FEED Validator

Congratulations!

This is a valid Atom 1.0 feed.

Recommendations

This feed is valid, but interoperability with the widest range of feed readers could be improved by implementing the following recommendations.

• line 1, column 118: Use of unknown namespace: http://schemas.google.com/blogger/2008 [help]

  ... r.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2 ...
                                               ^

• line 1, column 118: Unable to validate namespace: http://schemas.google.com/g/2005. See the Google Data specification at https://developers.google.com/gdata/docs/1.0/elements [help]

  ... r.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2 ...
                                               ^

• line 1, column 2201: Self reference doesn't match document location [help]

  ... eds/5070191625745008497/posts/default'/><link rel='alternate' type='text ...
                                               ^

• line 10, column 0: content should not contain imageanchor attribute (14 occurrences) [help]

  <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsE ...
  

• line 442, column 0: style attribute contains potentially dangerous content: outline-color (761 occurrences) [help]

  <div style="line-height: 17px; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px ...
  

• line 493, column 0: Non-html tag: o:p (390 occurrences) [help]

  PEMBELAJARAN <o:p></o:p></span></b></div>
  

• line 1909, column 0: content should not contain link tag (4 occurrences) [help]

  9. Pengelolaan Iklim Sekolah Iklim sekolah  (fisik dan non fisik) yang kondu ...
  

• line 1909, column 0: content should not contain style tag (2 occurrences) [help]

  9. Pengelolaan Iklim Sekolah Iklim sekolah  (fisik dan non fisik) yang kondu ...
  

• line 2149, column 0: content should not contain v:shapes attribute (16 occurrences) [help]

  </div><div class="ListParagraph" style="line-height: ...
  

• line 2655, column 8935: content should not contain iframe tag (2 occurrences) [help]

  ... gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;</content><link rel='replies' ty ...
                                               ^

Source: http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/posts/default

1. <?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:blogger='http://schemas.google.com/blogger/2008' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd="http://schemas.google.com/g/2005" xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497</id><updated>2024-11-05T19:05:30.144-08:00</updated><category term="Pend. Matematika SD"/><category term="IPA 1"/><category term="Bahasa Indonesia 2"/><category term="Kajian Kurikulum"/><category term="PKN 2"/><category term="PKN SD"/><category term="PPD"/><category term="Filsafat Pendidikan"/><category term="Pengembangan"/><category term="IPS 2"/><category term="Pend. IPS SD"/><category term="Perencanaan Pembelajaran"/><category term="Bahasa Indonesia 3"/><category term="IPS 1"/><category term="Kewirausahaan"/><category term="Pengembangan kurikulum"/><category term="Psikologi Pendidikan"/><category term="Triks"/><category term="Bahasa Indonesia 1"/><category term="English 2"/><category term="Evaluasi Hasil Belajar"/><category term="IPA 2"/><category term="Kepribadian Anak"/><category term="Matematika 2"/><category term="Matematika 3"/><category term="Media Pembelajaran"/><category term="Metodologi Pembelajaran"/><category term="OBSERVASI 1"/><category term="PKN 1"/><category term="Pend. Kebudayaan Daerah"/><category term="Pend. Tematik SD"/><category term="Pendidikan Pancasila"/><category term="Pendidikan Terintegrasi"/><category term="Perspektif Global"/><category term="Photos"/><category term="Profesi Kependidikan"/><category term="TI dalam pembelajaran"/><category term="pendidikan Kesenian"/><category term="statistika"/><title type='text'>RUMAH TUGAS PGSD</title><subtitle type='html'>Rumahnya A2 2009 PGSD UPY&#xa;:: bersama berbagi manfaat ::</subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><link rel='next' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default?start-index=26&amp;max-results=25'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>95</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>25</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-4220752407308002138</id><published>2011-11-10T05:49:00.001-08:00</published><updated>2011-11-10T06:16:02.193-08:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Perencanaan Pembelajaran"/><title type='text'>Perencanaan Pembelajaran: Contoh RPP dengan Subject Specific Pedagogy (SSP)</title><content type='html'>&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
2. <b><a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/11/perencanaan-pembelajaran-contoh-rpp.html" target="_blank">RPP BERBASIS SSP</a></b></div>
3. <b>Pengertian SSP</b><br />
4. <b></b><br />
5. <b><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">SSP merupakan seluruh komponen/perangkat pembelajaran yang dibutuhkan guru ketika mengajar. </span><br />
6. <span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><br /></span><br />
7. </b><br />
8. <b></b><br />
9. <b><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
10. <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifP3NKHwCWVluKL78WAiTYTsF4CaTKr0787i7gTDgEBoPmSymLcmQsZkqPVy01HI14GL6NwJOoXEfbZHMIIWTxOK-L2IL4PldTXtWv1-233_QhT1vrHqaR3oVg1XOLCmPnSfu-ixnY22E/s1600/216449_209558955730788_100000300545121_761561_7033635_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="199" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifP3NKHwCWVluKL78WAiTYTsF4CaTKr0787i7gTDgEBoPmSymLcmQsZkqPVy01HI14GL6NwJOoXEfbZHMIIWTxOK-L2IL4PldTXtWv1-233_QhT1vrHqaR3oVg1XOLCmPnSfu-ixnY22E/s200/216449_209558955730788_100000300545121_761561_7033635_n.jpg" width="200" /></a></div>
11. <b><div style="display: inline !important;">
12. <span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Komponen SSP meliputi:</span></div>
13. </b>
14. Petikan silabus terkait dengan  Standar Kompetensi,  Kompetensi Dasar, Indikator<br />
15. RPP<br />
16. LKS<br />
17. Kunci LKS<br />
18. Kisi-kisi lembar penilaian<br />
19. Lembar Penilaian<br />
20. Kunci lembar penilaian<br />
21. Media Pembelajaran dan <span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><b></b></span><br />
22. <b><div style="display: inline !important;">
23. Bahan Ajar: buku siswa</div>
24. </b><br />
25. <span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"></span><br />
26. <a name='more'></a><br /><br />
27. <span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Contoh Pengembangan Pendidikan untuk Bidang Studi Biologi (Subject Spesific Pedagogy = SSP) dikembangkan dari Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) yang ada di Kelas VI Semester 1 Sekolah Dasar tentang Sistem Pernafasan Manusia. Di dalam contoh SSP yang disajikan ini meliputi seluruh komponen atau perangkat pembelajaran yang diperlukan oleh seorang guru ketika mengajar. Komponen-komponen tersebut meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Petikan Silabus yang terkait dengan SK dan KD, LKS beserta Kunci LKS/Rambu-Rambu Penyelesaian LKS, Kisi-Kisi Lembar Penilaian (LP), Kisi-Kisi LP Produk, Kisi-Kisi LP Proses, LP Produk, LP Proses dan LP Aktivitas Siswa beserta kunci LP, RPP Versi Ringkas, Media Pembelajaran yang berupa Slide Presentasi Power Point dan Model Alat Pernafasan Manusia, termasuk bahan ajarnya yang berupa Buku Siswa. Kelengkapan perangkat pembelajaran tersebut diperlukan sesuai dengan salah satu tuntutan dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang merupakan implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) pada level sekolah. Oleh karena itu, guru harus mampu mengembangkan perangkat pembelajaran secara mandiri yang dapat digunakan di kelasnya sesuai dengan karakteristik/kondisi siswa dan sekolah tersebut. Selain itu, tersedianya kelengkapan dalam perangkat pembelajaran akan mempermudah guru dalam mengajar.</span><br />
28. <span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><br /></span><br />
29. <span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Penguasaan sistem pernafasan yang ada dalam KD menuntut siswa untuk memahami konsep yang abstrak, sementara untuk siswa Kelas VI masih berada pada tahap operasional konkrit. Oleh karena itu, perlu upaya mengkonkritkan konsep abstrak yang menjadi lingkup pokok bahasan sistem pernafasan manusia dengan menggunakan model alat pernafasan manusia dan mengajak siswa untuk mampu membuat dan menggunakan model tersebut untuk memperkuat konsep siswa. Selain itu, dalam pembelajaran ini juga mengarahkan siswa agar mampu menerapkan Hukum Boyle untuk menjelaskan konsep sistem pernafasan pada manusia. Hal ini sangat penting agar siswa memiliki pengayaan dalam mengintegrasikan dengan konsep-konsep lainnya sebagai upaya membekali siswa untuk memiliki keterampilan berfikir tingkat tinggi. Keterampilan tersebut juga dilatihkan melalui menginterpretasikan data hasil kegiatan untuk menjelaskan konsep mekanisme pernafasan pada manusia.</span><br />
30. <span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><br /></span><br />
31. <span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Pelaksanaan pembelajaran dikemas melalui model pembelajaran langsung dan kooperatif. Pembelajaran langsung digunakan untuk memodelkan analogi model alat pernafasan, memodelkan mekanisme pernafasan manusia dengan menggunakan model alat pernafasan, mengkaitkan penerapan hukum Boyle pada mekanisme pernafasan manusia. Pada saat penguatan konsep-konsep tentang sistem pernafasan, siswa dibentuk dalam format kelompok dengan model pembelajaran kooperatif yang dipandu dengan LKS 1 dan LKS 2.</span><br />
32. <span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><br /></span><br />
33. <span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Penerapan strategi pembelajaran menggarisbawahi dan membuat catatan dalam bentuk matriks dengan format kelompok kooperatif, diimplementasikan ketika membimbing siswa dalam memahami konsep penyakit yang menyerang pada organ pernafasan manusia dengan dipandu LKS 3. Hal ini ditempuh agar proses internalisasi terhadap konsep yang dipelajari lebih baik.</span><br />
34. <span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><br /></span><br />
35. sumber: http://andiprastowo.wordpress.com/2010/10/12/pengembangan-spp-subject-spesific-pedagogic-bid-studi-ipa/<br />
36. <span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><br /></span><br />
37. <span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">berikut ini saya berikan beberapa contoh SSP yang mudah-mudahan dapat membantu teman-teman semua:</span><br />
38. <span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><br /></span><br />
39. SSP anak-anak <a href="http://www.upy.ac.id/" target="_blank">Universitas PGRI Yogyakarta</a><br />
40. <a href="http://www.upy.ac.id/" target="_blank"></a><br />SSP IPS download <a href="http://www.mediafire.com/?gd76pb1n1s793o3" target="_blank">DISINI</a><br />
41. SSP Bahasa Indonesia IV download <a href="http://www.mediafire.com/?wbswh9h4jjfblj9" target="_blank">DISINI</a><br /><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><b></b></span><br />
42. <b><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
43. SSP Matematika download <a href="http://www.mediafire.com/?bm1j0dmotmwn1c3" target="_blank">DISINI</a><br />
44. <span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><b></b></span></div>
45. <b><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
46. SSP PKn download <a href="http://www.mediafire.com/?ftdhpkrcvdn1d78" target="_blank">DISINI</a><br />
47. SSP Tematik kelas 2 smt. 1 download <a href="http://www.mediafire.com/?idpxncfa4371arf" target="_blank">DISINI</a><br />
48. <span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><b></b></span></div>
49. <b><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
50. SSP IPA download <a href="http://www.mediafire.com/?idpxncfa4371arf" target="_blank">DISINI</a></div>
51. <div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
52. <br /></div>
53. <div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
54. ada juga SSP dari dunia antah berantah yang saya dapat di Web...<br />
55. mungkin agak sedikit berbeda..<br />
56. monggo dicoba saja:<br />
57. <br />
58. IPS perjuangan bangsa melawan penjajah download <a href="http://www.mediafire.com/?sge3etgsecdpy4q" target="_blank">DISINI</a></div>
59. <div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
60. IPS IV memahami pentingnya koprasi download <a href="http://www.mediafire.com/?sge3etgsecdpy4q" target="_blank">DISINI</a> dan <a href="http://www.mediafire.com/?fvxf9j6x4bd5659" target="_blank">DISINI</a></div>
61. <div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
62. SSP tematik kelas 1 tema lingkungan download <a href="http://www.mediafire.com/?ccbh90bsc4nmqbz" target="_blank">DISINI</a></div>
63. <div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
64. SSP tematik kelas 2tema hewan dan Tumbuhan download <a href="http://www.mediafire.com/?budjn9q4cgb2hvb" target="_blank">DISINI</a></div>
65. <div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
66. <br /></div>
67. <div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
68. <br /></div>
69. &lt;/b&gt;&lt;/b&gt;&lt;/b&gt;&lt;/b&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/4220752407308002138/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/4220752407308002138?isPopup=true' title='4 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/4220752407308002138'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/4220752407308002138'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/11/perencanaan-pembelajaran-contoh-rpp.html' title='Perencanaan Pembelajaran: Contoh RPP dengan Subject Specific Pedagogy (SSP)'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifP3NKHwCWVluKL78WAiTYTsF4CaTKr0787i7gTDgEBoPmSymLcmQsZkqPVy01HI14GL6NwJOoXEfbZHMIIWTxOK-L2IL4PldTXtWv1-233_QhT1vrHqaR3oVg1XOLCmPnSfu-ixnY22E/s72-c/216449_209558955730788_100000300545121_761561_7033635_n.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>4</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-4709951171851520809</id><published>2011-11-09T23:55:00.000-08:00</published><updated>2011-11-09T23:55:07.898-08:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Bahasa Indonesia 1"/><title type='text'>Bahasa Indonesia I : contoh karya tulis ilmiah</title><content type='html'>Pada akhir perkuliahan bahasa Indonesia I ada sebuah tugas akhir yaitu membuat sebuah karya tulis. Karya tulis yang baik tentu juga disusun dari sistematika penulisan karya tulis yang baik pula. dibawah ini saya sajikan kiriman contoh karya tulis ilmiah dari Nofiana Pratiwi, mahasiswa &amp;nbsp;UPY angkatan &#39;09. semoga bermanfaat.&lt;br /&gt;&lt;div&gt;
70. <br /></div>
71. <div>
72. <br /></div>
73. <div>
74. <div align="center">
75. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>PERAN BPK DALAM MENGATASI</b></span></div>
76. <div align="center">
77. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>ALOKASI DANA PENDIDIKAN</b></span> </div>
78. <div align="center">
79. </div>
80. <a name='more'></a><br /><br />
81. <div align="center">
82. </div>
83. <div align="center">
84. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>BAB I</b></span></div>
85. <div align="center">
86. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>PEDAHULUAN</b></span><br /> </div>
87. <ul><div align="justify">
88. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>Latar Belakang Masalah</b></span></div>
89. </ul>
90. <div align="justify">
91.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Badan Pengawasan Keuangan merupakan badan yang bertugas untuk mengawasi penggunaan dana pendidikan terutama Bantuan Operasional Sekolah (BOS)yang berasal dari Anggaran Pendapatan Belanja Negara yang dialokasikan di sekolah-sekolah. Bantuan Operasional Sekolah merupakan salah satu dana yang dikucurkan oleh pemerintah guna meningkatkan  mutu pendidikan di Indonesia yang makin memburuk saat ini.</span></div>
92. <div align="justify">
93.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Dana BOS ini merupakan dana yang bermanfaat bagi masyarakat dan sangat diharapkan oleh mereka untuk biaya pendidikan. Tetapi dengan semakin pintarnya orang yang tak berhati dan semakin butuhnya ekonomi yang makin mendesak mereka dengan jalan-jalan yanng mereka lakukan dana tersebut banyak yang diselewengkan oleh mereka untuk sesuatu yang tidak berhubunngan dengan pendidikan. Sedangkan para koruptor-koruptor tersebut tidak memikirkan orang-orang di bawah mereka yang membutuhkan untuk kualias pendidikan mereka.</span></div>
94. <div align="justify">
95.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Dalam rangka untuk kualitas pendidikan di Indonesia saat ini pemerintah berusaha untuk memperbaiki system pendidikan di Indonesia salah satu cara adlalah dengan mengalokasikan dana kedada sekolah-sekolah terutama SD/MI, SMP/MTS. Titapi dana tersebut tidak semestinya digunakan pada umumnya untuk sekolah-sekolah terten tu,sehingga walaupun ada dana yang diberikan pemerintah terhadap sekolah-sekolah tetapi masih ada sekolah yang memungut biaya untuk pembelian buku dan sebagainya kepada orang tua wali.</span></div>
96. <div align="justify">
97.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Sehingga banyak para wali murid memprotes sebagian sekolah yang memintai dana kepada mereka. Oleh kerena itu untuk mengantisipasi terjadinya kecurangan pemerintah membentuk Badan Pengawasan Keuangan yang bertugas untuk mengawasi alokasi dana pendidikan. Yang bertugas mengatur jalannya penggunaan dana yang berfungsi untuk meningkatkat kualitas pendidikan.</span> </div>
98. <ul><div align="justify">
99. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>Rumusan Masalah</b></span></div>
100. </ul>
101. <div align="justify">
102. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Mengetahui bagaimana sejarah BPK di Indonesia?</span></div>
103. <div align="justify">
104. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Apa tujuan BPK?</span></div>
105. <div align="justify">
106. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Bagaimana kondisi pendidikan di Indonesia</span></div>
107. <div align="justify">
108. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Apa peran BPK dalam mengawasi alokasi dana pendidikan?</span></div>
109. <div align="justify">
110. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Bagaimana cara mengatasi masalah dana pendidikan di Indonesia?</span> </div>
111. <div align="justify">
112. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>Tujuan Pembahasan</b></span></div>
113. <ul><div align="justify">
114. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Mendeskripsikan sejarah BPK</span></div>
115. </ul>
116. <ul><div align="justify">
117. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Mendeskripsikan wewenang BPK</span></div>
118. </ul>
119. <ul><div align="justify">
120. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Mendeskripsikan tujuan BPK</span></div>
121. </ul>
122. <ul><div align="justify">
123. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Mendeskripsikan kondisi pendidikan di Indonesia</span></div>
124. </ul>
125. <ul><div align="justify">
126. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Mendeskripsikan peran BPK dalam mengawasi alokasi dana pendidikan</span></div>
127. </ul>
128. <ul><div align="justify">
129. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Mendeskripsikan sollusi untuk mengatasi masalah dana pendidikan di Indonesia</span> </div>
130. </ul>
131. <ul><div align="justify">
132. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>Manfaat Pembahasan</b></span></div>
133. </ul>
134. <ul><div align="justify">
135. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Bagi pemerintah : dapat meningkatkan pengawasan terhadap pendidikan yang makin memprihatinkan dan meningkatkanmutu pendidikan yang ada di Indonesia.</span></div>
136. </ul>
137. <ul><div align="justify">
138. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Bagi Guru : dapat meningkatkat keproifesionalannya setelah mengetahui kondisi pendidikan di Indonesia yang mankin memprihatinkan.</span></div>
139. </ul>
140. <ul><div align="justify">
141. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Bagi Mahasiswa : bisa dijadikan sebagai bahan kajian belajar dalam rangka meningkatkan prestasi diri pada khususnya dan meningkatkan kualitas pendidikan pada umumnya</span><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /> </div>
142. </ul>
143. <div align="center">
144. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>BAB II</b></span></div>
145. <div align="center">
146. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>PEMBAHASAN</b></span><br /> </div>
147. <div align="justify">
148. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>Sejarah BPK</b></span></div>
149. <div align="justify">
150.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Telah ditetapkan Surat Penetapan Pemerintah No. II/OEM tanggal 28 Desember 1946 tentang pembentukan Badan  Pemeriksa Keuangan, pada tanggal 1 Januari 1947 yang b erkedudukan sementara di kota Magelang. Yang mana pada waktu itu hanya mempunyai 9 orang pegawai Badan Pemeriksa kauangan dan sebagai Ketua Bdan Pemeriksa Keuangan pertama yaitu R. Soerasno.</span></div>
151. <div align="justify">
152.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Dalam Penetapan Pemerint6ah No. 6/1948 tanggal 6 November 1948 tempat Kedudukan Badan Pemeriksa Keuangan dipendahkan dari Magelang ke Yogyakarta. Negara Republik Indonesia yang ibukotanya di Yogyakarta tetap mempunyai Badan Pemeriksa Kauangan sesuai pasal 23 ayat (5) UUD 1945.</span></div>
153. <div align="justify">
154.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Kemudian dengan dibentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia Serikat (RIS) berdasarkan Piagam Konstitusi RIS tanggal 14 Desember 1949, maka Dewan Pengawasan Keuangan di Bogor yang merupakan alat perlengkapan negara RIS, sebagai ketua diangkat R. Soerasno mulai tanggal 31 Desember 1949, yang sebelumnya menjabat sebagai Ketua Badan Pemeriksa Keuangan di Yogyakarta.</span></div>
155. <div align="justify">
156.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Dengan terbentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1950, maka Dewan Pengawas Keuangan RIS yang berada di Bogor sejak tanggal 1 Oktober 1950 digabung dengan Badan Pemeriksa Keuangan berdasarkan UUDS 1950 dan berkedudukan di Bogor.</span></div>
157. <div align="justify">
158.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Seiring dengan perkembangan sejarah Indonesia, BPK RI mengalami berbagai perkembangan. Alam masa reformasi, BPK RI telah mengmbil lanngkah untuk meningkatkan mutu hasil pemeriksaan. Perwakilan III BPK RI di Yogyakarta memiliki lingkup pemeriksaan yang terlalu besar meliputi wilayah Propinsi Juawa Tengah, DIY, Jawa Timur, Bali, NTB, dan NTT. Sejalan degan misi BPK RI yang memiliki perwakilan di setiap provinsi, maka organisasi BPK Ri mengalami penyesuaian. Penyesuaian tersebut antara lain denagn ditetqapkannya surat keputusan BPK Ri Nomor 18/SK/I-VIII.3/6/2002,tanggal 7 Juni 2002 dengan dibentuknya Perwakilan IV BPK RI di Denpasar.</span></div>
159. <div align="justify">
160.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Pada tanggal 15 juli 1959 dikeluarkan Dekrit Presiden RI yang menyatakan berlakunya kembali UUD 1945. Dengan Demikian Dewan Pengawas Keuangan  berdasar UUD 1950 kembali menjadi Badan Pemeriksa Keuangan berdasarkan Pasal 23 (5) Uud 1945. Meskipun Badan Pemeriksa Keuangan berubah-ubah namun landasan pelaksanaan kegiatan masih tetap menggunakan ICW dan IAR.</span></div>
161. <div align="justify">
162.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Akhirnya oleh MPRS dengan ketetapan No.X/MPRS/1966 kedudukan BPK RI dikembalikan pada posisi dan fungsi semula sebagai Lembaga Tinggi Negara.Sehingga UU yang mendasari tugas BPK RI perlu diubah yang akhirnya baru direalisasikan pada tahun 1973 dengan UU No. 5 Tahun 1973 Tentyang Bdan Pemeriksa Keuangan.</span></div>
163. <div align="justify">
164. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Dalam era Reformasi sekarang ini, Badan Pemeriksa Keuangan telah mendapatkan dukunagan konstitusional dari MPR RI dalam sidang Tahunan Tahun 2002 yang memkperkuat kedudukan BPK RI sebagai lembaga pemeriksa eksternal di bidang Keuangan Negara.nggunakan dana tersebut untuk kepentingan pribadi.</span> </div>
165. <div align="justify">
166. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>B.Wewenang BPK</b></span></div>
167. <div align="justify">
168.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">BPK merupakan Badan Pengawas Keuangan yang dibentuk pemerintah.Badan ini bertugas untuk melakukan audit keuangan negara baik dalam bidang pendididkan maupun kenegaraan. Badan ini berperan dalam menjaga keuangan negra agar tidak terjadi penyelewengan dana, terutama dana pendidikan yang sedang kita bahas saat ini. Dikarenakan ekonomi Indonesian saat ini yang semakin mendesak sehinnga masyarakat yang bertangan usil melakukan usaha dengan segala cara dan upaya supaya ekonomi mereka terpenuhi. Untuk itu mereka menghalalkan segala cara untuk menggunakan dana tersebut untuk kepentingan pribadi dan tidak sesuai dengan diadakan alokasi dana pendidikan. Sehingga pemerintah melakukan upaya untuk mengadakan pengawassan dengan membentuk BPK (Badan Keuangan Negara) Yang mana BPK tersebut memiliki wewenang, diantaranya :</span></div>
169. <ul><div align="justify">
170. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Melakukan audit apabila ada indikasi penyelewengan keuangan daerah dan negara.</span></div>
171. </ul>
172. <ul><div align="justify">
173. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Melakukan pengauditan laporan keuangan setelah 60 hari.</span></div>
174. </ul>
175. <ul><div align="justify">
176. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Memeriksa laporan keuangan di setiap daerah.</span></div>
177. </ul>
178. <ul><div align="justify">
179. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Melaporkan hasil audit ke DPR kemudian ke KPK untuk ditidaklanjuti.</span> </div>
180. </ul>
181. <div align="justify">
182.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Untuk menghasilkan laporan keuangan yang akurat diperlukan BPKP (Badan Pengawasan Keuangan dan Pembangunan) yang harus bekerjasama dengan BPK agar apat mengelola dan mengaudit keuangan dengan hasil yang seimbang. BPKP ini selain melakukan pengawasan terhadap keuangan, juga bertugas untuk melakukanpengawasan terhadap pembangunan negara, sehinngga BPKP sangat berperan terhadap BPK dalam menangani kasus penyelewengan dana, Oleh karena itu tugas BPK sangat membantu untuk memberantas korupsi yang bertugas untuk membantu pemerintah dan BUMN dalam mendorong pemerintah untuk meningkatkan keuangan daerah.</span></div>
183. <div align="justify">
184.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Dalam melaksanakan pemeriksaan laporan keuangan daerah BPK harus melakukan audit dan memberlakukan suatu opini yaitu wajar tanpa pengecualian, Sehingga dalam memeriksa laporan keuangan. BPK harus memeriksa neraca, aliran, serta anggaran negara. Jenis pemeriksaan BPK menurut pasal 4 UU 15/2004adalah lapoaran keuangan antara pemeriksaan keuanangan LKPD, pemeriksa kinerja yaitu tingkat efisiensi, ekonomi, dan efektifitas. Laporan keuangan ini harus selalu dilaporkan setiap waktu tertentu yang ditetapkan oleh negara.</span> </div>
185. <div align="justify">
186. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>Tujuan BPK</b></span></div>
187. <div align="justify">
188.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Selain BPK mengadakan pengawasan BPK pun memiliki suatu tujuan yang hendak dicapai.</span></div>
189. <div align="justify">
190. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Tujuan BPK tersebut diantaranya adalah :</span></div>
191. <ul><div align="justify">
192. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Menanggulangi penyelewengan dana untuk pembangunan daerah.</span></div>
193. </ul>
194. <ul><div align="justify">
195. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Menghapus penyelewengan dana untuk pembangunan daerah.</span></div>
196. </ul>
197. <ul><div align="justify">
198. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Mengawasi dan memeriksa setiap laporan keuangan setiap daerah.</span></div>
199. </ul>
200. <ul><div align="justify">
201. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Merencanakan laporan keuangan yang akurat sehingga masyarakat dapat menilai kinerja pemerintah.</span></div>
202. </ul>
203. <ul><div align="justify">
204. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Membangun transparasi, akuntabilitas, dan partisipasi terhadap pen gelolaan keuangan negara dan daerah.</span> </div>
205. </ul>
206. <div align="justify">
207. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Dengan selalu melakukan pengawasan dan melaporkan hasil laporan pengawasan maka tujuan BPK dapat tercapai sesuai apa yang diharapkan oleh negara. Sehingga sebagai satu-satunya lembaga yang bertanggung jawab untuk melakukan pemeriksaan pengelolaan dan tanggung jawab keuangan negara, perubahan-perubahan dalam penyelenggaraan negara akan sangat mempengaruhi posisi BPK<br />Perubahan-perubahan yang terjadi di lingkungan eksternal yang berkaitan dengan pengelolaan keuangan negara antara lain :</span></div>
208. <div align="justify">
209. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">1. Meningkatnya kesadaran masyarakat untuk memiliki pemerintahan yang bersih, akuntabel, dan transparan dalam mengelola keuangan negara.</span></div>
210. <div align="justify">
211. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">2. Kewajiban Pemerintah Pusat dan Daerah untuk menyusun laporan keuangan sebagai wujud akuntabilitas pengelolaan keuangan negara/daerah. Sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia Tahun 1945, BPK mempunyai kewajiban dan mandat untuk melakukan pemeriksaan atas laporan keuangan tersebut.</span></div>
212. <div align="justify">
213. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">3. Pemberian otonomi kepada daerah dalam melakukan pengelolaan keuangan daerah dan juga keuangan Pemerintah Pusat. Pengelolaan keuangan negara yang sebelumnya terpusat di ibukota negara menjadi tersebar di masing-masing provinsi dan kabupaten/kota.</span> </div>
214. <div align="justify">
215. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>D. Kondisi Pendidikan di Indonesia </b></span></div>
216. <div align="justify">
217.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Pendidikan dalam konteks upaya merekonstruksi suatu peradaban merupakan salah satu kebutuhan (jasa) asasi yang dibutuhkan oleh setiap manusia dan kewajiban yang harus diemban oleh negara agar dapat membentuk masyarakat yang memiliki pemahaman dan kemampuan untuk menjalankan fungsi-fungsi kehidupan selaras dengan fitrahnya serta mampu mengembangkan kehidupannya menjadi lebih baik dari setiap masa ke masa berikutnya.</span></div>
218. <div align="justify">
219.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Pendidikan sangatlah berguna dan penting bagi masyarakat untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Sedangkan bagi pemerintah pendidikan sangatlah penting karena pendididkan dianggap oleh pemerinntahat menjadikan generasi penerus menjadi terdidik dan menjadi generasi yang dapat diandalkan. Dan dapat memenuhi standar lapangan pekerjaan yang diperlukan perushaan.</span></div>
220. <div align="justify">
221.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Tetapi pada kenyataannya kualitas pendidikan di Indonesia saat ini sangat memprihatinkan. Ini dibuktikan antara lain dengan data UNESCO (2000) tentang peringkat Indeks Pengembangan Manusia (Human Development Index), yaitu komposisi dari peringkat pencapaian pendidikan, kesehatan, dan penghasilan per kepala yang menunjukkan, bahwa indeks pengembangan manusia Indonesia makin menurun.</span></div>
222. <div align="justify">
223.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Yang kita rasakan sekarang adalah adanya ketertinggalan didalam mutu pendidikan. Baik pendidikan formal maupun informal. Dan hasil itu diperoleh setelah kita membandingkannya dengan negara lain yang semakin hari mengalami perkembangan.</span></div>
224. <div align="justify">
225.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Pendidikan memang telah menjadi penopang dalam meningkatkan sumber daya manusia Indonesia untuk pembangunan bangsa dan untuk memenuhi kebutuhan hidup setiap manusia. Sehinnga orang yang terdidik lebih bisa terarah kekehidupan yanng lebih baik dan maju. Sehingga pendidikan yang mereka peroleh dapat digunakan untuk memperbaiki diri demi terpenuhinya lapangan pekerjaan yang semakin hari dituntut adanya pegawai yanng berpendidikan dan berkhualitas.</span></div>
226. <div align="justify">
227.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Oleh karena itu, kita seharusnya dapat meningkatkan sumber daya manusia Indonesia yang tidak kalah bersaing dengan negara-negara lain.Bagi kaum pelajar seperti kita, kita dapat meningkatkan sumber daya manusia Indonesia dengan cara keikut sertaan kita dalam berpartisipasi dalam kegiatan dikampus, misalnya: mengikuti kegiatan-kegiatan yang dapat bermanfaat bagi kita dan kampus. Dan kita harus tetap belajar demi mengalahkan persaingan pendidikan di Indonesia agar semakin berkualitas.</span></div>
228. <div align="justify">
229.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Di dalam masyarakat pun kita juga harus ikut berpartisipasi dalam kegiatan kepemudaan didesa, karena dengan orang mendirikan kegiatan kepemudaan di desa kita menerapkan semua pendidikan yang kita dapat di kampus. Yang mana dapat kita terapkan dan kita dapat belajar menjadi seorang pemimpin dan menambah pengalaman juga kita dapat mengajarkan kaum-kaum muda penerus kita.</span></div>
230. <div align="justify">
231.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Setelah kita amati, nampak jelas bahwa masalah yang serius dalam peningkatan mutu pendidikan di Indonesia adalah rendahnya mutu pendidikan di berbagai jenjang pendidikan, baik pendidikan formal maupun informal. Permasalahan dalam pendidikan, anatara lain :</span></div>
232. <div align="justify">
233. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">1. Rendahnya sarana fisik, 2. Rendahnya kualitas guru, 3. Rendahnya kesejahteraan guru, 4. Rendahnya prestasi siswa, 5. Rendahnya kesempatan pemerataan pendidikan, 6. Rendahnya relevansi pendidikan dengan kebutuhan, dan 7. Mahalnya biaya pendidikan.</span> </div>
234. <div align="justify">
235.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Saat ini perhatian pemerrintah terhadap masalah pendidikan di Indonesia masih sangat minim. Hal ini terbukti dengan terlihatnya beragam masalah pendidikan yang rumit yang sangat perlu dipecahkan oleh pemerintah. Contoh masalah pendidikan yang timbul akibat kurangnya perhatian pemerintah terhadap pendidikan di Indonesia, antara lain :</span></div>
236. <div align="justify">
237.    <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">a.Kualitas siswa makin rendah,</span></div>
238. <ul><div align="justify">
239. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Dikarenakan kuallitas siswa yang semakin rendah sehingga terjadi menurunya kualitas orang yang berpendidik di dunia kerja. Banyak orang yang belajar/sekolah asal sekolah, sehingga tidak serius dalam belajar. Dan cara mereka mendapatkan kerja hanya dengan uang. Sehingga kualitas kerja tidak sesuai yang mereka haraapkan.</span></div>
240. </ul>
241. <div align="justify">
242.   <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">b.. Kurangnya pengajar profesional.</span></div>
243. <ul><div align="justify">
244. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Kekurangan pengajar yang profesional ini disebabkan karena banyaknya orang yang ingin menggunakan kesempatan mencari kerja hanya denngan uanng, tes yanng mereka gunakan hanyalah sebaga formalitas semata. Bagi mereka uanglah yang paling utama, kepintaran nomor 2. Sehingga dalam mereka menuntut ilmu dulu hanya menuntut tapi tak serius dalam menuntut.</span></div>
245. </ul>
246. <br />
247. <div align="justify">
248.   <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"> c..Aturan UU pendidikan kacau.</span></div>
249. <ul><div align="justify">
250. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Aturan pendidikan ini kacau karena kurangnya refisi pemerintah dalam menangani undang-undang. Dan hal ini karena pemerintah kuranng peduli terhadap undang-undang pendidikan.</span></div>
251. </ul>
252. <div align="justify">
253. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Terdapat beberapa masalah pendidikan yang perlu kita cermati, antara lain : </span></div>
254. <ul><ul><div align="justify">
255. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Rendahnya kualitas SDM pendidikan.</span></div>
256. </ul>
257. </ul>
258. <ul><ul><div align="justify">
259. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Kualitas SDM di Indonesia saat ini semakin rendah sehingga daya saing dengan dunia semakin mudah dan semakin tertinggal.</span></div>
260. </ul>
261. </ul>
262. <ul><ul><div align="justify">
263. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Rendahnya sistem pendidikan yang kita pakai.</span></div>
264. </ul>
265. </ul>
266. <ul><ul><div align="justify">
267. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Rendahnya sistem pendidikan yang kita pakai disebabkan karena dan sarana pendidikan yanng ada.</span></div>
268. </ul>
269. </ul>
270. <ul><ul><div align="justify">
271. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Banyaknya pelajar yang masih dalam taraf mengahafal.</span></div>
272. </ul>
273. </ul>
274. <ul><ul><div align="justify">
275. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Hal ini terjadi karena kurangnya pemberian pengertian seorang guru yang gala kemampuaseharusnya seorang guru memberikan sebuah pengertian, kalau kita belajar dengan cara menghafal.maka itu akan mudah hilang dan lupa apa yang kita pelajari dan kita dapat.</span></div>
276. </ul>
277. </ul>
278. <div align="justify">
279.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Hal tersebut dapat diselesaikan dengan menempuh langkah atau tindakan yang bersifat menyeluruh dan dapat bermanfaat bagi semua pihak baik pemerintah maupun masyarakat, yang tidak hanya memperhatikan kenaikan anggaran. Kenyataan yang dapat kita lihat bahwa banyak sarana pendidikan di daerah-daerah pinggiran yang belum memadahi. Sehingga program wajib belajar sembilan tahun terbengkalai yang mengakibatkan anak-anak Indonesia masih banyak yang putus sekolah.Disebabkan anak putus sekolah sehingga mereka harus melangsungkan hidupnya untuk mencukupi segala kebutuhan.misalnya dengan menngamen, meminta-minta, dan sesuatu lainnya yang mereka lakukan dengan mendayagunakan tenaga mereka demi tercukupinya kehidupan yang mereka jalani.</span></div>
280. <div align="justify">
281.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Untuk mengatasi masalah-masalah pendidikan, perlu usaha keras dari pelajar, pengajar, dan pemerintah sebagai pihak pemegang berwenang dan pengelola dana. Sehingga untuk meningkatkan alokasi dana pendidikan yang memadai dengan meletakkan pembangunan pendidikan sebagai prioritas utama. Selain dengan cara itu pemerintah juga dapat meninngkatkan kesejahteraan dan penghargaan terhadap peran guru sebagai pilar utama pendidikan dan pembangunan pedidikan.</span></div>
282. <div align="justify">
283.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Kondisi ideal dalam bidang pendidikan di Indonesia adalah tiap anak bisa sekolah minimal hingga tingkat SMA tanpa membedakan status karena itulah hak mereka. Namun hal tersebut sangat sulit untuk direalisasikan pada saat ini. Oleh karena itu, setidaknya setiap orang memiliki kesempatan yang sama untuk mengenyam dunia pendidikan. Jika mencermati permasalahan di atas, terjadi sebuah ketidakadilan antara si kaya dan si miskin. Seolah sekolah hanya milik orang kaya saja sehingga orang yang kekurangan merasa minder untuk bersekolah dan bergaul dengan mereka. Ditambah lagi publikasi dari sekolah mengenai beasiswa sangatlah minim.</span></div>
284. <div align="justify">
285.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Sehingga pemerintah mengupayakan sekolah gratis, agar setiap anak dapat sekolah. Terutama bagi anak yanng kurang mampu dan kesulitan untuk menncukupi kebutuhan hidup yang menyebabkan mereka teerbenngkalai dalam menuntut ilmu. Sebenarnya mereka anak-anak jalanan sangat menginginkan sebuah pendidikan untuk meningkatkan hidup mereka,tapi karena keadaan ini mereka harus berusaha mencari uanng dengan cara demikian.</span></div>
286. <div align="justify">
287. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><br /><b>E. Alokasi Dana Pendidikan</b></span></div>
288. <div align="justify">
289.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Pemerintah saat ini mempunyai kepedulian teerhadap dunia pendidikan yang ada di Indonesia untuk memajukan kualitas. Karena keadaan pendidikan di Indonesia yang makin memburuk maka dari itu pemerintah berupaya untuk memperbaiki keadaan pendidikan dengan berbagai langkah, walaupun langkah dan upaya yang dilakukan oleh pemerintah masih minim dan belum merata. Apalagi mengacu pada rangkaian agendanya dalam UU, semisal UU Sisdiknas terdahulu. Di mana UU hanya jadi tameng dari ketidakmampuan dalam menjalankan praktik, yang sampai saat ini sebenarnya sangat diharapkan dan bukan sekedar janji yang diberikan pemerintah terhadap masyarakatnya.</span></div>
290. <div align="justify">
291. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">  Salah satu kepedulian pemerintah terhadap dunia pendidikan adalah dengan pengadaan dana pendidikan salah satunya adalah deangan alokasi dana pendidikan.<b></b>"Alokasi dana pendidikan ini dinilai paling tinggi dalam bidang pendidikan dari pada dalam bidang lain. Dari Rp 78,5 triliun pada tahun 2007 naik menjadi Rp 154,2 triliun pada tahun 2008. Bahkan, pada APBN 2009 anggaran pendidikan 20 persen telah dipenuhi,"</span></div>
292. <div align="justify">
293.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Dana ini, dialokasikan untuk memperbaiki gedung sekolah dan membangun sekolah baru terutama di daerah-daerah yang belum teralokasi oleh pendidikan. Secara teknis pemerintah telah memberikan dana hibah dalam bentuk program bantuan operasional sekolah yang disalurkan melalui pihak-pihak tertentu. Target jangka pendek dari kebijakan ini adalah mewujudkan program wajib belajar sembilan tahun secara efektif dengan biaya terjangkau.</span></div>
294. <div align="justify">
295.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Dana Operasional Sekolah ini merupakan dana yang sangat bermanfaat bagi masyarakat terutama manyarakat yang memiliki ekonomi yang kurang.Dengan adanya dana ini para anak yanng menginnginkan untuk sekoalah dapat sekolah dengan adanya sekolah gratis yang diberikan oleh pemerintah. Pemerintah melakukan berbagai upaya bagaimana yang dapat dilakukan oleh pemerintah untuk meningkatkan kualitas dan mutu pendidikan di Indonesia walaupun usaha yang dilakukan oleh pemerintah masih sangat minim, terbatas, dan belum merata.</span> </div>
296. <div align="justify">
297. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>F. Bantuan Operasional Sekolah</b></span></div>
298. <div align="justify">
299.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Bantuan Operasional Sekolah meraupakan dana yang diberikan permerintah kepada masyaraakat melalui sekolah-sekolah. Bantuan Operasional sekolah secara konsep mencanngkup komponen untuk biaya operasional non personel hasil study Badan Penelitian dan Pengembangan, Departemen Pendididkan Nasional.</span></div>
300. <div align="justify">
301.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Namun karena biaya rata-rata pendidikan yang digunakan adalah rata-rata nasional, maka penggunaan BOS dimungkinkan untuk membiayai beberapa kegiatan lain yang tergolong dalam biaya personil dan biaya investasi. Oleh karena itu keterbatasan dana BOS dibatasi dari pemerintah pusat.</span></div>
302. <div align="justify">
303. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Dana BOS dapat digunakan untuk :</span></div>
304. <ul><div align="justify">
305. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Pembiayaan seluruh kegiatan dalam rangka Penerimaan Siswa Baru   </span></div>
306. </ul>
307. <ul><div align="justify">
308. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Pembelian buku referensi untuk dikoleksi di perpustakaan.</span></div>
309. </ul>
310. <ul><div align="justify">
311. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Pembelian buku teks pelajaran untuk perpustakaan.</span></div>
312. </ul>
313. <ul><div align="justify">
314. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Membiayai kegiatan pembelajaran remedial, pembelajaran pengayaan, olah raga, kesenian, karya ilmiah remaja, pramuka, palang merah remaja dan sejenisnya.</span></div>
315. </ul>
316. <ul><div align="justify">
317. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Membiayai ulangan harian, ulangan umum, ujian sekolah dan laporan hasil belajar</span></div>
318. </ul>
319. <ul><div align="justify">
320. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Membeli bahan-bahan habis pakai.</span></div>
321. </ul>
322. <ul><div align="justify">
323. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Membayar langganan daya dan jasa.</span></div>
324. </ul>
325. <ul><div align="justify">
326. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Membayar biaya perawatan sekolah</span></div>
327. </ul>
328. <ul><div align="justify">
329. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Membayar honorarium bulanan guru honorer dan tenaga kependidikan honor.</span></div>
330. </ul>
331. <ul><div align="justify">
332. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Memberi bantuan biaya transportasi bagi siswa miskin yang menghapi masalah biaya transport dari dan ke sekolah.</span></div>
333. </ul>
334. <ul><div align="justify">
335. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Pembelian personal komputer untuk kegiatan belajar siswa.</span> </div>
336. </ul>
337. <div align="justify">
338.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Dana BOS ini diharapkan oleh pemerintah agar penggunaan sesuai dengan apa yang diharapkan sesuai tujuan yang hendak dicapai oleh pemerintah pada umumnya. Dana Bos ini merupakan dana yang dialokasikan pemerintah untuk masyarakatnya untuk memenuhi kebutuhan pendidikan [dan digunakan untuk meringankan bagi mereka yang sangat minim dalam kehidupan ekonimi mereka sedangkan anak-anak mereka sangat memerlukan pendidikan dan sangat ingin maju untuk memperbaiki hidup mereka.</span></div>
339. <div align="justify">
340. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><br /><b>G. Kendala Dana BOS</b></span></div>
341. <div align="justify">
342.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Bantuan Operasional Sekolah yang merupakan bagian dari dana kompensasi kenaikan harga BBM juga masih menemui kedala. Hal ini ditunjukkan dengan terhambatnya penyaluran dana di sekolah . Padahal pemerintah menargetkan program tersebut selesai bulan September ini. Kendala yang dihadapi daerah di antaranya mengenai klasifikasi data-data mengenai jumlah penerima dana BOS. Yang akan segera diterjunkan oleh pemerintah.</span></div>
343. <div align="justify">
344.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Meskipun dana BOS merupakan dana yang sangat diperlukan dan selayaknya digunakan untuk membiayai dana pendidikan tapi saat ini masih banyak orang yang menggunakan dana tersebut untuk sesuatu yang tidak berhubungan dengan pendidikan. Orang tersebut bisa saja kita sebut sebagai koruptor. Selain kendala tersebut bisa juga terjadi kendala berkurangnya uang yang dialokasikan oleh pemerintah sebelum jatuh ketangan yang berhak.</span></div>
345. <div align="justify">
346.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Dengan adanya kendala-kendala tersebut diatas maka pemerintah melakukan upaya untuk membentuk satuan pengawasan yang bertugas untuk mengawasi alokasi dana pendidikan yang disalurkan pemerintah dengan membentuk Badan Pengawasan keuangan. </span> </div>
347. <div align="justify">
348. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>H. Tujuan dan Sumber Pendidikan.</b></span></div>
349. <div align="justify">
350.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Pendidikan merupakan usaha manusia untuk meningkatkan ilmu pengetahuan yang didapat baik dari lembaga formal maupun informal dalam membantu proses transformasi sehingga dapat mencapai kualitas yang diharapkan. Agar kualitas yang diharapkan dapat tercapai, diperlukan penentuan tujuan pendidikan.</span></div>
351. <div align="justify">
352.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Tujuan pendidikan inilah yang akan menentukan keberhasilan dalam proses pembentukan pribadi manusia yang berkualitas dan berdaya guna, dengan tanpa mengesampingkan peranan unsur-unsur lain dalam pendidikan. Dalam proses penentuan tujuan pendidikan dibutuhkan suatu perhitungan yang matang, cermat, dan teliti agar tidak menimbulkan masalah di kemudian hari. Oleh karena itu perlu dirumuskan suatu tujuan pendidikan yang menjadikan moral sebagai basis rohaniah yang amat vital dalam setiap peradaban bangsa</span></div>
353. <div align="justify">
354.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"> Pendidikan mempunyai ikatan antara tanggung jawab dan proses pembelajaran serta hasil yang dapat menjadi kesatuan utuh yang saling melengkapi. Mendidik adalah kegiatan memberi pengajaran, membuat seorang memahami, dan dengan pemahaman yang dimiliki peserta didik dapat mengembangkan potensi diri dengan menerapkan apa yang dipelajari. Proses itu dapat berlangsung seumur hidup dan pencapaian tujuan pendidikan tidak akan berhenti saat kehidupan seseorang berakhir.</span></div>
355. <div align="justify">
356.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Sekolah menjadi penyelenggara pendidikan yang berhak menentukan sendiri indikator-indikator bagi setiap kompetensi dasar dari semua mata pelajaran yang dimuat oleh KTSP dalam kurikulum saat ini. Sehingga pemerintajh menerapkan atyuran aruran dalam setiap kurikulum yangh ada baik itu untuk siswa maupun un tuk pengajar.</span></div>
357. <div align="justify">
358.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Tujuan pendidikan sejati tidaklah hanya mengisi ruang-ruang imajinasi dan intelektual anak, mengasah kepekaan sosialnya, ataupun memperkenalkan mereka pada aspek kecerdasan emosi tapi lebih kepada mempersiapkan mereka untuk melayani Tuhan dan sesama untuk pencapaian yang lebih besar bagi kekekalan.</span></div>
359. <div align="justify">
360.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Keutamaan manusia terletak pada kemampuan akal pikirannya / kecerdasannya. Dengan kemampuannya ini manusia mampu mengembangkan diri dalam kehidupan yang semakin berkembang. Sehingga pengembangan diri harus mencapai kemajuan dalam kehidupan sehingga sangat memerlukan apa yang kita sebut dengan pendidikan. Pendidikan sudah ada sejak adanya peradaban yang diawali dengan proses kependidikan dalam lingkup yang masih terbatas.</span></div>
361. <div align="justify">
362.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Sejalan dengan perkembangan dan tuntutan jaman maka diperlukan satu pendidikan yang dapat mengembangkan kehidupan manusia dalam dimensi daya cipta, rasa dan karsa. Dimana ketiga hal tersebut di atas akan menjadi motivasi bagi manusia untuk saling berlomba dalam mencapai kemajuan sehingga keberadaan pendidikan menjadi semakin penting dan sangat berpengaruh. Yang pada akhirnya menjadikan pendidikan sebagai kunci utama kemajuan hidup manusia dalam segala aspek kehidupan.</span> </div>
363. <div align="justify">
364. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>I. Peran BPK dalam Mengawasi Dana Pendidikan di Indonesia</b></span></div>
365. <div align="justify">
366.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">BPK RI merupakan lembaga tinggi negara yang mendapatkan amanah untuk memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab keuangan negara. Adanya amandemen ketiga UUD 1945, serta paket Undang-undang keuangan negara yaitu UU No. 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara; UU No. 1 Tahun 2004 tentang Perbendaharaan Negara; UU No. 15 Tahun 2004 tentang Pemeriksaan Pengelolaan dan Tanggung Jawab Keuangan Negara; serta UU no. 15 Tahun 2006 tentang Badan Pemeriksa Keuangan sebagai pengganti UU No. 5 Tahun 1973 tentang BPK; telah memperkokoh eksistensi BPK RI sebagai satu-satunya lembaga tinggi negara yang bertugas sebagai auditor eksternal pemerintah.</span></div>
367. <div align="justify">
368.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Upaya untuk meningkatkan pendidikan telah dilakukan oleh pemerintah yaitu dengan pengadaan BOS (Bantuan Operasional Sekolah) di setiap sekolah-sekolah. Dan dana Bos tersebut sangat bermanfaat bagi masyarakat.</span></div>
369. <div align="justify">
370.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Secara umum BPK RI memiliki peran aktif dalam mewujudkan tata kelola keuangan negara yang akuntabel dan transparan, BPK RI mewujudkan peran aktif tersebut dengan menuangkannya dalam rencana strategis yang terdiri dari:</span></div>
371. <ul><div align="justify">
372. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">mewujudkan BPK RI sebagai lembaga pemeriksa keuangan negara yang independen dan profesional dalam semua aspek tugasnya untuk menuju terwujudnya akuntabilitas dan transparansi pengelolaan keuangan negara;</span></div>
373. </ul>
374. <ul><div align="justify">
375. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">memenuhi semua kebutuhan dan harapan pemilik kepentingan, dalam hal ini DPR, DPD, dan DPRD sertamasyarakat pada umumya;</span></div>
376. </ul>
377. <ul><div align="justify">
378. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">mewujudkan BPK RI sebagai pusat regulator di bidang pemeriksaan pengelolaan dan tanggung jawab keuangan negara; dan</span></div>
379. </ul>
380. <ul><div align="justify">
381. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">mendorong terwujudnya tata kelola yang baik atas pengelolaan dan tanggung jawab keuangan negara.</span></div>
382. </ul>
383. <div align="justify">
384.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Pada tahun 2007 memasuki tahun kedua bergulir dana BOS, manfaat sudah terlihat nyata, bukan hanya masyarakat pendidikan tetapi juga masyarakat luas yang telah menerima dampak positif dari dana yang dikucurkan Pmerintah Pusat untuk meningkatkan kualitas pendidikan di seluruh tanah air.</span></div>
385. <div align="justify">
386.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Sesungguhnya BOS ini adalah bantuan operasional sekolah,bukan biaya operasional sekolah. Dengan syarat tertentu yaitu harus ada transparasi kepada semua<i>stake holder </i>sekolah, yaitu Kepala Sekolah, Guru, dan tokoh masyarakat.</span></div>
387. <div align="justify">
388.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Banyak manfaat yang dapat diambil terutama dengan adanya BOS yang diberikan pemerintah dapat meningkatkan APK kita, SD/MI, kemudian juga SMP/MTS, sehingga sangat membantu turutama untuk menuntaskan wajar diknas 9 tahun.</span></div>
389. <div align="justify">
390.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Dalam penggunaan dana BOS pun harus melalui langkah-langkah untuk menuju perbaikan yaitu semacam monitoring dan evaluasi yang dilakukan secara terus menerus dan kontinou jangan sampai dana BOS diselewengkan atau dipergunakan tidak sesuai dengan aturan</span></div>
391. <div align="justify">
392.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Untuk antisipasi penyelewenngan dana BOS maka dari itu pemerintah membentuk Badan Pengawasan Keuangan .Badan ini ikut mengawasi penggunaan dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) yang berasal dari Anggaran Pendapat Belanja Negara. Pengawasan ini terutama di dalam audit alokasi pemanfaatan dana BOS di sekolah-sekolah.</span></div>
393. <div align="justify">
394.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Meskipun BPK RI menjadi lembaga tinggi negara yang bertugas sebagai pemeriksa eksternal dari pemerintah bukan berarti keuangan maupun kinerja BPK RI tidak perlu diperiksa. Untuk menjaga independensi kredibilitas BPK RI sebagai pemeriksa eksternal pemerintah, BPK RI menyerahkan urusan pemeriksaan keuangannya kepada Kantor Akuntan Publik yang sudah ditunjuk oleh anggotanya. Sedangkan untuk pemeriksaan kinerja dari BPK RI itu sendiri diserahkan kepada BPK dari negara lain dalam bentu <i>preview</i> berdasarkan pertimbangan DPR, untuk tahun ini BPK RI diperiksa oleh BPK Belanda (Algemene Rekenkamer).</span></div>
395. <div align="justify">
396.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">BPK RI berbeda dengan lembaga-lembaga pemeriksa lainnya, tetapi bertugas memeriksa seluruh eleman-eleman pemerintahan. Dalam menjalankan tugas pemeriksaan, wewenang BPK RI terbatas hanya melakukan pemeriksaan, selebihnya tidak. Pemeriksaan yang dilakukan BPK RI itu sendiri terdiri dari 3 jenis yaitu:</span></div>
397. <ul><div align="justify">
398. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Pemeriksaan keuangan.</span></div>
399. </ul>
400. <ul><div align="justify">
401. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Keuangan negara biasanya rutin diperiksa oleh BPK misalnya melakukan pemeriksaan keuangan setiap 60 hari sekali.</span></div>
402. </ul>
403. <ul><div align="justify">
404. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Pemeriksaan kinerja.</span></div>
405. </ul>
406. <ul><div align="justify">
407. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Pemeriksaan kinerja ini dapat dilakukan misalnya dengan selalu mengapsen pegawai, dan pemeriksaan absen ditinjau tiap bulan sekali.</span></div>
408. </ul>
409. <ul><div align="justify">
410. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Pemeriksaan dengan tujuan tertentu.</span></div>
411. </ul>
412. <ul><div align="justify">
413. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Pemeriksaan keuangan dilakukan dengan tujuan tertentu sesuai dengan apa yang diharpkan pemerintah Indonesia.</span> </div>
414. </ul>
415. <br />
416. <div align="justify">
417.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"> Dari hasil pemeriksaan tersebut dapat dilihat dari laporan hasil pemeriksaannya jika terdapat indikasi korupsi, tindak pidana, atau kerugian negara maka kasusnya akan diserahkankepada lembaga-lembaga yang berkepentingan seperti KPK, Kepolisian dan KejaksaanTinggi. Sehingga pemerintah dapat melakukan tindak lanjut sesuai dengan peraturan yang sudah ditetapkan oleh pemerintah.</span><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /> </div>
418. <div align="center">
419. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>BAB III</b></span></div>
420. <div align="center">
421. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>PENUTUP</b></span> </div>
422. <ul><div align="justify">
423. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>A. Kesimpulan</b></span></div>
424. </ul>
425. <div align="justify">
426.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Kualitas pendidikan di Indonesia memang masih sangat rendah bila di bandingkan dengan kualitas pendidikan di negara-negara lain. Hal-hal yang menjadi penyebab utamanya yaitu efektifitas, efisiensi, dan standardisasi pendidikan yang masih kurang dioptimalkan. Sehingga pemerintah berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan dengan mengadakan Bantuan Dana Operasiolal sekolah. Tetapi upaya yang dilakukan pemerintah bila tidak dengan pengawasan terjadi penyelewengan dana bantuan yang menyebabkan permintaan bantuan dari orang tua wali yang melebihi dana yang semestinya.Oleh sebab itu pemerintah membentuk Badan Pengawasan Keuangan yang bertugas mengawasi pengadaan dana tersebut aga digunakan sebagaimana mestinya. </span> </div>
427. <ul><div align="justify">
428. <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><b>B. Saran</b></span></div>
429. </ul>
430. <div align="justify">
431.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Perkembangan dunia di era globalisasi ini memang banyak menuntut perubahan kesistem pendidikan nasional yang lebih baik serta mampu bersaing secara sehat dalam segala bidang. Salah satu cara yang harus di lakukan bangsa Indonesia agar tidak semakin ketinggalan dengan negara-negara lain adalah dengan meningkatkan kualitas pendidikannya terlebih dahulu.</span></div>
432. <div align="justify">
433.       <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;">Dengan meningkatnya kualitas pendidikan berarti sumber daya manusia yang terlahir akan semakin baik mutunya dan akan mampu membawa bangsa ini bersaing secara sehat dalam segala bidang di dunia internasional.</span><br /> </div>
434. <div align="justify">
435. download soft file karya ilmiah tersebut <a href="http://www.mediafire.com/?4555jz8nx7obeb1" target="_blank">DISINI</a><br />bisa juga berkomunikasi via FB dengan beliau <a href="http://www.facebook.com/profile.php?id=100000250041111" target="_blank">DISINI</a></div>
436. &lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/4709951171851520809/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/4709951171851520809?isPopup=true' title='1 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/4709951171851520809'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/4709951171851520809'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/11/bahasa-indonesia-i-contoh-karya-tulis.html' title='Bahasa Indonesia I : contoh karya tulis ilmiah'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><thr:total>1</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-7477932620313879041</id><published>2011-11-07T08:52:00.000-08:00</published><updated>2011-11-07T08:53:44.242-08:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Kajian Kurikulum"/><title type='text'>Standar isi, Standar Kelulusan, Standar Proses</title><content type='html'>&lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;
437. <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpDyx_F6YTd7GnN9IREtq-7CuM1-tMUs9T7sWfpgzn1x8DH1RdjtMVJsHdwkKIquVpsvB7u1pM6yMJbWIlzfErjLMEtiq8BlpPLvb1fh8ZdAfFGzPDnVLcWavyqz0jG-YqZBJoszi2PPY/s1600/download" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpDyx_F6YTd7GnN9IREtq-7CuM1-tMUs9T7sWfpgzn1x8DH1RdjtMVJsHdwkKIquVpsvB7u1pM6yMJbWIlzfErjLMEtiq8BlpPLvb1fh8ZdAfFGzPDnVLcWavyqz0jG-YqZBJoszi2PPY/s1600/download" /></a></div>
438. <a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/11/standar-isi-standar-kelulusan-standar.html" target="_blank"><b>Standar Isi</b> </a>mencakup lingkup materi minimal dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.Standar isi tersebut memuat kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, kurikulum tingkat satuan pendidikan, dan kalender pendidikan.<br />
439. <br />
440. <span class="Apple-style-span" style="line-height: 17px;"><b><a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/11/standar-isi-standar-kelulusan-standar.html" target="_blank">Standar Kompetensi Lulusan</a> </b>untuk satuan pendidikan dasar dan menengah digunakan sebagai pedoman penilaian dalam menentukan kelulusan peserta didik.</span><br />
441. <a name='more'></a><br />
442. <div style="line-height: 17px; margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: initial; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
443. Standar Kompetensi Lulusan tersebut meliputi standar kompetensi lulusan minimal satuan pendidikan dasar dan menengah, standar kompetensi lulusan minimal kelompok mata pelajaran, dan standar kompetensi lulusan minimal mata pelajaran.</div>
444. <div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: initial; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
445. <span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: Verdana, Arial, sans-serif;"></span></div>
446. <h2 class="pagetitle" style="border-bottom-color: rgb(215, 215, 215); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; font: normal normal normal 2.5em/normal Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: initial; padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
447.  
448. <span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><b><a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/11/standar-isi-standar-kelulusan-standar.html" target="_blank">Standar Proses :</a> </b></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small; line-height: 17px;">Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Selain itu, dalam proses pembelajaran pendidik memberikan keteladanan.</span></h2>
449. <h2 class="pagetitle" style="border-bottom-color: rgb(215, 215, 215); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; font: normal normal normal 2.5em/normal Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; margin-bottom: 20px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: initial; padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
450.  
451. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small; line-height: 17px;">Setiap satuan pendidikan melakukan perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien. </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: small; line-height: 17px;">Berikut ini, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia yang berkaitan dengan Standar Proses Pendidikan.</span></h2>
452. <div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: initial; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
453. <span class="Apple-style-span" style="line-height: 17px;">Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.</span></div>
454. <div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: initial; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
455. <span class="Apple-style-span" style="line-height: 17px;">Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 3 Tahun 2008 tentang Standar Proses Pendidikan Kesetaraan Program Paket A, Program Paket B, dan Program Paket C.</span></div>
456. <div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: initial; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
457. <span class="Apple-style-span" style="line-height: 17px;"><br /></span></div>
458. <div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 15px; outline-color: initial; outline-style: none; outline-width: initial; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
459. <span class="Apple-style-span" style="line-height: 17px;">Download STANDAR ISI                            <a href="http://www.mediafire.com/?hoctah42dx7fd8u" target="_blank">DISINI</a><br />Download STANDAR KELULUSAN         <a href="http://www.mediafire.com/?49ain4q8dg43319" target="_blank">DISINI</a><br />Download STANDAR PROSES                 <a href="http://www.mediafire.com/?5nmozesvxhbvlbu" target="_blank"> DISINI</a></span></div>
460. &lt;br /&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/7477932620313879041/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/7477932620313879041?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/7477932620313879041'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/7477932620313879041'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/11/standar-isi-standar-kelulusan-standar.html' title='Standar isi, Standar Kelulusan, Standar Proses'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpDyx_F6YTd7GnN9IREtq-7CuM1-tMUs9T7sWfpgzn1x8DH1RdjtMVJsHdwkKIquVpsvB7u1pM6yMJbWIlzfErjLMEtiq8BlpPLvb1fh8ZdAfFGzPDnVLcWavyqz0jG-YqZBJoszi2PPY/s72-c/download" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-2773446986800180565</id><published>2011-11-05T07:08:00.000-07:00</published><updated>2011-11-05T07:08:44.994-07:00</updated><title type='text'>ISDIONO MAHASISWA PRODI PGSD RAIH JUARA II LOMBA KARYA TULIS KEPEMIMPINAN PEMUDA TINGKAT NASIONAL KEMENPORA</title><content type='html'>&lt;span class=&quot;Apple-style-span&quot; style=&quot;font-family: tahoma, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 20px;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
461. <div id="h2title" style="border-bottom-color: rgb(204, 204, 204); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px;">
462. <h2 style="font-family: Tahoma, Helvetica, sans-serif; font-size: 1.5em; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
463. ISDIONO MAHASISWA PRODI PGSD RAIH JUARA II LOMBA KARYA TULIS KEPEMIMPINAN PEMUDA TINGKAT NASIONAL KEMENPORA</h2>
464. </div>
465. <div class="typepage ">
466. <div class="node" style="clear: both;">
467. <div class="submitted">
468. <br /></div>
469. <div class="submitted">
470. 2 November, 2011 - 15:09 by lena  </div>
471. <div class="taxonomy">
472. </div>
473. <div class="content">
474. <div class="all-attached-images">
475. <div class="image-attach-body image-attach-node-4992" style="float: right; margin-left: 1em; width: 300px;">
476. <a href="http://www.uny.ac.id/node/4992" style="color: #027ac6; text-decoration: none;"><img alt="isdiyono.fip_.jpg" class="image image-preview " height="199" src="http://www.uny.ac.id/sites/default/files/images/isdiyono.fip_.preview.jpg" style="border-bottom-color: rgb(153, 153, 153); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-color: initial; border-color: initial; border-left-color: rgb(153, 153, 153); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(153, 153, 153); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-style: initial; border-style: initial; border-top-color: rgb(153, 153, 153); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; padding-bottom: 2px; padding-left: 2px; padding-right: 2px; padding-top: 2px;" title="isdiyono.fip_.jpg" width="300" /></a></div>
477. </div>
478. <div style="padding-bottom: 1.25em; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
479. <a href="http://www.uny.ac.id/" target="_blank">(UNY)</a> Isdiyono, Mahasiswa Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP UNY meraih juara II dalam lomba Karya Tulis Kepemimpinan Pemuda Tingkat Nasional yang diselenggarakan oleh Kemenpora. Isdiyono yang mengikuti kategori Profesi Penulis, menulis artikel yang berjudul “Mahasiswa Wirausaha, Mengapa Tidak?” sesuai tema yang diangkat yaitu  Peran Aktif dan Kemandirian Pemuda Dalam Meningkatkan Daya Saing Bangsa”.  Lomba karya tulis tersebut diselenggarakan dalam rangka peringatan Hari Sumpah Pemuda ke-83 Tahun 2011</div>
480. <div style="padding-bottom: 1.25em; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
481. Artikel Isdiyono membahas peran mahasiswa sebagai <em>iron stock</em>dan <em>agent of change</em> yang membutuhkan penjabaran sederhana dalam pelaksanaan sehari-hari. Istilah <em>iron stock</em>diterjemahkan sebagai penerus pemerintahan dan <em>agent of change </em>sebagai agen perubahan. Isdiyono mengungkapkan, celah yang dapat dimanfaatkan mahasiswa untuk mewujudkan perannya di masyarakat adalah melalui wirausaha. Latar belakang pendidikan yang tak sesuai dengan pasaran bukan penghalang untuk mengembangkan usaha sambil kuliah. Seorang mahasiswa memiliki akses informasi dan relasi ke berbagai tempat, pihak dan kalangan yang dapat digunakan untuk membangun jaringan kerja karena usaha yang sukses perlu proses, kerja keras dan pengorbanan waktu dan materi. Sehingga ketika mahasiswa lulus kuliah mereka pulang bukan untuk menambah jumlah pengangguran terdidik, tetapi bisa membangun perekonomian masyarakatnya. Jika demikian, maka mahasiswa benar-benar menjadi agen perubahan. Itulah sedikit ulasan dari artikel yang disampaikan oleh Isdiono kepada redaksi.</div>
482. <div style="padding-bottom: 1.25em; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
483. Selain prestasi diatas, mahasiswa yang biasa disapa dengan Isdi tersebut  merupakan mahasiswa berprestasi FIP 2011. Isdi juga aktif dalam organisasi mahasiswa yaitu di UKMF Reality FIP yang berkecimpung dalam bidang penelitian mahasiswa. Melalui UKMF Reality tersebut Isdi berusaha mengembangkan kemampuan menulis/jurnalistiknya, aku Isdi. (didik/zulfa)</div>
484. </div>
485. </div>
486. &lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/2773446986800180565/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/2773446986800180565?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/2773446986800180565'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/2773446986800180565'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/11/isdiono-mahasiswa-prodi-pgsd-raih-juara.html' title='ISDIONO MAHASISWA PRODI PGSD RAIH JUARA II LOMBA KARYA TULIS KEPEMIMPINAN PEMUDA TINGKAT NASIONAL KEMENPORA'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-5895014826248386240</id><published>2011-11-05T06:57:00.000-07:00</published><updated>2011-11-05T07:03:28.957-07:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Metodologi Pembelajaran"/><title type='text'>Metodologi Pembelajaran: Aneka Metode dalam pembelajaran</title><content type='html'>&lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;
487. <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqaxu0AWeB3VBsCHK2qf9GemFFn8EXzYTse2JjpZHxDHHSiAy8eJti51oDrub28FXN3CF8uRrxhIqfIySrvel2i8Y2En6q7JjLpiYUBRWt_tPAU3Jr7hsTx7FFobkbOygjl_koA3kAeyo/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="149" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqaxu0AWeB3VBsCHK2qf9GemFFn8EXzYTse2JjpZHxDHHSiAy8eJti51oDrub28FXN3CF8uRrxhIqfIySrvel2i8Y2En6q7JjLpiYUBRWt_tPAU3Jr7hsTx7FFobkbOygjl_koA3kAeyo/s200/images.jpg" width="200" /></a></div>
488. Menciptakan Pembelajaran yang menarik memanglah tidak mudah. Dibutuhkan beraneka metode dan strategi khusus dalam mengelola kelas. Dibawah ini ada beraneka strategi mengelola pembelajaran guna menunjang pembelajaran yang lebih menarik<br />
489. <div class="Section1">
490. <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
491. <div style="text-align: left;">
492. <b><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">PRAKTIK
493. PEMBELAJARAN <o:p></o:p></span></b></div>
494. </div>
495. <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
496. <div style="text-align: left;">
497. <b><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">DENGAN
498. MENGGUNAKAN ANEKA MODEL, STRATEGI, DAN METODE <o:p></o:p></span></b></div>
499. </div>
500. <div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
501. <br /></div>
502. </div>
503. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 21.3pt 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
504. <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">          
505. </span></span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Metode Debat<o:p></o:p></span></div>
506. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
507. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">2.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">          
508. </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Metode <i>Role
509. Playing</i></span></span><span class="fullpost"><i><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></i></span></div>
510. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
511. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">3.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">          
512. </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Metode Pemecahan Masalah (<i>Problem Solving</i>)</span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
513. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
514. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">4.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">          
515. </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Metode Ceramah</span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
516. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
517. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">5.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">          
518. </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Metode Inkuiri</span></span></div>
519. <a name='more'></a><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span><br />
520. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
521. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">6.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">          
522. </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Metode Tanya jawab</span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
523. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
524. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">7.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">          
525. </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Metode Demonstrasi</span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
526. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
527. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">8.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">          
528. </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Metode Diskusi</span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
529. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
530. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">9.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">          
531. </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Metode Simulasi</span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
532. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
533. <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">10.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      
534. </span></span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Metode Pemberian tugas </span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
535. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
536. <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">11.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      
537. </span></span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Metode Kerja kelompok </span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
538. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
539. <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">12.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      
540. </span></span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Metode Karya Wisata <o:p></o:p></span></div>
541. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
542. <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">13.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      
543. </span></span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Metode Penemuan </span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
544. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
545. <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">14.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      
546. </span></span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Metode Eksperimen </span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
547. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
548. <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">15.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      
549. </span></span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Metode Pembelajaran Unit </span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
550. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
551. <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">16.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      
552. </span></span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Metode Pembelajaran dengan Modul </span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
553. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
554. <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">17.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      
555. </span></span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Pembelajaran Kontekstual<o:p></o:p></span></div>
556. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
557. <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">18.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      
558. </span></span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Pembelajaran Tematik<o:p></o:p></span></div>
559. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
560. <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">19.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      
561. </span></span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Strategi Pembelajaran Ekspositorik<o:p></o:p></span></div>
562. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
563. <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">20.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      
564. </span></span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Strategi Pembelajaran Heuristik<o:p></o:p></span></div>
565. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
566. <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">21.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      
567. </span></span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Strategi Pembelajaran Deduktif<o:p></o:p></span></div>
568. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
569. <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">22.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      
570. </span></span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Strategi Pembelajaran Induktif<o:p></o:p></span></div>
571. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
572. <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">23.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      
573. </span></span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Strategi Pembelajaran Tertutup<o:p></o:p></span></div>
574. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
575. <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">24.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      
576. </span></span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Strategi Pembelajaran Terbuka<o:p></o:p></span></div>
577. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
578. <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">25.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      
579. </span></span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Strategi Pembelajaran Individual<o:p></o:p></span></div>
580. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
581. <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">26.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      
582. </span></span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Strategi Pembelajaran Kelompok Kecil<o:p></o:p></span></div>
583. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
584. <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">27.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      
585. </span></span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Strategi Pembelajaran Klasikal<o:p></o:p></span></div>
586. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
587. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">28.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Pembelajaran Berdasarkan Masalah</span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
588. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
589. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">29.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><i><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Cooperative Script</span></i></span><span class="fullpost"><i><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></i></span></div>
590. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
591. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">30.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><i><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Picture and Picture</span></i></span><span class="fullpost"><i><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></i></span></div>
592. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
593. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">31.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><i><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Numbered Heads Together</span></i></span><span class="fullpost"><i><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></i></span></div>
594. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
595. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">32.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Kepala Bernomor Struktur<o:p></o:p></span></span></div>
596. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
597. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">33.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Artikulasi<o:p></o:p></span></span></div>
598. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
599. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">34.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Mind Mapping<o:p></o:p></span></span></div>
600. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
601. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">35.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Make a match (mencari pasangan)<o:p></o:p></span></span></div>
602. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
603. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">36.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Think Pair and Share<o:p></o:p></span></span></div>
604. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
605. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">37.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Talking Stick<o:p></o:p></span></span></div>
606. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
607. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">38.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Bertukar Pasangan<o:p></o:p></span></span></div>
608. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
609. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">39.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Snowball throwing<o:p></o:p></span></span></div>
610. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
611. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">40.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Student facilitator and explaining<o:p></o:p></span></span></div>
612. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
613. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">41.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Course Review Horay<o:p></o:p></span></span></div>
614. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
615. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">42.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Explisit instruction<o:p></o:p></span></span></div>
616. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
617. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">43.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)<o:p></o:p></span></span></div>
618. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
619. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">44.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Inside – Outside  Circle
620. (Lingkaran Kecil – Lingkaran Besar)<o:p></o:p></span></span></div>
621. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
622. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">45.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Tebak Kata<o:p></o:p></span></span></div>
623. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
624. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">46.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Word Square<o:p></o:p></span></span></div>
625. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
626. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">47.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Scramble<o:p></o:p></span></span></div>
627. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
628. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">48.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Take and Give<o:p></o:p></span></span></div>
629. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
630. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">49.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Concept Sentence<o:p></o:p></span></span></div>
631. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
632. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">50.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Complete Sentence<o:p></o:p></span></span></div>
633. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
634. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">51.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Time Token<o:p></o:p></span></span></div>
635. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
636. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">52.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Keliling Kelompok<o:p></o:p></span></span></div>
637. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
638. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">53.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Tari Bambu<o:p></o:p></span></span></div>
639. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
640. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">54.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Dua Tinggal Dua Tamu (Two Stay Two Stray)<o:p></o:p></span></span></div>
641. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
642. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">55.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Metode Investigasi Kelompok (<i>Group Investigation)</i></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
643. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
644. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">56.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Metode Jigsaw</span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
645. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
646. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">57.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Metode <i>Team Games Tournament</i> (TGT)</span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
647. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
648. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">58.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Model <i>Student Teams Achievement Divisions</i> (STAD)</span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
649. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
650. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">59.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Model <i>Examples Non Examples</i></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
651. <div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
652. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">60.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Model <i>Lesson Study</i></span></span><span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
653. <div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
654. <span class="fullpost"><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><i><br /></i></span></span></div>
655. <div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -24.55pt;">
656. &lt;span class=&quot;fullpost&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black; font-family: &#39;Times New Roman&#39;, serif;&quot;&gt;&lt;i&gt;&lt;b&gt;&lt;span class=&quot;Apple-style-span&quot; style=&quot;font-size: small;&quot;&gt;Bagaimana penjelasan lengkapnya? DOWNLOAD MATERI LENGKAPNYA &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;Apple-style-span&quot; style=&quot;font-size: large;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mediafire.com/?yyvr1sfeu8c4jul&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;DISINI&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/i&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/5895014826248386240/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/5895014826248386240?isPopup=true' title='5 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/5895014826248386240'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/5895014826248386240'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/11/metodologi-pembelajaran-aneka-metode.html' title='Metodologi Pembelajaran: Aneka Metode dalam pembelajaran'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqaxu0AWeB3VBsCHK2qf9GemFFn8EXzYTse2JjpZHxDHHSiAy8eJti51oDrub28FXN3CF8uRrxhIqfIySrvel2i8Y2En6q7JjLpiYUBRWt_tPAU3Jr7hsTx7FFobkbOygjl_koA3kAeyo/s72-c/images.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>5</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-6823037557223363161</id><published>2011-11-05T06:50:00.000-07:00</published><updated>2011-11-05T06:58:27.636-07:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="TI dalam pembelajaran"/><title type='text'>TI dalam Pembelajaran: Menambahkan Efek Animasi</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
657. <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
658. <b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 18pt;"><a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/11/ti-dalam-pembelajaran-menambahkan-efek.html" target="_blank">Menambahkan Efek Animasi</a><o:p></o:p></span></b></div>
659. <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
660. <b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 18pt;"><br /></span></b></div>
661. <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
662. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Objek-objek yang ada di dalam slide
663. seperti: teks, shape, gambar, image, dan foto dapat diberi efek animasi. Untuk
664. menambahkan efek animasi pada objek dilakukan dengan cara sebagai berikut:<o:p></o:p></span></div>
665. <ol start="1" type="1">
666. <li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Pilih Objek yang akan diberi efek animasi, misalnya:
667.     teks box.<o:p></o:p></span></li>
668. <li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Klik tombol Add Effect.<o:p></o:p></span></li>
669. <li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Pilih kelompok animasi yang diinginkan, misalnya
670.     Emphasis.<o:p></o:p></span></li>
671. <li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Pilih efek animasi yang ada di dalam daftar. Untuk
672.     menampilkan semua pilihan klik More effect…<o:p></o:p></span></li>
673. <li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Misal pilih efek Wave.<a name='more'></a></span></li>
674. </ol>
675. <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
676. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;">Secara default PowerPoint akan
677. menampilkan preview dari efek yang dipilih. Apabila kita belum puas dengan efek
678. tersebut, kita dapat melihat dan mencoba efek-efek yang lain. Klik OK untuk
679. mengaplikasikan efek animasi pada objek atau klik Cancel untuk membatalkannya.
680. Di dalam area daftar animasi akan muncul daftat animasi yang baru saja kita
681. pilih tersebut.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;download materi lengkapnya &lt;a href=&quot;http://www.mediafire.com/?99n982c61u210rm&quot;&gt;DISINI&lt;/a&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/6823037557223363161/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/6823037557223363161?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/6823037557223363161'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/6823037557223363161'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/11/ti-dalam-pembelajaran-menambahkan-efek.html' title='TI dalam Pembelajaran: Menambahkan Efek Animasi'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-2861105787422513555</id><published>2011-11-02T08:25:00.000-07:00</published><updated>2011-11-05T06:46:40.634-07:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Kajian Kurikulum"/><title type='text'>Kajian Kurikulum: Intended Curriculum, Implemented Curriculum,</title><content type='html'>&lt;a href=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPs5SnVKAwz02O0gYAseAA7WlNp64NLCkEDqHvshUGcjM3ZS3jGLJdZdw4cqsJRwE4QCl5b_gYztTUnpuGbQ37omYaSAzMtw5-kH-80_Vwye2HdWzjNAB-sMN4PB4V66go8d8_Qg1sE9c/s1600/download+%25282%2529&quot; imageanchor=&quot;1&quot; style=&quot;clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;&quot;&gt;&lt;img border=&quot;0&quot; height=&quot;137&quot; src=&quot;https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPs5SnVKAwz02O0gYAseAA7WlNp64NLCkEDqHvshUGcjM3ZS3jGLJdZdw4cqsJRwE4QCl5b_gYztTUnpuGbQ37omYaSAzMtw5-kH-80_Vwye2HdWzjNAB-sMN4PB4V66go8d8_Qg1sE9c/s200/download+%25282%2529&quot; width=&quot;200&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
682. <span class="Apple-style-span" style="font-weight: 800;"><a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/11/kajian-kurikulum-intended-curriculum.html">Kajian Kurikulum: Intended Curriculum, Implemented Curriculum,</a></span><br />
683. <div style="font-weight: bold;">
684. <b><br /></b></div>
685. <b>Intended curriculum:</b><br />
686. dokumen kurikulum negara b<span class="Apple-style-span" style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">isa dalam bentuk kurikulum inti / wajib atau tertutup</span><br />
687. <span class="Apple-style-span" style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><br /></span><br />
688. <span class="Apple-style-span" style="font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><b>Implemented curriculum:</b> </span><br />
689. &lt;span class=&quot;Apple-style-span&quot; style=&quot;font-family: Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;&quot;&gt;merupakan &quot;kurikulum lapangan&quot; yaitu kurikulum yang dipraktekkan dalam suatu sistem pendidikan yang berlangsung.&lt;/span&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/2861105787422513555/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/2861105787422513555?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/2861105787422513555'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/2861105787422513555'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/11/kajian-kurikulum-intended-curriculum.html' title='Kajian Kurikulum: Intended Curriculum, Implemented Curriculum,'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPs5SnVKAwz02O0gYAseAA7WlNp64NLCkEDqHvshUGcjM3ZS3jGLJdZdw4cqsJRwE4QCl5b_gYztTUnpuGbQ37omYaSAzMtw5-kH-80_Vwye2HdWzjNAB-sMN4PB4V66go8d8_Qg1sE9c/s72-c/download+%25282%2529" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-4841872216746022837</id><published>2011-11-02T08:08:00.000-07:00</published><updated>2011-11-02T08:08:54.628-07:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Evaluasi Hasil Belajar"/><title type='text'>EHB: Konsep dasar Evaluasi hasil belajar</title><content type='html'>&lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;
690. <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh98IvXk1KdwbQZVXlcOj2dWyhDWSsEDhK57rUlZZAl6IN3w5WML0cAHOM6SY5Q3HCCm3Cx_HU5ajZLelaeLSaIRVR3RO_bxtRucbkbMBI8vR_w8XPGMF1xawyawMZm6jdkM8OO5hTo5vc/s1600/download" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="149" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh98IvXk1KdwbQZVXlcOj2dWyhDWSsEDhK57rUlZZAl6IN3w5WML0cAHOM6SY5Q3HCCm3Cx_HU5ajZLelaeLSaIRVR3RO_bxtRucbkbMBI8vR_w8XPGMF1xawyawMZm6jdkM8OO5hTo5vc/s200/download" width="200" /></a></div>
691.  <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: x-small; line-height: 22px;"><b>Pengertian
692. Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi</b></span><br />
693.  
694. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.3in; text-indent: 0.59in;">
695.  
696. <span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Wiersma
697. dan Jurs membedakan antara evaluasi, pengukuran dan testing. Mereka
698. berpendapat bahwa evaluasi adalah suatu proses yang mencakup
699. pengukuran dan mungkin juga testing, yang juga berisi pengambilan
700. keputusan tentang nilai. Pendapat ini sejalan dengan pendapat
701. Arikunto yang menyatakan bahwa evaluasi merupakan kegiatan mengukur
702. dan menilai. Kedua pendapat di atas secara implisit menyatakan bahwa
703. evaluasi memiliki cakupan yang lebih luas daripada pengukuran dan
704. testing.</span></span></span></div>
705. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.3in; text-indent: 0.59in;">
706.  
707. <span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Ralph
708. W. Tyler, yang dikutif oleh Brinkerhoff dkk.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Mendefinisikan
709. evaluasi sedikit berbeda. Ia menyatakan bahwa</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><i>evaluation
710. as the process of determining to what extent the educational
711. objectives are actually being realized</i></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">.
712. Sementara Daniel Stufflebeam (1971) yang dikutip oleh Nana Syaodih
713. S., menyatakan bahwa</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><i>evaluation
714. is the process of delinating, obtaining and providing useful
715. information for judging decision alternatif</i></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">.
716. Demikian juga dengan Michael Scriven (1969) menyatakan</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><i>evaluation
717. is an observed value compared to some standard</i></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">.
718. Beberapa definisi terakhir ini menyoroti evaluasi sebagai sarana
719. untuk mendapatkan informasi yang diperoleh dari proses pengumpulan
720. dan pengolahan data.</span></span></span></div>
721. <a name='more'></a><br />
722.  
723. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.25in; text-indent: 0.63in;">
724.  
725. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Sementara
726. itu Asmawi Zainul dan Noehi Nasution mengartikan pengukuran sebagai
727. pemberian angka kepada suatu atribut atau karakteristik tertentu yang
728. dimiliki oleh orang, hal, atau obyek tertentu menurut aturan atau
729. formulasi yang jelas, sedangkan penilaian adalah suatu proses untuk
730. mengambil keputusan dengan menggunakan informasi yang diperoleh
731. melalui pengukuran hasil belajar baik yang menggunakan tes maupun
732. nontes. Pendapat ini sejalan dengan pendapat Suharsimi Arikunto yang
733. membedakan antara pengukuran, penilaian, dan evaluasi. Arikunto
734. menyatakan bahwa mengukur adalah membandingkan sesuatu dengan satu
735. ukuran. Pengukuran bersifat</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>kuantitatif</b></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">.
736. Sedangkan menilai adalah mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu
737. dengan ukuran baik buruk. Penilaian bersifat</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>kualitatif</b></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">.
738. Hasil pengukuran yang bersifat kuantitatif juga dikemukakan oleh
739. Norman E. Gronlund (1971) yang menyatakan “</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><i>Measurement
740. is limited to quantitative descriptions of pupil behavior</i></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">”</span></span></span></div>
741. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.3in; text-indent: 0.59in;">
742.  
743. <span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Pengertian
744. penilaian yang ditekankan pada penentuan nilai suatu obyek juga
745. dikemukakan oleh Nana Sudjana. Ia menyatakan bahwa penilaian adalah
746. proses menentukan nilai suatu obyek dengan menggunakan ukuran atau
747. kriteria tertentu, seperti Baik , Sedang, Jelek. Seperti juga halnya
748. yang dikemukakan oleh Richard H. Lindeman (1967) “</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><i>The
749. assignment of one or a set of numbers to each of a set of person or
750. objects according to certain established rules</i></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">”</span></span></span></div>
751. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.25in; text-indent: -0.25in;">
752.  
753. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>B.</b></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>Tujuan
754. Evaluasi</b></span></span></span></div>
755. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.25in; text-indent: 0.63in;">
756.  
757. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Sebagaimana
758. diuraikan pada bagian terdahulu bahwa evaluasi dilaksanakan dengan
759. berbagai tujuan. Khusus terkait dengan pembelajaran, evaluasi
760. dilaksanakan dengan tujuan:</span></span></span></div>
761. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
762.  
763. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">1.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Mendeskripsikan
764. kemampuan belajar siswa.</span></span></span></div>
765. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
766.  
767. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">2.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">mengetahui
768. tingkat keberhasilan PBM</span></span></span></div>
769. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
770.  
771. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">3.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">menentukan
772. tindak lanjut hasil penilaian</span></span></span></div>
773. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
774.  
775. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">4.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">memberikan
776. pertanggung jawaban (accountability)</span></span></span></div>
777. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.25in; text-indent: -0.25in;">
778.  
779. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>C.</b></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>Fungsi
780. Evaluasi</b></span></span></span></div>
781. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.25in; text-indent: 0.63in;">
782.  
783. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Sejalan
784. dengan tujuan evaluasi di atas, evaluasi yang dilakukan juga memiliki
785. banyak fungsi, diantaranya adalah fungsi:</span></span></span></div>
786. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
787.  
788. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">1.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Selektif</span></span></span></div>
789. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
790.  
791. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">2.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Diagnostik</span></span></span></div>
792. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
793.  
794. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">3.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Penempatan</span></span></span></div>
795. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
796.  
797. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">4.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Pengukur
798. keberhasilan</span></span></span></div>
799. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.25in; text-indent: 0.63in;">
800.  
801. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Selain
802. keempat fungsi di atas Asmawi Zainul dan Noehi Nasution menyatakan
803. masih ada fungsi-fungsi lain dari evaluasi pembelajaran, yaitu
804. fungsi:</span></span></span></div>
805. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
806.  
807. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">1.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Remedial</span></span></span></div>
808. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
809.  
810. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">2.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Umpan
811. balik</span></span></span></div>
812. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
813.  
814. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">3.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Memotivasi
815. dan membimbing anak</span></span></span></div>
816. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
817.  
818. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">4.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Perbaikan
819. kurikulum dan program pendidikan</span></span></span></div>
820. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
821.  
822. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">5.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Pengembangan
823. ilmu</span></span></span></div>
824. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.25in; text-indent: -0.25in;">
825.  
826. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>D.</b></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>Manfaat
827. Evaluasi</b></span></span></span></div>
828. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.25in; text-indent: 0.63in;">
829.  
830. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Secara
831. umum manfaat yang dapat diambil dari kegiatan evaluasi dalam
832. pembelajaran, yaitu :</span></span></span></div>
833. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
834.  
835. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">1.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Memahami
836. sesuatu : mahasiswa (entry behavior, motivasi, dll), sarana dan
837. prasarana, dan kondisi dosen</span></span></span></div>
838. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
839.  
840. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">2.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Membuat
841. keputusan : kelanjutan program, penanganan “masalah”, dll</span></span></span></div>
842. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
843.  
844. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">3.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Meningkatkan
845. kualitas PBM : komponen-komponen PBM</span></span></span></div>
846. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.25in; text-indent: 0.63in;">
847.  
848. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Sementara
849. secara lebih khusus evaluasi akan memberi manfaat bagi pihak-pihak
850. yang terkait dengan pembelajaran, seperti siswa, guru, dan kepala
851. sekolah.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><i><br /></i></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><i>Bagi 
852. Siswa</i></span></span></span></div>
853. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.25in;">
854.  
855. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Mengetahui
856. tingkat pencapaian tujuan pembelajaran : Memuaskan atau tidak
857. memuaskan</span></span></span></div>
858. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0.15in; margin-left: 0.25in; margin-top: 0.15in;">
859.  
860. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Bagi
861. Guru</span></span></span></div>
862. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
863.  
864. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">1.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">mendeteksi
865. siswa yang telah dan belum menguasai tujuan : melanjutkan, remedial
866. atau pengayaan</span></span></span></div>
867. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
868.  
869. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">2.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">ketepatan
870. materi yang diberikan : jenis, lingkup, tingkat kesulitan, dll.</span></span></span></div>
871. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
872.  
873. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">3.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">ketepatan
874. metode yang digunakan</span></span></span></div>
875. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0.15in; margin-left: 0.5in; margin-top: 0.15in; text-indent: -0.25in;">
876.  
877. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Bagi
878. Sekolah</span></span></span></div>
879. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
880.  
881. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">1.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">hasil
882. belajar cermin kualitas sekolah</span></span></span></div>
883. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
884.  
885. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">2.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">membuat
886. program sekolah</span></span></span></div>
887. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
888.  
889. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">3.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">pemenuhan
890. standar</span></span></span></div>
891. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.25in; text-indent: -0.25in;">
892.  
893. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>E.</b></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>Macam-macam
894. Evaluasi</b></span></span></span></div>
895. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
896.  
897. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">1.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Formatif</span></span></span></div>
898. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: 0.59in;">
899.  
900. <span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Evaluasi
901. formatif adalah evaluasi yang dilakukan pada setiap akhir pembahasan
902. suatu pokok bahasan / topik, dan dimaksudkan untuk mengetahui sejauh
903. manakah suatu proses pembelajaran telah berjalan sebagaimana yang
904. direncanakan. Winkel menyatakan bahwa yang dimaksud dengan evaluasi
905. formatif adalah penggunaan tes-tes selama proses pembelajaran yang
906. masih berlangsung, agar siswa dan guru memperoleh
907. informasi</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><i>(feedback)</i></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">mengenai
908. kemajuan yang telah dicapai. Sementara Tesmer menyatakan</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><i>formative
909. evaluation is a judgement of the strengths and weakness of
910. instruction in its developing stages, for purpose of revising the
911. instruction to improve its effectiveness and appeal</i></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">.
912. Evaluasi ini dimaksudkan untuk mengontrol sampai seberapa jauh siswa
913. telah menguasai materi yang diajarkan pada pokok bahasan tersebut.
914. Wiersma menyatakan</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><i>formative
915. testing is done to monitor student progress over period of time</i></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">.
916. Ukuran keberhasilan atau kemajuan siswa dalam evaluasi ini adalah
917. penguasaan kemampuan yang telah dirumuskan dalam rumusan tujuan (TIK)
918. yang telah ditetapkan sebelumnya. TIK yang akan dicapai pada setiap
919. pembahasan suatu pokok bahasan, dirumuskan dengan mengacu pada
920. tingkat kematangan siswa. Artinya TIK dirumuskan dengan memperhatikan
921. kemampuan awal anak dan tingkat kesulitan yang wajar yang diperkiran
922. masih sangat mungkin dijangkau/ dikuasai dengan kemampuan yang
923. dimiliki siswa. Dengan kata lain evaluasi formatif dilaksanakan untuk
924. mengetahui seberapa jauh tujuan yang telah ditetapkan telah tercapai.
925. Dari hasil evaluasi ini akan diperoleh gambaran siapa saja yang telah
926. berhasil dan siapa yang dianggap belum berhasil untuk selanjutnya
927. diambil tindakan-tindakan yang tepat. Tindak lanjut dari evaluasi ini
928. adalah bagi para siswa yang belum berhasil maka akan
929. diberikan</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><i>remedial,</i></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">yaitu
930. bantuan khusus yang diberikan kepada siswa yang mengalami kesulitan
931. memahami suatu pokok bahasan tertentu. Sementara bagi siswa yang
932. telah berhasil akan melanjutkan pada topik berikutnya, bahkan bagi
933. mereka yang memiliki kemampuan yang lebih akan diberikan pengayaan,
934. yaitu materi tambahan yang sifatnya perluasan dan pendalaman dari
935. topik yang telah dibahas.</span></span></span></div>
936. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
937.  
938. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">2.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Sumatif</span></span></span></div>
939. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: 0.59in;">
940.  
941. <span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Evaluasi
942. sumatif adalah evaluasi yang dilakukan pada setiap akhir satu satuan
943. waktu yang didalamnya tercakup lebih dari satu pokok bahasan, dan
944. dimaksudkan untuk mengetahui sejauhmana peserta didik telah dapat
945. berpindah dari suatu unit ke unit berikutnya. Winkel mendefinisikan
946. evaluasi sumatif sebagai penggunaan tes-tes pada akhir suatu periode
947. pengajaran tertentu, yang meliputi beberapa atau semua unit pelajaran
948. yang diajarkan dalam satu semester, bahkan setelah selesai pembahasan
949. suatu bidang studi.</span></span></span></div>
950. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
951.  
952. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">3.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Diagnostik</span></span></span></div>
953. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in;">
954.  
955. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Evaluasi
956. diagnostik adalah evaluasi yang digunakan untuk mengetahui
957. kelebihan-kelebihan dan kelemahan-kelemahan yang ada pada siswa
958. sehingga dapat diberikan perlakuan yang tepat. Evaluasi diagnostik
959. dapat dilakukan dalam beberapa tahapan, baik pada tahap awal, selama
960. proses, maupun akhir pembelajaran. Pada tahap awal dilakukan terhadap
961. calon siswa sebagai input. Dalam hal ini evaluasi diagnostik
962. dilakukan untuk mengetahui kemampuan awal atau pengetahuan prasyarat
963. yang harus dikuasai oleh siswa. Pada tahap proses evaluasi ini
964. diperlukan untuk mengetahui bahan-bahan pelajaran mana yang masih
965. belum dikuasai dengan baik, sehingga guru dapat memberi bantuan
966. secara dini agar siswa tidak tertinggal terlalu jauh. Sementara pada
967. tahap akhir evaluasi diagnostik ini untuk mengetahui tingkat
968. penguasaan siswa atas seluruh materi yang telah dipelajarinya.</span></span></span></div>
969. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in;">
970. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"></span></span></span></div>
971. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.25in; text-indent: -0.25in;">
972. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">
973. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>F.</b></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>Prinsip
974. Evaluasi</b></span></span></span></span></span></span></div>
975. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">
976. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.25in;">
977.  
978. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Terdapat
979. beberapa prinsip yang harus diperhatikan dalam melaksanakan evaluasi,
980. agar mendapat informasi yang akurat, diantaranya:</span></span></span></div>
981. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
982.  
983. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">1.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Dirancang
984. secara jelas abilitas yang harus dinilai, materi penilaian, alat
985. penilaian, dan interpretasi hasil penilaian.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Wingdings, serif;"><span style="font-size: x-small;"></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">patokan
986. : Kurikulum/silabi.</span></span></span></div>
987. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
988.  
989. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">2.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Penilaian
990. hasil belajar menjadi bagian integral dalam proses belajar mengajar.</span></span></span></div>
991. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
992.  
993. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">3.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Agar
994. hasil penilaian obyektif, gunakan berbagai alat penilaian dan
995. sifatnya komprehensif.</span></span></span></div>
996. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
997.  
998. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">4.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Hasilnya
999. hendaknya diikuti tindak lanjut.</span></span></span></div>
1000. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.25in;">
1001.  
1002. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Prinsip
1003. lain yang dikemukakan oleh Ngalim Purwanto adalah:</span></span></span></div>
1004. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
1005.  
1006. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">1.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Penilaian
1007. hendaknya didasarkan pada hasil pengukuran yang komprehensif.</span></span></span></div>
1008. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
1009.  
1010. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">2.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Harus
1011. dibedakan antara penskoran (</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><i>scoring</i></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">)
1012. dengan penilaian (</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><i>grading</i></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">)</span></span></span></div>
1013. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
1014.  
1015. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">3.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Hendaknya
1016. disadari betul tujuan penggunaan pendekatan penilaian (PAP dan PAN)</span></span></span></div>
1017. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
1018.  
1019. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">4.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Penilaian
1020. hendaknya merupakan bagian integral dalam proses belajar mengajar.</span></span></span></div>
1021. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
1022.  
1023. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">5.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Penilaian
1024. harus bersifat komparabel.</span></span></span></div>
1025. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.5in; text-indent: -0.25in;">
1026.  
1027. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">6.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">Sistem
1028. penilaian yang digunakan hendaknya jelas bagi siswa dan guru.</span></span></span></div>
1029. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.25in; text-indent: -0.25in;">
1030.  
1031. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>G.</b></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: xx-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><b>Pendekatan
1032. Evaluasi</b></span></span></span></div>
1033. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.3in; text-indent: 0.59in;">
1034.  
1035. <span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Ada</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">dua
1036. jenis pendekatan penilaian yang dapat digunakan untuk menafsirkan
1037. sekor menjadi nilai. Kedua pendekatan ini memiliki tujuan, proses,
1038. standar dan juga akan menghasilkan nilai yang berbeda.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Karena
1039. itulah pemilihan dengan tepat pendekatan yang akan digunakan menjadi
1040. penting. Kedua pendekatan itu adalah Pendekatan Acuan Norma (PAN) dan
1041. Pendekatan Acuan Patokan (PAP).</span></span></span></div>
1042. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.3in; text-indent: 0.59in;">
1043.  
1044. <span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Sejalan
1045. dengan uraian di atas, Glaser (1963) yang dikutip oleh W. James
1046. Popham menyatakan bahwa terdapat dua strategi pengukuran yang
1047. mengarah pada dua perbedaan tujuan substansial, yaitu pengukuran
1048. acuan norma (NRM) yang berusaha menetapkan status relatif, dan
1049. pengukuran acuan kriteria (CRM) yang berusaha menetapkan status
1050. absolut.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Sejalan
1051. dengan pendapat Glaser, Wiersma menyatakan</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><i>norm-referenced
1052. interpretation is a relative interpretation based on an individual’s
1053. position with respect to some group</i></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">.
1054. Glaser menggunakan konsep pengukuran acuan norma</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><i>(Norm
1055. Reference Measurement / NRM)</i></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">untuk
1056. menggambarkan tes prestasi siswa dengan menekankan pada tingkat
1057. ketajaman suatu pemahaman relatif siswa. Sedangkan untuk mengukur tes
1058. yang mengidentifikasi ketuntasan / ketidaktuntasan absolut siswa atas
1059. perilaku spesifik, menggunakan konsep pengukuran acuan
1060. kriteria</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><i>(Criterion
1061. Reference Measurement)</i></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">.</span></span></span></div>
1062. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.25in;">
1063.  
1064. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">1.
1065. Penilaian Acuan Patokan (PAP),</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><i>Criterion
1066. Reference Test (CRT)</i></span></span></span></div>
1067. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.3in; text-indent: 0.59in;">
1068.  
1069. <span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Tujuan
1070. penggunaan tes acuan patokan berfokus pada kelompok perilaku siswa
1071. yang khusus. Joesmani menyebutnya dengan didasarkan pada kriteria
1072. atau standard khusus. Dimaksudkan untuk mendapat gambaran yang jelas
1073. tentang performan peserta tes dengan tanpa memperhatikan bagaimana
1074. performan tersebut dibandingkan dengan performan yang lain. Dengan
1075. kata lain tes acuan kriteria digunakan untuk menyeleksi (secara
1076. pasti) status individual berkenaan dengan (mengenai) domain perilaku
1077. yang ditetapkan / dirumuskan dengan baik.</span></span></span></div>
1078. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.3in; text-indent: 0.59in;">
1079.  
1080. <span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Pada
1081. pendekatan acuan patokan, standar performan yang digunakan adalah
1082. standar absolut.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Semiawan
1083. menyebutnya sebagai standar mutu yang mutlak.</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><i>Criterion-referenced
1084. interpretation is an absolut rather than relative interpetation,
1085. referenced to a defined body of learner behaviors</i></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">.
1086. Dalam standar ini penentuan tingkatan</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><i>(grade)</i></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">didasarkan
1087. pada sekor-sekor yang telah ditetapkan sebelumnya dalam bentuk
1088. persentase. Untuk mendapatkan nilai A atau B, seorang siswa harus
1089. mendapatkan sekor tertentu sesuai dengan batas yang telah ditetapkan
1090. tanpa terpengaruh oleh performan (sekor) yang diperoleh siswa lain
1091. dalam kelasnya. Salah satu kelemahan dalam menggunakan standar
1092. absolut adalah sekor siswa bergantung pada tingkat kesulitan tes yang
1093. mereka terima. Artinya apabila tes yang diterima siswa mudah akan
1094. sangat mungkin para siswa mendapatkan nilai A atau B, dan sebaliknya
1095. apabila tes tersebut terlalu sulit untuk diselesaikan, maka
1096. kemungkinan untuk mendapat nilai A atau B menjadi sangat kecil. Namun
1097. kelemahan ini dapat diatasi dengan memperhatikan secara ketat tujuan
1098. yang akan diukur tingkat pencapaiannya.</span></span></span></div>
1099. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.3in; text-indent: 0.59in;">
1100.  
1101. <span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Dalam
1102. menginterpretasi skor mentah menjadi nilai dengan menggunakan
1103. pendekatan PAP, maka terlebih dahulu ditentukan kriteria kelulusan
1104. dengan batas-batas nilai kelulusan.Umumnya kriteria nilai yang
1105. digunakan dalam bentuk rentang skor berikut:</span></span></span></div>
1106. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.3in; text-indent: 0.59in;">
1107.  
1108. <span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Rentang
1109. Skor Nilai</span></span></span></div>
1110. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.3in; text-indent: 0.59in;">
1111.  
1112. <span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">80%
1113. s.d. 100% A</span></span></span></div>
1114. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.3in; text-indent: 0.59in;">
1115.  
1116. <span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">70%
1117. s.d. 79% B</span></span></span></div>
1118. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.3in; text-indent: 0.59in;">
1119.  
1120. <span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">60%
1121. s.d. 69% C</span></span></span></div>
1122. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.3in; text-indent: 0.59in;">
1123.  
1124. <span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">45%
1125. s.d. 59% D</span></span></span></div>
1126. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.3in; text-indent: 0.59in;">
1127.  
1128. <span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><
1129. 44% E / Tidak lulus</span></span></span></div>
1130. <div style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.25in;">
1131.  
1132. <span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;">2.
1133. Penilaian Acuan Norma (PAN),</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><b> </b></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="font-size: x-small;"><i><b>Norm
1134. Reference Test (NRT)</b></i></span></span></span></div>
1135. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.3in; text-indent: 0.59in;">
1136.  
1137. <span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Tujuan
1138. penggunaan tes acuan norma biasanya lebih umum dan komprehensif dan
1139. meliputi suatu bidang isi dan tugas belajar yang besar. Tes acuan
1140. norma dimaksudkan untuk mengetahui status peserta tes dalam
1141. hubungannya dengan performans kelompok peserta yang lain yang telah
1142. mengikuti tes. Tes acuan kriteria Perbedaan lain yang mendasar antara
1143. pendekatan acuan norma dan pendekatan acuan patokan adalah pada
1144. standar performan yang digunakan.</span></span></span></div>
1145. <div align="JUSTIFY" style="line-height: 0.23in; margin-bottom: 0in; margin-left: 0.3in; text-indent: 0.59in;">
1146.  
1147. <span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">Pada
1148. pendekatan acuan norma standar performan yang digunakan
1149. bersifat</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;"><i>relatif</i></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: Helvetica, serif;"><span style="font-size: x-small;">.
1150. Artinya tingkat performan seorang siswa ditetapkan berdasarkan pada
1151. posisi relatif dalam kelompoknya; Tinggi rendahnya performan seorang
1152. siswa sangat bergantung pada kondisi performan kelompoknya. Dengan
1153. kata lain standar pengukuran yang digunakan ialah norma kelompok.
1154. Salah satu keuntungan dari standar relatif ini adalah penempatan
1155. sekor (performan) siswa dilakukan tanpa memandang kesulitan suatu tes
1156. secara teliti. Kekurangan dari penggunaan standar relatif diantaranya
1157. adalah (1) dianggap tidak adil, karena bagi mereka yang berada di
1158. kelas yang memiliki sekor yang tinggi, harus berusaha mendapatkan
1159. sekor yang lebih tinggi untuk mendapatkan nilai A atau B. Situasi
1160. seperti ini menjadi baik bagi motivasi beberapa siswa. (2) standar
1161. relatif membuat terjadinya persaingan yang kurang sehat diantara para
1162. siswa, karena pada saat seorang atau sekelompok siswa mendapat nilai
1163. A akan mengurangi kesempatan pada yang lain untuk mendapatkannya.</span></span></span></div>
1164. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/4841872216746022837/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/4841872216746022837?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/4841872216746022837'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/4841872216746022837'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/11/ehb-konsep-dasar-evaluasi-hasil-belajar.html' title='EHB: Konsep dasar Evaluasi hasil belajar'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh98IvXk1KdwbQZVXlcOj2dWyhDWSsEDhK57rUlZZAl6IN3w5WML0cAHOM6SY5Q3HCCm3Cx_HU5ajZLelaeLSaIRVR3RO_bxtRucbkbMBI8vR_w8XPGMF1xawyawMZm6jdkM8OO5hTo5vc/s72-c/download" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-746263729289815446</id><published>2011-10-29T04:07:00.000-07:00</published><updated>2011-10-29T04:08:39.420-07:00</updated><title type='text'>DOWNLOAD JADWAL UTS</title><content type='html'>&lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;
1165. <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIRnjCdFlNItjHwfAivEtw8XpY7GTEOTzd4Zi5TxnfX1XXyDjk6_y6Q6CUZ3WnI3R1B73kVeGhAdDeDaA2olT58nrTmlFZIn1h-WoRjI7Tejsp6_jSz9ilFsCDQHyd9wd_r_Jgcau76Sk/s1600/logohitamputih.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIRnjCdFlNItjHwfAivEtw8XpY7GTEOTzd4Zi5TxnfX1XXyDjk6_y6Q6CUZ3WnI3R1B73kVeGhAdDeDaA2olT58nrTmlFZIn1h-WoRjI7Tejsp6_jSz9ilFsCDQHyd9wd_r_Jgcau76Sk/s1600/logohitamputih.jpg" /></a></div>
1166. Assalamualaikum sobat <a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/">RUMAH TUGAS PGSD</a>, tak terasa kawan-kawan PGSD dari Universitas PGRI Yogyakarta a.k.a UPY akan melaksanakan UTS alias Ujian tengah Semester. Tenang kawan, tak perlu khawatir <strike>karena ujian itu bukan untuk ditangggapi serius,  </strike> karena jika teman-teman sudah mepersiapkan diri dengan baik UTS itu mudah kok.<br />
1167. <div>
1168. <br /></div>
1169. <div>
1170. Kalau sekiranya teman-teman masih kesulitan mencari materi-materi kulaih sebagai bahan ujian seperti mata kuliah <a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/search/label/IPA%201">IPA 1</a>, <a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/search/label/IPS%201">IPS 1</a>, Bahasa Indonesia 1, Matematika 1, <a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/search/label/Kepribadian%20Anak">Kepribadian Anak</a>, Psikologi Anak, <a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/search/label/Psikologi%20Pendidikan">Psikologi Pendidikan</a>, <a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/search/label/Pend.%20IPS%20SD">Pendidikan IPS SD</a>, <a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/search/label/Media%20Pembelajaran">Media Pembelajaran</a>, dll, kawan-kawan bisa mencarinya di blog <a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/">RUMAH TUGAS PGSD</a> <strike>Tercinta</strike> ini. </div>
1171. <div>
1172. <br /></div>
1173. <div>
1174. sebagai bentuk persiapan menghadapi UTS ada baiknya teman-teman mengetahui <a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/10/download-jadwal-uts.html">jadwal UT</a>S yang telah diberikan oleh Administrator TU PGSD tercinta yaitu Pak Sam. Alhamdulillah beliau masih berbaik hati untuk memberi tahu kita...he he he. (tepuk tangan untuk Pak Sam...plok plok plok......)<br />
1175. Teman-teman bisa mendownload softcopy jadwal UTS Prodi PGSD Universitas PGRI Yogyakarta Tahun ajaran 2011/2012 <a href="http://www.mediafire.com/?wbf8hn7kerl59lh"><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;">DISINI</span></a><br />
1176. <br />
1177. oh iya, sekedar info UTS kali ini akan berlangsung dari hari Senin, 31 Oktober 2011 sampai hari Rabu 09 November 2011.<br />
1178. <br />
1179. SELAMAT BERJUANG...<br />
1180. PGSD SUKSES UPY JAYA&amp;nbsp;:D !!!!!&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/746263729289815446/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/746263729289815446?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/746263729289815446'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/746263729289815446'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/10/download-jadwal-uts.html' title='DOWNLOAD JADWAL UTS'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIRnjCdFlNItjHwfAivEtw8XpY7GTEOTzd4Zi5TxnfX1XXyDjk6_y6Q6CUZ3WnI3R1B73kVeGhAdDeDaA2olT58nrTmlFZIn1h-WoRjI7Tejsp6_jSz9ilFsCDQHyd9wd_r_Jgcau76Sk/s72-c/logohitamputih.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-2070823518694336222</id><published>2011-10-27T10:42:00.000-07:00</published><updated>2011-10-29T03:35:19.545-07:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="pendidikan Kesenian"/><title type='text'>Pendidikan Kesenian: FUNGSI SENI</title><content type='html'>&lt;span class=&quot;Apple-style-span&quot; style=&quot;font-family: &#39;Times New Roman&#39;, serif;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
1181. <div align="center" class="MsoNormal" style="font-style: italic; text-align: center;">
1182. </div>
1183. <div class="MsoNormal" style="text-align: left;">
1184. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: x-large; font-weight: 800; line-height: 48px;"><a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/10/pendidikan-kesenian-fungsi-seni.html">FUNGSI SENI</a></span><br />
1185. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: 800; line-height: 48px;">makalah karya </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 16px;">PARANGGI RISMOKO HADI --Mahasiswa PGSD UNY angkatan 2008--</span></div>
1186. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">  </span><br />
1187. <div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
1188. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">BAB I<o:p></o:p></span></div>
1189. <div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
1190. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">PENDAHULUAN<o:p></o:p></span></div>
1191. <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
1192. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
1193. <div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
1194. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Dalam kehidupan sehari – hari kita tidak pernah lepas dari sebuah seni. Seni merupakan suatu <span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: black;">proses penggambaran ekspresi diri manusia sehingga bisa dilihat dalam intisari ekspresi dari kreatifitas manusia.</span> Dalam mengungkapkan ekspresi jiwa, seorang individu memiliki cara yang berbeda-beda untuk menggambarkannya.<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: black;"> Oleh karena itu seni sangat sulit untuk dijelaskan dan juga sangat sulit untuk dinilai, bahwa masing-masing individu memilih sendiri perarturan dan parameter yang menuntun dalam mengekpresikan diri. </span>Inilah yang membuat sebuah seni dirasa menarik untuk dipelajari, karena dengan mempelajari seni kita dapat melihat berbagai macam cara penggambaran ungkapan ekspresi individu.<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: black;"><o:p></o:p></span></span></div>
1195. <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
1196. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Di dalam dunia pendidikan terutama untuk Sekolah Dasar pun seni mempunyai peran yang sangat penting. Di mana seni yang digunakan sebagai alat pendidikan dalam pendidikan seni bukan semata-mata bertujuan untuk mendidik anak menjadi seniman melainkan membina anak-anak untuk menjadi kreatif. Seni merupakan aktifitas permainan, dan melalui permainan kita dapat mendidik anak dan membina kreatifitasnya sedini mungkin. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa seni dapat digunakan sebagai alat pendidikan. Anak dapat berimajinasi sesuai dengan apa yang dikehendaki untuk memunculkan apa yang ada dalam pikirannya melalui pendidikan seni.</span><br />
1197. <a name='more'></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><o:p></o:p></span></div>
1198. <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
1199. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Dalam makalah ini akan dijelaskan mengenai fungsi seni secara umum, baik fungsi untuk individu maupun fungsi untuk sosial. Selain itu dijelaskan pula fungsi seni dalam dunia pendidikan terutama bagi sekolah dasar.<b><o:p></o:p></b></span></div>
1200. <div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
1201. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><b>BAB II<o:p></o:p></b></span></div>
1202. <div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
1203. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><b>ISI<o:p></o:p></b></span></div>
1204. <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
1205. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><b><br /></b></span></div>
1206. <div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1207. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><b>A.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">    </span>Pengertian seni<o:p></o:p></b></span></div>
1208. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
1209. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span class="apple-style-span"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: black;"><b>Dari beberapa sumber yang ada, terdapat beberapa definisi mengenai arti kata dari seni. Dalam bahasa Sansekerta kata seni disebut cilpa. Sebagai kata sifat cilpa berarti bewarna dan kata jadiannya su-cilpa berarti dilengkapi dengan bentuk-bentuk yang indah atau dihiasi dengan indah. Sebagai kata benda ia berarti pewarnaan yang kemudian berkembang menjadi segala macam kekriaan yang artistik. Cilpacastra yang banyak disebut-sebut dalam pelajaran sejaran kesenian adalah buku atau pedoman bagi para cilpin yaitu tukang. Termasuk di dalamnya apa yang sekarang disebut seniman. <o:p></o:p></b></span></span></span></div>
1210. <div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
1211. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><b><span class="apple-style-span"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: black;">Sedangkan dalam bahasa latin pada abad pertengahan ada terdapat istilah-istilah ars, artes, dan artisa. Ars adalah teknik atau craftmanship yaitu ketangkasan dan kemahiran dalam mengerjakan sesuatu. Adapun artes berarti kelompok orang-orang yang memiliki ketangkasan atau kemahiran. Sedangkan artisa merupakan anggota yang ada di dalam kelompok orang-orang yang meliki kemahiran atau ketangkasan. Maka kiranya artisa dapat dipersamakan dengan cilpa. Ars inilah yang kemudian berkembang menjadi I’arte (italia), I’art (perancis), E’larte (spanyol) dan Art (inggris). Bersamaan dengan itu isinya pun berkembang sedikit demi sedikit ke arah pengertiannya yang sekarang. Tetapi di Eropa ada juga istilah-istilah yang lain. Orang Jerman menyebut seni dengan “Die Kunts” dan orang belanda dengan sebutan “Kunts” yang berasal dari akar kata lain.</span></span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: black;"> <o:p></o:p></span></b></span></div>
1212. <div style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
1213. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: black;"><b>Dari berbagai pengertian di atas maka dapat disimpulkan bahwa seni merupakan suatu adalah proses penggambaran ekspresi dari manusia sehingga bisa dilihat dalam intisari ekspresi dari kreatifitas manusia. Seni sangat sulit untuk dijelaskan dan juga sulit dinilai, bahwa masing-masing individu  memilih sendiri peraturan dan parameter yang menuntunnya , masih bisa dikatakan bahwa seni adalah proses dan produk dari memilih medium, dan suatu set peraturan untuk penggunaan medium itu, dan suatu set nilai-nilai yang menentukan apa yang pantas dikirimkan dengan ekspresi lewat medium itu, untuk menyampaikan baik kepercayaan, gagasan, sensasi, atau perasaan dengan cara seefektif mungkin untuk medium itu. Sekalipun demikian, banyak seniman mendapat pengaruh dari orang lain masa lalu, dan juga beberapa garis pedoman sudah muncul untuk mengungkap gagasan tertentu lewat simbolisme dan bentuk (seperti bakung yang bermaksud kematian dan mawar merah yang bermaksud cinta).<o:p></o:p></b></span></span></div>
1214. <div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
1215. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
1216. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1217. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><b>B.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">     </span></b><b>Fungsi Seni<o:p></o:p></b></span></div>
1218. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
1219. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Sejalan dengan perkembangan jaman dan peradaban manusia, maka berkembanglah pula seni dalam kehidupan. Seni menduduki fungsi-fungsi tertentu dalam kehidupan terutama dalam fungsi pemenuhan kebutuhan. Secara umum seni memiliki dua fungsi, yaitu fungsi individu dan fungsi sosial.<o:p></o:p></span></div>
1220. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1221. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span>Fungsi Individu<o:p></o:p></span></div>
1222. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify;">
1223. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Fungsi individu merupakan suatu fungsi seni yang bermanfaat bagi pemenuhan kebutuhan pribadi individu itu sendiri. Terdapat dua macam fungsi seni untuk individu, yaitu antara lain :<o:p></o:p></span></div>
1224. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1225. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">a.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span>Fungsi pemenuhan kebutuhan fisik<o:p></o:p></span></div>
1226. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify;">
1227. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Pada hakekatnya manusia adalah mahluk homofaber yang mempunyai kecakapan untuk apresiasi pada keindahan dan pemakaian benda-benda. Seni terapan memang mengacu pada pemuasan kebutuhan fisik sehingga segi kenyamanan menjadi hal penting.<o:p></o:p></span></div>
1228. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1229. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">b.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span>Fungsi pemenuhan kebutuhan emosional<o:p></o:p></span></div>
1230. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify;">
1231. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Seorang memiliki sifat yang berbeda-beda dengan manusia lain. Pengalaman hidup seorang sangatlah mempengaruhi sisi emosional atau perasaannya. Sebagai contoh perasaan sedih, lelah letih, gembira, iba, kasihan, benci, cinta dll. Manusia dapat merasakan semua itu dikarenakan di dalam dirinya terkandung dorongan emosional yang merupakan  situasi kejiwaan pada setiap manusia normal. Untuk memenuhi kebutuhan emosional manusia memerlukan dorongan dari luar dirinya yang bersifat menyenangkan, memuaskan kebutuhan batinnya. Sebagai contoh karena kegiatan dan rutinitas sehari-hari maka manusia mengalami kelelahan sehingga memerlukan rekreasi, misalnya menonton hiburan teater, menonton film di bioskop, menonton sendra tari, ataupun menonton pameran seni rupa.<o:p></o:p></span></div>
1232. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
1233. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Seseorang yang memiliki pengalaman estetikanya lebih banyak maka ia akan memiliki kepuasan yang lebih banyak maka ia memiliki kepuasan yang lebih banyak pula. Sedangkan seniman adalah seorang yang mampu mengapresiasikan pengalaman dan perasaannya dalam sebuah karya seni yang diciptakannya. Hal itu juga diyakini olehnya sebagai sarana memuaskan kebutuhan emosional dirinya.<o:p></o:p></span></div>
1234. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1235. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">2.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span>Fungsi sosial<o:p></o:p></span></div>
1236. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
1237. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Fungsi sosial merupakan suatu fungsi seni yang bermanfaat sebagai pemenuhan kebutuhan sosial suatu individu. Terdapat beberapa macam fungsi seni sebagai fungsi sosial, yaitu sebagai berikut :<o:p></o:p></span></div>
1238. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1239. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">a.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span>Fungsi Rekreasi<o:p></o:p></span></div>
1240. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
1241. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Kejenuhan seseorang karena aktifitasnya sehari-hari membuat seseorang membutuhkan penyegaran diri, misalnya diwaktu hari libur mangunjungi tempat-tempat rekreasi obyek wisata (rekreasi alam). Seni juga dapat dijadikan sebagai benda rekreasi misalnya seni pertunjukan sendra tari, pagelaran musik, pertunjukan teater dll. Seni sebagai rekreasi merupakan seni yang mampu menciptakan suatu kondisi tertentu yang bersifat penyegaran dan pembaharuan kondisi yang telah ada. Di era globalisasi ini kehadiran seni mendapatkan perhatian yang sangat serius dari banyak pihak (terkait dengan kebutuhan dan nilai ekonomi atau bisnis)<o:p></o:p></span></div>
1242. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1243. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">b.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span>Fungsi Komunikasi<o:p></o:p></span></div>
1244. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
1245. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Pada hakekatnya setiap orang berkomunikasi dengan manusia lain menggunakan bahasa karena merupakan sarana yang paling efektif, mudah, dan cepat untuk dimengerti. Namun begitu bahasa memiliki keterbatasan karena tidaklah mungkin semua orang menghafal semua bahasa yang ada. Oleh karena itulah dibutuhkan bahasa universal yaitu bahasa yang dapat dimengerti oleh semua orang. Seni diyakini dapat dipergunakan demi kepentingan tersebut. Misalnya Paranggi dapat berkomunikasi dengan orang di seluruh pelosok penjuru dunia melalui pertunjukan sendra tari, affandi melalui lukisannya, Shakespeare dapat berkomukasi melalui puisi-puisi nya dll. Tampaknya seni menjadi sangat efektif membantu orang untuk berkomunikasi karena seni dapat menembus batasan-batasn bahasa verbal maupun perbedaan lahiriah setiap orang. Hanya melalui seni manusia dapat berkomunikasi dengan dunia luar serta melalui seni kita dapat mengenal budaya bangsa lain.<o:p></o:p></span></div>
1246. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1247. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">c.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span>Fungsi Rohani<o:p></o:p></span></div>
1248. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
1249. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Kepercayaan religi tersebut terdapat dalam karya-karya moko, neraca, dolmen, menhir, candi pura, bangunan masjid, gereja, ukiran, relief, dsb. Manakah yang muncul pertama kali, kepercayaan religi atau seni terlebih dahulu? Dan hal tersebut tidak dapat dijawab secara pasti. Karl Barth berpendapat bahwa sumber keindahan adalah Tuhan. Agama sering dijadikan juga sebagai salah satu sumber inspirasi seni yang berfungsi untuk kepentingan keagamaan. Pengalaman-pengalaman religi tersebut tergambarkan dalam bentuk nilai estetika. Banyak media yang mereka pergunakan. Ada yang memakai suara, gerak, visual, dsb. Sebagai contoh yaitu kaligrafi arab, makam, relief, candi, gereja dll.<o:p></o:p></span></div>
1250. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1251. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">d.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span>Fungsi Pendidikan<o:p></o:p></span></div>
1252. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
1253. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Pendidikan dalam arti luas diartikan sebagai suatu kondisi tertentu yang memungkinkan terjadinya transformasi dan kegiatan sehingga mengakibatkan seseorang mengalami suatu kondisi tertentu yang lebih maju. Dlam sebuah pertunjukan seni, orang sering mendapatkan pendidikan secara tidak langsung karena di dalam setiap karya seni pasti ada pesan atau makna yang disampaikan. Disadari atau tidak, rangsangan-rangsangan yang ditimbulkan oleh seni merupakan alat pendidikan bagi seseorang. Seni bermanfaat untuk membimbing dan mendidik mental dan tingkah laku seseorang supaya berubah kepada kondisi yang lebih baik dan maju dari sebelumnya. Disinilah seni harus disadari mnumbuhkan nilai estetika dan etika kepada peserta didik.<o:p></o:p></span></div>
1254. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-align: justify; text-indent: -13.65pt;">
1255. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">e.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">    </span>Fungsi Artistik<o:p></o:p></span></div>
1256. <div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
1257. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Dalam hal ini seni lebih berfungsi sebagai media ekspresi seniman dalam menyajikan karyanya tidak untuk hal yang komersil, seperti musik kontemporer, tari kontemporer, dan seni rupa kontenporer (seni hanya pertunjukan yang tidak bisa dinikmati pendengar atau pengunjung hanya bisa dinikmati oleh para seniman dan komunitasnya<o:p></o:p></span></div>
1258. <div style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 49.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1259. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="color: black;">f.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span><span style="color: black;">Fungsi Guna<o:p></o:p></span></span></div>
1260. <div style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 49.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 21.25pt;">
1261. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="color: black;">Karya seni yang dibuat tanpa memperhitungkan kegunaannya kecuali sebagai media ekspresi (karya seni murni) atau pun dalam proses penciptaan mempertimbangkan aspek kegunaannya seperti perlengkapan atau peralatan rumah tangga yang berasal dari gerabah ataupun rotan<o:p></o:p></span></span></div>
1262. <div class="MsoListParagraph" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-indent: -13.65pt; vertical-align: middle;">
1263. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span lang="EN-US">g.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">   </span></span><span style="color: black;">Fungsi kesehatan</span></span></div>
1264. <div style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 49.65pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 21.25pt;">
1265. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="color: black;">Seni sebagai fungsi kesehatan seperti pengobatan penderita gangguan physic ataupun medis distimulasi melalui terapi musik (disesuaikan dengan latar belakang pasien). Terbukti musik telah mampu digunakan untuk menyembuhkan penyandang autisme, gangguan psikologis, trauma pada suatu kejadian, dsb. Pada tahun 1999 Siegel menyatakan bahwa musik klasik menghasilkan gelombang alfa yang menenangkan dapat merangsang sistem limbic jaringan neuron otak dan gamelan menurut Gregorian dapat mempertajam pikiran.<o:p></o:p></span></span></div>
1266. <div class="MsoNormal" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify;">
1267. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
1268. <div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
1269. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><b>C.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></b><b>Fungsi Seni dalam Dunia Pendidikan<o:p></o:p></b></span></div>
1270. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
1271. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Tentunya dalam dunia pendidikan terutama ke untuk Sekolah dasar, seni mempunyai peran yang penting untuk menunjang perkembangannya. Banyak hal yang dapat diperoleh oleh siswa dengan belajar seni, yaitu sebagai berikut :<o:p></o:p></span></div>
1272. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1273. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span>Memberikan fasilitas yang sebesar-besarnya kepada siswa untuk mengemukakan pendapatnya (ekspresi bebas).<o:p></o:p></span></div>
1274. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1275. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">2.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span>Melatih imajinasi anak, ini merupakan konsekuensi logis dalam kegiatan ekspresi supaya dalam berekpresi seorang anak mempunyai bayangan terlebih dahulu yaitu dengan latihan imajinasi yang dapat berangkat dari pengamatan maupun hasil rekapitulasi kejadian yang telah direkam oleh otak.<o:p></o:p></span></div>
1276. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1277. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">3.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span>Memberikan pengalaman estetik dan mampu memberi umpan balik penilaian (kritik dan saran) terhadap suatu karya seni sesuai dengan mediumnya.<o:p></o:p></span></div>
1278. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1279. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">4.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span>Pembinaan sensitivitas serta rasa pada umumnya, hasil yang diharapkan adalah terbinanya visi artistik dan fiksi imajinatif.<o:p></o:p></span></div>
1280. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1281. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">5.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span>Mampu memberikan pembinaan ketermpilan yaitu dengan membina kemampuan praktek berkarya seni kerajinan. Hal ini berguna untuk mempersiapkan kemampuan terampil dan praktis sebagai bekal hidup di kemudian hari.<o:p></o:p></span></div>
1282. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1283. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">6.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span>Mengembangkan kemampuan intelektual, imajinatif, ekspresi, kepekaan kreatif, keterampilan, dan mengapresiasi terhadap hasil karya seni dan keterampilan dari berbagai wilayah Nusantara dan mancanegara.<o:p></o:p></span></div>
1284. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1285. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">7.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span>Siswa memiliki pengetahuan, pengalaman dan kemauan keras berkarya dan berolah seni, serta kepekaan artistik sebagai dasar berekspresi pada budaya bangsa. Tujuan tersebut pada dasarnya adalah menyiapkan anak untuk berpengetahuan, bercakapan dan berkemampuan dalam tingkat dasar agar kelak mampu melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.<o:p></o:p></span></div>
1286. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1287. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">8.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span>Menumbuhkembangkan sikap profesional, kooperatif, toleransi, dan kepemimpinan.<o:p></o:p></span></div>
1288. <div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1289. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">9.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span>Seni sebagai alat pendidikan dalam pendidikan seni bukan semata-mat bertujuan untuk mendidik anak menkjadi seniman melainkan membina anak-anak untuk menjadi kreatif. Seni merupakan aktifitas permainan, dan melalui permainan kita dapat mendidik anak dan membina kreatifitasnya sedini mungkin. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa seni dapat digunakan sebagai alat pendidikan.<o:p></o:p></span></div>
1290. <div class="MsoNormal" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
1291. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Selain itu, seni juga mempunyai peran penting terutama dalam konstelasi kurikulum pendidikan, antara lain yaitu :<o:p></o:p></span></div>
1292. <div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1293. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span>Seni sebagai bahasa visual<o:p></o:p></span></div>
1294. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
1295. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Anak usia SD dalam kehidupannya sangat dekat dengan berkarya seni dan hanpir bisa dikatakn bahwa perilaku anak dekat dengan kegiatan kesenian atau dapat dikatakan “tiada hari tanpa seni”. Kegiatan berseni merupakan kebutuhan anak dalam mengutarakan pendapat, berkhayal atau berimajinasi, bermain, belajar memahami bentuk yang ada di sekitar anak, dan merasakan perasaan (gembira, sedih, dll)<o:p></o:p></span></div>
1296. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
1297. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Dalam konteks seni berperan mengemukakan pendapat tmpak ketika anak menyanyi atau menari ataupun menggarka bertema maupun tanpa tema. Karya seni mereka berikan tema sesuai dengan keinginan pada saat itu,  sebagai contoh ketika anak membayangkan nikmatnya berada dalam ban-ban ibu, dan ibu menimangnya sambil menyanyikan lagu akan kembali muncul dalam bentuk gambar seorang perempuan dan kain. Ungkapan itu juga dapat berupa celotehan suara menyanyi dan menirukan orang sedang menimang boneka. Namun dapat pula berupa gambar bentuk yang di mulai dari menggambar pesawat terbang yang indah dengan bentuknya yang khas anak kemudian selang beberapa menit gambar tersebut dicoret sampai menutup permukaan. Disinilah ungkapan kesal pesawat musuh menembak pesawat idealnya.<o:p></o:p></span></div>
1298. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1299. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">2.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span>Seni membantu pertumbuhan mental<o:p></o:p></span></div>
1300. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
1301. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Ternyata contoh di atas merupakan perkembangan simbol rupa yang terjadi pada saat anak ingin menyatakan bentuk yang difikirkan, dirasa, atau dibayangkan. Bentuk-bentuk tersebut hadir bersamaan dengan perkembangan usia mental anak. Pada suatu ketikapertumbuhan badan seorang anak lebih cepat daripada perkembangan pikirannya. Ketidak sejajaran perkembangan anak tersebut menyebabkan puls perkembangan gambar anak dengan gambar lain yang normal, oleh karena itu terjadi variasi gambar anak. Hal ini seiring dengan perkembangan nalar pada diri anak. Bagi anak yang mempunyai perkembangan berbeda, dimana fungsi nalar sudah berkembang lebih cepat dari pada ekspresinya maka peristiwa tersebut berpengaruh juga dalam gambar.<o:p></o:p></span></div>
1302. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
1303. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Beberapa figur akan diungkapkan berbeda dengan anak yang lainnya, anak di suatu tempat tidak akan sama dengan yang lain. Namun, pada dasarnya pada usia SD yang lain. Perkembangan emosi nya ditandai oleh perkembangan keseniannya. Kondisi ini akan berubah jika perkembangan penalaran anak juga berubah. Sekitar tujuh sampai dengan delapan tahun (antara kelas I dan II) merupakan usia perkembangan penalaran anak, maka pikiran dan perasaan anak pun mulai berkembang memisah. Hasilnya terdapat anak yang penalarannya dan perasaannya kuat. Biasanya tipe anak yang kuat penalarannya cenderung menggambar dengan nuansa garis lebih dominan. Maka figur atau obyek lukisan ditampilkan lebih realistik. Sedangkan anak bertipe perasaan (emosional) ditunjukkan dalam gambar berupa blok-blok warna kuat dimana terdapat satu figur yang diberi warna lebih menyolok dari pada yang lain.<o:p></o:p></span></div>
1304. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify;">
1305. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">            Dalam pandangan psikologi humanistik perkembangan anak tidak saja dipengaruhi oleh faktor lingkungan (teori behavioral) seperti teman-teman disekelilingnya, guru kelas, atau pun orang tua saja, melainkan juga berasal dari faktor insting sebagai internal faktor (teori psikoanalisis). Biasanya kedua faktor tersebut berjalan saling mempengaruhi sacara seimbang. Misalnya fisik, intelektual, emosional, dan interpersonal, serta interaksi antara semua faktor yang mempengaruhi belajar dan motivasi belajar. Psikoanalisis sendiri menyatakan bahwa dalam jiwa manusia berkembang kognitif, afektif, dan psikomotorik. Barangkali perkembangan ketiga ranah kejiwaan pun juga mempengaruhi perkembangan mental dan selanjutnya berpengaruh terhadap cara cipta seni rupa. Psikologi humanistik sendiri merupakan cabang psikologi yang memfokuskan pandangannya tentang teori persepsi, respon terhadap kebutuhan internal individu dan dorongan aktualisasi diri atau menjadi apapun yang diinginkan (Maslow, dalam Eggen & Kauchak, 1997)<o:p></o:p></span></div>
1306. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify;">
1307. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">            Selanjutnya perkembangan intelektual, emosional, maupun persepsi dapat dikategorikan sebagai perkembangan mental. Dalam skema pertumbuhan anak, teruarai bahwa bisa terjadi urutan perkembangan usia yang tidak seimbang. Usia kronologis (yaitu usia berdasarkan urutan yang dihitung sejak lahir) anak berusia 6 tahun berkembang terus sesuai dengan tahun. Usia kronologis ini kebetulan mempunyai perkembangan sejajar dan seiring dengan usia mental. Namun pada usia pertumbuhan, badan anak kurang normal dibanding dengan kedua usia di atas. Mungkin kerdil, atau bahkan lebih cepat matang kedewasaannya.<o:p></o:p></span></div>
1308. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify;">
1309. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">            Perkembangan anak ini sedikit banyak mempengaruhi pola berkarya seni. Ketika usia pertumbuhan badan normal belum tentu akan diikuti oleh perkembangan usia mental. Mungkin hambatan psikologis keluarga dengan berbagai aturan pergaulan dalm keluarga terlampau ketat maka perkembangan mental akan berbeda dengan anak yang hidup dalam keluarga sesuai dengan adat dan pergaulan dengan masyarakat lain. Jika selanjutnya dikaitkan dengan kebutuhan penciptaaan karya seni, maka respon seseorang dipengaruhi oleh faktor internal maupun eksternal. Secara harfiah, anak ingin memvisualisasikan dirinya dalam konteks tanggapan terhadap lingkungan atau obyek.<o:p></o:p></span></div>
1310. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
1311. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">3.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span>Seni membantu belajar bidang lain<o:p></o:p></span></div>
1312. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
1313. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Dalam mendidik dan membimbing seorang anak diperlukan pengembangan kecerdasan yang berupa linguistik (bahasa), matematika, visual (spasial),  kinestetik (perasaan), musikal, interpersonal maupun intuisi. Kecerdasan ini akan dimuculkan oleh setiap mata pelajaran, namun demikian mempunyai karakteristik tugas misalnya linguistik mengembangkan keberanian tampil mengemukakan pendapat. Jiuka seorang anak tidak berani tampil maka pengetahuannya pun relatif tidak berkembang, maka kesemuanya harus dilatihkan agar berjalan beriringan<o:p></o:p></span></div>
1314. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
1315. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
1316. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
1317. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
1318. <div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
1319. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
1320. <div align="center" class="MsoNormal" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: center;">
1321. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><b>BAB III<o:p></o:p></b></span></div>
1322. <div align="center" class="MsoNormal" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: center;">
1323. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><b>PENUTUP<o:p></o:p></b></span></div>
1324. <div align="center" class="MsoNormal" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: center;">
1325. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
1326. <div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-indent: -18pt;">
1327. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">A.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">    </span>Kesimpulan<o:p></o:p></span></div>
1328. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
1329. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Seni merupakan suatu <span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: black;">proses proses penggambaran ekspresi diri manusia sehingga bisa dilihat dalam intisari ekspresi dari kreatifitas manusia. Seni sangat sulit untuk dijelaskan dan juga sangat sulit untuk dinilai, bahwa masing-masing individu memilih sendiri perarturan dan parameter yang menuntun dalam mengekpresikan diri.<o:p></o:p></span></span></div>
1330. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
1331. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: black;">Seni mempunyai beberapa fungsi, antara lain fungsi individu dan fungsi sosial. Dalam fungsi individu, seni berfungsi sebagai pemenuh bebutuhan fisik dan kebutuhan emosional. Sedangkan dalam fungsi sosial secara khusus seni berfungsi sebagai alat rekreasi, rohani, komunikasi,  pendidikan, artistik bagi seniman, fungsi kesehatan, dan fungsi kegunaan.<o:p></o:p></span></span></div>
1332. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
1333. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: black;">Dalam dunia pendidikan pun seni mempunyai peran yang sangat penting. Dalam dunia ke SD an, seni berfungsi untuk </span>memberikan fasilitas yang sebesar-besarnya kepada siswa untuk mengemukakan pendapatnya (ekspresi bebas), melatih imajinasi anak, memberikan pengalaman estetik dan mampu memberi umpan balik penilaian (kritik dan saran) terhadap suatu karya seni sesuai dengan mediumnya. Selain itu dengan pembinaan sensitivitas serta rasa pada anak usia SD, hasil yang diharapkan adalah terbinanya visi artistik dan fiksi imajinatif serta mampu mengembangkan kemampuan intelektual, imajinatif, ekspresi, kepekaan kreatif, keterampilan, dan mengapresiasi terhadap hasil karya seni dan keterampilan dari berbagai wilayah Nusantara dan mancanegara. Dan dengan mempelajari seni, seorang anak dapat menumbuhkembangkan sikap profesional, kooperatif, toleransi, dan kepemimpinan.<o:p></o:p></span></div>
1334. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
1335. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
1336. <div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
1337. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
1338. <div class="MsoNormal" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify;">
1339. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
1340. <div class="MsoNormal" style="font-weight: bold; line-height: 150%; text-align: justify;">
1341. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
1342. <div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-indent: -18pt;">
1343. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">B.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">     </span>Saran <o:p></o:p></span></div>
1344. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="font-weight: bold; line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 14.7pt;">
1345. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Seharusnya pendidikan seni lebih ditekankan dalam dunia pendidikan di Indonesia. Untuk saat ini pembinaan seni dalam dunia pendidikan terutama ke SD an masih kurang. Dimana dalam pembinaannya siswa masih kurang di bebaskan untuk berekspresi sesuai jalan pikirannya sehingga jiwa emosional seni siswa kurang berkembang. Seharusnya siswa di bebaskan untuk berekspresi agar mereka mampu mengembangkan potensi intelektual, imajinasi, ekspresi, kepekaan kreatif, dan keterampilan yang mereka miliki.</span><br />
1346. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><br /></span><br />
1347. <span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif;">download makalahnya <a href="http://www.mediafire.com/?0nb7gf3v091wtcb">disini</a></span><br />
1348. &lt;span class=&quot;Apple-style-span&quot; style=&quot;font-family: &#39;Times New Roman&#39;, serif;&quot;&gt;bagi yang ingin berkontak langsung dengan beliau bisa melalui email&lt;br /&gt;&lt;span class=&quot;Apple-style-span&quot; style=&quot;background-color: white; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; font-weight: normal; line-height: normal;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;mailto:paranggirismoko@gmail.com&quot; style=&quot;color: #0000cc;&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;paranggirismoko@gmail.com&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/2070823518694336222/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/2070823518694336222?isPopup=true' title='5 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/2070823518694336222'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/2070823518694336222'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/10/pendidikan-kesenian-fungsi-seni.html' title='Pendidikan Kesenian: FUNGSI SENI'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><thr:total>5</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-6435329100679637482</id><published>2011-10-27T09:54:00.001-07:00</published><updated>2011-10-27T09:58:37.539-07:00</updated><title type='text'>Konsep Pendidikan Karakter</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
1349. <h1 style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-line-height-alt: 15.6pt; vertical-align: baseline;">
1350.  
1351. <span lang="EN-US" style="color: black; font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/10/konsep-pendidikan-karakter_27.html">Konsep Pendidikan Karakter</a></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"><o:p></o:p></span></span></h1>
1352. <div class="MsoNormal" style="line-height: 24.0pt; vertical-align: baseline;">
1353. <span class="Apple-style-span" style="color: #888888; font-family: Arial, sans-serif;"><br /></span></div>
1354. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1355. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Pengertian<span class="apple-converted-space"> </span><u><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">karakter</span></u><span class="apple-converted-space"> </span>menurut
1356. Pusat Bahasa Depdiknas adalah “bawaan, hati, jiwa, kepribadian, budi pekerti,
1357. perilaku, personalitas, sifat, tabiat, temperamen, watak”. Adapun<span class="apple-converted-space"> </span><u><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">berkarakter</span></u><span class="apple-converted-space"><b><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;"> </span></b></span>adalah<span class="apple-converted-space"> </span>berkepribadian, berperilaku, bersifat,
1358. bertabiat, dan berwatak”. Menurut Tadkiroatun Musfiroh (UNY, 2008), karakter
1359. mengacu kepada serangkaian sikap (<em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">attitudes</span></em>),
1360. perilaku (<em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">behaviors)</span></em>,
1361. motivasi (<em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">motivations</span></em>), dan
1362. keterampilan (<em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">skills)</span></em>. Karakter
1363. berasal dari bahasa Yunani yang berarti “to mark” atau menandai dan memfokuskan
1364. bagaimana mengaplikasikan nilai kebaikan dalam bentuk tindakan atau tingkah
1365. laku, sehingga orang yang tidak jujur, kejam, rakus dan perilaku jelek lainnya
1366. dikatakan orang berkarakter jelek. Sebaliknya, orang yang perilakunya sesuai
1367. dengan kaidah moral disebut dengan berkarakter mulia.</span></div>
1368. <a name='more'></a><o:p></o:p><br />
1369. <div align="center" style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: 24.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: center; vertical-align: baseline;">
1370. <span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;"><br /></span></div>
1371. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1372. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Karakter mulia berarti individu memiliki
1373. pengetahuan tentang potensi dirinya, yang ditandai dengan nilai-nilai seperti<span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">reflektif,
1374. percaya diri, rasional,</span></em><span class="apple-converted-space"><i><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;"> </span></i></span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">logis,
1375. kritis, analitis, kreatif dan inovatif, mandiri, hidup sehat, bertanggung
1376. jawab, cinta ilmu, sabar, berhati-hati, rela berkorban, pemberani, dapat
1377. dipercaya, jujur, menepati janji, adil, rendah hati, malu berbuat salah,
1378. pemaaf, berhati lembut, setia, bekerja keras, tekun, ulet/gigih, teliti,
1379. berinisiatif, berpikir positif, disiplin, antisipatif, inisiatif, visioner,
1380. bersahaja, bersemangat, dinamis, hemat/efisien, menghargai waktu,
1381. pengabdian/dedikatif, pengendalian diri, produktif, ramah, cinta keindahan
1382. (estetis), sportif, tabah, terbuka, tertib.</span></em><span class="apple-converted-space"><i><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;"> </span></i></span>Individu
1383. jugamemiliki<span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">kesadaran</span></em><span class="apple-converted-space"> </span>untuk berbuat yang terbaik atau
1384. unggul, dan individu juga mampu<em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">bertindak</span></em><span class="apple-converted-space"> </span>sesuai potensi dan kesadarannya
1385. tersebut. Karakteristik adalah realisasi perkembangan positif sebagai individu
1386. (intelektual, emosional, sosial, etika, dan perilaku).<o:p></o:p></span></div>
1387. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1388. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Individu yang berkarakter baik atau unggul
1389. adalah seseorang yang berusaha melakukan hal-hal<span class="apple-converted-space"><i><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;"> </span></i></span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">yang</span></em><span class="apple-converted-space"><i><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;"> </span></i></span>terbaik
1390. terhadap Tuhan YME, dirinya, sesama, lingkungan, bangsa dan negara serta dunia
1391. internasional pada umumnya dengan mengoptimalkan potensi (pengetahuan) dirinya
1392. dan disertai dengan<span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">kesadaran</span></em>,<span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">emosi
1393. dan motivasinya(perasaannya).</span></em><o:p></o:p></span><br />
1394. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;"><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;"><br /></span></em></span></div>
1395. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1396. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Pendidikan karakter adalah suatu sistem
1397. penanaman nilai-nilai karakter kepada warga sekolah yang meliputi komponen
1398. pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan
1399. nilai-nilai tersebut. Pendidikan karakter dapat dimaknai sebagai<span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">“the
1400. deliberate use of all dimensions of school life to foster optimal character
1401. development”</span></em>.  Dalam pendidikan karakter di sekolah, semua
1402. komponen (pemangku pendidikan) harus dilibatkan, termasuk komponen-komponen
1403. pendidikan itu sendiri, yaitu isi <a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/search/label/Kajian%20Kurikulum">kurikulum</a>, proses pembelajaran dan penilaian,
1404. penanganan atau pengelolaan mata pelajaran, pengelolaan sekolah, pelaksanaan
1405. aktivitas atau kegiatan ko-kurikuler, pemberdayaan sarana prasarana,
1406. pembiayaan, dan ethos kerja seluruh warga sekolah/lingkungan. Di samping itu,
1407. pendidikan karakter dimaknai sebagai suatu perilaku warga sekolah yang dalam
1408. menyelenggarakan pendidikan  harus berkarakter.<o:p></o:p></span><br />
1409. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;"><br /></span></div>
1410. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1411. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Menurut David Elkind & Freddy Sweet Ph.D.
1412. (2004), pendidikan karakter dimaknai sebagai berikut:<span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">“character
1413. education is the deliberate effort to help people understand, care about, and
1414. act upon core ethical values. When we think about the kind of character we want
1415. for our children, it is clear that we want them to be able to judge what is
1416. right, care deeply about what is right, and then do what they believe to be right,
1417. even in the face of pressure from without and temptation from within”.</span></em><o:p></o:p></span><br />
1418. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;"><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;"><br /></span></em></span></div>
1419. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: 24.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1420. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Lebih
1421. lanjut dijelaskan bahwa <a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/10/konsep-pendidikan-karakter_27.html">pendidikan karakter</a> adalah segala sesuatu yang
1422. dilakukan guru, yang mampu mempengaruhi karakter peserta didik. Guru membantu
1423. membentuk watak peserta didik. Hal ini mencakup keteladanan bagaimana perilaku
1424. guru, cara guru berbicara atau menyampaikan materi, bagaimana guru
1425. bertoleransi, dan berbagai hal terkait lainnya.<o:p></o:p></span></div>
1426. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1427. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Menurut T. Ramli (2003),<span class="apple-converted-space"> </span><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; color: #0066cc; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;"><a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/10/konsep-pendidikan-karakter_27.html">pendidikan karakter</a></span><span class="apple-converted-space"><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; color: #0066cc; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-decoration: none;"> </span></span>memiliki
1428. esensi dan makna yang sama dengan  pendidikan moral dan pendidikan akhlak.
1429. Tujuannya adalah membentuk  pribadi anak, supaya menjadi manusia yang
1430. baik, warga masyarakat, dan   warga negara yang baik. Adapun kriteria
1431. manusia yang baik, warga   masyarakat yang baik, dan warga negara
1432. yang baik bagi suatu masyarakat    atau bangsa, secara umum
1433. adalah nilai-nilai sosial tertentu, yang  banyak dipengaruhi oleh budaya
1434. masyarakat dan bangsanya. Oleh karena  itu, hakikat dari pendidikan
1435. karakter dalam konteks pendidikan di Indonesia adalah pedidikan nilai,
1436. yakni  pendidikan nilai-nilai luhur   yang bersumber dari budaya
1437. bangsa Indonesia sendiri, dalam rangka  membina kepribadian generasi muda.<o:p></o:p></span><br />
1438. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;"><br /></span></div>
1439. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1440. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;"><a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/10/konsep-pendidikan-karakter_27.html"><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; color: #0066cc; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">Pendidikan karakter</span></a><span class="apple-converted-space"> </span>berpijak
1441. dari karakter dasar manusia, yang bersumber dari nilai moral universal
1442. (bersifat absolut) yang bersumber dari agama yang juga disebut sebagai<em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">the golden rule</span></em>. Pendidikan
1443. karakter dapat memiliki tujuan yang pasti, apabila berpijak dari nilai-nilai
1444. karakter dasar tersebut. Menurut para ahli psikolog, beberapa nilai karakter
1445. dasar tersebut adalah: cinta kepada Allah dan ciptaann-Nya (alam dengan
1446. isinya), tanggung jawab, jujur, hormat dan santun, kasih sayang, peduli, dan
1447. kerjasama, percaya diri, kreatif, kerja keras, dan pantang menyerah, keadilan
1448. dan kepemimpinan; baik dan rendah hati, toleransi, cinta damai, dan cinta
1449. persatuan. Pendapat lain mengatakan bahwa karakter dasar manusia terdiri dari:
1450. dapat dipercaya, rasa hormat dan perhatian, peduli, jujur, tanggung jawab;
1451. kewarganegaraan, ketulusan, berani, tekun, disiplin, visioner, adil, dan punya
1452. integritas. Penyelenggaraan pendidikan karakter di sekolah harus berpijak
1453. kepada nilai-nilai karakter dasar, yang selanjutnya dikembangkan menjadi
1454. nilai-nilai yang lebih banyak atau lebih tinggi (yang bersifat tidak absolut
1455. atau bersifat relatif) sesuai dengan kebutuhan, kondisi, dan lingkungan sekolah
1456. itu sendiri.<o:p></o:p></span><br />
1457. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;"><br /></span></div>
1458. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1459. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Dewasa ini banyak pihak menuntut peningkatan
1460. intensitas dan kualitas pelaksanaan pendidikan karakter pada lembaga pendidikan
1461. formal. Tuntutan tersebut didasarkan pada fenomena sosial yang berkembang,
1462. yakni meningkatnya kenakalan remaja dalam masyarakat, seperti perkelahian
1463. massal dan berbagai kasus dekadensi moral lainnya. Bahkan  di kota-kota
1464. besar tertentu, gejala tersebut telah  sampai pada taraf yang sangat
1465. meresahkan. Oleh karena itu, lembaga pendidikan formal sebagai wadah resmi
1466. pembinaan generasi muda diharapkan dapat meningkatkan peranannya dalam
1467. pembentukan kepribadian  peserta didik melalui peningkatan intensitas dan
1468. kualitas<span class="apple-converted-space"> </span><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; color: #0066cc; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;"><a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/10/konsep-pendidikan-karakter_27.html">pendidikankarakter</a></span>.<o:p></o:p></span></div>
1469. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: 24.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1470. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Para
1471. pakar pendidikan pada umumnya sependapat tentang pentingnya upaya peningkatan
1472. pendidikan karakter pada jalur pendidikan formal. Namun demikian, ada
1473. perbedaan-perbedaan pendapat di antara mereka  tentang pendekatan dan
1474. modus pendidikannya. Berhubungan dengan  pendekatan, sebagian pakar
1475. menyarankan penggunaan pendekatan-pendekatan pendidikan moral yang dikembangkan
1476. di negara-negara barat, seperti: pendekatan perkembangan moral kognitif,
1477. pendekatan analisis nilai, dan pendekatan klarifikasi nilai. Sebagian 
1478. yang lain menyarankan penggunaan pendekatan tradisional, yakni melalui
1479. penanaman nilai-nilai sosial tertentu dalam diri peserta didik.<o:p></o:p></span></div>
1480. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1481. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Berdasarkan<span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">grand design</span></em><span class="apple-converted-space"> </span>yang dikembangkan Kemendiknas (2010),
1482. secara psikologis dan sosial kultural pembentukan karakter dalam diri individu
1483. merupakan fungsi dari seluruh potensi individu manusia (kognitif, afektif,
1484. konatif, dan psikomotorik) dalam konteks interaksi sosial kultural (dalam
1485. keluarga, sekolah, dan masyarakat) dan berlangsung sepanjang hayat. Konfigurasi
1486. karakter dalam konteks totalitas proses psikologis dan sosial-kultural tersebut
1487. dapat dikelompokkan dalam: Olah Hati<span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">(Spiritual and emotional development)</span></em><span class="apple-converted-space"> </span>, Olah Pikir<span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">(intellectual
1488. development),</span></em><span class="apple-converted-space"> </span>Olah
1489. Raga dan Kinestetik <span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">(Physical and kinestetic development),</span></em><span class="apple-converted-space"> </span>dan Olah Rasa dan Karsa (<em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">Affective and Creativity development)</span></em><span class="apple-converted-space"> </span>yang secara diagramatik dapat
1490. digambarkan sebagai berikut.<o:p></o:p></span></div>
1491. <div align="center" style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: 24.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: center; vertical-align: baseline;">
1492. <span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;"><br /></span></div>
1493. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: 24.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1494. <st1:place w:st="on"><span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Para</span></st1:place><span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;"> pakar telah mengemukakan berbagai
1495. teori tentang pendidikan moral.  Menurut Hersh, et. al. (1980), di antara
1496. berbagai teori yang berkembang, ada enam teori yang banyak digunakan; yaitu:
1497. pendekatan pengembangan rasional, pendekatan pertimbangan, pendekatan
1498. klarifikasi nilai, pendekatan pengembangan moral kognitif, dan pendekatan
1499. perilaku sosial. Berbeda dengan klasifikasi tersebut, Elias (1989) 
1500. mengklasifikasikan berbagai teori yang berkembang menjadi tiga, yakni:
1501. pendekatan kognitif, pendekatan afektif, dan pendekatan perilaku. Klasifikasi
1502. didasarkan pada tiga unsur  moralitas, yang biasa menjadi tumpuan kajian
1503. psikologi, yakni:  perilaku, kognisi, dan afeksi.<o:p></o:p></span></div>
1504. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: 24.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1505. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Berdasarkan
1506. pembahasan di atas dapat ditegaskan bahwa pendidikan karakter merupakan
1507. upaya-upaya yang dirancang dan dilaksanakan secara sistematis untuk membantu
1508. peserta didik memahami nilai-nilai perilaku manusia yang berhubungan dengan
1509. Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama manusia, lingkungan, dan kebangsaan
1510. yang terwujud dalam pikiran, sikap, perasaan, perkataan, dan perbuatan
1511. berdasarkan norma-norma agama, hukum, tata krama, budaya, dan adat istiadat.</span></div>
1512. <div class="MsoNormal">
1513. &lt;br /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/6435329100679637482/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/6435329100679637482?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/6435329100679637482'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/6435329100679637482'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/10/konsep-pendidikan-karakter_27.html' title='Konsep Pendidikan Karakter'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-911933181224367123</id><published>2011-10-26T05:11:00.000-07:00</published><updated>2011-10-26T05:15:53.236-07:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Triks"/><title type='text'>TRIK: Tutorial membuat Hyperlink (pada slide presentasi)</title><content type='html'>Jenuh dengan hanya memposting makalah, pada kali ini saya crew &lt;a href=&quot;http://rumahtugasa209.blogspot.com/&quot;&gt;RUMAH TUGAS PGSD&lt;/a&gt; mencoba memberikan tambahan triks mempercantik tampilan power point teman-teman dengan sedikit memberi sentuhan hyperlink didalamnya.&lt;br /&gt;
1514. <div>
1515. semoga posting <a href="http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/10/trik-tutorial-membuat-hyperlink-pada.html">TRIK: Tutorial membuat Hyperlink (pada slide presentasi)</a> ini bermanfaat. :)</div>
1516. <div>
1517. <br /></div>
1518. <div>
1519. Siapa bilang membuat hyperlink itu susah? mudah kok. <strike>kunci membuat hyperlink hanya ketelitian, keuletan dan kesabaran</strike>,  mudah sekali.<br />
1520. <br />
1521. langkah 1 : selesaikan slide power point anda.... contoh slide <strike>yang hampir jadi</strike> misal sepeti ini:</div>
1522. <div>
1523. <table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
1524. <tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSmdQ-w5EudNEZKpm-EFP1MiIpHEs_r0ExjKvE9MrzRT9j2Gb_T1JpeErnLtiQLrmMopGGGhyx9Z2O7CWdogdZHlZsphbTEL_C5NpB62ElCree09jzbFKZodYsn4aWx3V1FbjZTdXrdXw/s1600/gambar+awal.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSmdQ-w5EudNEZKpm-EFP1MiIpHEs_r0ExjKvE9MrzRT9j2Gb_T1JpeErnLtiQLrmMopGGGhyx9Z2O7CWdogdZHlZsphbTEL_C5NpB62ElCree09jzbFKZodYsn4aWx3V1FbjZTdXrdXw/s320/gambar+awal.jpg" width="320" /></a></td></tr>
1525. <tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
1526. </tbody></table>
1527. <br />
1528. <br />
1529. <br />
1530. <br />
1531. <br />
1532. <br />
1533. <br />
1534. <br />
1535. <br />
1536. <br />
1537. <br />
1538. <br />
1539. <br />
1540. <br />
1541. <a name='more'></a><br />
1542. <br />
1543. langkah 2: pilih bagan mana yang akan diberi hyperlink<br />
1544. <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
1545. <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpC0RPY-ALhE-rYzJrXnhQwVS9lKQ_XWhlIdAtGxleGCMUqQTV8_m2XjjvFjOkER5bdAdn9FJQvdTWW4AOx3rMzWtEWr5kq0OaL6cGx-06uoVtjsgVcdR-ImtQT59JbDpGiYP5_XXpdwA/s1600/hyperlink+muncul.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpC0RPY-ALhE-rYzJrXnhQwVS9lKQ_XWhlIdAtGxleGCMUqQTV8_m2XjjvFjOkER5bdAdn9FJQvdTWW4AOx3rMzWtEWr5kq0OaL6cGx-06uoVtjsgVcdR-ImtQT59JbDpGiYP5_XXpdwA/s320/hyperlink+muncul.jpg" width="320" /></a></div>
1546. <br />
1547. <br />
1548. <br />
1549. <br />
1550. <br />
1551. <br />
1552. <br />
1553. <br />
1554. <br />
1555. <br />
1556. <br />
1557. <br />
1558. <br />
1559. <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
1560. </div>
1561. langkah 3: pilih slide mana yang akan di "jump" dengan hyperlink<br />
1562. <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
1563. <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitqKGhAnytiEb7_TrWqd-1sukXqXkMinQEoHzM5Om0JdPVhXy_7ZhZbTlk-kw1BQ4dhi2nVpIvPsilwqnSYCGhp5XAYptrHWZAAvfNFNzhcchQ8b5wnqB2oYpsDqeCWLxWAwig7zjy4Zc/s1600/penempatan+hyperlink.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEitqKGhAnytiEb7_TrWqd-1sukXqXkMinQEoHzM5Om0JdPVhXy_7ZhZbTlk-kw1BQ4dhi2nVpIvPsilwqnSYCGhp5XAYptrHWZAAvfNFNzhcchQ8b5wnqB2oYpsDqeCWLxWAwig7zjy4Zc/s320/penempatan+hyperlink.jpg" width="320" /></a></div>
1564. <br />
1565. klik: insert > Hyperlink ><br />
1566. akan muncul box insert hyperlink<br />
1567. <br />
1568. pilih place in this document > tempatkan sebuah slide tujuan jump lalu klik ok<br />
1569. <br />
1570. (saya mencontohkan me-link slide ini ke slide 3)<br />
1571. <br />
1572. <br />
1573. <br />
1574. <br />
1575. <br />
1576. langkah 4: mencoba menampilkan<br />
1577. <br />
1578. Jika yang dihyperlink-kan adalah sebuah tulisan, maka tulisan tersebut biasanya akan berubah warna dan ada tanda garis bawah.<br />
1579. contoh:<br />
1580. <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
1581. <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcea7pTHh8bqMO3_qjG9FXgXpCJZK-9p9iREUbPkiAH493yMhNlHZB32VWh1Nn6sh4sYDGAbttTPeLmjCxYr-qiW0n86MvarmSD7oUUXUEwtmIpGo1MK9YbLstlJR6Rh8Y69LPOaUdfiw/s1600/tampilan+saat+play.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcea7pTHh8bqMO3_qjG9FXgXpCJZK-9p9iREUbPkiAH493yMhNlHZB32VWh1Nn6sh4sYDGAbttTPeLmjCxYr-qiW0n86MvarmSD7oUUXUEwtmIpGo1MK9YbLstlJR6Rh8Y69LPOaUdfiw/s320/tampilan+saat+play.jpg" width="320" /></a></div>
1582. <br />
1583. <br />
1584. <br />
1585. <br />
1586. <br />
1587. <br />
1588. <br />
1589. <br />
1590. <br />
1591. <br />
1592. <br />
1593. <br />
1594. <br />
1595. <br />
1596. selamat mencoba. Dengan langkah ini anda bisa membuat variasi sendiri. Tergantung tingkat kreativitas anda. <br />
1597. SELAMAT MENCOBA, ANDA BISA!!!&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/911933181224367123/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/911933181224367123?isPopup=true' title='2 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/911933181224367123'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/911933181224367123'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/10/trik-tutorial-membuat-hyperlink-pada.html' title='TRIK: Tutorial membuat Hyperlink (pada slide presentasi)'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSmdQ-w5EudNEZKpm-EFP1MiIpHEs_r0ExjKvE9MrzRT9j2Gb_T1JpeErnLtiQLrmMopGGGhyx9Z2O7CWdogdZHlZsphbTEL_C5NpB62ElCree09jzbFKZodYsn4aWx3V1FbjZTdXrdXw/s72-c/gambar+awal.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>2</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-8773570734846792850</id><published>2011-10-19T08:45:00.000-07:00</published><updated>2011-10-19T08:45:37.718-07:00</updated><title type='text'>Pengertian Sastra</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
1598. <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
1599. <span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Suatu hasil karya baru dapat
1600. dikatakan memiliki nilai saastra bila di dalamnya terdapat kesepadanan antara
1601. bentuk dan isinya. Bentuk bahasanya baik dan indah, dan susunannya beserta
1602. isinya dapat menimbulkan perasaan haru dan kagum di hati pembacanya.<o:p></o:p></span></div>
1603. <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
1604. <span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Bentuk dan isi sastra harus saling
1605. mengisi, yaitu dapat menimbulkan kesan yang mendalam di hati para pembacanya
1606. sebagai prwujudan nilai-nilai karya seni. Apabila isi tulisan cukup baik tetapi
1607. cara pengungkapan bahasanya buruk, karya tersebut tidak dapat disebut sebagai
1608. cipta sastra, begitu juga sebaliknya.</span></div>
1609. <a name='more'></a><o:p></o:p><br />
1610.  
1611.  
1612. <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
1613. <span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Sastra memiliki beberapa jenis: <o:p></o:p></span></div>
1614. <ul type="disc">
1615. <li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Sastra daerah, yaitu karya
1616.     sastra yang berkembang di daerah dan diungkapkan dengan menggunakan bahasa
1617.     daerah.<o:p></o:p></span></li>
1618. <li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Sastra dunia, yaitu karya
1619.     sastra milik dunia yang bersifat universal.<o:p></o:p></span></li>
1620. <li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Sastra kontemporer, yaitu
1621.     sastra masa kini yang telah meninggalkan ciri-ciri khas pada masa
1622.     sebelumnya.<o:p></o:p></span></li>
1623. <li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Sastra modern, yaitu sastra
1624.     yang telah terpengaruh oleh sastra asing(sastra barat).<o:p></o:p></span></li>
1625. </ul>
1626. <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
1627. <span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Contoh-contoh karya sastra yang
1628. sering kita lihat sehari-hari adalah puisi, cerpen, novel, drama, dan banyak
1629. lagi. Masing-masing karya sastra tersebut memiliki ciri khas masing-masing dan
1630. isinya juga beragam tergantung si pembuat karya sastra tersebut. Bisa saja
1631. isinya tentang kehidupan nyata si pengarang ataupun tentang kritik sosial.
1632. Walaupun bermacam-macam isinya, asalkan memiliki rasa keindahan, itu sudah
1633. dapat disebut karya sastra. <o:p></o:p></span></div>
1634. <div class="MsoNormal">
1635. <span lang="EN-US">Menurut KBBI arti adalah:<br />
1636. (1) bahasa (kata-kata, gaya bahasa) yang dipakai dalam kitab-kitab (bukan
1637. bahasa sehari-hari);<br />
1638. (2) karya tulis, yang jika dibandingkan dengan tulisan lain, memiliki berbagai
1639. ciri keunggulan seperti keaslian, keartistikan, keindahan dalam isi dan
1640. ungkapannya.</span></div>
1641. <span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif";">adalah sarana
1642. untuk menampilkan gambaran kehidupan, dan kehidupan itu sendiri adalah suatu
1643. kenyataan social<o:p></o:p></span><br />
1644.  
1645.  
1646. <b><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif";">Kategori Sastra
1647. </span></b><br />
1648.  
1649.  
1650. <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
1651. <span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Sastra bisa dibagi atas sastra lisan
1652. dan sastra tertulis. Sastra lisan tidak berhubungan dengan </span><span lang="EN-US"><a href="http://www.anneahira.com/sejarah-tulisan.htm" title="sejarah tulisan"><span style="color: blue; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">tulisan</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">, tetapi lebih kepada ekspresi bahasa yang diungkapkan
1653. secara oral mengenai pemikiran seseorang.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
1654. <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
1655. <span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kategori sastra di antaranya sebagai
1656. berikut :</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div>
1657. <ul type="disc">
1658. <li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l1 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Cerpen</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> atau cerita pendek, suatu
1659.     bentuk prosa atau karangan yang tak terikat yang dibuat tidak berdasarkan
1660.     kejadian nyata atau fiktif dengan hanya mengambil satu atau dua bagian
1661.     kehidupan tokoh utamanya. Contoh </span><span lang="EN-US"><a href="http://www.anneahira.com/cerpen-kompas.htm" title="cerpen kompas"><span style="color: blue; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">cerpen</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> adalah <i>The Tell – Tale Heart</i> karya Edgar Allan
1662.     Poe.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></li>
1663. <li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l1 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Novel</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">, karya fiksi prosa berbentuk
1664.     naratif yang dalam Bahasa Italia disebut <i>novella</i>, yang artinya
1665.     sepotong berita atau sebuah cerita. Novel lebih panjang dari cerpen, bisa
1666.     sekitar 40.000 kata atau lebih dan jalan ceritanya tentang kehidupan
1667.     sehari-hari tokoh sentral dan menitikberatkan pada sisi uniknya.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></li>
1668. <li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l1 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Syair</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></li>
1669. <li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l1 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pantun</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">, jenis </span><span lang="EN-US"><a href="http://www.anneahira.com/puisi-indonesia.htm" title="puisi indonesia"><span style="color: blue; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">puisi</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> lama yang terdapat sampiran
1670.     dan isi di dalamnya.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></li>
1671. <li class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-list: l1 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Drama</span></b><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">, bentuk karya sastra yang
1672.     dapat diperankan dalam suatu pertunjukkan.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></li>
1673. </ul>
1674. <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
1675. <span lang="EN-US"><a href="http://www.anneahira.com/gallery-lukisan.htm" title="gallery lukisan"><span style="color: blue; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Lukisan</span></a></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">, karya seni yang dikomunikasikan kepada penikmatnya dengan
1676. menuangkan ide di atas kanvas dan cat warna warni sebagai perantara.&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;EN-US&quot; style=&quot;font-family: &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;&quot;&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/8773570734846792850/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/8773570734846792850?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/8773570734846792850'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/8773570734846792850'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/10/pengertian-sastra.html' title='Pengertian Sastra'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-938260540417851353</id><published>2011-10-16T02:52:00.000-07:00</published><updated>2011-10-24T00:31:27.941-07:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Pend. Matematika SD"/><title type='text'>Pendidikan Matematika SD: MAKALAH PENDIDIKAN MATEMATIKA SD IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD BERDASARKAN TEORI GAGNE</title><content type='html'>&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
1677. <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
1678. <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8eqrJaB9AAWmVsarsSTJ-sMkaaaUCFs7eQNAanAZBEM0a95Zs3N_rBZeXeh_W8U2wiFrrFDKWwNLvfBmlgZdPu5S2KbcelE6LTy8_u7TE0ZjcbIuZQDoSyliePhc0lfo_iRywBBrPO_g/s1600/uasbn.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="100" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8eqrJaB9AAWmVsarsSTJ-sMkaaaUCFs7eQNAanAZBEM0a95Zs3N_rBZeXeh_W8U2wiFrrFDKWwNLvfBmlgZdPu5S2KbcelE6LTy8_u7TE0ZjcbIuZQDoSyliePhc0lfo_iRywBBrPO_g/s200/uasbn.jpg" width="100" /></a></div>
1679. <b>MAKALAH PENDIDIKAN MATEMATIKA SD</b></div>
1680. <b> <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;">    </span>IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD </b><br />
1681. <div>
1682. <div style="text-align: center;">
1683. <b>BERDASARKAN TEORI GAGNE</b></div>
1684. <div>
1685. A. Teori Belajar Gagne</div>
1686. <div>
1687. <div style="text-align: justify;">
1688. <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Gagne mengemukakan bahwa belajar adalah perubahan yang terjadi dalam kemampuan manusia yang terjadi setelah belajar secara terus-menerus, bukan hanya disebabkan oleh pertumbuhan saja. Belajar terjadi apabila suatu situasi stimulus bersama dengan isi ingatannya mempengaruhi siswa sedemikian rupa sehingga perbuatannya berubah dari sebelum ia mengalami situasi dengan setelah mengalami situasi tadi. Belajar dipengaruhi oleh faktor dalam diri dan faktor dari luar siswa di mana keduanya saling berinteraksi.</div>
1689. <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Komponen-komponen dalam proses belajar menurut Gagne dapat digambarkan sebagai S - R. S adalah situasi yang memberi stimulus, R adalah respons atas stimulus itu, dan garis di antaranya adalah hubungan di antara stimulus dan respon yang terjadi dalam diri seseorang yang tidak dapat kita amati, yang bertalian dengan sistem alat saraf di mana terjadi transformasi perangsang yang diterima melalui alat dria. Stimulus ini merupakan input yang berada di luar individu dan respon adalah outputnya, yang juga berada di luar individu sebagai hasil belajar yang dapat diamati.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Menurut Gagne belajar matematika terdiri dari objek langsung dan objek tak langsung. objek tak langsung antara lain kemampuan menyelidiki, kemampuan memecahkan masalah, ketekunan, ketelitian, disiplin diri, bersikap positif terhadap matematika. Sedangkan objek tak langsung berupa fakta, keterampilan, konsep, dan prinsip.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Fakta adalah konvensi (kesepakatan) dalam matematika seperti simbol-simbol matematika. Fakta bahwa 2 adalah simbol untuk kata ”dua”, simbol untuk operasi penjumlahan adalah ”+” dan sinus suatu nama yang diberikan untuk suatu fungsi trigonometri. Fakta dipelajari dengan cara menghafal, drill, latiahan, dan permainan.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Keterampilan(Skill) adalah suatu prosedur atau aturan untuk mendapatkan atau memperoleh suatu hasil tertentu. contohnya, keterampilan melakukan pembagian bilangan yang cukup besar, menjumlahkan pecahan dan perkalian pecahan desimal. Para siswa dinyatakan telah memperoleh keterampilan jika ia telah dapat menggunakan prosedur atau aturan yang ada dengan cepat dan tepat.keterampilan menunjukkan kemampuan memberikan jawaban dengan cepat dan tepat.<span class="fullpost"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Konsep adalah ide abstrak yang memunkinkan seseorang untuk mengelompokkan suatu objek dan menerangkan apakah objek tersebut merupakan contoh atau bukan contoh dari ide abstrak tersebut. </span><br />
1690. <a name='more'></a><span class="fullpost">Contoh konsep himpunan, segitiga, kubus, lingkaran. siswa dikatakan telah mempelajari suatu konsep jika ia telah dapat membedakan contoh dan bukan contoh. untuk sampai ke tingkat tersebut, siswa harus dapat menunjukkan atribut atau sifat-sifat khusus dari objek yang termasuk contoh dan yang bukan contoh.</span><span class="fullpost"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Prinsip adalah pernyataan yang memuat hubungan antara dua konsep atau lebih. Prinsip merupakan yang paling abstrak dari objek matematika yang berupa sifat atau teorema. Contohnya, teorema Pytagoras yaitu kuadrat hipotenusa pada segitiga siku-siku sama dengan jumlah kuadrat dari dua sisi yang lain. Untuk mengerti teorema Pytagoras harus mengetahui konsep segitiga siku-siku, sudut dan sisi. Seorang siswa dinyatakan telah memahami prinsip jika ia dapat mengingat aturan, rumus, atau teorema yang ada; dapat mengenal dan memahami konsep-konsep yang ada pada prinsip tersebut; serta dapat menggunakannya pada situasi yang tepat.</span><span class="fullpost"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Berdasarkan analisisnya tentang kejadian-kejadian belajar, Gagne menyarankan kejadian-kejadian instruksi. Menurut Gagne, bukan hanya guru yang dapat memberikan instruksi kejadian-kejadian belajarnya dapat juga diterapkan baik pada belajar penemuan, atau belajar di luar kelas, maupun belajar dalam kelas. Tetapi kejadian-kejadian instruksi yang dikemukakan Gagne ditunjukkan pada guru yang menyajikan suatu pelajaran pada sekelompok siswa-siswa. Kejadian-kejadian instruksi itu adalah :</span><span class="fullpost">1. Mengaktifkan motivasi (activating motivation)</span><span class="fullpost">2. Memberi tahu tujuan-tujuan belajar</span><span class="fullpost">3. Mengarahkan perhatian (directing attention)</span><span class="fullpost">4. Merangsang ingatan (stimulating recall)</span><span class="fullpost">5. Menyediakan bimbingan belajar</span><span class="fullpost">6. Meningkatkan retensi (enhancing retention)</span><span class="fullpost">7. Melancarkan transfer belajar</span><span class="fullpost"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Robert M. Gagne membedakan pola-pola belajar siswa ke delapan tipe belajar, dengan tipe belajar yang rendah merupakan prasyarat bagi lainnya yang lebih tinggi hierarkinya. Hal tersebut akan diuraikan sebagai berikut:</span><span class="fullpost">Belajar Isyarat (Signal Learning)</span><span class="fullpost">Signal learning dapat diartikan sebagai proses penguasaan pola-pola dasar perilaku bersifat tidak disengaja dan tidak disadari tujuannya. Dalam tipe ini terlibat aspek reaksi emosional di dalamnya. Kondisi yang diperlukan buat berlangsungnya tipe belajar ini adalah diberikannya stimulus (signal) secara serempak, stimulus-stimulus tertentu secara berulang kali. Respon yang timbul bersifat umum dan emosional, selainnya timbulnya dengan tak sengaja dan tidak dapat dikuasai.</span><span class="fullpost">Rantai atau Rangkaian hal (Chaining)</span><span class="fullpost">Tipe belajar ini masih mengandung asosiasi yang kebanyakan berkaitan dengan keterampilan motorik. Chaining ini terjadi bila terbentuk hubungan antara beberapa S-R, oleh sebab yang satu terjadi segera setelah yang satu lagi, jadi berdasarkan ”contiguity”. Kondisi yang diperlukan bagi berlangsungnya tipe balajar ini antara lain, secara internal anak didik sudah harus terkuasai sejumlah satuan satuan pola S-R, baik psikomotorik maupun verbal. Selain itu prinsip kesinambungan, pengulangan, dan reinforcement tetap penting bagi berlangsungnya proses chaining.</span><span class="fullpost">Asosiasi Verbal (Verbal Association)</span><span class="fullpost">Asosiasi verbal adalah rangkaian dari stimulus verbal yang merupakan hubungan dari dua atau lebih tindakan stimulus respon verbal yang telah dipelajari sebelumnya. Tipe paling sederhana dari belajar rangkaian verbal adalah asosiasi antara suatu objek dengan namanya yang melibatkan belajar rangkaian stimulus respon dari tampilan objek dengan karakteristiknya dan stimulus respon dari pengamatan terhadap suatu objek dan memberikan tanggapan dengan menyebutkan namanya.</span><span class="fullpost">Belajar Diskriminasi (Discrimination Learning)</span><span class="fullpost">Discrimination learning atau belajar menmbedakan sejumlah rangkaian, mengenal objek secara konseptual dan secara fisik. Dalam tipe ini anak didik mengadakan seleksi dan pengujian di antara dua peransang atau sejumlah stimulus yang diterimanya, kemudian memilih pola-pola respon yang dianggap sesuai. Kondisi utama bagi berlangsungnya proses belajar ini adalah anak didik sudah mempunyai kemahiran melakukan chaining dan association serta pengalaman (pola S-R). Contohnya: anak dapat membedakan manusia yang satu dengan yang lain; juga tanaman, binatang, dan lain-lain. Guru mengenal anak didik serta nama masing-masing karena mampu mengadakan diskriminasi di antara anak-anak.</span><span class="fullpost">Belajar konsep (Concept Learning)</span><span class="fullpost">Belajar konsep adalah mengetahui sifat-sifat umum benda konkrit atau kejadian dan mengelompokan objek-objek atau kejadian-kejadian dalam satu kelompok. Dalam hal ini belajar konsep adalah lawan dari belajar dari diskriminasi. Belajar diskriminasi menuntut siswa untuk membedakan objek-objek karena dalam karakteristik yang berbeda sedangkan belajar konsep mengelompokkan objek-objek karena dalam karakteristik umum dan pembahasan kepada sifat-sifat umum.</span><span class="fullpost">Belajar Aturan (Rule Learning)</span><span class="fullpost">Belajar aturan (Rule learning) adalah kemampuan untuk merespon sejumlah situasi (stimulus) dengan beberapa tindakan (Respon). Kebanyakan belajar matematika adalah belajar aturan. sebagai contoh, kita ketahui bahwa 5 x 6 = 6 x 5 dan bahwa 2 x 8 = 8 x 2; akan tetapi tanpa mengetahui bahwa aturannya dapat dinyatakan dengan a x b = b x a. Kebanyakan orang pertama belajar dan menggunakan aturan bahwa perkalian komutatif adalah tanpa dapat menyatakan itu, dan biasanya tidak menyadari bahwa mereka tahu dan menerapkan aturan tersebut. Untuk membahas aturan ini, harus diberikan verbal(dengan kata-kata) atau rumus seperti “ urutan dalam perkalian tidak memberikan jawaban yang berbeda” atau “untuk setiap bilangan a dan b, a x b = b x a.</span><span class="fullpost">Pemecahan Masalah (Problem solving)</span><span class="fullpost">Tipe belajar ini menurut Gagne merupakan tipe belajar yang paling kompleks, karena di dalamnya terkait tipe-tipe belajar yang lain, terutama penggunaan aturan-aturan yang disertai proses analisis dan penarikan kesimpulan. Pada tingkat ini siswa belajar merumuskan memecahkan masalah, memberikan respon terhadap ransangan yang menggambarkan atau membangkitkan situasi problematik. Tipe belajar ini memerlukan proses penalaran yang kadang-kadang memerlukan waktu yang lama, tetapi dengan tipe belajar ini kemampuan penalaran siswa dapat berkembang. Dengan demikian poses belajar yang tertinggi ini hanya mungkin dapat berlangsung apabila proses belajar fundamental lainnya telah dimiliki dan dikuasai.</span><span class="fullpost">B. Implementasi Pembelajaran Matematika SD Berdasarkan Teori Gagne</span><span class="fullpost">Teori belajar Gagne dapat diterapkan dalam proses pembelajaran di Indonesia. Ada beberapa pendekatan dan langkah-langkah agar bisa menerapkan teori tersebut dalam proses pembelajaran.</span><span class="fullpost">Materi yang akan diambil adalah pembelajaran mengenai mengenai pengenalan operasi penjumlahan serta pengurangan pada siswa kelas rendah. Alat peraga berupa gambar lambang bilangan, gambar lambang operasi bilangan dan media kongkrit (misal: permen, apel, pensil, wafer)</span><span class="fullpost">Berdasarkan konsep Sembilan Kondisi Intruksional Gagne maka kita bisa menyusun rancangan kegiatan belajar mengajar sebagai berikut:</span><span class="fullpost">1. Memperoleh Perhatian</span><span class="fullpost">Kegiatan ini merupakan proses guru dalam memberikan stimulus kepada siswa dengan cara meyakinkan siswa bahwa mempelajari materi tersebut itu penting. Hal ini bisa dilakukan melalui pertanyaan-pertanyaan ringan seputar materi yang akan disajikan.</span><span class="fullpost">Contoh : mengajak siswa berkenalan dengan bilangan dan mengetahui lambang bilangan dengan cara memulai komunikasi dengan siswa. Guru menunjukkan alat peraga berupa gambar-gambar lambang bilangan serta media-media yang menarik agar siswa memfokuskan diri untuk memulai pelajaran.</span><span class="fullpost">2. Memberikan Informasi Tujuan Pembelajaran</span><span class="fullpost">Dalam hal ini guru harus mengupayakan untuk memberitahu siswa akan tujuan pembelajaran. Sehingga siswa mengetahui tujuan dari materi pembelajaran yang dipelajarinya. Ini sangat penting dilakukan agar siswa lebih termotivasi untuk bisa mencapai tujuan pembelajaran.</span><span class="fullpost">Contoh: guru memberikan informasi menarik bahwa pembelajaran kali ini kita akan belajar mengenai operasi bilangan. Guru juga mengucapkan bahwa setelah pelajaran ini siswa dapat berhitung, sehingga besok bisa menghitung jumlah barang yang ia (siswa) miliki baik dari pemberian barang oleh orang lain ataupun barang yang sebelumnya sudah ia miliki.</span><span class="fullpost">3. Merangsang siswa untuk mengingat kembali apa yang telah dipelajari</span><span class="fullpost">Upaya merangsang siswa dalam mengingat materi yang lalu bisa dilakukan dengan cara bertanya tentang materi yang telah diajarkan.</span><span class="fullpost">Contoh: guru menanyakan tentang nama bilangan yang guru tunjukkan. Dalam hal ini guru sudah menyiapkan media berupa gambar lambang bilangan.</span><span class="fullpost">4. Menyajikan stimulus</span><span class="fullpost">Menyajikan stimulus bisa dilakukan dengan cara guru menyajikan materi pembelajaran secara menarik dan menantang. Sehingga siswa merasa tertarik untuk mengikuti pembelajaran yang sedang berlangsung.</span><span class="fullpost">Contoh: guru membagi siswa kedalam 4 kelompok. Dalam pembagian kelompok ini guru juga mengajak siswa untuk menghitung berapa jumlah teman dalam satu kelomponya. Pada tiap-tiap kelompok, guru membagikan masing-masing 10 permen. Dalam hal ini tentu siswa sudah bertanya-tanya, keadaan ini semakin dirangsang oleh guru dengan mengatakan bahwa kegiatan kali ini adalah lomba menghitung. Aturan mainnya tiap anggota kelompok bekerjasama menjawab pertanyaan guru mengenai penjumlahan dan pengurangan yang guru lakukan menggunakan media benda. Apabila kelompok tersebut salah maka kelompok tersebut wajib mensodaqohkan satu buah permennya kepada kelompok lain.</span><span class="fullpost">5. Memberikan bimbingan kepada siswa</span><span class="fullpost">Seyogyanga guru harus membimbing siswa dalam proses belajarnya. Sehingga siswa dapat terarah dalam pembelajarannya.</span><span class="fullpost">Contoh: dalam proses penghitungan/pemberian soal yang diberikan oleh guru, siswa satu kelompok diminta untuk menghitungnya sembari guru menunjukkan jumlah bilangan tersebut.</span><span class="fullpost">6. Memancing Kinerja</span><span class="fullpost">Memantapkan apa yang dipelajari dengan memberikan latihan-latihan untuk menerapkan apa yang telah dipelajari itu.</span><span class="fullpost">Contoh: guru memancing kinerja berupa mengajak berhitung siswa satu kelas tentang hasil penghitungan yang dilakukan oleh kelompok lain.</span><span class="fullpost">7. Memberikan balikan</span><span class="fullpost">Memberikan feedback atau balikan dengan memberitahukan kepada murid apakah hasil belajarnya benar atau tidak.</span><span class="fullpost">Contoh: guru menanyakan kepada siswa sudah benar atau belum. Hal ini juga semakin memantapkan hasil penghitungan yang dilakukan oleh siswa.</span><span class="fullpost">8. Menilai hasil belajar</span><span class="fullpost">Menilai hasil-belajar dengan memberikan kesempatan kepada murid untuk mengetahui apakah ia telah benar menguasai bahan pelajaran itu dengan memberikan beberapa soal.</span><span class="fullpost">Contoh: meminta siswa menulis hasil penjumlahan yang dilakukan dalam permainan tadi menggunakan lambang bilangan yang benar.</span><span class="fullpost">9. Mengusahakan transfer</span><span class="fullpost">Mengusahakan transfer dengan memberikan contoh-contoh tambahan untuk menggeneralisasi apa yang telah dipelajari itu sehingga ia dapat menggunakannya dalam situasi-situasi lain.</span><span class="fullpost">Contohnya: ajak siswa memecahkan masalah yang diceritakan oleh guru sebelum pelajaran selesai</span></div>
1691. &lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/938260540417851353/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/938260540417851353?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/938260540417851353'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/938260540417851353'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/10/pendidikan-matematika-sd-makalah.html' title='Pendidikan Matematika SD: MAKALAH PENDIDIKAN MATEMATIKA SD IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD BERDASARKAN TEORI GAGNE'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8eqrJaB9AAWmVsarsSTJ-sMkaaaUCFs7eQNAanAZBEM0a95Zs3N_rBZeXeh_W8U2wiFrrFDKWwNLvfBmlgZdPu5S2KbcelE6LTy8_u7TE0ZjcbIuZQDoSyliePhc0lfo_iRywBBrPO_g/s72-c/uasbn.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-8268389582835535610</id><published>2011-10-15T09:13:00.000-07:00</published><updated>2011-10-15T09:13:38.259-07:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Media Pembelajaran"/><title type='text'>Media Pembelajaran: Pemilihan Media Pembelajaran</title><content type='html'>&lt;br /&gt;
1692. <table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
1693. <tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjf8mtQuRpJhhiKttrzd3VM26YW8m35fJ69QyrbCPZezSVZshjbF2EL2Cj15BlUjke9h5rnl8u04u2D2Dwvi49o9a1xDeOs6qsHD4Rwd8gDRowm8tKtaI2-uGsmvLOwZ7q5Xp6evGTdS8U/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="100" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjf8mtQuRpJhhiKttrzd3VM26YW8m35fJ69QyrbCPZezSVZshjbF2EL2Cj15BlUjke9h5rnl8u04u2D2Dwvi49o9a1xDeOs6qsHD4Rwd8gDRowm8tKtaI2-uGsmvLOwZ7q5Xp6evGTdS8U/s200/images.jpg" width="100" /></a></td></tr>
1694. <tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
1695. </tbody></table>
1696. <br />
1697. <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
1698. <span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pembelajaran yang efektif memerlukann perencanaan yang baik. Media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran itu juga memerlukan perencanaan yang baik. Meskipun demikian, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa seorang guru memilih salah satu media dalam kegiatannya di kelas atas dasar pertimbangan antara lain:<o:p></o:p></span></div>
1699. <div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; mso-list: l2 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1700. <span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">a)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ia merasa sudah skrab dengan media itu, yaitu papan tulis atau proyektor.<o:p></o:p></span></div>
1701. <div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; mso-list: l2 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1702. <span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">b)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ia merasa bahwa media yang dipilihnya dapat menggambarkan dengan lebih baik daripada dirinya sendiri, misalnya diagram pada flip chart, atau<o:p></o:p></span></div>
1703. <div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; mso-list: l2 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1704. <span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">c)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Media yang dipilihnya dapat menarik minat dan perhatian siswa, serta menuntunnya pada penyajian yang lebh terstruktur dan terorganisasi.<o:p></o:p></span></div>
1705. <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
1706. <span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pertimbangan ini diharapkan oleh guru dapat memenuhi kebutuhannya dalam mencapai tujuan yang telah ia terapkan.</span></div>
1707. <a name='more'></a><o:p></o:p><br />
1708. <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
1709. <span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">            Heinich, dan kawan-kawan (1982) mengajukan model perencanaan penggunaan media yang efektif yang dikenal dengan istilah ASSURE. (ASSURE adalah singkatan dari Analyze learner characteristics, State objective, Select, or modify media, Utilize, Require learner response, and Evaluate). Model ini menyarankan 6 kegiatan utama dalam perencanaan pembelajaran sebagai berikut:<o:p></o:p></span></div>
1710. <div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: 54.0pt; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
1711. <span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">(A)<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Menganalisis karakteristik umum kelompok sasaran, apakah mereka siswa sekolah lanjutan atau perguruan tinggi, anggota organisasi pemuda, perusahaan, usia, jenis kelamin, latar belakang budaya dan sosial ekonomi, serta menganalisis karakteristik khusus mereka yang meliputi antara lain pengetahuan, keterampilan, dan sikap awal mereka.<o:p></o:p></span></div>
1712. <div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
1713. <span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">(S) Menyatakan atau memutuskan tujuan pembelajaran, yaitu perilaku atau kemampuan baru apa (pengetahuan, keterampilan, atau sikap) yang diharapkan siswa miliki dan kuasai setelah proses belajar-mengajar selesai. Tujuan ini akan mempengaruhi pemilihan media dan urut-urutan penyajian dan kegiatan belajar.<o:p></o:p></span></div>
1714. <div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
1715. <span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">(S) Memilih, memodifikasi, atau merancang dan mengembangkan materi dan media yang tepat. Apabila materi dan media pembelajaran yang telah tersedia akan dapat mencapai tujuan, materi dan media itu sebaiknya digunakan untuk menghemat waktu, tenaga, dan biaya. Di samping itu perlu pula diperhatikan apakah materi dan media itu akan mampu membangkitkan minat siswa, memiliki ketepatan informasi, memiliki kualitas yang baik, memberikan kesempatan bagi siswa untuk berpartisipasi, telah terbukti efektif  jika prnah diujicobakan, dan menyiapkan petunjuk untuk berdiskusi atau kegiatan follow-up. Apabila materi dan media yang ada tidak cocok dengan tujuan atau tidak sesuai dengan sasaran partisipan, materi dan media itu dapat dimodifikasi. Jika tidak memungkinkan untuk memodifikasi yang telah tersedia, barulah memilih alternatife ketiga yaitu merancang dan mengembangkan materi dan media yang baru. Tentu saja kegiatan ini jauh lebih mahal dari segi biaya, waktu dan tenaga. Namun demikian, kegiatan ini memungkinkan untuk menyiapkan materi dan media yang tetap dan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
1716. <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
1717. <span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">(U) Menggunakan materi dan media, yaitu memilih materi dan media yang tepat, prakrik dan latihan menggunakan media, persiapan ruangan, mempersiapkan fasilitas yang diperlukan seperti meja, listrik, layar dll.<o:p></o:p></span></div>
1718. <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
1719. <span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">(R) Meminta tanggapan dari siswa, guru sebaiknya mendorong siswa untuk memberikan  tanggapan atau umpan balik mengenai keefektifan proses belajar mengajar sehingga siswa akan ikut berpartisipasi yang lebih besar.<o:p></o:p></span></div>
1720. <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
1721. <span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">(E) Mengevaluasi proses belajar, yang bertujuan untuk mengetahui tingkat pencapaian siswa mengenai tujuan pembelajaran, keefektivan media, pendekatan, dan guru.<o:p></o:p></span></div>
1722. <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
1723. <span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam memilih media harus memperhatikan faktor-faktor berikut:<o:p></o:p></span></div>
1724. <div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1725. <span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Hambatan pengembangan dan pembelajaran. Meliputi faktor dana, alat dan fasilitas yang tersedia, waktu yang tersedia, sumber-sumber yang tersedia.<o:p></o:p></span></div>
1726. <div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1727. <span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Persyaratan isi, tugas, dan jenis pembelajaran. Misalnya penghafalan, penerapan keterampilan, penalaran dan pemikiran tingkatan yang lebih tinggi. Setiap kategori pembelajaran menuntut perilaku yang berbeda-bedasehingga memerlukan teknik dan media penyajian yang berbeda.<o:p></o:p></span></div>
1728. <div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1729. <span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Hambatan dari sisi siswa dengan mempertimbangkan kemampuan dan </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">   </span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">ketrampilan awal, seperti membaca, mengetik, menggunakan komputer dll.   <o:p></o:p></span></div>
1730. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; mso-list: l4 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1731. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pertimbangan lainnya adalah tingkat kesenangan (preferensi lembaga, guru, dan pelajar) dan keefektifan biaya.<o:p></o:p></span></div>
1732. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; mso-list: l4 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1733. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">5.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pemilihan media sebaiknya mempertimbangkan pula :<o:p></o:p></span></div>
1734. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1735. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">a.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kemampuan mengakomodasikan penyajian stimulus yang tepat (visual dan / atau audio)<o:p></o:p></span></div>
1736. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1737. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">b.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kemampuan mengakomodasikan respons siswa yang tepat (tertulis, audio,dan/ atau kegiatan fisik)<o:p></o:p></span></div>
1738. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1739. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">c.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">       </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kemampuan mengakomodasikan umpan balik<o:p></o:p></span></div>
1740. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1741. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">d.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pemilihan media utama dan media sekunder untuk penyajian informasi atau stimulus, dan untuk latihan dan tes (sebaiknya latihan dan tes menggunakan media yang sama). Misalnya, untuk tujuan belajar yang melibatkan penghafalan<o:p></o:p></span></div>
1742. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; mso-list: l4 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1743. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">6.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Media sekunder harus mendapat perhatian karena pembelajaran yang berhasil  menggunakan media yang beragam<o:p></o:p></span></div>
1744. <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
1745. <span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dari segi teori belajar, berbagai kondisi dan prinsip-prinsip psikologis yang perlu mendapat pertimbangan dalam pemilihan dan penggunaan media adalah sebagai berikut : </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
1746. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; mso-list: l5 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1747. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Motivasi.</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Harus ada kebutuhan, minat, atau keinginan untuk belajar dari pihak siswa sebelum meminta perhatiannya untuk mengerjakan tugas dan latihan. Oleh karena itu, perlu untuk melahirkan minat itu dengan perlakuan yang memotivasi dari informasi yang terkandung dalam media pembelajaran itu.<o:p></o:p></span></div>
1748. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; mso-list: l5 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1749. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Perbedaan Individual.</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Siswa belajar dengan cara dan tingkat kecepatan yang berbeda-beda.  Faktor-faktor seperti kemampuan intelegensia, tingkat pendidikan, kepribadian dan gaya belajar mempengaruhi kemampuan dan kesiapan siswa untuk belajar. <o:p></o:p></span></div>
1750. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; mso-list: l5 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1751. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tujuan Pembelajaran.</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Jika siswa diberitahukan apa yang diharapkan mereka pelajari melalui media pembelajaran itu, kesempatan untuk berhasil dalam pembelajaran semakin besar. Di samping itu pernyataan mengenai tujuan belajar yang ingin dicapai dapat menolong perancang dan penulis materi pelajaran. Tujuan ini akan menentukan bagian isi yang mana yang harus mendapatkan perhatian pokok dalam media pembelajaran.<o:p></o:p></span></div>
1752. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; mso-list: l5 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1753. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Organisasi Isi : Ketrampilan fisik yang akan di pelajari di atur dalam urut – urutan yang bermakna.<o:p></o:p></span></div>
1754. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; mso-list: l5 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1755. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">5.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Persiapan sebelum belajar : Menguasai secara baik pelajaran dasar atau memiliki pengalaman yang di perlikan secara memadai yang mungkin merupakan prasyarat untuk menggunakan media dengan sukses.<o:p></o:p></span></div>
1756. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; mso-list: l5 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1757. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">6.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Emosi : Pembelajaran yang melibatkan emosi dan perasaan pribadi serta kecakapan anak berpengaruh dan bertahan,<o:p></o:p></span></div>
1758. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; mso-list: l5 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1759. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">7.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Partisipasi : Agar pembelajaran berlangsung dengan baik, seorang siswa harus menginternalisasikan informasi, tidak sekedar diberitahukan kepadanya.<o:p></o:p></span></div>
1760. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; mso-list: l5 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1761. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">8.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Upan Balik : Hasil belajar dapat meningkat apabila secara berkala siswa di informasikan kemajuan belajar.<o:p></o:p></span></div>
1762. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; mso-list: l5 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1763. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">9.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penguatan ( reinforcement ) : Apabila siswa berhasil belajar, ia di dorong untuk terus belajar.<o:p></o:p></span></div>
1764. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; mso-list: l5 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1765. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">10.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">  </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Latihan dan Pengulangan : Sesuatu hal baru jarang sekali dapat di pelajari secara efektif hanya dengan sekali jalan.<o:p></o:p></span></div>
1766. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; mso-list: l5 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1767. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">11.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">  </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penerapan : Hasil belajar yang di inginkan adalah meningkatkan kemampuan seseorang untuk menerapkan atau mentrasferkan hasil belajar pada masalah atau situasi baru.<b><o:p></o:p></b></span></div>
1768. <div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
1769. <span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ada beberapa kriteria yang harus diperhatikan dalam pemilihan media yaitu antara lain:<b><o:p></o:p></b></span></div>
1770. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1771. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sesuai dengan tujuan yang akan dicapai. Yaitu tujuan secara kognitif, afektif, dan psikomotor. Dapat dilakukan dengan cara menghafal, melakukan kegiatan yang melibatkan kegiatan fisik atau pemakaian prinsip-prinsip, melakukan tugas yang melibatkan pemahaman konsep-konsep atau hubungan-hubungan perubahan dan membutuhkan pemikiran yang lebih tinggi.<o:p></o:p></span></div>
1772. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1773. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tepat untuk mendukung isi pelajaran yang sifatnya fakta, konsep, prinsip, atau generalisasi. Agar dapat membantu proses pembelajaran secara efektif media harus selaras dan sesuai dengan kebutuhan tugas pembelajaran dan kemampuan mental siswa.<o:p></o:p></span></div>
1774. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1775. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Praktis, luwes dam bertahan.  Guru seharusnya memilih media yang ada, mudah diperoleh, atau mudah dibuat sendiri oleh guru. Media sebaiknya dapat digunakan dimanapun kapanpun dengan peralatan yang ada disekitarnya, serta mudah dipindahkan dan dibawa kemana-mana.<o:p></o:p></span></div>
1776. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1777. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Guru terampil menggunakannya. Apapun medianya guru harus mampu dan teampil menggunakanya karena nilai dan nmanfaat media amat ditentukan oleh guru yang menggunakanya.<o:p></o:p></span></div>
1778. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1779. <span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">5.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';">      </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pengelompokan sasaran. Media harus disesuaikan dengan ukuran kelompok yaitu kelompok besar, kecil, atau untuk ukuran sedang bahkan perorangan.<o:p></o:p></span></div>
1780. <div class="msolistparagraph0" style="line-height: 150%; mso-list: l3 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
1781. &lt;span style=&quot;font-family: &#39;Times New Roman&#39;, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;&quot;&gt;6.&lt;span style=&quot;font: normal normal normal 7pt/normal &#39;Times New Roman&#39;;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family: &#39;Times New Roman&#39;, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;&quot;&gt;Mutu teknis. Pengembangan visual baik gambar maupun fotograf harus memenuhi persyaratan teknis tertentu. Misal ketika kita membuat slide maka kita harus mengutamakan isi dari pesan yang akan kita sampaikan jangan sampai pesan yang akan kita sampaiakan terganggu oleh elemen lain yang berupa latar belakang maupun animasi gambarnya.&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/8268389582835535610/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/8268389582835535610?isPopup=true' title='2 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/8268389582835535610'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/8268389582835535610'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/10/media-pembelajaran-pemilihan-media.html' title='Media Pembelajaran: Pemilihan Media Pembelajaran'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjf8mtQuRpJhhiKttrzd3VM26YW8m35fJ69QyrbCPZezSVZshjbF2EL2Cj15BlUjke9h5rnl8u04u2D2Dwvi49o9a1xDeOs6qsHD4Rwd8gDRowm8tKtaI2-uGsmvLOwZ7q5Xp6evGTdS8U/s72-c/images.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>2</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-5517128708889330965</id><published>2011-10-14T07:18:00.000-07:00</published><updated>2011-10-15T09:02:15.559-07:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Perencanaan Pembelajaran"/><title type='text'>Perencanaan Pembelajaran: RUMUS ABCD (tujuan pembelajaran)</title><content type='html'>&lt;span class=&quot;Apple-style-span&quot; style=&quot;background-color: orange;&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
1782. <div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 3.75pt; mso-outline-level: 1;">
1783. <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwQ5CRkNztcGsyBSJvUZT8ITNavHElLVUAWmT0hThdsMszra9RxO93bPGj-X8PxOOqOVAThDFAtYyCC2WaW9QQ45UAy7OqSgB_PLyQPA7rVIGNpGJmBfcfXO3KMnvotDtqceW6FMLMM8E/s1600/abcd.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwQ5CRkNztcGsyBSJvUZT8ITNavHElLVUAWmT0hThdsMszra9RxO93bPGj-X8PxOOqOVAThDFAtYyCC2WaW9QQ45UAy7OqSgB_PLyQPA7rVIGNpGJmBfcfXO3KMnvotDtqceW6FMLMM8E/s200/abcd.jpg" width="160" /></a><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Rumus ABCD
1784. on Disnal,,,Seru lho…</span><o:p></o:p></span><br />
1785. <span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-size: large;"><br /></span></span></div>
1786. <div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
1787. <span class="Apple-style-span"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: black; font-family: Georgia, serif;">  <o:p></o:p></span></span></div>
1788. <div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
1789. <span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: black; font-family: Georgia, serif;">Dalam
1790. kegiatan belajar mengajar,salah satu bagian terpenting yang harus diperhatikan
1791. adalah mempersiapkan si peserta didik dengtan matang.Untuk itulah ada salah
1792. satu rumusan tujuan pembelajaran yang saya suka,memmang siiii rumusan ini
1793. termasuk klasik,tetapi mudah diterapkan lhoo…..rumusan itu bernama</span><span style="color: black; font-family: Georgia, serif;"> Rumusan ABCD</span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: black; font-family: Georgia, serif;">…<o:p></o:p></span></span></div>
1794. <div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
1795. <span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: black; font-family: Georgia, serif;">hmpp..apa
1796. itu</span><span style="color: black; font-family: Georgia, serif;"> rumusan ABCD???</span></span></div>
1797. <a name='more'></a><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: black; font-family: Georgia, serif;"><o:p></o:p></span><br />
1798. <div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
1799. <span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: Georgia, serif;">ABCD adalah singkatan dari:</span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: black; font-family: Georgia, serif;"><o:p></o:p></span></span></div>
1800. <div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
1801. <span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><i><span style="color: black; font-family: Georgia, serif;">A:Audience</span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: black; font-family: Georgia, serif;"><o:p></o:p></span></span></div>
1802. <div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
1803. <span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: black; font-family: Georgia, serif;">maksudnya adalah
1804. sebagai pendidik harus bisa memahami karakteristik si peserta didik secara
1805. detail.<o:p></o:p></span></div>
1806. <div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
1807. <span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><i><span style="color: black; font-family: Georgia, serif;">B:Behaviour</span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: black; font-family: Georgia, serif;"><o:p></o:p></span></span></div>
1808. <div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
1809. <span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: black; font-family: Georgia, serif;">Dalam behaviour ini
1810. dapat dikatakan sebagai penggunaan kata kerja..yup bagaimana tidak karena dalam
1811. B kita mengembangkan perilaku belajar,,dengan menggunakan kata kerja
1812. seperti:menggunakan,menjelaskan,menyusun,dll.<o:p></o:p></span></div>
1813. <div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
1814. <span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><i><span style="color: black; font-family: Georgia, serif;">C:Condition</span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: black; font-family: Georgia, serif;"><o:p></o:p></span></span></div>
1815. <div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
1816. <span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: black; font-family: Georgia, serif;">Dalam belajar tentu
1817. diperlukan kondisi atau suasana belajar yang baik dan untuk mencapai itu kita
1818. memerlukan media,metode,dan sumber belajar.<o:p></o:p></span></div>
1819. <div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
1820. <span class="Apple-style-span" style="background-color: white;"><i><span style="color: black; font-family: Georgia, serif;">D:Degree</span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: black; font-family: Georgia, serif;"><o:p></o:p></span></span></div>
1821. <div class="MsoNormal" style="line-height: 16.5pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
1822. <span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; color: black; font-family: Georgia, serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white;">maksud dari kata D ini
1823. adalah:Tingkat pencapaian dari tujuan pembelajaran,dalam D ini kita mengupas
1824. tentang proses hasil belajar yang telah dicapai.&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;Apple-style-span&quot; style=&quot;background-color: #f0e6cd; font-size: 9pt;&quot;&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/5517128708889330965/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/5517128708889330965?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/5517128708889330965'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/5517128708889330965'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/10/rumus-abcd-tujuan-pembelajaran.html' title='Perencanaan Pembelajaran: RUMUS ABCD (tujuan pembelajaran)'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwQ5CRkNztcGsyBSJvUZT8ITNavHElLVUAWmT0hThdsMszra9RxO93bPGj-X8PxOOqOVAThDFAtYyCC2WaW9QQ45UAy7OqSgB_PLyQPA7rVIGNpGJmBfcfXO3KMnvotDtqceW6FMLMM8E/s72-c/abcd.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-1593762645760870275</id><published>2011-10-13T00:21:00.000-07:00</published><updated>2011-10-15T09:17:34.386-07:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Pengembangan"/><title type='text'>Konsep Pendidikan Karakter</title><content type='html'>&lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;
1825. <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1eiO38Q9EAmaZVTN6TMK6vK5VM5Gtar3EDgKcMP1UtN00KuY-Jb78d8ENkkb4tC0Z0kGUz1K8oWpKR-Y5khC-WCSg44xdJVHb6gvBglETN-dlWrkGTL5Lpldho3YsOzetxFfuc38S1Qs/s1600/images+%25281%2529.jpg" imageanchor="0" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="100" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1eiO38Q9EAmaZVTN6TMK6vK5VM5Gtar3EDgKcMP1UtN00KuY-Jb78d8ENkkb4tC0Z0kGUz1K8oWpKR-Y5khC-WCSg44xdJVHb6gvBglETN-dlWrkGTL5Lpldho3YsOzetxFfuc38S1Qs/s200/images+%25281%2529.jpg" width="100" /></a></div>
1826. <br />
1827. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1828. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Pengertian<span class="apple-converted-space"> </span><u><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">karakter</span></u><span class="apple-converted-space"> </span>menurut Pusat Bahasa Depdiknas adalah “bawaan, hati, jiwa, kepribadian, budi pekerti, perilaku, personalitas, sifat, tabiat, temperamen, watak”. Adapun<span class="apple-converted-space"> </span><u><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">berkarakter</span></u><span class="apple-converted-space"><b><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;"> </span></b></span>adalah<span class="apple-converted-space"> </span>berkepribadian, berperilaku, bersifat, bertabiat, dan berwatak”. Menurut Tadkiroatun Musfiroh (UNY, 2008), karakter mengacu kepada serangkaian sikap (<em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">attitudes</span></em>), perilaku (<em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">behaviors)</span></em>, motivasi (<em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">motivations</span></em>), dan keterampilan (<em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">skills)</span></em>. Karakter berasal dari bahasa Yunani yang berarti “to mark” atau menandai dan memfokuskan bagaimana mengaplikasikan nilai kebaikan dalam bentuk tindakan atau tingkah laku, sehingga orang yang tidak jujur, kejam, rakus dan perilaku jelek lainnya dikatakan orang berkarakter jelek. Sebaliknya, orang yang perilakunya sesuai dengan kaidah moral disebut dengan berkarakter mulia.</span><br />
1829. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;"></span><br />
1830. <a name='more'></a><span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;"><br />
1831. </span></div>
1832. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1833. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Karakter mulia berarti individu memiliki pengetahuan tentang potensi dirinya, yang ditandai dengan nilai-nilai seperti<span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">reflektif, percaya diri, rasional,</span></em><span class="apple-converted-space"><i><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;"> </span></i></span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">logis, kritis, analitis, kreatif dan inovatif, mandiri, hidup sehat, bertanggung jawab, cinta ilmu, sabar, berhati-hati, rela berkorban, pemberani, dapat dipercaya, jujur, menepati janji, adil, rendah hati, malu berbuat salah, pemaaf, berhati lembut, setia, bekerja keras, tekun, ulet/gigih, teliti, berinisiatif, berpikir positif, disiplin, antisipatif, inisiatif, visioner, bersahaja, bersemangat, dinamis, hemat/efisien, menghargai waktu, pengabdian/dedikatif, pengendalian diri, produktif, ramah, cinta keindahan (estetis), sportif, tabah, terbuka, tertib.</span></em><span class="apple-converted-space"><i><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;"> </span></i></span>Individu jugamemiliki<span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">kesadaran</span></em><span class="apple-converted-space"> </span>untuk berbuat yang terbaik atau unggul, dan individu juga mampu<em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">bertindak</span></em><span class="apple-converted-space"> </span>sesuai potensi dan kesadarannya tersebut. Karakteristik adalah realisasi perkembangan positif sebagai individu (intelektual, emosional, sosial, etika, dan perilaku).<o:p></o:p></span></div>
1834. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1835. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Individu yang berkarakter baik atau unggul adalah seseorang yang berusaha melakukan hal-hal<span class="apple-converted-space"><i><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;"> </span></i></span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">yang</span></em><span class="apple-converted-space"><i><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;"> </span></i></span>terbaik terhadap Tuhan YME, dirinya, sesama, lingkungan, bangsa dan negara serta dunia internasional pada umumnya dengan mengoptimalkan potensi (pengetahuan) dirinya dan disertai dengan<span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">kesadaran</span></em>,<span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">emosi dan motivasinya(perasaannya).</span></em><o:p></o:p></span></div>
1836. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1837. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Pendidikan karakter adalah suatu sistem penanaman nilai-nilai karakter kepada warga sekolah yang meliputi komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut. Pendidikan karakter dapat dimaknai sebagai<span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">“the deliberate use of all dimensions of school life to foster optimal character development”</span></em>.  Dalam pendidikan karakter di sekolah, semua komponen (pemangku pendidikan) harus dilibatkan, termasuk komponen-komponen pendidikan itu sendiri, yaitu isi kurikulum, proses pembelajaran dan penilaian, penanganan atau pengelolaan mata pelajaran, pengelolaan sekolah, pelaksanaan aktivitas atau kegiatan ko-kurikuler, pemberdayaan sarana prasarana, pembiayaan, dan ethos kerja seluruh warga sekolah/lingkungan. Di samping itu, pendidikan karakter dimaknai sebagai suatu perilaku warga sekolah yang dalam menyelenggarakan pendidikan  harus berkarakter.<o:p></o:p></span></div>
1838. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1839. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Menurut David Elkind & Freddy Sweet Ph.D. (2004), pendidikan karakter dimaknai sebagai berikut:<span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">“character education is the deliberate effort to help people understand, care about, and act upon core ethical values. When we think about the kind of character we want for our children, it is clear that we want them to be able to judge what is right, care deeply about what is right, and then do what they believe to be right, even in the face of pressure from without and temptation from within”.</span></em><o:p></o:p></span></div>
1840. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: 24.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1841. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Lebih lanjut dijelaskan bahwa pendidikan karakter adalah segala sesuatu yang dilakukan guru, yang mampu mempengaruhi karakter peserta didik. Guru membantu membentuk watak peserta didik. Hal ini mencakup keteladanan bagaimana perilaku guru, cara guru berbicara atau menyampaikan materi, bagaimana guru bertoleransi, dan berbagai hal terkait lainnya.<o:p></o:p></span></div>
1842. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1843. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Menurut T. Ramli (2003),<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://akhmadsudrajat.wordpress.com/"><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; color: #0066cc; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">pendidikan karakter</span><span class="apple-converted-space"><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; color: #0066cc; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm; text-decoration: none;"> </span></span></a>memiliki esensi dan makna yang sama dengan  pendidikan moral dan pendidikan akhlak. Tujuannya adalah membentuk  pribadi anak, supaya menjadi manusia yang baik, warga masyarakat, dan   warga negara yang baik. Adapun kriteria manusia yang baik, warga   masyarakat yang baik, dan warga negara yang baik bagi suatu masyarakat    atau bangsa, secara umum adalah nilai-nilai sosial tertentu, yang  banyak dipengaruhi oleh budaya masyarakat dan bangsanya. Oleh karena  itu, hakikat dari pendidikan karakter dalam konteks pendidikan di Indonesia adalah pedidikan nilai, yakni  pendidikan nilai-nilai luhur   yang bersumber dari budaya bangsa Indonesia sendiri, dalam rangka  membina kepribadian generasi muda.<o:p></o:p></span></div>
1844. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1845. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;"><a href="http://akhmadsudrajat.wordpress.com/"><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; color: #0066cc; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">Pendidikan karakter</span></a><span class="apple-converted-space"> </span>berpijak dari karakter dasar manusia, yang bersumber dari nilai moral universal (bersifat absolut) yang bersumber dari agama yang juga disebut sebagai<em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">the golden rule</span></em>. Pendidikan karakter dapat memiliki tujuan yang pasti, apabila berpijak dari nilai-nilai karakter dasar tersebut. Menurut para ahli psikolog, beberapa nilai karakter dasar tersebut adalah: cinta kepada Allah dan ciptaann-Nya (alam dengan isinya), tanggung jawab, jujur, hormat dan santun, kasih sayang, peduli, dan kerjasama, percaya diri, kreatif, kerja keras, dan pantang menyerah, keadilan dan kepemimpinan; baik dan rendah hati, toleransi, cinta damai, dan cinta persatuan. Pendapat lain mengatakan bahwa karakter dasar manusia terdiri dari: dapat dipercaya, rasa hormat dan perhatian, peduli, jujur, tanggung jawab; kewarganegaraan, ketulusan, berani, tekun, disiplin, visioner, adil, dan punya integritas. Penyelenggaraan pendidikan karakter di sekolah harus berpijak kepada nilai-nilai karakter dasar, yang selanjutnya dikembangkan menjadi nilai-nilai yang lebih banyak atau lebih tinggi (yang bersifat tidak absolut atau bersifat relatif) sesuai dengan kebutuhan, kondisi, dan lingkungan sekolah itu sendiri.<o:p></o:p></span></div>
1846. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1847. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Dewasa ini banyak pihak menuntut peningkatan intensitas dan kualitas pelaksanaan pendidikan karakter pada lembaga pendidikan formal. Tuntutan tersebut didasarkan pada fenomena sosial yang berkembang, yakni meningkatnya kenakalan remaja dalam masyarakat, seperti perkelahian massal dan berbagai kasus dekadensi moral lainnya. Bahkan  di kota-kota besar tertentu, gejala tersebut telah  sampai pada taraf yang sangat meresahkan. Oleh karena itu, lembaga pendidikan formal sebagai wadah resmi pembinaan generasi muda diharapkan dapat meningkatkan peranannya dalam pembentukan kepribadian  peserta didik melalui peningkatan intensitas dan kualitas<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://akhmadsudrajat.wordpress.com/"><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; color: #0066cc; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">pendidikan karakter</span></a>.<o:p></o:p></span></div>
1848. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: 24.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1849. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Para pakar pendidikan pada umumnya sependapat tentang pentingnya upaya peningkatan pendidikan karakter pada jalur pendidikan formal. Namun demikian, ada perbedaan-perbedaan pendapat di antara mereka  tentang pendekatan dan modus pendidikannya. Berhubungan dengan  pendekatan, sebagian pakar menyarankan penggunaan pendekatan-pendekatan pendidikan moral yang dikembangkan di negara-negara barat, seperti: pendekatan perkembangan moral kognitif, pendekatan analisis nilai, dan pendekatan klarifikasi nilai. Sebagian  yang lain menyarankan penggunaan pendekatan tradisional, yakni melalui penanaman nilai-nilai sosial tertentu dalam diri peserta didik.<o:p></o:p></span></div>
1850. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1851. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Berdasarkan<span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">grand design</span></em><span class="apple-converted-space"> </span>yang dikembangkan Kemendiknas (2010), secara psikologis dan sosial kultural pembentukan karakter dalam diri individu merupakan fungsi dari seluruh potensi individu manusia (kognitif, afektif, konatif, dan psikomotorik) dalam konteks interaksi sosial kultural (dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat) dan berlangsung sepanjang hayat. Konfigurasi karakter dalam konteks totalitas proses psikologis dan sosial-kultural tersebut dapat dikelompokkan dalam: Olah Hati<span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">(Spiritual and emotional development)</span></em><span class="apple-converted-space"> </span>, Olah Pikir<span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">(intellectual development),</span></em><span class="apple-converted-space"> </span>Olah Raga dan Kinestetik <span class="apple-converted-space"> </span><em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">(Physical and kinestetic development),</span></em><span class="apple-converted-space"> </span>dan Olah Rasa dan Karsa (<em><span style="border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; font-family: Georgia, serif; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">Affective and Creativity development)</span></em><span class="apple-converted-space"> </span>yang secara diagramatik dapat digambarkan sebagai berikut.<o:p></o:p></span></div>
1852. <div align="center" style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: 24.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: center; vertical-align: baseline;">
1853. <span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;"><o:p></o:p></span></div>
1854. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: 24.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1855. <st1:place w:st="on"><span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;">Para</span></st1:place><span lang="EN-US" style="color: #333333; font-family: Georgia, serif;"> pakar telah mengemukakan berbagai teori tentang pendidikan moral.  Menurut Hersh, et. al. (1980), di antara berbagai teori yang berkembang, ada enam teori yang banyak digunakan; yaitu: pendekatan pengembangan rasional, pendekatan pertimbangan, pendekatan klarifikasi nilai, pendekatan pengembangan moral kognitif, dan pendekatan perilaku sosial. Berbeda dengan klasifikasi tersebut, Elias (1989)  mengklasifikasikan berbagai teori yang berkembang menjadi tiga, yakni: pendekatan kognitif, pendekatan afektif, dan pendekatan perilaku. Klasifikasi didasarkan pada tiga unsur  moralitas, yang biasa menjadi tumpuan kajian psikologi, yakni:  perilaku, kognisi, dan afeksi.<o:p></o:p></span></div>
1856. <div style="line-height: 24.0pt; margin-bottom: 24.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
1857. &lt;span lang=&quot;EN-US&quot; style=&quot;color: #333333; font-family: Georgia, serif;&quot;&gt;Berdasarkan pembahasan di atas dapat ditegaskan bahwa pendidikan karakter merupakan upaya-upaya yang dirancang dan dilaksanakan secara sistematis untuk membantu peserta didik memahami nilai-nilai perilaku manusia yang berhubungan dengan Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama manusia, lingkungan, dan kebangsaan yang terwujud dalam pikiran, sikap, perasaan, perkataan, dan perbuatan berdasarkan norma-norma agama, hukum, tata krama, budaya, dan adat istiadat.&lt;span class=&quot;Apple-style-span&quot; style=&quot;font-size: 16pt;&quot;&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/1593762645760870275/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/1593762645760870275?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/1593762645760870275'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/1593762645760870275'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/10/konsep-pendidikan-karakter.html' title='Konsep Pendidikan Karakter'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1eiO38Q9EAmaZVTN6TMK6vK5VM5Gtar3EDgKcMP1UtN00KuY-Jb78d8ENkkb4tC0Z0kGUz1K8oWpKR-Y5khC-WCSg44xdJVHb6gvBglETN-dlWrkGTL5Lpldho3YsOzetxFfuc38S1Qs/s72-c/images+%25281%2529.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-7579662632069034579</id><published>2011-08-10T02:06:00.000-07:00</published><updated>2011-08-10T02:06:02.766-07:00</updated><title type='text'>MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH</title><content type='html'>Pengertian dan tujuan Manajemen Berbasis Sekolah MBS merupakan paradigma  baru pendidikan yang memberikan otonomi luas pada tingkat sekolah  dengan maksud agar sekolah leluasa mengelola sumber daya dan sumber dana  dengan mengalokasikannya sesuai dengan prioritas kebutuhan. MBS  merupakan paradigma baru pendidikan yang memberikan otonomi luas pada  tingkat sekolah dengan maksud agar sekolah leluasa mengelola sumber daya  dan sumber dana dengan mengalokasikannya sesuai dengan prioritas  kebutuhan. &lt;span class=&quot;fullpost&quot;&gt;&lt;br /&gt;
1858. <br />
1859. Pada sistem MBS sekolah  dituntut secara mandiri menggali, mengalokasikan, menentukan prioritas,  mengendalikan, dan mempertanggungjawabkan pemberdayaan sumber-sumber,  baik kepada masyarakat maupun pemerintah. MBS juga merupakan salah satu  wujud dari reformasi pendidikan yang menawarkan kepada sekolah untuk  menyediakan pendidikan yang lebih baik dan memadai bagi siswa. Hal ini  juga berpotensi untuk meningkatkan kinerja staf, menawarkan partidipasi  langsung kepada kelompok-kelompok terkait, dan meningkatkan pemahaman  kepada masyarakat terhadap pendidikan. Pengertian MBS “Suatu konsep yang  menempatkan kekuasaan pengambilan keputusan yang berkaitan dengan  pendidikan diletakkan pada tempat yang paling dekat dengan proses  belajar mengajar “ Tujuan MBS Tujuan utama penerapan MBS pada intinya  adalah untuk penyeimbangan struktur kewenangan antara sekolah,  pemerintah daerah pelaksanaan proses dan pusat sehingga manajemen  menjadi lebih efisien. Kewenangan terhadap pembelajaran di serahkan  kepada unit yang paling dekat dengan pelaksanaan proses pembelajaran itu  sendiri yaitu sekolah. Disamping itu untuk memberdayakan sekolah agar  sekolah dapat melayani masyarakat secara maksimal sesuai dengan  keinginan masyarakat tersebut. Tujuan penerapan MBS adalah untuk  memandirikan atau memberdayakan sekolah melalui kewenangan (otonomi)  kepada sekolah dan mendorong sekolah untuk melakukan pengambilan  keputusan secara partisipatif. Lebih rincinya MBS bertujuan untuk:<br />
1860. <a name='more'></a><br />
1861. 1.  meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian dan inisiatif sekolah  dalam mengelola dan memberdayakan sumber daya yang tersedia;<br />
1862. <br />
1863. 2.  meningkatkan kepedulian warga sekolah dan masyarakat dalam  menyelenggarakan pendidikan melalui pengambilan keputusan bersama;<br />
1864. <br />
1865. 3.  meningkatkan tanggung jawab sekolah kepada orangtua, masyarakat, dan  pemerintah tentang mutu sekolahnya; dan<br />
1866. <br />
1867. 4. meningkatkan kompetisi  yang sehat antar sekolah tentang mutu pendidikan yang akan dicapai.<br />
1868. <br />
1869. Prinsip  dan Implementasi MBS Prinsip utama pelaksanaan MBS ada 5 (lima) hal  yaitu:<br />
1870. 1. Fokus pada mutu<br />
1871. 2. Bottom-up planning and decision  making<br />
1872. 3. Manajemen yang transparan<br />
1873. 4. Pemberdayaan masyarakat<br />
1874. 5.  Peningkatan mutu secara berkelanjutan<br />
1875. <br />
1876. Prinsip MBS Dalam  mengimplementasikan MBS terdapat 4 (empat) prinsip yang harus difahami  yaitu: kekuasaan; pengetahuan; sistem informasi; dan sistem penghargaan.<br />
1877. <br />
1878. 1.  Kekuasaan Kepala sekolah memiliki kekuasaan yang lebih besar untuk  mengambil keputusan berkaitan dengan kebijakan pengelolaan sekolah  dibandingkan dengan sistem pendidikan sebelumnya. Kekuasaan ini  dimaksudkan untuk memungkinkan sekolah berjalan dengan efektif dan  efisien. Kekuasaan yang dimiliki kepala sekolah akan efektif apabila  mendapat dukungan partisipasi dari berbagai pihak, terutama guru dan  orangtua siswa. Seberapa besar kekuasaan sekolah tergantung seberapa  jauh MBS dapat diimplementasikan. Pemberian kekuasaan secara utuh  sebagaimana dalam teori MBS tidak mungkin dilaksanakan dalam seketika,  melainkan ada proses transisi dari manajemen yang dikontrol pusat ke  MBS. Kekuasaan yang lebih besar yang dimiliki oleh kepala sekolah dalam  pengambilan keputusan perlu dilaksanakan dengan demokratis antara lain  dengan:<br />
1879. <br />
1880. 1. melibatkan semua fihak, khususnya guru dan orangtua  siswa.<br />
1881. 2. membentuk tim-tim kecil di level sekolah yang diberi  kewenangan untuk mengambil keputusan yang relevan dengan tugasnya<br />
1882. 3.  menjalin kerjasama dengan organisasi di luar sekolah.</span><br />
1883. <span class="fullpost">2. Pengetahuan Kepala sekolah dan seluruh warga  sekolah harus menjadi seseorang yang berusaha secara terus menerus  menambah pengetahuan dan ketrampilan dalam rangka meningkatkan mutu  sekolah. Untuk itu, sekolah harus memiliki sistem pengembangan sumber  daya manusia (SDM) lewat berbagai pelatihan atau workshop guna membekali  guru dengan berbagai kemampuan yang berkaitan dengan proses belajar  mengajar. Pengetahuan yang penting harus dimiliki oleh seluruh staf  adalah:<br />
1884. 1. pengetahuan untuk meningkatkan kinerja sekolah,<br />
1885. 2.  memahami dan dapat melaksanakan berbagai aspek yang berkaitan dengan  pelaksanaan kegiatan quality assurance, quality control, self  assessment, school review, bencmarking, SWOT, dll).<br />
1886. <br />
1887. 3. Sistem  Informasi Sekolah yang melakukan MBS perlu memiliki informasi yang jelas  berkaitan dengan program sekolah. Informasi ini diperlukan agar semua  warga sekolah serta masyarakat sekitar bisa dengan mudah memperoleh  gambaran kondisi sekolah. Dengan informasi tersebut warga sekolah dapat  mengambil peran dan partisipasi. Disamping itu ketersediaan informasi  sekolah akan memudahkan pelaksanaan monitoring, evaluasi, dan  akuntabilitas sekolah. Infornasi yang amat penting untuk dimiliki  sekolah antara lain yang berkaitan dengan: kemampuan guru dan Prestasi  siswa<br />
1888. <br />
1889. 4. Sistem Penghargaan Sekolah yang melaksanakan MBS perlu  menyusun sistem penghargaan untuk memberikan penghargaan kepada warga  sekolah yang berprestasi. Sistem penghargaan ini diperlukan untuk  mendorong karier warga sekolah, yaitu guru, karyawan dan siswa. Dengan  sistem ini diharapkan akan muncul motivasi dan ethos kerja dari kalangan  sekolah. Sistem penghargaan yang dikembangkan harus bersifat adil dan  merata.<br />
1890. Kewenangan yang Didesentralisasikan<br />
1891. <br />
1892. 1. Perencanaan dan  Evaluasi Sekolah diberi kewenangan untuk melakukan perencanaan sekolah  sesuai dengan kebutuhannya (school-based plan). Oleh karena itu, sekolah  harus melakukan analisis kebutuhan mutu dan berdasarkan hasil analisis  kebutuhan mutu inilah kemudian sekolah membuat rencana peningkatan mutu.  Sekolah diberi wewenang untuk melakukan evaluasi, khususnya evaluasi  yang dilakukan secara internal. Evaluasi internal dilakukan oleh warga  sekolah untuk memantau proses pelaksanaan dan untuk mengevaluasi hasil  program-program yang telah dilaksanakan. Evaluasi semacam ini sering  disebut evaluasi diri. Evaluasi diri harus jujur dan transparan agar  benar-benar dapat mengungkap informasi yang sebenarnya.<br />
1893. <br />
1894. 2.  Pengelolaan Kurikulum Kurikulum yang dibuat oleh Pemerintah Pusat adalah  kurikulum<br />
1895. standar yang berlaku secara nasional. Padahal kondisi  sekolah pada umumnya sangat beragam. Oleh karena itu, dalam  impelentasinya sekolah dapat mengembangkan (memperdalam, memperkaya, dan  memodifikasi), namun tidak boleh mengurangi isi kurikulum yang berlaku  secara nasional. Selain itu, sekolah diberi kebebasan untuk  mengembanhgkan kurikulum muatan lokal.<br />
1896. <br />
1897. 3. Pengelolaan Proses  Belajar Mengajar Proses belajar mengajar merupakan kegiatan utama  sekolah. Sekolah diberi kebebasan memilih strategi, metode, dan  teknik-teknik pembelajaran dan penagjaran yang paling efektif, sesuai  dengan karakteristik mata pelajaran, karakteristik siswa, karakteristik  guru, dan kondisi nyata sumber daya yang tersedia di sekolah. Secara  umum, strategi/metode/teknik pembelajaran yang berpusat pada siswa  (student-centered) lebih mampu memberdayakan pembelajaran siswa.<br />
1898. <br />
1899. 4.  Pengelolaan Ketenagaan Pengelolaan ketenagaaan, mulai dari analisis  kebutuhan, perencanaan, rekrutmen, pengembangan, hadiah dan sanksi  (reward and punishment), hubungan kerja, sampai evaluasi kinerja tenaga  kerja sekolah (guru, tenaga administrasi, laboran, dan sebagainya) dapat  dilakukan oleh sekolah, kecuali yang menyangkut pengupahan/imbal jasa  dan rekrutmen guru pegawai negeri yang sampai saat ini masih ditangani  oleh Pemerintah Pusat/Daerah.<br />
1900. <br />
1901. 5. Pengelolaan Fasilitas (Peralatan  dan Perlengkapan) Pengelolaan fasilitas sudah seharusnya dilakukan oleh  sekolah, mulai dari pengadaan, pemeliharaan dan perbaikan, hingga  sampai pengembangan. Hal ini didasarkan oleh kenyataan bahwa sekolahlah  yang paling mengetahui kebutuhan fasilitas, baik kecukupan, kesesuaian,  maupun kemutakhirannya.<br />
1902. <br />
1903. 6. Pengelolaan Keuangan Pengelolaan  keuangan, terutama pengalokasian/penggunaan uang sudah sepantasnya  dilakukan oleh sekolah. Hal ini juga didasari oleh kenyataan bahwa  sekolahlah yang paling memahami kebutuhannya sehingga desentraslisasi  pengalokasian/penggunaan uang sudah seharusnya dilimpahkan ke sekolah.  Sekolah juga harus diberi kebebasan untuk melakukan “kegiatan-kegiatan  yang mendatangkan penghasilan” (income generating activities) sehingga  sumber keuangan tidak semata-mata tergantung pada pemerintah.<br />
1904. <br />
1905. 7.  Pelayanan Siswa Pelayanan siswa, mulai dari penerimaan siswa baru,  pengembangan/pembinaan/ pembimbingan, penempatan untuk melanjutkan  sekolah atau untuk memasuki dunia kerja hingga sampai pada pengurusan  alumni, sebenarnya dari dahulu sudah didesentralisasikan. Karena itu,  yang diperlukan adalah peningkatan intensitas dan ekstensitasnya.<br />
1906. <br />
1907. 8.  Hubungan Sekolah-Masyarakat Esensi hubungan sekolah-masyarakat adalah  untuk meningkatkan keterlibatan, kepedulian, kepemilikan, dan dukungan  dari masyarakat terutama dukungan moral dan finansial. Dalam arti yang  sebenarnya, hubungan sekolah-masyarakat dari dahulu sudah  didesentraslisasikan. Oleh karena itu, sekali lagi yang dibutuhkan  adalah peningkatan intensitas dan ekstensitas hubungan  sekolah-masyarakat.<br />
1908. <br />
1909. 9. Pengelolaan Iklim Sekolah Iklim sekolah  (fisik dan non fisik) yang kondusif-akademik merupakan prasyarat bagi  terselenggaranya proses belajar mengajar yang efektif. Lingkungan  sekolah yang aman dan tertib, optimisme dan harapan/espektasi yang  tinggi dari warga sekolah, kesehatan sekolah, dan kegiatan-kegiatan yang  terpusat pada siswa (student-centered activities) adalah contoh-contoh  iklim sekolah yang dapat menumbuhkan semangat belajar siswa. Iklmi  sekolah sudah merupakan kewenangan sekolah sehingga yang diperlukan  adalah upaya-upaya yang lebih intensif dan ekstensif.&lt;/span&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/7579662632069034579/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/7579662632069034579?isPopup=true' title='2 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/7579662632069034579'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/7579662632069034579'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/08/manajemen-berbasis-sekolah.html' title='MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><thr:total>2</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-8864503764758927673</id><published>2011-08-08T19:29:00.000-07:00</published><updated>2011-08-08T19:31:08.178-07:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="IPA 1"/><title type='text'>IPA 1: Otot Manusia</title><content type='html'>&lt;link href=&quot;file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CPLANET%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml&quot; rel=&quot;File-List&quot;&gt;&lt;/link&gt;&lt;link href=&quot;file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CPLANET%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_editdata.mso&quot; rel=&quot;Edit-Time-Data&quot;&gt;&lt;/link&gt;&lt;style&gt;
1910. <!--
1911. /* Font Definitions */
1912. @font-face
1913. {font-family:Calibri;
1914. panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4;
1915. mso-font-charset:0;
1916. mso-generic-font-family:swiss;
1917. mso-font-pitch:variable;
1918. mso-font-signature:-1610611985 1073750139 0 0 159 0;}
1919. /* Style Definitions */
1920. p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
1921. {mso-style-parent:"";
1922. margin-top:0cm;
1923. margin-right:0cm;
1924. margin-bottom:10.0pt;
1925. margin-left:0cm;
1926. line-height:115%;
1927. mso-pagination:widow-orphan;
1928. font-size:11.0pt;
1929. font-family:Calibri;
1930. mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
1931. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
1932. mso-ansi-language:IN;}
1933. p.ListParagraph, li.ListParagraph, div.ListParagraph
1934. {mso-style-name:"List Paragraph";
1935. margin-top:0cm;
1936. margin-right:0cm;
1937. margin-bottom:10.0pt;
1938. margin-left:36.0pt;
1939. line-height:115%;
1940. mso-pagination:widow-orphan;
1941. font-size:11.0pt;
1942. font-family:Calibri;
1943. mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
1944. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
1945. mso-ansi-language:IN;}
1946. @page Section1
1947. {size:612.0pt 792.0pt;
1948. margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt;
1949. mso-header-margin:36.0pt;
1950. mso-footer-margin:36.0pt;
1951. mso-paper-source:0;}
1952. div.Section1
1953. {page:Section1;}
1954. /* List Definitions */
1955. @list l0
1956. {mso-list-id:1013652902;
1957. mso-list-type:hybrid;
1958. mso-list-template-ids:1466629274 69271573 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
1959. @list l0:level1
1960. {mso-level-number-format:alpha-upper;
1961. mso-level-tab-stop:none;
1962. mso-level-number-position:left;
1963. margin-left:18.0pt;
1964. text-indent:-18.0pt;
1965. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
1966. @list l0:level2
1967. {mso-level-number-format:alpha-lower;
1968. mso-level-tab-stop:none;
1969. mso-level-number-position:left;
1970. margin-left:54.0pt;
1971. text-indent:-18.0pt;
1972. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
1973. @list l0:level3
1974. {mso-level-number-format:roman-lower;
1975. mso-level-tab-stop:none;
1976. mso-level-number-position:right;
1977. margin-left:90.0pt;
1978. text-indent:-9.0pt;
1979. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
1980. @list l0:level4
1981. {mso-level-tab-stop:none;
1982. mso-level-number-position:left;
1983. margin-left:126.0pt;
1984. text-indent:-18.0pt;
1985. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
1986. @list l0:level5
1987. {mso-level-number-format:alpha-lower;
1988. mso-level-tab-stop:none;
1989. mso-level-number-position:left;
1990. margin-left:162.0pt;
1991. text-indent:-18.0pt;
1992. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
1993. @list l0:level6
1994. {mso-level-number-format:roman-lower;
1995. mso-level-tab-stop:none;
1996. mso-level-number-position:right;
1997. margin-left:198.0pt;
1998. text-indent:-9.0pt;
1999. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2000. @list l0:level7
2001. {mso-level-tab-stop:none;
2002. mso-level-number-position:left;
2003. margin-left:234.0pt;
2004. text-indent:-18.0pt;
2005. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2006. @list l0:level8
2007. {mso-level-number-format:alpha-lower;
2008. mso-level-tab-stop:none;
2009. mso-level-number-position:left;
2010. margin-left:270.0pt;
2011. text-indent:-18.0pt;
2012. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2013. @list l0:level9
2014. {mso-level-number-format:roman-lower;
2015. mso-level-tab-stop:none;
2016. mso-level-number-position:right;
2017. margin-left:306.0pt;
2018. text-indent:-9.0pt;
2019. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2020. @list l1
2021. {mso-list-id:1606114164;
2022. mso-list-type:hybrid;
2023. mso-list-template-ids:957389502 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
2024. @list l1:level1
2025. {mso-level-tab-stop:none;
2026. mso-level-number-position:left;
2027. margin-left:18.0pt;
2028. text-indent:-18.0pt;
2029. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2030. @list l1:level2
2031. {mso-level-number-format:alpha-lower;
2032. mso-level-tab-stop:none;
2033. mso-level-number-position:left;
2034. margin-left:54.0pt;
2035. text-indent:-18.0pt;
2036. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2037. @list l1:level3
2038. {mso-level-number-format:roman-lower;
2039. mso-level-tab-stop:none;
2040. mso-level-number-position:right;
2041. margin-left:90.0pt;
2042. text-indent:-9.0pt;
2043. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2044. @list l1:level4
2045. {mso-level-tab-stop:none;
2046. mso-level-number-position:left;
2047. margin-left:126.0pt;
2048. text-indent:-18.0pt;
2049. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2050. @list l1:level5
2051. {mso-level-number-format:alpha-lower;
2052. mso-level-tab-stop:none;
2053. mso-level-number-position:left;
2054. margin-left:162.0pt;
2055. text-indent:-18.0pt;
2056. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2057. @list l1:level6
2058. {mso-level-number-format:roman-lower;
2059. mso-level-tab-stop:none;
2060. mso-level-number-position:right;
2061. margin-left:198.0pt;
2062. text-indent:-9.0pt;
2063. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2064. @list l1:level7
2065. {mso-level-tab-stop:none;
2066. mso-level-number-position:left;
2067. margin-left:234.0pt;
2068. text-indent:-18.0pt;
2069. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2070. @list l1:level8
2071. {mso-level-number-format:alpha-lower;
2072. mso-level-tab-stop:none;
2073. mso-level-number-position:left;
2074. margin-left:270.0pt;
2075. text-indent:-18.0pt;
2076. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2077. @list l1:level9
2078. {mso-level-number-format:roman-lower;
2079. mso-level-tab-stop:none;
2080. mso-level-number-position:right;
2081. margin-left:306.0pt;
2082. text-indent:-9.0pt;
2083. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2084. @list l2
2085. {mso-list-id:2051874745;
2086. mso-list-type:hybrid;
2087. mso-list-template-ids:-1426801386 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
2088. @list l2:level1
2089. {mso-level-tab-stop:none;
2090. mso-level-number-position:left;
2091. text-indent:-18.0pt;
2092. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2093. @list l2:level2
2094. {mso-level-number-format:alpha-lower;
2095. mso-level-tab-stop:none;
2096. mso-level-number-position:left;
2097. text-indent:-18.0pt;
2098. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2099. @list l2:level3
2100. {mso-level-number-format:roman-lower;
2101. mso-level-tab-stop:none;
2102. mso-level-number-position:right;
2103. text-indent:-9.0pt;
2104. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2105. @list l2:level4
2106. {mso-level-tab-stop:none;
2107. mso-level-number-position:left;
2108. text-indent:-18.0pt;
2109. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2110. @list l2:level5
2111. {mso-level-number-format:alpha-lower;
2112. mso-level-tab-stop:none;
2113. mso-level-number-position:left;
2114. text-indent:-18.0pt;
2115. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2116. @list l2:level6
2117. {mso-level-number-format:roman-lower;
2118. mso-level-tab-stop:none;
2119. mso-level-number-position:right;
2120. text-indent:-9.0pt;
2121. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2122. @list l2:level7
2123. {mso-level-tab-stop:none;
2124. mso-level-number-position:left;
2125. text-indent:-18.0pt;
2126. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2127. @list l2:level8
2128. {mso-level-number-format:alpha-lower;
2129. mso-level-tab-stop:none;
2130. mso-level-number-position:left;
2131. text-indent:-18.0pt;
2132. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2133. @list l2:level9
2134. {mso-level-number-format:roman-lower;
2135. mso-level-tab-stop:none;
2136. mso-level-number-position:right;
2137. text-indent:-9.0pt;
2138. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2139. ol
2140. {margin-bottom:0cm;}
2141. ul
2142. {margin-bottom:0cm;}
2143. -->
2144. </style>  <br />
2145. <div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: center;"><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">OTOT MANUSIA<o:p></o:p></span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: center;"><br />
2146. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Bahasan kita kali ini ialah tentang tentang otot. Apakah kalian tau apa itu otot? Sewaktu saya kecil sebelum sekolah, otot dalam fikiran saya ialah pembuluh darah. Dengan bangganya kami menontonkan pembuluh darah yang ada ditangan dan menyebutnya sebagai otot. Hem aneh ya? Lebih baik mari kita bahas mengenai otot ini.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Otot manusia<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tulang-tulang rangka yang kita miliki tidak akan berfungsi sebagai alat gerak apabila tidak digerakkan oleh otot. Demikian jenis rambut dan rambut hanya dapat digerakkan oleh otot. Transpor makanan dalam usus atau beredarnya darah dalam pembuluh darah, juga secara tidak langsung digerakkan oleh otot. Dalam tubuh kita terdapat lebih dari 600 otot. Otot ini membentuk kira-kira berat badan secara keseluruhan. Kita sebut daging dalam bahasa sehari-hari tak lain adalah otot.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">            Otot merupakan suatu <i>jaringan</i>.  Sel-sel otot bergabung menjadi serabutserabut otot dan kumpulan serabut-serabut otot membentuk  <u>otot</u>. Bentuk dan ukuran otot sangat berfareasi, ada yang berbentuk lingkaran, pipih, pendek, dan panjang. Ukurannya pun mulai dari yang sangat besar, misalnya otot pengerak bahu, sampai yang sangat kecil seperti otot pengerak mata, panjangnaya hanya beberapa milimeter saja.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">            Ada tiga macam jaringan otot dalam tubuh kita, masing-masing memiliki sel-sel yang berlainan, yaitu otot rangka, otot polos, dan otot jantung.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">            Nah, sudah kita ketahui kan apa itu otot... ingin mengetahui lebih lanjut? Mari kita pelajari lebih dalam mengenai jenis-jenis otot.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
2147. <a name='more'></a><br />
2148. </div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">     </span></span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">JENIS OTOT<o:p></o:p></span></b></div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify;"><br />
2149. </div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">      </span></span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Otot rangka<o:p></o:p></span></b></div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Apa itu otot rangka? Sesuai dengan namanya, otot-otot ini umumnya melekat pada rangka. Selain dinamakan otot rangka, otot ini sering disebut otot sadar, otot volunter, otot lurik atau otot seran lintang. Dinamakan otot sadar atau volunter karena otot rangka dapat dikendalikan oleh otak. Dinamakan otot lurik karena apabila dilihat dari bawah mikroskop tampak adanya daerah gelap dan terang atau garis melintang.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify;"><img align="left" height="171" hspace="12" src="file:///C:/DOCUME%7E1/PLANET%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.jpg" v:shapes="_x0000_s1026" width="228" /><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">      Otot merupakan suatu jaringan. Sel-sel otot tergabung menjadi serabut-serabut otot dan serabut-serabut otot berkumpul menjadi suatu kesatuan yang disebut <i>berkas otot</i>. Beberapa berkas otot bergabung menjadi berkas otot yang lebih besar. Demikian seterusnya sehingga akhirnya berbentuk suatu otot.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">      Pada umumnya otot rangka berbentuk seperti <i>skoci, </i>bagian tengahnya mengelembung disebut <i>kapal</i> dan kedua ujungnya disebut <i>tendon</i> (urat otot). Tendon terbuat dari jaringan ikat yang kuat dan kenyal, berguna untuk melekatkan otot pada tulang. Otot rangka akan bekerja apabila ada perintah dari otak yang disampaikan melalui syaraf.</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify;"><br />
2150. </div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">      </span></span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Otot polos<o:p></o:p></span></b></div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><img align="left" height="161" hspace="12" src="file:///C:/DOCUME%7E1/PLANET%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image004.jpg" v:shapes="_x0000_s1028" width="181" /><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pada otot polostidak terlihat suatu helaianpun garis melintang karena tidak mempunyai kendali apapun terhadap gerakan-gerakannyamaka otot ini dinamakan <i>otot tak sadar</i> atau <i>otot involune</i>. kerja otot ini tidak dipengaruhi oleh kehendak. Gerakan lamban berirama dan tidak mudah lelah. Otot polos tetap bekerja meskipun kita sedang tidur. Bagian yang tersusun atas otot polos antara lain yaitu dinding kandung kencing, dinding pembuluh darah, dinding saluran pencernaan, dinding rahim dan sekitar biji mata.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify;"><br />
2151. </div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify;"><br />
2152. </div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">      </span></span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Otot jantung<o:p></o:p></span></b></div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><img align="left" height="151" hspace="12" src="file:///C:/DOCUME%7E1/PLANET%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image006.jpg" v:shapes="_x0000_s1027" width="162" /><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kenapa disebut otot jantung ya? Alasan diberi nama otot jantung karena otot ini hanya terdapat pada jantung. Sel-sel menyerupai otot rangka, tetapi kerjanya menyerupai otot polos. Otot ini tidak dapat dikendalikan secara sadar, terus bekerja sepanjang waktu dengan gerakan berirama memompakan darah keseluruh tubuh.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><br />
2153. </div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">B.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">     </span></span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">CARA KERJA OTOT RANGKA<o:p></o:p></span></b></div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify;"><br />
2154. </div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Untuk suatu aktifitas otot memerlukan energi. Energi diperoleh dari <i>pembakaran glukosa</i> di dalam darah. Proses ini disebut <u>metabolisme.</u> Hasil embuangan dari proses ini adalah pembuangan dari proses ini adalah karbonoksida dan air. Saat oto bekerja darahlah yang menyediakan keprluan itu. <o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">      Disaat kita bekerja keras atau berolah raga, otot menggunakan energi cukup banyak. Akibatnya kita bernafas lebih cepat dan jantung beretak lebih kuat untuk mengirimkan kebutuhan oksigen dan glukosa lebih banyak lagi. Otot yang bekerja akan menghasilkan panas lebih banyak lagi.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">      Jika melakukan aktifitas yang banyak membutuhkan persediaan oksigen, akibatnya untuk mencukupi kebutuhan energi otot akan bekerja dengan cara lain yaitu dengan metabolisme anaerob (tanpa oksigen) untuk membebaskan energi dari glukosa. Akan tetapi metabolisme ini tidak efisien . energi yang dihasilkan hanya 19 dari pembakaran biasa untuk sejumlah garam molekul glukosa yang sama. Selain itu metabolisme ini akan menghabiskan asam laktat yang dapat menjadi racun bagi otot sehingga otot terasa nyeri dan pegal.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
2155. </div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">      </span></span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Otot yang bergerak paling cepat<o:p></o:p></span></b></div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Salah satu otot rangka pada tubuh yang bergerak paling cepat ialah otot yang membuka dan menutup kelopak mata. Kita dapat berkedip 5x dalam 1 menit.(wow, seperti mata centil itu lho!)<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><br />
2156. </div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">      </span></span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pesan yang aneh<o:p></o:p></span></b></div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pesan yang aneh adalah gerakan otot yang aneh. Otak akan mengirim perintah kepada otot melalui syaraf dan ada beberapa pesan yang belum sampai, otot memerlukan waktu beberapa detik untuk menerima intruksi yang tertinggal.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><br />
2157. </div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">      </span></span></b><img align="left" height="171" hspace="12" src="file:///C:/DOCUME%7E1/PLANET%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image008.jpg" v:shapes="_x0000_s1029" width="156" /><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Gemetar<o:p></o:p></span></b></div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Lebih keras kita menahan otot-otot untuk tetap diam, maka malah akan semakin keras getaran yang dihasilkan. Dalam setiap otot selalu ada serat yang berkontraksi dan ada yang berelaksasi secara bergantian. Pada setiap pergantian, otot mengalami getaran halus. Hal ini yang menyebabkan kita tidak bisa menahan tangan untuk benar-benar diam.</span></div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">  download materi lengkapnya <a href="http://www.mediafire.com/?qxx5m3r6nb6y5af">DISINI</a></span></div><div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">  download power pointnya <a href="http://www.mediafire.com/?aglnbtcnqx1974n">DISINI</a><br />
2158. &lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;ListParagraph&quot; style=&quot;line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;IN&quot; style=&quot;font-family: &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;; font-size: 12pt; line-height: 150%;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;ListParagraph&quot; style=&quot;line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;IN&quot; style=&quot;font-family: &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;; font-size: 12pt; line-height: 150%;&quot;&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/8864503764758927673/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/8864503764758927673?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/8864503764758927673'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/8864503764758927673'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/08/ipa-1-otot-manusia.html' title='IPA 1: Otot Manusia'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-5673485829123276568</id><published>2011-08-08T05:13:00.000-07:00</published><updated>2011-08-08T19:18:23.793-07:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="IPA 1"/><title type='text'>IPA 1: Rangka Manusia</title><content type='html'>&lt;link href=&quot;file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CPLANET%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C02%5Cclip_filelist.xml&quot; rel=&quot;File-List&quot;&gt;&lt;/link&gt;&lt;link href=&quot;file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CPLANET%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C02%5Cclip_editdata.mso&quot; rel=&quot;Edit-Time-Data&quot;&gt;&lt;/link&gt;&lt;o:smarttagtype name=&quot;State&quot; namespaceuri=&quot;urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags&quot;&gt;&lt;/o:smarttagtype&gt;&lt;o:smarttagtype name=&quot;place&quot; namespaceuri=&quot;urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags&quot;&gt;&lt;/o:smarttagtype&gt;&lt;style&gt;
2159. <!--
2160. /* Font Definitions */
2161. @font-face
2162. {font-family:Calibri;
2163. panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4;
2164. mso-font-charset:0;
2165. mso-generic-font-family:swiss;
2166. mso-font-pitch:variable;
2167. mso-font-signature:-1610611985 1073750139 0 0 159 0;}
2168. /* Style Definitions */
2169. p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
2170. {mso-style-parent:"";
2171. margin:0cm;
2172. margin-bottom:.0001pt;
2173. text-indent:36.0pt;
2174. mso-pagination:widow-orphan;
2175. font-size:11.0pt;
2176. font-family:Calibri;
2177. mso-fareast-font-family:Calibri;
2178. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2179. p.ListParagraph, li.ListParagraph, div.ListParagraph
2180. {mso-style-name:"List Paragraph";
2181. margin-top:0cm;
2182. margin-right:0cm;
2183. margin-bottom:0cm;
2184. margin-left:36.0pt;
2185. margin-bottom:.0001pt;
2186. mso-add-space:auto;
2187. text-indent:36.0pt;
2188. mso-pagination:widow-orphan;
2189. font-size:11.0pt;
2190. font-family:Calibri;
2191. mso-fareast-font-family:Calibri;
2192. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2193. p.ListParagraphCxSpFirst, li.ListParagraphCxSpFirst, div.ListParagraphCxSpFirst
2194. {mso-style-name:"List ParagraphCxSpFirst";
2195. mso-style-type:export-only;
2196. margin-top:0cm;
2197. margin-right:0cm;
2198. margin-bottom:0cm;
2199. margin-left:36.0pt;
2200. margin-bottom:.0001pt;
2201. mso-add-space:auto;
2202. text-indent:36.0pt;
2203. mso-pagination:widow-orphan;
2204. font-size:11.0pt;
2205. font-family:Calibri;
2206. mso-fareast-font-family:Calibri;
2207. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2208. p.ListParagraphCxSpMiddle, li.ListParagraphCxSpMiddle, div.ListParagraphCxSpMiddle
2209. {mso-style-name:"List ParagraphCxSpMiddle";
2210. mso-style-type:export-only;
2211. margin-top:0cm;
2212. margin-right:0cm;
2213. margin-bottom:0cm;
2214. margin-left:36.0pt;
2215. margin-bottom:.0001pt;
2216. mso-add-space:auto;
2217. text-indent:36.0pt;
2218. mso-pagination:widow-orphan;
2219. font-size:11.0pt;
2220. font-family:Calibri;
2221. mso-fareast-font-family:Calibri;
2222. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2223. p.ListParagraphCxSpLast, li.ListParagraphCxSpLast, div.ListParagraphCxSpLast
2224. {mso-style-name:"List ParagraphCxSpLast";
2225. mso-style-type:export-only;
2226. margin-top:0cm;
2227. margin-right:0cm;
2228. margin-bottom:0cm;
2229. margin-left:36.0pt;
2230. margin-bottom:.0001pt;
2231. mso-add-space:auto;
2232. text-indent:36.0pt;
2233. mso-pagination:widow-orphan;
2234. font-size:11.0pt;
2235. font-family:Calibri;
2236. mso-fareast-font-family:Calibri;
2237. mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
2238. @page Section1
2239. {size:612.0pt 792.0pt;
2240. margin:72.0pt 72.0pt 72.0pt 72.0pt;
2241. mso-header-margin:36.0pt;
2242. mso-footer-margin:36.0pt;
2243. mso-paper-source:0;}
2244. div.Section1
2245. {page:Section1;}
2246. /* List Definitions */
2247. @list l0
2248. {mso-list-id:53236709;
2249. mso-list-type:hybrid;
2250. mso-list-template-ids:-1629451064 67698713 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
2251. @list l0:level1
2252. {mso-level-number-format:alpha-lower;
2253. mso-level-tab-stop:none;
2254. mso-level-number-position:left;
2255. margin-left:108.0pt;
2256. text-indent:-18.0pt;}
2257. @list l1
2258. {mso-list-id:58595043;
2259. mso-list-type:hybrid;
2260. mso-list-template-ids:-1797592256 67698713 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
2261. @list l1:level1
2262. {mso-level-number-format:alpha-lower;
2263. mso-level-tab-stop:none;
2264. mso-level-number-position:left;
2265. margin-left:108.0pt;
2266. text-indent:-18.0pt;}
2267. @list l2
2268. {mso-list-id:168100103;
2269. mso-list-type:hybrid;
2270. mso-list-template-ids:1193728990 67698713 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
2271. @list l2:level1
2272. {mso-level-number-format:alpha-lower;
2273. mso-level-tab-stop:none;
2274. mso-level-number-position:left;
2275. margin-left:108.0pt;
2276. text-indent:-18.0pt;}
2277. @list l3
2278. {mso-list-id:191307066;
2279. mso-list-type:hybrid;
2280. mso-list-template-ids:-51227128 67698713 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
2281. @list l3:level1
2282. {mso-level-number-format:alpha-lower;
2283. mso-level-tab-stop:none;
2284. mso-level-number-position:left;
2285. margin-left:108.0pt;
2286. text-indent:-18.0pt;}
2287. @list l4
2288. {mso-list-id:380637554;
2289. mso-list-type:hybrid;
2290. mso-list-template-ids:-806307052 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
2291. @list l4:level1
2292. {mso-level-tab-stop:none;
2293. mso-level-number-position:left;
2294. margin-left:72.0pt;
2295. text-indent:-18.0pt;}
2296. @list l5
2297. {mso-list-id:389887391;
2298. mso-list-type:hybrid;
2299. mso-list-template-ids:-1928171326 67698715 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
2300. @list l5:level1
2301. {mso-level-number-format:roman-lower;
2302. mso-level-tab-stop:none;
2303. mso-level-number-position:right;
2304. margin-left:144.0pt;
2305. text-indent:-18.0pt;}
2306. @list l6
2307. {mso-list-id:471214287;
2308. mso-list-type:hybrid;
2309. mso-list-template-ids:2077795520 67698713 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
2310. @list l6:level1
2311. {mso-level-number-format:alpha-lower;
2312. mso-level-tab-stop:none;
2313. mso-level-number-position:left;
2314. margin-left:108.0pt;
2315. text-indent:-18.0pt;}
2316. @list l7
2317. {mso-list-id:867256526;
2318. mso-list-type:hybrid;
2319. mso-list-template-ids:-2123744428 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
2320. @list l7:level1
2321. {mso-level-tab-stop:none;
2322. mso-level-number-position:left;
2323. margin-left:54.0pt;
2324. text-indent:-18.0pt;}
2325. @list l8
2326. {mso-list-id:950892380;
2327. mso-list-type:hybrid;
2328. mso-list-template-ids:-1631446934 67698715 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
2329. @list l8:level1
2330. {mso-level-number-format:roman-lower;
2331. mso-level-tab-stop:none;
2332. mso-level-number-position:right;
2333. margin-left:144.0pt;
2334. text-indent:-18.0pt;}
2335. @list l9
2336. {mso-list-id:1141848051;
2337. mso-list-type:hybrid;
2338. mso-list-template-ids:1105620934 67698713 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
2339. @list l9:level1
2340. {mso-level-number-format:alpha-lower;
2341. mso-level-tab-stop:none;
2342. mso-level-number-position:left;
2343. margin-left:108.0pt;
2344. text-indent:-18.0pt;}
2345. @list l10
2346. {mso-list-id:1279095775;
2347. mso-list-type:hybrid;
2348. mso-list-template-ids:442037854 -1871514938 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
2349. @list l10:level1
2350. {mso-level-text:%1;
2351. mso-level-tab-stop:none;
2352. mso-level-number-position:left;
2353. margin-left:72.0pt;
2354. text-indent:-18.0pt;}
2355. @list l11
2356. {mso-list-id:1450901521;
2357. mso-list-type:hybrid;
2358. mso-list-template-ids:-1971024384 67698713 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
2359. @list l11:level1
2360. {mso-level-number-format:alpha-lower;
2361. mso-level-tab-stop:none;
2362. mso-level-number-position:left;
2363. margin-left:108.0pt;
2364. text-indent:-18.0pt;}
2365. @list l12
2366. {mso-list-id:1492674233;
2367. mso-list-type:hybrid;
2368. mso-list-template-ids:609799560 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
2369. @list l12:level1
2370. {mso-level-tab-stop:none;
2371. mso-level-number-position:left;
2372. margin-left:54.0pt;
2373. text-indent:-18.0pt;}
2374. @list l13
2375. {mso-list-id:1593928682;
2376. mso-list-type:hybrid;
2377. mso-list-template-ids:-2147477834 67698713 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
2378. @list l13:level1
2379. {mso-level-number-format:alpha-lower;
2380. mso-level-tab-stop:none;
2381. mso-level-number-position:left;
2382. margin-left:108.0pt;
2383. text-indent:-18.0pt;}
2384. @list l14
2385. {mso-list-id:1611473081;
2386. mso-list-type:hybrid;
2387. mso-list-template-ids:121909632 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
2388. @list l14:level1
2389. {mso-level-tab-stop:none;
2390. mso-level-number-position:left;
2391. margin-left:72.0pt;
2392. text-indent:-18.0pt;}
2393. @list l15
2394. {mso-list-id:1947881854;
2395. mso-list-type:hybrid;
2396. mso-list-template-ids:-1873216294 -353182376 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
2397. @list l15:level1
2398. {mso-level-text:%1;
2399. mso-level-tab-stop:none;
2400. mso-level-number-position:left;
2401. margin-left:72.0pt;
2402. text-indent:-18.0pt;
2403. mso-ansi-font-weight:normal;}
2404. @list l15:level2
2405. {mso-level-number-format:alpha-lower;
2406. mso-level-tab-stop:none;
2407. mso-level-number-position:left;
2408. margin-left:108.0pt;
2409. text-indent:-18.0pt;}
2410. @list l16
2411. {mso-list-id:2037345332;
2412. mso-list-type:hybrid;
2413. mso-list-template-ids:1660348606 751238170 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
2414. @list l16:level1
2415. {mso-level-number-format:alpha-lower;
2416. mso-level-text:%1;
2417. mso-level-tab-stop:none;
2418. mso-level-number-position:left;
2419. margin-left:108.0pt;
2420. text-indent:-18.0pt;}
2421. @list l17
2422. {mso-list-id:2039157246;
2423. mso-list-type:hybrid;
2424. mso-list-template-ids:-2123744428 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
2425. @list l17:level1
2426. {mso-level-tab-stop:none;
2427. mso-level-number-position:left;
2428. margin-left:72.0pt;
2429. text-indent:-18.0pt;}
2430. ol
2431. {margin-bottom:0cm;}
2432. ul
2433. {margin-bottom:0cm;}
2434. -->
2435. </style>  <br />
2436. <div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 0cm;"><b><span style="font-family: "Times New Roman";">RANGKA MANUSIA<o:p></o:p></span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><br />
2437. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="font-family: "Times New Roman";">Rangka </span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";">T</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman";">ubuh Manusia<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;">Tahukah kamu mengapa kita dapat berbentuk seperti ini? Tentunya bukan karena cetakannya. Kita dapat berbentuk seperti ini karena tubuh kita ditunjang oleh rangka. Bayangkan saja jika kita tidak punya rangka, mungkin kita bisa dilipat-lipat (kaya kertas) dan dibentuk sedemikian rupa. Karena salah satu fungsi rangka adalah menentukan bentuk. <span style="font-family: "Times New Roman";">Berhubung letak rangka kita didalam tubuh maka disebut rangka dalam (endoskeleton). Pada hewan berbuku-buku, seperti udang, serangga dan kepiting, rangka terletak diluar tubuh sehingga disebut rangka luar (eksoskeleton), wujudnya berupa kulit yang mengeras.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><img align="left" height="349" hspace="12" src="file:///C:/DOCUME%7E1/PLANET%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image002.jpg" v:shapes="_x0000_s1026" width="158" /><span style="font-family: "Times New Roman";">Rangka tubuh kita disusun oleh 3 jenis jaringan, yaitu jaringan tulang keras, jartingan tulang rawan, dan jaringan ikat sendi (ligamen). Tahukah kalian berapa banyak tulang penyusun rangka tubuh kita? Jumlahnya kurang lebih 206 (mirip tipe mobilnya Bu Wahyu <st1:state w:st="on"><st1:place w:st="on">kan</st1:place></st1:state>). Sungguh kebetulan atau dibetul-betulkan? Biarlah menjadi misteri. Jumlah yang pasti ditentukan oleh umur. Rangka bayi yang baru lahir dibentuk oleh 250 buah tulang, kemudian dalam perkembangan lebih lanjut ada sejumlah tulang yang tumbuh menjadi satu. Tulang merupakan jaringan yang hidup. Ia dapat tumbuh dan memerlukan makanan. Penyusunnya terdiri dari sel-sel tulang, zat kapur atau kalsium, fosfor dan zat perekat (collagen)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Pada tulang keras (biasanya disebut tulang saja), terdapat lebih banyak zat kapur karena itu bersifat keras. Sedangkan tulang rawan, mengandung lebih banyak zat perekat sehingga lebih lentur. Tulang rawan, banyak terdapat pada bayi (maka dari itu, hati-hati kalau sedang memegang bayi) dalam perkembangan lebih lanjut, tulang tersebut akan tumbuh menjadi tulang. Pada orang dewasa, tulang rawan ditemukan pada kuping, hidung, daun telinga, dan sambungan antara tulang dada dengan tulang rusuk. Perlu anda ketahui, tulang rawan tidak dilalui oleh pembuluh darah. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Ikat sandi merupakan suatu jaringan yang kuat tetapi lentur. Fungsinya menghubungkan tulang yang satu dengan tulang yang lain..<o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><br />
2438. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="font-family: "Times New Roman";">Guna Rangka Tubuh Manusia.<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><span style="font-family: "Times New Roman";">            Secara umum manfaat rangka tubuh manusia adalah :<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Untuk menegakkan tubuh serta menentukan bentuk tubuh.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Melindungi jaringan lunak yang mudah rusak, misalnya misalnya otak, jantung, paru-paru, hati dan jaringan saraf tulang belakang.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tempat melekatnya otot-otot rangka.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tempat pembentukan sel-sel darah ,erah, keeping darah dan sel darah putih.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">5.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Bersama-sama dengan otot merupakan alat gerak. Rangka disebut alat gerak pasif, sedangkan otot disebut alat gerak aktif.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">6.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tempat menyimpan dan mengatur Ca dan P.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%;"><br />
2439. <a name='more'></a><br />
2440. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="font-family: "Times New Roman";">Susunan Rangka Manusia<o:p></o:p></span></b></div><div class="ListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Rangka Kepala<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">a<span style="font: 7pt "Times New Roman";">         </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang Tengkorak (cranial).<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Tersusun atas 8 tulang yang kuat dan berbentug zig-zag yaitu :<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 144pt; text-align: justify; text-indent: -144pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font: 7pt "Times New Roman";">                                                                                 </span>i.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">            </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang Dahi (frontal)                                         (1 buah)<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 144pt; text-align: justify; text-indent: -144pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font: 7pt "Times New Roman";">                                                                               </span>ii.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">            </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang ubun-ubun (parietal)                                (2 buah).<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 144pt; text-align: justify; text-indent: -144pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font: 7pt "Times New Roman";">                                                                              </span>iii.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">            </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang Tengkorak Belakang (occipital)               (1 buah).<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 144pt; text-align: justify; text-indent: -144pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font: 7pt "Times New Roman";">                                                                             </span>iv.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">            </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang Baji (sphensid)                                       (2 buah).<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 144pt; text-align: justify; text-indent: -144pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font: 7pt "Times New Roman";">                                                                               </span>v.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">            </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang Pelipis (tempiral)                                    (2 buah)<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
2441. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman";"><img height="211" src="file:///C:/DOCUME%7E1/PLANET%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image004.jpg" v:shapes="_x0000_i1025" width="348" /></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
2442. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Ketika kita dilahirkan, tulang-tulang ini tidak menyatu. Mengapa demikian? Karena untuk mempermudahkan proses kelahiran kita. Karena denghan demikian  kepala kita sedikit lentur dan dapat melewati saluran lahir ibu dengan lebih mudah. Tulang-tulang itu disatukan oleh lapisan jaringan ikat yang disebut jaringan jahit (sutura), yang secara berangsur-angsur berubah menjadi tulang. Daerah tempat bersatunya disebut sendi tetap.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify;"><br />
2443. </div><div class="ListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">b<span style="font: 7pt "Times New Roman";">         </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang Wajah (fasiali).<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Tersusun atas 14 tulang, yaitu :<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 144pt; text-align: justify; text-indent: -144pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font: 7pt "Times New Roman";">                                                                                 </span>i.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">            </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang Rahang Atas (maxilla)                            (2 buah).<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 144pt; text-align: justify; text-indent: -144pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font: 7pt "Times New Roman";">                                                                               </span>ii.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">            </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang Rahang Bawah (mandibula)                    (2 buah).<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 144pt; text-align: justify; text-indent: -144pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font: 7pt "Times New Roman";">                                                                              </span>iii.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">            </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang Pipi dg Lengkung Pipi (zyapromaties)      (2 buah).<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 144pt; text-align: justify; text-indent: -144pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font: 7pt "Times New Roman";">                                                                             </span>iv.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">            </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang langit-langit (palatun)                              (2 buah).<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 144pt; text-align: justify; text-indent: -144pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font: 7pt "Times New Roman";">                                                                               </span>v.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">            </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang hidung (nasal)                                         (2 buah).<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 144pt; text-align: justify; text-indent: -144pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font: 7pt "Times New Roman";">                                                                             </span>vi.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">            </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang Air Mata (laerimal)                                 (2 buah).<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 144pt; text-align: justify; text-indent: -144pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font: 7pt "Times New Roman";">                                                                            </span>vii.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">            </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang mata bajak                                             (1 buah).<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 144pt; text-align: justify; text-indent: -144pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font: 7pt "Times New Roman";">                                                                          </span>viii.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">            </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang lidah                                                      (1 buah).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang rahang atas (<i>maxilla</i>) maupun rahang bawah (<i>mandibula</i> lho bukan mandi bola) ditumbuhi gigi. Dua tulang rahang atas membentuk langit-langit, dasar lubang mata, dan rongga hidung. Tulang rahang bawah, terbagi dua ketika lahir dan menyatu setelah kira-kira satu tahun. Tahukah kalian tulang ini merupakan satu-atunya tulang kepala yang dapat bergerak bebas. Gunanya untuk menggigit dan mengunyah makanan. Gerakannya naik turun dan bergeser ke dua sisinya. Tak bisa ke depan ke belakang lho….!!<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify;"><br />
2444. </div><div class="ListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Rangka Badan<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman";">            Rangka badan berfungsi sebagai pelindung organ-organ tubuh yang terletak dalam rongga badan, misalnya jantung dan paru-paru. Rangka badan tersusun tulang belakang, tulang dad</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";">a</span><span style="font-family: "Times New Roman";">, tulang rusuk, gelang bahu, dan gelang pinggul. Tulang belakang merupakan sumbu dari badan dan berhubungan dengan tengkorak. Tulang ini sering disebut tulang punggung (vertebral column) atau tulang pendukung pusat tubuh (spiral column). Dengan kata lain tulang belakang (atau yang sering kita sebut tulang punggung) merupakan tulang yang menjadi master dari rangka yang bertugas menjadi penopang utama rangka. Maka dari itu, orang yang bekerja untuk menghidupi dan dijadikan penopang keluarganya disebut “tulang punggung keluarga”. .Jumlah tulang belakang ada 33 disebut ruas tulang punggung (vertebra), yang terbagi lagi menjadi :<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><img align="left" height="350" hspace="12" src="file:///C:/DOCUME%7E1/PLANET%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image005.jpg" v:shapes="_x0000_s1027" width="307" /><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang Leher (7 ruas), ruas yang pertama disebut tulang atlas, tulang ini berbentuk khusus sehingga sesuai untuk perputaran kepala, tulang yang kedua disebut tulang pemutar.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang punggung (12 ruas), ruas-ruas tulang punggung lebih kecil dan sulit digerakkan. Pada masing-masing ruasnya melekat tulang rusuk.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang Ekor (4 ruas), keempat ruas tulang ekor ini juga menyatu membentuk tulang ekor (coccyx).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";">Tahukah kamu m</span><span style="font-family: "Times New Roman";">asing-masing ruas tulang belakang terbuat dari tulang spons yang berisi sumsum tulang merah dan dikelilingi lapisan tulang kompak yang tipis</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";">.</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";"> </span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tonjolan tulang menghubungkan ruas yang satu dengan ruas yang lainnya dan ditahan ditempatnya oleh otot, tendon dan ligament. Diantara ruas-ruas tulang belakang terdapat suatu jaringan tulang rawan yang keras dan lentur. Tahukah kamu keseluruhan tulang belakang melengkung membentuk huruf S, sangat kuat sehingga dapat menegakkan tubuh dan menopang kepala yang berat, pada saat yang sama cukup lentur untuk membungkuk dan meliuk.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify;"><img align="left" height="190" hspace="12" src="file:///C:/DOCUME%7E1/PLANET%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image007.jpg" v:shapes="_x0000_s1036" width="162" /><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang dada, bentuknya pipih agak lebar, panjangnya kira-kira 1-20 cm, pada bagian bawah agak mengecil. Tulang ini berhubungan dengan tulang selangka  dan tulang rusuk. Tulang dada dapat dibedakan menjadi :<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang dada atas (manubrium).<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang dada tengah<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Pedang-pedangan (tonjolan xiphoid).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang rusuk, tahukah kamu bentuknya? Bentuknya pipih, panjang dan membentuk sangkar. Jumlahnya 12 pasang. Menurut kamu apa fungsinya? Bukan untuk mengurung burung lho! Fungsi dari tulang rusuk adalah melindungi paru-paru dan beberapa organ tubuh lainnya. Tulang ini bergabung dengan ruas tulang punggung lalu melengkung keluar dan melingkar ke tubuh bagian depan. Tulang rusuk dirinci lagi menjadi :<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><img align="left" height="342" hspace="12" src="file:///C:/DOCUME%7E1/PLANET%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image009.jpg" v:shapes="_x0000_s1028" width="324" /><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang rusuk sejati 7 pasang, tulang rusuk ini disatukan ketulang dada oleh tulang rawan.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang rusuk palsu 3 pasang, 3 pasang tulang rusuk ini tidak langsung dihubungkan ke tulang dad tetapi terlebih dahulu disatukan oleh tulang rawan.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang rusuk melayang 2 pasang, dinamai demikian karena kedua pasang tulang rusuk ini tidak berhubungan dengan tulang dada atau tulang rusuk lain. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang gelang bahu merupakan tempat persendian dengan bahu (lengan atas) terdiri dari :<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang selangka atau clvicula 2 buah, bentuknya seperti huruf S.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang belikat atau scapula 2 buah, berupa tulang pipih yang mempunyai tonjolan sehingga disebut tulang paruh gagak.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman";">            Tulang gelang panggul, merupakan tempat persendian dengan tulang paha. Tulang gelang panggul dapat kita rinci lagi menjadi :<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang usus                                                                   (2 buah)<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang duduk                                                                (2 buah)<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang kemaluan                                                           (2 buah)<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Rangka Anggota gerak<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman";">            Tulang anggota gerak berupa tulang pipa dan tulang pendek yang berhubungan atu sama lainnya dengan perantara persendian. Fungsi utamanya untuk bergerak sehingga diberi nama tulang anggota gerak. </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><img align="left" height="294" hspace="12" src="file:///C:/DOCUME%7E1/PLANET%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image011.gif" v:shapes="_x0000_s1029" width="424" /><span style="font-family: "Times New Roman";">Rangka anggota gerak dapat </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";">di</span><span style="font-family: "Times New Roman";">rinci lagi menjadi rangka anggota gerak atas dan rangka anggota gerak bawah. Rangka anggota gerak atas terdiri dari :</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2445. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2446. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2447. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2448. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2449. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2450. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2451. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2452. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2453. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2454. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang lengan atas                                                         (2 buah)<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang hasta                                                                 (2 buah) <o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang pengumpil                                                          (2 buah)<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">d.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang pergelangan tangan                                             (16 buah)<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">e.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang telapak tangan                                                    (10 buah)<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">f.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">        </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang jaringan tangan                                                   (28 buah)<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2455. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Rangka anggota gerak bawah terdiri atas : </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><img align="left" height="195" hspace="12" src="file:///C:/DOCUME%7E1/PLANET%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image013.jpg" v:shapes="_x0000_s1030" width="361" /><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2456. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2457. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2458. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang paha                                                                  (2 buah)<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang betis                                                                  (2 buah)<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang kering                                                                (2 buah)<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">d.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang tempurung lutut                                                  (2 buah)<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">e.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang pergelangan kaki                                                (14 buah)<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">f.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">        </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang telapak kaki                                                        (10 buah)<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 108pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">g.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang jari kaki                                                              (28 buah)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><br />
2459. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="font-family: "Times New Roman";">Bentuk Tulang<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;"><b><span style="font-family: "Times New Roman";">            </span></b><span style="font-family: "Times New Roman";">Tahukah kalian bentuk tulang bermacam-macam. Menurut bentuknya tulang dibedakan:<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang Pipa<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Bentuknya seperti pipa dan didalamnya berisis sumsum kuning.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Contohnya, tulang paha, tulang kering, dan tulang lengan atas.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang Pipih<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Bentuknya pipih dan didalamnya berisi sumsum merah.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Contohnya, tulang dada, tulang rusuk, tulang belikat dan tulang panggul.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang Pendek<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Bentuknya pendek dan didalamnya berisi sumsum merah.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Contohnya, tulang-tulang pergelangan tangan dan kaki, ruas-ruas tulang belakang dan tulang-tulang jari tangan atau kaki.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: 0cm;"><br />
2460. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: 0cm;"><br />
2461. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: 0cm;"><br />
2462. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-indent: 0cm;"><b><span style="font-family: "Times New Roman";">Struktur Tulang<o:p></o:p></span></b></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><b><span style="font-family: "Times New Roman";">            </span></b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";">Tahukah kamu apa itu </span><span style="font-family: "Times New Roman";">periosteum</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";">?  P</span><span style="font-family: "Times New Roman";">eriosteum</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";"> adalah bagian terluar dari tulang yang berupa</span><span style="font-family: "Times New Roman";"> lapisan jaringan pengikat yang kuat yang merupakan tempat melekatnya otot dan mengandung banyak pembuluh darah yang memberikan makanan bagi tulang. Jaringan tersebut menyelubungi semua permukaan tulang, kecuali pada bagian tulang rawan yang menghubungkan tulang dengan sendi.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman";">            Dibawah poriost</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";">e</span><span style="font-family: "Times New Roman";">um terdapat lapisan jaringan padat disebut tulang kompak. </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";">Mengapa dinamakan tulang kompak? Karena i</span><span style="font-family: "Times New Roman";">risan jaringan itu jika kita amati dengan mikroskop, akan terlihat banyak kelompok yang terdiri dari lingkaran-lingkaran yang berlapis-lapis. Tiap lapisan-lapisan lingkaran itu mengelilingi suatu saluran kecil yang disebut saluran havers. Saluran ini berisi pembuluh darah dan saraf sel-sel tulang (osteosit) melekat dalam kerangka keras yang berupa lingkaran-lingkaran tersebut. Lingkaran tersebut terbuat dari serat kologen dan diperkuat oleh mineral yang mengandung kalsium karbonat dan kalsium fosfat. Disebelah dalam dari tulang kompak terdapat lapisan jaringan tulang spons. Pada tulang spons ini terdapat garis tulang (trabecula) yang tersusun untuk menahan berat dan tekanan.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman";">            Pada tulang pipa, setelah lapisan jaringan tulang spons terdapat lubang. Walapun sedikit, lubang ini mempengaruhi kekuatannya, serta membuat tulang pipa menjadi lebih ringan. Pada bayi dan anak-anak rongga tulang spons dan lubang pada tulang pipa berisi sumsum merah. Sumsum ini sangat penting, sebab di</span><span style="font-family: "Times New Roman";"> </span><span style="font-family: "Times New Roman";">sinilah sel darah merah, keping darah, dan sebagian besar sel darah putih dihasilkan.</span><span style="font-family: "Times New Roman";"> <span lang="IN">Tahukah kamu, p</span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">ada orang dewasa, sumsum merah hanya ditemukan pada ujung atas tulang lengan atas, dan tulang paha atas, bagian tengkorak, ruas tulang belakang, rusuk, tulang dada dan tulang usus</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";">? Mengapa bisa demikian? Karena s</span><span style="font-family: "Times New Roman";">ejalan dengan pertambahan usia, sebagian dari sumsum merah tersebut berubah menjadi sumsum lemak kuning. </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";">T</span><span style="font-family: "Times New Roman";">ubuh kita mengatur produksi sel darah sesuai dengan kebutuhan. Apabila terserang penyakit, tubuh memproduksi sel darah putih lebih banyak untuk memeranginya.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2463. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><b><span style="font-family: "Times New Roman";">Hubungan Antar Tulang<o:p></o:p></span></b></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><img align="left" height="364" hspace="12" src="file:///C:/DOCUME%7E1/PLANET%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image015.jpg" v:shapes="_x0000_s1031" width="428" /><b><span style="font-family: "Times New Roman";">            </span></b><span style="font-family: "Times New Roman";"> Seperti telah kita ketahui bersama, rangka tubuh kita ini tersusun dari 206 buah tulang. Setiap tulang tersebut tidak lepas sendiri-sendiri, melainkan </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";">s</span><span style="font-family: "Times New Roman";">aling berhubungan satu sama lainny</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";">, seperti manusia <st1:state w:st="on"><st1:place w:st="on">kan</st1:place></st1:state>?</span><span style="font-family: "Times New Roman";"> Hubungan antar</span><span style="font-family: "Times New Roman";"> </span><span style="font-family: "Times New Roman";">tulang ini disebut sendi. Jika hubungan antara tulang tersebut tidak dapat digerakkan, maka disebut sendi mati. Misalnya, hubungan antar tulang penyusun tengkorak. Jika dapat digerakkan, tetapi kemungkinan geraknya sedikit sekali, disebut sendi kejur dan sendi kaku. Contohnya, hubungan antar tulang rusuk dan tulang dada, yang diantaranya terdapat tulang rawan. Sedangkan hubungan antar tulang yang dapat digerakkan secara bebas disebut sendi gerak. Contohnya, antara hubungan tulang lengan dengan tulang bahu, dalam pengertian sehari-hari, sendi gerak inilah yang disebut dengan sendi atau persendian. Tubuh kita memiliki kurang lebih 70 sendi</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";">.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman";">            Tulang-tulang yang menyusun sendi gerak, dihubungkan oleh jaringan ikat sendi. Ujung kedua tulang itu terdapat rongga sendi yang berisi cairan pelumas disebut minyak sendi atau minyak synovial</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";"> (bukan pelumas bertehnologi lho).<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman";">            </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";">Apakah anda mengetahui macam sendi menurt gerakannya? Tentu saja disini anda akan segera mengetahuinya. </span><span style="font-family: "Times New Roman";">Jenis gerakan yang dimungkinkan oleh suatu sendi tergantung pada bentuk tulang-tulang yang bertemu pada sendi tersebut. Berdasarkan macam geraknya, sendi gerak dapat kita bedakan lagi menjadi sebagai berikut :<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">1<span style="font: 7pt "Times New Roman";">         </span></span><img align="left" height="231" hspace="12" src="file:///C:/DOCUME%7E1/PLANET%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image017.jpg" v:shapes="_x0000_s1033" width="265" /><span style="font-family: "Times New Roman";">Sendi putar(sendi guling), tulang yang satu memutari tulang yang lain sebagai poros. Misalnya, tulang pengumpil dengan tulang hasta, tulang atlas (tulang penyangga tengkorak) dengan tulang pemutar.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2464. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2465. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2466. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2467. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2468. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><img align="left" height="232" hspace="12" src="file:///C:/DOCUME%7E1/PLANET%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image019.jpg" v:shapes="_x0000_s1034" width="265" /><span style="font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">2<span style="font: 7pt "Times New Roman";">         </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Sendi engsel, gerakannya hanya kesatu arah, seperti gerakan pintu atau jendela. Misalnya, ruas-ruas jari, siku dan lutut.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
2469. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
2470. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
2471. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
2472. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2473. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
2474. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">3<span style="font: 7pt "Times New Roman";">         </span></span><img align="left" height="232" hspace="12" src="file:///C:/DOCUME%7E1/PLANET%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image021.jpg" v:shapes="_x0000_s1032" width="265" /><span style="font-family: "Times New Roman";">Sendi peluru, ujung tulang yang satu berbentuk bonggol dan ujung tulang yang lain berbentuk lekukan yang sesuai dengan ukurannya, gerakannya dapat ke segala arah. Misalnya, tulang paha dengan gelang, panggul.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
2475. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
2476. </div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
2477. </div><div class="ListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">4<span style="font: 7pt "Times New Roman";">         </span></span><img align="left" height="239" hspace="12" src="file:///C:/DOCUME%7E1/PLANET%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/02/clip_image023.jpg" v:shapes="_x0000_s1035" width="265" /><span style="font-family: "Times New Roman";">Sendi pelana (sendi geser), gerakan kedua arah, seperti orang naik kuda diatas pelana. Permukaan tulang-tulang yang saling bergerak berbentuk datar. Misalnya, sendi pada ruas-ruas tulang belakang, sendi antara tulang telapak tangan dengan tulang pergelangan tangan.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
2478. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
2479. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
2480. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
2481. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Times New Roman";">Kelainan dan Gangguan pada Tulang</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";">Selain disebabkan oleh kuman-kuman nakal, yang membawa berbagai macam penyakit, tulang dan sendi dapat pula terkena penyakit dan mengalami kelainan-kelainan (bukan kelainan jiwa lhoh). Tulang akan menjadi sakit dan lama-kelamaan akan rapuh sama hal nya dengan rapuhnya usia. Kita akan bahas kelainan dan gangguan pada tulang dan sendi. <o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">1<span style="font: 7pt "Times New Roman";">         </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Kelainan dan gangguan pada sendi<b><o:p></o:p></b></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Tiap-tiap sendi dibungkus dengan selaput sendi</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";"> (bukan dibungkus plastik)</span><span style="font-family: "Times New Roman";"> dan diperkuat dibagian luarnya oleh jaringan ikat sendi. Apabila sendi mengalami infeksi, rongga sendi akan diisi oleh suatu cairan yang disebut dengan getah radang. Setiap gerakan pada sendi ini menimbulkan rasa sakit, keadaan ini disebut artitis eksudatif. Sebaliknya, hal seperti tadi juga dapat mengakibatkan kekurangan minyak sendi sehingga pada waktu sendi digerakkan seperti berderik-derik dan menimbulkan rasa nyeri, keadaan seperti ini disebut artitis sika. <o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Selaput dan jaringan ikat sendi dapat pula rusak atau bergeser. Sobeknya selaput sendi disebut memar, sedangkan lepasnya ujung tulang dari sendi disebut urai sendi atau dislokasi. Dislokasi sering terjadi pada bahu, siku, ibu jari atau jari dan lutut ketika dua tulang dalam satu sendi keluar dari posisinya karena pukulan yang kuat atau suatu gerakan memilin yang sangat dipaksakan. <o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">2<span style="font: 7pt "Times New Roman";">         </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Kelainan dan Gangguan pada Tulang.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang kita sangat kua</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";">t (tapi tak sekuat gatotkaca yang berotot kawat dan bertulang besi), </span><span style="font-family: "Times New Roman";">tetapi dapat pula patah apabila mendapat tekanan atau benturan yang terlalu keras. Tulang yang patah disebut fraktura. Apabila patahan tulang tidak merobek kulit pembungkusnya disebut fraktura tertutup. Sebaliknya, apabila tulang yang patah tersebut sampai mencuat keluar kulit disebut frakta terbuka. Apabila lebih dari satu patahan pada sebuah tulang disebut fraktura berganda. Apabila patah tulang terjadi pada anak-anak yang masih bertulang lentur dapat menyebabkan patahan tidak bersih dan tidak lengkap, ini disebut fraktura sebagian. Tulang orang tua lebih rapuh dan mudah patah, terutama mereka yang menderita ostioporosis. <o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Perawatan terbsik kasus patah tulang adalah dengan mengistirahatkan tulang yang patah. Kedua bagian patahan tulang diletakkan pada posisi yang benar dan disatukan seperti posisi semula. Hal ini dapat mencegah sisi tulang patah yang tajam merusak jaringan disekitarnya dan member kesempatan pada sel-sel tulang untuk bekerja memperbaikinya.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang mengandung sel-sel pembentuk tulang (osteoblas) dan sel-sel penghancur tulang (osteoklas). Apabila tulang patah, osteoklas menghancurkan tulang yang rusak dan osteoblas membentuk jaringan tulang yang baru. <o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Perbaikan tulang yang patah merupakan kemampuan dari tubuh untuk memperbaiki tulangnya sendiri dengan cara : <o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 90pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Persediaan darah ekstra menuju ke daerah yang patah membentuk suatu pembengkaan/haemotoma.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 90pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Kira-kira 12 jam kemudian darah menggumpal. Serat tulang yang mengandung kapur (kolagen) membentuk pembungkus disekeliling kedua ujung tulang seperti selongsong.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 90pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Kolagen secara berangsur-angsur dipenuhi kalsium dan berubah menjadi jaringan tulang baru.<o:p></o:p></span></div><div class="ListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 90pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">d.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Menyambung kedua ujung tulang yang patah.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Pada setiap tulang yang masih hidup, terdapat selaput tulang (periosteum) yang bertugas menumbuhkan tulang. Jika periosteum ini rusak bagian tulang yang tidak lagi memperoleh makanan dari periosteum menjadi mati dan m</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman";">e</span><span style="font-family: "Times New Roman";">ngering, keadaan seperti ini disebut nekrosisi. Periosteum mamou pula menyambung tulang yang patah. Sambungan ini disebut kalus. Apabila tulang itu hanya retak saja maka kalus dibentuk dengan cepat, retaknya tulang disebut fiisura.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Kebiasaan duduk atau berdiri yang salah dapat pula menimbulkan kelainan bentuk tulang belakang. Misalnya terjadi skoliosis, tulang belakang bengkok kekanan atau kekiri losis, tulang belakang membungkuk lordosisi, tulang belakang bagian pinggang membengkok ke belakang dan bagian punggung bengkok ke depan. Kelainan tulang ini dapat dilihat dengan foto sinar X (foto Rontgen).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
2482. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
2483. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Pertanyaan:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Apakah tulang yang patah dapat kembali pulih? Zat apa yang berperan? (Jati)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Mengapa tulang saat bayi lebih banyak daripada tulang saat telah dewasa? (Heny)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Sendi mati apakah termasuk penyakit? Jika bukan, di manakah terdapat pada rangka manusia? (Kiki)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><br />
2484. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman";">Jawab:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang yang patah dapat kembali pulih, karena tulang mempunyai kemampuan untuk memperbaiki diri. Zat yang berperan adalah kalsium. Apabila masih usia pertumbuhan, kemungkinan dan kecepatan pulihnya sangat besar.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Tulang saat bayi lebih banyak daripada tulang saat telah dewasa karena saat bayi, kita mempunyai banyak tulang rawan yang dimana dalam perkembangannya tulang-tulang rawan tersebut menyatu.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman";">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">       </span></span><span style="font-family: "Times New Roman";">Sendi mati bukan termasuk penyakit. Sendi mati banyak ditemui pada rangka tengkorak.</span><br />
2485. <span style="font-family: "Times New Roman";"></span><br />
2486. <span style="font-family: "Times New Roman";"></span><br />
2487. <span style="font-family: "Times New Roman";"></span><br />
2488. <span style="font-family: "Times New Roman";"></span><br />
2489. <span style="font-family: "Times New Roman";"><o:p>download materi lengkap <a href="http://www.mediafire.com/?svr151bhfx8i1di">DISINI</a></o:p></span><br />
2490. &lt;span style=&quot;font-family: &amp;quot;Times New Roman&amp;quot;;&quot;&gt;&lt;o:p&gt;download power pointnya &lt;a href=&quot;http://www.mediafire.com/?nf6mxxeztd22vix&quot;&gt;DISINI&lt;/a&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/5673485829123276568/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/5673485829123276568?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/5673485829123276568'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/5673485829123276568'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/08/ipa-1-rangka-manusia.html' title='IPA 1: Rangka Manusia'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-6901006630961762303</id><published>2011-07-15T10:02:00.000-07:00</published><updated>2011-07-15T10:02:36.425-07:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Pengembangan kurikulum"/><title type='text'>Pengembangan Kurikulum: Rencana Pengembangan Kurikulum SD</title><content type='html'>&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;&lt;b&gt;RENCANA PROGRAM PENYUSUNAN KURIKULUM&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;/div&gt;&lt;b&gt;TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SD N KAMBOJA 1&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;
2491. I. Identitas Sekolah<br />
2492. Nama Sekolah : SD Negeri Kamboja 1<br />
2493. Alamat : Jl. Kutuk Barat No. 2 Kabupaten Boyolali             Telepon 031-8942194 <br />
2494. NSS                                          : 367661369081<br />
2495. <br />
2496. II        Tujuan Pendidikan SDN Kamboja 1<br />
2497. Visi<br />
2498. Terwujudnya siswa yang cerdas, berilmu, berbudi, dan kompetitif.<br />
2499. <br />
2500. Misi<br />
2501. 1.  Melaksanakan disiplin yang konsisten dalam segala hal<br />
2502. 3.  Melaksanakan pembelajaran yang menyenangkan, dinamis, kreatif, inovatif, dialogis, dan produktif;<br />
2503. 4. Menyediakan sarana dan fasilitas pendidikan yang bermutu, lengkap, dan efektif;<br />
2504. 5. Menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif; dan<br />
2505. 6. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan yang mendorong sikap kompetitif.<br />
2506. <br />
2507. Tujuan Sekolah<br />
2508. 1.  Terwujudnya budaya disiplin warga sekolah.<br />
2509. 2.  Warga sekolah memiliki perilaku dan kepribadian yang baik<br />
2510. 3.  Terlaksananya pembelajaran yang menyenangkan, dinamis, kreatif, efektif, dialogis, dan produktif<br />
2511. 4. Tersedianya sarana dan prasarana pendidikan yang sesuai dengan SNP.<br />
2512. 5. Terciptanya lingkungan 7K.<br />
2513. 6. Tersedia tim yang siap berkompesi.<br />
2514. <br />
2515. <span class="fullpost"> RENCANA PROGRAM PENYUSUNAN KURIKULUM <br />
2516. TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SD N KAMBOJA 1<br />
2517. <br />
2518. <br />
2519. 1. Pembentukan panitia<br />
2520. Pembentukan panitia ini dilaksanakan pada tanggal 13 Juli 2011, di kantor guru SD N Kamboja 1, dengan susunan sebagai berikut:<br />
2521. a.) Kepala Sekolah SD Negeri Kamboja 1 : Mahmud Margiyanto, S. Pd<br />
2522. b.)  Guru Kelas SD Negeri Melati<br />
2523. - Guru Kelas I  : Marwiyah, S. Pd<br />
2524. - Guru Kelas II  : Erwin Marwiyati, S. Pd<br />
2525. - Guru Kelas III  : Girmawan, S. Pd<br />
2526. - Guru Kelas IV  : Giman, S. Ag<br />
2527. - Guru Kelas V  : Ikhsan Udin, S. Pd<br />
2528. - Guru Kelas VI  : Muhamad Fahrudin, S. Pd<br />
2529. c.)  Pengawas   : Dr. Dwi Wahyuni, M. Pd<br />
2530. d.)  Tokoh Pendidikan : Muhamad Raditya Rafi, M.Pd<br />
2531. e.)  Ketua Komite Sekolah : Intan Nuraini, M. Pd<br />
2532. f.)  Sekretaris   : Muhamad Ari Fatoni<br />
2533. <br />
2534. 2. Pembuatan Proposal Work shop<br />
2535. Dilaksanakan pada tanggal 14 Juli 2011, di SD N Kamboja 1<br />
2536. <br />
2537. 3.   tim penyusun KTSP SD N Kamboja 1 ini menentukan tanggal pelaksanaan work shop 1, yaitu pada tanggal 15 Juli 2011 bertempat di gedung pertemuan Balai Shinta, Jl. Jogja Solo km 4,5 Dusun Glondong, Kalasan Sleman. Pukul 08.00. dan kepala sekolah memberi pengarahan teknis untuk melakukan pengembangan KTSP. Arahan sekurang-kurangnya berisi:<br />
2538. a. Dasar pelaksanaan pengembangan KTSP;<br />
2539. b. Tujuan yang ingin dicapai dalam pengembangan KTSP;<br />
2540. c. Manfaat pengembangan KTSP;<br />
2541. d. Hasil yang diharapkan dari kegiatan pengembangan KTSP;<br />
2542. <br />
2543. A. Pelaksanaan Work Shop hari ke-1<br />
2544. 1. pada tanggal 15 Juli 2011 bertempat di gedung pertemuan Balai Shinta, Jl. Jogja Solo km 4,5 Dusun Glondong, Kalasan Sleman. Pukul 08.00, TPK menyusun draf rencana dan jadwal pengembangan KTSP, sekurang-kurangnya<br />
2545. berisi uraian kegiatan, sasaran/hasil, pelaksana, dan jadwal pelaksanaan. Uraian kegiatan pengembangan KTSP meliputi:<br />
2546. a. Pengumpulan data dan informasi yang berkaitan dengan analisis konteks;<br />
2547. b. Pembuatan analisis konteks;<br />
2548. c. Penyusunan, reviu, dan revisi draf KTSP dan kalender pendidikan SD<br />
2549. d. Finalisasi dokumen I KTSP dan kalender pendidikan SD<br />
2550. e. Penyusunan, reviu, dan revisi draf silabus mata pelajaran dan muatan lokal;<br />
2551. f. Finalisasi silabus mata pelajaran dan muatan lokal (dokumen II KTSP);<br />
2552. g. Penandatanganan dokumen KTSP (I dan II) oleh kepala SD dan ketua komite SD<br />
2553. h. Validasi dokumen KTSP dan rekomendasi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota;<br />
2554. i. Verifikasi dokumen oleh Dinas Pendidikan Provinsi dan penandatanganan oleh Kepala Dinas atau pejabat yang ditunjuk;<br />
2555. j. Pemberlakuan KTSP oleh kepala SD<br />
2556. k. Penggandaan dan pendistribusian dokumen KTSP.<br />
2557. 2. Kepala SD Kamboja 1, komite sekolah, dan TPK membahas rencana dan jadwal kegiatan.<br />
2558. 3. TPK merevisi dan melakukan finalisasi rencana dan jadwal kegiatan.<br />
2559. 4. Kepala SD menandatangani rencana dan jadwal kegiatan.<br />
2560. 5. TPK menyusun draf KTSP (dan kalender pendidikan SMA) menggunakan hasil analisis konteks sebagai salah satu acuan. Contoh sistematika isi dokumen KTSP dan penjelasannya terdapat pada Lampiran. (Penyusunan hasil analisis konteks diatur dalam juknis tersendiri)<br />
2561. 6. Guru/MGMP sekolah menyusun silabus yang merupakan bagian tak terpisahkan dari KTSP (Lihat juknis pengembangan silabus), menggunakan hasil analisis konteks sebagai salah satu acuan.<br />
2562. 7. Pihak terkait (LPMP, TPK kab/kota/prov, Balitbangdiknas, dsb) melakukan pendampingan dalam pengembangan KTSP dan silabus.<br />
2563. <br />
2564. B. Work Shop hari ke-2<br />
2565. Merupakan lanjutan dari kegiatan kerja pada work shop hari pertama yaitu pada tanggal 16 Juli 2011 dengan agenda: <br />
2566. 1. Kepala SMA bersama komite sekolah, TPK, dan MGMP sekolah mereviu draf KTSP, kalender pendidikan SD, dan silabus. Selanjutnya berdasarkan hasil reviu, <br />
2567. 2. TPK dan MGMP sekolah melakukan revisi dan finalisasi KTSP, kalender pendidikan, dan silabus.<br />
2568. 3. Kepala SMA dan ketua Komite Sekolah menandatangani KTSP, kemudian mengirimkan dokumen KTSP ke Dinas Pendidikan Kab/Kota.<br />
2569. 4. TPK kab/kota melakukan validasi terhadap dokumen KTSP, dan membuat<br />
2570. rekomendasi kepada Dinas Pendidikan Provinsi. Jika dokumen belum lengkap<br />
2571. dikembalikan ke SD N Kamboja 1 untuk dilengkapi.<br />
2572. 5. TPK sekolah melengkapi dokumen KTSP.<br />
2573. 6. SD atau Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota menyampaikan dokumen KTSP dan Lembar Rekomendasi ke Dinas Pendidikan Provinsi.<br />
2574. <br />
2575. D. Agenda selanjutnya adalah menunggu:<br />
2576. 1. TPK provinsi melakukan verifikasi dokumen KTSP.<br />
2577. 2. Kepala Dinas Pendidikan Provinsi atau pejabat yang ditunjuk menandatangani dokumen KTSP dan mengembalikannya ke SD.<br />
2578. <br />
2579. E. Aganda Sosialisasi Kurikulum yang sudah disahkan dinas terkait<br />
2580. 1. Kepala SD menetapkan pemberlakuan KTSP dan mensosialisasikan kepada semua warga sekolah dan stakeholders.<br />
2581. 2. TPK menggandakan dan mendistribusikan dokumen KTSP kepada pihak-pihak yang berkepentingan. Unsur-unsur yang terlibat dan uraian tugasnya dalam pelaksanaan pengembangan KTSP.<br />
2582. &lt;/span&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/6901006630961762303/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/6901006630961762303?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/6901006630961762303'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/6901006630961762303'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/07/pengembangan-kurikulum-rencana.html' title='Pengembangan Kurikulum: Rencana Pengembangan Kurikulum SD'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-2128520949747239392</id><published>2011-07-11T08:10:00.000-07:00</published><updated>2011-07-15T09:58:10.466-07:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Matematika 2"/><title type='text'>Matematika 2: ciri bilangan habis dibagi</title><content type='html'>berikut disampaikan ciri-ciri bilangan yang habis dibagi oleh bilangan tertentu&lt;span class=&quot;fullpost&quot;&gt;&lt;br /&gt;
2583. a) Ciri Habis Dibagi 2<br />
2584. Suatu bilangan habis dibagi 2 jika dan hanya jika bilangan satuannya genap (dapat dibagi 2) .<br />
2585. Contoh :<br />
2586. Apakah 2|438?<br />
2587. 438 dapat ditulis sebagai:<br />
2588. 438 = 4 (10) + 3(10) + 8. Karena 2|(10)2 , dan 2|10 dan 2|8 maka oleh sifat (3) didapat 2|438.<br />
2589. Secara umum, sebarang bilangan bulat positif N dapat ditulis dalam bentuk N = ak (10)2 + ak-1  (10)k-1 + . . . + a2 (10)2 + a1 (10) + a0<br />
2590. Sekarang 2J10, 2|100, 2|1000, dan secara umum 2|(10)k untuk sebarang bilangan asli k; dengan demikian oleh sifat (c), jika<br />
2591. 2|a maka<br />
2592. 2|(ak(10)k + ak-1 (10)k-1  + ... + a2(10)2 + a1 (10) + a0 )<br />
2593. <br />
2594. b) Ciri Habis Dibagi 3<br />
2595. Suatu bilangan habis dibagi 3 jika dan hanya jika jumlah bilangan yang dinyatakan oleh angka pada lambang bilangan tersebut habis dibagi 3.<br />
2596. Karena (10)k  - 1 + 1 = 10 k , maka bentuk umum bilangan asli N dapat ditulis sebagai<br />
2597. N = a (10k - 1+1) + ak-1 (10k-1 - 1 +1) + ... + a (102 - 1+1)+ a1(10 - 1 +1)+ a0<br />
2598. = a1 (10k - 1) + ak-1  (10 k-1 - 1) + ... a2 (102- 1) + a1 (10 - 1) + (ak + a + …. + a3 + a2 + a1 + a0)<br />
2599. Karena 3| (10 – 3), | (102 – 1), 3|  (103 – 1) dan secaa umum 3| (10k – 1) , untuk k adalah sebarang bilangan asli, maka 3|N jika dan hanya jika 3| (ak + ak-1 + …. + a2 + a1 + a0)<br />
2600. Contoh : 3| 8682 karena 3| (8 + 6 + 8 + 2) atau 3|24.<br />
2601. c) Ciri Habis Dibagi 4<br />
2602. Suatu bilangan habis dibagi 4 jika dan hanya jika dua angka terakhir dari lambang bilangan tersebut bilangan yang habis dibagi 4.<br />
2603. Jelas bahwa, untuk k ≥ 2 maka 4| 10k, 4|102 dan 10k = (10)k-2.102<br />
2604. Jadi, jika N = ak (10)k + ak-1 (10)k-1 + ... + a2 (10)2 + a(10) + a0 dan 4 pembagi a1 (10) + a, maka 4|N.<br />
2605. Contoh:<br />
2606. 4|13216 karena 4|l6.<br />
2607. <br />
2608. <br />
2609. <br />
2610. d) Ciri Habis Dibagi 5<br />
2611. Suatu bilangan habis dibagi 5 jika hanya jika satuan d bilangan tersebut 0 atau 5.<br />
2612. Contoh:<br />
2613. 5|675413525 demikian juga 5|754417890.<br />
2614. <br />
2615. e) Ciri Habis dibagi 6<br />
2616. Suatu bilangan habis dibagi 6 jika dan hanya jika bilangan tersebut habis dibagi 2 dan 3.<br />
2617. Karena 6 hasil kali 2 dan 3, maka bilangan yang habis dibagi 2 haruslah memenuhi habis dibagi 2 dan 3<br />
2618. Contoh:<br />
2619. 81438 habis dibagi 6 karena 8 (angka terakhir) habis dibagi 2 dan<br />
2620. 8 + 1 + 4 + 3 + 8 = 24 habis dibagi 3.<br />
2621. <br />
2622. f) Ciri Habis Dibagi 7<br />
2623. Suatu bilangan habis dibagi 7 jika dan hanya jika selisih antara bilangan yang dinyatakan oleh lambang bilangan mula-mula kecuali angka terakhir dengan dua kali bilangan angka terakhir tersebut habis dibagi 7.<br />
2624. Contoh :<br />
2625. (a) 7|91, karena 9 - 2 (1) = 7<br />
2626. dan 7 habis dibagi 7<br />
2627. (b) 7|196, karena 19 - 2(6) = 7<br />
2628. dan 7 habis dibagi 7<br />
2629. <br />
2630. g) Ciri Habis Dibagi 8<br />
2631. Suatu bilangan habis dibagi 8 jika dan hanya jika bilangan yang dinyatakan oleh tiga angka terakhir dari bilangan tersebut  habis dibagi 8.<br />
2632. Contoh :<br />
2633. 875432504 habis dibagi 8 karena 8 | 504<br />
2634. Perhatikan bahwa  ciri habis dibagi 8 di atas hanya berguna untuk bilangan yang lambangnya terdiri tiga atau lebih dari tiga angka.<br />
2635. <br />
2636. h) Ciri Habis Dibagi 9<br />
2637. Suatu bilangan habis dibagi 9 jika dan hanya jika jumlah bilangan yang dinyatakan oleh angka dari bilangan tersebut  habis dibagi 9.<br />
2638. N = a (10k) - 1+1)+ak-1 (10k-1 - 1 +1)+... + a2(102) -1 +1)+ a1(10 - 1 +1)+ a0<br />
2639. = (ak + ak-1  + ….. + a2 + a1 + a0)<br />
2640. Jelaslah 9| (10-1), 9|(102-1), 9|(103-1). Secara umum 9|(10k-1) untuk k adalah sebarang bilangan asli. Dengan demikian 9|N jika dan hanya jika 9| (ak + a k-1 + … + a2 + a1 + a0)<br />
2641. Contoh: 9|18, karena 9| 1+8<br />
2642. 9|113274, karena 1+1+3+2+7+4 atau 9|18<br />
2643. <br />
2644. i) Ciri Habis Dibagi 10<br />
2645. Suatu bilangan habis dibagi 10 jika dan hanya jika satuan  bilangan tersebut 0.<br />
2646. Contoh :<br />
2647. Jelas bahwa 10 | 768940<br />
2648. <br />
2649. j) Ciri Habis dibagi 11<br />
2650. Suatu bilangan habis dibagi 11 jika dan hanya jika jumlah bilangan yang dinyatakan oleh angka yang terletak pada posisi  ganjil dikurangi jumlah bilangan yang dinyatakan oleh angka yang terletak pada posisi genap habis dibagi 11.<br />
2651. Ciri habis dibagi 11 di atas, dapat dibuktikan. Bagi yang berminat dapat mencobanya.<br />
2652. Contoh:<br />
2653. a) 11|722084 karena 11|(7+2+8)-(2+0+4) atau 11|11<br />
2654. b) 11|2837604 karena 11|(2+3+6+4)-(8+7+0) atau 11|0<br />
2655. download soft copynya &lt;a href=&quot;http://www.mediafire.com/?oxuk2w4oddynbo4&quot;&gt;disini&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/2128520949747239392/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/2128520949747239392?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/2128520949747239392'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/2128520949747239392'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/07/matematika-2-ciri-bilangan-habis-dibagi.html' title='Matematika 2: ciri bilangan habis dibagi'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-7205918429656157571</id><published>2011-07-10T06:47:00.000-07:00</published><updated>2011-07-10T07:01:28.487-07:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Psikologi Pendidikan"/><title type='text'>Psikologi Pendidikan: Makna Belajar</title><content type='html'>Belajar merupakan proses serta upaya sadar untuk mencari pengetahuan dan kemempuan dimana pengetahuan dan kemampuan yang diperoleh tersebutakan bersifat permanen kecuali jika ada masalah secara fisik bagi yang memiliki kemampuan tersebut, misalkan saja orang yang pandae bermain bulu tangkismendadak tidak sepandae dulu karena tangannya mengalami cidera dll.&lt;br /&gt;Berhasil dan tidaknya dalam belajar sangat dipengaruhi oleh dua factor yaitu yaitu factor internal, seperti kondisi fisik, kondisi psikologis, tingkat intelegensi,,kemauan dll yang keduas adalah factor elsternal yang meliputi: kondisi keluarga, kondisi sekolah, lingkungan masyarakat, serta masih banyak lagi faktoe eksternal lainnya.&lt;span class=&quot;fullpost&quot;&gt;&lt;br /&gt;Hal lain yang menunjang kesuksesan belajar adalah motivasi atau dorongan, misalnya anak akan lebih seemangat belajar karena adanya hadiah atau takut dihukum, juga ada yang belajar karena adanya tugas dll. Namun motivasi yang paling kuat adalah jika keinginan belajar tumbuh dari keinginanya sendiri.embelajaran merupakan upaya-upaya yang harus dilakukan oleh seo0rang pendidik agar sisiwa dapat dan mau melakukan kegiatan belajar. Dalam pembelajaran guru  harus mentransfer ,ilmunya kepada anak didiknya dan mampu mengajarkannya secara efektif dan efisiensehingga akan lebih mudah diterima dan dipahami oleh siswa. &lt;br /&gt;Untuk mengoptimalkan hasil belajar guru harus menguasai berbagae metode-metode pembelajaran yang dapat diterima oleh siswa, seperti ceramah, latihan, Tanya jawab, tugas,  diskusi karyawisata, penelitian, metode permainan dll.&lt;br /&gt;Guru sebagai pengajar dan penjdidik tentu harus mempunyai berbagae kompetensi sebagai bekal mengajar dan mendidik baik kompetensi kognitif (ilmu pengetahuan), afektif (sikap) maupun psikomotor (kecakapan jasmaniah).&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/7205918429656157571/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/7205918429656157571?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/7205918429656157571'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/7205918429656157571'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/07/psikologi-pendidikan-makna-belajar.html' title='Psikologi Pendidikan: Makna Belajar'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-550955356877576244</id><published>2011-07-09T03:49:00.000-07:00</published><updated>2011-07-09T04:10:37.147-07:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="IPS 2"/><title type='text'>IPS 2: Materi kuliah</title><content type='html'>Mata kuliah Ilmu Pengetahuan Sosial(IPS) 2 diasuh oleh Ibu Siti Hartini. Mata kuliah ini diambil oleh mahasiswa dengan asupan berupa 3 SKS. hmmm...sibuk belajar tapi tidak punya materinya? Belum sempet mengabadikan materi-materi yang diajarkan? Tenang, Disini nanti temen-temen bisa mendownload materi UAS dari ibu Siti Hartini sepuasnya.&lt;span class=&quot;fullpost&quot;&gt;disini temat-teman bisa mendapatkan 3 buah materi berupa powerwoint. Cara mendapatkannya tinggal klik saja tautan yang ada pada baris yang telah disediakan&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;b&gt;Materi I: TINDAKAN EKONOMI Download power pointnya &lt;a href=&quot;http://www.mediafire.com/?n24nuys8tys9kek&quot;&gt;DISINI&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Materi 2: MANAJEMEN KONFLIK Download power pointnya &lt;a href=&quot;http://www.mediafire.com/?lix5ap711qz8qi2&quot;&gt;DISINI&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Materi 3: KEMISKINAN  Download power pointnya &lt;a href=&quot;http://www.mediafire.com/?1zrdrf8rzf87gzx&quot;&gt;DISINI&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;nah gimana temen2? semoga bermanfaat dan membantu. Saya Berdoa juga semoga besok mendapatkan IPK yang memuaskan. AMIN&lt;br /&gt;:P&lt;br /&gt;salam SUKSES...&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/550955356877576244/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/550955356877576244?isPopup=true' title='0 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/550955356877576244'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/550955356877576244'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/07/ips-2-materi-kuliah.html' title='IPS 2: Materi kuliah'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5070191625745008497.post-6624844683883150552</id><published>2011-07-07T08:04:00.001-07:00</published><updated>2011-07-07T08:05:16.732-07:00</updated><title type='text'>FILM SURAT UNTUK BUNDA</title><content type='html'>Sebagai orang jawa saya mengerti Ada istilah &quot;Jer basuki mawa bea&quot;(segala sesuatu itu membutuhkan biaya).Hal itu memang benar adanya,namun pepatah tersebut terasa kurang enak didengar bagi kalangan bawah yang ingin mengenyam pendidikan. Alhamdulillah,adanya dana BOS terasa sangat membantu,karena pihak sekolah tidak lagi berhak memungut bayaran dari keluarga siswa. Pada posting kali ini saya ingin berbagi film inspiratif tentang dunia pendidikan di negeri kita, sungguh amat baik nilai yang dikandung dalam film pendek ini.&lt;br /&gt;&lt;i&gt;Selamat menyaksikan.......&lt;/i&gt;&lt;span class=&quot;fullpost&quot;&gt;&lt;br /&gt;SURAT UNTUK BUNDA&lt;br /&gt;Part 1 &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe width=&quot;425&quot; height=&quot;349&quot; src=&quot;http://www.youtube.com/embed/IdLtcNgAFdI&quot; frameborder=&quot;0&quot; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;SURAT UNTUK BUNDA&lt;br /&gt;part 2&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;iframe width=&quot;425&quot; height=&quot;349&quot; src=&quot;http://www.youtube.com/embed/-MlPePwWLPw&quot; frameborder=&quot;0&quot; allowfullscreen&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/feeds/6624844683883150552/comments/default' title='Posting Komentar'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment/fullpage/post/5070191625745008497/6624844683883150552?isPopup=true' title='10 Komentar'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/6624844683883150552'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5070191625745008497/posts/default/6624844683883150552'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://rumahtugasa209.blogspot.com/2011/07/film-surat-untuk-bunda.html' title='FILM SURAT UNTUK BUNDA'/><author><name>kang ocol</name><uri>http://www.blogger.com/profile/15938593636462755723</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='31' height='32' src='//blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuCYrPu32PoQ4tyDpiVAbgVI3ct-Ui0tdmacYTvCVufadg_JBEkT8muS_9psGjLolA5zlh5Oi8EifdrpMYMQdhvkeVfUJikjivEn8uOe0HoWh58Oh1HhRv93zPyE2izTE/s220/3.jpg'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://img.youtube.com/vi/IdLtcNgAFdI/default.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>10</thr:total></entry></feed>