবা ]</p>
3334. <p>(C) mother</p>
3335. <p>(D) neighbour [ প্রতিবেশী ]</p>
3336. <p>Ans: (A) teacher [ শিক্ষক ]</p>
3337. <p>“ We want more parents like him ” – Here ‘ him ‘ refers to [ “ আমরা তার মতো আরও অনেক বাবা – মা কে চাই ” —এখানে ‘ তার ‘ বলতে বোঝাচ্ছে ]<br />
3338. (A) Samuel [ স্যামুয়েলকে ]</p>
3339. <p>(B) Samuel’s father [ স্যামুয়েলের বাবাকে ]</p>
3340. <p>(C) Swami [ স্বামীকে ]</p>
3341. <p>(D) Swami’s father [ স্বামীর বাবাকে ]</p>
3342. <p>Ans: (B) Samuel’s father [ স্যামুয়েলের বাবাকে ]</p>
3343. <p>The teacher Samuel was inspecting [ শিক্ষক স্যামুয়েল পরীক্ষা করছিলেন ] —<br />
3344. (A) the attendance [ উপস্থিতি ]</p>
3345. <p>(B) their dresses [ তাদের পোশাক ]</p>
3346. <p>(C) their homework [ তাদের বাড়ির কাজ ]</p>
3347. <p>(D) their tidiness [ তাদের পরিষ্কার – পরিচ্ছন্নতা ]</p>
3348. <p>Ans: (B) their dresses [ তাদের পোশাক ]</p>
3349. <p>The last period of the school ended at [ স্কুলের শেষ পিরিওড শেষ হয়েছিল ] —<br />
3350. (A) 4.00pm [ বিকেল ৪ টে তে ]</p>
3351. <p>(B) 4.15 pm [ বিকেল ৪ টে ১৫ তে ]</p>
3352. <p>(C) 4.30pm [ বিকেল ৪ টে ৩০ মিনিটে ]</p>
3353. <p>(D) 4.45 pm [ বিকেল ৪ টে ৪৫ মিনিটে ]</p>
3354. <p>Ans: (C) 4.30pm [ বিকেল ৪ টে ৩০ মিনিটে ]</p>
3355. <p>Snatching away letter from Swami his father [ স্বামীর কাছ থেকে চিঠিটি ছিনিয়ে নিয়ে তার বাবা ]<br />
3356. (A) tore it [ এটি ছিঁড়ে ফেললেন ]</p>
3357. <p>(B) preserved it [ এটিকে সংরক্ষপ করলেন ]</p>
3358. <p>(C) read it [ এটি পড়লেন ]</p>
3359. <p>(D) threw it into the dustbin [ এটিকে ডাস্টবিনে ছুঁড়ে ফেললেন ]</p>
3360. <p>Ans: (A) tore it [ এটি ছিঁড়ে ফেললেন ]</p>
3361. <p>With a shudder Swami realized that it was [ ভয়ে কেঁপে উঠে স্বামী উপলব্ধি করল যে , দিনটি ছিল –<br />
3362. (A) Friday [ শুক্রবার ]</p>
3363. <p>(B) Wednesday [ বুধবার ]</p>
3364. <p>(C) Thursday [ বৃহস্পতিবার ]</p>
3365. <p>(D) Monday [ সোমবার ]</p>
3366. <p>Ans: (D) Monday [ সোমবার ]</p>
3367. <p>” When Swami ought to have been in the school prayer hall , he was lying on the [ যখন স্বামীর স্কুলের প্রার্থনা হলে থাকা উচিত ছিল , তখন সে শুয়ে ছিল )<br />
3368. (A) bench [ বেগে ]</p>
3369. <p>(B) bed [ বিছানায় ]</p>
3370. <p>(C) desk [ ডেস্কে ]</p>
3371. <p>(D) table [ টেবিলে ]</p>
3372. <p>Ans: (A) bench [ বেগে ]</p>
3373. <p>According to Swami , Samuel is especially angry with boys who are [ স্বামীর মত অনুসারে , স্যামুয়েল বিশেষত রেগে যেতেন সেইসব ছেলেদের ওপর যারা ]<br />
3374. (A) absent [ অনুপস্থিত থাকে ]</p>
3375. <p>(B) late [ দেরি করে ]</p>
3376. <p>(C) inattentive [ অমনোযোগী ]</p>
3377. <p>(D) undisciplined [ বিশৃঙ্খল ]</p>
3378. <p>Ans: (D) undisciplined [ বিশৃঙ্খল ]</p>
3379. <p>At nine o’clock Swaminathan complained about [ সকাল ৯ টার সময় স্বামী অভিযোগ জানাল ] —<br />
3380. (A) fever [ জ্বর হয়েছে ]</p>
3381. <p>(B) dizziness [ মাথা ঘুরছে ]</p>
3382. <p>(C) headache [ মাথার যন্ত্রণা হচ্ছে ]</p>
3383. <p>(D) drowsiness [ ঘুম ঘুম ভাব লাগছে ]</p>
3384. <p>Ans: (C) headache [ মাথার যন্ত্রণা হচ্ছে ]</p>
3385. <p>Swami knew his father was [ স্বামী জানত তার বাবা ছিলেন ] —<br />
3386. (A) soft [ নরম মনের ]</p>
3387. <p>(B) kind [ দয়ালু ]</p>
3388. <p>(C) rude [ অভদ্র ]</p>
3389. <p>(D) firm [ দৃঢ় ]</p>
3390. <p>Ans: (D) firm [ দৃঢ় ]</p>
3391. <p>Swaminathan’s mother was [ স্বামীনাথনের মা ছিলেন ] —<br />
3392. (A) lenient [ সদয় ]</p>
3393. <p>(B) foolish [ বোকা ]</p>
3394. <p>(C) strict [ কঠোর ]</p>
3395. <p>(D) angry [ রাগি ]</p>
3396. <p>Ans: (B) foolish [ বোকা ]</p>
3397. <p>Swaminathan’s father ordered him to [ স্বামীনাথনের বাবা তাকে আদেশ দিলেন ] —<br />
3398. (A) go to school [ স্কুলে যেতে ]</p>
3399. <p>(B) lie down on the bed [ বিছানায় শুয়ে পড়তে</p>
3400. <p>(C) go to the playground [ খেলার মাঠে যেতে ]</p>
3401. <p>(D) tell the truth [ সত্যিকথা বলতে ]</p>
3402. <p>Ans: (A) go to school [ স্কুলে যেতে ]</p>
3403. <p>Changing his tactics , Swaminathan complained about [ কায়দা পরিবর্তন করে স্বামীনাথন অভিযোগ জানাল ) –<br />
3404. (A) headache [ মাথাব্যথার ]</p>
3405. <p>(B) not preparing his lesson [ তার পাঠ তৈরি না হওয়ার ]</p>
3406. <p>(C) becoming late for school [ স্কুলে যেতে দেরি হওয়ার ]</p>
3407. <p>(D) his fear about the headmaster [ প্রধানশিক্ষকের ব্যাপারে তার ভয়ের ]</p>
3408. <p>Ans: (C) becoming late for school [ স্কুলে যেতে দেরি হওয়ার ]</p>
3409. <p>According to Swaminathan , Samuel was a / an [ স্বামীনাথনের মত অনুসারে স্যামুয়েল ছিলেন একজন ] —<br />
3410. (A) gentle man [ ভদ্রলোক ]</p>
3411. <p>(B) old man [ বৃদ্ধলোক ]</p>
3412. <p>(C) young man [ যুবক ]</p>
3413. <p>(D) angry man [ রাগি মানুষ ]</p>
3414. <p>Ans:</p>
3415. <p>According to Swami , the headmaster [ স্বামীর মত অনুসারে , প্রধানশিক্ষক ] —<br />
3416. (A) disliked Samuel [ স্যামুয়েলকে অপছন্দ করতেন ]</p>
3417. <p>(B) admired Samuel [ স্যামুয়েলের প্রশংসা করতেন ]</p>
3418. <p>(C) was indifferent to Samuel [ স্যামুয়েলের প্রতি উদাসীন ছিলেন ]</p>
3419. <p>(D) was afraid of Samuel [ স্যামুয়েলকে ভয় পেতেন ]</p>
3420. <p>Ans: (D) was afraid of Samuel [ স্যামুয়েলকে ভয় পেতেন ]</p>
3421. <p>Father decided to send the headmaster a [ বাবা স্থির করলেন যে হেডমাস্টারমশাইকে পাঠাবেন একটি—<br />
3422. (A) telegram [ টেলিগ্রাম ]</p>
3423. <p>(B) letter [ চিঠি ]</p>
3424. <p>(C) notice [ নোটিশ ]</p>
3425. <p>(D) report [ রিপোর্ট ]</p>
3426. <p>Ans: (C) notice [ নোটিশ ]</p>
3427. <p>While going to school Swami was bothered by [ স্কুল যাওয়ার সময় স্বামীকে যন্ত্রণা দিচ্ছিল তার ] —<br />
3428. (A) conscience [ বিবেক ]</p>
3429. <p>(B) toothache [ দাঁতের যন্ত্রণা ]</p>
3430. <p>(C) fever [ জ্বর ]</p>
3431. <p>(D) headache [ মাথার যন্ত্রণা ]</p>
3432. <p>Ans: (A) conscience [ বিবেক ]</p>
3433. <p>SAQ | Father’s Help (Prose) R.K. Narayan – Madhyamik English Short Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :<br />
3434. What idea occurred to Swami as he entered the school gate ? [ যখন স্বামী স্কুলের গেটে ঢুকল , তার মাথায় কোন ধারণা এসেছিল ?<br />
3435. Ans . The idea was not to deliver the letter then . [ ধারণাটি ছিল , চিঠিটি তখনই না দেওয়া ]</p>
3436. <p>What was Samuel teaching in the class ? [ স্যামুয়েল ক্লাসে কী পড়াচ্ছিলেন ? ]<br />
3437. Ans . Samuel was teaching arithmetic in the class . [ স্যামুয়েল ক্লাসে পাটিগণিত শেখাচ্ছিলেন । ]</p>
3438. <p>Standing at the entrance to his class what did Swami expect from his teacher ? [ ক্লাসের দরজার দাঁড়িয়ে , স্বামী তার শিক্ষকের কাছে কী প্রত্যাশা করেছিল ? ]<br />
3439. Ans . Swami expected Samuel to scold him severely for his [ স্বামী প্রত্যাশা করেছিল যে দেরি করার জন্য স্যামুয়েল তাকে ভয়ংকর বকাবকি করবেন । ]</p>
3440. <p>Unable to deliver the letter to the headmaster , how did Swami feel , according to your opinion ? [ তোমার মত অনুসারে , চিঠি প্রধানশিক্ষককে না দিতে পেরে , স্বামীর কীরকম অনুভূতি হয়েছিল ? ]<br />
3441. Ans . I think , being unable to deliver the letter , Swami felt relieved . [ আমি মনে করি চিঠিটা না দিতে পেরে স্বামী স্বস্তিই পেয়েছিল ।</p>
3442. <p>What did Swami’s father do , snatching away the letter from him ? [ তার হাত থেকে চিঠিটা কেড়ে নিয়ে স্বামীর বাবা কী করলেন ? ]<br />
3443. Ans . Snatching away the letter Swami’s father tore it up . [ চিঠিটা কেড়ে নিয়ে , স্বামীর বাবা সেটা ছিঁড়ে ফেললেন । ]</p>
3444. <p>Pick out a sentence to show that Swami’s assumption on Samuel was wrong . [ স্বামীর ধারনা যে ভুল ছিল সেটির প্রমাণে একটি বাক্য বার করো । ] [ Jadavpur Vidyapith ]<br />
3445. Ans . The sentence is : “ This was an unexpected question from Samuel . ” [ বাক্যটি হল : “ স্যামুয়েলের কাছ থেকে এই প্রশ্নটি অপ্রত্যাশিত ছিল । ” ]</p>
3446. <p>How was the relationship between Samuel and the headmaster , according to Swami ? [ স্বামীর মত অনুসারে , স্যামুয়েল এবং প্রধানণিক্ষকের মধ্যে সম্পর্ক কেমন ছিল ? ]<br />
3447. Ans . According to Swami , even the headmaster was afraid of Samuel . ( স্বামীর মত অনুসারে , এমনকি প্রধানশিক্ষকও স্যামুয়েলকে ভয় পেতেন |</p>
3448. <p>Why did Swami shudder ? [ স্বামী কেঁপে উঠেছিল কেন ? ]<br />
3449. Ans . Swami shuddered because it was Monday morning . [ স্বামী ভয়ে কেঁপে উঠেছিল কারণ এটি ছিল সোমবার সকাল ]</p>
3450. <p>9 . Why was Swami unwilling to go to school late ? [ কেন স্বামী দেরি করে স্কুলে যেতে অনিচ্ছুক ছিল ? ]</p>
3451. <p>Ans . If Swami went to school late , the teacher would scold him . [ স্বামী দেরি করে স্কুলে গেলে , মাস্টারমশাই বকাবকি করতেন । ]</p>
3452. <p>What was the name of Swami’s class teacher ? [ স্বামীর শ্রেণিশিক্ষকের নাম কী ছিল ? ]<br />
3453. Ans . The name of Swami’s class teacher was Samuel . [ স্বামীর শ্রেণিশিক্ষকের নাম ছিল স্যামুয়েল |</p>
3454. <p>How did Swaminathan want to avoid going to school ? [ কীভাবে স্বামীনাথন স্কুলে যাওয়া এড়িয়ে যেতে চেয়েছিল ? ]<br />
3455. Ans . To avoid going to school Swaminathan started to wail complaining of a headache . [ স্কুলে যাওয়া এড়াতে , স্বামীনাথন মাথার যন্ত্রণার অভিযোগ করে কান্নাকাটি শুরু করে দিয়েছিল । ]</p>
3456. <p>What suggestion came from Swami’s mother ? ( স্বামীর মায়ের কাছ থেকে কী মত এসেছিল ?<br />
3457. Ans . Swami’s mother suggested that Swami might stay at home . [ স্বামীর মা মত প্রকাশ করে বলেছিলেন যে স্বামী বাড়িতে থেকে যেতে পারে । ]</p>
3458. <p>Where did father put the letter ? [ বাবা চিঠিটি কোথায় রেখেছিলেন ? ]<br />
3459. Ans . Father put the letter in an envelope and sealed it . [ বাবা চিঠিটি খামের মধ্যে রেখেছিলেন এবং মুখবন্ধ করে দিয়েছিলেন ।</p>
3460. <p>What did Swami fail to decide about Samuel ? [ স্যামুয়েলের কোন্ ব্যাপারে স্বামী সিদ্ধান্ত নিতে ব্যর্থ হল ? ]<br />
3461. Ans . Swami failed to decide if Samuel really deserved the allegations , [ স্বামী বুঝে উঠতে পারল না স্যামুয়েলের বিরুদ্ধে ওঠা অভিযোগগুলির অধিকারী তিনি সত্যিই ছিলেন কি না ।</p>
3462. <p>” How did Samuel look ? [ স্যামুয়েলকে দেখতে কেমন ছিল ? ]<br />
3463. Ans . Samuel had dark face , thin moustache , unshaven cheek and wore a yellow coat . [ স্যামুয়েলের ছিল কালো মুখ , সরু গোঁফ , দাড়ি না কামানো গাল এবং পরনে হলুদ কোট ।</p>
3464. <p>What was father’s proposal ? [ বাবার প্রস্তাব কী ছিল ? ]<br />
3465. Ans . Father proposed to send a letter with Swami to the headmaster . [ বাবা প্রস্তাব দিলেন যে স্বামীকে দিয়ে হেডমাস্টারমশাইকে একটি চিঠি পাঠাবেন । ]</p>
3466. <p>What type of letter was composed by father ? [ বাবা কী ধরনের চিঠি লিখেছিলেন ? ]<br />
3467. Ans . Father composed a long letter with allegations against Samuel . [ স্যামুয়েলের বিরুদ্ধে অভিযোগ জানিয়ে বাবা একটি লম্বা চিঠি লিখেছিলেন | ]</p>
3468. <p>Why did Swami stop by the roadside on his way to school ? [ স্কুলে যাওয়ার পথে স্বামী রাস্তার পাশে দাঁড়িয়েছিল কেন ? ]<br />
3469. Ans . Swami stopped to make up his mind about Samuel . [ স্যামুয়েলের ব্যাপারে মনস্থির করার জন্য স্বামী দাঁড়িয়েছিল । ]</p>
3470. <p>What was Swami not sure of ? [ স্বামী কোন্ ব্যাপারে নিশ্চিত ছিল না ? ]<br />
3471. Ans . Swami was not sure about his description of Samuel . [ স্বামী তার নিজের দেওয়া স্যামুয়েলের বর্ণনা সম্পর্কে নিশ্চিত ছিল না ।</p>
3472. <p>What did Swami’s father advise him to get rid of a headache ? [ মাথার যন্ত্রণা থেকে মুক্তি পাওয়ার জন্য স্বামীর বাবা তাকে কী উপদেশ দেয় ? ]<br />
3473. Ans . To get rid of a headache , Swami’s father advised him to loaf about less on Sundays . [ মাথার যন্ত্রণা থেকে মুক্তি পাওয়ার জন্য স্বামীর বাবা তাকে রবিবারে কম ঘোরাঘুরির উপদেশ দিয়েছিলেন ।]</p>
3474. <p>&nbsp;</p>
3475. <p>Father’s Help (Prose) R.K. Narayan – মাধ্যমিক দশম শ্রেণীর ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর | West Bengal Madhyamik Class 10th English Question and Answer<br />
3476. Comprehension Exercises Choose the correct alternative to complete the following sentences | মাধ্যমিক ইংরেজি – Father’s Help (Prose) R.K. Narayan | Madhyamik English Question and Answer :<br />
3477. When Swami ought to have been in the school prayer hall , he was lying on the –<br />
3478. (A) Bench</p>
3479. <p>(B) Table</p>
3480. <p>(C) Bed</p>
3481. <p>(D) Desk</p>
3482. <p>Ans: (A) Bench</p>
3483. <p>With a shudder Swami realized that it was –<br />
3484. (A) Friday</p>
3485. <p>(B) Thursday</p>
3486. <p>(C) Wednesday</p>
3487. <p>(D) Monday</p>
3488. <p>Ans: (D) Monday</p>
3489. <p>According to Swami , Samuel is Bench especially angry with boys who are<br />
3490. (A) Absent</p>
3491. <p>(B) Late</p>
3492. <p>(C) Inattentive</p>
3493. <p>(D) Uncontrolled</p>
3494. <p>Ans: (B) Late</p>
3495. <p>Swami’s mother was<br />
3496. (A) Generous</p>
3497. <p>(B) Careless</p>
3498. <p>(C) Accurate</p>
3499. <p>(D) Artful .</p>
3500. <p>Ans: (A) Generous</p>
3501. <p>According to Swami , his headmaster is very<br />
3502. (A) Merciless</p>
3503. <p>(B) Angry</p>
3504. <p>(C) Polite</p>
3505. <p>(D) Cruel</p>
3506. <p>Ans: (C) Polite</p>
3507. <p>Swami’s father had Composed<br />
3508. (A) A long story</p>
3509. <p>(B) A long drama</p>
3510. <p>(C) A long book</p>
3511. <p>(D) A long letter .</p>
3512. <p>Ans: (D) A long letter .</p>
3513. <p>Father snatched the letter and<br />
3514. (A) Tore it up</p>
3515. <p>(B) Threw it away</p>
3516. <p>(C) Gave it to the headmaster</p>
3517. <p>(D) Burnt it</p>
3518. <p>Ans: (A) Tore it up</p>
3519. <p>Swami stopped on the roadside<br />
3520. (A) For the school bus</p>
3521. <p>(B) For his friend</p>
3522. <p>(C) For his father</p>
3523. <p>(D) To make up his mind about samuel</p>
3524. <p>Ans: (D) To make up his mind about samuel</p>
3525. <p>Here ‘ poor ‘ is used in the sense of being<br />
3526. (A) Rudeness</p>
3527. <p>(B) Lack of manners</p>
3528. <p>(C) Wretched</p>
3529. <p>(D) Rustic</p>
3530. <p>Ans: (C) Wretched</p>
3531. <p>Swami’s father insisted Swami on going to<br />
3532. (A) School</p>
3533. <p>(B) University</p>
3534. <p>(C) The market</p>
3535. <p>(D) The garden</p>
3536. <p>Ans: (A) School</p>
3537. <p>The headmaster was on leave was told by<br />
3538. (A) Swami’s father</p>
3539. <p>(B) Swami</p>
3540. <p>(C) The peon</p>
3541. <p>(D) Samuel</p>
3542. <p>Ans: (C) The peon</p>
3543. <p>While inspecting the homework , samuel appeared to be<br />
3544. (A) Wild</p>
3545. <p>(B) Angry</p>
3546. <p>(C) Rude</p>
3547. <p>(D) Gentle</p>
3548. <p>Ans: (D) Gentle</p>
3549. <p>Swami knew his father to be – –<br />
3550. (A) Strict</p>
3551. <p>(B) Angry</p>
3552. <p>(C) Happy</p>
3553. <p>(D) Circus</p>
3554. <p>Ans: (A) Strict</p>
3555. <p>Swami hoped he didn’t have to go to –<br />
3556. (A) Office</p>
3557. <p>(B) School</p>
3558. <p>(C) College</p>
3559. <p>(D) Generous</p>
3560. <p>Ans: (B) School</p>
3561. <p>Swami loafed about much on –<br />
3562. (A) Saturdays</p>
3563. <p>(B) Sundays</p>
3564. <p>(C) Mondays</p>
3565. <p>(D) Thursdays</p>
3566. <p>Ans: (B) Sundays</p>
3567. <p>At 9:30 Swami was in<br />
3568. (A) Father’s room .</p>
3569. <p>(B) Mother’s room</p>
3570. <p>(C) study room</p>
3571. <p>(D) School prayer hall</p>
3572. <p>Ans: (B) Mother’s room</p>
3573. <p>Swami’s father was a / an<br />
3574. (A) Absent minded</p>
3575. <p>(B) Flexible</p>
3576. <p>(C) Inflexible</p>
3577. <p>(D) Sincered</p>
3578. <p>Ans: (C) Inflexible</p>
3579. <p>Complete the following sentences with information from the text | মাধ্যমিক ইংরেজি – Father’s Help (Prose) R.K. Narayan | Madhyamik English Question and Answer :<br />
3580. ( i ) Mother generously suggested that Swami might stay at home .</p>
3581. <p>( ii ) Samuel is especially angry with boys who came in late .</p>
3582. <p>( iii ) Swami was questioned by his father whether he had no school .</p>
3583. <p>( iv ) Swami lays on the bench in his mother’s room .</p>
3584. <p>( v ) At nine o’clock Swaminathan complained of headache .</p>
3585. <p>Answer the following questions | মাধ্যমিক ইংরেজি – Father’s Help (Prose) R.K. Narayan | Madhyamik English Question and Answer :<br />
3586. Why did Swaminathan change his tactics?<br />
3587. Ans: Swaminathan changed his tactics because he knew well that his father was a very strict guardian .</p>
3588. <p>Who suggested that Swami might stay at home ?<br />
3589. Ans: Swami’s mother suggested that he might stay at home .</p>
3590. <p>What is the name of Swami’s teacher ?<br />
3591. Ans: The name of Swami’s teacher is Samuel .</p>
3592. <p>Who is even afraid of Samuel ?<br />
3593. Ans: The headmaster is even afraid of Samuel.</p>
3594. <p>Complete the following sentences with information from the text | মাধ্যমিক ইংরেজি – Father’s Help (Prose) R.K. Narayan | Madhyamik English Question and Answer :<br />
3595. (A) Personally Samuel was much more friendly than the other teachers .</p>
3596. <p>(B) Father’s behaviour took an unexpected turn .</p>
3597. <p>(C) Swami went to school feeling that he was the worst boy on earth .</p>
3598. <p>(D) Swami stopped on the roadside to make up his mind about Samuel .</p>
3599. <p>Answer the following questions | মাধ্যমিক ইংরেজি – Father’s Help (Prose) R.K. Narayan | Madhyamik English Question and Answer :<br />
3600. Where did Father put the letter ?<br />
3601. Ans: Father put the letter in an envelope and sealed it .</p>
3602. <p>What did Swami fail to decide about Samuel ?<br />
3603. Ans: Swami failed to decide if Samuel really deserved the allegations made against him in the letter .</p>
3604. <p>How did Samuel look ?<br />
3605. Ans: Samuel had a dark face , thin moustache and unshaven cheek . He put on a coat of yellow colour .</p>
3606. <p>Answer the following questions | মাধ্যমিক ইংরেজি – Father’s Help (Prose) R.K. Narayan | Madhyamik English Question and Answer :<br />
3607. What did Swami’s father propose ?<br />
3608. Ans: Swami’s father proposed to send a letter with him to the headmaster .</p>
3609. <p>What did the letter contain ?<br />
3610. Ans: The letter contained plenty of things about Samuel .</p>
3611. <p>Why did Swami stop on the roadside ?<br />
3612. Ans: Swami stopped on the roadside to make up his mind about Samuel’s nature .</p>
3613. <p>What bothered Swaminathan on his way to school ?<br />
3614. Ans: Swaminathan’s conscience bothered him on his way to school .</p>
3615. <p>What did Swami recall about Samuel ?<br />
3616. Ans: Swami recalled Samuel’s dark face , thin moustache , unshaven cheek and yellow coat .</p>
3617. <p>What made Samuel look impressed ? Ans: Samuel looked impressed when Swami informed that his father said he ( Swami ) wouldn’t miss school .<br />
3618. What was Swami’s expectation to Samuel ?<br />
3619. Ans: Swami expected to Samuel that he ( Samuel ) would not allow to admit him in the class .</p>
3620. <p>How long was the headmaster on leave ?<br />
3621. Ans: The headmaster was on leave for a week.</p>
3622. <p>Multiple Choice Questions (MCQ) (1 Mark) Madhyamik English Suggestion – FATHER’S HELP (R.K.Narayan) প্রশ্নউত্তর – মাধ্যমিক ইংরেজি সাজেশন<br />
3623. When Swami was in bed, he shuddered because<br />
3624. it was Monday morning b. he hadn’t done the homework c. Samuel would scold him d. he had a high fever<br />
3625. Ans. a. it was Monday</p>
3626. <p>Swami complained of headache<br />
3627. at nine o’clock b. at eight o’clock c. at seven o’clock d. none of these<br />
3628. Ans. a. at nine o’clock</p>
3629. <p>At 9.30 Swami should have been<br />
3630. in Samuel’s class b. in the headmaster’s room c. in the prayer hall d. doing nothing<br />
3631. Ans. c. in the prayer hall</p>
3632. <p>In his mother’s room, Swami chose to lie<br />
3633. on a divan b. on bed c. on a bench d. in an easy chair<br />
3634. Ans. c. on a bench</p>
3635. <p>Swami told his parents that he had<br />
3636. a fever b. a headache c. stomach problem d. caught cold<br />
3637. Ans. b. a headache</p>
3638. <p>When Swami told about his headache, his father was<br />
3639. tensed b. happy c. indifferent d. angry<br />
3640. Ans. d. angry</p>
3641. <p>On Sundays, Swami would<br />
3642. do arithmetic b . sleep c. laze around d. go fishing<br />
3643. Ans. c. laze around</p>
3644. <p>Swami changed his tactics, because<br />
3645. his father was strict b. his mother was strict c. Samuel was strict d. his parents were strict<br />
3646. Ans. a. his father was strict</p>
3647. <p>If Swami told that he had a headache, Samuel would<br />
3648. beat him b. scold him c. shout at him d. ignore him<br />
3649. Ans. b. scold him</p>
3650. <p>Samuel was a man who was always<br />
3651. happy b. worried c. relaxed d. angry<br />
3652. Ans. d. angry</p>
3653. <p>Samuel especially does not like those students who<br />
3654. are unpunctual b. are not hard working c. skip classes d. are inattentive<br />
3655. Ans. c. skip classes</p>
3656. <p>The Headmaster was<br />
3657. pleased with Samuel b. angry with Samuel c. afraid of Samuel d. indifferent to Samuel<br />
3658. Ans. c. afraid of Samuel</p>
3659. <p>Swami changed his tactics, because his father was<br />
3660. angry b. liberal c. strict d. cordial<br />
3661. Ans. c. strict morning</p>
3662. <p>Swami’s father had written a letter by the time Swami was ready to<br />
3663. go loafing about b. sleep on the bench c. leave for school d. leave for tuition<br />
3664. Ans. c. leave for school</p>
3665. <p>Father decided to send the headmaster<br />
3666. a letter b. an application c. a notice d. a telegram<br />
3667. Ans. a. a letter</p>
3668. <p>Swami’s father put the letter in an envelope and<br />
3669. strapped it b. covered it c. glued it d. sealed it<br />
3670. Ans. d. sealed it</p>
3671. <p>The word ‘apprehensively’ means<br />
3672. joyfully b. fearfully c. pleasantly d. angrily<br />
3673. Ans. b. fearfully</p>
3674. <p>In the letter, Swami’s father wrote<br />
3675. plenty of things b. a lot of things c. very little d. none of these<br />
3676. Ans. a. plenty of things</p>
3677. <p>Swami’s father wanted the letter to be given to<br />
3678. the headmaster b. the principal c. the rectar d. Samuel<br />
3679. Ans. a. go to class</p>
3680. <p>Swami’s father wrote the letter to Swami’s<br />
3681. friends b. headmaster c. teacher d. mother<br />
3682. Ans. c. teacher</p>
3683. <p>The colour of Samuel’s coat was<br />
3684. white b. yellow c. blue d. black<br />
3685. Ans. b. yellow</p>
3686. <p>What bothered Swami was his<br />
3687. guilt b. offence c. conscience d. late attendance<br />
3688. Ans. c. conscience</p>
3689. <p>Swami hoped Samuel would<br />
3690. welcome him b. scold him c. punish him d. laugh at him<br />
3691. Ans. b. scold him</p>
3692. <p>Swami was not sure if his description of Samuel was<br />
3693. precise b. perfect c. accurate d. exact<br />
3694. Ans. c. accurate</p>
3695. <p>At school, Swami felt very<br />
3696. angry b. confused. c. happy d. tense<br />
3697. Ans. b. confused</p>
3698. <p>Swami felt that Samuel had a special regard<br />
3699. for the headmaster b. for his father c. for himself d. for him<br />
3700. Ans. d. for him</p>
3701. <p>The more Swami thought of Samuel, the more<br />
3702. aggrieved he felt b. cheerful he felt c. disappointed he felt d. angry he felt<br />
3703. Ans. d. aggrieved he felt</p>
3704. <p>Swami could recall Samuel’s<br />
3705. face, moustache and cheek b. hair, beard and cheek c. face, beard and nose d. moustache, eyebrow and wart<br />
3706. Ans. a. face, moustache and cheek</p>
3707. <p>Swaminathan felt sad as he recalled Samuel’s<br />
3708. yellow turban b. yellow coat c. yellow jacket d. yellow shirt<br />
3709. Ans. b. yellow coat</p>
3710. <p>An idea occurred to Swami, as he entered<br />
3711. the classroom b . Samuel’s house c. the school gate d . his own house<br />
3712. Ans. c. the school gate</p>
3713. <p>Swami decided to deliver the letter<br />
3714. at the end of the day b. in the beginning of the day c. during the tiffin break d. the next day<br />
3715. Ans. a. at the end of the day</p>
3716. <p>Samuel was teaching<br />
3717. English b. Arithmetic c. History d. Tamil<br />
3718. Ans. b. arithmetic</p>
3719. <p>Swami was late by<br />
3720. 20 minutes b. 30 minutes c. 40 minutes d. 60 minutes<br />
3721. Ans. b. 30 minutes</p>
3722. <p>Samuel got most angry when he<br />
3723. was talking to guardians b. was teaching arithmetic c. inspecting homework d. found inattentive students<br />
3724. Ans. c. inspecting homework</p>
3725. <p>Swami had never met anyone who was as________ as Samuel.<br />
3726. good b. bad c. ugly d. dangerous<br />
3727. Ans. a. good</p>
3728. <p>On that day, Samuel appeared to be very<br />
3729. polite b. kind c generous d. gentle<br />
3730. Ans. d. gentle</p>
3731. <p>When Swami told about his headache, Samuel asked him to<br />
3732. sit down b. stand up c. go out d. kneel down<br />
3733. Ans. a. sit down</p>
3734. <p>The bell for the last period rang at<br />
3735. 5.30 p.m. b. 3.30 p.m. c. 4.30 p.m. d. 6.30 p.m.<br />
3736. Ans. c. 4.30 p.m.</p>
3737. <p>That the headmaster had gone on a leave was reported by<br />
3738. the clerk b. the supervisor c. the sweeper d. the peon<br />
3739. Ans. d. the peon</p>
3740. <p>The headmaster had gone on<br />
3741. a fortnight’s leave b. a week’s leave c. three-day leave d a month’s leave<br />
3742. Ans. b. a week’s leave</p>
3743. <p>Swami’s father thought that Swami would<br />
3744. tear up the letter b. not deliver the letter c. deliver the letter d. keep it in school desk<br />
3745. Ans. b. not deliver the letter</p>
3746. <p>When Swami entered the class, Samuel was teaching<br />
3747. Hindi b. Science c. History d. Arithmetic<br />
3748. Ans. d. Arithmetic</p>
3749. <p>If Samuel scolded him again Swami should<br />
3750. report immediately b. not go to school c. not come to his father d. not do homework<br />
3751. Ans. c. not come to his father</p>
3752. <p>Swami’s head was ________ with confusion<br />
3753. dizzy b. indistinct c. glazy d. dull<br />
3754. Ans. a. dizzy</p>
3755. <p>_________ is there in the letter. Give it to your headmaster.<br />
3756. nothing b. everything c. something d. anything<br />
3757. Ans. b. everything</p>
3758. <p>Very Short Answer Questions (VSAQ)(1 Mark) Madhyamik English Suggestion 2021 – FATHER’S HELP (R.K.Narayan) প্রশ্নউত্তর – মাধ্যমিক ইংরেজি সাজেশন 2021<br />
3759. What did Swami realize with a shudder?<br />
3760. Ans. Swami realized with a shudder that it was Monday morning.</p>
3761. <p>What did Swami hope on Monday morning?<br />
3762. Ans. On Monday morning, Swami hoped he didn’t have to go to school.</p>
3763. <p>What excuse did Swami give for not going to school?<br />
3764. Ans. Swami told his parents that he had a headache.</p>
3765. <p>Where should have been Swami at 9.30?<br />
3766. Ans. Swami should have been in the school prayer hall at 9.30.</p>
3767. <p>What was the reaction of Swami’s father?<br />
3768. Ans. Swami’s father thought that the headache was nonsense and wanted Swami to go to school.</p>
3769. <p>What, according to Swami’s father, was the cause of Swami’s headache?<br />
3770. Ans. Swami loafed about in the Sun on Sundays, and that according to Swami’s father was the cause of headache.</p>
3771. <p>Why did Swami’s father say that Swami would have to go to school?<br />
3772. Ans. Swami’s father said that Swami would have to go to school because he had the headache for his own fault.</p>
3773. <p>Where did Swami stop to make up his mind about Samuel?<br />
3774. Ans. Swami stopped on the roadside to make up his mind about Samuel.</p>
3775. <p>Why did Swami change his tactics?<br />
3776. Ans. Swami changed his tactics because his father was strict.</p>
3777. <p>With whom was Samuel especially angry?<br />
3778. Ans. Samuel was especially angry with the boys who are late to school.</p>
3779. <p>Why didn’t anyone tell the headmaster about Samuel?<br />
3780. Ans. None said so because the headmaster himself was afraid of Samuel.</p>
3781. <p>What unexpected turn did the behaviour of Swami’s father take?<br />
3782. Ans. Swami’s father proposed to send a better of complaint against Samuel.</p>
3783. <p>What did Swami’s father do with the letter?<br />
3784. Ans. Swami’s father put the letter in an envelope and sealed it.</p>
3785. <p>What did Swami ask his father apprehensively?<br />
3786. Ans. Swami asked his father apprehensively what his father had written in the letter.</p>
3787. <p>What did Swami’s father write about in the letter?<br />
3788. Ans. Swami’s father complained against Samuel, a teacher in his son’s school.</p>
3789. <p>With what feeling did Swami go to school?<br />
3790. Ans. As Swami was going to school, he felt that he was the worst boy in the world.</p>
3791. <p>What was Swami not sure of?<br />
3792. Ans. Swami was not sure if his description of Samuel was accurate.</p>
3793. <p>What kind of relation did Swami have with Samuel?<br />
3794. Ans. Samuel was friendlier than the other teachers, and he seemed to have a special liking for Swami.</p>
3795. <p>What could Swami recall?<br />
3796. Ans. Swami could recall Samuel’s dark face, thin moustache, cheeks that were not shaven and a coat which was yellow.</p>
3797. <p>What idea occurred to Swami?<br />
3798. Ans. Swami thought that he would deliver the letter to the headmaster after the school break.</p>
3799. <p>What did Swami fail to decide about Samuel?<br />
3800. Ans. Swami failed to decide whether Samuel deserved the allegation made against him.</p>
3801. <p>What was Samuel doing when Swami entered the class?<br />
3802. Ans. When Swami entered the class, Samuel was teaching arithmetic.</p>
3803. <p>What did Swami hope?<br />
3804. Ans. Swami hoped that his teacher would scold him bitterly.</p>
3805. <p>What excuse did Swami give for coming late to school?<br />
3806. Ans. Swami told his teacher that he had a headache, and so he was late for school.</p>
3807. <p>Why did Swami feel sad?<br />
3808. Ans. Swami felt sad because Samuel was good to him but he had to give the letter to the headmaster.</p>
3809. <p>What did Swami do when the final bell rang?<br />
3810. Ans. When the final bell rang, Swami picked up the books and ran to the room of the headmaster.</p>
3811. <p>What was Swami told?<br />
3812. Ans. The peon standing at the gate of the headmaster’s room Swami told that the headmaster had gone on a week’s leave.</p>
3813. <p>What was the reaction of Swami’s father?<br />
3814. Ans. Swami’s father got his fingers on the letter, tore it up and was very angry with him.</p>
3815. <p>Where did Father put the letter?<br />
3816. Ans. Father put the letter in an envelope.</p>
3817. <p>Why could not Swami deliver the letter to the headmaster?<br />
3818. Ans. Swami could not deliver the letter to the headmaster because he was on week’s leave.</p>
3819. <p>Complete the following sentences with information from the text.(1 Mark) Madhyamik English Suggestion 2021 – FATHER’S HELP (R.K.Narayan) প্রশ্নউত্তর – মাধ্যমিক ইংরেজি সাজেশন 2021<br />
3820. It seemed to Swami as though a short while ago__________________.<br />
3821. Ans. it was Friday</p>
3822. <p>Swami’s mother was generous and suggested__________________.<br />
3823. Ans. that Swami might not go to school/was allowed to stay at home.</p>
3824. <p>Swami chose to lie______________.<br />
3825. Ans. on a bench in her mother’s room.</p>
3826. <p>Swami’s father thought that Swami must go to school because _________________.<br />
3827. Ans. it was Swami’s fault.</p>
3828. <p>Swami introduced Samuel as_______________ to his father.<br />
3829. Ans. an angry man.</p>
3830. <p>Swami couldn’t tell the headmaster about Samuel because_________________.<br />
3831. Ans. the headmaster himself was afraid of Samuel.</p>
3832. <p>Swami might protest but_______________.<br />
3833. Ans. his father’s mind won’t change.</p>
3834. <p>While going to school Swami felt___________________.<br />
3835. Ans. that he was the worst boy on earth.</p>
3836. <p>Swami was very anxious and wanted to know____________________.<br />
3837. Ans. what his father had written in the letter.</p>
3838. <p>Swami had a feeling that he might have__________________.<br />
3839. Ans. given an inaccurate description of Samuel.</p>
3840. <p>On his way to school Swami felt unsure, so he___________________.<br />
3841. Ans. stopped on the roadside.</p>
3842. <p>Besides being friendly, Samuel had__________________.<br />
3843. Ans. a special regard for Swami.</p>
3844. <p>Other teachers were not as_______________,<br />
3845. Ans. friendly as Samuel was.</p>
3846. <p>A new idea came to Swami as he_______________.<br />
3847. Ans. entered the school gate.</p>
3848. <p>Instead of scolding Swami, Samuel told him________________.<br />
3849. Ans. that he was half an hour late.</p>
3850. <p>The unexpected question from Samuel was_______________.<br />
3851. Ans. why Swami had at all come to school.</p>
3852. <p>Samuel mostly got angry when________________.<br />
3853. Ans. he was checking homework.</p>
3854. <p>Swami ran to the headmaster’s room because_______________.<br />
3855. Ans. he had to deliver the letter.</p>
3856. <p>Swami’s father knew that Swami_______________.<br />
3857. Ans. won’t give the letter to the headmaster.</p>
3858. <p>Swami wanted to defend himself by saying that________________.<br />
3859. Ans. the headmaster had gone on a leave.</p>
3860. <p>WBBSE Class 10th English Suggestion – FATHER’S HELP (R.K.Narayan) : Multiple Choice Questions (MCQ) (1 Mark)</p>
3861. <p>1. When Swami was in bed, he shuddered because<br />
3862. a. it was Monday morning b. he hadn’t done the homework c. Samuel would scold him d. he had a high fever<br />
3863. Ans. a. it was Monday<br />
3864. 2. Swami complained of headache<br />
3865. a. at nine o’clock b. at eight o’clock c. at seven o’clock d. none of these<br />
3866. Ans. a. at nine o’clock<br />
3867. 3. At 9.30 Swami should have been<br />
3868. a. in Samuel’s class b. in the headmaster’s room c. in the prayer hall d. doing nothing<br />
3869. Ans. c. in the prayer hall<br />
3870. 4. In his mother’s room, Swami chose to lie<br />
3871. a. on a divan b. on bed c. on a bench d. in an easy chair<br />
3872. Ans. c. on a bench<br />
3873. 5. Swami told his parents that he had<br />
3874. a. a fever b. a headache c. stomach problem d. caught cold<br />
3875. Ans. b. a headache<br />
3876. 6. When Swami told about his headache, his father was<br />
3877. a. tensed b. happy c. indifferent d. angry<br />
3878. Ans. d. angry<br />
3879. 7. On Sundays, Swami would<br />
3880. a. do arithmetic b . sleep c. laze around d. go fishing<br />
3881. Ans. c. laze around<br />
3882. 8. Swami changed his tactics, because<br />
3883. a. his father was strict b. his mother was strict c. Samuel was strict d. his parents were strict<br />
3884. Ans. a. his father was strict<br />
3885. 9. If Swami told that he had a headache, Samuel would<br />
3886. a. beat him b. scold him c. shout at him d. ignore him<br />
3887. Ans. b. scold him<br />
3888. 10. Samuel was a man who was always<br />
3889. a. happy b. worried c. relaxed d. angry<br />
3890. Ans. d. angry<br />
3891. 11. Samuel especially does not like those students who<br />
3892. a. are unpunctual b. are not hard working c. skip classes d. are inattentive<br />
3893. Ans. c. skip classes<br />
3894. 12. The Headmaster was<br />
3895. a. pleased with Samuel b. angry with Samuel c. afraid of Samuel d. indifferent to Samuel<br />
3896. Ans. c. afraid of Samuel<br />
3897. 13. Swami changed his tactics, because his father was<br />
3898. a. angry b. liberal c. strict d. cordial<br />
3899. Ans. c. strict morning<br />
3900. 14. Swami’s father had written a letter by the time Swami was ready to<br />
3901. a. go loafing about b. sleep on the bench c. leave for school d. leave for tuition<br />
3902. Ans. c. leave for school<br />
3903. 15. Father decided to send the headmaster<br />
3904. a. a letter b. an application c. a notice d. a telegram<br />
3905. Ans. a. a letter<br />
3906. 16. Swami’s father put the letter in an envelope and<br />
3907. a. strapped it b. covered it c. glued it d. sealed it<br />
3908. Ans. d. sealed it<br />
3909. 17. The word ‘apprehensively’ means<br />
3910. a. joyfully b. fearfully c. pleasantly d. angrily<br />
3911. Ans. b. fearfully<br />
3912. 18. In the letter, Swami’s father wrote<br />
3913. a. plenty of things b. a lot of things c. very little d. none of these<br />
3914. Ans. a. plenty of things<br />
3915. 19. Swami’s father wanted the letter to be given to<br />
3916. a. the headmaster b. the principal c. the rectar d. Samuel<br />
3917. Ans. a. go to class<br />
3918. 20. Swami’s father wrote the letter to Swami’s<br />
3919. a. friends b. headmaster c. teacher d. mother<br />
3920. Ans. c. teacher<br />
3921. 21. The colour of Samuel’s coat was<br />
3922. a. white b. yellow c. blue d. black<br />
3923. Ans. b. yellow<br />
3924. 22. What bothered Swami was his<br />
3925. a. guilt b. offence c. conscience d. late attendance<br />
3926. Ans. c. conscience<br />
3927. 23. Swami hoped Samuel would<br />
3928. a. welcome him b. scold him c. punish him d. laugh at him<br />
3929. Ans. b. scold him<br />
3930. 24. Swami was not sure if his description of Samuel was<br />
3931. a. precise b. perfect c. accurate d. exact<br />
3932. Ans. c. accurate<br />
3933. 25. At school, Swami felt very<br />
3934. a. angry b. confused. c. happy d. tense<br />
3935. Ans. b. confused<br />
3936. 26. Swami felt that Samuel had a special regard<br />
3937. a. for the headmaster b. for his father c. for himself d. for him<br />
3938. Ans. d. for him<br />
3939. 27. The more Swami thought of Samuel, the more<br />
3940. a. aggrieved he felt b. cheerful he felt c. disappointed he felt d. angry he felt<br />
3941. Ans. d. aggrieved he felt<br />
3942. 28. Swami could recall Samuel’s<br />
3943. a. face, moustache and cheek b. hair, beard and cheek c. face, beard and nose d. moustache, eyebrow and wart<br />
3944. Ans. a. face, moustache and cheek<br />
3945. 29. Swaminathan felt sad as he recalled Samuel’s<br />
3946. a. yellow turban b. yellow coat c. yellow jacket d. yellow shirt<br />
3947. Ans. b. yellow coat<br />
3948. 30. An idea occurred to Swami, as he entered<br />
3949. a. the classroom b . Samuel’s house c. the school gate d . his own house<br />
3950. Ans. c. the school gate<br />
3951. 31. Swami decided to deliver the letter<br />
3952. a. at the end of the day b. in the beginning of the day c. during the tiffin break d. the next day<br />
3953. Ans. a. at the end of the day<br />
3954. 32. Samuel was teaching<br />
3955. a. English b. Arithmetic c. History d. Tamil<br />
3956. Ans. b. arithmetic<br />
3957. 33. Swami was late by<br />
3958. a. 20 minutes b. 30 minutes c. 40 minutes d. 60 minutes<br />
3959. Ans. b. 30 minutes<br />
3960. 34. Samuel got most angry when he<br />
3961. a. was talking to guardians b. was teaching arithmetic c. inspecting homework d. found inattentive students<br />
3962. Ans. c. inspecting homework<br />
3963. 35. Swami had never met anyone who was as________ as Samuel.<br />
3964. a. good b. bad c. ugly d. dangerous<br />
3965. Ans. a. good<br />
3966. 36. On that day, Samuel appeared to be very<br />
3967. a. polite b. kind c generous d. gentle<br />
3968. Ans. d. gentle<br />
3969. 37. When Swami told about his headache, Samuel asked him to<br />
3970. a. sit down b. stand up c. go out d. kneel down<br />
3971. Ans. a. sit down<br />
3972. 38. The bell for the last period rang at<br />
3973. a. 5.30 p.m. b. 3.30 p.m. c. 4.30 p.m. d. 6.30 p.m.<br />
3974. Ans. c. 4.30 p.m.<br />
3975. 39. That the headmaster had gone on a leave was reported by<br />
3976. a. the clerk b. the supervisor c. the sweeper d. the peon<br />
3977. Ans. d. the peon<br />
3978. 40. The headmaster had gone on<br />
3979. a. a fortnight’s leave b. a week’s leave c. three-day leave d a month’s leave<br />
3980. Ans. b. a week’s leave<br />
3981. 41. Swami’s father thought that Swami would<br />
3982. a. tear up the letter b. not deliver the letter c. deliver the letter d. keep it in school desk<br />
3983. Ans. b. not deliver the letter<br />
3984. 42. When Swami entered the class, Samuel was teaching<br />
3985. a. Hindi b. Science c. History d. Arithmetic<br />
3986. Ans. d. Arithmetic<br />
3987. 43. If Samuel scolded him again Swami should<br />
3988. a. report immediately b. not go to school c. not come to his father d. not do homework<br />
3989. Ans. c. not come to his father<br />
3990. 44. Swami’s head was ________ with confusion<br />
3991. a. dizzy b. indistinct c. glazy d. dull<br />
3992. Ans. a. dizzy<br />
3993. 45. _________ is there in the letter. Give it to your headmaster.<br />
3994. a. nothing b. everything c. something d. anything<br />
3995. Ans. b. everything</p>
3996. <p>WBBSE Class 10th English Suggestion – FATHER’S HELP (R.K.Narayan) : Very Short Answer Questions (VSAQ) (1 Mark)</p>
3997. <p>1. What did Swami realize with a shudder?<br />
3998. Ans. Swami realized with a shudder that it was Monday morning.<br />
3999. 2. What did Swami hope on Monday morning?<br />
4000. Ans. On Monday morning, Swami hoped he didn’t have to go to school.<br />
4001. 3. What excuse did Swami give for not going to school?<br />
4002. Ans. Swami told his parents that he had a headache.<br />
4003. 4. Where should have been Swami at 9.30?<br />
4004. Ans. Swami should have been in the school prayer hall at 9.30.<br />
4005. 5. What was the reaction of Swami’s father?<br />
4006. Ans. Swami’s father thought that the headache was nonsense and wanted Swami to go to school.<br />
4007. 6. What, according to Swami’s father, was the cause of Swami’s headache?<br />
4008. Ans. Swami loafed about in the Sun on Sundays, and that according to Swami’s father was the cause of headache.<br />
4009. 7. Why did Swami’s father say that Swami would have to go to school?<br />
4010. Ans. Swami’s father said that Swami would have to go to school because he had the headache for his own fault.<br />
4011. 8. Where did Swami stop to make up his mind about Samuel?<br />
4012. Ans. Swami stopped on the roadside to make up his mind about Samuel.<br />
4013. 9. Why did Swami change his tactics?<br />
4014. Ans. Swami changed his tactics because his father was strict.<br />
4015. 10. With whom was Samuel especially angry?<br />
4016. Ans. Samuel was especially angry with the boys who are late to school.<br />
4017. 11. Why didn’t anyone tell the headmaster about Samuel?<br />
4018. Ans. None said so because the headmaster himself was afraid of Samuel.<br />
4019. 12. What unexpected turn did the behaviour of Swami’s father take?<br />
4020. Ans. Swami’s father proposed to send a better of complaint against Samuel.<br />
4021. 13. What did Swami’s father do with the letter?<br />
4022. Ans. Swami’s father put the letter in an envelope and sealed it.<br />
4023. 14. What did Swami ask his father apprehensively?<br />
4024. Ans. Swami asked his father apprehensively what his father had written in the letter.<br />
4025. 15. What did Swami’s father write about in the letter?<br />
4026. Ans. Swami’s father complained against Samuel, a teacher in his son’s school.<br />
4027. 16. With what feeling did Swami go to school?<br />
4028. Ans. As Swami was going to school, he felt that he was the worst boy in the world.<br />
4029. 17. What was Swami not sure of?<br />
4030. Ans. Swami was not sure if his description of Samuel was accurate.<br />
4031. 18. What kind of relation did Swami have with Samuel?<br />
4032. Ans. Samuel was friendlier than the other teachers, and he seemed to have a special liking for Swami.<br />
4033. 19. What could Swami recall?<br />
4034. Ans. Swami could recall Samuel’s dark face, thin moustache, cheeks that were not shaven and a coat which was yellow.<br />
4035. 20. What idea occurred to Swami?<br />
4036. Ans. Swami thought that he would deliver the letter to the headmaster after the school break.<br />
4037. 21. What did Swami fail to decide about Samuel?<br />
4038. Ans. Swami failed to decide whether Samuel deserved the allegation made against him.<br />
4039. 22. What was Samuel doing when Swami entered the class?<br />
4040. Ans. When Swami entered the class, Samuel was teaching arithmetic.<br />
4041. 23. What did Swami hope?<br />
4042. Ans. Swami hoped that his teacher would scold him bitterly.<br />
4043. 24. What excuse did Swami give for coming late to school?<br />
4044. Ans. Swami told his teacher that he had a headache, and so he was late for school.<br />
4045. 25. Why did Swami feel sad?<br />
4046. Ans. Swami felt sad because Samuel was good to him but he had to give the letter to the headmaster.<br />
4047. 26. What did Swami do when the final bell rang?<br />
4048. Ans. When the final bell rang, Swami picked up the books and ran to the room of the headmaster.<br />
4049. 27. What was Swami told?<br />
4050. Ans. The peon standing at the gate of the headmaster’s room Swami told that the headmaster had gone on a week’s leave.<br />
4051. 28. What was the reaction of Swami’s father?<br />
4052. Ans. Swami’s father got his fingers on the letter, tore it up and was very angry with him.<br />
4053. 29. Where did Father put the letter?<br />
4054. Ans. Father put the letter in an envelope.<br />
4055. 30. Why could not Swami deliver the letter to the headmaster?<br />
4056. Ans. Swami could not deliver the letter to the headmaster because he was on week’s leave.</p>
4057. <p>WBBSE Class 10th English Suggestion – FATHER’S HELP (R.K.Narayan) : Complete the following sentences with information from the text.(1 Mark)</p>
4058. <p>1. It seemed to Swami as though a short while ago__________________.<br />
4059. Ans. it was Friday<br />
4060. 2. Swami’s mother was generous and suggested__________________.<br />
4061. Ans. that Swami might not go to school/was allowed to stay at home.<br />
4062. 3. Swami chose to lie______________.<br />
4063. Ans. on a bench in her mother’s room.<br />
4064. 4. Swami’s father thought that Swami must go to school because _________________.<br />
4065. Ans. it was Swami’s fault.<br />
4066. 5. Swami introduced Samuel as_______________ to his father.<br />
4067. Ans. an angry man.<br />
4068. 6. Swami couldn’t tell the headmaster about Samuel because_________________.<br />
4069. Ans. the headmaster himself was afraid of Samuel.<br />
4070. 7. Swami might protest but_______________.<br />
4071. Ans. his father’s mind won’t change.<br />
4072. 8. While going to school Swami felt___________________.<br />
4073. Ans. that he was the worst boy on earth.<br />
4074. 9. Swami was very anxious and wanted to know____________________.<br />
4075. Ans. what his father had written in the letter.<br />
4076. 10. Swami had a feeling that he might have__________________.<br />
4077. Ans. given an inaccurate description of Samuel.<br />
4078. 11. On his way to school Swami felt unsure, so he___________________.<br />
4079. Ans. stopped on the roadside.<br />
4080. 12. Besides being friendly, Samuel had__________________.<br />
4081. Ans. a special regard for Swami.<br />
4082. 13. Other teachers were not as_______________,<br />
4083. Ans. friendly as Samuel was.<br />
4084. 14. A new idea came to Swami as he_______________.<br />
4085. Ans. entered the school gate.<br />
4086. 15. Instead of scolding Swami, Samuel told him________________.<br />
4087. Ans. that he was half an hour late.<br />
4088. 16. The unexpected question from Samuel was_______________.<br />
4089. Ans. why Swami had at all come to school.<br />
4090. 17. Samuel mostly got angry when________________.<br />
4091. Ans. he was checking homework.<br />
4092. 18. Swami ran to the headmaster’s room because_______________.<br />
4093. Ans. he had to deliver the letter.<br />
4094. 19. Swami’s father knew that Swami_______________.<br />
4095. Ans. won’t give the letter to the headmaster.<br />
4096. 20. Swami wanted to defend himself by saying that________________.<br />
4097. Ans. the headmaster had gone on a leave.</p>
4098. <p>WBBSE Class 10th English Suggestion – FATHER’S HELP (R.K.Narayan) : Short Answer Questions (SAQ)(2 Marks)</p>
4099. <p>1. What feelings did Swami have in the morning?<br />
4100. 2. What was Swami doing at 9.30?<br />
4101. 3. According to Swami, what kind of man was Samuel?<br />
4102. 4. What was Swami’s expectation of his father? What happened in reality?<br />
4103. 5. Why did Swami’s conscience bother him?<br />
4104. 6. What did Swami think of Samuel’s character?<br />
4105. 7. What idea occurred to swami on reaching school?<br />
4106. 8. Why did Swami decide to give the letter to the headmaster after the school break?<br />
4107. 9. How did Samuel react to Swami’s coming late to school?<br />
4108. 10. How did Samuel react when he came to know that Swami had not done his homework?<br />
4109. 11. Why couldn’t Swami deliver the letter to the headmaster? What was his father’s reaction to that?<br />
4110. 12. What is your understanding of Samuel’s character?<br />
4111. 13. Give short description of Mr. Samuel.<br />
4112. 14. ‘Samuel looked impressed’-Who impressed Samuel and how?<br />
4113. 15. Why did Swami feel sad?</p>
4114. <p>WBBSE Class 10th English Suggestion – FATHER’S HELP (R.K.Narayan) : State whether the following statements are True or False. Write ‘T” for True and ‘F’ for False. Write words phrases/sentences from the text to support answer.(2 Marks)</p>
4115. <p>1. To Swami, time passed by very slowly.<br />
4116. 2. Swami reported a headache at 9.30 in the morning,<br />
4117. 3. Swami’s school started around 9.30 in morning<br />
4118. 4. Usually, Swami stayed at home on Sundays.<br />
4119. 5. Only students were afraid of Samuel.<br />
4120. 6. Swami was shocked by his father’s behaviour.<br />
4121. 7. Swami’s father was very rigid in his character.<br />
4122. 8. Swami’s father wrote an open letter to the headmaster.<br />
4123. 9. Swami’s father disclosed the contents of the letter to Swami.<br />
4124. 10. Swami was puzzled by the incidents.<br />
4125. 11. A new idea occurred to Swami at the entrance to his class.<br />
4126. 12. Swami told that he had come to school on his father’s advice.<br />
4127. 13. Swami was late by an hour.<br />
4128. 14. Samuel was unaware of what Swami’s father had done.<br />
4129. 15. Swami’s father was sure that his son would do what he was told to do.</p>
4130. <p>Father’s Help (Prose) R.K. Narayan<br />
4131. Short and Answers questions | মাধ্যমিক ইংরেজি সাজেশন | Father’s Help (Prose) R.K. Narayan – Madhyamik English Suggestion :<br />
4132. Where did father put the letter ? [ বাবা চিঠিটি কোথায় রেখেছিলেন ? ]<br />
4133. Ans . Father put the letter in an envelope and sealed it . [ বাবা চিঠিটি খামের মধ্যে রেখেছিলেন এবং মুখবন্ধ করে দিয়েছিলেন ।</p>
4134. <p>What did Swami fail to decide about Samuel ? [ স্যামুয়েলের কোন্ ব্যাপারে স্বামী সিদ্ধান্ত নিতে ব্যর্থ হল ? ]<br />
4135. Ans . Swami failed to decide if Samuel really deserved the allegations , [ স্বামী বুঝে উঠতে পারল না স্যামুয়েলের বিরুদ্ধে ওঠা অভিযোগগুলির অধিকারী তিনি সত্যিই ছিলেন কি না ।</p>
4136. <p>” How did Samuel look ? [ স্যামুয়েলকে দেখতে কেমন ছিল ? ]<br />
4137. Ans . Samuel had dark face , thin moustache , unshaven cheek and wore a yellow coat . [ স্যামুয়েলের ছিল কালো মুখ , সরু গোঁফ , দাড়ি না কামানো গাল এবং পরনে হলুদ কোট ।</p>
4138. <p>What was father’s proposal ? [ বাবার প্রস্তাব কী ছিল ? ]<br />
4139. Ans . Father proposed to send a letter with Swami to the headmaster . [ বাবা প্রস্তাব দিলেন যে স্বামীকে দিয়ে হেডমাস্টারমশাইকে একটি চিঠি পাঠাবেন । ]</p>
4140. <p>What type of letter was composed by father ? [ বাবা কী ধরনের চিঠি লিখেছিলেন ? ]<br />
4141. Ans . Father composed a long letter with allegations against Samuel . [ স্যামুয়েলের বিরুদ্ধে অভিযোগ জানিয়ে বাবা একটি লম্বা চিঠি লিখেছিলেন | ]</p>
4142. <p>Why did Swami stop by the roadside on his way to school ? [ স্কুলে যাওয়ার পথে স্বামী রাস্তার পাশে দাঁড়িয়েছিল কেন ? ]<br />
4143. Ans . Swami stopped to make up his mind about Samuel . [ স্যামুয়েলের ব্যাপারে মনস্থির করার জন্য স্বামী দাঁড়িয়েছিল । ]</p>
4144. <p>What was Swami not sure of ? [ স্বামী কোন্ ব্যাপারে নিশ্চিত ছিল না ? ]<br />
4145. Ans . Swami was not sure about his description of Samuel . [ স্বামী তার নিজের দেওয়া স্যামুয়েলের বর্ণনা সম্পর্কে নিশ্চিত ছিল না ।</p>
4146. <p>How did Swaminathan want to avoid going to school ? [ কীভাবে স্বামীনাথন স্কুলে যাওয়া এড়িয়ে যেতে চেয়েছিল ? ]<br />
4147. Ans . To avoid going to school Swaminathan started to wail complaining of a headache . [ স্কুলে যাওয়া এড়াতে , স্বামীনাথন মাথার যন্ত্রণার অভিযোগ করে কান্নাকাটি শুরু করে দিয়েছিল । ]</p>
4148. <p>9 . Why was Swami unwilling to go to school late ? [ কেন স্বামী দেরি করে স্কুলে যেতে অনিচ্ছুক ছিল ? ]</p>
4149. <p>Ans . If Swami went to school late , the teacher would scold him . [ স্বামী দেরি করে স্কুলে গেলে , মাস্টারমশাই বকাবকি করতেন । ]</p>
4150. <p>What was the name of Swami’s class teacher ? [ স্বামীর শ্রেণিশিক্ষকের নাম কী ছিল ? ]<br />
4151. Ans . The name of Swami’s class teacher was Samuel . [ স্বামীর শ্রেণিশিক্ষকের নাম ছিল স্যামুয়েল |</p>
4152. <p>How was the relationship between Samuel and the headmaster , according to Swami ? [ স্বামীর মত অনুসারে , স্যামুয়েল এবং প্রধানণিক্ষকের মধ্যে সম্পর্ক কেমন ছিল ? ]<br />
4153. Ans . According to Swami , even the headmaster was afraid of Samuel . ( স্বামীর মত অনুসারে , এমনকি প্রধানশিক্ষকও স্যামুয়েলকে ভয় পেতেন |</p>
4154. <p>Why did Swami shudder ? [ স্বামী কেঁপে উঠেছিল কেন ? ]<br />
4155. Ans . Swami shuddered because it was Monday morning . [ স্বামী ভয়ে কেঁপে উঠেছিল কারণ এটি ছিল সোমবার সকাল | |</p>
4156. <p>What suggestion came from Swami’s mother ? ( স্বামীর মায়ের কাছ থেকে কী মত এসেছিল ?<br />
4157. Ans . Swami’s mother suggested that Swami might stay at home . [ স্বামীর মা মত প্রকাশ করে বলেছিলেন যে স্বামী বাড়িতে থেকে যেতে পারে । ]</p>
4158. <p>MCQ | মাধ্যমিক ইংরেজি সাজেশন | Father’s Help (Prose) R.K. Narayan – Madhyamik English Suggestion :<br />
4159. Swami stopped on the roadside to [ স্বামী রাস্তার ধারে দাঁড়িয়ে পড়েছিল ] — (A) cross the road [ রাস্তা পার হওয়ার জন্য ] (B) see nature [ প্রকৃতি দেখার জন্য ](C) to see the letter [ চিঠিটি দেখার জন্য ](D) make up his mind [ মনস্থির করার জন্য ]<br />
4160. Ans: (D) make up his mind [ মনস্থির করার জন্য ]</p>
4161. <p>According to Swami , Samuel was personally much more [ স্বামীর মত অনুসারে স্যামুয়েল ব্যাক ্তিগতভাবে ছিলেন অনেক বেশি ] —(A) bad man [ খারাপ মানুষ ](B) angry man [ রাগি মানুষ ](C) indifferent [ উদাসীন ](D) friendly [ কধুত্বপূর্ণ ]<br />
4162. Ans: (D) friendly [ কধুত্বপূর্ণ ]</p>
4163. <p>While going to school , Swaminathan was [ স্কুল যাওয়ার সময় , স্বামীনাথন ছিল ] — (A) determined [ দৃঢ়প্রতিজ্ঞ ] (B) confused [ বিব্রত ] (C) revengeful [ প্রতিশোধস্পৃহা যুক্ত ] (D) pleased [ সন্তুষ্ট ]<br />
4164. Ans: (B) confused [ বিব্রত ]</p>
4165. <p>When Swami entered the class , Samuel was teaching [ যখন স্বামী ক্লাসে ঢুকল তখন স্যামুয়েল পড়াচ্ছিলেন ) — (A) History [ ইতিহাস ] (B) Arithmetic [ পাটিগণিত ](C) Geography [ ভূগোল ](D) Science [ বিজ্ঞান ]<br />
4166. Ans: (B) Arithmetic [ পাটিগণিত ]</p>
4167. <p>Swami was late to school by [ স্বামী স্কুলে যেতে দেরি করেছিল ] -(A) half an hour [ আধঘণ্টা ](B) an hour [ এক ঘণ্টা(C) two hours [ দু – ঘণ্টা ](D) three hours [ তিন ঘণ্টা ]<br />
4168. Ans: (D) three hours [ তিন ঘণ্টা ]</p>
4169. <p>The headmaster was on a leave for one [ প্রধানশিক্ষক ছুটিতে ছিলেন এক ] —(A) day [ দিনের জন্য ](B) year [ বছরের জন্য ](C) month [ মাসের জন্য ](D) week [ সপ্তাহের জন্য ]<br />
4170. Ans: (B) year [ বছরের জন্য ]</p>
4171. <p>Swami decided to give the letter to the headmaster [ স্বামী স্থির করল যে সে চিঠিটি প্রধানশিক্ষককে দেবে ] –(A) at the recess [ টিফিনের সময় ](B) at the end of the day [ দিনের শেষে(C) in the last period [ শেষ পিরিওডে ](D) in the first period [ প্রথম পিরিওডে ]<br />
4172. Before entering his school Swami halted [ স্কুলে ঢোকার আগে স্বামী থেমেছিল ] —(A) at a stall [ একটি দোকানে ](B) at the book stall [ বইয়ের দোকানে ](C) at the gate of the sch ool [ স্কুলের গেটে ](D) at the headmaster’s room [ প্রধানশিক্ষকের কক্ষে ]<br />
4173. That Swami should not miss the classes was told by his [ স্বামীর ক্লাস মিস করা উচিত নয় একথা বলেছিলেন তার ] — (A) teacher [ শিক্ষক ](B) father [ বাবা ](C) mother(D) neighbour [ প্রতিবেশী ]<br />
4174. Ans: (A) teacher [ শিক্ষক ]</p>
4175. <p>“ We want more parents like him ” – Here ‘ him ‘ refers to [ “ আমরা তার মতো আরও অনেক বাবা – মা কে চাই ” —এখানে ‘ তার ‘ বলতে বোঝাচ্ছে ](A) Samuel [ স্যামুয়েলকে ](B) Samuel’s father [ স্যামুয়েলের বাবাকে ](C) Swami [ স্বামীকে ](D) Swami’s father [ স্বামীর বাবাকে ]<br />
4176. Ans: (B) Samuel’s father [ স্যামুয়েলের বাবাকে ]</p>
4177. <p>The teacher Samuel was inspecting [ শিক্ষক স্যামুয়েল পরীক্ষা করছিলেন ] — (A) the attendance [ উপস্থিতি ](B) their dresses [ তাদের পোশাক ](C) their homework [ তাদের বাড়ির কাজ ](D) their tidiness [ তাদের পরিষ্কার – পরিচ্ছন্নতা ]<br />
4178. Ans: (B) their dresses [ তাদের পোশাক ]</p>
4179. <p>The last period of the school ended at [ স্কুলের শেষ পিরিওড শেষ হয়েছিল ] —(A) 4.00pm [ বিকেল ৪ টে তে ](B) 4.15 pm [ বিকেল ৪ টে ১৫ তে ](C) 4.30pm [ বিকেল ৪ টে ৩০ মিনিটে ](D) 4.45 pm [ বিকেল ৪ টে ৪৫ মিনিটে ]<br />
4180. Ans: (C) 4.30pm [ বিকেল ৪ টে ৩০ মিনিটে ]</p>
4181. <p>Snatching away letter from Swami his father [ স্বামীর কাছ থেকে চিঠিটি ছিনিয়ে নিয়ে তার বাবা ] (A) tore it [ এটি ছিঁড়ে ফেললেন ](B) preserved it [ এটিকে সংরক্ষপ করলেন ](C) read it [ এটি পড়লেন ](D) threw it into the dustbin [ এটিকে ডাস্টবিনে ছুঁড়ে ফেললেন ]<br />
4182. Ans: (A) tore it [ এটি ছিঁড়ে ফেললেন ]</p>
4183. <p>With a shudder Swami realized that it was [ ভয়ে কেঁপে উঠে স্বামী উপলব্ধি করল যে , দিনটি ছিল – (A) Friday [ শুক্রবার ] (B) Wednesday [ বুধবার ] (C) Thursday [ বৃহস্পতিবার ] (D) Monday [ সোমবার ]<br />
4184. Ans: (D) Monday [ সোমবার ]</p>
4185. <p>” When Swami ought to have been in the school prayer hall , he was lying on the [ যখন স্বামীর স্কুলের প্রার্থনা হলে থাকা উচিত ছিল , তখন সে শুয়ে ছিল ) (A) bench [ বেগে ](B) bed [ বিছানায় ] (C) desk [ ডেস্কে ](D) table [ টেবিলে ]<br />
4186. Ans: (A) bench [ বেগে ]</p>
4187. <p>According to Swami , Samuel is especially angry with boys who are [ স্বামীর মত অনুসারে , স্যামুয়েল বিশেষত রেগে যেতেন সেইসব ছেলেদের ওপর যারা ] (A) absent [ অনুপস্থিত থাকে ] (B) late [ দেরি করে ] (C) inattentive [ অমনোযোগী ] (D) undisciplined [ বিশৃঙ্খল ]<br />
4188. Ans: (D) undisciplined [ বিশৃঙ্খল ]</p>
4189. <p>At nine o’clock Swaminathan complained about [ সকাল ৯ টার সময় স্বামী অভিযোগ জানাল ] — (A) fever [ জ্বর হয়েছে ] (B) dizziness [ মাথা ঘুরছে ] (C) headache [ মাথার যন্ত্রণা হচ্ছে ] (D) drowsiness [ ঘুম ঘুম ভাব লাগছে ]<br />
4190. Ans: (C) headache [ মাথার যন্ত্রণা হচ্ছে ]</p>
4191. <p>Swami knew his father was [ স্বামী জানত তার বাবা ছিলেন ] — (A) soft [ নরম মনের ] (B) kind [ দয়ালু ](C) rude [ অভদ্র ](D) firm [ দৃঢ় ]<br />
4192. Ans: (D) firm [ দৃঢ় ]</p>
4193. <p>Swaminathan’s mother was [ স্বামীনাথনের মা ছিলেন ] — (A) lenient [ সদয় ] (B) foolish [ বোকা ] (C) strict [ কঠোর ] (D) angry [ রাগি ]<br />
4194. Ans: (B) foolish [ বোকা ]</p>
4195. <p>Swaminathan’s father ordered him to [ স্বামীনাথনের বাবা তাকে আদেশ দিলেন ] —(A) go to school [ স্কুলে যেতে ] (B) lie down on the bed [ বিছানায় শুয়ে পড়তে (C) go to the playground [ খেলার মাঠে যেতে ] (D) tell the truth [ সত্যিকথা বলতে ]<br />
4196. Ans: (A) go to school [ স্কুলে যেতে ]</p>
4197. <p>Changing his tactics , Swaminathan complained about [ কায়দা পরিবর্তন করে স্বামীনাথন অভিযোগ জানাল ) – (A) headache [ মাথাব্যথার ] (B) not preparing his lesson [ তার পাঠ তৈরি না হওয়ার ] (C) becoming late for school [ স্কুলে যেতে দেরি হওয়ার ] (D) his fear about the headmaster [ প্রধানশিক্ষকের ব্যাপারে তার ভয়ের ]<br />
4198. Ans: (C) becoming late for school [ স্কুলে যেতে দেরি হওয়ার ]</p>
4199. <p>According to Swaminathan , Samuel was a / an [ স্বামীনাথনের মত অনুসারে স্যামুয়েল ছিলেন একজন ] — (A) gentle man [ ভদ্রলোক ] (B) old man [ বৃদ্ধলোক ] (C) young man [ যুবক ] (D) angry man [ রাগি মানুষ ]<br />
4200. Ans:</p>
4201. <p>According to Swami , the headmaster [ স্বামীর মত অনুসারে , প্রধানশিক্ষক ] — (A) disliked Samuel [ স্যামুয়েলকে অপছন্দ করতেন ] (B) admired Samuel [ স্যামুয়েলের প্রশংসা করতেন ] (C) was indifferent to Samuel [ স্যামুয়েলের প্রতি উদাসীন ছিলেন ](D) was afraid of Samuel [ স্যামুয়েলকে ভয় পেতেন ]<br />
4202. Ans: (D) was afraid of Samuel [ স্যামুয়েলকে ভয় পেতেন ]</p>
4203. <p>Father decided to send the headmaster a [ বাবা স্থির করলেন যে হেডমাস্টারমশাইকে পাঠাবেন একটি— (A) telegram [ টেলিগ্রাম ] (B) letter [ চিঠি ] (C) notice [ নোটিশ ] (D) report [ রিপোর্ট ]<br />
4204. Ans: (C) notice [ নোটিশ ]</p>
4205. <p>While going to school Swami was bothered by [ স্কুল যাওয়ার সময় স্বামীকে যন্ত্রণা দিচ্ছিল তার ] — (A) conscience [ বিবেক ] (B) toothache [ দাঁতের যন্ত্রণা ] (C) fever [ জ্বর ](D) headache [ মাথার যন্ত্রণা ]<br />
4206. Ans: (A) conscience [ বিবেক ]</p>
4207. <p>The colour of Samuel’s coat was [ স্যামুয়েলের কোর্টের রং ছিল ] — (A) black [ কালো ](B) blue [ নীল ](C) white [ সাদা ](D) yellow [ হলুদ ]<br />
4208. Ans: (D) yellow [ হলুদ ]</p>
4209. <p>Answer the following questions | মাধ্যমিক ইংরেজি সাজেশন | Father’s Help (Prose) R.K. Narayan – Madhyamik English Suggestion :<br />
4210. What was the realisation of Swami lying in bed ? [ বিছানায় শুয়ে স্বামীর কীরকম উপলব্ধি হয়েছিল ? ]<br />
4211. Ans . Swaminathan realized that the weekend was over . It was Monday and not Friday . Yet he had not done his homework . So he did not feel like going to school . [ স্বামীনাথন বুঝতে পারল যে সপ্তাহ শেষের দিনগুলো চলে গিয়েছে । এটা সোমবার , শুক্রবার নয় । তবু সে তার বাড়ির কাজ করেনি । তাই তার স্কুলে যেতে ইচ্ছে করছিল না ।</p>
4212. <p>Did his mother believe Swami ? How do you know ? [ যা কি স্বামীকে বিশ্বাস করতেন ? তুমি কীভাবে জানলে ? ]<br />
4213. Ans . Yes , his mother believed Swami .</p>
4214. <p>On Monday morning , when Swami complained about headache , his mother believed and suggested him to stay at home . [ হা স্বামীর মা তাকে বিশ্বাস করেছিলেন ।</p>
4215. <p>সোমবার সকালে স্বামী যখন মাথার যন্ত্রণার অভিযোগ জানালো , তার মা বিশ্বাস রলেন এবং বাড়িতে থেকে যাওয়ার প্রস্তাব দিলেন ! ]</p>
4216. <p>What was his father’s remark hearing that Swami was not going to school because of his headache ? [ মাথার যন্ত্রণার জন্য স্বামী স্কুলে যাচ্ছে না — এ কথা শুনে তার বাবার মন্তব্য কী ছিল ? ]<br />
4217. Ans . Father became really angry hearing that Swami was not going to school because of his headache . He ordered him to dress up and go to school . [ তার বাবা প্রকৃতই রেগে গেলেন যখন তিনি শুনলেন যে মাথার যন্ত্রণার জন্য স্বামী স্কুলে যাচ্ছে না । তিনি তাকে পোশাক পরে স্কুলে যাওয়ার আদেশ দিলেন । ]</p>
4218. <p>When and how did Swami change his tactics ? [ স্বামী কখন এবং কীভাবে তার চাল বদলেছিল ? ]<br />
4219. Ans . Finding his father strict about his going to school Swami changed his tactics and told that he could not go to school so late . [ তার স্কুলে যাওয়ার ব্যাপারে বাবাকে অনমনীয় দেখে , স্বামী তার চাল পরিবর্তন করল এবং বলল যে সে অত দেরি করে স্কুলে যেতে পারবে না । ]</p>
4220. <p>How did Swami describe Samuel , the class teacher ? [ স্বামী তার শ্রেণিশিক্ষক স্যামুয়েলকে কীভাবে বর্ণনা করেছিল ? ]<br />
4221. Ans . According to Swami’s description , Samuel was a very angry man . He was especially angry with boys who came in late . [ স্বামীর বর্ণনা অনুসারে , স্যামুয়েল ছিলেন একজন PROSE | Father’s Help রাগি মানুষ | তিনি বিশেষ করে সেই সমস্ত ছেলেদের প্রতি রেগে যেতেন যারা দেরি করে স্কুলে আসত । ]</p>
4222. <p>What did Swami’s father advise him to get rid of a headache ? [ মাথার যন্ত্রণা থেকে মুক্তি পাওয়ার জন্য স্বামীর বাবা তাকে কী উপদেশ দেয় ? ]<br />
4223. Ans . To get rid of a headache , Swami’s father advised him to loaf about less on Sundays . [ মাথার যন্ত্রণা থেকে মুক্তি পাওয়ার জন্য স্বামীর বাবা তাকে রবিবারে কম ঘোরাঘুরির উপদেশ দিয়েছিলেন । ]</p>
4224. <p>What idea occurred to Swami as he entered the school gate ? [ যখন স্বামী স্কুলের গেটে ঢুকল , তার মাথায় কোন ধারণা এসেছিল ?<br />
4225. Ans . The idea was not to deliver the letter then . [ ধারণাটি ছিল , চিঠিটি তখনই না দেওয়া ]</p>
4226. <p>What was Samuel teaching in the class ? [ স্যামুয়েল ক্লাসে কী পড়াচ্ছিলেন ? ]<br />
4227. Ans . Samuel was teaching arithmetic in the class . [ স্যামুয়েল ক্লাসে পাটিগণিত শেখাচ্ছিলেন । ]</p>
4228. <p>Standing at the entrance to his class what did Swami expect from his teacher ? [ ক্লাসের দরজার দাঁড়িয়ে , স্বামী তার শিক্ষকের কাছে কী প্রত্যাশা করেছিল ? ]<br />
4229. Ans . Swami expected Samuel to scold him severely for his [ স্বামী প্রত্যাশা করেছিল যে দেরি করার জন্য স্যামুয়েল তাকে ভয়ংকর বকাবকি করবেন । ]</p>
4230. <p>Pick out a sentence to show that Swami’s assumption on Samuel was wrong . [ স্বামীর ধারনা যে ভুল ছিল সেটির প্রমাণে একটি বাক্য বার করো । ] [ Jadavpur Vidyapith ]<br />
4231. Ans . The sentence is : “ This was an unexpected question from Samuel . ” [ বাক্যটি হল : “ স্যামুয়েলের কাছ থেকে এই প্রশ্নটি অপ্রত্যাশিত ছিল । ” ]</p>
4232. <p>Unable to deliver the letter to the headmaster , how did Swami feel , according to your opinion ? [ তোমার মত অনুসারে , চিঠি প্রধানশিক্ষককে না দিতে পেরে , স্বামীর কীরকম অনুভূতি হয়েছিল ? ]<br />
4233. Ans . I think , being unable to deliver the letter , Swami felt relieved . [ আমি মনে করি চিঠিটা না দিতে পেরে স্বামী স্বস্তিই পেয়েছিল ।</p>
4234. <p>What did Swami’s father do , snatching away the letter from him ? [ তার হাত থেকে চিঠিটা কেড়ে নিয়ে স্বামীর বাবা কী করলেন ? ]<br />
4235. Ans . Snatching away the letter Swami’s father tore it up . [ চিঠিটা কেড়ে নিয়ে , স্বামীর বাবা সেটা ছিঁড়ে ফেললেন । ]</p>
4236. <p>Answer the following questions | Father’s Help (Prose) R.K. Narayan – Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :<br />
4237. Why did Swaminathan’s conscience bother him ? [ স্বামীনাথনের বিবেক তাকে দুশ্চিন্তায় ফেলেছিল কেন ? ]<br />
4238. Ans . Swaminathan’s conscience bothered him because he wasn’t at all sure if his description of Samuel had been accurate . [ স্বামীনাথনের বিবেক তাকে দুশ্চিন্তায় ফেলেছিল কারণ সে নিজেই নিশ্চিত ছিল না যে তার দেওয়া স্যামুয়েলের বর্ণনা সঠিক কি না । ]</p>
4239. <p>Why did Swami take the decision to deliver the letter at the end of the day ? [ স্বামী কেন চিঠিটি দিনের শেষে দেওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছিল ? ]<br />
4240. Ans . Swami took the decision to deliver the letter at the end of the day because there was a chance Samuel might do something during the course of the day to justify the letter . [ স্বামী সিদ্ধান্ত নিয়েছিল যে দিনের শেষে সে চিঠিটি দেবে কারণ চিঠিটি যথার্থ প্রমাণ করার মতো কোনো কাজ সারাদিনে স্যামুয়েলের করার একটা সম্ভাবনা ছিল ।</p>
4241. <p>What happened at the time of Samuel’s inspecting the home lessons ? [ স্যামুয়েল যখন বাড়ির কাজ পরিদর্শন করছিলেন তখন কী ঘটেছিল ? ]<br />
4242. Ans . While inspecting the home lessons , Samuel asked about Swami’s homework . But Swami had done nothing . Unexpectedly Samuel did not scold him and told him to sit down . [ বাড়ির কাজ পরিদর্শনের সময় , স্যামুয়েল স্বামীর বাড়ির কাজের ব্যাপারে জিজ্ঞাসা করলেন । কিন্তু স্বামী কিছুই করেনি । অপ্রত্যাশিতভাবে স্যামুয়েল তাকে কোনো বকাবকি না করে তাকে বসতে বললেন ।</p>
4243. <p>” Samuel looked impressed . ” – What made Samuel so impressed ? [ “ স্যামুয়েলকে দেখে মনে হল তিনি দারুণ প্রভাবিত । ” — কী স্যামুয়েলকে প্রভাবিত করেছিল ? ]<br />
4244. Ans . When Swami told that his father forbade him to miss school , Samuel was very impressed . [ যখন স্বামী বলল যে তার বাবা তাকে স্কুল কামাই করতে নিষেধ করেছেন , একথা স্যামুয়েলকে দারুণ প্রভাবিত করেছিল । ]</p>
4245. <p>What happened at the end of the classes ? [ ক্লাসের শেষে কী ঘটল ? ]<br />
4246. Ans . At the end of the classes Swami picked up his books and ran to the headmaster’s office . But the room was locked as he had gone on a week’s leave . Swaminathan ran away from the place . [ ক্লাসের শেষে স্বামী তার বইগুলি গুছিয়ে নিল এবং দৌড়ে প্রধানশিক্ষকের অফিসে গেল । কিন্তু তাঁর ঘরে তালা দেওয়া ছিল যেহেতু তিনি এক সপ্তাহের ছুটিতে গেছিলেন । স্বামীনাথন দৌড়ে সেখান থেকে চলে গেল । ]</p>
4247. <p>How did Father’s attitude get an unexpected turn ? [ বাবার আচরণের অপ্রত্যাশিত পরিবর্তন কীভাবে ঘটেছিল ? ]<br />
4248. Ans . Father’s attitude got an unexpected turn as he became very rigid about Swami’s going to the school . He proposed to send a letter with Swami to the headmaster . [ বাবার আচরণের অপ্রত্যাশিত পরিবর্তন ঘটল যখন তিনি স্বামীর স্কুলে যাওয়ার ব্যাপারে অনমনীয় হয়ে উঠলেন । তিনি স্বামীর হাত দিয়ে প্রধানশিক্ষককে একটি চিঠি পাঠানোর প্রস্তাব দিলেন । ]</p>
4249. <p>Why was Swami so eager to know about the content of the letter ? [ চিঠির বিষয়বস্তু সম্পর্কে জানার ব্যাপারে স্বামী অত উৎসুক ছিল কেন ?<br />
4250. Ans . Swami was so eager to know about the content of the letter because he started to suffer from the prick of conscience . He complained about Samuel . It was false as was best known by him . [ চিঠির বিষয়বস্তু সম্পর্কে জানার ব্যাপারে স্বামী উৎসুক ছিল কারণ সে বিবেকের দংশনে ভুগতে শুরু করে । সে স্যামুয়েলের বিরুদ্ধে অভিযোগ করেছিল । এবং সে নিজেই সবচেয়ে ভালোভাবে জানত যে এটি মিথ্যা ।</p>
4251. <p>Stopping on the roadside what was Swami’s thinking about Samuel ? [ রাস্তার ধারে দাঁড়িয়ে , স্যামুয়েল সম্পর্কে স্বামীর কী চিন্তাভাবনা হয়েছিল ? ]<br />
4252. Ans . Stopping on the roadside Swami started to think about Samuel . According to him , Samuel was not such a bad man . Personally he was much more friendly than the other teachers . [ রাস্তার ধারে দাঁড়িয়ে , স্বামী স্যামুয়েল সম্পর্কে ভাবতে শুরু করে । তার অনুসারে , স্যামুয়েল আদৌ অতটা খারাপ মানুষ ছিলেন না । ব্যক্তিগতভাবে অন্যান্য শিক্ষকদের তুলনায় তিনি ছিলেন অনেক বেশি বন্ধুমনোভাবাপন্ন | ]</p>
4253. <p>What picture of Samuel appeared in Swami’s mind ? [ স্বামীর মনে স্যামুয়েলের কোন্ ছবি হাজির হয়েছিল ? ]<br />
4254. Ans . Swami could recall Samuel’s dark face , his thin moustache , unshaven cheek and yellow coat . All these filled Swami’s mind with sorrow and sympathy for Samuel . [ স্যামুয়েলের কালো মুখ , সরু গোঁফ , দাড়ি না কামানো গাল এবং হলুদ রঙের কোট স্বামীর মনে ভেসে উঠছিল । এই সমস্ত কিছু স্যামুয়েলের প্রতি দুঃখ ও সহানুভূতিতে স্বামীর মন ভরে তুলেছিল । ]</p>
4255. <p>Madhyamik English<br />
4256. Father’s Help</p>
4257. <h3><strong>Comprehension exercises</strong></h3>
4258. <h4><strong>1. Choose the correct alternative to complete the following sentences :</strong></h4>
4259. <p><strong>(a) With a shudder Swami realized that it was</strong></p>
4260. <p><strong>(i) Friday</strong></p>
4261. <p><strong>(ii) Thursday</strong></p>
4262. <p><strong>(iii) Wednesday</strong></p>
4263. <p><strong>(iv) Monday</strong></p>
4264. <p><strong>Ans : (iv) Monday</strong></p>
4265. <p><strong>(b) When Swami ought to have been in the school prayer hall, he was lying on the</strong></p>
4266. <p><strong>(i) bench</strong></p>
4267. <p><strong>(ii) table</strong></p>
4268. <p><strong>(iii) bed</strong></p>
4269. <p><strong>(iv) desk</strong></p>
4270. <p><strong>Ans : (i) bench</strong></p>
4271. <p><strong>(c) According to Swami, Samuel is especially angry with boys who are </strong></p>
4272. <p><strong>(i) absent</strong></p>
4273. <p><strong>(ii) late</strong></p>
4274. <p><strong>(iii) inattentive</strong></p>
4275. <p><strong>(iv) undisciplned</strong></p>
4276. <p><strong>Ans : (ii) late</strong></p>
4277. <h4><strong>2. Fill in the chart with information from the text :</strong></h4>
4278. <p><strong>(a) time when swami complained of a headache – 9 AM</strong></p>
4279. <div class="google-auto-placed ap_container">
4280. <p>&nbsp;</p>
4281. </div>
4282. <p><strong>(b) person who ordered Swami to dress up and go to school – Father</strong></p>
4283. <div class="google-auto-placed ap_container">
4284. <p>&nbsp;</p>
4285. </div>
4286. <p><strong>(c) name of the teacher mentioned by Swami – Samuel</strong></p>
4287. <h4><strong>3. State whether the following statements are True or False. Provide sentences/phrases/words in support of your answer :</strong></h4>
4288. <p><strong>(a) Swami said that he had a headache. True</strong></p>
4289. <p><strong>S S : At nine 0’clock Swaminathan wailed, “I have a headache.”</strong></p>
4290. <p><strong>(b) Swami was lying in his father’s room. False</strong></p>
4291. <p><strong>S S : Swami was lying on the bench in Mother’s room.</strong></p>
4292. <p><strong>(c) According to Swami, the headmaster was not afraid of Samuel. False</strong></p>
4293. <p><strong>S S : They say that even the headmaster is afraid of him.</strong></p>
4294. <div class="separator"></div>
4295. <h3><strong>Comprehension exercises</strong></h3>
4296. <h4><strong>4. Choose the correct altrenative to complete the following sentences :</strong></h4>
4297. <p><strong>(a) Father decided to send the headmaster a </strong></p>
4298. <p><strong>(i) telegram</strong></p>
4299. <p><strong>(ii) notice</strong></p>
4300. <p><strong>(iii) letter</strong></p>
4301. <p><strong>(iv) report</strong></p>
4302. <p><strong>Ans : (iii) letter</strong></p>
4303. <p><strong>(b) While going to school Swami was bothered by </strong></p>
4304. <p><strong>(i) conscience</strong></p>
4305. <p><strong>(ii) headache</strong></p>
4306. <p><strong>(iii) toothache</strong></p>
4307. <p><strong>(iv) fever</strong></p>
4308. <p><strong>Ans : (i) conscience</strong></p>
4309. <p><strong>(c) The colour of Samuel’s coat was</strong></p>
4310. <p><strong>(i) black</strong></p>
4311. <p><strong>(ii) blue</strong></p>
4312. <p><strong>(iii) white</strong></p>
4313. <p><strong>(iv) yellow</strong></p>
4314. <p><strong>Ans : (iv) yellow</strong></p>
4315. <h4><strong>5. Complete the following sentences with information from the text :</strong></h4>
4316. <p><strong>(a) Father’s behaviour took an unexpected turn.</strong></p>
4317. <p><strong>(b) Swami went to school feeling that he was the worst boy on earth.</strong></p>
4318. <p><strong>(c) Swami stopped on the roadside to make up his mind about Samuel.</strong></p>
4319. <h4><strong>6. Answer the following questions :</strong></h4>
4320. <p><strong>(a) Where did Father put the letter?</strong></p>
4321. <p><strong>Ans : Father put the letter in an envelope and sealed it.</strong></p>
4322. <p><strong>(b) What did Swami fail to decide about Samuel?</strong></p>
4323. <p><strong>Ans : Swami failed to decide if Samuel really deserved the allegations.</strong></p>
4324. <p><strong>(c) How did Samuel look?</strong></p>
4325. <p><strong>Ans : Samuel had dark face, thin moustache, unshaven cheek and wore a yellow coat.</strong></p>
4326. <h4><strong>Comprehension exercises</strong></h4>
4327. <h4><strong>7. Choose the correct alternative to complete the following sentences :</strong></h4>
4328. <p><strong>(a) When Swami entered the class, Samuel was teaching</strong></p>
4329. <p><strong>(i) history</strong></p>
4330. <p><strong>(ii) arithmetic</strong></p>
4331. <p><strong>(iii) sicence</strong></p>
4332. <p><strong>(iv) geography</strong></p>
4333. <p><strong>Ans : (ii) arithmetic</strong></p>
4334. <p><strong>(b) Swami was lete to school by</strong></p>
4335. <p><strong>(i) half an hour</strong></p>
4336. <p><strong>(ii) an hour</strong></p>
4337. <p><strong>(iii) two hours</strong></p>
4338. <p><strong>(iv) three hours</strong></p>
4339. <p><strong>Ans : (i) half an hour</strong></p>
4340. <p><strong>(c) The headmaster was on a leave for one</strong></p>
4341. <p><strong>(i) day</strong></p>
4342. <p><strong>(ii) month</strong></p>
4343. <p><strong>(iii) year</strong></p>
4344. <p><strong>(iv) week</strong></p>
4345. <p><strong>Ans : (iv) week</strong></p>
4346. <h4><strong>8. Complete the following sentences with information from the text :</strong></h4>
4347. <p><strong>(a) As Swami entered the school gate, an idea occurred to him.</strong></p>
4348. <p><strong>(b) Swami stood at the entrance of his class.</strong></p>
4349. <p><strong>(c) Father snatched letter away from Swami and tore it.</strong></p>
4350. <h4><strong>9. Fill in the chart with information from the text :</strong></h4>
4351. <p><strong>(a) On Sunday, Swaminathan loafed about. – (a) Swami did not do his homework.</strong></p>
4352. <p><strong>(b) Swami never met anyone as good as Samuel. – (b) Swami sat down, feeling sorry.</strong></p>
4353. <p><strong>(c) The headmaster had gone on a week’s leave. – (c) Swami could not deliver the letter.</strong></p>
4354. <p>The Passing Away Of Bapu (Prose) Nayantara Sehgal<br />
4355. Short questions and answers | The Passing Away Of Bapu (Prose) Nayantara Sehgal – Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :<br />
4356. What couldn’t the narrator accept ? [ বক্তা কী মানতে পারেননি ? ]<br />
4357. Ans . The narrator couldn’t accept Bapu’s absence in walking forever . [ হাঁটার ক্ষেত্রে বাপুর চিরস্থায়ী অনুপস্থিতি বক্তা কিছুতেই মানতে পারেননি । ]</p>
4358. <p>What was the only way open to the average Indian ? [ গড়পড়তা ভারতীয়দের জন্য একমাত্র কোন্ রাস্তা খোলা ছিল ? ]<br />
4359. Ans . To walk was the only way open to the average Indian . [ গড়পড়তা ভারতীয়দের জন্য একমাত্র খোলা রাস্তা ছিল হাঁটা । ]</p>
4360. <p>Why didn’t people weep anymore ? [ লোকে আর কেন কাঁদছিল [ Bongoan High School ) না ? ]<br />
4361. Ans . It was because they could feel Gandhiji’s presence there . [ এর কারণ তাঁরা সেখানে গান্ধিজির উপস্থিতি অনুভব করতে পারছিল ||</p>
4362. <p>What did Bapu do for millions of people ? [ বাপু লক্ষ লক্ষ মানুষের জন্য কী করেছিলেন ? ]<br />
4363. Ans . Bapu brought millions of people out of indifference and made them united . [ বাপু লক্ষ লক্ষ মানুষকে তাদের ঔদাসীন্য থেকে বের করে এনেছিলেন এবং তাদেরকে ঐক্যবদ্ধ করেছিলেন । ]</p>
4364. <p>How did the narrator feel when she was back to Delhi ? [ দিল্লিতে ফিরে এসে কথকের কেমন অনুভূতি হয়েছিল ? ]<br />
4365. Ans . Back in Delhi , the narrator felt at a loss . [ দিল্লিতে ফিরে এসে বক্তা দিশাহারা হয়ে পড়েছিলেন । ]</p>
4366. <p>What does the author mean by magic circle ‘ ? [ ‘ জাদুবৃত্ত ” বলতে লেখিকা কী বুঝিয়েছেন ? ] [ Bethune Collegiate School ]<br />
4367. Ans . Here ‘ magic circle ‘ means the great living influence of Gandhiji . [ এখানে ‘ জাদুবৃত্ত ‘ বলতে বোঝায় গান্ধিজির মহান প্রাণবন্ত প্রভাব | ]</p>
4368. <p>How did the magic circle vanish ? [ জাদুবৃত্ত কীভাবে উবে গিয়েছিল ? ]<br />
4369. Ans . The magic circle vanished with the passing away of Bapu . [ বাপুর মৃত্যুর সঙ্গে সঙ্গে জাদুবৃত্ত উবে গিয়েছিল । ]</p>
4370. <p>How would India continue to live after the passing away of Bapu ? [ বাপু মারা যাওয়ার পরে কীভাবে ভারত বেঁচে থাকবে ? ]<br />
4371. Ans . India would continue to live in Bapu’s children . [ ভারত বেঁচে থাকবে বাপুর সন্তানদের মাঝে । ]</p>
4372. <p>What was the condition of the narrator after getting the telephone call ? [ টেলিফোন বার্তাটি পাওয়ার পর কথকের অবস্থা কেমন ছিল ? ]<br />
4373. Ans . The telephone call made Nayantara Sehgal numb with shock . [ টেলিফোন বার্তাটি নয়নতারা সায়গলকে আকস্মিক আঘাতে বিবশ করে দিয়েছিল । ]</p>
4374. <p>What broadcast did the common people listen to ? [ রেডিওবার্তায় সাধারণ মানুষ কী শুনেছিল ? ]<br />
4375. Ans . The common people listened that their Bapu was no more . [ সাধারণ মানুষ শুনেছিল যে তাদের বাপু আর নেই । ]</p>
4376. <p>Where was Gandhiji when he was shot ? [ গান্ধিজি কোথায় ছিলেন যখন তাঁকে গুলি করা হয় ? ]<br />
4377. Ans . Gandhiji was on his way to the prayer meeting when he was shot . [ গান্ধিজি প্রার্থনা সভায় যোগ দিতে যাচ্ছিলেন যখন তাঁকে গুলি করা হয় । ]</p>
4378. <p>How did the authoress get the news ? [ লেখিকা কীভাবে সংবাদ পেয়েছিলেন ? ]<br />
4379. Ans . The authoress got the news by an urgent telephone call . [ এক জরুরি টেলিফোন বার্তায় লেখিকা সংবাদটি পেয়েছিলেন । ]</p>
4380. <p>Who was Padmasi ? [ পদ্মশী কে ছিলেন ? ]<br />
4381. Ans . Padmasi was Mrs. Naidu’s daughter . [ পদ্মশী ছিলেন শ্রীমতী নাইডুর মেয়ে । ]</p>
4382. <p>Why was it impossible to move ? [ এগোনো অসম্ভব কেন ছিল ? ]<br />
4383. Ans . It was impossible to move due to the thick crowd . [ এগোনো অসম্ভব ছিল প্রচুর লোকের ভিড়ের জন্য ||</p>
4384. <p>What did the narrator understand at the time of walking ? [ হাঁটার সময় বক্তা কী বুঝেছিলেন ? ]<br />
4385. Ans . She was not merely in the midst of grieving people . [ তিনি কেবল যন্ত্রণাকাতর মানুষজনের মধ্যেই নেই । ]</p>
4386. <p>MCQ | The Passing Away Of Bapu (Prose) Nayantara Sehgal – Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :<br />
4387. People tried to touch Bapu’s [ লোকজন ছুঁতে চেষ্টা করেছিল বাপুর ] — (A) hand [ হাত ] (B) head [ মাথা ] (C) shoulder [ কাঁধ ] (D) feet [ পা দুটো ]<br />
4388. Ans: (D) feet [ পা দুটো ]</p>
4389. <p>The narrator had walked with Bapu over the [ বক্তা বাপুর সঙ্গে হেঁটেছিল ] — (A) rough [ বন্ধুর ভূমির ওপর দিয়ে ] (B) smooth [ মসৃণ ভূমির ওপর দিয়ে ] (C) neither rough nor smooth [ কধুর বা মসৃপ কোনো ভূমির ওপর দিয়েই নয় ] (D) rough and the smooth [ বধুর ও মসৃপ ভূমির ওপর দিয়ে ]<br />
4390. Ans: (D) rough and the smooth [ বধুর ও মসৃপ ভূমির ওপর দিয়ে ]</p>
4391. <p>Bapu’s figure was [ বাপুর চেহারা ছিল— (A) fat [ মোটা ] (B) slight [ পাতলা ] (C) not so slight [ খুব রোগা নয় ] (D) very fat [ খুব মোটা ]<br />
4392. Ans: (B) slight [ পাতলা ]</p>
4393. <p>Gandhiji’s ashes were taken to [ antena 1000 FANGET যাওয়া হয়েছিল — (A) Ahmedabad [ আমেদাবাদে ) (B) Allahabad [ এলাহাবাদে (C) Delhi [ দল্লতে ] (D) Benaras [ বেনারসে<br />
4394. Ans: (B) Allahabad [ এলাহাবাদে</p>
4395. <p>” A huge crowd had gathered by the [ ep agar Grat [ প্রচুর মানুষ জড়ো হয়েছিল ] – (A) Ganges [ গঙ্গার ধারে ](B) Yamuna [ যমুনার ধারে ) (C) Brahmaputra [ ব্রহ্মপুত্রের ধারে ] (D) Narmada [ নর্মদার ধারে ]<br />
4396. Ans: A) Ganges [ গঙ্গার ধারে ]</p>
4397. <p>Gandhiji awakened people to one another’s [ গান্ধিজি মানুষকে জাগিয়ে তুলেছিলেন একে অপরের -(A) indifference [ ঔদাসীন্য ] (B) jealousy [ ঈর্ষাকাতরতায় ] (C) suffering [ কষ্টে ] (D) greed [ প্রলোভনে<br />
4398. Ans: (C) suffering [ কষ্টে ]</p>
4399. <p>The ashes being immersed , the narrator came back to [ চিতাভস্ম বিসর্জনের পরে , কথক ফিরে এসেছিলেন ] – (A) Bombay [ বোম্বেতে ] (B) Delhi [ দিল্লিতে ] (C) Allahabad [ এলাহাবাদে ] (D) Kolkata [ কলকাতায়<br />
4400. Ans: (D) Kolkata [ কলকাতায় ]</p>
4401. <p>In the train compartment , people felt Gandhiji’s presence amid the flowers and [ ট্রেনের কামরায় , লোকে গান্ধিজির উপস্থিতি অনুভব করতে পারছিল ফুল এবং ] – (A) books [ বইয়ের মধ্যে দিয়ে ] (B) pictures [ ছবির মধ্যে দিয়ে ] (C) speeches [ বক্তৃতার মধ্যে দিয়ে ] (D) songs [ গানের মধ্যে দিয়ে ]<br />
4402. Ans: (D) songs [ গানের মধ্যে দিয়ে ]</p>
4403. <p>The author felt after returning to Delhi [ দিল্লি ফিরে লেখিকা অনুভব করেছিলেন -(A) happy [ সুখী ] (B) excited [ উত্তেজিত ] (C) brave [ সাহসী ] (D) helpless [ অসহায় ]<br />
4404. Ans: (D) helpless [ অসহায় ]</p>
4405. <p>Bapu’s banner ‘ implies [ বাপুর ‘ পতাকা ‘ বলতে বোঝায় ] — (A) the national flag of India [ ভারতবর্ষের জাতীয় পতাকা ] (B) the flag designed by Gandhiji [ গান্ধিজির নকশা করা পতাকা ] (C) Gandhian idealism [ গান্ধিবাদী আদর্শ ] (D) the Indian National Congress [ ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেস ]<br />
4406. Ans: (C) Gandhian idealism [ গান্ধিবাদী আদর্শ ]</p>
4407. <p>The narrator felt that he had grown up within a magic [ কথক অনুভব করলেন যে তিনি বড়ো হয়ে উঠেছিলেন এক জাদু ] — (A) circle [ বৃত্তের মাঝে ] (B) square [ চতুর্ভুজের মাঝে ](C) triangle [ ত্রিভুজের মাঝে ] (D) star [ তারার মাঝে ]<br />
4408. Ans: (A) circle [ বৃত্তের মাঝে ]</p>
4409. <p>With Bapu’s passing away , the narrator felt [ বাপুর চলে যাওয়ার সঙ্গে সঙ্গে কথক অনুভব করেছিলেন ] — (A) encouraged [ উৎসাহিত ](B) protected [ সুরক্ষিত ](C) empowered [ শক্তিযুক্ত ](D) unprotected [ অসুরক্ষিত ]<br />
4410. Ans: D) unprotected [ অসুরক্ষিত ]</p>
4411. <p>The narrator’s values were not so [ কথকের মূল্যবোধগুলি ছিল না ততটা ] —(A) effective [ কার্যকারী ](B) weak [ দুর্বল ](C) inspiring [ অনুপ্রেরণাদায়ক ](D) strong [ শক্ত ]<br />
4412. Ans: (B) weak [ দুর্বল ]</p>
4413. <p>Bapu’s India would continue to live in his [ বাপুর ভারত বেঁচে থাকবে তাঁর ] —(A) parents [ বাবা – মায়ের মধ্যে ](B) uncles [ কাকাদের মধ্যে ](C) children [ শিশুদের মধ্যে ](D) friends [ বন্ধুবান্ধবদের মধ্যে ]<br />
4414. Ans: (C) children [ শিশুদের মধ্যে ]</p>
4415. <p>Gandhiji had been shot on his way to [ গান্ধিজিকে গুলি করে হত্যা করা হয়েছিল— (A) the Birla House [ বিড়লা হাউস যাওয়ার পথে ] (B) the author’s house [ লেখকের বাড়িতে যাওয়ার পথে ] (C) a prayer meeting [ প্রার্থনা সভা যাওয়ার পথে ](D) family gathering [ পারিবারিক জমায়েতে যাওয়ার পথে ]<br />
4416. Ans: (C) a prayer meeting [ প্রার্থনা সভা যাওয়ার পথে ]</p>
4417. <p>The author came to know of Gandhiji’s death by ( লেখিকা গান্ধিজির মৃত্যুর খবর জানতে পেরেছিলেন -(A) a letter [ চিঠিতে ] (B) a telephone [ টেলিফোনে ] (C) a telegram [ টেলিগ্রামে ] (D) a public broadcast [ সাধারণ সম্প্রচারে ]<br />
4418. Ans: B) a telephone [ টেলিফোনে ]</p>
4419. <p>” When one is faced with the shock of a loved one’s death , one [ যখন কোনো একজন তার প্রিয়জনের মৃত্যুশোকের মুখোমুখি হয় , তখন সে ] — (A) whimpers [ গুঙিয়ে কাঁদে ] (B) laughs [ হাসে ] (C) claps [ হাততালি দেয় ] (D) shouts [ চিৎকার করে ]<br />
4420. Ans: (A) whimpers [ গুঙিয়ে কাঁদে ]</p>
4421. <p>The authoress was having tea [ লেখিকা চা খাচ্ছিলেন ] – (A) at home [ বাড়িতে ](B) in office [ অফিসে (C) at a party [ একটি পার্টিতে ](D) on a road [ রাস্তায় ]<br />
4422. Ans: (B) in office [ অফিসে</p>
4423. <p>The phone call came in the [ ফোনের ডাক এসেছিল ] — (A) morning [ সকালে ] (B) ni ght [ রাত্রিতে ] (C) afternoon [ বিকালে ](D) evening [ সন্ধ্যায় ]<br />
4424. Ans: (D) evening [ সন্ধ্যায় ]</p>
4425. <p>The narrator went to Birla House by / on [ লেখিকা বিড়লা হাউসে গিয়েছিলেন ] — (A) train [ ট্রেনে ] (B) foot [ পায়ে হেঁটে ] (C) horse drawn carriage [ ঘোড়ায় টানা গাড়িতে ] (D) motor car [ মোটর গাড়িতে ]<br />
4426. Ans: (D) motor car [ মোটর গাড়িতে ]</p>
4427. <p>Gandhiji’s followers and relatives assembled at [ গান্ধিজির অনুগামী ও আত্মীয়স্বজনেরা জড়ো হয়েছিলেন — (A) the Sabarmati Ashram [ সবরমতী আশ্রমে ] (B) the Birla House [ বিড়লা হাউসে ] (C) Delhi [ দিল্লিতে ] (D) Gandhi Bhaban [ গান্ধি ভবনে ]<br />
4428. Ans: (B) the Birla House [ বিড়লা হাউসে ]</p>
4429. <p>In the beginning people [ শুরুতে লোকজন ] — (A) remained silent [ নিস্তব্ধ ছিল ] (B) talked too much [ বড্ড কথা বলেছিল ] (C) talked a little [ সামান্য কথা বলেছিল ] (D) talked moderately [ সংযত কথাবার্তা বলেছিল ]<br />
4430. Ans: (A) remained silent [ নিস্তব্ধ ছিল ]</p>
4431. <p>Death of Bapu left people [ বাপুর মৃত্যু সাধারণ মানুষকে করে তুলেছিল ] -(A) indifferent [ উদাসীন ] (B) shocked [ মর্মাহত ] (C) normal [ স্বাভাবিক ](D) unmoved [ অবিচল ]<br />
4432. Gandhiji’s funeral was to take place [ গান্ধিজির শেষকৃত্য সম্পন্ন হয়েছিল ] — (A) on the day of his death [ তাঁর মৃত্যুর দিন ] (B) two days after his death [ তাঁর মৃত্যুর দু – দিন পরে ] (C) one day after his death [ তাঁর মৃত্যুর একদিন পরে ] (D) a week after his death [ তাঁর মৃত্যুর এক সপ্তাহ পরে ]<br />
4433. Ans: (C) one day after his death [ তাঁর মৃত্যুর একদিন পরে ]</p>
4434. <p>Padmasi was Mrs. Naidu’s [ পদ্মশী ছিলেন শ্রীমতী নাইডুর ] – (A) niece [ ভাইঝি ] (B) sister [ বোন ] (C) friend [ বন্ধু ] (D) daughter [ মেয়ে ]<br />
4435. Ans: (D) daughter [ মেয়ে ]</p>
4436. <p>While walking , Bapu used to carry in his hand a / an [ হাঁটার সময় , বাপু হাতে নিয়ে যেতেন ] – (A) flag [ পতাকা ] (B) staff [ লাঠি ] (C) umbrella [ ছাতা ] (D) cane [ বেত ]<br />
4437. Ans: (B) staff [ লাঠি ]</p>
4438. <p>Bapu lay on an open [ বাপুকে শোয়ানো হয়েছিল একটি খোলা ] — (A) car [ গাড়িতে ] (B) bus [ বাসে ] (C) truck [ ট্রাকে ] (D) none of the above [ ওপরের কোনোটিই নয় ]<br />
4439. Ans: (C) truck [ ট্রাকে ]</p>
4440. <p>Answer the following questions | The Passing Away Of Bapu (Prose) Nayantara Sehgal – Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :<br />
4441. How was Gandhiji’s funeral procession ? [ গান্ধিজির শেষকৃত্যের শোভাযাত্রা কেমন ছিল ? )<br />
4442. Ans . Gandhiji’s followers walked an agonising walk in the funeral procession . Bapu lay on an open truck covered with flowers . Thousands silently watched the procession while others wept trying to touch Bapu’s feet . [ গান্ধিজির অনুগামীরা শেষকৃত্যের শোভাযাত্রায় এক যন্ত্রণাদায়ক পথ হেঁটেছিলেন । এক খোলা ট্রাকে ফুলে ঢাকা অবস্থায় বাপু শায়িত ছিলেন । হাজার হাজার মানুষ নিঃশব্দে শোভাযাত্রা চাক্ষুষ করেছিলেন , যখন বাকিরা কাঁদছিলেন এবং বাপুর পা স্পর্শ করার চেষ্টা করছিলেন । ]</p>
4443. <p>How special was the walk with the funeral procession , as described by the narrator ? [ যেভাবে কথক বর্ণনা করেছেন , শেষকৃত্যের শোভাযাত্রায় হাঁটা কোন্ দিক থেকে বিশেষ ধরনের ছিল ? ]<br />
4444. Ans . As described by the narrator while walking with the funeral procession of Bapu , she experienced that she was not merely in the midst of grieving people . She found that walking with Bapu had a special meaning . [ যেভাবে কথক বর্ণনা করেছেন যে বাপুর শেষকৃত্যের শোভাযাত্রায় হাঁটতে গিয়ে তিনি উপলব্ধি করেন যে , তিনি কেবলমাত্র একদল যন্ত্রপাক্লিষ্ট মানুষের মধ্যে নেই । বাপুর সাথে হাঁটার মধ্যে তিনি এক বিশেষ অর্থ খুঁজে পেয়েছিলেন । ]</p>
4445. <p>What was Bapu’s view about walking ? [ হাঁটার ব্যাপারে বাপুর দৃষ্টিভঙ্গি কী ছিল ? ]<br />
4446. Ans . According to Bapu’s opinion , to walk is to make slow progress . It gives scope to think with clarity and look closely at everything around the person . [ বাপুর মত অনুসারে , হাঁটার অর্থ হল ধীর অগ্রগতি । এটা ব্যক্তির চারপাশের সমস্ত জিনিসকে স্বচ্ছতার সঙ্গে এবং কাছ থেকে দেখার সুযোগ করে দেয় ।</p>
4447. <p>How was walking for the average Indians ? [ সাধারণ ভারতীয়দের কাছে হাঁটার কী অর্থ ছিল ? ]<br />
4448. Ans . For the average Indians , to walk was often the only way open . It required no vehicle except his own body and cost him nothing but his energy . [ সাধারণ ভারতীয়দের কাছে , প্রায়শই ছাঁটাই ছিল একমাত্র খোলা রাস্তা । হাঁটতে গেলে কোনো বাহন লাগে না , কেবল নিজের দেহ আর শক্তি ছাড়া অন্য খরচও লাগে না । ]</p>
4449. <p>How was the special train carrying Gandhiji’s ashes ? [ গান্ধিজির চিতাভস্ম বহনকারী বিশেষ ট্রেনটি কেমন ছিল ? ]<br />
4450. Ans . A special train took Gandhiji’s ashes to Allahabad . The compartment was decked with flowers . People on the train sang bhajans . Amid song and prayer the train reached Allahabad . [ একটি বিশেষ ট্রেনে গান্ধিজির চিতাভস্ম এলাহাবাদে নিয়ে যাওয়া হয়েছিল । কামরাটি ফুল দিয়ে সজ্জিত ছিল । ট্রেনের মধ্যে লোক ভজন গাইছিল । গান ও প্রার্থনার মাঝে ট্রেনটি এলাহাবাদ পৌঁছেছিল । ]</p>
4451. <p>How was the common people’s reaction when the special train took Gandhiji’s ashes to Allahabad ? [ বিশেষ ট্রেনে যখন গান্ধিজির চিতাভস্ম এলাহাবাদে নিয়ে যাওয়া হচ্ছিল তখন সাধারণ মানুষের প্রতিক্রিয়া কীরকম ছিল ? ]<br />
4452. Ans . People in the train sang Bhajans . People did not weep anymore for they could feel Gandhiji’s presence amid flowers and songs . At every station sorrowful crowds filled the platform . [ সাধারণ মানুষ ট্রেনের মধ্যে ভজন গাইছিল । তারা আর কাঁদছিল না কারণ তারা গান্ধিজির উপস্থিতি ফুল ও গানের মাঝে অনুভব করছিল । প্রত্যেক স্টেশনের প্লাটফর্ম দুঃখী মানুষের ভিড়ে ঠাসা ছিল ।</p>
4453. <p>What was the narrator’s assessment about herself and Gandhiji after coming back to Delhi from Allahabad ? [ এলাহাবাদ থেকে দিল্লি ফিরে কথকের নিজের সম্পর্কে এবং গান্ধিজি সম্পর্কে মূল্যায়ন কী ছিল ?<br />
4454. Ans . Though the narrator was never directly associated with Gandhiji’s work , she felt at sea . But now she could understand that she and others grew up within a magic circle . With Bapu’s passing away , that very magic circle had vanished , leaving them unprotected . [ যদিও কথক কখনোই গান্ধিজির কর্মকাণ্ডের সঙ্গে সরাসরি যুক্ত ছিলেন না , তবুও তিনি অথৈ সমুদ্রে পড়লেন । কিন্তু তিনি এখন উপলব্ধি করতে পারলেন যে আসলে তিনি এবং অন্যরা এক জাদুবৃত্তের মধ্যে বেড়ে উঠেছেন । বাপুর চলে যাওয়ার সঙ্গে সঙ্গেই , সেই জাদুবৃত্ত উধাও হয়ে গেছে , তাদের ফেলে রেখে গেছে অরক্ষিত অবস্থায় । ]</p>
4455. <p>What was the narrator’s view about her own values ? [ নিজের মূল্যবোধ সম্পর্কে কথকের দৃষ্টিভঙ্গি কী ছিল ? ]<br />
4456. Ans . According to the narrator’s assessment , her own values were not so weak . She had enough courage to carry on moving forward even in the absence of Bapu . [ কথকের মূল্যায়ন অনুসারে , তার নিজের মূল্যবোধগুলি অত দুর্বল ছিল না । তার মধ্যে যথেষ্ট সাহস ছিল , বাপুর অনুপস্থিতিতেও সম্মুখ যাত্রা চালিয়ে যাওয়ার জন্য । ]</p>
4457. <p>What was the narrator’s resolution after Gandhiji’s death ? [ গান্ধিজির মৃত্যুর পরে কথকের প্রতিজ্ঞা কী ছিল ? ]<br />
4458. Ans . Gandhiji’s death was a great loss . But the narrator and others were still young , strong and proud enough to bear Gandhiji’s banner before them . [ গান্ধিজির মৃত্যু ছিল এক বিশাল ক্ষতি । কিন্তু কথক ও অন্যরা তাঁদের সামনে গান্ধিজির জয়পতাকা বয়ে নিয়ে যাওয়ার জন্য যথেষ্ট অল্পবয়সি , শক্তসমর্থ এবং গর্বিত ছিলেন । ]</p>
4459. <p>What happened on 30th January , 1948 ? [ ১৯৪৮ সালের ৩০ শে জানুয়ারি কী ঘটেছিল ? ]<br />
4460. Ans . On 30th January , 1948 , Nayantara Sehgal was having tea at home in the evening . She was called to Birla House by an urgent telephone . Gandhiji had been shot on his way to the prayer meeting . [ ১৯৪৮ সালের ৩০ শে জানুয়ারি , সন্ধ্যাবেলায় নয়নতারা সায়গল নিজের বাড়িতে বসে চা পান করছিলেন । জরুরি টেলিফোন বার্তায় তাঁকে বিড়লা হাউসে ডেকে পাঠানো হল । প্রার্থনা সভায় যাওয়ার পথে গান্ধিজিকে গুলি করা হয়েছে । ]</p>
4461. <p>What did the narrator find reaching the Birla House ? [ বিড়লা হাউসে পৌঁছে কথক কী দেখলেন ? ] [ Malda Zilla School ]<br />
4462. Ans . Reaching the Birla House , the narrator found Gandhiji’s relatives and followers had gathered round his body . There was silence in the room as Gandhiji breathed his last . [ বিড়লা হাউসে পৌঁছে কথক দেখলেন যে গান্ধিজির আত্মীয়স্বজন ও অনুগামীরা তাঁর মৃতদেহকে ঘিরে জড়ো হয়েছেন । যেহেতু গান্ধিজি শেষ নিঃশ্বাস ত্যাগ করেছেন , তাই ঘরের মধ্যে এক নিস্তব্ধতা বিরাজ করছিল । ]</p>
4463. <p>How did the people react to the news of Gandhiji’s death ? [ গান্ধিজির মৃত্যুসংবাদে সাধারণ মানুষ কীভাবে প্রতিক্রিয়া ব্যক্ত করেছিল ? ]<br />
4464. Ans . The news of Gandhiji’s death had spread through Delhi like a flame fanned by the wind . Sad groups of men and women had collected around the Birla house . [ গান্ধিজির মৃত্যুসংবাদ সারা দিল্লিতে আগুনে বাতাস লাগলে তা যেমন ছড়ায় সেভাবে ছড়িয়ে পড়ল । দুঃখী পুরুষ – মহিলা দলে দলে বিড়লা হাউসের চারপাশে জড়ো হতে লাগল । ]</p>
4465. <p>Why is the prevailing silence described as ‘ unnatural ? [ বিরাজমান নিস্তব্ধতাকে ‘ অস্বাভাবিক ’ বলে বর্ণনা করা হয়েছে কেন ? ]<br />
4466. Ans , Bapu’s death was absolutely unexpected . So the people were too stunned to express their sorrow . It seemed time stood still for a few minutes . So the prevailing silence was quite ‘ unnatural [ বাপুর মৃত্যু একেবারে অপ্রত্যাশিত ছিল । তাই লোকেরা এত হতভম্ব হয়ে গিয়েছিল যে তারা নিজেদের দুঃখ প্রকাশ করতে পারেনি । মনে হয়েছিল যেন সময় কয়েক মিনিটের জন্য থমকে দাঁড়িয়ে পড়েছে । তাই বিরাজমান নীরবতা একেবারে ‘ অস্বাভাবিক ‘ ছিল । ]</p>
4467. <p>What was the people’s reaction later ? [ পরে মানুষের প্রতিক্রিয়া কেমন ছিল ? ]<br />
4468. Ans . Later people clamoured wildly , shouting and crying . They jostled one another in a stampede to break into the house to see Gandhiji , their beloved leader for the last time . [ পরে মানুষ পাগলের মতো হৈ হট্টগোল করতে লাগল , চিৎকার করতে লাগল , কাঁদতে লাগল । তাদের গান্ধিজিকে দেখার জন্য ঘরে ঢোকার হুড়োহুড়িতে পদপিষ্ট হয়ে যাওয়ার মতো পরিস্থিতির সৃষ্টি হল , কারণ তারা তাদের প্রিয় নেতাকে শেষবারের মতো দেখতে চায় | ]</p>
4469. <p>What was the uppermost question in the minds of the mourning people ? [ বিলাপ করা জনতার মনের সবচেয়ে বড়ো প্রশ্ন কী ছিল ? ]<br />
4470. Ans . What would become of the mourning people as Gandhiji has left them forever ? This was the uppermost question in their mind . [ গান্ধিজি তাঁদের চিরকালের জন্য ছেড়ে চলে যাওয়ায় বিলাপরত জনতার কী হবে ? এটাই তাদের মনে সবেচেয় বড়ো প্রশ্ন ছিল । ]</p>
4471. <p>Why did the people look like lost children ‘ ? [ সাধারণ মানুষকে ‘ হারিয়ে যাওয়া শিশুর মতো দেখাচ্ছিল কেন ? ]<br />
4472. Ans . To the common people of India , Gandhiji was Bapu , their father . After their Bapu’s death they felt uncertainty , knowing not where to go and what to do . Hence they are lost children . [ ভারতের সাধারণ মানুষের কাছে গান্ধিজি ছিলেন বাপু , তাদের পিতা । বাপুর মৃত্যুর পর তারা অনিশ্চয়তা অনুভব করে , তারা জানত না কোথায় যাবে আর কী করবে । তাই তারা ‘ হারিয়ে যাওয়া শিশু ’ | ]</p>
4473. <p>What happened on the day of Gandhiji’s funeral ? [ গান্ধিজির শেষকৃত্যের দিন কী ঘটেছিল ?<br />
4474. Ans . On the day of Gandhiji’s funeral , people lined the route the funeral procession was to follow hours in advance . All the followers of Gandhiji walked with their Bapu for the last time . [ গান্ধিজির শেষকৃত্যের দিন কয়েক ঘণ্টা আগে থেকেই যে রাস্তা দিয়ে তাঁর শেষযাত্রা যাবে তার দু – পাশে সারিবদ্ধভাবে মানুষ দাঁড়িয়েছিলেন । গান্ধিজির অনুগামীরা তাঁদের বাপুর সঙ্গে শেষবার হেঁটেছিলেন । ]</p>
4475. <p>&nbsp;</p>
4476. <p>The Passing Away Of Bapu (Prose) Nayantara Sehgal<br />
4477. Short questions and answers | The Passing Away Of Bapu (Prose) Nayantara Sehgal – Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :<br />
4478. What couldn’t the narrator accept ? [ বক্তা কী মানতে পারেননি ? ]<br />
4479. Ans . The narrator couldn’t accept Bapu’s absence in walking forever . [ হাঁটার ক্ষেত্রে বাপুর চিরস্থায়ী অনুপস্থিতি বক্তা কিছুতেই মানতে পারেননি । ]</p>
4480. <p>What was the only way open to the average Indian ? [ গড়পড়তা ভারতীয়দের জন্য একমাত্র কোন্ রাস্তা খোলা ছিল ? ]<br />
4481. Ans . To walk was the only way open to the average Indian . [ গড়পড়তা ভারতীয়দের জন্য একমাত্র খোলা রাস্তা ছিল হাঁটা । ]</p>
4482. <p>Why didn’t people weep anymore ? [ লোকে আর কেন কাঁদছিল [ Bongoan High School ) না ? ]<br />
4483. Ans . It was because they could feel Gandhiji’s presence there . [ এর কারণ তাঁরা সেখানে গান্ধিজির উপস্থিতি অনুভব করতে পারছিল ||</p>
4484. <p>How did the magic circle vanish ? [ জাদুবৃত্ত কীভাবে উবে গিয়েছিল ? ]<br />
4485. Ans . The magic circle vanished with the passing away of Bapu . [ বাপুর মৃত্যুর সঙ্গে সঙ্গে জাদুবৃত্ত উবে গিয়েছিল । ]</p>
4486. <p>How would India continue to live after the passing away of Bapu ? [ বাপু মারা যাওয়ার পরে কীভাবে ভারত বেঁচে থাকবে ? ]<br />
4487. Ans . India would continue to live in Bapu’s children . [ ভারত বেঁচে থাকবে বাপুর সন্তানদের মাঝে । ]</p>
4488. <p>What was the condition of the narrator after getting the telephone call ? [ টেলিফোন বার্তাটি পাওয়ার পর কথকের অবস্থা কেমন ছিল ? ]<br />
4489. Ans . The telephone call made Nayantara Sehgal numb with shock . [ টেলিফোন বার্তাটি নয়নতারা সায়গলকে আকস্মিক আঘাতে বিবশ করে দিয়েছিল । ]</p>
4490. <p>What broadcast did the common people listen to ? [ রেডিওবার্তায় সাধারণ মানুষ কী শুনেছিল ? ]<br />
4491. Ans . The common people listened that their Bapu was no more . [ সাধারণ মানুষ শুনেছিল যে তাদের বাপু আর নেই । ]</p>
4492. <p>Where was Gandhiji when he was shot ? [ গান্ধিজি কোথায় ছিলেন যখন তাঁকে গুলি করা হয় ? ]<br />
4493. Ans . Gandhiji was on his way to the prayer meeting when he was shot . [ গান্ধিজি প্রার্থনা সভায় যোগ দিতে যাচ্ছিলেন যখন তাঁকে গুলি করা হয় । ]</p>
4494. <p>How did the authoress get the news ? [ লেখিকা কীভাবে সংবাদ পেয়েছিলেন ? ]<br />
4495. Ans . The authoress got the news by an urgent telephone call . [ এক জরুরি টেলিফোন বার্তায় লেখিকা সংবাদটি পেয়েছিলেন । ]</p>
4496. <p>Who was Padmasi ? [ পদ্মশী কে ছিলেন ? ]<br />
4497. Ans . Padmasi was Mrs. Naidu’s daughter . [ পদ্মশী ছিলেন শ্রীমতী নাইডুর মেয়ে । ]</p>
4498. <p>Why was it impossible to move ? [ এগোনো অসম্ভব কেন ছিল ? ]<br />
4499. Ans . It was impossible to move due to the thick crowd . [ এগোনো অসম্ভব ছিল প্রচুর লোকের ভিড়ের জন্য ||</p>
4500. <p>What did the narrator understand at the time of walking ? [ হাঁটার সময় বক্তা কী বুঝেছিলেন ? ]<br />
4501. Ans . She was not merely in the midst of grieving people . [ তিনি কেবল যন্ত্রণাকাতর মানুষজনের মধ্যেই নেই । ]</p>
4502. <p>MCQ | The Passing Away Of Bapu (Prose) Nayantara Sehgal – Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :<br />
4503. People tried to touch Bapu’s [ লোকজন ছুঁতে চেষ্টা করেছিল বাপুর ] — (A) hand [ হাত ] (B) head [ মাথা ] (C) shoulder [ কাঁধ ] (D) feet [ পা দুটো ]<br />
4504. Ans: (D) feet [ পা দুটো ]</p>
4505. <p>The narrator had walked with Bapu over the [ বক্তা বাপুর সঙ্গে হেঁটেছিল ] — (A) rough [ বন্ধুর ভূমির ওপর দিয়ে ] (B) smooth [ মসৃণ ভূমির ওপর দিয়ে ] (C) neither rough nor smooth [ কধুর বা মসৃপ কোনো ভূমির ওপর দিয়েই নয় ] (D) rough and the smooth [ বধুর ও মসৃপ ভূমির ওপর দিয়ে ]<br />
4506. Ans: (D) rough and the smooth [ বধুর ও মসৃপ ভূমির ওপর দিয়ে ]</p>
4507. <p>Bapu’s figure was [ বাপুর চেহারা ছিল— (A) fat [ মোটা ] (B) slight [ পাতলা ] (C) not so slight [ খুব রোগা নয় ] (D) very fat [ খুব মোটা ]<br />
4508. Ans: (B) slight [ পাতলা ]</p>
4509. <p>Gandhiji’s ashes were taken to [ antena 1000 FANGET যাওয়া হয়েছিল — (A) Ahmedabad [ আমেদাবাদে ) (B) Allahabad [ এলাহাবাদে (C) Delhi [ দল্লতে ] (D) Benaras [ বেনারসে<br />
4510. Ans: (B) Allahabad [ এলাহাবাদে</p>
4511. <p>” A huge crowd had gathered by the [ ep agar Grat [ প্রচুর মানুষ জড়ো হয়েছিল ] – (A) Ganges [ গঙ্গার ধারে ](B) Yamuna [ যমুনার ধারে ) (C) Brahmaputra [ ব্রহ্মপুত্রের ধারে ] (D) Narmada [ নর্মদার ধারে ]<br />
4512. Ans: A) Ganges [ গঙ্গার ধারে ]</p>
4513. <p>Gandhiji awakened people to one another’s [ গান্ধিজি মানুষকে জাগিয়ে তুলেছিলেন একে অপরের -(A) indifference [ ঔদাসীন্য ] (B) jealousy [ ঈর্ষাকাতরতায় ] (C) suffering [ কষ্টে ] (D) greed [ প্রলোভনে<br />
4514. Ans: (C) suffering [ কষ্টে ]</p>
4515. <p>The ashes being immersed , the narrator came back to [ চিতাভস্ম বিসর্জনের পরে , কথক ফিরে এসেছিলেন ] – (A) Bombay [ বোম্বেতে ] (B) Delhi [ দিল্লিতে ] (C) Allahabad [ এলাহাবাদে ] (D) Kolkata [ কলকাতায়<br />
4516. Ans: (D) Kolkata [ কলকাতায় ]</p>
4517. <p>In the train compartment , people felt Gandhiji’s presence amid the flowers and [ ট্রেনের কামরায় , লোকে গান্ধিজির উপস্থিতি অনুভব করতে পারছিল ফুল এবং ] – (A) books [ বইয়ের মধ্যে দিয়ে ] (B) pictures [ ছবির মধ্যে দিয়ে ] (C) speeches [ বক্তৃতার মধ্যে দিয়ে ] (D) songs [ গানের মধ্যে দিয়ে ]<br />
4518. Ans: (D) songs [ গানের মধ্যে দিয়ে ]</p>
4519. <p>The author felt after returning to Delhi [ দিল্লি ফিরে লেখিকা অনুভব করেছিলেন -(A) happy [ সুখী ] (B) excited [ উত্তেজিত ] (C) brave [ সাহসী ] (D) helpless [ অসহায় ]<br />
4520. Ans: (D) helpless [ অসহায় ]</p>
4521. <p>Bapu’s banner ‘ implies [ বাপুর ‘ পতাকা ‘ বলতে বোঝায় ] — (A) the national flag of India [ ভারতবর্ষের জাতীয় পতাকা ] (B) the flag designed by Gandhiji [ গান্ধিজির নকশা করা পতাকা ] (C) Gandhian idealism [ গান্ধিবাদী আদর্শ ] (D) the Indian National Congress [ ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেস ]<br />
4522. Ans: (C) Gandhian idealism [ গান্ধিবাদী আদর্শ ]</p>
4523. <p>The narrator felt that he had grown up within a magic [ কথক অনুভব করলেন যে তিনি বড়ো হয়ে উঠেছিলেন এক জাদু ] — (A) circle [ বৃত্তের মাঝে ] (B) square [ চতুর্ভুজের মাঝে ](C) triangle [ ত্রিভুজের মাঝে ] (D) star [ তারার মাঝে ]<br />
4524. Ans: (A) circle [ বৃত্তের মাঝে ]</p>
4525. <p>With Bapu’s passing away , the narrator felt [ বাপুর চলে যাওয়ার সঙ্গে সঙ্গে কথক অনুভব করেছিলেন ] — (A) encouraged [ উৎসাহিত ](B) protected [ সুরক্ষিত ](C) empowered [ শক্তিযুক্ত ](D) unprotected [ অসুরক্ষিত ]<br />
4526. Ans: D) unprotected [ অসুরক্ষিত ]</p>
4527. <p>The narrator’s values were not so [ কথকের মূল্যবোধগুলি ছিল না ততটা ] —(A) effective [ কার্যকারী ](B) weak [ দুর্বল ](C) inspiring [ অনুপ্রেরণাদায়ক ](D) strong [ শক্ত ]<br />
4528. Ans: (B) weak [ দুর্বল ]</p>
4529. <p>Bapu’s India would continue to live in his [ বাপুর ভারত বেঁচে থাকবে তাঁর ] —(A) parents [ বাবা – মায়ের মধ্যে ](B) uncles [ কাকাদের মধ্যে ](C) children [ শিশুদের মধ্যে ](D) friends [ বন্ধুবান্ধবদের মধ্যে ]<br />
4530. Ans: (C) children [ শিশুদের মধ্যে ]</p>
4531. <p>Gandhiji had been shot on his way to [ গান্ধিজিকে গুলি করে হত্যা করা হয়েছিল— (A) the Birla House [ বিড়লা হাউস যাওয়ার পথে ] (B) the author’s house [ লেখকের বাড়িতে যাওয়ার পথে ] (C) a prayer meeting [ প্রার্থনা সভা যাওয়ার পথে ](D) family gathering [ পারিবারিক জমায়েতে যাওয়ার পথে ]<br />
4532. Ans: (C) a prayer meeting [ প্রার্থনা সভা যাওয়ার পথে ]</p>
4533. <p>The author came to know of Gandhiji’s death by ( লেখিকা গান্ধিজির মৃত্যুর খবর জানতে পেরেছিলেন -(A) a letter [ চিঠিতে ] (B) a telephone [ টেলিফোনে ] (C) a telegram [ টেলিগ্রামে ] (D) a public broadcast [ সাধারণ সম্প্রচারে ]<br />
4534. Ans: B) a telephone [ টেলিফোনে ]</p>
4535. <p>” When one is faced with the shock of a loved one’s death , one [ যখন কোনো একজন তার প্রিয়জনের মৃত্যুশোকের মুখোমুখি হয় , তখন সে ] — (A) whimpers [ গুঙিয়ে কাঁদে ] (B) laughs [ হাসে ] (C) claps [ হাততালি দেয় ] (D) shouts [ চিৎকার করে ]<br />
4536. Ans: (A) whimpers [ গুঙিয়ে কাঁদে ]</p>
4537. <p>The authoress was having tea [ লেখিকা চা খাচ্ছিলেন ] – (A) at home [ বাড়িতে ](B) in office [ অফিসে (C) at a party [ একটি পার্টিতে ](D) on a road [ রাস্তায় ]<br />
4538. Ans: (B) in office [ অফিসে</p>
4539. <p>The phone call came in the [ ফোনের ডাক এসেছিল ] — (A) morning [ সকালে ] (B) ni ght [ রাত্রিতে ] (C) afternoon [ বিকালে ](D) evening [ সন্ধ্যায় ]<br />
4540. Ans: (D) evening [ সন্ধ্যায় ]</p>
4541. <p>The narrator went to Birla House by / on [ লেখিকা বিড়লা হাউসে গিয়েছিলেন ] — (A) train [ ট্রেনে ] (B) foot [ পায়ে হেঁটে ] (C) horse drawn carriage [ ঘোড়ায় টানা গাড়িতে ] (D) motor car [ মোটর গাড়িতে ]<br />
4542. Ans: (D) motor car [ মোটর গাড়িতে ]</p>
4543. <p>Gandhiji’s followers and relatives assembled at [ গান্ধিজির অনুগামী ও আত্মীয়স্বজনেরা জড়ো হয়েছিলেন — (A) the Sabarmati Ashram [ সবরমতী আশ্রমে ] (B) the Birla House [ বিড়লা হাউসে ] (C) Delhi [ দিল্লিতে ] (D) Gandhi Bhaban [ গান্ধি ভবনে ]<br />
4544. Ans: (B) the Birla House [ বিড়লা হাউসে ]</p>
4545. <p>In the beginning people [ শুরুতে লোকজন ] — (A) remained silent [ নিস্তব্ধ ছিল ] (B) talked too much [ বড্ড কথা বলেছিল ] (C) talked a little [ সামান্য কথা বলেছিল ] (D) talked moderately [ সংযত কথাবার্তা বলেছিল ]<br />
4546. Ans: (A) remained silent [ নিস্তব্ধ ছিল ]</p>
4547. <p>Death of Bapu left people [ বাপুর মৃত্যু সাধারণ মানুষকে করে তুলেছিল ] -(A) indifferent [ উদাসীন ] (B) shocked [ মর্মাহত ] (C) normal [ স্বাভাবিক ](D) unmoved [ অবিচল ]<br />
4548. Gandhiji’s funeral was to take place [ গান্ধিজির শেষকৃত্য সম্পন্ন হয়েছিল ] — (A) on the day of his death [ তাঁর মৃত্যুর দিন ] (B) two days after his death [ তাঁর মৃত্যুর দু – দিন পরে ] (C) one day after his death [ তাঁর মৃত্যুর একদিন পরে ] (D) a week after his death [ তাঁর মৃত্যুর এক সপ্তাহ পরে ]<br />
4549. Ans: (C) one day after his death [ তাঁর মৃত্যুর একদিন পরে ]</p>
4550. <p>Padmasi was Mrs. Naidu’s [ পদ্মশী ছিলেন শ্রীমতী নাইডুর ] – (A) niece [ ভাইঝি ] (B) sister [ বোন ] (C) friend [ বন্ধু ] (D) daughter [ মেয়ে ]<br />
4551. Ans: (D) daughter [ মেয়ে ]</p>
4552. <p>While walking , Bapu used to carry in his hand a / an [ হাঁটার সময় , বাপু হাতে নিয়ে যেতেন ] – (A) flag [ পতাকা ] (B) staff [ লাঠি ] (C) umbrella [ ছাতা ] (D) cane [ বেত ]<br />
4553. Ans: (B) staff [ লাঠি ]</p>
4554. <p>Bapu lay on an open [ বাপুকে শোয়ানো হয়েছিল একটি খোলা ] — (A) car [ গাড়িতে ] (B) bus [ বাসে ] (C) truck [ ট্রাকে ] (D) none of the above [ ওপরের কোনোটিই নয় ]<br />
4555. Ans: (C) truck [ ট্রাকে ]</p>
4556. <p>Answer the following questions | The Passing Away Of Bapu (Prose) Nayantara Sehgal – Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :<br />
4557. How was Gandhiji’s funeral procession ? [ গান্ধিজির শেষকৃত্যের শোভাযাত্রা কেমন ছিল ? )<br />
4558. Ans . Gandhiji’s followers walked an agonising walk in the funeral procession . Bapu lay on an open truck covered with flowers . Thousands silently watched the procession while others wept trying to touch Bapu’s feet . [ গান্ধিজির অনুগামীরা শেষকৃত্যের শোভাযাত্রায় এক যন্ত্রণাদায়ক পথ হেঁটেছিলেন । এক খোলা ট্রাকে ফুলে ঢাকা অবস্থায় বাপু শায়িত ছিলেন । হাজার হাজার মানুষ নিঃশব্দে শোভাযাত্রা চাক্ষুষ করেছিলেন , যখন বাকিরা কাঁদছিলেন এবং বাপুর পা স্পর্শ করার চেষ্টা করছিলেন । ]</p>
4559. <p>&nbsp;</p>
4560. <p>How special was the walk with the funeral procession , as described by the narrator ? [ যেভাবে কথক বর্ণনা করেছেন , শেষকৃত্যের শোভাযাত্রায় হাঁটা কোন্ দিক থেকে বিশেষ ধরনের ছিল ? ]<br />
4561. Ans . As described by the narrator while walking with the funeral procession of Bapu , she experienced that she was not merely in the midst of grieving people . She found that walking with Bapu had a special meaning . [ যেভাবে কথক বর্ণনা করেছেন যে বাপুর শেষকৃত্যের শোভাযাত্রায় হাঁটতে গিয়ে তিনি উপলব্ধি করেন যে , তিনি কেবলমাত্র একদল যন্ত্রপাক্লিষ্ট মানুষের মধ্যে নেই । বাপুর সাথে হাঁটার মধ্যে তিনি এক বিশেষ অর্থ খুঁজে পেয়েছিলেন । ]</p>
4562. <p>What was Bapu’s view about walking ? [ হাঁটার ব্যাপারে বাপুর দৃষ্টিভঙ্গি কী ছিল ? ]<br />
4563. Ans . According to Bapu’s opinion , to walk is to make slow progress . It gives scope to think with clarity and look closely at everything around the person . [ বাপুর মত অনুসারে , হাঁটার অর্থ হল ধীর অগ্রগতি । এটা ব্যক্তির চারপাশের সমস্ত জিনিসকে স্বচ্ছতার সঙ্গে এবং কাছ থেকে দেখার সুযোগ করে দেয় ।</p>
4564. <p>How was walking for the average Indians ? [ সাধারণ ভারতীয়দের কাছে হাঁটার কী অর্থ ছিল ? ]<br />
4565. Ans . For the average Indians , to walk was often the only way open . It required no vehicle except his own body and cost him nothing but his energy . [ সাধারণ ভারতীয়দের কাছে , প্রায়শই ছাঁটাই ছিল একমাত্র খোলা রাস্তা । হাঁটতে গেলে কোনো বাহন লাগে না , কেবল নিজের দেহ আর শক্তি ছাড়া অন্য খরচও লাগে না । ]</p>
4566. <p>How was the special train carrying Gandhiji’s ashes ? [ গান্ধিজির চিতাভস্ম বহনকারী বিশেষ ট্রেনটি কেমন ছিল ? ]<br />
4567. Ans . A special train took Gandhiji’s ashes to Allahabad . The compartment was decked with flowers . People on the train sang bhajans . Amid song and prayer the train reached Allahabad . [ একটি বিশেষ ট্রেনে গান্ধিজির চিতাভস্ম এলাহাবাদে নিয়ে যাওয়া হয়েছিল । কামরাটি ফুল দিয়ে সজ্জিত ছিল । ট্রেনের মধ্যে লোক ভজন গাইছিল । গান ও প্রার্থনার মাঝে ট্রেনটি এলাহাবাদ পৌঁছেছিল । ]</p>
4568. <p>How was the common people’s reaction when the special train took Gandhiji’s ashes to Allahabad ? [ বিশেষ ট্রেনে যখন গান্ধিজির চিতাভস্ম এলাহাবাদে নিয়ে যাওয়া হচ্ছিল তখন সাধারণ মানুষের প্রতিক্রিয়া কীরকম ছিল ? ]<br />
4569. Ans . People in the train sang Bhajans . People did not weep anymore for they could feel Gandhiji’s presence amid flowers and songs . At every station sorrowful crowds filled the platform . [ সাধারণ মানুষ ট্রেনের মধ্যে ভজন গাইছিল । তারা আর কাঁদছিল না কারণ তারা গান্ধিজির উপস্থিতি ফুল ও গানের মাঝে অনুভব করছিল । প্রত্যেক স্টেশনের প্লাটফর্ম দুঃখী মানুষের ভিড়ে ঠাসা ছিল ।</p>
4570. <p>What was the narrator’s assessment about herself and Gandhiji after coming back to Delhi from Allahabad ? [ এলাহাবাদ থেকে দিল্লি ফিরে কথকের নিজের সম্পর্কে এবং গান্ধিজি সম্পর্কে মূল্যায়ন কী ছিল ?<br />
4571. Ans . Though the narrator was never directly associated with Gandhiji’s work , she felt at sea . But now she could understand that she and others grew up within a magic circle . With Bapu’s passing away , that very magic circle had vanished , leaving them unprotected . [ যদিও কথক কখনোই গান্ধিজির কর্মকাণ্ডের সঙ্গে সরাসরি যুক্ত ছিলেন না , তবুও তিনি অথৈ সমুদ্রে পড়লেন । কিন্তু তিনি এখন উপলব্ধি করতে পারলেন যে আসলে তিনি এবং অন্যরা এক জাদুবৃত্তের মধ্যে বেড়ে উঠেছেন । বাপুর চলে যাওয়ার সঙ্গে সঙ্গেই , সেই জাদুবৃত্ত উধাও হয়ে গেছে , তাদের ফেলে রেখে গেছে অরক্ষিত অবস্থায় । ]</p>
4572. <p>What was the narrator’s view about her own values ? [ নিজের মূল্যবোধ সম্পর্কে কথকের দৃষ্টিভঙ্গি কী ছিল ? ]<br />
4573. Ans . According to the narrator’s assessment , her own values were not so weak . She had enough courage to carry on moving forward even in the absence of Bapu . [ কথকের মূল্যায়ন অনুসারে , তার নিজের মূল্যবোধগুলি অত দুর্বল ছিল না । তার মধ্যে যথেষ্ট সাহস ছিল , বাপুর অনুপস্থিতিতেও সম্মুখ যাত্রা চালিয়ে যাওয়ার জন্য । ]</p>
4574. <p>What was the narrator’s resolution after Gandhiji’s death ? [ গান্ধিজির মৃত্যুর পরে কথকের প্রতিজ্ঞা কী ছিল ? ]<br />
4575. Ans . Gandhiji’s death was a great loss . But the narrator and others were still young , strong and proud enough to bear Gandhiji’s banner before them . [ গান্ধিজির মৃত্যু ছিল এক বিশাল ক্ষতি । কিন্তু কথক ও অন্যরা তাঁদের সামনে গান্ধিজির জয়পতাকা বয়ে নিয়ে যাওয়ার জন্য যথেষ্ট অল্পবয়সি , শক্তসমর্থ এবং গর্বিত ছিলেন । ]</p>
4576. <p>What happened on 30th January , 1948 ? [ ১৯৪৮ সালের ৩০ শে জানুয়ারি কী ঘটেছিল ? ]<br />
4577. Ans . On 30th January , 1948 , Nayantara Sehgal was having tea at home in the evening . She was called to Birla House by an urgent telephone . Gandhiji had been shot on his way to the prayer meeting . [ ১৯৪৮ সালের ৩০ শে জানুয়ারি , সন্ধ্যাবেলায় নয়নতারা সায়গল নিজের বাড়িতে বসে চা পান করছিলেন । জরুরি টেলিফোন বার্তায় তাঁকে বিড়লা হাউসে ডেকে পাঠানো হল । প্রার্থনা সভায় যাওয়ার পথে গান্ধিজিকে গুলি করা হয়েছে । ]</p>
4578. <p>What did the narrator find reaching the Birla House ? [ বিড়লা হাউসে পৌঁছে কথক কী দেখলেন ? ] [ Malda Zilla School ]<br />
4579. Ans . Reaching the Birla House , the narrator found Gandhiji’s relatives and followers had gathered round his body . There was silence in the room as Gandhiji breathed his last . [ বিড়লা হাউসে পৌঁছে কথক দেখলেন যে গান্ধিজির আত্মীয়স্বজন ও অনুগামীরা তাঁর মৃতদেহকে ঘিরে জড়ো হয়েছেন । যেহেতু গান্ধিজি শেষ নিঃশ্বাস ত্যাগ করেছেন , তাই ঘরের মধ্যে এক নিস্তব্ধতা বিরাজ করছিল । ]</p>
4580. <p>How did the people react to the news of Gandhiji’s death ? [ গান্ধিজির মৃত্যুসংবাদে সাধারণ মানুষ কীভাবে প্রতিক্রিয়া ব্যক্ত করেছিল ? ]<br />
4581. Ans . The news of Gandhiji’s death had spread through Delhi like a flame fanned by the wind . Sad groups of men and women had collected around the Birla house . [ গান্ধিজির মৃত্যুসংবাদ সারা দিল্লিতে আগুনে বাতাস লাগলে তা যেমন ছড়ায় সেভাবে ছড়িয়ে পড়ল । দুঃখী পুরুষ – মহিলা দলে দলে বিড়লা হাউসের চারপাশে জড়ো হতে লাগল । ]</p>
4582. <p>Why is the prevailing silence described as ‘ unnatural ? [ বিরাজমান নিস্তব্ধতাকে ‘ অস্বাভাবিক ’ বলে বর্ণনা করা হয়েছে কেন ? ]<br />
4583. Ans , Bapu’s death was absolutely unexpected . So the people were too stunned to express their sorrow . It seemed time stood still for a few minutes . So the prevailing silence was quite ‘ unnatural [ বাপুর মৃত্যু একেবারে অপ্রত্যাশিত ছিল । তাই লোকেরা এত হতভম্ব হয়ে গিয়েছিল যে তারা নিজেদের দুঃখ প্রকাশ করতে পারেনি । মনে হয়েছিল যেন সময় কয়েক মিনিটের জন্য থমকে দাঁড়িয়ে পড়েছে । তাই বিরাজমান নীরবতা একেবারে ‘ অস্বাভাবিক ‘ ছিল । ]</p>
4584. <p>What was the people’s reaction later ? [ পরে মানুষের প্রতিক্রিয়া কেমন ছিল ? ]<br />
4585. Ans . Later people clamoured wildly , shouting and crying . They jostled one another in a stampede to break into the house to see Gandhiji , their beloved leader for the last time . [ পরে মানুষ পাগলের মতো হৈ হট্টগোল করতে লাগল , চিৎকার করতে লাগল , কাঁদতে লাগল । তাদের গান্ধিজিকে দেখার জন্য ঘরে ঢোকার হুড়োহুড়িতে পদপিষ্ট হয়ে যাওয়ার মতো পরিস্থিতির সৃষ্টি হল , কারণ তারা তাদের প্রিয় নেতাকে শেষবারের মতো দেখতে চায় | ]</p>
4586. <p>What was the uppermost question in the minds of the mourning people ? [ বিলাপ করা জনতার মনের সবচেয়ে বড়ো প্রশ্ন কী ছিল ? ]<br />
4587. Ans . What would become of the mourning people as Gandhiji has left them forever ? This was the uppermost question in their mind . [ গান্ধিজি তাঁদের চিরকালের জন্য ছেড়ে চলে যাওয়ায় বিলাপরত জনতার কী হবে ? এটাই তাদের মনে সবেচেয় বড়ো প্রশ্ন ছিল । ]</p>
4588. <p>Why did the people look like lost children ‘ ? [ সাধারণ মানুষকে ‘ হারিয়ে যাওয়া শিশুর মতো দেখাচ্ছিল কেন ? ]<br />
4589. Ans . To the common people of India , Gandhiji was Bapu , their father . After their Bapu’s death they felt uncertainty , knowing not where to go and what to do . Hence they are lost children . [ ভারতের সাধারণ মানুষের কাছে গান্ধিজি ছিলেন বাপু , তাদের পিতা । বাপুর মৃত্যুর পর তারা অনিশ্চয়তা অনুভব করে , তারা জানত না কোথায় যাবে আর কী করবে । তাই তারা ‘ হারিয়ে যাওয়া শিশু ’ | ]</p>
4590. <p>What happened on the day of Gandhiji’s funeral ? [ গান্ধিজির শেষকৃত্যের দিন কী ঘটেছিল ?<br />
4591. Ans . On the day of Gandhiji’s funeral , people lined the route the funeral procession was to follow hours in advance . All the followers of Gandhiji walked with their Bapu for the last time . [ গান্ধিজির শেষকৃত্যের দিন কয়েক ঘণ্টা আগে থেকেই যে রাস্তা দিয়ে তাঁর শেষযাত্রা যাবে তার দু – পাশে সারিবদ্ধভাবে মানুষ দাঁড়িয়েছিলেন । গান্ধিজির অনুগামীরা তাঁদের বাপুর সঙ্গে শেষবার হেঁটেছিলেন । ]</p>
4592. <p>Madhyamik English<br />
4593. The Passing Away of Bapu</p>
4594. <h3>Comprehension exercises</h3>
4595. <h4><b>1. Choose the correct alternative to complete the following sentences :</b></h4>
4596. <p><b>(a) Ghandhiji had been shot on his way to</b></p>
4597. <p>(i) the Birla House</p>
4598. <p>(ii) the author’s house</p>
4599. <p>(iii) a prayer meeting</p>
4600. <p>(iv) a family gathering</p>
4601. <p>Ans : (iii) a prayer meeting</p>
4602. <p><b>(b) The author came to know of Gandhiji’s death by </b></p>
4603. <p>(i) a letter</p>
4604. <p>(ii) a telephone call</p>
4605. <p>(iii) a telegram</p>
4606. <p>(iv) a public broadcast</p>
4607. <p>Ans : (ii) a telephone call</p>
4608. <p><b>(c) When one is faced with the shock of a loved one’s death, one</b></p>
4609. <p>(i) whimpers</p>
4610. <p>(ii) laughs</p>
4611. <p>(iii) claps</p>
4612. <p>(iv) shouts</p>
4613. <p>Ans : (i) whimpers</p>
4614. <h4>2. Fill in the chart with information from the text :</h4>
4615. <p>(a) date on which Ghandhiji was shot dead – 30th January, 1948.</p>
4616. <div class="google-auto-placed ap_container">
4617. <p>&nbsp;</p>
4618. <div id="aswift_4_host" tabindex="0" title="Advertisement" aria-label="Advertisement"></div>
4619. <p>&nbsp;</p>
4620. </div>
4621. <p>(b) place where Gandhiji breathed his last – Birla House.</p>
4622. <div class="google-auto-placed ap_container">
4623. <p>&nbsp;</p>
4624. <div id="aswift_5_host" tabindex="0" title="Advertisement" aria-label="Advertisement"></div>
4625. <p>&nbsp;</p>
4626. </div>
4627. <p>(c) information given by the broadcast – Bapu was no more.</p>
4628. <div class="separator"></div>
4629. <h4>3. State whether the following statemants are True or False. Provide sentences/phrases/words in support of your answer :</h4>
4630. <p><b>(a) The author received an urgent telephone call in morning.</b> False</p>
4631. <div class="google-auto-placed ap_container">
4632. <p>&nbsp;</p>
4633. <div id="aswift_6_host" tabindex="0" title="Advertisement" aria-label="Advertisement"></div>
4634. <p>&nbsp;</p>
4635. </div>
4636. <p>S S : I was having tea at home on the evening of 30th January, 1948, when I was called to Birla House by an urgent telephone.</p>
4637. <p><b>(b) People attempted to break into the Birla House.</b> False</p>
4638. <p>S S : They jostled one another in a stampede to break into the house.</p>
4639. <p><b>(c) The news of Gandhiji’s death did not shock the people.</b> False</p>
4640. <p>S S : The people were too stuned to speak.</p>
4641. <h3>Comprehension exercises</h3>
4642. <h4>4. Choose the correct alternative to complete the following sentences :</h4>
4643. <p><b>(a) Gandhiji’s funeral was to take place</b></p>
4644. <p>(i) on the day of his death</p>
4645. <p>(ii) two days after his death</p>
4646. <p>(iii) one day after his death</p>
4647. <p>(iv) a week after his death</p>
4648. <p>Ans : (iii) one day after his death</p>
4649. <p><b>(b) Padmasi was Mrs. Naidu’s</b></p>
4650. <p>(i) niece</p>
4651. <p>(ii) sister</p>
4652. <p>(iii) friend</p>
4653. <p>(iv) daughter</p>
4654. <p>Ans : (iv) daughter</p>
4655. <p><b>(c) While walking Bapu used to carry in his hand a/an</b></p>
4656. <p>(i) flag</p>
4657. <p>(ii) staff</p>
4658. <p>(iii) umbrella</p>
4659. <p>(iv) cane</p>
4660. <p>Ans : (ii) staff</p>
4661. <h4>5. Complete the following sentences with information from the text :</h4>
4662. <p>(a) Thousands of people wept, trying to touch Bapu’s feet.</p>
4663. <div class="google-auto-placed ap_container">
4664. <p>&nbsp;</p>
4665. <div id="aswift_7_host" tabindex="0" title="Advertisement" aria-label="Advertisement"></div>
4666. <p>&nbsp;</p>
4667. </div>
4668. <p>(b) The author was among people for whom walking with Bapu had a special  meaning.</p>
4669. <p>(c) To walk is to make slow progress.</p>
4670. <h4>6. Fill in the chart with information from the text :</h4>
4671. <p>(a) It was impossible to move. – There was a thick crowd.</p>
4672. <p>(b) Padmasi declared that they would walk with Gandhiji in the funeral procession. – It was the last time they would be walking with Bapu.</p>
4673. <div class="google-auto-placed ap_container">
4674. <p>&nbsp;</p>
4675. <div id="aswift_8_host" tabindex="0" title="Advertisement" aria-label="Advertisement"></div>
4676. <p>&nbsp;</p>
4677. </div>
4678. <p>(c) To walk was often the only way open to the average Indian. – It required no vehicle except his own body and cost him nothing but his energy.</p>
4679. <h3>Comprehension exercises</h3>
4680. <h4>7. Choose the correct alternative to complete the following sentences :</h4>
4681. <p><b>(a) Gandhiji’s ashes were taken to</b></p>
4682. <p>(i) Ahmedabad</p>
4683. <p>(ii) allahabad</p>
4684. <p>(iii) Delhi</p>
4685. <p>(iv) Benaras</p>
4686. <p>Ans : (ii) allahabad</p>
4687. <p><b>(b) A huge crowd had gathered by the</b></p>
4688. <p>(i) Ganges</p>
4689. <p>(ii) Yamuna</p>
4690. <p>(iii) Brahmaputra</p>
4691. <p>(iv) Narmada</p>
4692. <p>Ans : (i) Ganges</p>
4693. <p><b>(c) Gandhiji awakened people to one another’s</b></p>
4694. <p>(i) indifference</p>
4695. <p>(ii) jealousy</p>
4696. <p>(iii) suffering</p>
4697. <p>(iv) greed</p>
4698. <p>Ans : (iii) suffering</p>
4699. <h4>8. Complete the following sentences with information from the text :</h4>
4700. <p>(a) People on the special train – sang bhajans.</p>
4701. <p>(b) The author felt she had grown up within – a magic circle.</p>
4702. <p>(c) Bapu had passed away but – but his india would continue to live in his children.</p>
4703. <h4>9. Fill in the chart with information from the text :</h4>
4704. <p>(a) People could feel Gandhiji’s presence amid the flowers and the songs. – People did not weep anymore.</p>
4705. <p>(b) The magic cricle vanished. – The author felt unprotected.</p>
4706. <p>&nbsp;</p>
4707. <p>(c) The author’s values were not so weak. – The author felt that she wouldn’t lose courage so easily.</p>
4708. <h2><b>The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson</b></h2>
4709. <h2><b>Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর</b></h2>
4710. <p><b>The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson | Madhyamik English Question and Answer মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর : </b>The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson – মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর | Madhyamik English Question and Answer নিচে দেওয়া হলো। এই <b>দশম শ্রেণীর ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর – WBBSE Class 10 English Question and Answer, Suggestion, Notes – The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson </b>থেকে বহুবিকল্পভিত্তিক, সংক্ষিপ্ত, অতিসংক্ষিপ্ত এবং রোচনাধর্মী প্রশ্ন উত্তর (MCQ, Very Short, Short, Descriptive Question and Answer) গুলি আগামী West Bengal Class 10th Ten X English Examination – পশ্চিমবঙ্গ মাধ্যমিক ইংরেজি পরীক্ষার জন্য খুব ইম্পর্টেন্ট।</p>
4711. <p>তোমরা যারা <b>The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson –</b> <b>মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর</b> | <b>Madhyamik English Question and Answer</b> খুঁজে চলেছ, তারা নিচে দেওয়া প্রশ্ন ও উত্তর গুলো ভালো করে পড়তে পারো।</p>
4712. <table>
4713. <tbody>
4714. <tr>
4715. <td><b>Class (শ্রেণী)</b></td>
4716. <td><b>Madhyamik (দশম শ্রেণী)</b></td>
4717. </tr>
4718. <tr>
4719. <td><b>Subject (বিষয়)</b></td>
4720. <td><b>Madhyamik English (মাধ্যমিক ইংরেজি)</b></td>
4721. </tr>
4722. <tr>
4723. <td><b>Prose</b></td>
4724. <td><b>The Cat </b></td>
4725. </tr>
4726. <tr>
4727. <td><b>Writer</b></td>
4728. <td><b>Andrew Barton Petarson</b></td>
4729. </tr>
4730. </tbody>
4731. </table>
4732. <h2><b>The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson | West Bengal Madhyamik Class 10th English Question and Answer  </b></h2>
4733. <h3><b>MCQ | The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson – Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :</b></h3>
4734. <ol>
4735. <li>Most people think that the cat is [ বেশিরভাগ লোকই ভাবেন যে বিড়াল হল ] —</li>
4736. </ol>
4737. <p>(A) wise [ জ্ঞানী ]</p>
4738. <p>(B) clever [ চতুর ]</p>
4739. <p>(C) unintelligent [ বুদ্ধিহীন ]</p>
4740. <p>(D) intelligent [ বুদ্ধিমান ]</p>
4741. <p>Ans: (C) unintelligent [ বুদ্ধিহীন ]</p>
4742. <ol start="2">
4743. <li>The cat cares little for anything but mice and [ যেগুলি ছাড়া আর কোনোকিছুকেই বিড়াল পাত্তা দেয় না তা হল ইঁদুর আর ] —</li>
4744. </ol>
4745. <p>(A) soup [ স্যুপ ]</p>
4746. <p>(B) juice [ রস ]</p>
4747. <p>(C) water [ জল ]</p>
4748. <p>(D) milk [ দুধ ]</p>
4749. <p>Ans: (D) milk [ দুধ ]</p>
4750. <ol start="3">
4751. <li>One can see the cat as he really is in the [ যে – কেউ বিড়ালের প্রকৃত রূপ দেখতে পারে ] —</li>
4752. </ol>
4753. <p>(A) morning [ সকালে ]</p>
4754. <p>(B) afternoon [ বিকালে ]</p>
4755. <p>(C) night [ রাত্রে ]</p>
4756. <p>(D) evening [ সন্ধ্যায় ]</p>
4757. <p>Ans: (D) evening [ সন্ধ্যায় ]</p>
4758. <ol start="4">
4759. <li>Sometimes the cat watches [ মাঝেমধ্যে বিড়াল লক্ষ করে ] –</li>
4760. </ol>
4761. <p>(A) the squirrel – hole [ কাঠবিড়ালীর গর্ত ]</p>
4762. <p>(B) the mouse – hole [ ইঁদুরের গর্ত ]</p>
4763. <p>(C) the snake – hole [ সাপের গর্ত ]</p>
4764. <p>(D) the hole in the wall [ দেয়ালের গর্ত ]</p>
4765. <p>Ans: (B) the mouse – hole [ ইঁদুরের গর্ত ]</p>
4766. <ol start="5">
4767. <li>In the story the cat is compared with a [ গল্পে বিড়ালকে তুলনা করা হয়েছে ] —</li>
4768. </ol>
4769. <p>(A) rat [ ইঁদুরের সঙ্গে ]</p>
4770. <p>(B) human being [ মানুষের সঙ্গে ]</p>
4771. <p>(C) the author [ লেখকের সঙ্গে ]</p>
4772. <p>(D) dog [ কুকুরের সঙ্গে ]</p>
4773. <p>Ans: (B) human being [ মানুষের সঙ্গে ]</p>
4774. <p>6 . A cat is not a / an [ একটি বিড়াল একজন ] –</p>
4775. <p>(A) fighter [ যোদ্ধা নয় ]</p>
4776. <p>(B) swimmer [ সাঁতারু নয় ]</p>
4777. <p>(C) athlete [ ক্রীড়াবিদ নয় ]</p>
4778. <p>(D) acrobat [ ব্যায়ামকুশলী নয় ]</p>
4779. <p>Ans: (B) swimmer [ সাঁতারু নয় ]</p>
4780. <ol start="7">
4781. <li>A cat is a fighter with [ একটি বিড়াল হল যোদ্ধা ] –</li>
4782. </ol>
4783. <p>(A) ferocity [ হিংস্রতার সঙ্গে ]</p>
4784. <p>(B) mildness [ নমনীয়তার সঙ্গে ]</p>
4785. <p>(C) generosity [ নম্রতার সঙ্গে ]</p>
4786. <p>(D) indifference [ উদাসীনতার সঙ্গে ]</p>
4787. <p>Ans: (A) ferocity [ হিংস্রতার সঙ্গে ]</p>
4788. <ol start="8">
4789. <li>In the daytime the cat mostly remains [ দিনের বেলায় বিড়াল বেশিরভাগ সময় থাকে ] —</li>
4790. </ol>
4791. <p>(A) in the jungle [ জঙ্গলে ]</p>
4792. <p>(B) in the backyard [ বাড়ির পিছনে ]</p>
4793. <p>(C) on the roof [ বাড়ির ছা দে ]</p>
4794. <p>(D) in the house [ বাড়ির মধ্যে ]</p>
4795. <p>Ans: (D) in the house [ বাড়ির মধ্যে ]</p>
4796. <ol start="9">
4797. <li>To idle the time away a cat [ অলস সময় কাটানোর জন্য একটি বিড়াল ] –</li>
4798. </ol>
4799. <p>(A) sleeps [ ঘুমায় ]</p>
4800. <p>(B) walks lazily [ অলসভাবে হাঁটে ]</p>
4801. <p>(C) watches a mouse – hole [ ইঁদুরের গর্তে নজর রাখে ]</p>
4802. <p>(D) eats food [ খাবার খায় ]</p>
4803. <p>Ans: (C) watches a mouse – hole [ ইঁদুরের গর্তে নজর রাখে ]</p>
4804. <ol start="10">
4805. <li>Here the author hightlights a cat’s [ এখানে লেখক তুলে ধরেছেন বিড়ালের ]</li>
4806. </ol>
4807. <p>(A) intelligence [ বুদ্ধিমত্তা ]</p>
4808. <p>(B) foolishness [ বোকামি ]</p>
4809. <p>(C) idleness [ আলস্য ]</p>
4810. <p>(D) ferocity [ হিংস্রতা ]</p>
4811. <p>Ans: (A) intelligence [ বুদ্ধিমত্তা ]</p>
4812. <p><b>[ আরোও দেখুন: </b><b>Madhyamik English Suggestion 2023</b> <a href="https://www.bhugolshiksha.com/2022/09/madhyamik-english-suggestion-2023/" target="_blank" rel="noopener"><b>Click here</b></a><b> ]</b></p>
4813. <ol start="11">
4814. <li>The cat rubs himself against the legs of the family members and noisily [ বিড়ালটি পরিবারের সদস্যদের পায়ে নিজের গা ঘষে এবং সশব্দে ] —</li>
4815. </ol>
4816. <p>(A) purrs [ ঘরঘর করে ]</p>
4817. <p>(B) barks [ ঘেউ ঘেউ করে ]</p>
4818. <p>(C) howls [ কাঁদে ]</p>
4819. <p>(D) mews [ মিউমিউ করে ]</p>
4820. <p>Ans: (A) purrs [ ঘরঘর করে ]</p>
4821. <ol start="12">
4822. <li>With tears of rage and pain in his eyes , the guest affects to be very much [ চোখে রাগ ও য্যাপার জল নিয়ে অতিথি ভান করেন ] —</li>
4823. </ol>
4824. <p>(A) amused [ মজা পাওয়ার ]</p>
4825. <p>(B) annoyed [ বিরক্ত হওয়ার ]</p>
4826. <p>(C) unhappy [ দুঃখ পাওয়ার ]</p>
4827. <p>(D) upset [ মুষড়ে পরার ]</p>
4828. <p>Ans: (A) amused [ মজা পাওয়ার ]</p>
4829. <ol start="13">
4830. <li>If there is a guest at the table the cat is [ টেবিলে যদি কোনো অতিথি থাকেন তাহলে বিড়ালটি হয় —</li>
4831. </ol>
4832. <p>(A) uncivil to him [ তার প্রতি অসামাজিক ব্যবহার করে ]</p>
4833. <p>(B) indifferent [ উদাসীন থাকে )</p>
4834. <p>(C) rude to him [ তার প্রতি অভদ্র ব্যবহার করে )</p>
4835. <p>(D) civil to him [ তার প্রতি ভদ্রতাপূর্ণ ব্যবহার করে ।</p>
4836. <p>Ans: (D) civil to him [ তার প্রতি ভদ্রতাপূর্ণ ব্যবহার করে ।</p>
4837. <ol start="14">
4838. <li>The cat wants [ বিড়ালটি চায় ]</li>
4839. </ol>
4840. <p>(A) the guest to give him something to eat [ অতিথি তাকে কিছু খেতে দিক ]</p>
4841. <p>(B) the guest to leave the house [ অতিথি বাড়ি ছেড়ে চলে যাক ]</p>
4842. <p>(C) the guest to fondle him [ অতিথি তাকে আদর করুক ]</p>
4843. <p>(D) none of the above [ ওপরের কোনোটিই নয় ]</p>
4844. <p>Ans: (A) the guest to give him something to eat [ অতিথি তাকে কিছু খেতে দিক ]</p>
4845. <ol start="15">
4846. <li>The guest hands down the cat a bit of [ অতিথি হাতে করে বিড়ালের জন্য নামিয়ে দেন এক টুকরো ] –</li>
4847. </ol>
4848. <p>(A) fruit [ ফল ]</p>
4849. <p>(B) fish [ মাছ ]</p>
4850. <p>(C) vegetable [ সবজি ]</p>
4851. <p>(D) meat [ মাংস ]</p>
4852. <p>Ans: (B) fish [ মাছ ]</p>
4853. <ol start="16">
4854. <li>After becoming raked the real intention of the guest is to [ আঁচড় খাওয়ার পর , অতিথির আসল ইচ্ছা হল —</li>
4855. </ol>
4856. <p>(A) take the cat on his lap [ বিড়ালটিকে কোলে নেওয়ার ]</p>
4857. <p>(B) kick it out [ বিড়ালটিকে লাথি মেরে বাইরে ফেলে দেওয়ার ]</p>
4858. <p>(C) remain indifferent [ নিস্পৃহ থাকার ]</p>
4859. <p>(D) be calm and quiet [ শান্ত ও চুপচাপ থাকার ]</p>
4860. <p>Ans: (B) kick it out [ বিড়ালটিকে লাথি মেরে বাইরে ফেলে দেওয়ার ]</p>
4861. <ol start="17">
4862. <li>The cat saunters down his own [ বিড়াল হেলতে দুলতে ঘুরে বেড়ায় বাড়ির ] —</li>
4863. </ol>
4864. <p>(A) courtyard [ উঠোনে ]</p>
4865. <p>(B) backyard [ পিছনের উঠোনে ]</p>
4866. <p>(C) shipyard [ জাহাজ নির্মাণের কারখানায় ]</p>
4867. <p>(D) front yard [ সামনের উঠোনে ]</p>
4868. <p>Ans: (B) backyard [ পিছনের উঠোনে ]</p>
4869. <ol start="18">
4870. <li>The cat skips to the roof of an empty [ বিড়াল লাফিয়ে ওঠে একটি ছাদে যেটি ফাকা ] —</li>
4871. </ol>
4872. <p>(A) room [ ঘরের ]</p>
4873. <p>(B) floor [ মেঝের ]</p>
4874. <p>(C) shed [ গুদামঘরের ]</p>
4875. <p>(D) corridor [ বারান্দার ]</p>
4876. <p>Ans: (C) shed [ গুদামঘরের ]</p>
4877. <ol start="19">
4878. <li>Exiled in a new land , the cat would have to learn new [ নতুন জায়গায় নির্বাসিত হয়ে একটি বিড়ালকে শিখতে হবে নতুন ] –</li>
4879. </ol>
4880. <p>(A) history [ ইতিহাস ]</p>
4881. <p>(B) manners [ ব্যবহার ]</p>
4882. <p>(C) culture [ সংস্কৃতি ]</p>
4883. <p>(D) geography [ ভূগোল ]</p>
4884. <p>Ans: (D) geography [ ভূগোল ]</p>
4885. <ol start="20">
4886. <li>True life for cats begin [ বিড়ালদের আসল জীবন শুরু হয় ] –</li>
4887. </ol>
4888. <p>(A) in the morning [ সকালে ]</p>
4889. <p>(B) at night [ রাতে ]</p>
4890. <p>(C) in the evening [ সন্ধ্যায় ]</p>
4891. <p>(D) in the afternoon [ বিকেলে ]</p>
4892. <p>Ans: (C) in the evening [ সন্ধ্যায় ]</p>
4893. <ol start="21">
4894. <li>The cat walks in a slow relaxed manner like a [ বিড়াল ধীরে হালকা মেজাজে হাঁটে—</li>
4895. </ol>
4896. <p>(A) panther [ চিতাবাঘের মতো ]</p>
4897. <p>(B) tiger [ বাঘের মতো ]</p>
4898. <p>(C) lion [ সিংহের মতো ]</p>
4899. <p>(D) cow [ গরুর মতো ]</p>
4900. <p>Ans: (A) panther [ চিতাবাঘের মতো ]</p>
4901. <ol start="22">
4902. <li>The cats are [ বিড়ালরা হল ] —</li>
4903. </ol>
4904. <p>(A) ports person [ খেলোয়ার ]</p>
4905. <p>(B) grim singers [ ভয়ংকর গায়ক ]</p>
4906. <p>(C) meek fighters [ ভীতু যোদ্ধা ]</p>
4907. <p>(D) grim fighters [ ভয়ংকর যোদ্ধা ]</p>
4908. <p>Ans: (D) grim fighters [ ভয়ংকর যোদ্ধা ]</p>
4909. <ol start="23">
4910. <li>From top of the shed the cat gives a call to his [ গুদামঘরের চালের ওপর থেকে বিড়াল ডাক দেয় তার ] –</li>
4911. </ol>
4912. <p>(A) family members [ পরিবারের লোকদের ]</p>
4913. <p>(B) kindred [ আপনজনদের ]</p>
4914. <p>(C) foes [ শত্রুদের ]</p>
4915. <p>(D) masters [ মনিবদের ]</p>
4916. <p>Ans: (B) kindred [ আপনজনদের ]</p>
4917. <ol start="24">
4918. <li>In the evening , outside the house the cat becomes [ সন্ধ্যায় , ঘরের বাইরে বিড়াল হয়ে যায় ] —</li>
4919. </ol>
4920. <p>(A) gentle [ বিনয়ী ]</p>
4921. <p>(B) fighter [ যোদ্ধা ]</p>
4922. <p>(C) mediator [ মধ্যস্থতাকারী ]</p>
4923. <p>(D) hunter [ শিকারি ]</p>
4924. <p>Ans: (B) fighter [ যোদ্ধা ]</p>
4925. <ol start="25">
4926. <li>When the family moves to some other place , the cat [ পরিবার যখন অন্য কোনো জায়গায় চলে যায় , বিড়াল ] –</li>
4927. </ol>
4928. <p>(A) goes with them [ তাদের সঙ্গে যায় ]</p>
4929. <p>(B) leaves the place permanently [ চিরকালের জন্য সে জায়গা ছেড়ে যায় ]</p>
4930. <p>(C) finds out some other place [ অন্য জায়গা খোঁজে ]</p>
4931. <p>(D) remains in the same place [ একই জায়গায় থাকে ]</p>
4932. <p>Ans: (D) remains in the same place [ একই জায়গায় থাকে ]</p>
4933. <h3><b>Answer the following questions : T or F | The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson – Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :</b></h3>
4934. <ol>
4935. <li>The cat is not fond of ease . [ বিড়াল আরাম পছন্দ করে না Supporting Statement :</li>
4936. </ol>
4937. <p>Ans . False ; Supporting Statement : Most people think that the cat is an unintelligent animal , fond of ease and caring little for anything but mice and milk . 2. The cat has no athletic skills . [ খেলোয়াড়সুলভ দক্ষতা নেই ||</p>
4938. <p>Supporting Statement :</p>
4939. <p>Ans . False ; Supporting Statement : He or she is an athlete , an acrobat and a grim fighter .</p>
4940. <p>3 . The cat takes things very easily . [ বিড়াল যে – কোনো জিনিসকেই খুব সহজভাবে নেয় । ]</p>
4941. <p>Supporting Statement :</p>
4942. <p>Ans . True ; Supporting Statement : All day long the cat loafs about the house , takes things easy and allows himself to be pestered by the attentions of the people in the house .</p>
4943. <ol start="4">
4944. <li>Just like human beings they have their pastimes to avoid boredom . [ ঠিক মানুষের মতো , একঘেঁয়েমি কাটানোর জন্য তাদেরও অবসর বিনোদনের উপায় আছে । ]</li>
4945. </ol>
4946. <p>Supporting Statement :</p>
4947. <p>Ans . True ; Supporting Statement : To pass the time away he sometimes watches a mouse – hole for an hour or two just to keep himself from dying of boredom .</p>
4948. <ol start="5">
4949. <li>Both in the day and night a cat remains the same . [ রাতে , সবসময়ই বিড়াল একই রকম থাকে । ]</li>
4950. </ol>
4951. <p>Supporting Statement :</p>
4952. <p>Ans . False ; Supporting Statement : But watch him as the shades of evening fall .</p>
4953. <h3><b>Short questions and answers | The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson – Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :</b></h3>
4954. <ol>
4955. <li><b>How is a cat described by the author ? [ লেখক কীভাবে একটি বিড়ালের বর্ণনা দিয়েছেন ? ] </b></li>
4956. </ol>
4957. <p>Ans . A cat has really more character than most human beings . [ একটা বিড়ালের অধিকাংশ মানুষের চেয়ে বেশি আকর্ষক এবং বিচিত্র গ্রুপ রয়েছে ||</p>
4958. <ol start="2">
4959. <li><b>What happens to a cat at the fall of the evening ? [ সন্ধ্যা নামার সঙ্গে সঙ্গে একটি বিড়ালের কী হয় ? ] </b></li>
4960. </ol>
4961. <p>Ans . At the fall of the evening , a cat’s true nature is seen . [ সন্ধ্যা নামার সঙ্গে সঙ্গে একটি বিড়ালের সত্যিকারের রূপ দেখা যায় ||</p>
4962. <ol start="3">
4963. <li><b>What do people think of the cat ? [ বিড়াল সম্পর্কে মানুষ কী ভাবে ? ] </b></li>
4964. </ol>
4965. <p><b>Or , What do most people think about the cat ? [ বেশিরভাগ লোক বিড়াল সম্পর্কে কী ভাবে ? </b></p>
4966. <p>Ans . The cat is unintelligent , fond of ease and caring only about mice and milk . [ বিড়াল হল বুদ্ধিমত্তাহীন , আরামপ্রিয় এবং ইঁদুর ও দুধের প্রতিই কেবল আগ্রহী । ]</p>
4967. <ol start="4">
4968. <li><b>When does the cat make an appearance to get his share of food ? [ কখন বিড়াল খাবারের ভাগ পাওয়ার জন্য দেখা দেয় ? ] </b></li>
4969. </ol>
4970. <p>Ans . When the family sits down to tea , the cat does so . [ যখন পরিবারের সদস্যরা চা খেতে বসেন , তখন বিড়াল এরকম করে । ]</p>
4971. <ol start="5">
4972. <li><b>Who is the cat particularly civil to ? [ কার প্রতি বিড়াল বিশেষভাবে ভদ্র ব্যবহার করে ? ] </b></li>
4973. </ol>
4974. <p>Ans , The cat is particularly civil to the guest at the table . [ বিড়াল বিশেষভাবে ভদ্র ব্যবহার করে টেবিলে বসা অতিথির প্রতি ||</p>
4975. <ol start="6">
4976. <li><b>How is a guest normally treated at the table by the family ? [ সাধারণভাবে পরিবারে একজন অতিথিকে টেবিলে কীভাবে আপ্যায়ন করা হয় ? ] </b></li>
4977. </ol>
4978. <p>Ans . A guest is normally treated with the best food by the family . [ সাধারণভাবে একজন অতিথিকে পরিবার সবচেয়ে ভালো খাবার দিয়ে আপ্যায়ন করে । ]</p>
4979. <ol start="7">
4980. <li><b>How does a cat try to get food from a guest ? [ কীভাবে একটি বিড়াল অতিথির কাছ থেকে খাবার পাওয়ার চেষ্টা করে ? ]</b></li>
4981. </ol>
4982. <p>Ans . A cat tries to get food from a guest by scratching his legs . [ একটি বিড়াল অতিথির পায়ে আঁচড় বসিয়ে তাঁর কাছ থেকে খাবার পাওয়ার চেষ্টা করে ।</p>
4983. <ol start="8">
4984. <li><b>What does the guest wish to do with the cat ? [ বিড়ালটিকে অতিথির কী করতে ইচ্ছা করে ? ] </b></li>
4985. </ol>
4986. <p>Ans . The guest wishes to kick the cat out of the window . [ অতিথির ইচ্ছা করে বিড়ালটিকে লাথি মেরে জানালা দিয়ে বের করে দিতে । ]</p>
4987. <ol start="9">
4988. <li><b>What does a cat do when the tea – time is over ? [ চায়ের সময় শেষ হয়ে যাবার পর একটা বিড়াল কী করে ? ]</b></li>
4989. </ol>
4990. <p>Ans . A cat casually goes out of the room . [ একটি বিড়াল হালকা চালে ঘরের বাইরে চলে যায় ||</p>
4991. <ol start="10">
4992. <li><b>With whom is the movement of the cat in the evening compared ? [ সন্ধ্যায় বিড়ালের চলাফেরাকে কার সাথে তুলনা করা হয় ? ] </b></li>
4993. </ol>
4994. <p>Ans . The movement of the cat is compared with that of a panther . [ সন্ধ্যায় বিড়ালের চলাফেরাকে চিতাবাঘের চলাফেরার সঙ্গে তুলনা করা হয়েছে । ]</p>
4995. <ol start="11">
4996. <li><b>When does true life begin for the cat ? [ বিড়ালের জন্য প্রকৃত জীবন শুরু হয় কখন ? ] </b></li>
4997. </ol>
4998. <p>Ans . In the evening , when the cat goes out of the room , true life begins for him . [ সন্ধ্যাবেলায় যখন বিড়াল ঘরের বাইরে বেরিয়ে আসে , তার জন্য প্রকৃত জীবন তখন শুরু হয় ||</p>
4999. <ol start="12">
5000. <li><b>Why does a cat move noiselessly ? [ কেন একটি বিড়াল নিঃশব্দে চলাফেরা করে ? ] </b></li>
5001. </ol>
5002. <p>Ans . A cat is to remain alert of his enemies . [ একটি বিড়ালকে তার শত্রুদের থেকে সতর্ক থাকতে হয় । ]</p>
5003. <ol start="13">
5004. <li><b>Why does a cat stretch himself a few times ? [ কেন একটি বিড়াল কয়েকবার আড়মোড়া ভাঙে ? ] </b></li>
5005. </ol>
5006. <p>Ans . He thus sees if every muscle is in full working order .. [ এভাবে সে দেখে তার প্রত্যেকটি পেশি পূর্ণ কর্মক্ষম আছে কি না । ]</p>
5007. <ol start="14">
5008. <li><b>How do the cats look in the evening ? [ সন্ধ্যাবেলায় বিড়ালকে কেমন দেখতে লাগে ? ] </b></li>
5009. </ol>
5010. <p>Ans . In the evening the cats look like grim fighters . [ সন্ধ্যাবেলায় বিড়ালকে ভয়ংকর যোদ্ধার মতো দেখতে লাগে । ]</p>
5011. <ol start="15">
5012. <li><b>Where does an old cat go for sport ? [ একটি বুড়ো বিড়াল কোথায় খেলা করতে যায় ? ] </b></li>
5013. </ol>
5014. <p>Ans . An old cat goes to the suburban backyards for sport . [ একটি বুড়ো বিড়াল শহরতলির বাড়ির পেছনের চত্বরে খেলা করতে যায় ||</p>
5015. <ol start="16">
5016. <li><b>What is the cat’s adventure compared to ? [ বিড়ালের রোমাঞ্চ অভিযানের সাথে কীসের তুলনা করা হয়েছে ? ] </b></li>
5017. </ol>
5018. <p>Ans . The cat’s adventure is compared to the adventures of King Arthur’s Knights . [ বিড়ালের রোমাঞ্চ অভিযানের সাথে রাজা আর্থারের নাইটদের অভিযানের তুলনা করা হয়েছে । ]</p>
5019. <ol start="17">
5020. <li><b>Why does the cat walk stealthily on the other side of the fence ? [ বেড়ার উল্টো দিকে বিড়াল কেন নিঃশব্দে হাঁটে ? ]</b></li>
5021. </ol>
5022. <p>Ans . The cat walks stealthily because of his enemies . [ শত্রুদের জন্য বিড়াল নিঃশব্দে হাঁটে । ]</p>
5023. <ol start="18">
5024. <li><b>What is always spoken as a reproach against cats ? [ বিড়ালদের বিরুদ্ধে দোষারোপের সুরে সবসময় কী বলা হয় ? ] </b></li>
5025. </ol>
5026. <p>Ans . They are more fond of their home than of the people in it . [ তারা ঘরে বাস করা লোকজনের চেয়ে ঘরটিকে বেশি পছন্দ করে । ]</p>
5027. <h3><b>Answer the following questions | The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson – Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :</b></h3>
5028. <ol>
5029. <li><b>How is the cat compared to human beings at the beginning of the prose piece ‘ The Cat ‘ ? [ ‘ দ্য ক্যাট ‘ নামক গদ্যাংশের শুরুতে কীভাবে বিড়ালকে মানুষের সাথে তুলনা করা হয়েছে ? ] </b></li>
5030. </ol>
5031. <p>Ans . A cat has more character than most human beings . A cat gets a great deal more satisfaction out of life . He is an athlete , an acrobat and a grim fighter . [ বেশিরভাগ মানুষের চেয়ে বিড়ালের বেশি আকর্ষক এবং বিচিত্র গুণ রয়েছে | একটি বিড়াল তার জীবন থেকে অনেক বেশি তৃপ্তি উপভোগ করে । সে একজন খেলোয়াড় , একজন ব্যায়ামকুশলী এবং একজন সাংঘাতিক যোদ্ধা । ]</p>
5032. <ol start="2">
5033. <li><b>What does a cat do all day long ? [ সারাদিন ধরে একটি বিড়াল কী করে ? ] </b></li>
5034. </ol>
5035. <p>Ans . All day long a cat loafs about the house . He allows himself to be pestered by the attention of its people . His pastime is to watch a mouse – hole for an hour or two . [ সারাদিন ধরে বিড়ালটা বাড়িতে ঘুরে ঘুরে বেড়ায় । সে সেখানকার লোকজনদের আদরযত্নের দ্বারা বিরক্ত হওয়াটা প্রশ্রয় দেয় । তার অবসর সময়ের শখ হল এক দু ঘণ্টা ধরে ইঁদুরের গর্তের ওপর নজর রাখা । ]</p>
5036. <ol start="3">
5037. <li><b>How does a cat pass away the time ? [ একটি বিড়াল কীভাবে সময় কাটায় ? ] </b></li>
5038. </ol>
5039. <p>Ans . To pass away the time a cat sometimes watches a mouse hole for an hour or two . It is only to keep himself from dying of boredom . [ সময় কাটানোর জন্য একটি বিড়াল মাঝেমধ্যেই ইঁদুরের গর্তের দিকে তাকিয়ে এক – দু – ঘণ্টা কাটিয়ে দেয় । এটি কেবল নিজেকে একঘেয়েমিতে মরে যাওয়ার হাত থেকে বাঁচিয়ে রাখার জন্য । ]</p>
5040. <ol start="4">
5041. <li><b>How does a cat show his appearance to the family members at the tea – table ? [ চায়ের টেবিলে পরিবারের লোকজনের কাছে একটি বিড়াল তার উপস্থিতির কীভাবে জানান দেয় ? ] </b></li>
5042. </ol>
5043. <p>Ans . The cat purrs noisily . Besides he rubs himself against the legs of the family members . In this way he tries to make his presence noticeable . [ বিড়ালটা জোরে জোরে ঘরঘর শব্দ করে । তা ছাড়া সে পরিবারের সদস্যদের পায়ে গা ঘরে । এভাবে সে চেষ্টা করে যাতে তার উপস্থিতিটা লোকের নজরে পড়ে ||</p>
5044. <ol start="5">
5045. <li><b>Why is a cat particularly civil to a guest at the table ? [ খাওয়ার টেবিলে একটি বিড়াল অতিথির প্রতি বিশেষভাবে নম্রভদ্র কেন ? ] </b></li>
5046. </ol>
5047. <p>Ans . The guest is likely to have the best food . The cat knows it and wants to have his share . So , to please the guest , he is particularly civil to him . [ অতিথিকে সাধারণভাবে সবচেয়ে ভালো খাবার দেওয়া হয় । বিড়াল এটা জানে এবং তার ভাগ পেতে চায় | তাই অতিথিকে খুশি করতে সে বিশেষ করে তাঁর সঙ্গে নম্রভদ্র ব্যবহার করে ।</p>
5048. <ol start="6">
5049. <li><b>How does the cat receive the bit of fish handed down by the guest ? [ বিড়াল মাছের টুকরোটি কীভাবে নেয় যেটি অতিথি তাঁর হাতে করে নামিয়ে দেন ? ] </b></li>
5050. </ol>
5051. <p>Ans . The cat gingerly receives the bit of fish from the guest . However , the look in his eyes warns the guest because the guest is slow to understand the cat’s wish . [ বিড়ালটা অতি সন্তর্পণে অতিথির কাছ থেকে মাছের টুকরোটা নেয় । তার চোখের দৃষ্টি অবশ্য অতিথিকে সতর্ক করে দেয় কারণ অতিধি বিড়ালের ইচ্ছেটা বুঝতে দেরি করেন । ]</p>
5052. <ol start="7">
5053. <li><b>What is the expression of the guest when scratched by the cat ? [ বিড়ালের আঁচড় খেয়ে অতিথির ভাবভঙ্গি কেমন হয় ? ] </b></li>
5054. </ol>
5055. <p>Ans . When scratched by the cat the guest feels anger and pain . He however cannot express his anger in front of the delighted family members . [ বিড়ালের আঁচড় খেয়ে অতিথি রাগ ও যন্ত্রণা অনুভব করেন । অবশ্য তিনি পরিবারের আনন্দিত সদস্যদের সামনে তাঁর রাগের বহিঃপ্রকাশ ঘটাতে পারেন না । ]</p>
5056. <ol start="8">
5057. <li><b>How do you know that the cat understands the anger of the guest ? [ কীভাবে তুমি জানলে যে বিড়াল অতিথির রাগ বুঝতে পারে ? ] </b></li>
5058. </ol>
5059. <p>Ans . The cat understands the anger of the guest . So he maintains a safe distance from the guest’s boot . Before eating he retires to a safe place where the guest’s boot won’t reach . [ বিড়াল অতিথির রাগ টের পায় । তাই সে অতিথির বুট জুতো থেকে নিরাপদ দূরত্ব বজায় রাখে । খাওয়ার আগে সে অতিথির বুট জুতো পৌঁছোবে না এরকম দূরত্বে সরে যায় । ]</p>
5060. <ol start="9">
5061. <li><b>What does a cat do after going out of the room ? [ ঘর থেকে বেরিয়ে একটি বিড়াল কী করে ? </b></li>
5062. </ol>
5063. <p>Ans . The cat saunters down the backyard . He jumps to the top of the fence to drop on the otherside , Trotting across he skips to the roof of an empty shed . ( বিড়ালটা বাড়ির পিছনের চত্বরে হেলতে দুলতে ঘুরে বেড়ায় । সে অন্যদিকে নামার জন্য লাফ দিয়ে বেড়ার ওপর ওঠে । দুলকি চালে হেঁটে সে লাফ মেরে একটা ফাঁকা গুদামঘরের ছাদে ওঠে ।</p>
5064. <ol start="10">
5065. <li><b>What does a cat do on the top of the shed ? [ গুদামঘরের চালের ওপর একটি বিড়াল কী করে ? ] </b></li>
5066. </ol>
5067. <p>Ans . On the top of the shed the cat arches his back and rakes his claws once or twice . Then he stretches himself and lowers his head to send across a call to his kindred . [ গুদামঘরের চালের ওপর একটি বিড়াল তার পিঠটা বাঁকায় এবং দু – একবার নখের আঁচড় কাটে । সে তার নিজের শরীরটা প্রসারিত করে এবং মাথাটি নীচু করে আপনজনদের উদ্দেশে ডাক দেয় । ]</p>
5068. <ol start="11">
5069. <li><b>What is a cat normally unwilling to do ? [ একটি বিড়াল সাধারণত কী করতে অনিচ্ছুক থাকে ? ] </b></li>
5070. </ol>
5071. <p>Ans . A cat doesn’t like to leave his country , the land where all his friends are and where he knows every landmark . [ একটি বিড়াল সাধারণত তার দেশ ছেড়ে যেতে চায় না , যে জায়গায় তার সমস্ত বন্ধুবান্ধব রয়েছে এবং যেখানে সে প্রত্যেকটি জায়গা চেনে । ]</p>
5072. <ol start="12">
5073. <li><b>When a family moves to some other place , what does a cat do ? [ যখন কোনো পরিবার অন্যত্র চলে যায় , একটি বিড়াল কী করে ? ] </b></li>
5074. </ol>
5075. <p>Ans . When a family moves to some other place , the cat prefers to stay at the old house and attach himself to the new tenants . He is unwilling to leave his known place . [ যখন একটি পরিবার অন্যত্র চলে যায় , বিড়াল তার পুরোনো জায়গাতেই থাকতে ভালোবাসে এবং নতুন ভাড়াটিয়ার সাথে নিজেকে জুড়ে নেয় । সে তার পরিচিত জায়গা ছাড়তে অনিচ্ছুক | ]</p>
5076. <p>===================================================================</p>
5077. <h2><b>মাধ্যমিক ইংরেজি সাজেশন</b></h2>
5078. <h2><b>The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson – Madhyamik English Suggestion PDF</b></h2>
5079. <p><b>মাধ্যমিক ইংরেজি সাজেশন –</b> <b>The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson সাজেশন – Madhyamik English Suggestion PDF : </b>The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson মাধ্যমিক ইংরেজি সাজেশন ও অধ্যায় ভিত্তিতে প্রশ্নোত্তর নিচে দেওয়া হল।  এবার পশ্চিমবঙ্গ মাধ্যমিক ইংরেজি পরীক্ষায় বা মাধ্যমিক ইংরেজি পরীক্ষায় ( WB Madhyamik English Suggestion PDF  | West Bengal Madhyamik English Suggestion PDF  | WBBSE Board Class 10th English Question and Answer with PDF file Download) এই প্রশ্নউত্তর ও সাজেশন খুব ইম্পর্টেন্ট । আপনারা যারা আগামী <b>মাধ্যমিক ইংরেজি</b> পরীক্ষার জন্য বা মাধ্যমিক ইংরেজি  | The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson -Madhyamik English Suggestion PDF  | WBBSE Board Madhyamik Class 10th (X) English Suggestion  Question and Answer খুঁজে চলেছেন, তারা নিচে দেওয়া প্রশ্ন ও উত্তর ভালো করে পড়তে পারেন।</p>
5080. <h2><b>মাধ্যমিক ইংরেজি সাজেশন | পশ্চিমবঙ্গ দশম শ্রেণীর ইংরেজি সাজেশন/নোট (West Bengal Class 10th Suggestion PDF / Madhyamik English Suggestion) | The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson – MCQ, SAQ, Short, Descriptive Question and Answer</b></h2>
5081. <p>পশ্চিমবঙ্গ মাধ্যমিক দশম শ্রেণীর ইংরেজি সাজেশন (West Bengal Madhyamik English Suggestion PDF / Notes) The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson – প্রশ্ন উত্তর – MCQ প্রশ্নোত্তর, অতি সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন উত্তর (SAQ), সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন উত্তর (Short Question and Answer), ব্যাখ্যাধর্মী বা রচনাধর্মী প্রশ্নোত্তর (descriptive question and answer) এবং <b>PDF ফাইল ডাউনলোড লিঙ্ক নিচে দেওয়া রয়েছে</b>।</p>
5082. <h2><b>The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson</b><b>   </b></h2>
5083. <h3><b>Short questions and answers | মাধ্যমিক ইংরেজি সাজেশন | The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson – Madhyamik English Suggestion :</b></h3>
5084. <ol>
5085. <li><b>With whom is the movement of the cat in the evening compared ? [ সন্ধ্যায় বিড়ালের চলাফেরাকে কার সাথে তুলনা করা হয় ? ] </b></li>
5086. </ol>
5087. <p>Answer : The movement of the cat is compared with that of a panther . [ সন্ধ্যায় বিড়ালের চলাফেরাকে চিতাবাঘের চলাফেরার সঙ্গে তুলনা করা হয়েছে । ]</p>
5088. <ol start="2">
5089. <li><b>When does true life begin for the cat ? [ বিড়ালের জন্য প্রকৃত জীবন শুরু হয় কখন ? ] </b></li>
5090. </ol>
5091. <p>Answer : In the evening , when the cat goes out of the room , true life begins for him . [ সন্ধ্যাবেলায় যখন বিড়াল ঘরের বাইরে বেরিয়ে আসে , তার জন্য প্রকৃত জীবন তখন শুরু হয় ||</p>
5092. <ol start="3">
5093. <li><b>Why does a cat move noiselessly ? [ কেন একটি বিড়াল নিঃশব্দে চলাফেরা করে ? ] </b></li>
5094. </ol>
5095. <p>Answer : A cat is to remain alert of his enemies . [ একটি বিড়ালকে তার শত্রুদের থেকে সতর্ক থাকতে হয় । ]</p>
5096. <ol start="4">
5097. <li><b>Why does a cat stretch himself a few times ? [ কেন একটি বিড়াল কয়েকবার আড়মোড়া ভাঙে ? ] </b></li>
5098. </ol>
5099. <p>Answer : He thus sees if every muscle is in full working order .. [ এভাবে সে দেখে তার প্রত্যেকটি পেশি পূর্ণ কর্মক্ষম আছে কি না । ]</p>
5100. <ol start="5">
5101. <li><b>How do the cats look in the evening ? [ সন্ধ্যাবেলায় বিড়ালকে কেমন দেখতে লাগে ? ] </b></li>
5102. </ol>
5103. <p>Answer : In the evening the cats look like grim fighters . [ সন্ধ্যাবেলায় বিড়ালকে ভয়ংকর যোদ্ধার মতো দেখতে লাগে । ]</p>
5104. <ol start="6">
5105. <li><b>Where does an old cat go for sport ? [ একটি বুড়ো বিড়াল কোথায় খেলা করতে যায় ? ] </b></li>
5106. </ol>
5107. <p>Answer : An old cat goes to the suburban backyards for sport . [ একটি বুড়ো বিড়াল শহরতলির বাড়ির পেছনের চত্বরে খেলা করতে যায় ||</p>
5108. <ol start="7">
5109. <li><b>What is the cat’s adventure compared to ? [ বিড়ালের রোমাঞ্চ অভিযানের সাথে কীসের তুলনা করা হয়েছে ? ] </b></li>
5110. </ol>
5111. <p>Answer : The cat’s adventure is compared to the adventures of King Arthur’s Knights . [ বিড়ালের রোমাঞ্চ অভিযানের সাথে রাজা আর্থারের নাইটদের অভিযানের তুলনা করা হয়েছে । ]</p>
5112. <ol start="8">
5113. <li><b>Why does the cat walk stealthily on the other side of the fence ? [ বেড়ার উল্টো দিকে বিড়াল কেন নিঃশব্দে হাঁটে ? ]</b></li>
5114. </ol>
5115. <p>Answer : The cat walks stealthily because of his enemies . [ শত্রুদের জন্য বিড়াল নিঃশব্দে হাঁটে । ]</p>
5116. <ol start="9">
5117. <li><b>What is always spoken as a reproach against cats ? [ বিড়ালদের বিরুদ্ধে দোষারোপের সুরে সবসময় কী বলা হয় ? ] </b></li>
5118. </ol>
5119. <p>Answer : They are more fond of their home than of the people in it . [ তারা ঘরে বাস করা লোকজনের চেয়ে ঘরটিকে বেশি পছন্দ করে । ]</p>
5120. <ol start="10">
5121. <li><b>How is a cat described by the author ? [ লেখক কীভাবে একটি বিড়ালের বর্ণনা দিয়েছেন ? ] </b></li>
5122. </ol>
5123. <p>Answer : A cat has really more character than most human beings . [ একটা বিড়ালের অধিকাংশ মানুষের চেয়ে বেশি আকর্ষক এবং বিচিত্র গ্রুপ রয়েছে ||</p>
5124. <ol start="11">
5125. <li><b>What happens to a cat at the fall of the evening ? [ সন্ধ্যা নামার সঙ্গে সঙ্গে একটি বিড়ালের কী হয় ? ] </b></li>
5126. </ol>
5127. <p>Answer : At the fall of the evening , a cat’s true nature is seen . [ সন্ধ্যা নামার সঙ্গে সঙ্গে একটি বিড়ালের সত্যিকারের রূপ দেখা যায় ||</p>
5128. <ol start="12">
5129. <li><b>What do people think of the cat ? [ বিড়াল সম্পর্কে মানুষ কী ভাবে ? ] </b></li>
5130. </ol>
5131. <p><b>Or , What do most people think about the cat ? [ বেশিরভাগ লোক বিড়াল সম্পর্কে কী ভাবে ? </b></p>
5132. <p>Answer : The cat is unintelligent , fond of ease and caring only about mice and milk . [ বিড়াল হল বুদ্ধিমত্তাহীন , আরামপ্রিয় এবং ইঁদুর ও দুধের প্রতিই কেবল আগ্রহী । ]</p>
5133. <ol start="13">
5134. <li><b>When does the cat make an appearance to get his share of food ? [ কখন বিড়াল খাবারের ভাগ পাওয়ার জন্য দেখা দেয় ? ] </b></li>
5135. </ol>
5136. <p>Answer : When the family sits down to tea , the cat does so . [ যখন পরিবারের সদস্যরা চা খেতে বসেন , তখন বিড়াল এরকম করে । ]</p>
5137. <ol start="14">
5138. <li><b>Who is the cat particularly civil to ? [ কার প্রতি বিড়াল বিশেষভাবে ভদ্র ব্যবহার করে ? ] </b></li>
5139. </ol>
5140. <p>Ans , The cat is particularly civil to the guest at the table . [ বিড়াল বিশেষভাবে ভদ্র ব্যবহার করে টেবিলে বসা অতিথির প্রতি ||</p>
5141. <ol start="15">
5142. <li><b>How is a guest normally treated at the table by the family ? [ সাধারণভাবে পরিবারে একজন অতিথিকে টেবিলে কীভাবে আপ্যায়ন করা হয় ? ] </b></li>
5143. </ol>
5144. <p>Answer : A guest is normally treated with the best food by the family . [ সাধারণভাবে একজন অতিথিকে পরিবার সবচেয়ে ভালো খাবার দিয়ে আপ্যায়ন করে । ]</p>
5145. <ol start="16">
5146. <li><b>How does a cat try to get food from a guest ? [ কীভাবে একটি বিড়াল অতিথির কাছ থেকে খাবার পাওয়ার চেষ্টা করে ? ]</b></li>
5147. </ol>
5148. <p>Answer : A cat tries to get food from a guest by scratching his legs . [ একটি বিড়াল অতিথির পায়ে আঁচড় বসিয়ে তাঁর কাছ থেকে খাবার পাওয়ার চেষ্টা করে ।</p>
5149. <ol start="17">
5150. <li><b>What does the guest wish to do with the cat ? [ বিড়ালটিকে অতিথির কী করতে ইচ্ছা করে ? ] </b></li>
5151. </ol>
5152. <p>Answer : The guest wishes to kick the cat out of the window . [ অতিথির ইচ্ছা করে বিড়ালটিকে লাথি মেরে জানালা দিয়ে বের করে দিতে । ]</p>
5153. <ol start="18">
5154. <li><b>What does a cat do when the tea – time is over ? [ চায়ের সময় শেষ হয়ে যাবার পর একটা বিড়াল কী করে ? ]</b></li>
5155. </ol>
5156. <p>Answer : A cat casually goes out of the room . [ একটি বিড়াল হালকা চালে ঘরের বাইরে চলে যায় ||</p>
5157. <h3><b>MCQ | মাধ্যমিক ইংরেজি সাজেশন | The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson – Madhyamik English Suggestion :</b></h3>
5158. <ol>
5159. <li>If there is a guest at the table the cat is [ টেবিলে যদি কোনো অতিথি থাকেন তাহলে বিড়ালটি হয় — (A) uncivil to him [ তার প্রতি অসামাজিক ব্যবহার করে ] (B) indifferent [ উদাসীন থাকে ) (C) rude to him [ তার প্রতি অভদ্র ব্যবহার করে ) (D) civil to him [ তার প্রতি ভদ্রতাপূর্ণ ব্যবহার করে ।</li>
5160. </ol>
5161. <p>Answer : (D) civil to him [ তার প্রতি ভদ্রতাপূর্ণ ব্যবহার করে ।</p>
5162. <ol start="2">
5163. <li>The cat wants [ বিড়ালটি চায় ](A) the guest to give him something to eat [ অতিথি তাকে কিছু খেতে দিক ] (B) the guest to leave the house [ অতিথি বাড়ি ছেড়ে চলে যাক ](C) the guest to fondle him [ অতিথি তাকে আদর করুক ] (D) none of the above [ ওপরের কোনোটিই নয় ]</li>
5164. </ol>
5165. <p>Answer : (A) the guest to give him something to eat [ অতিথি তাকে কিছু খেতে দিক ]</p>
5166. <ol start="3">
5167. <li>The guest hands down the cat a bit of [ অতিথি হাতে করে বিড়ালের জন্য নামিয়ে দেন এক টুকরো ] -(A) fruit [ ফল ](B) fish [ মাছ ](C) vegetable [ সবজি ](D) meat [ মাংস ]</li>
5168. </ol>
5169. <p>Answer : (B) fish [ মাছ ]</p>
5170. <ol start="4">
5171. <li>After becoming raked the real intention of the guest is to [ আঁচড় খাওয়ার পর , অতিথির আসল ইচ্ছা হল — (A) take the cat on his lap [ বিড়ালটিকে কোলে নেওয়ার ] (B) kick it out [ বিড়ালটিকে লাথি মেরে বাইরে ফেলে দেওয়ার ](C) remain indifferent [ নিস্পৃহ থাকার ] (D) be calm and quiet [ শান্ত ও চুপচাপ থাকার ]</li>
5172. </ol>
5173. <p>Answer : (B) kick it out [ বিড়ালটিকে লাথি মেরে বাইরে ফেলে দেওয়ার ]</p>
5174. <ol start="5">
5175. <li>The cat saunters down his own [ বিড়াল হেলতে দুলতে ঘুরে বেড়ায় বাড়ির ] — (A) courtyard [ উঠোনে ](B) backyard [ পিছনের উঠোনে ] (C) shipyard [ জাহাজ নির্মাণের কারখানায় ](D) front yard [ সামনের উঠোনে ]</li>
5176. </ol>
5177. <p>Answer : (B) backyard [ পিছনের উঠোনে ]</p>
5178. <ol start="6">
5179. <li>The cat skips to the roof of an empty [ বিড়াল লাফিয়ে ওঠে একটি ছাদে যেটি ফাকা ] — (A) room [ ঘরের ] (B) floor [ মেঝের ] (C) shed [ গুদামঘরের ](D) corridor [ বারান্দার ]</li>
5180. </ol>
5181. <p>Answer : (C) shed [ গুদামঘরের ]</p>
5182. <ol start="7">
5183. <li>Exiled in a new land , the cat would have to learn new [ নতুন জায়গায় নির্বাসিত হয়ে একটি বিড়ালকে শিখতে হবে নতুন ] – (A) history [ ইতিহাস ] (B) manners [ ব্যবহার ] (C) culture [ সংস্কৃতি ](D) geography [ ভূগোল ]</li>
5184. </ol>
5185. <p>Answer : (D) geography [ ভূগোল ]</p>
5186. <ol start="8">
5187. <li>True life for cats begin [ বিড়ালদের আসল জীবন শুরু হয় ] -(A) in the morning [ সকালে ] (B) at night [ রাতে ] (C) in the evening [ সন্ধ্যায় ] (D) in the afternoon [ বিকেলে ]</li>
5188. </ol>
5189. <p>Answer : (C) in the evening [ সন্ধ্যায় ]</p>
5190. <ol start="9">
5191. <li>The cat walks in a slow relaxed manner like a [ বিড়াল ধীরে হালকা মেজাজে হাঁটে— (A) panther [ চিতাবাঘের মতো ] (B) tiger [ বাঘের মতো ] (C) lion [ সিংহের মতো ] (D) cow [ গরুর মতো ]</li>
5192. </ol>
5193. <p>Answer : (A) panther [ চিতাবাঘের মতো ]</p>
5194. <ol start="10">
5195. <li>The cats are [ বিড়ালরা হল ] — (A) ports person [ খেলোয়ার ] (B) grim singers [ ভয়ংকর গায়ক ] (C) meek fighters [ ভীতু যোদ্ধা ] (D) grim fighters [ ভয়ংকর যোদ্ধা ]</li>
5196. </ol>
5197. <p>Answer : (D) grim fighters [ ভয়ংকর যোদ্ধা ]</p>
5198. <ol start="11">
5199. <li>From top of the shed the cat gives a call to his [ গুদামঘরের চালের ওপর থেকে বিড়াল ডাক দেয় তার ] – (A) family members [ পরিবারের লোকদের ] (B) kindred [ আপনজনদের ](C) foes [ শত্রুদের ] (D) masters [ মনিবদের ]</li>
5200. </ol>
5201. <p>Answer : (B) kindred [ আপনজনদের ]</p>
5202. <ol start="12">
5203. <li>In the evening , outside the house the cat becomes [ সন্ধ্যায় , ঘরের বাইরে বিড়াল হয়ে যায় ] — (A) gentle [ বিনয়ী ] (B) fighter [ যোদ্ধা ] (C) mediator [ মধ্যস্থতাকারী ] (D) hunter [ শিকারি ]</li>
5204. </ol>
5205. <p>Answer : (B) fighter [ যোদ্ধা ]</p>
5206. <ol start="13">
5207. <li>When the family moves to some other place , the cat [ পরিবার যখন অন্য কোনো জায়গায় চলে যায় , বিড়াল ] – (A) goes with them [ তাদের সঙ্গে যায় ] (B) leaves the place permanently [ চিরকালের জন্য সে জায়গা ছেড়ে যায় ] (C) finds out some other place [ অন্য জায়গা খোঁজে ] (D) remains in the same place [ একই জায়গায় থাকে ]</li>
5208. </ol>
5209. <p>Answer : (D) remains in the same place [ একই জায়গায় থাকে ]</p>
5210. <ol start="14">
5211. <li>Most people think that the cat is [ বেশিরভাগ লোকই ভাবেন যে বিড়াল হল ] — (A) wise [ জ্ঞানী ] (B) clever [ চতুর ] (C) unintelligent [ বুদ্ধিহীন ] (D) intelligent [ বুদ্ধিমান ]</li>
5212. </ol>
5213. <p>Answer : (C) unintelligent [ বুদ্ধিহীন ]</p>
5214. <ol start="15">
5215. <li>The cat cares little for anything but mice and [ যেগুলি ছাড়া আর কোনোকিছুকেই বিড়াল পাত্তা দেয় না তা হল ইঁদুর আর ] —(A) soup [ স্যুপ ] (B) juice [ রস ] (C) water [ জল ] (D) milk [ দুধ ]</li>
5216. </ol>
5217. <p>Answer : (D) milk [ দুধ ]</p>
5218. <ol start="16">
5219. <li>One can see the cat as he really is in the [ যে – কেউ বিড়ালের প্রকৃত রূপ দেখতে পারে ] — (A) morning [ সকালে ] (B) afternoon [ বিকালে ] (C) night [ রাত্রে ] (D) evening [ সন্ধ্যায় ]</li>
5220. </ol>
5221. <p>Answer : (D) evening [ সন্ধ্যায় ]</p>
5222. <ol start="17">
5223. <li>Sometimes the cat watches [ মাঝেমধ্যে বিড়াল লক্ষ করে ] -(A) the squirrel – hole [ কাঠবিড়ালীর গর্ত ] (B) the mouse – hole [ ইঁদুরের গর্ত ] (C) the snake – hole [ সাপের গর্ত ] (D) the hole in the wall [ দেয়ালের গর্ত ]</li>
5224. </ol>
5225. <p>Answer : (B) the mouse – hole [ ইঁদুরের গর্ত ]</p>
5226. <ol start="18">
5227. <li>In the story the cat is compared with a [ গল্পে বিড়ালকে তুলনা করা হয়েছে ] — (A) rat [ ইঁদুরের সঙ্গে ] (B) human being [ মানুষের সঙ্গে ] (C) the author [ লেখকের সঙ্গে ] (D) dog [ কুকুরের সঙ্গে ]</li>
5228. </ol>
5229. <p>Answer : (B) human being [ মানুষের সঙ্গে ]</p>
5230. <p>19 . A cat is not a / an [ একটি বিড়াল একজন ] -(A) fighter [ যোদ্ধা নয় ] (B) swimmer [ সাঁতারু নয় ](C) athlete [ ক্রীড়াবিদ নয় ](D) acrobat [ ব্যায়ামকুশলী নয় ]</p>
5231. <p>Answer : (B) swimmer [ সাঁতারু নয় ]</p>
5232. <ol start="20">
5233. <li>A cat is a fighter with [ একটি বিড়াল হল যোদ্ধা ] -(A) ferocity [ হিংস্রতার সঙ্গে ] (B) mildness [ নমনীয়তার সঙ্গে ](C) generosity [ নম্রতার সঙ্গে ] (D) indifference [ উদাসীনতার সঙ্গে ]</li>
5234. </ol>
5235. <p>Answer : (A) ferocity [ হিংস্রতার সঙ্গে ]</p>
5236. <ol start="21">
5237. <li>In the daytime the cat mostly remains [ দিনের বেলায় বিড়াল বেশিরভাগ সময় থাকে ] — (A) in the jungle [ জঙ্গলে ] (B) in the backyard [ বাড়ির পিছনে ] (C) on the roof [ বাড়ির ছা দে ] (D) in the house [ বাড়ির মধ্যে ]</li>
5238. </ol>
5239. <p>Answer : (D) in the house [ বাড়ির মধ্যে ]</p>
5240. <ol start="22">
5241. <li>To idle the time away a cat [ অলস সময় কাটানোর জন্য একটি বিড়াল ] – (A) sleeps [ ঘুমায় ] (B) walks lazily [ অলসভাবে হাঁটে ] (C) watches a mouse – hole [ ইঁদুরের গর্তে নজর রাখে ] (D) eats food [ খাবার খায় ]</li>
5242. </ol>
5243. <p>Answer : (C) watches a mouse – hole [ ইঁদুরের গর্তে নজর রাখে ]</p>
5244. <ol start="23">
5245. <li>Here the author hightlights a cat’s [ এখানে লেখক তুলে ধরেছেন বিড়ালের ] (A) intelligence [ বুদ্ধিমত্তা ] (B) foolishness [ বোকামি ] (C) idleness [ আলস্য ] (D) ferocity [ হিংস্রতা ]</li>
5246. </ol>
5247. <p>Answer : (A) intelligence [ বুদ্ধিমত্তা ]</p>
5248. <ol start="24">
5249. <li>The cat rubs himself against the legs of the family members and noisily [ বিড়ালটি পরিবারের সদস্যদের পায়ে নিজের গা ঘষে এবং সশব্দে ] — (A) purrs [ ঘরঘর করে ] (B) barks [ ঘেউ ঘেউ করে ](C) howls [ কাঁদে ] (D) mews [ মিউমিউ করে ]</li>
5250. </ol>
5251. <p>Answer : (A) purrs [ ঘরঘর করে ]</p>
5252. <ol start="25">
5253. <li>With tears of rage and pain in his eyes , the guest affects to be very much [ চোখে রাগ ও য্যাপার জল নিয়ে অতিথি ভান করেন ] — (A) amused [ মজা পাওয়ার ] (B) annoyed [ বিরক্ত হওয়ার ] (C) unhappy [ দুঃখ পাওয়ার ] (D) upset [ মুষড়ে পরার ]</li>
5254. </ol>
5255. <p>Answer : (A) amused [ মজা পাওয়ার ]</p>
5256. <h3><b>Answer the following questions | মাধ্যমিক ইংরেজি সাজেশন | The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson – Madhyamik English Suggestion :</b></h3>
5257. <ol>
5258. <li><b>What is the expression of the guest when scratched by the cat ? [ বিড়ালের আঁচড় খেয়ে অতিথির ভাবভঙ্গি কেমন হয় ? ] </b></li>
5259. </ol>
5260. <p>Answer : When scratched by the cat the guest feels anger and pain . He however cannot express his anger in front of the delighted family members . [ বিড়ালের আঁচড় খেয়ে অতিথি রাগ ও যন্ত্রণা অনুভব করেন । অবশ্য তিনি পরিবারের আনন্দিত সদস্যদের সামনে তাঁর রাগের বহিঃপ্রকাশ ঘটাতে পারেন না । ]</p>
5261. <ol start="2">
5262. <li><b>How do you know that the cat understands the anger of the guest ? [ কীভাবে তুমি জানলে যে বিড়াল অতিথির রাগ বুঝতে পারে ? ] </b></li>
5263. </ol>
5264. <p>Answer : The cat understands the anger of the guest . So he maintains a safe distance from the guest’s boot . Before eating he retires to a safe place where the guest’s boot won’t reach . [ বিড়াল অতিথির রাগ টের পায় । তাই সে অতিথির বুট জুতো থেকে নিরাপদ দূরত্ব বজায় রাখে । খাওয়ার আগে সে অতিথির বুট জুতো পৌঁছোবে না এরকম দূরত্বে সরে যায় । ]</p>
5265. <ol start="3">
5266. <li><b>What does a cat do after going out of the room ? [ ঘর থেকে বেরিয়ে একটি বিড়াল কী করে ? </b></li>
5267. </ol>
5268. <p>Answer : The cat saunters down the backyard . He jumps to the top of the fence to drop on the otherside , Trotting across he skips to the roof of an empty shed . ( বিড়ালটা বাড়ির পিছনের চত্বরে হেলতে দুলতে ঘুরে বেড়ায় । সে অন্যদিকে নামার জন্য লাফ দিয়ে বেড়ার ওপর ওঠে । দুলকি চালে হেঁটে সে লাফ মেরে একটা ফাঁকা গুদামঘরের ছাদে ওঠে ।</p>
5269. <ol start="4">
5270. <li><b>What does a cat do on the top of the shed ? [ গুদামঘরের চালের ওপর একটি বিড়াল কী করে ? ] </b></li>
5271. </ol>
5272. <p>Answer : On the top of the shed the cat arches his back and rakes his claws once or twice . Then he stretches himself and lowers his head to send across a call to his kindred . [ গুদামঘরের চালের ওপর একটি বিড়াল তার পিঠটা বাঁকায় এবং দু – একবার নখের আঁচড় কাটে । সে তার নিজের শরীরটা প্রসারিত করে এবং মাথাটি নীচু করে আপনজনদের উদ্দেশে ডাক দেয় । ]</p>
5273. <ol start="5">
5274. <li><b>What is a cat normally unwilling to do ? [ একটি বিড়াল সাধারণত কী করতে অনিচ্ছুক থাকে ? ] </b></li>
5275. </ol>
5276. <p>Answer : A cat doesn’t like to leave his country , the land where all his friends are and where he knows every landmark . [ একটি বিড়াল সাধারণত তার দেশ ছেড়ে যেতে চায় না , যে জায়গায় তার সমস্ত বন্ধুবান্ধব রয়েছে এবং যেখানে সে প্রত্যেকটি জায়গা চেনে । ]</p>
5277. <ol start="6">
5278. <li><b>When a family moves to some other place , what does a cat do ? [ যখন কোনো পরিবার অন্যত্র চলে যায় , একটি বিড়াল কী করে ? ] </b></li>
5279. </ol>
5280. <p>Answer : When a family moves to some other place , the cat prefers to stay at the old house and attach himself to the new tenants . He is unwilling to leave his known place . [ যখন একটি পরিবার অন্যত্র চলে যায় , বিড়াল তার পুরোনো জায়গাতেই থাকতে ভালোবাসে এবং নতুন ভাড়াটিয়ার সাথে নিজেকে জুড়ে নেয় । সে তার পরিচিত জায়গা ছাড়তে অনিচ্ছুক | ]</p>
5281. <ol start="7">
5282. <li><b>How is the cat compared to human beings at the beginning of the prose piece ‘ The Cat ‘ ? [ ‘ দ্য ক্যাট ‘ নামক গদ্যাংশের শুরুতে কীভাবে বিড়ালকে মানুষের সাথে তুলনা করা হয়েছে ? ] </b></li>
5283. </ol>
5284. <p>Answer : A cat has more character than most human beings . A cat gets a great deal more satisfaction out of life . He is an athlete , an acrobat and a grim fighter . [ বেশিরভাগ মানুষের চেয়ে বিড়ালের বেশি আকর্ষক এবং বিচিত্র গুণ রয়েছে | একটি বিড়াল তার জীবন থেকে অনেক বেশি তৃপ্তি উপভোগ করে । সে একজন খেলোয়াড় , একজন ব্যায়ামকুশলী এবং একজন সাংঘাতিক যোদ্ধা । ]</p>
5285. <ol start="8">
5286. <li><b>What does a cat do all day long ? [ সারাদিন ধরে একটি বিড়াল কী করে ? ] </b></li>
5287. </ol>
5288. <p>Answer : All day long a cat loafs about the house . He allows himself to be pestered by the attention of its people . His pastime is to watch a mouse – hole for an hour or two . [ সারাদিন ধরে বিড়ালটা বাড়িতে ঘুরে ঘুরে বেড়ায় । সে সেখানকার লোকজনদের আদরযত্নের দ্বারা বিরক্ত হওয়াটা প্রশ্রয় দেয় । তার অবসর সময়ের শখ হল এক দু ঘণ্টা ধরে ইঁদুরের গর্তের ওপর নজর রাখা । ]</p>
5289. <ol start="9">
5290. <li><b>How does a cat pass away the time ? [ একটি বিড়াল কীভাবে সময় কাটায় ? ] </b></li>
5291. </ol>
5292. <p>Answer : To pass away the time a cat sometimes watches a mouse hole for an hour or two . It is only to keep himself from dying of boredom . [ সময় কাটানোর জন্য একটি বিড়াল মাঝেমধ্যেই ইঁদুরের গর্তের দিকে তাকিয়ে এক – দু – ঘণ্টা কাটিয়ে দেয় । এটি কেবল নিজেকে একঘেয়েমিতে মরে যাওয়ার হাত থেকে বাঁচিয়ে রাখার জন্য । ]</p>
5293. <ol start="10">
5294. <li><b>How does a cat show his appearance to the family members at the tea – table ? [ চায়ের টেবিলে পরিবারের লোকজনের কাছে একটি বিড়াল তার উপস্থিতির কীভাবে জানান দেয় ? ] </b></li>
5295. </ol>
5296. <p>Answer : The cat purrs noisily . Besides he rubs himself against the legs of the family members . In this way he tries to make his presence noticeable . [ বিড়ালটা জোরে জোরে ঘরঘর শব্দ করে । তা ছাড়া সে পরিবারের সদস্যদের পায়ে গা ঘরে । এভাবে সে চেষ্টা করে যাতে তার উপস্থিতিটা লোকের নজরে পড়ে ||</p>
5297. <ol start="11">
5298. <li><b>Why is a cat particularly civil to a guest at the table ? [ খাওয়ার টেবিলে একটি বিড়াল অতিথির প্রতি বিশেষভাবে নম্রভদ্র কেন ? ] </b></li>
5299. </ol>
5300. <p>Answer : The guest is likely to have the best food . The cat knows it and wants to have his share . So , to please the guest , he is particularly civil to him . [ অতিথিকে সাধারণভাবে সবচেয়ে ভালো খাবার দেওয়া হয় । বিড়াল এটা জানে এবং তার ভাগ পেতে চায় | তাই অতিথিকে খুশি করতে সে বিশেষ করে তাঁর সঙ্গে নম্রভদ্র ব্যবহার করে ।</p>
5301. <ol start="12">
5302. <li><b>How does the cat receive the bit of fish handed down by the guest ? [ বিড়াল মাছের টুকরোটি কীভাবে নেয় যেটি অতিথি তাঁর হাতে করে নামিয়ে দেন ? ] </b></li>
5303. </ol>
5304. <p>Answer : The cat gingerly receives the bit of fish from the guest . However , the look in his eyes warns the guest because the guest is slow to understand the cat’s wish . [ বিড়ালটা অতি সন্তর্পণে অতিথির কাছ থেকে মাছের টুকরোটা নেয় । তার চোখের দৃষ্টি অবশ্য অতিথিকে সতর্ক করে দেয় কারণ অতিধি বিড়ালের ইচ্ছেটা বুঝতে দেরি করেন । ]</p>
5305. <p>======================================================================</p>
5306. <p>&nbsp;</p>
5307. ]]></content:encoded>
5311. </item>
5312. <item>
5313. <title>West Bengal Board Madhyamik Previous Year Question Paper</title>
5314. <link>https://apexworld.org/west-bengal-board-madhyamik-previous-year-question-paper/</link>
5316. <dc:creator><![CDATA[apex world]]></dc:creator>
5317. <pubDate>Tue, 23 Apr 2024 15:14:03 +0000</pubDate>
5318. <category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
5319. <guid isPermaLink="false">https://apexworld.org/?p=1001</guid>
5320.  
5321. <description><![CDATA[West Bengal Board Madhyamik Previous Year 2017 Question Paper মাধ্যমিক বাংলা ২০১৭ সালের প্রশ্নপত্র Download মাধ্যমিক ইংরেজী ২০১৭ সালের প্রশ্নপত্র Download মাধ্যমিক ভূগোল ২০১৭ সালের প্রশ্নপত্র Download মাধ্যমিক ইতিহাস ২০২৭ সালের প্রশ্নপত্র Download মাধ্যমিক জীবনবিজ্ঞান ২০১৭ সালের প্রশ্নপত্র Download মাধ্যমিক ভৌতবিজ্ঞান ২০১৭ সালের প্রশ্নপত্র Download মাধ্যমিক অংক ২০১৭ সালের প্রশ্নপত্র Download   West Bengal Board Madhyamik Previous [...]]]></description>
5322. <content:encoded><![CDATA[<h3 id="West_Bengal_Board_Madhyamik_Previous_Year_2017_Question_Paper_"><b>West Bengal Board Madhyamik Previous Year 2017 Question Paper</b></h3>
5323. <div class="elementor-widget-container">
5324. <table id="aTable" border="1">
5325. <tbody>
5326. <tr>
5327. <td><strong>মাধ্যমিক বাংলা ২০১৭ সালের</strong><br />
5328. <strong>প্রশ্নপত্র</strong></td>
5329. <td><strong><a href="https://drive.google.com/file/d/1eEJF_aOUVIJuyKltMwe5gub64WT8T1qK/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a></strong></td>
5330. </tr>
5331. <tr>
5332. <td><strong>মাধ্যমিক ইংরেজী ২০১৭ সালের</strong><br />
5333. <strong>প্রশ্নপত্র</strong></td>
5334. <td><strong><a href="https://drive.google.com/file/d/1eDfDjWrKVDfY2Pvv_qCxAbnW2hTR9nRp/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a></strong></td>
5335. </tr>
5336. <tr>
5337. <td><strong>মাধ্যমিক ভূগোল ২০১৭ সালের</strong><br />
5338. <strong>প্রশ্নপত্র</strong></td>
5339. <td><strong><a href="https://drive.google.com/file/d/1fZMQ6Wana8sWHFPgzqdNvCH2tElBFavq/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a></strong></td>
5340. </tr>
5341. <tr>
5342. <td><strong>মাধ্যমিক ইতিহাস ২০২৭ সালের</strong><br />
5343. <strong>প্রশ্নপত্র</strong></td>
5344. <td><strong><a href="https://drive.google.com/file/d/1e1SuaE-VjVSXMGO7ADrnhwLRii0yPPc7/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a></strong></td>
5345. </tr>
5346. <tr>
5347. <td><strong>মাধ্যমিক জীবনবিজ্ঞান ২০১৭ সালের</strong><br />
5348. <strong>প্রশ্নপত্র</strong></td>
5349. <td><strong><a href="https://drive.google.com/file/d/1enksT5p-xb5PFZb-4QtDDHrF_pvMGsUz/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a></strong></td>
5350. </tr>
5351. <tr>
5352. <td><strong>মাধ্যমিক ভৌতবিজ্ঞান ২০১৭ সালের</strong><br />
5353. <strong>প্রশ্নপত্র</strong></td>
5354. <td><strong><a href="https://drive.google.com/file/d/1e1SuaE-VjVSXMGO7ADrnhwLRii0yPPc7/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a></strong></td>
5355. </tr>
5356. <tr>
5357. <td><strong>মাধ্যমিক অংক ২০১৭ সালের</strong><br />
5358. <strong>প্রশ্নপত্র</strong></td>
5359. <td><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1fBrQemvAs6BiK0kJj2IBw64Fynfkmv2P/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a><br />
5360. </b></td>
5361. </tr>
5362. </tbody>
5363. </table>
5364. </div>
5365. <p><strong> </strong></p>
5366. <h3 id="West_Bengal_Board_Madhyamik_Previous_Year_2018_Question_Paper_"><strong>West Bengal Board Madhyamik Previous Year 2018 Question Paper</strong></h3>
5367. <div class="elementor-widget-container">
5368. <table id="aTable" border="1">
5369. <tbody>
5370. <tr>
5371. <td>মাধ্যমিক বাংলা ২০১৮ সালের<br />
5372. প্রশ্নপত্র</td>
5373. <td><a href="https://drive.google.com/file/d/1eDfDjWrKVDfY2Pvv_qCxAbnW2hTR9nRp/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener"><b>Download</b></a></td>
5374. </tr>
5375. <tr>
5376. <td>মাধ্যমিক ইংরেজী ২০১৮ সালের<br />
5377. প্রশ্নপত্র</td>
5378. <td><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1evpPxnLgLbe7RJPx3lAVDvNQLEL31uum/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a></b></td>
5379. </tr>
5380. <tr>
5381. <td>মাধ্যমিক ভূগোল ২০১৮ সালের<br />
5382. প্রশ্নপত্র</td>
5383. <td><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1fQxfmH1vLEH6Id4P6pHs7BvAzUqoPUBu/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a></b></td>
5384. </tr>
5385. <tr>
5386. <td>মাধ্যমিক ইতিহাস ২০১৮ সালের<br />
5387. প্রশ্নপত্র</td>
5388. <td><a href="https://drive.google.com/file/d/1fR5cPA3UE6FjeJnH4S4x4xnYWYvzqx3F/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener"><b>Download</b></a></td>
5389. </tr>
5390. <tr>
5391. <td>মাধ্যমিক জীবনবিজ্ঞান ২০১৮ সালের<br />
5392. প্রশ্নপত্র</td>
5393. <td><a href="https://drive.google.com/file/d/1ebxv8u3_d97WZQBW6nMlYvOFOhNJQEFJ/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener"><b>Download</b></a></td>
5394. </tr>
5395. <tr>
5396. <td>মাধ্যমিক ভৌতবিজ্ঞান ২০১৮ সালের<br />
5397. প্রশ্নপত্র</td>
5398. <td><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1e-rAzoRuiFWLsPPSWmN3lSEj5W6Zk0Ky/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a></b></td>
5399. </tr>
5400. <tr>
5401. <td>মাধ্যমিক অংক ২০১৮ সালের<br />
5402. প্রশ্নপত্র</td>
5403. <td><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1f82OCOTDvpWsei5ayrSyfj2x7U79ggNo/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a></b></td>
5404. </tr>
5405. </tbody>
5406. </table>
5407. </div>
5408. <div>
5409. <h3 id="West_Bengal_Board_Madhyamik_Previous_Year_2019_Question_Paper_|_মাধ্যমিক_বিগত_বছর_২০১৯_এর_প্রশ্নপত্র_ডাউনলোড"><b>West Bengal Board Madhyamik Previous Year 2019 Question Paper  </b></h3>
5410. </div>
5411. <div class="elementor-widget-container">
5412. <table id="aTable" border="1">
5413. <tbody>
5414. <tr>
5415. <td><strong>মাধ্যমিক বাংলা ২০১৯ সালের</strong><br />
5416. <strong>প্রশ্নপত্র</strong></td>
5417. <td><strong><a href="https://drive.google.com/file/d/1e5aqiL2bk3Xr61cVEoIwqZRVJxGn-WyV/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a></strong></td>
5418. </tr>
5419. <tr>
5420. <td><strong>মাধ্যমিক ইংরেজী ২০১৯ সালের</strong><br />
5421. <strong>প্রশ্নপত্র</strong></td>
5422. <td><strong><a href="https://drive.google.com/file/d/1eoNyziILwChUUzsnz0b8uZ9IGTLZLbDd/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a></strong></td>
5423. </tr>
5424. <tr>
5425. <td><strong>মাধ্যমিক ভূগোল ২০১৯ সালের</strong><br />
5426. <strong>প্রশ্নপত্র</strong></td>
5427. <td><strong><a href="https://drive.google.com/file/d/1fIt6GFTTnM4NzOjlKfB5dBaEwa-1RE7a/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a></strong></td>
5428. </tr>
5429. <tr>
5430. <td><strong>মাধ্যমিক ইতিহাস ২০১৯ সালের</strong><br />
5431. <strong>প্রশ্নপত্র</strong></td>
5432. <td><strong><a href="https://drive.google.com/file/d/1fJqsllyFHwE0DV70qK9uTylrpbRCSkG5/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a></strong></td>
5433. </tr>
5434. <tr>
5435. <td><strong>মাধ্যমিক জীবনবিজ্ঞান ২০১৯ সালের</strong><br />
5436. <strong>প্রশ্নপত্র</strong></td>
5437. <td><strong><a href="https://drive.google.com/file/d/1eamLjwHp3jGmS2sSW2CUXTqt9WQ9E9IQ/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a></strong></td>
5438. </tr>
5439. <tr>
5440. <td><strong>মাধ্যমিক ভৌতবিজ্ঞান ২০১৯ সালের</strong><br />
5441. <strong>প্রশ্নপত্র</strong></td>
5442. <td><strong><a href="https://drive.google.com/file/d/1dzWHKa7zA6P5XeJ9PnrzR4UJsNhWiliS/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a></strong></td>
5443. </tr>
5444. <tr>
5445. <td><strong>মাধ্যমিক অংক ২০১৯ সালের</strong><br />
5446. <strong>প্রশ্নপত্র</strong></td>
5447. <td><strong><a href="https://drive.google.com/file/d/1fIpNIHcqh0QIx47VuOoVTHU-ONV6xsQN/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a></strong></td>
5448. </tr>
5449. </tbody>
5450. </table>
5451. </div>
5452. <h3 id="West_Bengal_Board_Madhyamik_Previous_Year_2020_Question_Paper_"><b>West Bengal Board Madhyamik Previous Year 2020 Question Paper</b></h3>
5453. <div class="elementor-widget-container">
5454. <table id="aTable" border="1">
5455. <tbody>
5456. <tr>
5457. <td>মাধ্যমিক বাংলা ২০২০ সালের<br />
5458. প্রশ্নপত্র</td>
5459. <td><a href="https://drive.google.com/file/d/1e4hLmQS8M1RYiAnmu4Ujrna8-1hAUWBq/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener"><b>Download</b></a></td>
5460. </tr>
5461. <tr>
5462. <td>মাধ্যমিক ইংরেজী ২০২০ সালের<br />
5463. প্রশ্নপত্র</td>
5464. <td><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1eo9GnAxTXp3z5vp1kgNKeF3bM64NJDJU/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a></b></td>
5465. </tr>
5466. <tr>
5467. <td>মাধ্যমিক ভূগোল ২০২০ সালের<br />
5468. প্রশ্নপত্র</td>
5469. <td><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1fiig8PKZ2U_SPMJ4YGyf_yLUOywhXX-U/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a></b></td>
5470. </tr>
5471. <tr>
5472. <td>মাধ্যমিক ইতিহাস ২০২০ সালের<br />
5473. প্রশ্নপত্র</td>
5474. <td><a href="https://drive.google.com/file/d/1fNJsPPpj_1OQUo6rL9Z1P3zNXqSn7n4N/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener"><b>Download</b></a></td>
5475. </tr>
5476. <tr>
5477. <td>মাধ্যমিক জীবনবিজ্ঞান ২০২০ সালের<br />
5478. প্রশ্নপত্র</td>
5479. <td><a href="https://drive.google.com/file/d/1eJF4MOr5O3S-je7JMr3QALQ0XMXUOX5N/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener"><b>Download</b></a></td>
5480. </tr>
5481. <tr>
5482. <td>মাধ্যমিক ভৌতবিজ্ঞান ২০২০ সালের<br />
5483. প্রশ্নপত্র</td>
5484. <td><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1dwgtTOytlQg30KA8cAOFvrvvjiD29nmf/view?usp=share_link" target="_blank" rel="noopener">Download</a></b></td>
5485. </tr>
5486. <tr>
5487. <td>মাধ্যমিক অংক ২০২০ সালের<br />
5488. প্রশ্নপত্র</td>
5489. <td><b>Download</b></td>
5490. </tr>
5491. </tbody>
5492. </table>
5493. <p>Update Soon &#8230;&#8230;.</p>
5494. </div>
5495. ]]></content:encoded>
5499. </item>
5500. <item>
5501. <title>madhyamik routine</title>
5502. <link>https://apexworld.org/madhyamik-routine/</link>
5504. <dc:creator><![CDATA[apex world]]></dc:creator>
5505. <pubDate>Tue, 16 Apr 2024 03:21:23 +0000</pubDate>
5506. <category><![CDATA[madhyamik]]></category>
5507. <guid isPermaLink="false">https://apexworld.org/?p=972</guid>
5508.  
5509. <description><![CDATA[Madhyamik Routine 2025 West Bengal Exam Date Subject Timings February 12, 2025 First Language Bengali, English, Gujarati, Hindi, Modern Tibetan, Nepali, Odia, Gurmukhi (Punjabi), Telugu, Tamil, Urdu and Santali. 9:45 am to 1 pm February 13, 2025 Second Language 1) English, if any language other than English is offered as First Language. 2) Bengali or [...]]]></description>
5510. <content:encoded><![CDATA[<h2 id="toc_0" dir="ltr">Madhyamik Routine 2025 West Bengal</h2>
5511. <div class="table_responsive">
5512. <table dir="ltr" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
5513. <thead>
5514. <tr>
5515. <th><strong>Exam Date</strong></th>
5516. <th><strong>Subject</strong></th>
5517. <th><strong>Timings</strong></th>
5518. </tr>
5519. </thead>
5520. <tbody>
5521. <tr>
5522. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm d, yyyy&quot;,&quot;3&quot;:1}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45324}">February 12, 2025</td>
5523. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;First Language\nBengali, English, Gujarati, Hindi, Modern Tibetan, Nepali, Odia, Gurmukhi (Punjabi), Telugu, Tamil, Urdu and Santali.&quot;}">First Language<br />
5524. Bengali, English, Gujarati, Hindi, Modern Tibetan, Nepali, Odia, Gurmukhi (Punjabi), Telugu, Tamil, Urdu and Santali.</td>
5525. <td>9:45 am to 1 pm</td>
5526. </tr>
5527. <tr>
5528. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm d, yyyy&quot;,&quot;3&quot;:1}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45325}">February 13, 2025</td>
5529. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Second Language\n1) English, if any language other than English is offered as First Language.\n2) Bengali or Nepali, if English is the First Language.&quot;}">Second Language<br />
5530. 1) English, if any language other than English is offered as First Language.<br />
5531. 2) Bengali or Nepali, if English is the First Language.</td>
5532. <td>9:45 am to 1 pm</td>
5533. </tr>
5534. <tr>
5535. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm d, yyyy&quot;,&quot;3&quot;:1}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45327}">February 15, 2025</td>
5536. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;History&quot;}">History</td>
5537. <td>9:45 am to 1 pm</td>
5538. </tr>
5539. <tr>
5540. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm d, yyyy&quot;,&quot;3&quot;:1}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45328}">February 17, 2025</td>
5541. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Geography&quot;}">Geography</td>
5542. <td>9:45 am to 1 pm</td>
5543. </tr>
5544. <tr>
5545. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm d, yyyy&quot;,&quot;3&quot;:1}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45330}">February 19, 2025</td>
5546. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Mathematics&quot;}">Mathematics</td>
5547. <td>9:45 am to 1 pm</td>
5548. </tr>
5549. <tr>
5550. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm d, yyyy&quot;,&quot;3&quot;:1}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45331}">February 20, 2025</td>
5551. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Life Science&quot;}">Life Science</td>
5552. <td>9:45 am to 1 pm</td>
5553. </tr>
5554. <tr>
5555. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm d, yyyy&quot;,&quot;3&quot;:1}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45332}">February 22, 2025</td>
5556. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Physical Science&quot;}">Physical Science</td>
5557. <td>9:45 am to 1 pm</td>
5558. </tr>
5559. <tr>
5560. <td data-sheets-numberformat="{&quot;1&quot;:5,&quot;2&quot;:&quot;mmmm d, yyyy&quot;,&quot;3&quot;:1}" data-sheets-value="{&quot;1&quot;:3,&quot;3&quot;:45334}">February 24, 2025</td>
5561. <td data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;Optional elective subjects&quot;}">Optional elective subjects</td>
5562. <td>9:45 am to 1 pm</td>
5563. </tr>
5564. </tbody>
5565. </table>
5566. <h2 id="toc_2" dir="ltr">West Bengal Madhyamik Routine 2025 Overview</h2>
5567. <div class="table_responsive">
5568. <table>
5569. <thead>
5570. <tr>
5571. <th>Particulars</th>
5572. <th>Details</th>
5573. </tr>
5574. </thead>
5575. <tbody>
5576. <tr>
5577. <td>Conducting Authority</td>
5578. <td>West Bengal Board of Secondary Education</td>
5579. </tr>
5580. <tr>
5581. <td>Acronym</td>
5582. <td>WBBSE</td>
5583. </tr>
5584. <tr>
5585. <td>Category</td>
5586. <td>Madhyamik routine 2025</td>
5587. </tr>
5588. <tr>
5589. <td>Exam dates</td>
5590. <td>February 2 – February 12, 2025</td>
5591. </tr>
5592. <tr>
5593. <td>Official website</td>
5594. <td>wbbse.wb.gov.in</td>
5595. </tr>
5596. </tbody>
5597. </table>
5598. <p>&nbsp;</p>
5599. </div>
5600. </div>
5601. <table>
5602. <thead>
5603. <tr>
5604. <th colspan="2"><strong>West Bengal Madhyamik Exam Time Table For 2024</strong></th>
5605. </tr>
5606. <tr>
5607. <th><strong>Exam Date</strong></th>
5608. <th><strong>Subjects (Time &#8211; 9:45 AM to 1 PM)</strong></th>
5609. </tr>
5610. </thead>
5611. <tbody>
5612. <tr>
5613. <td>February 2, 2024</td>
5614. <td>First Language: Bengali, English, Gujarati, Hindi, Modern Tibetan, Nepali, Odia, Gurmukhi (Punjabi), Telugu, Tamil, Urdu, and Santali.</td>
5615. </tr>
5616. <tr>
5617. <td>February 3, 2024</td>
5618. <td>Second Language: 1) English, if any language other than English is offered as the First Language. 2) Bengali or Nepali, if English is the First Language.</td>
5619. </tr>
5620. <tr>
5621. <td>February 5, 2024</td>
5622. <td>History</td>
5623. </tr>
5624. <tr>
5625. <td>February 6, 2024</td>
5626. <td>Geography</td>
5627. </tr>
5628. <tr>
5629. <td>February 8, 2024</td>
5630. <td>Mathematics</td>
5631. </tr>
5632. <tr>
5633. <td>February 9, 2024</td>
5634. <td>Life Science</td>
5635. </tr>
5636. <tr>
5637. <td>February 10, 2024</td>
5638. <td>Physical Science</td>
5639. </tr>
5640. <tr>
5641. <td>February 12, 2024</td>
5642. <td>Optional Elective Subjects</td>
5643. </tr>
5644. </tbody>
5645. </table>
5646. <p><img fetchpriority="high" decoding="async" class="aligncenter wp-image-973 size-full" src="http://apexworld.org/wp-content/uploads/2024/04/1684761104413.png" alt="" width="617" height="398" srcset="https://apexworld.org/wp-content/uploads/2024/04/1684761104413.png 617w, https://apexworld.org/wp-content/uploads/2024/04/1684761104413-300x194.png 300w, https://apexworld.org/wp-content/uploads/2024/04/1684761104413-510x329.png 510w, https://apexworld.org/wp-content/uploads/2024/04/1684761104413-150x97.png 150w" sizes="(max-width: 617px) 100vw, 617px" /></p>
5647. ]]></content:encoded>
5651. </item>
5652. <item>
5653. <title>HS ACCOUNTANCY(ACCT) Syllabus</title>
5654. <link>https://apexworld.org/hs-accountancyacct-syllabus/</link>
5656. <dc:creator><![CDATA[apex world]]></dc:creator>
5657. <pubDate>Sun, 14 Apr 2024 13:42:50 +0000</pubDate>
5658. <category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
5659. <guid isPermaLink="false">https://apexworld.org/?p=960</guid>
5660.  
5661. <description><![CDATA[WEST BENGAL COUNCIL OF HIGHER SECONDARY EDUCATION SYLLABUS FOR CLASSES XI AND XII SUBJECT:  ACCOUNTANCY(ACCT) Course Overview: The  Accountancy  Course  is  introduced  at  the  senior  secondary  stage,  to  enable  the  specific  learning  of commerce,  following  ten  years  of  general  schooling.  This  formal  commerce  education  is  particularly relevant  in  the  context  of  the  rapidly  changing  economic  [...]]]></description>
5662. <content:encoded><![CDATA[<table width="703">
5663. <tbody>
5664. <tr>
5665. <td colspan="14" width="703">WEST BENGAL COUNCIL OF HIGHER SECONDARY EDUCATION SYLLABUS FOR CLASSES XI AND XII<br />
5666. SUBJECT:  ACCOUNTANCY(ACCT)</td>
5667. </tr>
5668. <tr>
5669. <td colspan="14" width="703">Course Overview:</td>
5670. </tr>
5671. <tr>
5672. <td colspan="14" width="703">The  Accountancy  Course  is  introduced  at  the  senior  secondary  stage,  to  enable  the  specific  learning  of commerce,  following  ten  years  of  general  schooling.  This  formal  commerce  education  is  particularly relevant  in  the  context  of  the  rapidly  changing  economic  landscape,  where  accounting  has  secured  its<br />
5673. place as a vital source of financial information at the senior secondary level.</td>
5674. </tr>
5675. <tr>
5676. <td colspan="14" width="703">The syllabus is designed to provide students with a solid foundation in fundamental accounting concepts and   methodologies.   It   also   familiarizes   them   with   the   evolving   landscape   of   financial   statement preparation and presentation in accordance with applicable accounting standards and the Companies Act of 2013. The emphasis is on equipping students with a comprehensive understanding of accounting as an<br />
5677. information system.</td>
5678. </tr>
5679. <tr>
5680. <td colspan="14" width="703">Class  XI  of  the  course  focuses  on  instilling  basic  concepts  and  processes  of  accounting,  leading  to  the preparation of accounts for a sole proprietorship firm. The significance of Information and Communication Technology  (ICT)  is  highlighted  throughout  the  curriculum,  acknowledging  its  integral  role  in  various aspects of life and business operations. In Class XII, students are introduced to Computerized Accounting Systems, presented as an optional component alongside the Analysis of Financial Statements. This module aims  to  impart skills  necessary  for designing  need-based accounting databases to maintain accurate  and<br />
5681. efficient bookkeeping.</td>
5682. </tr>
5683. <tr>
5684. <td colspan="14" width="703">The  entirety  of  the  senior  secondary  Accountancy  Course  is  geared  towards  introducing  students  to  the business world and strengthening their foundational knowledge of the subject. The annual course duration spans 200 contact hours, with 100 hours allocated to Semester I &amp; III, 80 hours to Semester II &amp; IV, and the remaining 20 hours dedicated to Home Assignments, Projects and Tutorial / Remedial Classes. This holistic approach ensures that students not only grasp theoretical concepts but also gain practical skills applicable in real-world business scenarios.<br />
5685. Objectives:</td>
5686. </tr>
5687. <tr>
5688. <td colspan="14" width="703">The main objectives of the Accountancy Course at the senior secondary level are to:</td>
5689. </tr>
5690. <tr>
5691. <td colspan="14" width="703">1.   Introduce basic accounting concepts and standards to students.<br />
5692. 2.   Familiarize students with components of financial statements.<br />
5693. 3.   Instil an understanding of recording business transactions and preparing financial statements.<br />
5694. 4.   Enable  students  to  handle  accounting  for  Not-for-Profit  organizations,  Partnership  firms,  and Company accounts.<br />
5695. 5.   Empower students to conduct post-analysis of Balance Sheets and other financial statements using tools like Comparative and Common Size Statements and Ratios.<br />
5696. 6.   Develop students&#8217; skills in designing need-based accounting databases.<br />
5697. 7.   Emphasize the role of Information and Communication Technology (ICT) in business operations.</td>
5698. </tr>
5699. <tr>
5700. <td colspan="3" width="181">FULL MARKS: 40</td>
5701. <td colspan="11" width="522">CLASS &#8211; XI<br />
5702. SEMESTER – I<br />
5703. SUBJECT:  ACCOUNTANCY (ACCT )</td>
5704. </tr>
5705. <tr>
5706. <td width="71">UNIT</td>
5707. <td colspan="9" width="519">TOPICS</td>
5708. <td colspan="2" width="69">MARKS</td>
5709. <td></td>
5710. <td></td>
5711. </tr>
5712. <tr>
5713. <td width="71">Unit 1</td>
5714. <td colspan="9" width="519">Introduction &amp; Theory Base of Accounting</td>
5715. <td colspan="2">12</td>
5716. <td></td>
5717. <td></td>
5718. </tr>
5719. <tr>
5720. <td width="71">Unit 2</td>
5721. <td colspan="9" width="519">Fundamental Accounting Process – I</td>
5722. <td colspan="2">16</td>
5723. <td></td>
5724. <td></td>
5725. </tr>
5726. <tr>
5727. <td width="71">Unit 3</td>
5728. <td colspan="9" width="519">Reserves &amp; Provisions</td>
5729. <td colspan="2">6</td>
5730. <td></td>
5731. <td></td>
5732. </tr>
5733. <tr>
5734. <td width="71">Unit 4</td>
5735. <td colspan="9" width="519">Bills of Exchange (Excluding Retiring, Renewal and Accommodating Bills)</td>
5736. <td colspan="2">6</td>
5737. <td></td>
5738. <td></td>
5739. </tr>
5740. <tr>
5741. <td width="71"></td>
5742. <td colspan="9" width="519">Total</td>
5743. <td colspan="2">40</td>
5744. <td></td>
5745. <td></td>
5746. </tr>
5747. <tr>
5748. <td colspan="13" width="682">Question Paper Typology</td>
5749. <td></td>
5750. </tr>
5751. <tr>
5752. <td colspan="2" width="86">Sl. No.</td>
5753. <td colspan="5" width="354">Typology of Questions</td>
5754. <td colspan="2" width="129">Marks</td>
5755. <td colspan="4" width="113">In %</td>
5756. <td></td>
5757. </tr>
5758. <tr>
5759. <td colspan="2">1.</td>
5760. <td colspan="5" width="354">Remembering &amp; Understanding</td>
5761. <td colspan="2">12</td>
5762. <td colspan="4">30</td>
5763. <td></td>
5764. </tr>
5765. <tr>
5766. <td colspan="2">2.</td>
5767. <td colspan="5" width="354">Applying</td>
5768. <td colspan="2">20</td>
5769. <td colspan="4">50</td>
5770. <td></td>
5771. </tr>
5772. <tr>
5773. <td colspan="2">3.</td>
5774. <td colspan="5" width="354">Analyzing, Evaluating and Critical Understanding</td>
5775. <td colspan="2">8</td>
5776. <td colspan="4">20</td>
5777. <td></td>
5778. </tr>
5779. <tr>
5780. <td colspan="13" width="682">Weightage to form Questions</td>
5781. <td></td>
5782. </tr>
5783. <tr>
5784. <td width="71">Unit</td>
5785. <td colspan="3" width="177">Topics</td>
5786. <td width="71">Unit Marks</td>
5787. <td width="100">Question type</td>
5788. <td colspan="2" width="98">No. of Questions</td>
5789. <td colspan="3" width="85">Marks of each question</td>
5790. <td colspan="2" width="80">Total Marks</td>
5791. <td></td>
5792. </tr>
5793. <tr>
5794. <td width="71">Unit 1</td>
5795. <td colspan="3" width="177">Introduction    &amp;    Theory Base of Accounting</td>
5796. <td>12</td>
5797. <td width="100">MCQ</td>
5798. <td colspan="2">12</td>
5799. <td colspan="3">1</td>
5800. <td colspan="2">12</td>
5801. <td></td>
5802. </tr>
5803. <tr>
5804. <td width="71">Unit 2</td>
5805. <td colspan="3" width="177">Fundamental  Accounting Process – I</td>
5806. <td>16</td>
5807. <td width="100">MCQ</td>
5808. <td colspan="2">16</td>
5809. <td colspan="3">1</td>
5810. <td colspan="2">16</td>
5811. <td></td>
5812. </tr>
5813. <tr>
5814. <td width="71">Unit 3</td>
5815. <td colspan="3" width="177">Reserves &amp; Provisions</td>
5816. <td>6</td>
5817. <td width="100">MCQ</td>
5818. <td colspan="2">6</td>
5819. <td colspan="3">1</td>
5820. <td colspan="2">6</td>
5821. <td></td>
5822. </tr>
5823. <tr>
5824. <td width="71">Unit 4</td>
5825. <td colspan="3" width="177">Bills of Exchange (Excluding Retiring, Renewal &amp;Accommodating Bills)</td>
5826. <td>6</td>
5827. <td width="100">MCQ</td>
5828. <td colspan="2">6</td>
5829. <td colspan="3">1</td>
5830. <td colspan="2">6</td>
5831. <td></td>
5832. </tr>
5833. <tr>
5834. <td width="71"></td>
5835. <td colspan="3" width="177">Total</td>
5836. <td>40</td>
5837. <td width="100"></td>
5838. <td colspan="2" width="98"></td>
5839. <td colspan="3" width="85"></td>
5840. <td colspan="2">40</td>
5841. <td></td>
5842. </tr>
5843. </tbody>
5844. </table>
5845. <table width="712">
5846. <tbody>
5847. <tr>
5848. <td colspan="5" width="712">CLASS &#8211; XI<br />
5849. SEMESTER – I<br />
5850. SUBJECT:  ACCOUNTANCY (ACCT)<br />
5851. FULL MARKS: 40                                                                                   CONTACT HOURS: 100 Hours<br />
5852. COURSE CODE: THEORY</td>
5853. </tr>
5854. <tr>
5855. <td width="87">UNIT NO.</td>
5856. <td width="373">TOPICS</td>
5857. <td width="115">CONTACT<br />
5858. HOURS</td>
5859. <td width="113">MARKS</td>
5860. <td></td>
5861. </tr>
5862. <tr>
5863. <td rowspan="2" width="87">Unit 1</td>
5864. <td rowspan="2" width="373">Introduction &amp; Theory Base of Accounting<br />
5865. ·    Accounting:<br />
5866. Meaning, Accounting as a source of information, Objectives  and  limitations.Users  of  accounting information     and     their     needs.Sub-fields     of Accounting       (Financial       Accounting,       Cost Accounting and Management Accounting).<br />
5867. ·    Basic Accounting Terms:<br />
5868. Entity,  Business  Transaction,  Capital,  Drawings, Liabilities   (Non-Current   and   Current),   Assets (Non-Current,     Current);     Expense,     Revenue, Income,   Profit,   Gain,   Loss,   Purchase,   Sales, Goods,     Stock,     Debtor,     Creditor,     Voucher, Discount  (Trade  discount  and  Cash  discount), Contingent   Assets   and   Contingent   Liabilities, Revenue   and   Capital   Receipts,   Revenue   and Capital       Expenditure,       Deferred       Revenue Expenditure.<br />
5869. ·    GAAP       (Generally       Accepted       Accounting Principles): Concept.<br />
5870. ·    Basic Accounting Concept:<br />
5871. Business   Entity,   Money   Measurement,   Going Concern, Accounting Period, Cost Concept, Dual Aspect,   Revenue   Recognition,   Matching,   Full Disclosure,          Consistency,          Conservatism, Materiality and Objectivity.<br />
5872. ·    System of Accounting:<br />
5873. Single Entry and Double Entry.<br />
5874. ·    Basis of Accounting:<br />
5875. Cash Basis and Accrual Basis.<br />
5876. ·    Valuation Principles:<br />
5877. Historical  Cost,  Current  Cost,  Realizable  Value and Present Value.<br />
5878. ·    Accounting Standards:<br />
5879. Objectives   of   Accounting   Standards   (AS)   and Indian      Accounting      Standards      (Ind      AS). Applicability of Ind AS.<br />
5880. ·    Goods and Service Tax (GST):<br />
5881. Characteristics and Advantages.</td>
5882. <td rowspan="2">30</td>
5883. <td rowspan="2">12</td>
5884. <td></td>
5885. </tr>
5886. <tr>
5887. <td></td>
5888. </tr>
5889. <tr>
5890. <td width="87">Unit 2</td>
5891. <td width="373">Fundamental Accounting Process – I<br />
5892. ·    Voucher and Transactions:<br />
5893. Source documents and Vouchers, Preparation of Vouchers<br />
5894. ·    Fundamental Accounting Equation:<br />
5895. Meaning and Analysis.<br />
5896. ·    Rules of Debit and Credit<br />
5897. ·    Book of Original Entry: Journal<br />
5898. ·    Special Purpose Books:<br />
5899. Purchases Book, Sales Book, Purchases Return Book, Sales Return Book, Journal Proper<br />
5900. ·    Rectification of Errors (Before Preparation of Trial Balance):<br />
5901. Classification   of   Errors:   Errors   of   Omission, Errors  of  Commission,  Errors  of  Principles,  and Compensating Errors.<br />
5902. Detection and Rectification of Errors.</td>
5903. <td>40</td>
5904. <td>16</td>
5905. <td></td>
5906. </tr>
5907. <tr>
5908. <td width="87">Unit 3</td>
5909. <td width="373">Reserves &amp; Provisions<br />
5910. ·    Provisions, Reserves – Meaning<br />
5911. ·    Difference Between Provisions and Reserves.<br />
5912. ·    Types of Reserves:<br />
5913. i. Revenue Reserve ii. Capital Reserve iii. General Reserve iv. Specific Reserve v. Secret Reserve<br />
5914. Difference between Capital Reserve and Revenue Reserve</td>
5915. <td>15</td>
5916. <td>6</td>
5917. <td></td>
5918. </tr>
5919. <tr>
5920. <td width="87">Unit 4</td>
5921. <td width="373">Bills of Exchange (Excluding retiring, renewal and accommodating Bills)<br />
5922. ·    Bills of Exchange and Promissory Note: Definition,    features,    parties,    specimen    and distinction.<br />
5923. ·    Important Terms:<br />
5924. Terms of  Bill, Due Date, Days of Grace, Date  of Maturity,     Bill     at     Sight,     Bill     after     Date, Discounting of Bill, Endorsement of Bill, Bill sent for  Collection,  Dishonour  of  Bill  and  Noting  of Bill.<br />
5925. ·    Accounting  treatment  of  bills  of  exchange  till dishonour of bill.</td>
5926. <td>15</td>
5927. <td>6</td>
5928. <td></td>
5929. </tr>
5930. <tr>
5931. <td width="87"></td>
5932. <td width="373">Total</td>
5933. <td>100</td>
5934. <td>40</td>
5935. <td></td>
5936. </tr>
5937. </tbody>
5938. </table>
5939. <table width="709">
5940. <tbody>
5941. <tr>
5942. <td colspan="3" width="177">FULL MARKS: 40</td>
5943. <td colspan="11" width="532">CLASS-XI<br />
5944. SEMESTER – I<br />
5945. SUBJECT: ACCOUNTANCY (ACCT)</td>
5946. </tr>
5947. <tr>
5948. <td colspan="2" width="70">Unit</td>
5949. <td colspan="9" width="530">Topics</td>
5950. <td colspan="2" width="65">Marks</td>
5951. <td></td>
5952. </tr>
5953. <tr>
5954. <td colspan="2" width="70">Unit 1</td>
5955. <td colspan="9" width="530">Fundamental Accounting Process – II</td>
5956. <td colspan="2">20</td>
5957. <td></td>
5958. </tr>
5959. <tr>
5960. <td colspan="2" width="70">Unit 2</td>
5961. <td colspan="9" width="530">Final Accounts of Sole Proprietor</td>
5962. <td colspan="2">10</td>
5963. <td></td>
5964. </tr>
5965. <tr>
5966. <td colspan="2" width="70">Unit 3</td>
5967. <td colspan="9" width="530">Accounts of Non-Profit Seeking Organization</td>
5968. <td colspan="2">5</td>
5969. <td></td>
5970. </tr>
5971. <tr>
5972. <td colspan="2" width="70">Unit 4</td>
5973. <td colspan="9" width="530">Accounts from Incomplete Records (Excluding conversion to Double Entry System)</td>
5974. <td colspan="2">5</td>
5975. <td></td>
5976. </tr>
5977. <tr>
5978. <td colspan="2" width="70"></td>
5979. <td colspan="9" width="530">Total</td>
5980. <td colspan="2">40</td>
5981. <td></td>
5982. </tr>
5983. <tr>
5984. <td colspan="12" width="661">Question Paper Typology</td>
5985. <td></td>
5986. <td></td>
5987. </tr>
5988. <tr>
5989. <td colspan="2" width="70">Sl. No</td>
5990. <td colspan="6" width="448">Typology of Questions</td>
5991. <td colspan="2" width="67">Marks</td>
5992. <td colspan="2" width="76">In %</td>
5993. <td></td>
5994. <td></td>
5995. </tr>
5996. <tr>
5997. <td colspan="2">1.</td>
5998. <td colspan="6" width="448">Remembering &amp; Understanding</td>
5999. <td colspan="2">12</td>
6000. <td colspan="2">30</td>
6001. <td></td>
6002. <td></td>
6003. </tr>
6004. <tr>
6005. <td colspan="2">2.</td>
6006. <td colspan="6" width="448">Applying</td>
6007. <td colspan="2">20</td>
6008. <td colspan="2">50</td>
6009. <td></td>
6010. <td></td>
6011. </tr>
6012. <tr>
6013. <td colspan="2">3.</td>
6014. <td colspan="6" width="448">Analyzing, Evaluating and Critical Understanding</td>
6015. <td colspan="2">8</td>
6016. <td colspan="2">20</td>
6017. <td></td>
6018. <td></td>
6019. </tr>
6020. <tr>
6021. <td colspan="12" width="661">Weightage to form Questions</td>
6022. <td></td>
6023. <td></td>
6024. </tr>
6025. <tr>
6026. <td width="59">Unit</td>
6027. <td colspan="3" width="181">Details</td>
6028. <td width="60">Unit Marks</td>
6029. <td width="92">Question type</td>
6030. <td width="87">No of Questions</td>
6031. <td colspan="2" width="87">Marks of<br />
6032. each question</td>
6033. <td colspan="3" width="95">Total Marks</td>
6034. <td></td>
6035. <td></td>
6036. </tr>
6037. <tr>
6038. <td rowspan="3" width="59">Unit 1</td>
6039. <td colspan="3" rowspan="3" width="181">Fundamental Accounting Process – II</td>
6040. <td rowspan="3">20</td>
6041. <td width="92">Descriptive</td>
6042. <td>2</td>
6043. <td colspan="2">5</td>
6044. <td colspan="3" rowspan="3" width="95">[10+6+4=20]</td>
6045. <td></td>
6046. <td></td>
6047. </tr>
6048. <tr>
6049. <td width="92">SAQ Type 2</td>
6050. <td>2</td>
6051. <td colspan="2">3</td>
6052. <td></td>
6053. <td></td>
6054. </tr>
6055. <tr>
6056. <td width="92">SAQ Type 1</td>
6057. <td>2</td>
6058. <td colspan="2">2</td>
6059. <td></td>
6060. <td></td>
6061. </tr>
6062. <tr>
6063. <td rowspan="3" width="59">Unit 2</td>
6064. <td colspan="3" rowspan="3" width="181">Final Accounts of Sole Proprietor</td>
6065. <td rowspan="3">10</td>
6066. <td width="92">Descriptive</td>
6067. <td>1</td>
6068. <td colspan="2">5</td>
6069. <td colspan="3" rowspan="3" width="95">[5+3+2=10]</td>
6070. <td></td>
6071. <td></td>
6072. </tr>
6073. <tr>
6074. <td width="92">SAQ Type 2</td>
6075. <td>1</td>
6076. <td colspan="2">3</td>
6077. <td></td>
6078. <td></td>
6079. </tr>
6080. <tr>
6081. <td width="92">SAQ Type 1</td>
6082. <td>1</td>
6083. <td colspan="2">2</td>
6084. <td></td>
6085. <td></td>
6086. </tr>
6087. <tr>
6088. <td rowspan="2" width="59">Unit 3</td>
6089. <td colspan="3" rowspan="2" width="181">Accounts of Non-Profit Seeking Organization</td>
6090. <td rowspan="2">5</td>
6091. <td rowspan="2" width="92">SAQ Type 2<br />
6092. SAQ Type 1</td>
6093. <td>1</td>
6094. <td colspan="2">3</td>
6095. <td colspan="3" rowspan="2" width="95">[3+2=5]</td>
6096. <td></td>
6097. <td></td>
6098. </tr>
6099. <tr>
6100. <td>1</td>
6101. <td colspan="2">2</td>
6102. <td></td>
6103. <td></td>
6104. </tr>
6105. <tr>
6106. <td width="59">Unit 4</td>
6107. <td colspan="3" width="181">Accounts from Incomplete Records (Excluding conversion to Double Entry System)</td>
6108. <td>5</td>
6109. <td width="92">Descriptive</td>
6110. <td>1</td>
6111. <td colspan="2">5</td>
6112. <td colspan="3">5</td>
6113. <td></td>
6114. <td></td>
6115. </tr>
6116. <tr>
6117. <td width="59"></td>
6118. <td colspan="3" width="181">Total</td>
6119. <td>40</td>
6120. <td width="92"></td>
6121. <td width="87"></td>
6122. <td colspan="2" width="87"></td>
6123. <td colspan="3">40</td>
6124. <td></td>
6125. <td></td>
6126. </tr>
6127. </tbody>
6128. </table>
6129. <table width="711">
6130. <tbody>
6131. <tr>
6132. <td colspan="5" width="711">CLASS-XI<br />
6133. SEMESTER – II<br />
6134. SUBJECT: ACCOUNTANCY (ACCT)<br />
6135. FULL MARKS: 40                                                                                   CONTACT HOURS: 80 HOURS COURSE CODE: THEORY</td>
6136. </tr>
6137. <tr>
6138. <td width="87">UNIT NO.</td>
6139. <td width="356">TOPICS</td>
6140. <td width="131">CONTACT<br />
6141. HOURS</td>
6142. <td width="113">MARKS</td>
6143. <td></td>
6144. </tr>
6145. <tr>
6146. <td rowspan="2" width="87">Unit 1</td>
6147. <td rowspan="2" width="356">Fundamental Accounting Process – II<br />
6148. ·    Ledger:<br />
6149. Format,  Posting  from  Journal  and  Subsidiary Books, Balancing of Accounts.<br />
6150. ·    Cash Book:<br />
6151. Simple  Cash  Book,  Cash  Book  with  Cash  and Bank Column and Petty Cash Book<br />
6152. ·    Trial Balance:<br />
6153. Objectives, Meaning  and Preparation of  Trial Balance from Balances only.<br />
6154. ·    Bank Reconciliation Statement:<br />
6155. Need;   Preparation   of   Bank   Reconciliation Statement(excluding amended cash book)<br />
6156. ·    Rectification  of  Errors  (After  preparation  of Trial Balance but excluding after preparation of Final Accounts):<br />
6157. Preparation of Suspense Account<br />
6158. ·    Depreciation:<br />
6159. Meaning,  Need  for  providing  Depreciation, factors   to   be   considered   while   computing Depreciation.<br />
6160. ·    Methods    of    Depreciation:i.    Straight    Line Method    (SLM)    ii.    Written    Down    Value Method (WDV)<br />
6161. ·    Difference between SLM and WDV;<br />
6162. ·    Method     of     recording     Depreciation     by charging    to    asset    account    onlyincluding purchase and sale of Depreciable Assets.<br />
6163. Note – Excluding change of Method of Depreciation</td>
6164. <td rowspan="2">40</td>
6165. <td rowspan="2">20</td>
6166. <td></td>
6167. </tr>
6168. <tr>
6169. <td></td>
6170. </tr>
6171. </tbody>
6172. </table>
6173. <table width="711">
6174. <tbody>
6175. <tr>
6176. <td width="87">UNIT NO.</td>
6177. <td width="356">TOPICS</td>
6178. <td width="131">CONTACT<br />
6179. HOURS</td>
6180. <td width="113">MARKS</td>
6181. <td width="24"></td>
6182. </tr>
6183. <tr>
6184. <td width="87">Unit 2</td>
6185. <td width="356">Final Accounts of Sole Proprietor<br />
6186. ·    Meaning, Objectives and Importance<br />
6187. ·    Preparation of Manufacturing Account<br />
6188. ·    Trading and Profit and Loss Account: Concepts of Gross profit, Operating profit and Net profit.<br />
6189. ·    Balance Sheet:<br />
6190. Need, grouping and marshalling of assets and liabilities.<br />
6191. ·    Preparation  of  Trading  and  Profit  and  Loss account    and    Balance    Sheet    of    a    sole proprietorship concern with adjustments:<br />
6192. Closing Stock, Outstanding Expenses, Prepaid Expenses,  Accrued  Income,  Income  Received in     Advance,     Depreciation,     Bad     Debts, Provision  for  Doubtful  Debts,  Provision  for Discount  on  Debtors,Abnormal  Loss,  Goods taken   for   personal   use/Staff   Welfare   and Manager’s Commission.</td>
6193. <td>20</td>
6194. <td>10</td>
6195. <td></td>
6196. </tr>
6197. <tr>
6198. <td width="87">Unit 3</td>
6199. <td width="356">Accounts of Non-Profit Seeking Organizations<br />
6200. ·   Non-Profit Seeking organizations:<br />
6201. Concept<br />
6202. ·   Receipts and Payments Account:<br />
6203. Meaning and Features.<br />
6204. ·   Income and Expenditure Account:<br />
6205. Meaning and Features.<br />
6206. ·    Preparation of Income and Expenditure Account from the given Receipts and Payments Account with additional information.</td>
6207. <td>10</td>
6208. <td>5</td>
6209. <td></td>
6210. </tr>
6211. <tr>
6212. <td width="87">Unit 4</td>
6213. <td width="356">Accounts from Incomplete Records (Excluding conversion to Double Entry System)<br />
6214. ·    Features, reasons and limitations.<br />
6215. ·    Preparation of Statement of Profit / Loss and Statement of Affairs.</td>
6216. <td>10</td>
6217. <td>5</td>
6218. <td></td>
6219. </tr>
6220. <tr>
6221. <td width="87"></td>
6222. <td width="356">Total</td>
6223. <td>80</td>
6224. <td>40</td>
6225. <td></td>
6226. </tr>
6227. <tr>
6228. <td colspan="5" width="711">[Note:   20 Hours reserved for Remedial Classes, Tutorials and Home Assignments]</td>
6229. </tr>
6230. <tr>
6231. <td colspan="5" width="711">CLASS &#8211; XI<br />
6232. COURSE CODE: PROJECT<br />
6233. Full Marks: 20 [Project Report: 10 Marks; Viva Voce: 10 Marks]<br />
6234. Students need to undertake any oneproject out of the four topics given below at the end of Semester II of Class XI.</td>
6235. </tr>
6236. </tbody>
6237. </table>
6238. <table width="704">
6239. <tbody>
6240. <tr>
6241. <td width="75">Topic 1</td>
6242. <td colspan="9" width="589">Preparation of at least 25 vouchers and  recording of  transactions with the help of these vouchers,   posting   the   Journal   Entries   in   Ledgers   and   preparation   of   Trial   Balance<br />
6243. therefrom.</td>
6244. <td width="40"></td>
6245. </tr>
6246. <tr>
6247. <td width="75">Topic 2</td>
6248. <td colspan="9" width="589">Preparation  of  a  Cash  Book  with  cash  and  bank  columns  with  at  least  25  transactions including bank transactions.</td>
6249. <td></td>
6250. </tr>
6251. <tr>
6252. <td width="75">Topic 3</td>
6253. <td colspan="9" width="589">Preparation of Bank Reconciliation Statement with the given Cash Book and the Pass Book with at least 25 transactions.</td>
6254. <td></td>
6255. </tr>
6256. <tr>
6257. <td width="75">Topic 4</td>
6258. <td colspan="9" width="589">Preparation of Final Accounts of a Sole Trader from the given Journal Entries.</td>
6259. <td></td>
6260. </tr>
6261. <tr>
6262. <td colspan="4" width="181">Full Marks: 40</td>
6263. <td colspan="7" width="523">ACCOUNTANCY (ACCT)<br />
6264. Class XII Semester -III</td>
6265. </tr>
6266. <tr>
6267. <td colspan="2" width="99">Unit</td>
6268. <td colspan="4" width="399">Topic</td>
6269. <td colspan="3" width="150">Marks</td>
6270. <td></td>
6271. <td></td>
6272. </tr>
6273. <tr>
6274. <td colspan="2" width="99">Unit 1</td>
6275. <td colspan="4" width="399">Accounting for Partnership Firms – I</td>
6276. <td colspan="3">15</td>
6277. <td></td>
6278. <td></td>
6279. </tr>
6280. <tr>
6281. <td colspan="2" width="99">Unit 2</td>
6282. <td colspan="4" width="399">Accounting for Company – I</td>
6283. <td colspan="3">10</td>
6284. <td></td>
6285. <td></td>
6286. </tr>
6287. <tr>
6288. <td colspan="2" width="99">Unit 3</td>
6289. <td colspan="4" width="399">Analysis of Financial Statements<br />
6290. OR<br />
6291. Computerized Accounts – I</td>
6292. <td colspan="3">15</td>
6293. <td></td>
6294. <td></td>
6295. </tr>
6296. <tr>
6297. <td colspan="2" width="99"></td>
6298. <td colspan="4" width="399">Total</td>
6299. <td colspan="3">40</td>
6300. <td></td>
6301. <td></td>
6302. </tr>
6303. <tr>
6304. <td colspan="8" width="643">Question Paper Typology</td>
6305. <td></td>
6306. <td></td>
6307. <td></td>
6308. </tr>
6309. <tr>
6310. <td colspan="3" width="104">Sl. No.</td>
6311. <td colspan="2" width="350">Typology of Questions</td>
6312. <td colspan="2" width="53">Marks</td>
6313. <td width="136">In %</td>
6314. <td></td>
6315. <td></td>
6316. <td></td>
6317. </tr>
6318. <tr>
6319. <td colspan="3">1.</td>
6320. <td colspan="2" width="350">Remembering &amp; Understanding</td>
6321. <td colspan="2">12</td>
6322. <td>30</td>
6323. <td></td>
6324. <td></td>
6325. <td></td>
6326. </tr>
6327. <tr>
6328. <td colspan="3">2.</td>
6329. <td colspan="2" width="350">Applying</td>
6330. <td colspan="2">20</td>
6331. <td>50</td>
6332. <td></td>
6333. <td></td>
6334. <td></td>
6335. </tr>
6336. <tr>
6337. <td colspan="3">3.</td>
6338. <td colspan="2" width="350">Analyzing, Evaluating and Critical Understanding</td>
6339. <td colspan="2">8</td>
6340. <td>20</td>
6341. <td></td>
6342. <td></td>
6343. <td></td>
6344. </tr>
6345. </tbody>
6346. </table>
6347. <table width="707">
6348. <tbody>
6349. <tr>
6350. <td colspan="9" width="672">Weightage to form Questions</td>
6351. <td width="35"></td>
6352. </tr>
6353. <tr>
6354. <td width="52">Unit</td>
6355. <td colspan="2" width="260">Topics</td>
6356. <td width="56">Unit Marks</td>
6357. <td width="73">Question type</td>
6358. <td colspan="2" width="81">No. of Questions</td>
6359. <td width="81">Marks of each<br />
6360. question</td>
6361. <td width="69">Total Marks</td>
6362. <td></td>
6363. </tr>
6364. <tr>
6365. <td width="52">Unit 1</td>
6366. <td colspan="2" width="260">Accounting for Partnership Firms – I</td>
6367. <td>15</td>
6368. <td width="73">MCQ</td>
6369. <td colspan="2">15</td>
6370. <td>1</td>
6371. <td>15</td>
6372. <td></td>
6373. </tr>
6374. <tr>
6375. <td width="52">Unit 2</td>
6376. <td colspan="2" width="260">Accounting for Company – I</td>
6377. <td>10</td>
6378. <td width="73">MCQ</td>
6379. <td colspan="2">10</td>
6380. <td>1</td>
6381. <td>10</td>
6382. <td></td>
6383. </tr>
6384. <tr>
6385. <td width="52">Unit 3</td>
6386. <td colspan="2" width="260">Analysis of Financial Statements<br />
6387. OR<br />
6388. Computerized Accounts &#8211; I</td>
6389. <td>15</td>
6390. <td width="73">MCQ</td>
6391. <td colspan="2">15</td>
6392. <td>1</td>
6393. <td>15</td>
6394. <td></td>
6395. </tr>
6396. <tr>
6397. <td width="52"></td>
6398. <td colspan="2" width="260">Total</td>
6399. <td>40</td>
6400. <td width="73"></td>
6401. <td colspan="2" width="81"></td>
6402. <td width="81"></td>
6403. <td>40</td>
6404. <td></td>
6405. </tr>
6406. <tr>
6407. <td colspan="10" width="707">CLASS XII<br />
6408. SEMESTER – III<br />
6409. SUBJECT: ACCOUNTANCY (ACCT<br />
6410. FULL MARKS: 40                                                                                 CONTACT HOURS: 100 HOURS<br />
6411. COURSE CODE: THEORY</td>
6412. </tr>
6413. <tr>
6414. <td colspan="2" width="56">UNIT<br />
6415. NO.</td>
6416. <td colspan="4" width="462">TOPICS</td>
6417. <td colspan="2" width="85">CONTACT<br />
6418. HOURS</td>
6419. <td width="69">MARKS</td>
6420. <td></td>
6421. </tr>
6422. <tr>
6423. <td colspan="2" width="56">Unit 1</td>
6424. <td colspan="4" width="462">Accounting for Partnership Firms &#8211; I<br />
6425. ·    Partnership:<br />
6426. Features, Partnership Deed.<br />
6427. ·    Provisions of the Indian Partnership Act 1932 in the absence of partnership deed.<br />
6428. ·    Fixed v/s fluctuating capital accounts.<br />
6429. ·    Preparation of Profit and Loss Appropriation account:<br />
6430. Division of profit among partners, guarantee of profits.<br />
6431. ·    Past Adjustments:<br />
6432. Relating to interest on capital, interest on drawing, salary and profit-sharing ratio.<br />
6433. ·    Goodwill:<br />
6434. Meaning, nature, factors affecting and methods of valuation &#8211; average profit, super profit and capitalization.<br />
6435. ·    Recommendations of Accounting Standards in relation to recognition of Goodwill.<br />
6436. Note: Interest on partner&#8217;s loan is to be treated as a charge against<br />
6437. profits.</td>
6438. <td colspan="2">35</td>
6439. <td>15</td>
6440. <td></td>
6441. </tr>
6442. <tr>
6443. <td colspan="2" width="56">Unit 2</td>
6444. <td colspan="4" width="462">Accounting for Company – I<br />
6445. ·      Features and types of companies.<br />
6446. ·    Share and Share Capital: Nature and types.<br />
6447. ·    Debentures: Meaning and types.<br />
6448. ·    Issue of Debentures at par, at a premium and at a discount.<br />
6449. ·    Issue of Debentures for consideration other than cash.<br />
6450. ·    Issue of Debentures with terms of redemption.<br />
6451. ·    Writing off Discount / loss on issue of Debentures.<br />
6452. Note: Discount or loss on issue of Debentures to be written off in the year Debentures are allotted from Security Premium Reserve (if it exists) and then from Statement of Profit and Loss as Financial Cost<br />
6453. (AS 16)</td>
6454. <td colspan="2">25</td>
6455. <td>10</td>
6456. <td></td>
6457. </tr>
6458. <tr>
6459. <td colspan="2" rowspan="2" width="56">Unit 3</td>
6460. <td colspan="4" rowspan="2" width="462">Analysis of Financial Statements<br />
6461. ·    Financial Statement Analysis:<br />
6462. Meaning,       Significance,       Objectives,       Importance       and Limitations.<br />
6463. ·    Accounting Ratios:<br />
6464. Meaning, Objectives, Advantages, Classification and computation.<br />
6465. ü    Liquidity Ratios: Current Ratio and Quick Ratio.<br />
6466. ü    Solvency  Ratios:  Debt  to  Equity  Ratio,  Total  Asset  to Debt   Ratio,   Proprietary   Ratio   and   Interest   Coverage Ratio, Debt to Capital Employed Ratio.<br />
6467. ü    Activity     Ratios:     Inventory    Turnover    Ratio,    Trade Receivables   Turnover   Ratio,  Trade   Payables  Turnover Ratio,  Fixed  Asset  Turnover  Ratio,  Net  Asset  Turnover Ratio and Working Capital Turnover Ratio.<br />
6468. ü    Profitability  Ratios:  Gross  Profit  Ratio,  Operating  Ratio, Operating  Profit  Ratio,  Net  Profit  Ratio  and  Return  on Investment.<br />
6469. ·    Tools for Financial Statement Analysis :Comparative Statements, Common Size<br />
6470. Statements, Ratio Analysis.<br />
6471. OR<br />
6472. Computerized Accounts &#8211; I<br />
6473. Concept of Electronic Spreadsheet:<br />
6474. ·    Concept, Data Entry, Text Management and Cell Formatting, Data Formatting, Output Reports, Preparation of Reports using Pivot Tables and Common Errors in Spreadsheet.<br />
6475. ·    Payroll Accounting.<br />
6476. ·    Data Graphs, Charts and Diagrams, Preparation of Graphs and Charts using Excel, Advantages of using Graphs and Charts.</td>
6477. <td colspan="2" rowspan="2">40</td>
6478. <td rowspan="2">15</td>
6479. <td></td>
6480. </tr>
6481. <tr>
6482. <td></td>
6483. </tr>
6484. <tr>
6485. <td colspan="2" width="56"></td>
6486. <td colspan="4" width="462">Total</td>
6487. <td colspan="2">100</td>
6488. <td>40</td>
6489. <td></td>
6490. </tr>
6491. </tbody>
6492. </table>
6493. <table width="710">
6494. <tbody>
6495. <tr>
6496. <td colspan="2" width="176">Full Marks: 40</td>
6497. <td colspan="3" width="534">CLASS-XII<br />
6498. SEMESTER – IV SUBJECT: ACCOUNTANCY (ACCT)</td>
6499. </tr>
6500. <tr>
6501. <td width="68">Unit</td>
6502. <td colspan="2" width="515">Topics</td>
6503. <td width="76">Marks</td>
6504. <td></td>
6505. </tr>
6506. <tr>
6507. <td width="68">Unit 1</td>
6508. <td colspan="2" width="515">Accounting for Partnership Firms – II</td>
6509. <td>25</td>
6510. <td></td>
6511. </tr>
6512. <tr>
6513. <td width="68">Unit 2</td>
6514. <td colspan="2" width="515">Accounting for Company – II</td>
6515. <td>10</td>
6516. <td></td>
6517. </tr>
6518. <tr>
6519. <td width="68">Unit 3</td>
6520. <td colspan="2" width="515">Cash Flow Statement<br />
6521. OR<br />
6522. Computerized Accounts – II</td>
6523. <td>5</td>
6524. <td></td>
6525. </tr>
6526. <tr>
6527. <td width="68"></td>
6528. <td colspan="2" width="515">Total</td>
6529. <td>40</td>
6530. <td></td>
6531. </tr>
6532. </tbody>
6533. </table>
6534. <table width="706">
6535. <tbody>
6536. <tr>
6537. <td colspan="12" width="650">Question Paper Typology</td>
6538. <td width="21"></td>
6539. <td width="35"></td>
6540. </tr>
6541. <tr>
6542. <td colspan="2" width="70">Sl. No.</td>
6543. <td colspan="5" width="427">Typology of Questions</td>
6544. <td colspan="2" width="71">Marks</td>
6545. <td colspan="3" width="82">In %</td>
6546. <td></td>
6547. <td></td>
6548. </tr>
6549. <tr>
6550. <td colspan="2">1.</td>
6551. <td colspan="5" width="427">Remembering &amp; Understanding</td>
6552. <td colspan="2">12</td>
6553. <td colspan="3">30</td>
6554. <td></td>
6555. <td></td>
6556. </tr>
6557. <tr>
6558. <td colspan="2">2.</td>
6559. <td colspan="5" width="427">Applying</td>
6560. <td colspan="2">20</td>
6561. <td colspan="3">50</td>
6562. <td></td>
6563. <td></td>
6564. </tr>
6565. <tr>
6566. <td colspan="2">3.</td>
6567. <td colspan="5" width="427">Analyzing, Evaluating and Critical Understanding</td>
6568. <td colspan="2">8</td>
6569. <td colspan="3">20</td>
6570. <td></td>
6571. <td></td>
6572. </tr>
6573. <tr>
6574. <td colspan="13" width="671">Weightage to form Questions</td>
6575. <td></td>
6576. </tr>
6577. <tr>
6578. <td width="53">Unit</td>
6579. <td colspan="3" width="200">Topics</td>
6580. <td width="59">Unit Marks</td>
6581. <td width="100">Question type</td>
6582. <td width="85">No. of Questions</td>
6583. <td colspan="3" width="78">Marks of<br />
6584. each question</td>
6585. <td colspan="3" width="96">Total Marks</td>
6586. <td></td>
6587. </tr>
6588. <tr>
6589. <td rowspan="3" width="53">Unit 1</td>
6590. <td colspan="3" rowspan="3" width="200">Accounting for Partnership Firms – II</td>
6591. <td rowspan="3">25</td>
6592. <td width="100">Descriptive</td>
6593. <td>2</td>
6594. <td colspan="3">5</td>
6595. <td colspan="3" rowspan="3" width="96">[10+9+6=25]</td>
6596. <td></td>
6597. </tr>
6598. <tr>
6599. <td width="100">SAQ Type 2</td>
6600. <td>3</td>
6601. <td colspan="3">3</td>
6602. <td></td>
6603. </tr>
6604. <tr>
6605. <td width="100">SAQ Type 1</td>
6606. <td>3</td>
6607. <td colspan="3">2</td>
6608. <td></td>
6609. </tr>
6610. <tr>
6611. <td rowspan="3" width="53">Unit 2</td>
6612. <td colspan="3" rowspan="3" width="200">Accounting for Company – II</td>
6613. <td rowspan="3">10</td>
6614. <td width="100">Descriptive</td>
6615. <td>1</td>
6616. <td colspan="3">5</td>
6617. <td colspan="3" rowspan="3" width="96">[5+3+2=10]</td>
6618. <td></td>
6619. </tr>
6620. <tr>
6621. <td width="100">SAQ Type 2</td>
6622. <td>1</td>
6623. <td colspan="3">3</td>
6624. <td></td>
6625. </tr>
6626. <tr>
6627. <td width="100">SAQ Type 1</td>
6628. <td>1</td>
6629. <td colspan="3">2</td>
6630. <td></td>
6631. </tr>
6632. <tr>
6633. <td width="53">Unit 3</td>
6634. <td colspan="3" width="200">Cash Flow Statement<br />
6635. OR<br />
6636. Computerized Accounts &#8211; II</td>
6637. <td>5</td>
6638. <td width="100">Descriptive</td>
6639. <td>1</td>
6640. <td colspan="3">5</td>
6641. <td colspan="3" width="96">[5]</td>
6642. <td></td>
6643. </tr>
6644. <tr>
6645. <td width="53"></td>
6646. <td colspan="3" width="200">Total</td>
6647. <td>40</td>
6648. <td width="100"></td>
6649. <td width="85"></td>
6650. <td colspan="3" width="78"></td>
6651. <td colspan="3">40</td>
6652. <td></td>
6653. </tr>
6654. <tr>
6655. <td colspan="14" width="706">CLASS XII<br />
6656. SEMESTER –IV<br />
6657. SUBJECT: ACCOUNTANCY (ACCT)<br />
6658. Full Marks: 40                                                                                       CONTACT HOURS: 80 HOURS<br />
6659. COURSE CODE: THEORY</td>
6660. </tr>
6661. <tr>
6662. <td colspan="3" width="78">UNIT<br />
6663. NO.</td>
6664. <td colspan="5" width="439">TOPICS</td>
6665. <td colspan="3" width="86">CONTACT<br />
6666. HOURS</td>
6667. <td colspan="2" width="68">MARKS</td>
6668. <td></td>
6669. </tr>
6670. <tr>
6671. <td colspan="3" width="78">Unit 1</td>
6672. <td colspan="5" width="439">Accounting for Partnership Firms – II<br />
6673. ·    Change  in  the  Profit-Sharing  Ratio  among  the  existing partners–<br />
6674. Sacrificing Ratio, Gaining Ratio, Accounting for Revaluation of Assets and Reassessment of Liabilities and Treatment of Reserves, Accumulated Profits and Losses.<br />
6675. ·    Admission of a partner:<br />
6676. Effect  of  admission  of  a  partner  on  change  in  the  Profit- Sharing   Ratio,   Treatment   of   Goodwill,   Treatment   for Revaluation   of   Assets   and   Reassessment   of   Liabilities, Treatment  of  Reserves,  Accumulated  Profits  and  Losses, Adjustment of Capital Accounts and Preparation of Capital,<br />
6677. Current Account and Balance Sheet.</td>
6678. <td colspan="3">50</td>
6679. <td colspan="2">25</td>
6680. <td></td>
6681. </tr>
6682. </tbody>
6683. </table>
6684. <table width="711">
6685. <tbody>
6686. <tr>
6687. <td width="80">UNIT<br />
6688. NO.</td>
6689. <td width="440">TOPICS</td>
6690. <td width="87">CONTACT<br />
6691. HOURS</td>
6692. <td width="71">MARKS</td>
6693. <td width="33"></td>
6694. </tr>
6695. <tr>
6696. <td width="80"></td>
6697. <td width="440">·    Retirement and death of a partner:<br />
6698. Effect of Retirement / Death of a Partner on change in Profit Sharing    Ratio,    Treatment    of    Goodwill,    Treatment    for Revaluation   of   Assets   and   Reassessment   of   Liabilities, Adjustment  of  Accumulated  Profits,  Losses  and  reserves, Adjustment  of  Capital  Accounts  and  Preparation  of  Capital, Current  Account  and  Balance  Sheet,  Preparation  of  Loan Account  of  the  Retiring  Partner,  Calculation  of  deceased partner’s Share of Profit till the date of death, Preparation of deceased   partner’s   Capital   Account   and   his   Executor’s Account.<br />
6699. ·    Dissolution of Partnership Firm:<br />
6700. Meaning of dissolution of partnership and partnership firm. Types of dissolution of a firm. Settlement of Accounts – Preparation   of   Realization   Account,   and   other   related accounts:  Capital  Accounts  of  Partners  and  cash/bank  a/c (excluding  piecemeal  distribution,  sale  to  a  company  and<br />
6701. insolvency of partner(s)).</td>
6702. <td width="87"></td>
6703. <td width="71"></td>
6704. <td></td>
6705. </tr>
6706. <tr>
6707. <td width="80">Unit 2</td>
6708. <td width="440">Accounting for Share Capital &#8211; II<br />
6709. ·    Accounting for share capital:<br />
6710. Issue   and   allotment   of   equity   and   preferences   shares including simple problems on prorata allotment.<br />
6711. ·    Public subscription of shares:<br />
6712. Over-subscription and under-subscription of shares; Issue at par and at premium, calls in advance and arrears (excluding interest), issue of shares for consideration other than cash.<br />
6713. ·    Forfeiture and reissue of shares:<br />
6714. Accounting treatment.<br />
6715. ·    Disclosures:<br />
6716. Disclosure   of   Share   Capital   in   the   Balance   Sheet   of   a<br />
6717. company  as  per  Schedule  III,  Part  I  of  the  Companies  Act, 2013.</td>
6718. <td>20</td>
6719. <td>10</td>
6720. <td></td>
6721. </tr>
6722. <tr>
6723. <td width="80">Unit 3</td>
6724. <td width="440">Cash Flow Statement<br />
6725. ·    Indirect     Method     of     AS-3     (Revised)     and     without Adjustments:<br />
6726. Meaning, Objectives, Benefits, Cash and Cash Equivalents, Classification  of  Activities  and  Preparation  of  Cash  Flow Statement<br />
6727. OR<br />
6728. Computerized Accounts &#8211; II<br />
6729. ·    Data Base Management System:<br />
6730. Defining Data Base Requirements, Identification of Data to be stored in tables, Structure of Data.<br />
6731. ·    Creating Data Table for Accounting, Using Queries, Forms and  Reports  for  generating  accounting  information  with<br />
6732. the help of Microsoft Access Software.</td>
6733. <td>10</td>
6734. <td>5</td>
6735. <td></td>
6736. </tr>
6737. <tr>
6738. <td width="80"></td>
6739. <td width="440">Total</td>
6740. <td>80</td>
6741. <td>40</td>
6742. <td></td>
6743. </tr>
6744. <tr>
6745. <td colspan="5" width="711">[Note:   20 Hours reserved for Remedial classes, Tutorials and Home Assignments.]</td>
6746. </tr>
6747. <tr>
6748. <td colspan="5" width="711">CLASS &#8211; XII<br />
6749. COURSE CODE: PROJECT</td>
6750. </tr>
6751. </tbody>
6752. </table>
6753. <table width="711">
6754. <tbody>
6755. <tr>
6756. <td colspan="3" width="711">Full Marks: 20 [Project Report: 10 Marks; Viva Voce: 10 Marks]<br />
6757. Students need to undertake any oneproject out of the four topics given below</td>
6758. </tr>
6759. <tr>
6760. <td colspan="3" width="711">at the end of Semester IV of Class XII.</td>
6761. </tr>
6762. <tr>
6763. <td width="69">Topic 1</td>
6764. <td width="597">Analysis of Financial  Statements of a concern applying the  tools of Ratio Analysis  from a given Balance Sheet.</td>
6765. <td></td>
6766. </tr>
6767. <tr>
6768. <td width="69">Topic 2</td>
6769. <td width="597">Analysis  of  Financial  Statements  of  two  concerns  applying  the  tools  of  Comparative  and<br />
6770. Common size Statements.</td>
6771. <td></td>
6772. </tr>
6773. <tr>
6774. <td width="69">Topic 3</td>
6775. <td width="597">Preparation  of  Cash  Flow  Statement  from  given  Financial  Statement  of  at  least  two<br />
6776. business enterprises.</td>
6777. <td></td>
6778. </tr>
6779. <tr>
6780. <td width="69">Topic 4</td>
6781. <td width="597">Preparation of an imaginary Balance Sheet of any concern as per the Companies Act, 2013<br />
6782. along with Notes to Accounts from a given set of information.</td>
6783. <td></td>
6784. </tr>
6785. </tbody>
6786. </table>
6787. ]]></content:encoded>
6791. </item>
6792. </channel>
6793. </rss>
6794.