FEED Validator

Congratulations!

This is a valid Atom 1.0 feed.

Recommendations

This feed is valid, but interoperability with the widest range of feed readers could be improved by implementing the following recommendations.

• line 1, column 118: Use of unknown namespace: http://schemas.google.com/blogger/2008 [help]

  ... r.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2 ...
                                               ^

• line 1, column 118: Unable to validate namespace: http://schemas.google.com/g/2005. See the Google Data specification at https://developers.google.com/gdata/docs/1.0/elements [help]

  ... r.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2 ...
                                               ^

• line 1, column 1017: Self reference doesn't match document location [help]

  ... 88419031/posts/default?redirect=false'/><link rel='alternate' type='text ...
                                               ^

• line 47, column 3089: title should not be blank [help]

  ... m/ns#" term="iklan"/><title type='text'></title><content type='html'>&lt ...
                                               ^

• line 47, column 4109: The title attribute of link should not be blank [help]

  ... an-150x150-murah-meriah.html' title=''/><author><name>LINTAS008</name><u ...
                                               ^

• line 47, column 0: content should not contain onblur attribute [help]

  JUMLAH TOTAL  HARI  254 51 22 13 10 13 109 363</content><link rel='replies'  ...
  

• line 47, column 0: Invalid HTML: EOF in middle of construct, at line 1, column 343 [help]

  JUMLAH TOTAL  HARI  254 51 22 13 10 13 109 363</content><link rel='replies'  ...
  

Source: http://perpus-smanju.blogspot.com/feeds/posts/default

1. <?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:blogger='http://schemas.google.com/blogger/2008' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd="http://schemas.google.com/g/2005" xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-8966967395788419031</id><updated>2024-11-05T19:05:28.008-08:00</updated><category term="KIAT"/><category term="iklan"/><category term="kensep"/><title type='text'>LINTASAN SMANJU 008</title><subtitle type='html'>Mencari bahan ajar ,Trik, Kupas Tuntas, jelajah, Renungan,diskusi dll .........!</subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://perpus-smanju.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8966967395788419031/posts/default?redirect=false'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://perpus-smanju.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><author><name>LINTAS008</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16316580269067695871</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='26' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbXWFkehv-6Uttx1bTeybRr16oQcYafX9FbclLTaJCB9khLPdwVoLL0nTArhU9Vl9fPCyCmBpoPmrfbqzJxLF-b5ICqUVqJRSj4wjR2zeRDNKUbFR3aGQjagdqr4Q7Nw/s220/aku-punya.jpg'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>7</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>25</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8966967395788419031.post-7353293322555895315</id><published>2010-11-27T10:26:00.001-08:00</published><updated>2010-11-27T10:26:59.074-08:00</updated><title type='text'>Teori Psikologi Komunikasi</title><content type='html'>&lt;p&gt;Sumber: &lt;a href=&quot;http://www.anneahira.com/&quot;&gt;www.AnneAhira.com&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;&quot;&gt;Komunikasi dan Psikologi adalah bidang yang saling berkaitan satu sama lain, terlebih sama-sama melibatkan manusia. Komunikasi adalah kegiatan bertukar informasi yang dilakukan oleh manusia untuk mengubah pendapat atau perilaku manusia lainnya. Sementara, perilaku manusia merupakan objek bagi ilmu psikologi. Sehingga, terbentuklah &lt;strong&gt;&lt;a title=&quot;teori psikologi komunikasi&quot; href=&quot;http://www.anneahira.com/&quot;&gt;teori psikologi komunikasi&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
2. <br /><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;">Komunikasi merupakan sebuah peristiwa <a title="konflik sosial budaya" href="http://www.anneahira.com/konflik-sosial-budaya.htm">sosial</a> yang terjadi ketika seorang manusia berinteraksi dengan manusia yang lain. Secara psikologis, peristiwa sosial akan membawa kita kepada psikologi sosial. Pendekatan psikologi sosial adalah juga pendekatan psikologi komunikasi.</span></p>
3. <br /><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;"><strong>Komunikasi dalam Psikologi</strong></span></p>
4. <br /><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;">Terdapat beberapa pengertian komunikasi yang diramu oleh <a title="hadits tentang ilmu" href="http://www.anneahira.com/hadits-tentang-ilmu.htm">ilmu</a> psikologi, misalnya, komunikasi adalah proses yang dilakukan oleh sebuah sistem melalui saluran tertentu untuk mengubah atau mempengaruhi sistem yang lain. Atau, komunikasi adalah pengaruh dari satu individu terhadap individu lain yang menimbulkan perubahan.</span></p>
5. <br /><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;">Psikologi pun telah menghasilkan banyak teori yang berkaitan dengan ilmu komunikasi, di antaranya adalah:</span></p>
6. <br /><ol>
7. <br /><li><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;"><strong>Teori Psikoanalisis</strong>, yaitu <a title="asal usul manusia" href="http://www.anneahira.com/asal-usul-manusia.htm">manusia</a> dikendalikan oleh keinginan terpendam di dalam dirinya (<em>homo valens</em>)</span></li>
8. <br /><li><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;"><strong>Teori Behaviorisme</strong>, yaitu manusia sangat dipengaruhi oleh informasi dari media massa. Hal tersebut dilandasi konsep behaviorisme, yaitu manusia dianggap sangat dikendalikan oleh <a title="sajak alam" href="http://www.anneahira.com/sajak-alam.htm">alam</a> (<em>homo mechanicus</em>).</span></li>
9. <br /><li><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;"><strong>Teori Psikologi Kognitif</strong>, yaitu konsep yang melihat manusia sebagai makhluk yang aktif mengorganisasikan dan mengolah <a title="informasi bisnis" href="http://www.anneahira.com/informasi-bisnis.htm">informasi</a> yang diterima (<em>homo sapiens</em>).</span></li>
10. <br /><li><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;"><strong>Teori Psikologi Humanistis</strong>, yaitu konsep yang menggambarkan manusia sebagai pelaku aktif dalam merumuskan strategi transaksional dengan lingkungannya (<em>homo ludens</em>).</span></li>
11. <br /></ol>
12. <br /><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;">Proses komunikasi bisa terjadi dalam diri seorang <a title="bca individual" href="http://www.anneahira.com/bca-individual.htm">individu</a>, dengan orang lain, dan kumpulan-kumpulan manusia dalam proses sosial. Berdasarkan pendapat tersebut, Burgon & Huffner (2002) membuat klasifikasi tiga jenis komunikasi, yaitu:</span></p>
13. <br /><ol style="text-align: justify;">
14. <br /><li><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;"><strong>Komunikasi Intrapersonal</strong>, yaitu <a title="proses pembuatan kopi" href="http://www.anneahira.com/proses-pembuatan-kopi.htm">proses</a> komunikasi yang terjadi di dalam diri individu (internal). Contohnya adalah kegiatan merenung, berpikir, berdialog dengan diri sendiri, baik dalam keadaan sadar maupun tidak.</span></li>
15. <br /><li><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;"><strong>Komunikasi Interpersonal</strong>, yaitu proses komunikasi yang terjadi antara satu individu dan individu lain sehingga memerlukan tanggapan (<em>feedback</em>) dari orang lain. Contohnya, perbincangan dengan <a title="pengasuhan anak dalam keluarga" href="http://www.anneahira.com/pengasuhan-anak-dalam-keluarga.htm">keluarga</a>, pasangan, teman, rekan kerja, tetangga, dan sebagainya.</span></li>
16. <br /><li><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;"><strong>Komunikasi Massa</strong>, yaitu proses komunikasi yang dilakukan kepada sekumpulan manusia di mana di dalamnya terdapat proses sosial, baik melalui <a title="republika" href="http://www.anneahira.com/republika.htm">media</a> massa atau langsung, dan bersifat satu arah (<em>one way communication</em>). Contohnya adalah kegiatan komunikasi (penyebaran informasi) yang terjadi di hadapan sekumpulan massa, melalui <a title="manfaat televisi" href="http://www.anneahira.com/manfaat-televisi.htm">televisi</a>, radio, media internet, media cetak, dan lain-lain.</span></li>
17. <br /></ol>
18. <br /><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;"><strong>Psikologi dalam Komunikasi</strong></span></p>
19. <br /><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;">Psikologi telah <a title="film lama" href="http://www.anneahira.com/film-lama.htm">lama</a> berupaya memahami komponen-komponen yang terlibat dalam proses komunikasi, khususnya komunikator dan komunikan.</span></p>
20. <br /><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;">Psikologi meneliti karakteristik individu yang menjadi komunikan serta faktor-faktor internal maupun eksternal yang memengaruhi perilaku komunikasinya. Psikologi juga mempelajari sifat-sifat individu yang menjadi komunikator dan mencari tahu apa yang menyebabkan keberhasilan atau kegagalan satu <a title="sumber daya alam laut" href="http://www.anneahira.com/sumber-daya-alam-laut.htm">sumber</a> komunikasi dalam memengaruhi orang lain.</span></p>
21. <br /><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;"><strong>Fungsi Psikologi Komunikasi</strong></span></p>
22. &lt;br /&gt;&lt;p style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: small;&quot;&gt;Penggunaan Psikologi Komunikasi ditujukan untuk menghasilkan proses komunikasi yang berhasil dan efektif. Komunikasi yang efektif akan menyebabkan pengertian (pemahaman dan penerimaan), kesenangan (hubungan yang akrab dan &lt;a title=&quot;minuman hangat&quot; href=&quot;http://www.anneahira.com/minuman-hangat.htm&quot;&gt;hangat&lt;/a&gt;), perubahan sikap, hubungan sosial yang baik, dan tindakan.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://perpus-smanju.blogspot.com/feeds/7353293322555895315/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/8966967395788419031/7353293322555895315?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8966967395788419031/posts/default/7353293322555895315'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8966967395788419031/posts/default/7353293322555895315'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://perpus-smanju.blogspot.com/2010/11/teori-psikologi-komunikasi.html' title='Teori Psikologi Komunikasi'/><author><name>LINTAS008</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16316580269067695871</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='26' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbXWFkehv-6Uttx1bTeybRr16oQcYafX9FbclLTaJCB9khLPdwVoLL0nTArhU9Vl9fPCyCmBpoPmrfbqzJxLF-b5ICqUVqJRSj4wjR2zeRDNKUbFR3aGQjagdqr4Q7Nw/s220/aku-punya.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8966967395788419031.post-6804165273027737262</id><published>2010-11-26T21:44:00.000-08:00</published><updated>2010-11-26T21:44:51.105-08:00</updated><title type='text'>FORMAT KKM</title><content type='html'>DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA KOTA MATARAM         &lt;br /&gt;
23. SEKOLAH MENENGAH  NEGERI 7 MATARAM         <br />
24. Jl. ADISUCIPTO NO. 69 Telp ( 0370 ) 61625545 Mataram 83113         <br />
25.         <br />
26. JUMLAH HARI EFEKTIF PADA TAHUN PELAJARAN 2009/2010         <br />
27.         <br />
28. SEMESTER BULAN DAN TAHUN Hari Belajar Sekolah ( Efektif ) Hari Libur      Jumlah hari<br />
29.   Minggu Semester Umum Khusus Sekitar Bulan Puasa & Idul Fitri Jlh hari libur <br />
30. Juli 2009 22 3 0 1 0 0 4 26<br />
31. Agustus 2009 22 5 0 1 2 1 9 31<br />
32. I September 2009 12 4 0 2 0 12 18 30<br />
33. ( Ganjil ) Oktober 2009 27 4 0 0 0 0 4 31<br />
34. Nopember 2009 24 5 0 1 0 0 6 30<br />
35. Desember 2009 16 4 9 2 0 0 15 31<br />
36. Januari 2010 0 0 1 1 0 0 2 2<br />
37. Jumlah hari pada Semester I  123 25 10 8 2 13 58 181<br />
38.         <br />
39. Januari 2010 23 5 0 1 0 0 6 29<br />
40. Februari 2010 23 4 0 1 0 0 5 28<br />
41. II Maret 2010 26 4 0 1 0 0 5 31<br />
42. ( GENAP) April 2010 21 4 0 1 4 0 9 30<br />
43. Mei 2010 21 5 0 1 4 0 10 31<br />
44. Juni 2010 17 4 9 0 0 0 13 30<br />
45. Juli 2010 0 0 3 0 0 0 3 3<br />
46. Jumlah Hari pada Semester 2  131 26 12 5 8 0 51 182<br />
47. JUMLAH TOTAL  HARI  254 51 22 13 10 13 109 363</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://perpus-smanju.blogspot.com/feeds/6804165273027737262/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/8966967395788419031/6804165273027737262?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8966967395788419031/posts/default/6804165273027737262'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8966967395788419031/posts/default/6804165273027737262'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://perpus-smanju.blogspot.com/2010/11/format-kkm.html' title='FORMAT KKM'/><author><name>LINTAS008</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16316580269067695871</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='26' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbXWFkehv-6Uttx1bTeybRr16oQcYafX9FbclLTaJCB9khLPdwVoLL0nTArhU9Vl9fPCyCmBpoPmrfbqzJxLF-b5ICqUVqJRSj4wjR2zeRDNKUbFR3aGQjagdqr4Q7Nw/s220/aku-punya.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8966967395788419031.post-6374026853160476429</id><published>2010-10-22T03:16:00.000-07:00</published><updated>2010-10-22T03:16:02.730-07:00</updated><title type='text'>LINTASAN SMANJU 008</title><content type='html'>&lt;a href=&quot;http://perpus-smanju.blogspot.com/2010/10/pasang-iklan-150x150-murah-meriah.html&quot;&gt;LINTASAN SMANJU 008&lt;/a&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://perpus-smanju.blogspot.com/feeds/6374026853160476429/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/8966967395788419031/6374026853160476429?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8966967395788419031/posts/default/6374026853160476429'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8966967395788419031/posts/default/6374026853160476429'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://perpus-smanju.blogspot.com/2010/10/lintasan-smanju-008.html' title='LINTASAN SMANJU 008'/><author><name>LINTAS008</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16316580269067695871</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='26' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbXWFkehv-6Uttx1bTeybRr16oQcYafX9FbclLTaJCB9khLPdwVoLL0nTArhU9Vl9fPCyCmBpoPmrfbqzJxLF-b5ICqUVqJRSj4wjR2zeRDNKUbFR3aGQjagdqr4Q7Nw/s220/aku-punya.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8966967395788419031.post-5939417667023455758</id><published>2010-10-01T10:55:00.000-07:00</published><updated>2010-10-22T03:23:57.176-07:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="iklan"/><title type='text'></title><content type='html'>&lt;a href=&quot;http://feedvalidator.org/check.cgi?url=http%3A//perpus-smanju.blogspot.com/feeds/posts/default&quot;&gt;&lt;img src=&quot;valid-atom.png&quot; alt=&quot;[Valid Atom 1.0]&quot; title=&quot;Validate my Atom 1.0 feed&quot; /&gt;&lt;/a&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://perpus-smanju.blogspot.com/feeds/5939417667023455758/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/8966967395788419031/5939417667023455758?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8966967395788419031/posts/default/5939417667023455758'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8966967395788419031/posts/default/5939417667023455758'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://perpus-smanju.blogspot.com/2010/10/pasang-iklan-150x150-murah-meriah.html' title=''/><author><name>LINTAS008</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16316580269067695871</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='26' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbXWFkehv-6Uttx1bTeybRr16oQcYafX9FbclLTaJCB9khLPdwVoLL0nTArhU9Vl9fPCyCmBpoPmrfbqzJxLF-b5ICqUVqJRSj4wjR2zeRDNKUbFR3aGQjagdqr4Q7Nw/s220/aku-punya.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8966967395788419031.post-5996526395242904075</id><published>2010-09-01T22:01:00.000-07:00</published><updated>2010-09-20T20:57:17.704-07:00</updated><title type='text'>मेंकारी bakat</title><content type='html'>&lt;a onblur=&quot;try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}&quot; href=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhdAzZzqmOxbucC-0gdUJ37rGB2cQNGCIuKcnX_oN_QoRQfC_ky6d3GTknqe7UuCA70A2DryygvYWeHvfSw-lLBw0FJOjZKA6_EQ67Z17ZVFN9xOE9U1LG7qQAgSx-jh1qTNNkFuNHXkg/s1600/8919_102020216480999_100000190629955_56215_7455291_n.jpg&quot;&gt;&lt;img style=&quot;float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 100px; height: 1760;&quot; src=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhdAzZzqmOxbucC-0gdUJ37rGB2cQNGCIuKcnX_oN_QoRQfC_ky6d3GTknqe7UuCA70A2DryygvYWeHvfSw-lLBw0FJOjZKA6_EQ67Z17ZVFN9xOE9U1LG7qQAgSx-jh1qTNNkFuNHXkg/s320/8919_102020216480999_100000190629955_56215_7455291_n.jpg&quot; border=&quot;0&quot; alt=&quot;&quot;id=&quot;BLOGGER_PHOTO_ID_5519205480459600482&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Bakat kepemimpinan memang menjadi sebuah image yang terkesan begitu luar biasa dan sering kali  menjadi bahan diskusi yang sangat menarik baik dalam forum-forum resmi seperti seminar dan lain-lain,begitu banyak para pakar yang mempunyai pendapat dan pandangan yang tidak jauh berbeda, namun pada intinya topiknya selalu sama apakah bakat tersebut dibawa secara genetik sejak dilahirkan atau bakat kepemimpinan itu sebenarnya tidak dilahirkan. Banyak pendapat tentang bakat kepemimpinan, pada ujungnya mengatakan bahwa bakat tersebut muncul melalui keterampilan yang terus menerus diasah dan ditumbuh kembangkan. Pada faktanya, dapat dengan mudah ditemui pemimpin yang hanya fasih berbicara. Namun, sebelumnya, kalau ia tidak memiliki ilmu, tidak sering berlatih, maka sangat mungkin apa yang dikatakannya atau kata-katanya terpeleset dalam kesalahan.&lt;br /&gt;Seseorang yang memiliki jiwa kepemimpinan, dapat dilihat dari kematangan pribadi dan karyanya,cara pandang terhadap suatu permasalahan maupun cara menemukan sebuah solusi terhadap sebuah permasalahan. Selain itu, memiliki visi atau pandangan jauh kedepan, dibarengi dengan kemampuan untuk menggali dan menggabungkan secara sinergi potensi, mampu memotivasi masyarakat atau anggotanya melalui keteladanan maupun perkataannya yang bijak dan mendorong semangat berkarya. Berbagai keahlian tersebut memang hanya dapat dimiliki melalui latihan dan sering-kali membutuhkan waktu yang lama atau bahkan sangat lama. Tergantung tentu saja kepada komitmen dan keajegan dalam menerapkan prinsip hidupnya.&lt;br /&gt;Mempersiapkan diri melalui kesempatan dalam merenungkan dan mempelajari lingkungan dimana ia berada menjadi landasan penting bagi seorang calon pemimpin. Hal penting lain, diantaranya kemampuan untuk membaca potensi dirinya, bukan hal yang mudah dilakukan. Dari hasil pembacaan potensi dirinya tersebut, tahapan selanjutnya adalah memperluas pengaruh sambil mempertimbangkan potensi yang berada diluar jangkauan dirinya sendiri. Kemampuan membaca tersebut menjadi sangat penting karena apabila gagal dalam membaca diri yang terjadi adalah potensi tetap terpendam dan bahkan makin tidak tergali. Membangun Jiwa Kepemimpinan Oleh: Heddy R. Agah.&lt;br /&gt;Bagi mereka yang pernah mengalami kegagalan di masa lalu, sesungguhnya merupakan aset yang berharga. Dengan bercermin dari kegagalan masa lampau, mereka akan lebih berhati-hati berusaha. Artinya, seorang pemimpin itu pada dasarnya adalah orang yang selalu belajar dan terus mengembangkan kemampuannya.&lt;br /&gt;Dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai pengetahuan tentangnya. Sesungguhnya pendengaran, penglihatan, dan hati semuanya itu akan diminta pertanggung jawabannya (Al Quran surat Al Israa 17:36).&lt;br /&gt;Dan bahwasanya manusia tidak akan memperoleh (sesuatau) selain dari apa yang telah diusahakannya. Dan bahwasanya kelak akan diperlihatkan (kepadanya), kemudian akan diberikan balasan kepadanya dengan balasan yang paling sempurna (Al Quran surat An Najm 53: 39-41). (diambil dari berbagai sumber)</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://perpus-smanju.blogspot.com/feeds/5996526395242904075/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/8966967395788419031/5996526395242904075?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8966967395788419031/posts/default/5996526395242904075'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8966967395788419031/posts/default/5996526395242904075'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://perpus-smanju.blogspot.com/2010/09/bakat.html' title='मेंकारी bakat'/><author><name>LINTAS008</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16316580269067695871</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='26' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbXWFkehv-6Uttx1bTeybRr16oQcYafX9FbclLTaJCB9khLPdwVoLL0nTArhU9Vl9fPCyCmBpoPmrfbqzJxLF-b5ICqUVqJRSj4wjR2zeRDNKUbFR3aGQjagdqr4Q7Nw/s220/aku-punya.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhdAzZzqmOxbucC-0gdUJ37rGB2cQNGCIuKcnX_oN_QoRQfC_ky6d3GTknqe7UuCA70A2DryygvYWeHvfSw-lLBw0FJOjZKA6_EQ67Z17ZVFN9xOE9U1LG7qQAgSx-jh1qTNNkFuNHXkg/s72-c/8919_102020216480999_100000190629955_56215_7455291_n.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8966967395788419031.post-8163216309277683341</id><published>2010-06-27T11:09:00.000-07:00</published><updated>2010-10-05T00:36:40.368-07:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="kensep"/><title type='text'>Managment Peserta Didik</title><content type='html'>Indikator Keberhasilan Program Pendidikan Karakter&lt;/span&gt;
48. <br />
49. <br />Saat ini pendidikan karakter sedang dan telah menjadi trend dan isu penting dalam sistem pendidikan kita.  Upaya menghidupkan kembali (reinventing)  pendidikan karakter ini tentunya bukanlah hal yang mengada-ada, tetapi justru merupakan amanat yang telah digariskan dalam Undang-Undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 3, yang menyebutkan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk karakter serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.
50. <br />
51. <br />Dalam buku panduan Pembinaan Pendidikan Karakter  di Sekolah Menengah Pertama disebutkan sejumlah indikator keberhasilan program pendidikan karakter  oleh peserta didik, diantaranya mencakup:
52. <br />
53. <br />   1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja;
54. <br />   2. Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri;
55. <br />   3. Menunjukkan sikap percaya diri;
56. <br />   4. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas;
57. <br />   5. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional;
58. <br />   6. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif;
59. <br />   7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif;
60. <br />   8. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya;
61. <br />   9. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari;
62. <br />  10. Mendeskripsikan gejala alam dan sosial;
63. <br />  11. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab;
64. <br />  12. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam negara kesatuan Republik Indonesia;
65. <br />  13. Menghargai karya seni dan budaya nasional;
66. <br />  14. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya;
67. <br />  15. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang dengan baik;
68. <br />  16. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun;
69. <br />  17. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat;
70. <br />  18. Menghargai adanya perbedaan pendapat;
71. <br />  19. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana;
72. <br />  20. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana;
73. <br />  21. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah;
74. <br />  22. Memiliki jiwa kewirausahaan.
75. <br />
76. <br />Memperhatikan indikator keberhasilan di atas dan seandainya saja di sekolah-sekolah kita dapat mengimplementasikan pendidikan karakter dengan sebaik-baiknya, maka niscaya suatu  saat bangsa ini akan tampil menjadi sebuah bangsa yang cerdas, dan bermartbat.  Pertanyaan besar bagi kita semua, sanggupkah mewujudkan keberhasilan itu?
77. &lt;br /&gt;Secara sosiologis, peserta didik mempunyai kesamaan- kesamaan. Kesamaan-kesamaan itu dapat ditangkap dari kenyataan bahwa mereka sama-sama anak manusia, dan oleh karena itu mempunyai kesamaan-kesamaan unsur kemanusiaan. Fakta menunjukkan bahwa tidak ada anak yang lebih manusiawi dibandingkan dengan anak lainnya; dan tidak anak yang kurang manusia dibandingkan dengan anak yang lainnya. Adanya kesamaan- kesamaan yang dipunyai anak inilah yang melahirkan kensekuensi samanya hak-hak yang mereka punyai. Di antara hak-hak tersebut, yang juga tidak kalah pentingnya adalah hak untuk mendapatkan layanan pendidikan yang bermutu. Samanya hak-hak yang dimiliki oleh anak itulah, yang kemudian melahirkan layanan pendidikan yang sama melalui sistem persekolahan (schooling). Dalam sistem demikian, layanan yang diberikan diaksentuasikan kepada kesamaan-kesamaan yang dipunyai oleh anak. Pendidikan melalui sistem schooling dalam realitasnya memang lebih bersifat massal ketimbang bersifat individual. Keterbatasan-keterbatasan yang dimiliki oleh sistem schooling memang lebih memberi porsi bagi layanan atas kesamaan dibandingkan layanan atas perbedaan. Sungguhpun demikian, layanan yang lebih diaksentuasikan kepada kesamaan anak ini, kemudian digugat. Gugatan demikian, berkaitan erat dengan pandangan psikologis mengenai anak. Sungguhpun anak-anak manusia tersebut diyakini mempunyai kesamaan-kesamaan, ternyata jika dilihat lebih jauh sebenarnya berbeda. Pandangan ini kemudian menunjukkan bukti-bukti yang meyakinkan, bahwa di dunia ini tak ada dua anak atau lebih yang benar-benar sama. Dua anak atau lebih yang kelihatan samapun, misalnya saja si kembar, pada hakekatnya adalah berbeda. Oleh karena berbeda, maka mereka membutuhkan layanan-layanan pendidikan yang berbeda. Layanan atas kesamaan yang dilakukan oleh sistem schooling tersebut dipertanyakan, dan sebagai responsinya kemudian diselipkan layanan-layanan yang berbeda pada sistem schooling tersebut. Ada dua tuntutan, yakni aksentuasi pada layanan kesamaan dan perbedaan anak itulah, yang melahirkan pemikiran pentingnya pengaturan. Manajemen peserta didik, adalah kegiatan yang bermaksud untuk mengatur bagaimana agar tuntutan dua macam layanan tersebut dapat dipenuhi di sekolah. Baik layanan yang teraksentuasi pada kesamaan maupun padaperbedaan peserta didik, sama-sama diarahkan agar peserta didik berkembang seoptimal mungkin sesuai dengan kemampuannya. Sebagai akibat dari adanya perbedaan bawaan peserta didik, maka akan ada peserta didik yang lambat dan ada peserta didik yang cepat perkembangannya. Kompetisi yang sehat akan memungkinkan jika ada usaha dan kegiatan manajemen, ialah manajemen peserta didik. Demikian juga peserta didik yang bermasalah sebagai akibat dari adanya kompetisi akan dapat ditangani dengan baik manakala manajemen peserta didik-nya baik. Dalam upaya mengembangkan diri tersebut, ada banyak kebutuhan yang sering kali tarik-menarik dalam hal pemenuhan pemrioritasnnya. Di satu sisi, para peserta didik ingin sukses dalam hal prestasi akademiknya, di sisi lain, ia ingin sukses dalam hal sosialisasi dengan sebayanya. Bahkan tidak itu saja, dalam hal mengejar keduanya, ia ingin senantiasa berada dalam keadaan sejahtera. Pilihan-pilihan yang tepat atas ketiga hal yang sama-sama menarik tersebut, tidak jarang menimbulkan masalah bagi para peserta didik. Oleh karena itu diperlukan layanan tertentu yang dikelola dengan baik. Manajemen peserta didik berupaya mengisi kebutuhan tersebut</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://perpus-smanju.blogspot.com/feeds/8163216309277683341/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/8966967395788419031/8163216309277683341?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8966967395788419031/posts/default/8163216309277683341'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8966967395788419031/posts/default/8163216309277683341'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://perpus-smanju.blogspot.com/2010/06/penelusuran-yang-terkait-dengan-rpp.html' title='Managment Peserta Didik'/><author><name>LINTAS008</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16316580269067695871</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='26' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbXWFkehv-6Uttx1bTeybRr16oQcYafX9FbclLTaJCB9khLPdwVoLL0nTArhU9Vl9fPCyCmBpoPmrfbqzJxLF-b5ICqUVqJRSj4wjR2zeRDNKUbFR3aGQjagdqr4Q7Nw/s220/aku-punya.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-8966967395788419031.post-953926819398544689</id><published>2010-06-24T11:06:00.000-07:00</published><updated>2010-09-23T11:55:40.508-07:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="KIAT"/><title type='text'>Kiat Belajar</title><content type='html'>Sebenarnya kategori pemimpin yg seperti apa si buat memajukan Indonesia..?&lt;br /&gt;6 orang sudah Indonesia di pimpin dgn latar belakang dan idiologi yg berbeda. mulai dari menggabungkan antara nasional komunis dan agama (Soekarno), idiologi pembangunan yg pada dasarnya adalah menganut paham kapitalisme (Soeharto), sampai idiologi nasional banget (Megawati) dgn kabinetnya gotong royong dan idiologi campuran yg sedang di terapkan (Susilo) dgn kabinetnya Indonesia bersatu. tapi toh kenyataannya gada yang menonjol dari Indonesia yg sifatnya positif baik ekonomi ataupun teknologi. justru indonesia termasuk 10 peringkat besar negara terkorup di dunia, negara yg pejabatnya mendapat gajih besar2, negara yg angka kemiskinan penduduknya ngga pernah menurun. terus apa si idologi yg layak tuk Indonesia.....?. tipe pemimpin seperti apa yg relefan tuk memahami dan mencarikan solusi ...?</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://perpus-smanju.blogspot.com/feeds/953926819398544689/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/8966967395788419031/953926819398544689?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8966967395788419031/posts/default/953926819398544689'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/8966967395788419031/posts/default/953926819398544689'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://perpus-smanju.blogspot.com/2010/06/kiat-belajar.html' title='Kiat Belajar'/><author><name>LINTAS008</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16316580269067695871</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='26' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbXWFkehv-6Uttx1bTeybRr16oQcYafX9FbclLTaJCB9khLPdwVoLL0nTArhU9Vl9fPCyCmBpoPmrfbqzJxLF-b5ICqUVqJRSj4wjR2zeRDNKUbFR3aGQjagdqr4Q7Nw/s220/aku-punya.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry></feed>

If you would like to create a banner that links to this page (i.e. this validation result), do the following:

1. Download the "valid Atom 1.0" banner.

2. Upload the image to your own server. (This step is important. Please do not link directly to the image on this server.)

3. Add this HTML to your page (change the image src attribute if necessary):

   <a href="http://www.feedvalidator.org/check.cgi?url=http%3A//perpus-smanju.blogspot.com/feeds/posts/default"><img src="valid-atom.png" alt="[Valid Atom 1.0]" title="Validate my Atom 1.0 feed" /></a>

If you would like to create a text link instead, here is the URL you can use:

http://www.feedvalidator.org/check.cgi?url=http%3A//perpus-smanju.blogspot.com/feeds/posts/default

Home · About · News · Docs · Terms