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  1. <?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:blogger='http://schemas.google.com/blogger/2008' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd="http://schemas.google.com/g/2005" xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-2549176418778999107</id><updated>2024-02-19T01:57:46.677-06:00</updated><category term="Educación"/><category term="El español"/><category term="Vídeo"/><category term="Aplicaciones"/><category term="Imagen digital"/><category term="InDesign"/><category term="Tecnología"/><category term="Fotografía"/><category term="Photoshop"/><title type='text'>ingeMorales.com</title><subtitle type='html'>Sitio profesional y personal de Christian A. Morales, Ingeniero de Sistemas Informáticos y Máster en Docencia Universitaria.</subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://www.ingemorales.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default?redirect=false'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><author><name>Christian A. Morales</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05701660752753763988</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQl0OQsdznk5pS553F4qsNikGaOMwwQ_JsYCemlTzxIlaLftfHwIV4x5xZcESDKqkBGQUZiKLq7fgkOt7NybLp3ClJxYCYk5Y0HgwmCPxMEI-A6LhNOVZgzc7gBPptvA/s113/Xtiam-web-square-300px72ppp.jpg'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>12</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>25</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-2549176418778999107.post-488100551480331180</id><published>2022-12-20T09:06:00.000-06:00</published><updated>2022-12-20T09:06:27.468-06:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Educación"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="El español"/><title type='text'>Neologismos y otros vocablos a evitar en el mundo académico</title><content type='html'>&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;La lengua española ―como todas― está sometida a cambios constantes en función de sus hablantes, quienes están persistentemente influidos por la cultura, los negocios, la tecnología, la medicina y otras tantas ramas que conforman el conocimiento humano, ejerciendo algunas de ellas una influencia muy directa en el vocabulario cotidiano. Sin embargo, de la mano de la Real Academia Española (RAE) y la Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE) ―que reúne a las distintas academias de los países donde el español es oficial―, contribuyen a formar una base normativa que la regula su evolución ―como sucede en algunas otras: la Académie française que regula el francés o la Academia de la Lengua Hebrea al hebreo―, ya que, como encontramos dentro de los estatutos de la Real Academia Española, lo que la institución pretende es: «cuidar igualmente de que esta evolución conserve el genio propio de la lengua, tal como este ha ido consolidándose con el correr de los siglos, así como de establecer y difundir los criterios de propiedad y corrección, y de contribuir a su esplendor» (2021).&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPkA0ptz1Si0Xs4SaYU_0z3U20zDHCPAxrGiSbgHeLOsuEhw5faR3REBJMYxZp9SgvKzDFHx0OAICseDDf77o2c2jP16VzqpfXztTPo43DfWEOPAiXbUnLZK3uNJKoQvMhkyNvX3rwuO6S1DFumajuP-fdLg8HV5ZfhQqKhsEwKbuja0GEEXVQLQm3_g/s320/neologismos.png&quot; style=&quot;margin-left: 1em; margin-right: 1em;&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;Neologismos y otros vocablos a evitar&quot; border=&quot;0&quot; data-original-height=&quot;800&quot; data-original-width=&quot;1200&quot; height=&quot;267&quot; src=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPkA0ptz1Si0Xs4SaYU_0z3U20zDHCPAxrGiSbgHeLOsuEhw5faR3REBJMYxZp9SgvKzDFHx0OAICseDDf77o2c2jP16VzqpfXztTPo43DfWEOPAiXbUnLZK3uNJKoQvMhkyNvX3rwuO6S1DFumajuP-fdLg8HV5ZfhQqKhsEwKbuja0GEEXVQLQm3_g/w400-h267/neologismos.png&quot; title=&quot;Neologismos y otros vocablos a evitar en el mundo académico&quot; width=&quot;400&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;Las funciones de la RAE entre el flujo
  2. léxico de la sociedad, acarrea a veces algunas disconformidades ―como
  3. el caso de los que insisten en formalizar el llamado «lenguaje inclusivo» versus
  4. la opinión muy puntual y rigurosa de la academia en dirección opuesta―, por lo que no se logra entender la imperante necesidad de regular,
  5. de sostener el idioma, de modo que sus hablantes puedan entenderse
  6. correctamente. El español es hablado por alrededor de entre 543 (Statista, 2021)
  7. y 586 (Ethnologue, s. f.) millones de personas en todo el mundo, siendo la
  8. cuarta lengua más hablada contando con 22 países en donde es el idioma oficial.
  9. Con esa magnitud de hablantes y que se encuentren diseminados por todo el
  10. mundo, se vuelve más evidente la necesidad de regulación para garantizar que las
  11. bases del idioma permitan una comunicación efectiva.&lt;/p&gt;
  12.  
  13. &lt;p&gt;El intercambio de ideas entre naciones ha
  14. sido una acción habitual que influye sobre el vocabulario de los idiomas ―pronunciado por la globalización y los medios sobre los que se
  15. fortalece, como Internet―, dando
  16. origen a una serie de infiltraciones de todo tipo. En el español, los vocablos
  17. provenientes de otros idiomas son llamados extranjerismos, de estos surgen dos
  18. formas notorias: los barbarismos y los préstamos. Cuando el extranjerismo se
  19. adopta sin modificaciones, se llama barbarismo, el cual debe escribirse en
  20. cursiva, de no tener acceso a cursivas, debe escribirse entre comillas. Cuando
  21. la voz extranjera se adapta a la grafía de nuestra lengua, se llama préstamo.&lt;/p&gt;
  22.  
  23. &lt;p&gt;La coyuntura sanitaria actual ha disparado el
  24. uso de vocablos de diferente índole, se escucha hablar de &lt;i&gt;sanitización&lt;/i&gt;,
  25. en vez de &lt;i&gt;desinfección&lt;/i&gt;, siendo &lt;i&gt;sanitización&lt;/i&gt; un calco del inglés &lt;i&gt;sanitization&lt;/i&gt;;
  26. otros referentes a la tecnología en el tiempo donde había restricciones para
  27. salir de casa, como cuando se realiza una conferencia en línea y se solicita
  28. que el micrófono deba estar desactivado, sino van a &lt;i&gt;mutearlo&lt;/i&gt;, cuando lo
  29. correcto sería decir &lt;i&gt;silenciarlo&lt;/i&gt;―ya que,
  30. nuevamente es una adaptación del verbo inglés &lt;i&gt;to mute&lt;/i&gt;―.&lt;/p&gt;
  31.  
  32. &lt;p&gt;Por la misma vertiente necesidad de
  33. comunicarse en tiempos pandémicos, en el campo educativo comenzaron a
  34. extenderse vocablos de uso inapropiado. A continuación, se presenta una
  35. recopilación de algunos que se consideran más sobresalientes. Será muy notable
  36. ―para nada atípico en nuestro medio― el uso de anglicismos, que son los
  37. extranjerismos provenientes del idioma inglés.&lt;/p&gt;
  38.  
  39. &lt;ul style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Webinar&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;. Este término es de origen inglés (anglicismo),
  40. según el diccionario Merriam-Webster puntualiza&lt;i&gt; webinar&lt;/i&gt; (acrónimo de &lt;i&gt;web&lt;/i&gt;
  41. y &lt;i&gt;seminar&lt;/i&gt;) como «presentación de carácter educativo que se transmite en
  42. directo vía internet y durante la cual la audiencia puede participar enviando
  43. preguntas y haciendo comentarios». Análogamente, en el idioma español, puede
  44. formarse la palabra &lt;i&gt;webinario&lt;/i&gt;, de las voces españolas &lt;i&gt;web&lt;/i&gt; y &lt;i&gt;seminario&lt;/i&gt;.
  45. La Fundación del Español Urgente (Fundéu, asesorada por la RAE), recomienda
  46. usar &lt;b&gt;&lt;i&gt;seminario web&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;, &lt;b&gt;&lt;i&gt;webinario&lt;/i&gt;&lt;/b&gt; (2013) o, en todo
  47. caso, si ha de inclinarse por utilizar el término en inglés, deberá escribirse
  48. en cursiva ―de preferencia; o entre comillas, en su
  49. defecto―, como se ha mencionado anteriormente y así mismo, se recuerda, debe hacerse para
  50. cualquier otro barbarismo.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Workshop&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;. Esta palabra inglesa se usa con el significado equivalente a &lt;i&gt;taller &lt;/i&gt;en nuestro idioma español. Este anglicismo se encuentra muy extendido dentro de las instituciones educativas, probablemente por razones mercadológicas; sin embargo, debe optarse por escribir &lt;i&gt;&lt;b&gt;taller&lt;/b&gt;&lt;/i&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;E-learning&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;. Este término inglés que puede ser perfectamente expresado en español como &lt;b&gt;&lt;i&gt;aprendizaje virtual o aprendizaje electrónico&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;. Por ejemplo, en vez de «El &lt;i&gt;e-learning&amp;nbsp;&lt;/i&gt;ha cobrado mayor auge en el transcurso de la pandemia», debe escribirse «El aprendizaje virtual ha cobrado mayor auge en el transcurso de la pandemia».&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Microlearning&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;. Este anglicismo se refiere a un enfoque de aprendizaje que se basa en la segmentación de los contenidos didácticos de los cuales se derivan competencias específicas. El término está conformado por el prefijo &lt;i&gt;micro &lt;/i&gt;de origen griego, significa &lt;i&gt;pequeño&lt;/i&gt;; y la palabra &lt;i&gt;learning &lt;/i&gt;de origen inglés significa &lt;i&gt;aprendizaje&lt;/i&gt;; por lo que directamente puede adaptarse como &lt;b&gt;&lt;i&gt;microaprendizaje&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Bullying&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;. Es otro término altamente extendido en el mudo hispanohablante por clara influencia del inglés norteamericano. La palabra española que mejor se adapta es &lt;i&gt;acoso&lt;/i&gt;, acompañada de un adjetivo correspondiente al tipo, por ejemplo,&lt;i&gt;&lt;b&gt; acoso escolar&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; o &lt;b&gt;&lt;i&gt;acoso laboral&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;, además, sugiere la Fundéu, puede ser de tipo &lt;i&gt;moral&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;psicológico&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;sexual&lt;/i&gt;, etcétera; de esa forma queda aclarado el contexto al que se refiere (2016). Así mismo, según la región, pueden existir otros términos como &lt;i&gt;burla&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;intimidación &lt;/i&gt;o &lt;i&gt;matonismo&lt;/i&gt;. Por otro lado, en el caso del acoso a través de Internet, que en inglés es llamado &lt;i&gt;ciberbullying&lt;/i&gt;, se recomienda utilizar el término &lt;i&gt;&lt;b&gt;ciberacoso&lt;/b&gt;&lt;/i&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Flipped classroom&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;. La definición de &lt;i&gt;flip &lt;/i&gt;en el diccionario de Cambridge, significa &lt;i&gt;voltear &lt;/i&gt;o &lt;i&gt;conmutar&lt;/i&gt;. El modelo pedagógico &lt;i&gt;flipped classroom&lt;/i&gt; consiste en trasladar algunas partes del proceso de aprendizaje fuera del aula para aprovechar el tiempo en clase para potenciar la práctica de los conocimientos adquiridos en casa, es decir, que &lt;i&gt;invierte &lt;/i&gt;los papeles entre el profesor y el alumno, por lo que se recomienda utilizar las formas &lt;i&gt;&lt;b&gt;aula invertida&lt;/b&gt;&lt;/i&gt; o &lt;b&gt;&lt;i&gt;clase invertida&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Gamificación&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;. Con esta palabra estamos ante un préstamo, es una adaptación de la palabra inglesa &lt;i&gt;gamification&lt;/i&gt;, que se refiere a utilizar el &lt;i&gt;juego &lt;/i&gt;como estrategia en entornos donde no suele realizarse. En nuestro idioma no es adecuado este préstamo, debido a que las palabras relacionadas al juego se forman con la raíz latina &lt;i&gt;ludus&lt;/i&gt;, como en &lt;i&gt;lúdico&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;ludismo&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;ludopatía&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;ludoteca&lt;/i&gt;. En cambio, &lt;i&gt;gamification&lt;/i&gt;, está formado por la palabra inglesa &lt;i&gt;game &lt;/i&gt;(&lt;i&gt;juego &lt;/i&gt;en español) más la terminación -&lt;i&gt;ification &lt;/i&gt;―que en inglés forma sustantivos de acción en verbos terminados en -&lt;i&gt;fy&lt;/i&gt; como en este caso &lt;i&gt;gamify &lt;/i&gt;(&lt;i&gt;gamificar&lt;/i&gt;)―, de acuerdo con el Diccionario Merriam-Webster que, además, señala que se usó por primera vez en 2006. Por tanto, si en nuestro idioma usamos la raíz &lt;i&gt;ludus&lt;/i&gt;, podemos formar perfectamente la palabra &lt;i&gt;ludificación &lt;/i&gt;―cuyo verbo sería &lt;i&gt;ludificar&lt;/i&gt;―, de forma que equivaldría a una traducción del término inglés y, a la vez, sostiene el significado que describe la intención de motivar a través del juego en situaciones no convencionales para ello como en la educación, el trabajo o la salud (Fundéu, 2012).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Sincrónico y asincrónico&lt;/b&gt;. Durante el desarrollo de clases virtuales, surge la necesidad de realizar actividades diferidas (cada alumno a su propio ritmo) y otras de forma simultánea (por ejemplo, todos los alumnos al mismo tiempo o al ritmo del docente). Para describir estas acciones se tiene a disposición las palabras de &lt;i&gt;asíncrono &lt;/i&gt;o &lt;i&gt;asincrónico &lt;/i&gt;y &lt;i&gt;síncrono &lt;/i&gt;o &lt;i&gt;sincrónico&lt;/i&gt;, respectivamente. En la actualidad se usan ambas formas de manera indistinta (RAEinforma, 2020), sin embargo, la sugerencia original nos indica que tanto &lt;i&gt;síncrono&lt;/i&gt;, como &lt;i&gt;sincrónico&lt;/i&gt;, pertenecen a ámbitos distintos. En el caso de &lt;i&gt;sincrónico&lt;/i&gt;, posee acepciones en el campo de la física y de lingüística; en cambio, &lt;i&gt;síncrono &lt;/i&gt;―que literalmente significa ‘al mismo tiempo’―, ha sido utilizado en la electrónica (por ejemplo, los biestables o &lt;i&gt;flip-flops&lt;/i&gt;, que puede ser de tipo síncronos o asíncronos), y, debido a que los medios informáticos poseen una base en la electrónica, las acciones realizadas a través de una computadora son derivadas de dicha base. Por lo que, en informática y tecnología, lo ideal es hablar en términos de &lt;i&gt;síncrono &lt;/i&gt;y &lt;i&gt;asíncrono&lt;/i&gt;, de tal forma que debiera decirse &lt;b&gt;&lt;i&gt;clase síncrona&lt;/i&gt;&lt;/b&gt; en vez de &lt;i&gt;clase sincrónica&lt;/i&gt;.&lt;/li&gt;
  51.  &lt;blockquote class=&quot;twitter-tweet&quot;&gt;&lt;p dir=&quot;ltr&quot; lang=&quot;es&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://twitter.com/hashtag/RAEconsultas?src=hash&amp;amp;ref_src=twsrc%5Etfw&quot;&gt;#RAEconsultas&lt;/a&gt; El uso de «síncrono» con el sentido análogo al de «sincrónico» es válido y ambos se documentan en similares proporciones aplicados a «sesión».&lt;/p&gt;— RAE (@RAEinforma) &lt;a href=&quot;https://twitter.com/RAEinforma/status/1268099560456544257?ref_src=twsrc%5Etfw&quot;&gt;June 3, 2020&lt;/a&gt;&lt;/blockquote&gt; &lt;script async=&quot;&quot; charset=&quot;utf-8&quot; src=&quot;https://platform.twitter.com/widgets.js&quot;&gt;&lt;/script&gt;
  52.  &lt;li&gt;&lt;b&gt;&lt;i&gt;Pre-requisito&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;. Este caso, que no forma parte de los extranjerismos, ha debido resaltarse porque es notorio el uso inadecuado del guion entre los documentos académicos. Con la nueva gramática española, el guion resulta innecesario en las palabras compuestas (Real Academia Española, 2010a). Así, es correcto escribir &lt;i&gt;expresidente&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;exvicepresidente&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;pospandemia&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;poscoronavirus&lt;/i&gt;, etcétera. Por lo que hay que aclarar lo siguiente, como describe la Fundéu (2020):&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;div&gt;Según indica la Ortografía de la lengua española, lo recomendable es emplear la forma pos-, mejor que post-, tanto antes de vocal como de una consonante que no sea ese. Por ello, en palabras como pos-COVID y poscoronavirus, es preferible optar por la forma simplificada de este prefijo.&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Esta misma obra señala que, como norma general, los prefijos se escriben unidos a la palabra a la que acompañan. Así, la más adecuada es la forma poscoronavirus, y no pos-coronavirus ni pos coronavirus. Esto mismo es aplicable al sustantivo pospandemia, igualmente sin espacio ni guion intermedios.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;En el caso de COVID, la Ortografía también establece que, cuando los prefijos se unen a siglas, lo preceptivo es intercalar un guion entre ellos y la palabra. De este modo, la grafía es pos-COVID. El guion es también la opción recomendada cuando la enfermedad mantiene su denominación entera, pos-COVID-19, de la misma manera que se escribe anti-COVID-19 para aludir a las vacunas y los tratamientos.&lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;blockquote style=&quot;border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;div style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;Por tanto, la palabra pre-requisito, debe escribirse sin guion: prerrequisito. Así mismo los casos: preespecialización, preescolar, preestablecido, preelegir, preestreno, predefinido, pospago, posmoderno, posclásico, posmeridiano, etcétera&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;div&gt;&lt;ul style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;b&gt;Abuso de mayúsculas&lt;/b&gt;. Entre la academia se observa una tendencia a escribir con inicial mayúscula. En los casos de los nombres de las profesiones y cargos, deben escribirse con inicial minúscula, como: &lt;i&gt;licenciado&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;ingeniero&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;maestro&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;doctor&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;director&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;coordinador&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;catedrático&lt;/i&gt;, por ejemplo: «Todos apoyaron al &lt;i&gt;licenciado &lt;/i&gt;Flores», «En la clase anterior contamos con la visita de la &lt;i&gt;coordinadora&lt;/i&gt;», «El &lt;i&gt;ingeniero &lt;/i&gt;Medrano ya finalizó su clase», «Que tenga un buen día, &lt;i&gt;licenciada&lt;/i&gt;»; además, se escriben en minúsculas las titulaciones en la forma de sustantivo común, como: &lt;i&gt;licenciado en computación&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;ingeniero agrónomo&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;doctor en filosofía&lt;/i&gt;, por ejemplo: «En la región existe la &lt;i&gt;licenciatura en derecho&lt;/i&gt;», «El 27% está conformado por &lt;i&gt;licenciados en computación&lt;/i&gt;». Ahora bien, debe escribirse con mayúscula inicial los nombres oficiales de las titulaciones cuando representan un sustantivo propio, como en: «Este día obtuvo su &lt;i&gt;licenciatura en Derecho&lt;/i&gt;», «Se encuentra estudiando &lt;i&gt;licenciatura en Ciencias de la Computación&lt;/i&gt;».&lt;br /&gt;También se escribe con minúsculas los departamentos o recintos como sala de &lt;i&gt;maestros&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;salón de usos múltiples&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;edificio administrativo&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;biblioteca central&lt;/i&gt;; pero se escribe con mayúsculas iniciales si dichos nombres están conformados con un nombre propio como &lt;i&gt;aula Salvador Salazar Arrué&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;jardín Paulo Freire&lt;/i&gt;.&lt;br /&gt;Además, los títulos de las obras se escriben solo con la inicial mayúscula, exceptuando cuando dentro del título hay un nombre propio (Real Academia Española, 2010b), adicionalmente, es obligatorio el uso de cursiva ―comillas en su defecto―, por ejemplo: &lt;i&gt;Cien años de soledad&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;La familia de Pascual Duarte&lt;/i&gt;; por tanto, son incorrectos los títulos: &lt;i&gt;Cien Años de Soledad&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;La Familia de Pascual Duarte&lt;/i&gt;.&lt;br /&gt;Finalmente, señalar que a pesar se encuentra extendida la idea que las mayúsculas se escriben sin tilde (Real Academia Española, s. f.), en la ortografía moderna, las reglas de acentuación gráfica que exigen el uso de tilde deben cumplirse aun cuando se haga uso de las mayúsculas (Real Academia Española, 2010c), como en los ejemplos: &lt;i&gt;SALÓN SUR&lt;/i&gt; y aula &lt;i&gt;Ángela Becerra&lt;/i&gt;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
  53.  
  54.  
  55. &lt;h4 style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;b&gt;Bibliografía&lt;/b&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p class=&quot;MsoNormal&quot; style=&quot;margin-left: 35.45pt; text-indent: -35.45pt;&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;ES-MX&quot;&gt;Ethnologue. (s. f.). &lt;i&gt;Spanish&lt;/i&gt;.
  56. &lt;a href=&quot;https://www.ethnologue.com/language/spa&quot;&gt;https://www.ethnologue.com/language/spa&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
  57.  
  58. &lt;p style=&quot;margin-left: 35.45pt; text-indent: -35.45pt;&quot;&gt;Fundación del Español Urgente. (2012). &lt;i&gt;Ludificación, mejor que gamificación
  59. como traducción de «gamification»&lt;/i&gt;. &lt;a href=&quot;https://www.fundeu.es/recomendacion/ludificacion-mejor-que-gamificacion-como-traduccion-de-gamification-1390/&quot;&gt;https://www.fundeu.es/recomendacion/ludificacion-mejor-que-gamificacion-como-traduccion-de-gamification-1390/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  60.  
  61. &lt;p style=&quot;margin-left: 35.45pt; text-indent: -35.45pt;&quot;&gt;Fundación del Español Urgente. (2013). &lt;i&gt;‘Seminario web’, mejor que
  62. ‘webinar’&lt;/i&gt;. &lt;a href=&quot;https://www.fundeu.es/escribireninternet/seminario-web-mejor-que-webinar/&quot;&gt;https://www.fundeu.es/escribireninternet/seminario-web-mejor-que-webinar/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  63.  
  64. &lt;p style=&quot;margin-left: 35.45pt; text-indent: -35.45pt;&quot;&gt;Fundación del Español Urgente. (2016). &lt;i&gt;Acoso, mejor que bullying
  65. y mobbing&lt;/i&gt;. &lt;a href=&quot;https://www.fundeu.es/recomendacion/bullying-mobbing-acoso-escolar-laboral-ciberbullying/&quot;&gt;https://www.fundeu.es/recomendacion/bullying-mobbing-acoso-escolar-laboral-ciberbullying/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  66.  
  67. &lt;p style=&quot;margin-left: 35.45pt; text-indent: -35.45pt;&quot;&gt;Fundación del Español Urgente. (2020). &lt;i&gt;Poscoronavirus, pero
  68. pos-COVID-19&lt;/i&gt;. &lt;a href=&quot;https://www.fundeu.es/recomendacion/poscoronavirus-pero-pos-covid-19-pospandemia-post-pandemia/&quot;&gt;https://www.fundeu.es/recomendacion/poscoronavirus-pero-pos-covid-19-pospandemia-post-pandemia/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  69.  
  70. &lt;p style=&quot;margin-left: 35.45pt; text-indent: -35.45pt;&quot;&gt;eal Academia Española. (s. f.). &lt;i&gt;Tilde en las mayúsculas&lt;/i&gt;. &lt;a href=&quot;https://www.rae.es/espanol-al-dia/tilde-en-las-mayusculas&quot;&gt;https://www.rae.es/espanol-al-dia/tilde-en-las-mayusculas&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  71.  
  72. &lt;p style=&quot;margin-left: 35.45pt; text-indent: -35.45pt;&quot;&gt;Real Academia Española. (2010). &lt;i&gt;Ortografía de la lengua española&lt;/i&gt;.
  73. &lt;a href=&quot;http://aplica.rae.es/orweb/cgi-bin/v.cgi?i=UMHUzilVXQPLJgVk&quot;&gt;http://aplica.rae.es/orweb/cgi-bin/v.cgi?i=UMHUzilVXQPLJgVk&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  74.  
  75. &lt;p style=&quot;margin-left: 35.45pt; text-indent: -35.45pt;&quot;&gt;Real Academia Española. (2010b). &lt;i&gt;Ortografía de la lengua española&lt;/i&gt;.
  76. &lt;a href=&quot;https://aplica.rae.es/orweb/cgi-bin/v.cgi?i=KnjtHNKvYCghPIjO&quot;&gt;https://aplica.rae.es/orweb/cgi-bin/v.cgi?i=KnjtHNKvYCghPIjO&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  77.  
  78. &lt;p style=&quot;margin-left: 35.45pt; text-indent: -35.45pt;&quot;&gt;Real Academia Española. (2010c). &lt;i&gt;Ortografía de la lengua española&lt;/i&gt;.
  79. &lt;a href=&quot;https://aplica.rae.es/orweb/cgi-bin/v.cgi?i=hnxogQkBFgSTAtgr&quot;&gt;https://aplica.rae.es/orweb/cgi-bin/v.cgi?i=hnxogQkBFgSTAtgr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  80.  
  81. &lt;p style=&quot;margin-left: 35.45pt; text-indent: -35.45pt;&quot;&gt;Real Academia Española. [@RAEinforma]. (2020). &lt;i&gt;El uso de
  82. «síncrono» con el sentido análogo al de «sincrónico» es válido y ambos se documentan
  83. en similares proporciones aplicados a «sesión».&lt;/i&gt; [Tweet]. Twitter. &lt;a href=&quot;https://twitter.com/raeinforma/status/1268099560456544257?lang=es&quot;&gt;https://twitter.com/raeinforma/status/1268099560456544257?lang=es&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  84.  
  85. &lt;p style=&quot;margin-left: 35.45pt; text-indent: -35.45pt;&quot;&gt;Real Academia Española. (2021). &lt;i&gt;Estatutos y reglamento de la Real
  86. Academia Española&lt;/i&gt;. &lt;a href=&quot;https://www.rae.es/sites/default/files/2021-02/Estatutos%20y%20reglamento_2014_19_2_2021.pdf&quot;&gt;https://www.rae.es/sites/default/files/2021-02/Estatutos%20y%20reglamento_2014_19_2_2021.pdf&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
  87.  
  88. &lt;p style=&quot;margin-left: 35.45pt; text-indent: -35.45pt;&quot;&gt;Statista. (s. f.). &lt;i&gt;Los idiomas más hablados en el mundo en 2021&lt;/i&gt;.
  89. https://es.statista.com/estadisticas/635631/los-idiomas-mas-hablados-en-el-mundo/&lt;/p&gt;&lt;div style=&quot;margin-left: 35.45pt; text-align: right; text-indent: -35.45pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align: justify; text-indent: 0px;&quot;&gt;&lt;i&gt;&lt;br /&gt;&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;margin-left: 35.45pt; text-align: right; text-indent: -35.45pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-align: justify; text-indent: 0px;&quot;&gt;&lt;i&gt;*Artículo originalmente publicado en &lt;a href=&quot;https://www.unab.edu.sv/books/reflexion-es-revista-academica-y-cultural-4a-edicion-2021/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;revista Reflexion-es de la Universidad Dr. Andrés Bello&lt;/a&gt; en noviembre de 2021.&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://www.ingemorales.com/feeds/488100551480331180/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2022/12/neologismos-y-otros-vocablos-evitar-en.html#comment-form' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/488100551480331180'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/488100551480331180'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2022/12/neologismos-y-otros-vocablos-evitar-en.html' title='Neologismos y otros vocablos a evitar en el mundo académico'/><author><name>Christian A. Morales</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05701660752753763988</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQl0OQsdznk5pS553F4qsNikGaOMwwQ_JsYCemlTzxIlaLftfHwIV4x5xZcESDKqkBGQUZiKLq7fgkOt7NybLp3ClJxYCYk5Y0HgwmCPxMEI-A6LhNOVZgzc7gBPptvA/s113/Xtiam-web-square-300px72ppp.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPkA0ptz1Si0Xs4SaYU_0z3U20zDHCPAxrGiSbgHeLOsuEhw5faR3REBJMYxZp9SgvKzDFHx0OAICseDDf77o2c2jP16VzqpfXztTPo43DfWEOPAiXbUnLZK3uNJKoQvMhkyNvX3rwuO6S1DFumajuP-fdLg8HV5ZfhQqKhsEwKbuja0GEEXVQLQm3_g/s72-w400-h267-c/neologismos.png" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-2549176418778999107.post-859923544236304477</id><published>2022-12-19T16:55:00.000-06:00</published><updated>2022-12-19T16:55:09.660-06:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="InDesign"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Vídeo"/><title type='text'>Tarjeta de presentación en InDesign</title><content type='html'>&lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;
  90. &lt;img alt=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0GZ_4X31cnIsgeDF28AOHgOzgUqBDgMCXVwtxoohAWhesY5QhSyGbuYasEh9ApEACyctVCEUIwdtiNfS0NGco8MmvUC7EIzIOFjFyAYeNQFbDKTmXRqzbjX99-p1Fiv_AFSEaew7U84lUwr9pSe31i6f5Y1UbFaKW9t6GP-3T-g90RBHsFYgD3STYKQ/s1200/tdp.png&quot; style=&quot;display: none;&quot; title=&quot;Creación de una tarjeta de presentación en InDesign&quot; /&gt;
  91. &lt;/div&gt;
  92. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;A pesar que el mundo está volcado cada vez más a lo digital, en algunos aspectos se está viviendo también un regreso hacia aquellos métodos o estrategias de antaño que han dado buenos resultados o que han sido atractivos, como el caso de la fotografía instantánea de Polaroid o, a nivel empresarial, hay un toque muy ejecutivo cuando un vendedor u otro tipo de profesional entrega su tarjeta de presentación. Es una actividad que hace décadas era muy común, pero sigue siendo efectiva y que puede vincularse con la tecnología al proporcionarle, por ejemplo, de una manera sencilla un código QR.&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  93. &lt;br /&gt;
  94. En este vídeo se describen los elementos básicos del uso de Adobe InDesign para crear una tarjeta de presentación con elementos esenciales de contacto.&lt;/div&gt;
  95. &lt;br /&gt;
  96. &lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
  97. &lt;iframe allow=&quot;accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&quot; allowfullscreen=&quot;&quot; frameborder=&quot;0&quot; height=&quot;315&quot; src=&quot;https://www.youtube-nocookie.com/embed/qbch9UdH4b8&quot; width=&quot;560&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;
  98. &lt;/div&gt;
  99. &lt;script async=&quot;&quot; src=&quot;https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js&quot;&gt;&lt;/script&gt;
  100.  
  101. &lt;br /&gt;
  102. &lt;ins class=&quot;adsbygoogle&quot; data-ad-client=&quot;ca-pub-2028743577900800&quot; data-ad-format=&quot;fluid&quot; data-ad-layout=&quot;in-article&quot; data-ad-slot=&quot;3997899654&quot; style=&quot;display: block; text-align: center;&quot;&gt;&lt;/ins&gt;&lt;script&gt;
  103.     (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
  104. &lt;/script&gt;
  105. </content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://www.ingemorales.com/feeds/859923544236304477/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2019/11/tarjeta-de-presentacion-en-indesign.html#comment-form' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/859923544236304477'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/859923544236304477'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2019/11/tarjeta-de-presentacion-en-indesign.html' title='Tarjeta de presentación en InDesign'/><author><name>Christian A. Morales</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05701660752753763988</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQl0OQsdznk5pS553F4qsNikGaOMwwQ_JsYCemlTzxIlaLftfHwIV4x5xZcESDKqkBGQUZiKLq7fgkOt7NybLp3ClJxYCYk5Y0HgwmCPxMEI-A6LhNOVZgzc7gBPptvA/s113/Xtiam-web-square-300px72ppp.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-2549176418778999107.post-8540775410373049154</id><published>2020-10-16T11:57:00.004-06:00</published><updated>2020-10-16T12:06:13.643-06:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Aplicaciones"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Educación"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Tecnología"/><title type='text'>Unir archivos PDF en línea</title><content type='html'>&lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;
  106. &lt;img alt=&quot;Unir arhcivos PDF&quot; src=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbq3Hlk95ryU7inSuPjP_LEx4D9tfgy7X_VvN4DiPIy-QHaHJU64Hjr3qdx-MEbTsUWbIkAlX0Va3nvi-LV8sJ5NK0pG4pVRWsHFlTarQ-GD9FjoTV4NKwCErPWRPhpo3J9wyjDIHA_zc_/s320/unir-PDF.jpg&quot; style=&quot;display: none;&quot; title=&quot;Unir arhcivos PDF&quot; /&gt;
  107. &lt;/div&gt;
  108. &lt;p&gt;En los tiempos del enorme fllujo de información se vuelve una necesidad transferir información en diferentes formatos. En ocasiones, es necesario u oportuno presentar esta información a través de archivos de texto que nos permitan garantizar la conservación de su diseño y que sean de tamaño liviano. En ese sentido se requieren formatos como el PDF que nos permite lograr características como esas pero que, a menos que tengamos una licencia de software de pemita minupar ese tipo de formato, no podremos tener acceso a la manipulación de esa información una vez conformada. De modo que se requiere de ciertos artilugios para lograrlo. Haga clic en la imagen o en&amp;nbsp;&lt;b&gt;&lt;a href=&quot;https://spark.adobe.com/page/4ZKEgdo0ZAXm7/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Read More&lt;/a&gt;&lt;/b&gt; para acceder al contenido.&lt;/p&gt;
  109. &lt;script charset=&quot;utf-8&quot; data-zindex=&quot;1000000&quot; id=&quot;asp-embed-script&quot; src=&quot;https://spark.adobe.com/page-embed.js&quot; type=&quot;text/javascript&quot;&gt;&lt;/script&gt;&lt;a class=&quot;asp-embed-link&quot; href=&quot;https://spark.adobe.com/page/4ZKEgdo0ZAXm7/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;Unir archivos PDF en línea&quot; border=&quot;0&quot; src=&quot;https://spark.adobe.com/page/4ZKEgdo0ZAXm7/embed.jpg?buster=1602870758889&quot; style=&quot;width: 100%;&quot; /&gt;&lt;/a&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://www.ingemorales.com/feeds/8540775410373049154/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2020/10/unir-archivos-pdf-en-linea.html#comment-form' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/8540775410373049154'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/8540775410373049154'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2020/10/unir-archivos-pdf-en-linea.html' title='Unir archivos PDF en línea'/><author><name>Christian A. Morales</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05701660752753763988</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQl0OQsdznk5pS553F4qsNikGaOMwwQ_JsYCemlTzxIlaLftfHwIV4x5xZcESDKqkBGQUZiKLq7fgkOt7NybLp3ClJxYCYk5Y0HgwmCPxMEI-A6LhNOVZgzc7gBPptvA/s113/Xtiam-web-square-300px72ppp.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbq3Hlk95ryU7inSuPjP_LEx4D9tfgy7X_VvN4DiPIy-QHaHJU64Hjr3qdx-MEbTsUWbIkAlX0Va3nvi-LV8sJ5NK0pG4pVRWsHFlTarQ-GD9FjoTV4NKwCErPWRPhpo3J9wyjDIHA_zc_/s72-c/unir-PDF.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-2549176418778999107.post-7218827513079547291</id><published>2020-07-01T23:32:00.001-06:00</published><updated>2020-07-01T23:38:45.814-06:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Educación"/><title type='text'>¿Es preferible usar bolsas de papel en vez de las plásticas?</title><content type='html'>&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXOpHdYnMAGBy-MMmdFZit3rqYdBXstK9laIF08ffPwRghwidWlh0epoIBp3CZnbwdRq5WznjY5JkTvM4wKCK_-vN7uFGSirm9yhj9rFAgzFmSEA-KpOVY9duYipYneTXzpxwzP9jWANoX/s1200/bolsas_pl%25C3%25A1sticas.jpg&quot; style=&quot;margin-left: 1em; margin-right: 1em;&quot;&gt;&lt;img border=&quot;0&quot; data-original-height=&quot;800&quot; data-original-width=&quot;1200&quot; src=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXOpHdYnMAGBy-MMmdFZit3rqYdBXstK9laIF08ffPwRghwidWlh0epoIBp3CZnbwdRq5WznjY5JkTvM4wKCK_-vN7uFGSirm9yhj9rFAgzFmSEA-KpOVY9duYipYneTXzpxwzP9jWANoX/s320/bolsas_pl%25C3%25A1sticas.jpg&quot; width=&quot;320&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align: right;&quot;&gt;&lt;i&gt;&lt;a href=&quot;https://www.unab.edu.sv/es-preferible-usar-bolsas-de-papel-en-vez-de-las-plasticas/&quot;&gt;Artículo originalmente publicado&lt;/a&gt; en agosto de 2019&lt;br /&gt;en revista Reflexion-es de la &lt;a href=&quot;http://www.unab.edu.sv&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Universidad Dr. Andrés Bello&lt;/a&gt;&lt;/i&gt;&lt;/div&gt;&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;b&gt;Resumen&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;La preferencia por el uso de bolsas de papel ha sido incuestionable, tomando como evidencia las repercusiones en la fauna y el lento proceso de descomposición. Sumado a que algunos gobiernos están prohibiendo el uso de bolsas plásticas en los supermercados. Sin embargo, diversos estudios ponen a prueba el impacto de la utilización de las bolsas plásticas, analizando temas como uso de energía, durabilidad, reutilización y reciclaje.&lt;/div&gt;&lt;span&gt;&lt;a name=&#39;more&#39;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;b&gt;La pregunta&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Desde los años 70 del siglo pasado, algunos países como el Reino Unido comenzaron a utilizar bolsas plásticas en los supermercados en vez de las de papel, pero en países como Estados Unidos, estas últimas también siguen siendo populares (BBC, 2019), tanto que algunos estados ya han tomando medidas en contra del empleo de las bolsas plásticas de un solo uso, inclinándose más hacia las bolsas de papel o, principalmente, a las reutilizables. Por ejemplo, en California y Hawaii está prohibida la distribución de las bolsas plásticas en los supermercados o tiendas de abarrotes y a partir del 2020 también lo estarán en Nueva York (NCSL, 2019).&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Múltiples países están adoptando medidas ―generalmente de cuatro formas: prohibición, programas de reutilización y reciclaje, impuestos o a través de leyes regulatorias&amp;nbsp; (Reuse This Bag, 2019)―, que resultan razonables debido a las consecuencias del manejo inadecuado de los desperdicios, provocando la degradación del medioambiente, afectando al mismo ser humano y otras especies ―a finales del 2018 se encontró un cachalote muerto en Indonesia con 13.2 libras de contenido plástico en su estómago, incluyendo 115 vasos, 25 bolsas plásticas, botellas, entre otros (National Geographic, 2018)―. Podría citarse una infinidad de sucesos que evidencian el fracaso humano en el manejo de sus desechos.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Por tanto, es obvio que las bolsas plásticas contaminan exageradamente nuestro planeta, por lo que preguntarse «¿cuál bolsa contamina más, la plástica o la de papel?» parecería una sandez, ya que bien es sabido que una bolsa plástica tarda 1000 años en degradarse (BBC, 2019). Sin embargo, los resultados de algunas investigaciones revelan que la pregunta no debería ser obviada y se necesita mayor objetividad en el tema, puesto que, para algunos, la decisión de optar por las bolsas plásticas no está basada en hechos científicos (Canadian Plastics Industry Association, s. f.).&amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Las investigaciones establecen que las bolsas de papel, a pesar de ser biodegradables ―hecho principal que hace creer que son medioambientalmente amigables―, no califican positivamente ante preguntas sobre energía utilizada para su fabricación, durabilidad para la reutilización y facilidad de reciclaje.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;b&gt;Energía para la fabricación&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Una investigación de la Asamblea de Irlanda del Norte (Northern Ireland Assembly, 2011) revela que «se necesita cuatro veces más energía para fabricar una bolsa de papel que para una bolsa plástica», estas son fabricadas con desechos del refinamiento del petróleo, en cambio las de papel están hechas de árboles pero, a pesar que provienen de una fuente ―teóricamente― renovable, se necesita una significante cantidad de energía en la obtención de la pulpa para la fabricación de la bolsa (The New York Times, 2019). Retomando la prohibición de bolsas plásticas en los supermercados, en una investigación realizada por Rebecca Taylor encontró que, en las ciudades donde se hizo efectiva la prohibición, se disminuyó el uso de bolsas y, por tanto, disminuyó la cantidad de desperdicio plástico por año; sin embargo, las personas que acostumbraban a reutilizar las bolsas de supermercado para otros propósitos ―como recoger el excremento de las mascotas o forrar los basureros (NPR, 2019)― comenzaron a comprar bolsas plásticas para basura, disparando sus ventas en los años posteriores de la prohibición (Taylor, 2019). Sería impreciso concluir que se está consumiendo más energía, pero sí parece que se mantiene el consumo ya que la población sigue adquiriendo bolsas por sus propios medios, dejando abierta la disputa sobre hasta qué punto la prohibición de bolsas plásticas tiene un verdadero impacto.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;b&gt;Durabilidad para la reutilización&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Otro hecho que amplía el debate entre el uso de las bolsas en cuestión, es que una bolsa de papel necesita ser reutilizada por lo menos tres veces para contribuir realmente al medioambiente, en cambio las plásticas más resistentes ―las llamadas «bolsas verdes»― necesitan ser reutilizadas cuatro veces para generar el mismo impacto (Environment Agency, 2011). A pesar que las bolsas de papel necesitan una cantidad de reutilización menor, no son tan duraderas como las plásticas como para soportar tres compras de supermercado, de modo que es poco probable lograr ese número de veces para lograr el impacto esperado (BBC, 2019).&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;b&gt;Facilidad de reciclaje&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Una ventaja del papel es que su descomposición es rápida y que, además, es más fácil ser reciclado, aun así, la Agencia de Medio Ambiente de Gran Bretaña publicó en una de sus investigaciones que las acciones de reciclar o compostar las bolsas de papel no han hecho una gran diferencia en su análisis más amplio (Environment Agency, 2011).&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;b&gt;La pregunta final&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Finalmente debe plantearse una pregunta inminente «¿cuál bolsa usar?». Por el momento no puede ―ni debe― determinarse una respuesta porque es notoria la necesidad de continuar investigando el tema, por contener múltiples variables que deben considerarse.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Por una parte, si se usan bolsas de papel, estas deben reutilizarse muchas veces, de lo contrario se estaría ejerciendo un mayor efecto negativo en el medio ambiente. Por otro lado, si las bolsas plásticas son reutilizadas tanto como sea posible, a pesar de su lenta degradación se realiza un mayor impacto positivo. De modo que la clave está en la reutilización. Mientras no haya una certera decisión sobre el tipo de material para fabricar las bolsas, reutilizarlas es la forma en la que las personas estarían contribuyendo con mayor seguridad.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Para las grandes empresas, de los gobiernos centrales y locales, la clave debe radicar en la implementación de programas de reutilización y reciclaje, así como del manejo de sus desechos sólidos porque, si bien el ciudadano podría colocar la basura en los sitios indicados, el manejo de esta podría ser tal que termine en el estómago de una ballena.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;Por último, debe considerarse también que además de las bolsas que se utilizan para transportar los alimentos desde el supermercado al hogar ―ya sean plásticas o de papel―, todo aquel plástico, papel o cartón de los empaques ejercen un impacto mayor en el medio ambiente (The New York Times, 2019), por lo que convendría también seleccionar productos de marcas que estén comprometidas con el ecosistema, de las que empacan sus productos en envoltorios biodegradables y que tienen programas de reciclaje para los mismos.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;b&gt;Referencias&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul style=&quot;text-align: left;&quot;&gt;&lt;li&gt;BBC. (28 de enero de 2019). Plastic or paper: Which bag is greener? Obtenido de https://www.bbc.co.uk/news/amp/business-47027792&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Canadian Plastics Industry Association. (s. f.). Paper vs. Plastic Bags. Obtenido de All About Bags: http://www.allaboutbags.ca/papervplastic.html&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Environment Agency. (febrero de 2011). Life cycle assessment of supermarket carrierbags: a review of the bags available in 2006. Bristol: Environment Agency, Horizon House, Deanery Road, Bristol. Obtenido de GOV.UK: https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/291023/scho0711buan-e-e.pdf&lt;/li&gt;&lt;li&gt;National Geographic. (21 de noviembre de 2018). Sperm whale found dead with 13 pounds of plastic in its stomach. Obtenido de National Geographic: https://www.nationalgeographic.com/environment/2018/11/dead-sperm-whale-filled-with-plastic-trash-indonesia/&lt;/li&gt;&lt;li&gt;NCSL. (30 de abril de 2019). State Plastic and Paper Bag Legislation. Obtenido de National Conference of State Legislatures: http://www.ncsl.org/research/environment-and-natural-resources/plastic-bag-legislation.aspx&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Northern Ireland Assembly. (23 de febrero de 2011). Comparison of Environmental. Obtenido de Northern Ireland Assembly Commission: http://www.niassembly.gov.uk/globalassets/documents/raise/publications/2011/environment/3611.pdf&lt;/li&gt;&lt;li&gt;NPR. (19 de abril de 2019). Are Plastic Bag Bans Garbage? Obtenido de National Public Radio: https://www.npr.org/sections/money/2019/04/09/711181385/are-plastic-bag-bans-garbage&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Reuse This Bag. (2019). A New Study on Plastic Bag Bans. Obtenido de Reusethisbag.com: https://www.reusethisbag.com/articles/where-are-plastic-bags-banned-around-the-world/&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Taylor, R. (enero de 2019). Bag leakage: The effect of disposable carryout bag regulations on unregulated bags. doi:10.1016/j.jeem.2019.01.001&lt;/li&gt;&lt;li&gt;The New York Times. (29 de marzo de 2019). Plastic Bags, or Paper? Here’s What to Consider When You Hit the Grocery Store. Obtenido de https://www.nytimes.com/2019/03/29/climate/plastic-paper-shopping-bags.html&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://www.ingemorales.com/feeds/7218827513079547291/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2020/07/es-preferible-usar-bolsas-de-papel-en.html#comment-form' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/7218827513079547291'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/7218827513079547291'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2020/07/es-preferible-usar-bolsas-de-papel-en.html' title='¿Es preferible usar bolsas de papel en vez de las plásticas?'/><author><name>Christian A. Morales</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05701660752753763988</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQl0OQsdznk5pS553F4qsNikGaOMwwQ_JsYCemlTzxIlaLftfHwIV4x5xZcESDKqkBGQUZiKLq7fgkOt7NybLp3ClJxYCYk5Y0HgwmCPxMEI-A6LhNOVZgzc7gBPptvA/s113/Xtiam-web-square-300px72ppp.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXOpHdYnMAGBy-MMmdFZit3rqYdBXstK9laIF08ffPwRghwidWlh0epoIBp3CZnbwdRq5WznjY5JkTvM4wKCK_-vN7uFGSirm9yhj9rFAgzFmSEA-KpOVY9duYipYneTXzpxwzP9jWANoX/s72-c/bolsas_pl%25C3%25A1sticas.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-2549176418778999107.post-7783070187213685840</id><published>2020-05-19T18:42:00.010-06:00</published><updated>2020-10-16T12:01:27.847-06:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Fotografía"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Imagen digital"/><title type='text'>Fotografía de larga exposición desde teléfono móvil</title><content type='html'>&lt;div&gt;El manejo del obturador puede amplificar el potencial creativo en la fotografía, pues permite controlar la luz de manera que se involucren los conceptos de congelamiento y trapidación... Haga clic en la imagen para seguir leyendo.&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;a class=&quot;asp-embed-link&quot; href=&quot;https://spark.adobe.com/page/fFiOoOifFUsOz/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;Fotografía de larga exposición desde teléfono móvil&quot; border=&quot;0&quot; src=&quot;https://spark.adobe.com/page/fFiOoOifFUsOz/embed.jpg?buster=1589934747337&quot; style=&quot;width: 100%;&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://www.ingemorales.com/feeds/7783070187213685840/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2020/05/fotografia-de-larga-exposicion-desde.html#comment-form' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/7783070187213685840'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/7783070187213685840'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2020/05/fotografia-de-larga-exposicion-desde.html' title='Fotografía de larga exposición desde teléfono móvil'/><author><name>Christian A. Morales</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05701660752753763988</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQl0OQsdznk5pS553F4qsNikGaOMwwQ_JsYCemlTzxIlaLftfHwIV4x5xZcESDKqkBGQUZiKLq7fgkOt7NybLp3ClJxYCYk5Y0HgwmCPxMEI-A6LhNOVZgzc7gBPptvA/s113/Xtiam-web-square-300px72ppp.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-2549176418778999107.post-5999363302363057794</id><published>2019-11-05T09:15:00.000-06:00</published><updated>2019-11-05T09:27:05.286-06:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="InDesign"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Vídeo"/><title type='text'>Creación de un díptico en InDesign</title><content type='html'>&lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;
  110. &lt;img alt=&quot;Creación de un díptico en InDesign&quot; title=&quot;Creación de un díptico en InDesign&quot; src=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjK8CRe18REfaEEWGXPmhDpC5YbOO_q8jPSjlLTrcmCvxH0tm4YugN_mP06UgC6eEmsde0fcmrupltLBv-OH4p0DDlVsvW7q39rMR4wqZexbV_ndIwEumgjvTx3VVBfxa6mBeV3PGDx0Vj5/s1600/1572887468543829-0.png&quot; style=&quot;display: none;&quot; /&gt;
  111. &lt;/div&gt;
  112. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  113. &lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;
  114. &lt;/div&gt;
  115. En este mundo tan demandante de atributos visuales, tan lleno de necesidades económicas, pero, a su vez, tan lleno de posibilidades emprendedoras, se vuelve necesario conocer estrategias para darse a conocer en el entorno laboral. Existen múltiples herramientas digitales para cubrir esta necesidad, sin embargo, en algunos casos es oportuno ofrecer material impreso que los interesados puedan palpar, aún si ellos no lo leyeran se deja abierta la posibilidad que llegue a otras manos y que, de esta manera, se reciba una tan ansiada llamada de negocios.&lt;br /&gt;
  116. &lt;br /&gt;
  117. En este vídeo se describen los elementos básicos del uso de Adobe InDesign para crear un díptico donde se oferten los servicios o productos que un &lt;i&gt;free lance&lt;/i&gt; ofrece.&lt;/div&gt;
  118. &lt;br /&gt;
  119. &lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
  120. &lt;iframe allow=&quot;accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&quot; allowfullscreen=&quot;&quot; frameborder=&quot;0&quot; height=&quot;315&quot; src=&quot;https://www.youtube-nocookie.com/embed/JJcMC91goYA&quot; width=&quot;560&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;
  121. &lt;/div&gt;
  122. &lt;script async=&quot;&quot; src=&quot;https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js&quot;&gt;&lt;/script&gt;
  123.  
  124. &lt;br /&gt;
  125. &lt;ins class=&quot;adsbygoogle&quot; data-ad-client=&quot;ca-pub-2028743577900800&quot; data-ad-format=&quot;fluid&quot; data-ad-layout=&quot;in-article&quot; data-ad-slot=&quot;3997899654&quot; style=&quot;display: block; text-align: center;&quot;&gt;&lt;/ins&gt;&lt;script&gt;
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  127. &lt;/script&gt;
  128. </content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://www.ingemorales.com/feeds/5999363302363057794/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2019/11/creacion-de-un-diptico-en-indesign.html#comment-form' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/5999363302363057794'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/5999363302363057794'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2019/11/creacion-de-un-diptico-en-indesign.html' title='Creación de un díptico en InDesign'/><author><name>Christian A. Morales</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05701660752753763988</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQl0OQsdznk5pS553F4qsNikGaOMwwQ_JsYCemlTzxIlaLftfHwIV4x5xZcESDKqkBGQUZiKLq7fgkOt7NybLp3ClJxYCYk5Y0HgwmCPxMEI-A6LhNOVZgzc7gBPptvA/s113/Xtiam-web-square-300px72ppp.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjK8CRe18REfaEEWGXPmhDpC5YbOO_q8jPSjlLTrcmCvxH0tm4YugN_mP06UgC6eEmsde0fcmrupltLBv-OH4p0DDlVsvW7q39rMR4wqZexbV_ndIwEumgjvTx3VVBfxa6mBeV3PGDx0Vj5/s72-c/1572887468543829-0.png" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-2549176418778999107.post-7132572416034424370</id><published>2019-10-17T18:28:00.000-06:00</published><updated>2019-11-05T09:26:21.011-06:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Imagen digital"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Photoshop"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Vídeo"/><title type='text'>Creación de una imagen social con Photoshop</title><content type='html'>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  129. &lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;
  130. &lt;img alt=&quot;Imagen social con Photoshop&quot; title=&quot;Imagen social con Photoshop&quot; src=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-FfBmirfdANnFFcSZGD90jgVOsDmykJoq4ZLGicr_bHfEhJno6ExzBpCH8CBJaPlxhY4ukkszA3twyPem_oAOD7V-ziC_iwA1xRSuu7LYevRkoPXbSvaUnSDzqhMnHVzzHeI67f1hIvJl/s320/video_imagen_social.jpg&quot; style=&quot;display: none;&quot; /&gt;&lt;/div&gt;
  131. En este mundo lleno de todo tipo de aplicaciones para nuestros móviles, hay una infinidad de opciones para crear nuestras «imágenes sociales», es decir, piezas visuales que compartimos por redes sociales. Sin embargo, en algunas ocasiones es necesario o importante crear estas imágenes con mayor control sobre los elementos visuales.&lt;br /&gt;
  132. Presento un vídeo con el objetivo de orientar sobre el uso de algunas herramientas de Adobe Photoshop para crear nuestras «imágenes sociales».&lt;/div&gt;
  133. &lt;br /&gt;
  134. &lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
  135. &lt;iframe allow=&quot;accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture&quot; allowfullscreen=&quot;&quot; frameborder=&quot;0&quot; height=&quot;315&quot; src=&quot;https://www.youtube-nocookie.com/embed/nUMEdEqoNZQ&quot; width=&quot;560&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;
  136. &lt;/div&gt;
  137. &lt;script async=&quot;&quot; src=&quot;https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js&quot;&gt;&lt;/script&gt;
  138.  
  139. &lt;br /&gt;
  140. &lt;ins class=&quot;adsbygoogle&quot; data-ad-client=&quot;ca-pub-2028743577900800&quot; data-ad-format=&quot;fluid&quot; data-ad-layout=&quot;in-article&quot; data-ad-slot=&quot;3997899654&quot; style=&quot;display: block; text-align: center;&quot;&gt;&lt;/ins&gt;&lt;script&gt;
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  142. &lt;/script&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://www.ingemorales.com/feeds/7132572416034424370/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2019/10/creacion-de-una-imagen-social-con.html#comment-form' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/7132572416034424370'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/7132572416034424370'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2019/10/creacion-de-una-imagen-social-con.html' title='Creación de una imagen social con Photoshop'/><author><name>Christian A. Morales</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05701660752753763988</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQl0OQsdznk5pS553F4qsNikGaOMwwQ_JsYCemlTzxIlaLftfHwIV4x5xZcESDKqkBGQUZiKLq7fgkOt7NybLp3ClJxYCYk5Y0HgwmCPxMEI-A6LhNOVZgzc7gBPptvA/s113/Xtiam-web-square-300px72ppp.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-FfBmirfdANnFFcSZGD90jgVOsDmykJoq4ZLGicr_bHfEhJno6ExzBpCH8CBJaPlxhY4ukkszA3twyPem_oAOD7V-ziC_iwA1xRSuu7LYevRkoPXbSvaUnSDzqhMnHVzzHeI67f1hIvJl/s72-c/video_imagen_social.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-2549176418778999107.post-3270435808183884809</id><published>2019-10-10T23:32:00.000-06:00</published><updated>2019-10-29T10:49:20.875-06:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Educación"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="El español"/><title type='text'>Retroalimentar para mejorar</title><content type='html'>&lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;
  143. &lt;a href=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZHXW2MYWKdrNGdl5DZqMW4ekPt1SK7mn6pMD5SEk36cIJOz3wKyFiJa9_QlZNkAtBFkE-xDnUefj3ZhbVghdJf3UZ2FvWpK0KhB1csmJ19i_SfkpgTQd9Ma9jzvpSHGGgRDXlXrhAxklD/s1600/20191010_232658_0000.png&quot; imageanchor=&quot;1&quot; style=&quot;margin-left: 1em; margin-right: 1em;&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;Retroalimentar y retroalimentación&quot; border=&quot;0&quot; data-original-height=&quot;800&quot; data-original-width=&quot;1200&quot; height=&quot;213&quot; src=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZHXW2MYWKdrNGdl5DZqMW4ekPt1SK7mn6pMD5SEk36cIJOz3wKyFiJa9_QlZNkAtBFkE-xDnUefj3ZhbVghdJf3UZ2FvWpK0KhB1csmJ19i_SfkpgTQd9Ma9jzvpSHGGgRDXlXrhAxklD/s320/20191010_232658_0000.png&quot; title=&quot;Retroalimentar y retroalimentación&quot; width=&quot;320&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
  144. A cada instante el ser humano concibe ideas de todo tipo. Me gusta pensar que la mayor parte de esas ideas van encaminadas a mejorar la vida en este planeta. Formar nuevas ideas implica, en algunos casos, crear nuevos vocablos que las representen.&lt;br /&gt;
  145. &lt;br /&gt;
  146. En algún momento, a causa de diversas áreas del conocimiento, surgió la necesidad de representar en una palabra la acción de convertir una salida de un sistema en una nueva entrada, es decir, tomar los resultados de cualquier manera que éstos provengan y pasarlos por un proceso de análisis para convertirlos en insumos, de tal modo que se repitan los procesos que provocaron los resultados originales a fin de mejorarlos. Esa acción se le llegó a conocer en inglés como &lt;i&gt;feedback&lt;/i&gt;. Al llegar al español y procurando, como es debido, no utilizar dicho anglicismo, se calcó como retroalimentación, donde «retro» proviene de &lt;i&gt;back&lt;/i&gt;, hacia atrás, y «alimentación» de &lt;i&gt;feed&lt;/i&gt; que es alimentar.&lt;br /&gt;
  147. &lt;br /&gt;
  148. Desde hace ya más de una década, en el año 2005, se publicó el &lt;i&gt;Diccionario panhispánico de dudas&lt;/i&gt;, el cual ya recogía &lt;a href=&quot;http://lema.rae.es/dpd/srv/search?key=feedback&quot;&gt;un artículo referente a la palabra inglesa &lt;i&gt;feedback&lt;/i&gt;&lt;/a&gt;, sugería usar equivalentes en español como &lt;i&gt;retroalimentación&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;retroacción &lt;/i&gt;y &lt;i&gt;realimentación&lt;/i&gt;.&lt;br /&gt;
  149. &lt;br /&gt;
  150. &lt;script async=&quot;&quot; src=&quot;https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js&quot;&gt;&lt;/script&gt;
  151.  
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  154. &lt;/script&gt;
  155. &lt;br /&gt;
  156. Siendo un vocablo nuevo no figuraba en el &lt;i&gt;Diccionario de la lengua española (DLE)&lt;/i&gt; de la Real Academia Española y la ASALE, como es normal para cualquier palabra nueva. Hay una tendencia demasiado rígida a creer que si una palabra no está en dicho diccionario no puede utilizarse, lo cual es hasta cierto punto correcto, pero nuestro idioma también debe adaptarse a los cambios que surgen con el tiempo. Una de las razones para que una palabra no recogida en el diccionario académico no deba utilizarse es cuando no ha sido adaptada a nuestro idioma, pero en el caso de retroalimentación sí lo está y, después de todo, ya está recogida por la RAE desde 2018, gracias a las modificaciones aprobadas por todas las Academias en dicho año. &lt;a href=&quot;https://dle.rae.es/?id=WKl3ZKm&quot;&gt;Esta incorporación puede encontrarse en la versión en línea del DLE&lt;/a&gt; y en su debido momento la encontraremos en la versión impresa.&lt;br /&gt;
  157. &lt;br /&gt;
  158. Encontramos en la segunda acepción de la palabra retroalimentación del DLE, en su vigésima tercera edición con modificaciones aprobadas por todas las Academias en 2018:&lt;br /&gt;
  159. &lt;br /&gt;
  160. &lt;blockquote class=&quot;tr_bq&quot;&gt;
  161. Efecto retroactivo de un proceso sobre la fuente que lo origina.&lt;/blockquote&gt;
  162. &lt;br /&gt;
  163. Además, &lt;a href=&quot;https://dle.rae.es/?id=WKlb1Ut&quot;&gt;el verbo retroalimentar&lt;/a&gt;:&lt;br /&gt;
  164. &lt;br /&gt;
  165. &lt;blockquote class=&quot;tr_bq&quot;&gt;
  166. Producir retroalimentación&lt;/blockquote&gt;
  167. &lt;br /&gt;
  168. Por tanto, siéntase libre y utilice con propiedad la útil palabra retroalimentación o el verbo retroalimentar.</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://www.ingemorales.com/feeds/3270435808183884809/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2019/10/retroalimentar-para-mejorar.html#comment-form' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/3270435808183884809'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/3270435808183884809'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2019/10/retroalimentar-para-mejorar.html' title='Retroalimentar para mejorar'/><author><name>Christian A. Morales</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05701660752753763988</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQl0OQsdznk5pS553F4qsNikGaOMwwQ_JsYCemlTzxIlaLftfHwIV4x5xZcESDKqkBGQUZiKLq7fgkOt7NybLp3ClJxYCYk5Y0HgwmCPxMEI-A6LhNOVZgzc7gBPptvA/s113/Xtiam-web-square-300px72ppp.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZHXW2MYWKdrNGdl5DZqMW4ekPt1SK7mn6pMD5SEk36cIJOz3wKyFiJa9_QlZNkAtBFkE-xDnUefj3ZhbVghdJf3UZ2FvWpK0KhB1csmJ19i_SfkpgTQd9Ma9jzvpSHGGgRDXlXrhAxklD/s72-c/20191010_232658_0000.png" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-2549176418778999107.post-1013166692632123005</id><published>2019-10-02T16:34:00.000-06:00</published><updated>2019-10-29T10:50:33.465-06:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Aplicaciones"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Tecnología"/><title type='text'>Más que un buscador</title><content type='html'>&lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;
  169. &lt;a href=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinguixLGEC6QHjUJ_-oX7ica93bUHRfC3s0QJW878LltmXaOEzocWamia8DmUOZCvhKcTJEUaxVN5y0J-CWBO9eAaq004aNVv7-mbtxrA3WTnL-FawsxUbdLjELdcjMnvzkp7Cm-Pxzicw/s1600/Google_app.jpg&quot; imageanchor=&quot;1&quot; style=&quot;margin-left: 1em; margin-right: 1em;&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;Aplicación Google&quot; border=&quot;0&quot; data-original-height=&quot;800&quot; data-original-width=&quot;1200&quot; height=&quot;213&quot; src=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinguixLGEC6QHjUJ_-oX7ica93bUHRfC3s0QJW878LltmXaOEzocWamia8DmUOZCvhKcTJEUaxVN5y0J-CWBO9eAaq004aNVv7-mbtxrA3WTnL-FawsxUbdLjELdcjMnvzkp7Cm-Pxzicw/s320/Google_app.jpg&quot; title=&quot;Aplicación Google&quot; width=&quot;320&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
  170. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  171. En el idioma inglés, &lt;i&gt;google&lt;/i&gt; se convirtió en un vocablo para definir el acto de buscar en Internet. Pero tras el éxito y el espíritu de innovación, los que iniciaron su aventura en Menlo Park, aquellos que fundaron la empresa de la que se deriva el vocablo mencionado, han revolucionado diversas áreas del mundo digital.&lt;/div&gt;
  172. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  173. &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
  174. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  175. Considero que los avances, que compañías como Google han puesto a disposición, deben ser aprovechados con toda cautela, responsabilidad y sapiencia necesaria. Bien es sabido que todas estas empresas han sacado lucro de diversas formas, unas menos éticas que otras, y aún así la población continúa utilizándo sus productos (analizaré este tema en otra oportunidad). Con este evidente consumo diario y masivo de servicios como las búsquedas de Google, podemos sacarle partido a otro de sus servicios que ya se encuentra de manera predeterminada en algunos teléfonos con el sistema operativo Android, la aplicación también homónima: &lt;a href=&quot;https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.googlequicksearchbox&quot;&gt;Google&lt;/a&gt;. Más que simplemente buscar en línea, esta aplicación nos permite encontrar información que puede ser de nuestro interés, algo que otras aplicaciones también hacen, pero con la diferencia que en la mayoría de los casos esta ya se encuentra allí en nuestros teléfonos.&lt;/div&gt;
  176. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  177. &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
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  179.  
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  182. &lt;/script&gt;
  183. &lt;br /&gt;
  184. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  185. Resulta que, con la aplicación Google, es posible seguir ciertos temas, los que periódicamente se estarán actualizando para ofrecernos novedades de nuestro interés, algo que considero útil por dos razones fundamentales:&lt;/div&gt;
  186. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  187. &lt;/div&gt;
  188. &lt;ol&gt;
  189. &lt;li&gt;existen tantos canales de información que resulta tedioso ir por cada uno de ellos en busca de lo que podría interesarnos (a menos que nos guste revisar cierto portal en específico); y que&lt;/li&gt;
  190. &lt;li&gt;ahorramos tiempo de búsqueda, mientras que la aplicación lo hace por nosotros.&lt;/li&gt;
  191. &lt;/ol&gt;
  192. &lt;br /&gt;
  193. &lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;
  194. &lt;a href=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBL5U2tc6b6-oex8Ac_C8HlUuUWyre_DxwCLA579iWq4BcMpszqChxvlul9inJYXh-wA0UlmcsEKR6DWICRfCXnIbGrHBkuEBqoAib-KD__3LvepeblufGNSvF1Zl69grpOO4IElNWTNPb/s1600/Google_app2.jpg&quot; imageanchor=&quot;1&quot; style=&quot;margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;&quot;&gt;&lt;img border=&quot;0&quot; data-original-height=&quot;657&quot; data-original-width=&quot;411&quot; height=&quot;320&quot; src=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBL5U2tc6b6-oex8Ac_C8HlUuUWyre_DxwCLA579iWq4BcMpszqChxvlul9inJYXh-wA0UlmcsEKR6DWICRfCXnIbGrHBkuEBqoAib-KD__3LvepeblufGNSvF1Zl69grpOO4IElNWTNPb/s320/Google_app2.jpg&quot; width=&quot;200&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
  195. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  196. &lt;/div&gt;
  197. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  198. Una característica relevante para los amantes de los deportes es la visualización de la programación de los partidos y sus marcadores en vivo. Así mismo, la aplicación funciona como un asistente personal que permite gestionar eventos, llamadas, recordatorios y más. Un verdadero todo en uno.&lt;/div&gt;
  199. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  200. Adicionalmente, Google ha creado otra aplicación, &lt;a href=&quot;https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.searchlite&quot;&gt;Google Go&lt;/a&gt;, que ofrece las mismas características pero optimizada para conexiones lentas y teléfonos con poco espacio.&lt;/div&gt;
  201. </content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://www.ingemorales.com/feeds/1013166692632123005/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2019/10/mas-que-un-buscador.html#comment-form' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/1013166692632123005'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/1013166692632123005'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2019/10/mas-que-un-buscador.html' title='Más que un buscador'/><author><name>Christian A. Morales</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05701660752753763988</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQl0OQsdznk5pS553F4qsNikGaOMwwQ_JsYCemlTzxIlaLftfHwIV4x5xZcESDKqkBGQUZiKLq7fgkOt7NybLp3ClJxYCYk5Y0HgwmCPxMEI-A6LhNOVZgzc7gBPptvA/s113/Xtiam-web-square-300px72ppp.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinguixLGEC6QHjUJ_-oX7ica93bUHRfC3s0QJW878LltmXaOEzocWamia8DmUOZCvhKcTJEUaxVN5y0J-CWBO9eAaq004aNVv7-mbtxrA3WTnL-FawsxUbdLjELdcjMnvzkp7Cm-Pxzicw/s72-c/Google_app.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-2549176418778999107.post-1630560886092548284</id><published>2019-09-30T21:23:00.000-06:00</published><updated>2019-10-29T10:47:35.107-06:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Educación"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="El español"/><title type='text'>Alumno, el que se alimenta... ¡de conocimiento!</title><content type='html'>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  202. &lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;
  203. &lt;a href=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEWHwM_Bp9HxRLeIRPf9sdHuwwsyJlbrD96TE-JXSbTRA1v0TCEQ95wmXZbNYr62TDik7gsDKmfM5G_WCtuMZjHQzz8JFq6Qy0C3YwgRGTnKoAdJ0OUOx-gccqyFpYDXDBSnmPq880pEMc/s1600/20190930_212151_0000.png&quot; imageanchor=&quot;1&quot; style=&quot;margin-left: 1em; margin-right: 1em;&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;Alumno, el alimentado&quot; border=&quot;0&quot; data-original-height=&quot;800&quot; data-original-width=&quot;1200&quot; height=&quot;213&quot; src=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEWHwM_Bp9HxRLeIRPf9sdHuwwsyJlbrD96TE-JXSbTRA1v0TCEQ95wmXZbNYr62TDik7gsDKmfM5G_WCtuMZjHQzz8JFq6Qy0C3YwgRGTnKoAdJ0OUOx-gccqyFpYDXDBSnmPq880pEMc/s320/20190930_212151_0000.png&quot; title=&quot;Alumno, el alimentado&quot; width=&quot;320&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
  204. Internet representa hoy por hoy una fuente inagotable de información, un importante puerto de intercambio donde es posible encontrar tanto datos triviales como información que pueda transformar la vida de una persona. Aún así, Internet es, al mismo tiempo una fuente inagotable de desinformación, atiborrado de burlas, ofensas y equívocos que muchos adoptan sin mayor análisis ni investigación.&lt;/div&gt;
  205. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  206. &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
  207. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  208. Quedé sorprendido en una ocasión cómo un bulo de Internet llegó a convertirse en una absoluta verdad para un conjunto de personas. En una ponencia, una profesional aseveró con plena autoridad que la palabra alumno significa «ser sin luz», ya que «a» significa «sin» y «lumno» es «luz».&lt;/div&gt;
  209. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  210. Quedé tan extrañado y luego horrorizado, ya que pronto me di cuenta que su aseveración no era más que un «hoax» que alguna vez circuló por Internet. Muy lejos de ser real, es una interpretación sin sólido fundamento donde a fuerza se ha mezclado el griego y el latín.&lt;br /&gt;
  211. &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
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  216. &lt;/script&gt;
  217. &lt;br /&gt;
  218. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  219. Nada más práctico que tomar el diccionario de la RAE y encontrar que alumno proviene del latín &lt;i&gt;alumnus&lt;/i&gt;, este derivado de &lt;i&gt;alĕre &lt;/i&gt;que significa «alimentar», por lo que podemos decir que alumno significa «el alimentado» o «el que se alimenta». Y por si esto no fuera suficiente, personalmente le realicé la consulta al filólogo mexicano, el Dr. Bernardo Berruecos, que me responde: «Se trata, a todas luces, de una etimología falsa o popular. El sustantivo &quot;alumno&quot; viene del verbo latino &lt;i&gt;alere &lt;/i&gt;(&lt;i&gt;alo-is-ere-alui-altum&lt;/i&gt;) que significa: &quot;nutrir&quot;, &quot;proteger&quot;, &quot;cuidar&quot;, entre otras acepciones. De manera que &quot;alumno&quot; significa literalmente algo así como &quot;el alimentado, o el nutrido&quot;». Y añade: «La &quot;a&quot; privativa es un rasgo de la lengua griega, no la latina».&lt;br /&gt;
  220. &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
  221. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  222. De esta manera, queda desmentida esa falsa etimología del vocablo «alumno», el cual siempre me ha encantado, precisamente por su analogía con el hambre y el alimento, propio para aquellos seres que buscan saciar su hambre de conocimiento. Después de todo, no tendría nada de malo que significara «ser sin luz», porque el ser que es&amp;nbsp; humilde aún sabiendo que su luz propia, buscará a aquellos que tienen lo que él necesita para brillar aún más, o para iluminar los recovecos oscuros de su ser. Todos tenemos ignorancia, hay tantas cosas que desconocemos, pero podemos adoptar las palabras de René Descartes, «Daría todo lo que sé por la mitad de lo que desconozco».&lt;br /&gt;
  223. &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
  224. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  225. Ahora yo asevero que, si el conocimiento es infinito, quiero ser un alumno para siempre.&lt;/div&gt;
  226. </content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://www.ingemorales.com/feeds/1630560886092548284/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2019/09/alumno-el-que-se-alimenta-de.html#comment-form' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/1630560886092548284'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/1630560886092548284'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2019/09/alumno-el-que-se-alimenta-de.html' title='Alumno, el que se alimenta... ¡de conocimiento!'/><author><name>Christian A. Morales</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05701660752753763988</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQl0OQsdznk5pS553F4qsNikGaOMwwQ_JsYCemlTzxIlaLftfHwIV4x5xZcESDKqkBGQUZiKLq7fgkOt7NybLp3ClJxYCYk5Y0HgwmCPxMEI-A6LhNOVZgzc7gBPptvA/s113/Xtiam-web-square-300px72ppp.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEWHwM_Bp9HxRLeIRPf9sdHuwwsyJlbrD96TE-JXSbTRA1v0TCEQ95wmXZbNYr62TDik7gsDKmfM5G_WCtuMZjHQzz8JFq6Qy0C3YwgRGTnKoAdJ0OUOx-gccqyFpYDXDBSnmPq880pEMc/s72-c/20190930_212151_0000.png" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-2549176418778999107.post-8422316601433389953</id><published>2019-09-27T22:10:00.000-06:00</published><updated>2019-10-29T10:51:18.667-06:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Educación"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="El español"/><title type='text'>El tan saludable vaso de agua</title><content type='html'>&lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;
  227. &lt;a href=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVZC2nqpr41fAlDjOTf3JFrM_HOue4nx4bOiOWifna22uSgERJcQlD6Hg2klVfwe5OPpXB4fSJWqJQBxJW6iK5Ca-9hNmQWkVc4tNlPpiLrdrO2ZVLh-VTLC8qH1BmSBp_NR6VEpblXu_h/s1600/20190927_215209_0000.png&quot; imageanchor=&quot;1&quot; style=&quot;margin-left: 1em; margin-right: 1em;&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;Vaso de agua, es una frase correcta&quot; border=&quot;0&quot; data-original-height=&quot;800&quot; data-original-width=&quot;1200&quot; height=&quot;213&quot; src=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVZC2nqpr41fAlDjOTf3JFrM_HOue4nx4bOiOWifna22uSgERJcQlD6Hg2klVfwe5OPpXB4fSJWqJQBxJW6iK5Ca-9hNmQWkVc4tNlPpiLrdrO2ZVLh-VTLC8qH1BmSBp_NR6VEpblXu_h/s320/20190927_215209_0000.png&quot; title=&quot;Vaso de agua, es una frase correcta&quot; width=&quot;320&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
  228. &lt;div dir=&quot;ltr&quot;&gt;
  229. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  230. En nuestros días sea ha diseminado ampliamente la creencia que la expresión «vaso de agua» es incorrecta y que lo correcto es «vaso con agua». Lo que popularmente no se ha denotado es que con la primera expresión no estamos refiriéndonos al material del que está hecho el vaso sino que hace la función de una unidad de medida.&lt;br /&gt;
  231. &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
  232. &lt;/div&gt;
  233. &lt;div dir=&quot;ltr&quot;&gt;
  234. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  235. Un vaso, dependiendo la región, equivale a unas 12 onzas líquidas (0.35 litros). Por lo que si alguien dice «Me bebí dos vasos de agua», no quiere menifestar que bebió dos vasos que estaban hechos de agua, sino que bebió aproximadamente 24 onzas de agua (0.71 litros).&lt;br /&gt;
  236. &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
  237. &lt;/div&gt;
  238. &lt;div dir=&quot;ltr&quot;&gt;
  239. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  240. La expresión «vaso con agua» es válida, pero al no estar representando la palabra «vaso» una cantidad sino el contenido del mismo, presenta dificultades para, por ejemplo, fraccionar la cantidad de agua deseada, así si se usara la expresión «Medio vaso con agua», pues podría hasta significar «Quiero que corten un vaso a la mitad y me lo entreguen lleno de agua» y, peor aún, decir «Deposite dos vasos con agua en un recipiente grande» lo lógico sería colocar literalmente dos vasos que estén llenos de agua dentro de un recipiente. En cambio, si con «vaso de agua» nos referimos a una cantidad deseada de agua, decir «Deposite dos vasos de agua en un recipiente grande», es más notable que se refiere a vertir el contenido de los vasos (agua en este caso) dentro del recipiente. En este sentido, bien podríamos incluso usar expresiones como «Dos tercios de vaso de agua», que significaría la cantidad de agua que debe tener el vaso o cualquier otro recipiente.&lt;br /&gt;
  241. &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
  242. &lt;/div&gt;
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  247. &lt;/script&gt;
  248. &lt;br /&gt;
  249. &lt;div dir=&quot;ltr&quot;&gt;
  250. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  251. Lo mismo sucede con frases como «Una bolsa de churros» (no es que la bolsa esté hecha de churros sino que no deseamos dos o tres bolsas, nada más una, es decir que expresamos una cantidad), «botella de crema» (aprox. 750 ml o 75 cl, entre otros casos), «una taza de café» (una taza es aproximadamente 8 onzas líquidas y que, según &lt;a href=&quot;https://www.hsph.harvard.edu/nutritionsource/healthy-eating-plate/&quot;&gt;una investigación de la Universidad de Harvard&lt;/a&gt;, junto al agua y el té, es la bebida que más debemos consumir) , etcétera. &lt;br /&gt;
  252. &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
  253. &lt;/div&gt;
  254. &lt;div dir=&quot;ltr&quot;&gt;
  255. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  256. En conclusión, un vaso es un recipiente que puede estar hecho de vidrio, cerámica, plástico, entre otros. Pero, además, vaso también representa una unidad de medida de aproximadamente 12 onzas líquidas. Por tanto, las frases «vaso de agua», «vaso de refresco», «vaso de soda» son frases correctas que pueden emplearse en el contexto que indica una cantidad de líquido.&lt;/div&gt;
  257. &lt;/div&gt;
  258. </content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://www.ingemorales.com/feeds/8422316601433389953/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2019/09/el-tan-saludable-vaso-de-agua.html#comment-form' title='1 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/8422316601433389953'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/8422316601433389953'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2019/09/el-tan-saludable-vaso-de-agua.html' title='El tan saludable vaso de agua'/><author><name>Christian A. Morales</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05701660752753763988</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQl0OQsdznk5pS553F4qsNikGaOMwwQ_JsYCemlTzxIlaLftfHwIV4x5xZcESDKqkBGQUZiKLq7fgkOt7NybLp3ClJxYCYk5Y0HgwmCPxMEI-A6LhNOVZgzc7gBPptvA/s113/Xtiam-web-square-300px72ppp.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVZC2nqpr41fAlDjOTf3JFrM_HOue4nx4bOiOWifna22uSgERJcQlD6Hg2klVfwe5OPpXB4fSJWqJQBxJW6iK5Ca-9hNmQWkVc4tNlPpiLrdrO2ZVLh-VTLC8qH1BmSBp_NR6VEpblXu_h/s72-c/20190927_215209_0000.png" height="72" width="72"/><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-2549176418778999107.post-7110548952359677991</id><published>2019-09-23T11:48:00.001-06:00</published><updated>2019-10-29T10:51:55.940-06:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Educación"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="El español"/><title type='text'>Explico grosso modo su uso</title><content type='html'>&lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;
  259. &lt;a href=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-7ASF-xSrvXWg_J-NL0Q-tV0m1vaj8klb0DUL2IDdtDAfXyAahsZKZ0foYSl1SHrKM7xdgcKMxnnu9GN66xmVmT6Ov3_-__7mJAXr-_l9E-HRLRpLxhDCyK7tzOH-r_reiMQYizq_Yo6p/s1600/a-grosso-modo.jpg&quot; imageanchor=&quot;1&quot; style=&quot;margin-left: 1em; margin-right: 1em;&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;Grosso modo, sin &amp;quot;a&amp;quot;&quot; border=&quot;0&quot; data-original-height=&quot;720&quot; data-original-width=&quot;1280&quot; height=&quot;180&quot; src=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-7ASF-xSrvXWg_J-NL0Q-tV0m1vaj8klb0DUL2IDdtDAfXyAahsZKZ0foYSl1SHrKM7xdgcKMxnnu9GN66xmVmT6Ov3_-__7mJAXr-_l9E-HRLRpLxhDCyK7tzOH-r_reiMQYizq_Yo6p/s320/a-grosso-modo.jpg&quot; title=&quot;Grosso modo, sin &amp;quot;a&amp;quot;&quot; width=&quot;320&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
  260. &lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: left;&quot;&gt;
  261. &lt;span style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;Es frecuente escuchar las expresiones «Lo explicaré a &lt;i&gt;grosso modo&lt;/i&gt;», «Los alumnos solo comentaron a &lt;i&gt;grosso modo&lt;/i&gt; su funcionamiento», o incluso «Presentaron, en &lt;i&gt;grosso modo&lt;/i&gt;, algunas características».&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
  262. &lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: left;&quot;&gt;
  263. &lt;span style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
  264. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  265. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  266. El latinismo &lt;i&gt;grosso modo&lt;/i&gt; no debe ser nunca antecedido por una preposición (&lt;a href=&quot;http://lema.rae.es/dpd/srv/search?key=grosso&quot;&gt;según el Diccionario panhispánico de dudas&lt;/a&gt;) y de manera escrita siempre debe presentarse en cursivas o entre comillas.&lt;/div&gt;
  267. &lt;/div&gt;
  268. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  269. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  270. &lt;i&gt;Grosso modo&lt;/i&gt; significa literalmente «de manera burda», puede interpretarse como «a grandes rasgos», «sin mayores detalles», «de forma superflua», «aproximadamente», etcétera.&lt;br /&gt;
  271. &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;
  272. &lt;/div&gt;
  273. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  274. &lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;
  275. Corrigiendo las frases citadas al inicio, nos quedarían: «Lo explicaré &lt;i&gt;grosso modo&lt;/i&gt;», «Los alumnos solo comentaron &lt;i&gt;grosso modo&lt;/i&gt; su funcionamiento» y «Presentaron, &lt;i&gt;grosso modo&lt;/i&gt;, algunas características».&lt;/div&gt;
  276. &lt;/div&gt;
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  281. &lt;/script&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://www.ingemorales.com/feeds/7110548952359677991/comments/default' title='Comentarios de la entrada'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2019/09/explico-grosso-modo-su-uso.html#comment-form' title='0 Comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/7110548952359677991'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/2549176418778999107/posts/default/7110548952359677991'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://www.ingemorales.com/2019/09/explico-grosso-modo-su-uso.html' title='Explico grosso modo su uso'/><author><name>Christian A. Morales</name><uri>http://www.blogger.com/profile/05701660752753763988</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQl0OQsdznk5pS553F4qsNikGaOMwwQ_JsYCemlTzxIlaLftfHwIV4x5xZcESDKqkBGQUZiKLq7fgkOt7NybLp3ClJxYCYk5Y0HgwmCPxMEI-A6LhNOVZgzc7gBPptvA/s113/Xtiam-web-square-300px72ppp.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-7ASF-xSrvXWg_J-NL0Q-tV0m1vaj8klb0DUL2IDdtDAfXyAahsZKZ0foYSl1SHrKM7xdgcKMxnnu9GN66xmVmT6Ov3_-__7mJAXr-_l9E-HRLRpLxhDCyK7tzOH-r_reiMQYizq_Yo6p/s72-c/a-grosso-modo.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry></feed>

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