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Source: http://tictacenelipcac.blogspot.com/feeds/posts/default

1. <?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:blogger='http://schemas.google.com/blogger/2008' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd="http://schemas.google.com/g/2005" xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-5869290598396980219</id><updated>2024-02-08T02:16:52.330-03:00</updated><category term="TIC TAC"/><category term="EaD"/><category term="Era Digital"/><category term="IPCACyS"/><category term="TICx"/><category term="b-learning"/><category term="Web 2.+"/><category term="docente"/><category term="e-learning"/><category term="Internet"/><category term="Web"/><category term="alumno"/><category term="PC"/><category term="Web social"/><category term="informática"/><category term="IBM"/><category term="IPCAC"/><category term="Web 2"/><category term="Web 3"/><category term="Web 4"/><category term="Web semántica"/><category term="Web ubicua"/><category term="computación"/><category term="dispositivos"/><category term="educación superior"/><category term="pizarrón digital"/><category term="prácticas"/><category term="saberes"/><category term="APPLE"/><category term="Line.do"/><category term="autómatas"/><category term="lineas de tiempo"/><category term="reconversión de cátedras"/><category term="wiki"/><title type='text'>IPCAC. Educación Superior en la Era Digital</title><subtitle type='html'>Nos proponemos crear, a través de este espacio, &lt;strong&gt;un ámbito colaborativo de capacitación docente&lt;/strong&gt;, tanto en la modalidad de Educación a Distancia como asimismo en la reconversión de nuestras cátedras presenciales, mediante la aplicación de las TIC TAC (Tecnologías de la Información y la Comunicación - Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento) como factor clave capaz de potenciar la calidad educativa de nuestro instituto.</subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><author><name>Anonymous</name><uri>http://www.blogger.com/profile/02619101066110048868</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>13</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>25</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5869290598396980219.post-8943571484214424757</id><published>2017-06-15T15:02:00.000-03:00</published><updated>2017-06-15T16:06:30.804-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="b-learning"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="docente"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="e-learning"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="EaD"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="educación superior"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Era Digital"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="IPCAC"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="IPCACyS"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="reconversión de cátedras"/><title type='text'>Tercer Encuentro de Capacitación Docente</title><content type='html'>El sábado 10 de Junio pasado se realizó una Jornada de Capacitación Docente, dentro del ámbito del IPCAC, destinada a la reconversión de cátedras presenciales en modalidad b-learning.&lt;br /&gt;
2. <br />
3. Compartimos la presentación principal, con los temas centrales tratados en dicho evento.<br />
4. <br />
5. <center>
6. <iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/cZ35PewpmbIJxA" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <div style="margin-bottom: 5px;">
7. <strong> <a href="https://www.slideshare.net/blaspascalinc/tercer-encuentro-de-capacitacin-ipcac-ead" target="_blank" title="Tercer Encuentro de Capacitación IPCAC EaD">Tercer Encuentro de Capacitación IPCAC EaD</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/blaspascalinc" target="_blank">Ana María Andrada</a></strong> </div>
8. </center>
9. </content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/feeds/8943571484214424757/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2017/06/tercer-encuentro-de-capacitacion-docente.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/8943571484214424757'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/8943571484214424757'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2017/06/tercer-encuentro-de-capacitacion-docente.html' title='Tercer Encuentro de Capacitación Docente'/><author><name>Anonymous</name><uri>http://www.blogger.com/profile/02619101066110048868</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5869290598396980219.post-8069049148333072188</id><published>2016-10-20T16:36:00.001-03:00</published><updated>2016-10-20T16:36:58.866-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="EaD"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Era Digital"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="IPCAC"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="TIC TAC"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web 2.+"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web social"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="wiki"/><title type='text'>Habemus wiki...</title><content type='html'>Y tenemos wikisfera, para escribir colaborativamente y realizar, en este fin de curso nuestro Trabajo Integrador Final.
10.  
11. La blogosfera se comunica con la <b><a href="http://lawikisferadelipcac.wikispaces.com/">wikisfera</a></b> y viceversa. Más "<b>mash-up</b>" para combinar ámbitos, multimedia y pedazos de código que se mezclan y remezclan para mostrar que la Web es cosa seria y llegó para quedarse.<br />
12. <br />
13. Los invitamos a sumarse y publicar sus propios contenidos.</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/feeds/8069049148333072188/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/10/habemus-wiki.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/8069049148333072188'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/8069049148333072188'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/10/habemus-wiki.html' title='Habemus wiki...'/><author><name>Anonymous</name><uri>http://www.blogger.com/profile/02619101066110048868</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5869290598396980219.post-4797262534010349963</id><published>2016-08-22T18:41:00.006-03:00</published><updated>2016-08-22T18:48:45.657-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="b-learning"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="EaD"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="IPCACyS"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="TIC TAC"/><title type='text'>Segundo Encuentro de Capacitación Docente</title><content type='html'>&lt;div class=&quot;separator&quot; style=&quot;clear: both; text-align: center;&quot;&gt;
14. <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcBw1LbfTOzvWr8Z7tkOfKAHHpOwTx2MyuUQvVJG2_QRPazKCeUkFQh33zFNSyl1Fga4B2a4hFzk348MG0p4F9QB8VfPuu6ORCJwN-49SFO0wOvjQafChdeHpK49IGjnaVCaguJRjsy3c/s1600/2+Encuentro+de+Capacitaci%25C3%25B3n+Docente+IPCAC+2016+FINAL.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="156" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcBw1LbfTOzvWr8Z7tkOfKAHHpOwTx2MyuUQvVJG2_QRPazKCeUkFQh33zFNSyl1Fga4B2a4hFzk348MG0p4F9QB8VfPuu6ORCJwN-49SFO0wOvjQafChdeHpK49IGjnaVCaguJRjsy3c/s400/2+Encuentro+de+Capacitaci%25C3%25B3n+Docente+IPCAC+2016+FINAL.jpg" width="400" /></a></div>
15. <b><br /></b>
16. <b>El sábado 20 de Agosto del 2016 dimos comienzo al Segundo Encuentro de Capacitación Docente: </b><b>"La Educación Superior en la Era Digital. virtualización de materiales de aprendizaje"</b>.<br />
17. <br />
18. <b>Duración</b>: 2 meses. (onsite + online): 30 hs.<br />
19. <b>Modalidad</b>: Semipresencial.<br />
20. <b>Dinámica</b>: Un encuentro presencial inicial el 20 de agosto, otro el 24/9 y el tercero al finalizar el curso el 22/10. El resto del curso se desarrolla en la plataforma de e-learning.<br />
21. <b>Lugar</b>: Rivadavia 970 - 3er. piso.<br />
22. <b>Duración de los encuentros presenciales</b>: 3 horas reloj, de 09:00 a 12:00 hs.<br />
23. <br />
24. <h3>
25. De dónde venimos</h3>
26. En nuestro Primer Encuentro hablamos de materiales "<b>nacidos para la Web</b>". También planteamos la pertinencia de la reconversión de materiales analógicos a escenarios digitales, para utilizarlos en clases presenciales, ya sea en forma de distribución onsite (pendrive, tablet, notebook, celular) o soportados online, es decir en la Web.<br />
27. <br />
28. <h3>
29. Hacia adónde vamos</h3>
30. Este curso trata de enseñar herramientas, conceptos, metodologías y estrategias de desarrollo de materiales de estudio en distintos formatos: pdf multimedia interactivos, mapas conceptuales, nubes de etiquetas animadas, hiperimágenes, blogs y wikis personales y colaborativos.<br />
31. <br />
32. <h3>
33. Temario / Recorrido</h3>
34. 1. <b>Procesar la palabra</b>. Word avanzado como base necesaria de buenos materiales en pdf. (MS Word).<br />
35. 2. <b>Una imagen vale más de 1000 palabras</b>, si la imagen tiene epígrafe, fuente cierta, cede sus derechos para ser utilizada y tiene muy buena definición sin pesar demasiado para la Web. (Bibliotecas de imágenes, Wikimedia como caso virtuoso)<br />
36. 3. <b>Manipular videos</b>: criterios de selección, edición básica, compresión e inclusión en materiales de estudio. (RealTimes, Adobe Media Encoder, plataforma YouTube).<br />
37. 4. <b>Preparar materiales para su viaje multimedia</b>: etapas necesarias para generar un documento pdf, multimedia, navegable y operativo para ser subido a la Web. (Adobe Acrobat Professional).<br />
38. 5. <b>¿De qué estamos hablando?: Etiquetar la información</b>, criterios de pertinencia, armado de nubes y su inclusión en materiales de estudio, blogs, wikis o páginas Web. (Tagul, Blogger, Wikispaces, entre otros).<br />
39. 6. <b>Hiperimágenes con nubes de etiquetas</b>: agujerear acá y allá la información para lograr su navegación para acceder a más información necesaria y pertinente. El criterio de "lo bueno, si breve, dos veces bueno" en acción. (Tagul y Thinglink).<br />
40. 7. <b>Mapas conceptuales</b>: el desafío de sistematizar el pensamiento y ponerlo en red. Conceptos, vínculos, nidos de conceptos, recursos multimediales para hacer viajar los conceptos y otorgarles verdadero sentido. (CMAP Tools).<br />
41. 8. <b>¿De quién es "todo esto"</b>?: gestión de licencias de Creative Commons para resguardar derechos de autor, bajo criterios personales que atienden al paradigma de copyleft basado en "algunos derechos reservados".<br />
42. <br />
43. <h3>
44. Docentes</h3>
45. <div>
46. <div>
47. <b>Ana María Andrada</b> </div>
48. <div>
49. Computadora científica (UBA), posgraduada en Ingeniería de Sistemas (UBA). Especializada en Epistemología de las Ciencias (IDES), es directora del Centro Blas Pascal de Investigación y Desarrollo en Tecnología Educativa de Buenos Aires, Directora de Estudios de Educación a Distancia y profesora del IPCAC y experta líder de proyectos de EdTech en organizaciones académicas, científicas, culturales y corporativas de América Latina, Estados Unidos y Canadá.</div>
50. <div>
51. Autora de libros sobre temas científico-tecnológicos, ha recibido destacados premios y distinciones a su labor académica y desempeño profesional.</div>
52. <div>
53. <br /></div>
54. <div>
55. <b>Jonathan Pepe</b></div>
56. <div>
57. Técnico Superior en Administración de Sistemas (IPCAC). Estudiante avanzado en Ingeniería en Informática (UBA). Cursa actualmente la carrera de Licenciatura en Tecnología Educativa (UTN). Se desempeña como profesor en varias asignaturas y también como Coordinador de Educación a Distancia en el Instituto Privado de la Cámara Argentina de Comercio y Servicios.</div>
58. </div>
59. </content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/feeds/4797262534010349963/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/08/y-se-va-la-segundasegundo-encuentro-de_22.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/4797262534010349963'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/4797262534010349963'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/08/y-se-va-la-segundasegundo-encuentro-de_22.html' title='Segundo Encuentro de Capacitación Docente'/><author><name>Anonymous</name><uri>http://www.blogger.com/profile/02619101066110048868</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcBw1LbfTOzvWr8Z7tkOfKAHHpOwTx2MyuUQvVJG2_QRPazKCeUkFQh33zFNSyl1Fga4B2a4hFzk348MG0p4F9QB8VfPuu6ORCJwN-49SFO0wOvjQafChdeHpK49IGjnaVCaguJRjsy3c/s72-c/2+Encuentro+de+Capacitaci%25C3%25B3n+Docente+IPCAC+2016+FINAL.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5869290598396980219.post-8157694326224418627</id><published>2016-08-15T17:08:00.000-03:00</published><updated>2016-10-10T18:07:38.327-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="autómatas"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Line.do"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="lineas de tiempo"/><title type='text'>Líneas de tiempo online</title><content type='html'>Line.do es una aplicación online para hacer líneas de tiempo multimedia navegables. Tiene una interfaz en inglés y otra en español.&lt;br /&gt;
60. Cada evento puede contener texto, hipertexto, imágenes y videos que pueden publicarse en Internet en diferentes entornos: sitios Web, blogs, wikis, redes sociales, etc.<br />
61. <br />
62. Hicimos este ejemplo, sobre los autómatas que precedieron a la Inteligencia Artificial, como una disciplina del conocimiento:<br />
63. <br />
64. <br />
65. &lt;script type=&quot;text/javascript&quot; src=&quot;https://line.do/lib/iframeResizer.host.js&quot;&gt;&lt;/script&gt;&lt;iframe id=&quot;linedo&quot; width=&quot;100%&quot; height=&quot;560&quot; src=&quot;https://line.do/embed/1jbe/vertical&quot; frameborder=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;script&gt;iFrameResize({heightCalculationMethod: &quot;lowestElement&quot;, enablePublicMethods: true}, &quot;#linedo&quot;);&lt;/script&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/feeds/8157694326224418627/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/10/lineas-de-tiempo-online.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/8157694326224418627'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/8157694326224418627'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/10/lineas-de-tiempo-online.html' title='Líneas de tiempo online'/><author><name>Anonymous</name><uri>http://www.blogger.com/profile/02619101066110048868</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5869290598396980219.post-2830382795130370183</id><published>2016-05-22T00:00:00.001-03:00</published><updated>2016-05-26T18:29:19.973-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="b-learning"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="e-learning"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="EaD"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Era Digital"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="IPCACyS"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="TIC TAC"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="TICx"/><title type='text'>Nuestro Primer Encuentro: temario/recorrido</title><content type='html'>&lt;table align=&quot;center&quot; cellpadding=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;0&quot; class=&quot;tr-caption-container&quot; style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;&quot;&gt;&lt;tbody&gt;
66. <tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvePGZbbKoI-CuVAgn7Q5z-nRs5GnGkcUhDDLlsSzYprdszqn1U1TlQwsUuhKyLEvAfaJzKhjGpP7-xhFPAHSVx8lARIp0mbwwoLh1uQBx26XRBdsQDQV1xcuKJTubYNS51RU69oZUCCs/s1600/imagen+principal.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="195" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvePGZbbKoI-CuVAgn7Q5z-nRs5GnGkcUhDDLlsSzYprdszqn1U1TlQwsUuhKyLEvAfaJzKhjGpP7-xhFPAHSVx8lARIp0mbwwoLh1uQBx26XRBdsQDQV1xcuKJTubYNS51RU69oZUCCs/s400/imagen+principal.jpg" width="400" /></a></td></tr>
67. <tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: small; text-align: start;"><strong>Una propuesta para el diálogo, reflexión y mejora de las prácticas docentes</strong> </span></td></tr>
68. </tbody></table>
69. <br />
70. El pasado jueves 28 de abril realizamos un <b><a href="http://www.blaspascal.net/IPCAC/ENCUENTRO1.pdf">primer encuentro</a></b>, a cargo de <b><a href="https://anamariaandrada.contently.com/">Ana María Andrada</a></b>, nuestra Directora de Estudios de Educación a Distancia.<br />
71. <br />
72. Estas fueron las cuestiones críticas sobre las que nos enfocamos:<br />
73. <br />
74. <div class="MsoNormal">
75. <b>Una primera aproximación</b>: situar el mundo.<br />
76. <br />
77. <b>Una segunda aproximación</b>: situar a la Era Digital.<br />
78. <br />
79. <b>¿Y ahora qué?</b> Situar a la educación y sus actores en la Era Digital.<br />
80. <br />
81. <b>La pregunta obsesiva</b>: <b><i>¿Cómo nos hacemos cargo de enseñar en
82. nuestro tiempo?</i></b><br />
83. <br />
84. <b>¿Qué hacemos con lo hecho?</b> El desafío del diseño y reconversión de espacios
85. de aprendizaje.<br />
86. <br />
87. <b>Un dispositivo más que necesario</b>: un modelo de EaD para pensar e implementar
88. dispositivos, saberes y prácticas en la Era Digital.<br />
89. <br />
90. <b>El recorrido del IPCAC EaD</b>: diseño del proyecto, su plataforma de e-learning
91. y desarrollo de materias como casos y experiencias prácticas.<br />
92. <br />
93. <b>¿Cómo sigue "todo esto"?</b> Una propuesta inclusiva para todo el cuerpo
94. docente del IPCAC para la modalidad presencial y EaD.</div>
95. <br />
96. <ul>
97. </ul>
98. <o:p></o:p><br />
99. <div class="MsoNormal">
100. <o:p></o:p></div>
101. <div class="MsoNormal">
102. <o:p></o:p></div>
103. <div class="MsoNormal">
104. <o:p></o:p></div>
105. <div class="MsoNormal">
106. <o:p></o:p></div>
107. <div class="MsoNormal">
108. <o:p></o:p></div>
109. <div class="MsoNormal">
110. <o:p></o:p></div>
111. <br />
112. <div class="MsoNormal">
113. <o:p></o:p></div>
114. &lt;br /&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/feeds/2830382795130370183/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/05/primer-encuentro-la-educacion-superior.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/2830382795130370183'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/2830382795130370183'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/05/primer-encuentro-la-educacion-superior.html' title='Nuestro Primer Encuentro: temario/recorrido'/><author><name>Anonymous</name><uri>http://www.blogger.com/profile/02619101066110048868</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvePGZbbKoI-CuVAgn7Q5z-nRs5GnGkcUhDDLlsSzYprdszqn1U1TlQwsUuhKyLEvAfaJzKhjGpP7-xhFPAHSVx8lARIp0mbwwoLh1uQBx26XRBdsQDQV1xcuKJTubYNS51RU69oZUCCs/s72-c/imagen+principal.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5869290598396980219.post-8305955826932212794</id><published>2016-05-22T00:00:00.000-03:00</published><updated>2016-05-26T18:30:13.753-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="alumno"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="b-learning"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="docente"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="e-learning"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="EaD"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Era Digital"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="informática"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Internet"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="IPCACyS"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="PC"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="TIC TAC"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web 2"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web 2.+"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web 3"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web 4"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web semántica"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web social"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web ubicua"/><title type='text'>Nuestro Primer Encuentro: haciendo zoom </title><content type='html'>&lt;span lang=&quot;ES&quot; style=&quot;background-color: white; font-family: &amp;quot;trebuchet ms&amp;quot; , &amp;quot;trebuchet&amp;quot; , &amp;quot;verdana&amp;quot; , sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.48px; text-align: justify;&quot;&gt;Todo giró alrededor del interrogante central (&lt;b&gt;&lt;i&gt;obssesive question&lt;/i&gt;&lt;/b&gt;):&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
115. <span lang="ES" style="background-color: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; line-height: 18.48px; text-align: justify;"><br /></span>
116. <span lang="ES" style="background-color: white; font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; line-height: 18.48px; text-align: justify;">¿Cómo nos <b>hacemos cargo</b> de <b>enseñar</b> en <b>este tiempo</b>?</span><br />
117. <br />
118. <ul>
119. <li><b><span lang="ES" style="font-family: "symbol"; font-size: 13px; line-height: 18.48px; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES" style="font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.48px; text-indent: -18pt;">¿Cuál es nuestro tiempo?</span></b></li>
120. <li><b><span lang="ES" style="font-family: "symbol"; font-size: 13px; line-height: 18.48px; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt;"> </span></span><span lang="ES" style="font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.48px; text-indent: -18pt;">¿Qué significa enseñar?</span></b></li>
121. <li><span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.48px; text-indent: -18pt;"><b>¿Qué significa "hacernos cargo"?</b></span></li>
122. </ul>
123. <br />
124. <br />
125. <span style="font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.48px; text-indent: -18pt;"><b>Hacemos zoom sobre el </b><a href="http://tictacenelipcac.blogspot.com.ar/2016/05/primer-encuentro-la-educacion-superior.html"><b>temario/recorrido</b></a><b> para ver "qué hay debajo" de los mismos:</b></span><br />
126. <div>
127. <div style="text-indent: -24px;">
128. <span style="color: #666666; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif;"><span style="font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><b><br /></b></span></span></div>
129. <div>
130. <ol>
131. <li><span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><b>Globalización</b>: la Tercera Revolución Industrial</span></li>
132. <li><span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.48px;">¿Qué son las <b>TICx</b> y qué tienen debajo?</span></li>
133. <li><span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.48px;">La <b>Web 2.+</b>, como protagonista del escenario global</span></li>
134. <li><span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><b>¿Quiénes son nuestros docentes?</b></span></li>
135. <li><span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><b>¿Quiénes son nuestros alumnos?</b></span></li>
136. <li><span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.48px;">La presencia de las brechas: <b>contemporaneidad</b>, <b>acceso</b> y <b>uso</b>. <b>¿Apropiación tecnológica o Síndrome U.S.Te.D (Usos Subdesarrollados de Tecnologías Desarrollados)?</b></span></li>
137. <li><span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><b>Las TICx en la Educación Superior</b>: más de 30 años de Educación Tecnológica en la Argentina</span></li>
138. <li><span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.48px;">Usos de la computadora: <b>objeto de estudio</b>, <b>instrumento de operación</b>, <b>extensión de la mente</b>, <b>herramienta de comunicación</b>, donde la interactividad adopta por primera vez la forma del lenguaje humano.</span></li>
139. <li><span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><b>Ejemplos, experiencias y casos</b>. (computadoras de escritorio, netbooks, tablets y celulares)</span></li>
140. <li><span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><b>Materiales y proyectos a desarrollar</b> en el año 2016. Programas a utilizar: "recetas rápidas" para su buen uso y mejor productividad.</span></li>
141. <li><b style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.48px;"><span lang="ES">Preguntas y primeras conclusiones</span></b></li>
142. </ol>
143. </div>
144. </div>
145. </content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/feeds/8305955826932212794/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/05/nuestro-primer-encuentro-haciendo-zoom.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/8305955826932212794'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/8305955826932212794'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/05/nuestro-primer-encuentro-haciendo-zoom.html' title='Nuestro Primer Encuentro: haciendo zoom '/><author><name>Anonymous</name><uri>http://www.blogger.com/profile/02619101066110048868</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5869290598396980219.post-8768667745553623977</id><published>2016-05-21T23:30:00.001-03:00</published><updated>2016-05-23T19:23:49.664-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Era Digital"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="TICx"/><title type='text'>Tensiones culturales. Entre la inercia y el cambio</title><content type='html'>Afirmamos, como &amp;nbsp;una verdad ya axiomática, que en la Era Digital lo único permanente es el cambio.&lt;br /&gt;
146. <br />
147. Sin embargo, siempre fueron difíciles las rupturas que implicaban dejar atrás los saberes previos para aventurarse en terrenos aún no explorados.<br />
148. <br />
149. Esta viñeta así lo demuestra:<br />
150. <br />
151. <table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
152. <tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgS8b1AOXzA6TZIG13zgp5nO5TDYMp9LJ78GNw6gVC1MQNyRrWn7MP-JxigCAs5jZgeVY0GRSjX4XigoQnKo2olw5wwhyphenhyphenIF0FWmNx20eEoXCqUqsVIfSJJnhzpThpPqlVn2XOwPglxmqEk/s1600/comics+prehistoria.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgS8b1AOXzA6TZIG13zgp5nO5TDYMp9LJ78GNw6gVC1MQNyRrWn7MP-JxigCAs5jZgeVY0GRSjX4XigoQnKo2olw5wwhyphenhyphenIF0FWmNx20eEoXCqUqsVIfSJJnhzpThpPqlVn2XOwPglxmqEk/s400/comics+prehistoria.jpg" width="338" /></a></td></tr>
153. <tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Copyright Bizarro.com</td></tr>
154. </tbody></table>
155. &lt;br /&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/feeds/8768667745553623977/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/05/tensiones-culturales-entre-la-inercia-y.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/8768667745553623977'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/8768667745553623977'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/05/tensiones-culturales-entre-la-inercia-y.html' title='Tensiones culturales. Entre la inercia y el cambio'/><author><name>Anonymous</name><uri>http://www.blogger.com/profile/02619101066110048868</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgS8b1AOXzA6TZIG13zgp5nO5TDYMp9LJ78GNw6gVC1MQNyRrWn7MP-JxigCAs5jZgeVY0GRSjX4XigoQnKo2olw5wwhyphenhyphenIF0FWmNx20eEoXCqUqsVIfSJJnhzpThpPqlVn2XOwPglxmqEk/s72-c/comics+prehistoria.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5869290598396980219.post-3231838107328311425</id><published>2016-05-21T23:30:00.000-03:00</published><updated>2016-05-26T18:31:02.800-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="b-learning"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="computación"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="dispositivos"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="docente"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="e-learning"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="EaD"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Era Digital"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="IBM"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="informática"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Internet"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="IPCACyS"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="PC"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="pizarrón digital"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="prácticas"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="saberes"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="TIC TAC"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="TICx"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web 2.+"/><title type='text'>Presentación &quot;Educación Superior en la Era Digital&quot;</title><content type='html'>Compartimos las diapositivas, con los videos incrustados y los enlaces para navegar:&lt;br /&gt;
156. <br />
157. <br />
158. <center>
159. <iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/JDKdeNzYTTT95n" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <div style="margin-bottom: 5px;">
160. <strong> <a href="https://www.slideshare.net/blaspascalinc/primer-encuentro-de-capacitacin" target="_blank" title="Primer Encuentro de Capacitación">Primer Encuentro de Capacitación</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/blaspascalinc" target="_blank">Ana María Andrada</a></strong> </div>
161. </center>
162. </content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/feeds/3231838107328311425/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/05/primer-encuentro-educacion-superior-en.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/3231838107328311425'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/3231838107328311425'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/05/primer-encuentro-educacion-superior-en.html' title='Presentación &quot;Educación Superior en la Era Digital&quot;'/><author><name>Anonymous</name><uri>http://www.blogger.com/profile/02619101066110048868</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5869290598396980219.post-5843117735595030947</id><published>2016-05-21T23:00:00.000-03:00</published><updated>2016-05-26T18:31:36.381-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="alumno"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="dispositivos"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="docente"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="IPCACyS"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="prácticas"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="saberes"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="TIC TAC"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="TICx"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web"/><title type='text'>Nuestro Primer Encuentro: misión, visión y contenido</title><content type='html'>&lt;span style=&quot;background-color: white; font-family: &amp;quot;trebuchet ms&amp;quot; , &amp;quot;trebuchet&amp;quot; , &amp;quot;verdana&amp;quot; , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;&quot;&gt;Este primer encuentro que realizamos en el IPCAC, tendrá un&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;b style=&quot;background-color: white; font-family: &#39;Trebuchet MS&#39;, Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://tictacenelipcac.blogspot.com.ar/2016/05/primer-encuentro-la-educacion-superior.html&quot;&gt;temario&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white; font-family: &amp;quot;trebuchet ms&amp;quot; , &amp;quot;trebuchet&amp;quot; , &amp;quot;verdana&amp;quot; , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;&quot;&gt;&amp;nbsp;y un desarrollo tentativo, atendiendo a la realidad del IPCAC, una institución de educación superior que se ha planteado transitar su primera experiencia de educación a distancia y que interpreta que esos nuevos dispositivos, saberes y prácticas pueden reconvertir sus cátedras en la modalidad presencial.&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;
163. <span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><br /></span>
164. <span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">Nos situaremos en el mundo, pero también en los escenarios educativos y dentro de los mismos haremos foco en los que atienden a la Educación Superior. Llegaremos así, como si se tratara de cajitas chinas, al IPCAC con su camino recorrido y sus desafíos en el futuro cercano, poniendo como horizonte el año 2020, momento para el cual se están realizando múltiples predicciones y proyectos estratégicos en lo que hace a la convergencia de dispositivos y la conectividad vía Internet.</span><br />
165. <br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;" />
166. <span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">Los casos y experiencias ocuparán un lugar de privilegio, dado que por los mismos circularán contenidos, recursos y conceptos, pero también una metodología y el análisis del proceso que implicó su realización.</span><br />
167. <span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><br /></span>
168. <span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">Los productos finales mostrarán la necesidad de volver varias veces sobre la reescritura y cuando hablamos de reescritura lo hacemos desde una perspectiva multimedial: leemos y escribimos con texto, texto navegable (hipertexto), imágenes fijas, animaciones, videos, sonidos y mapas conceptuales, entre tantos recursos que se encuentran disponibles dentro y fuera de la Web.</span><br />
169. <br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;" />
170. <span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">Vale señalar que es muy importante <b>aprender cada vez más acerca de los dispositivos</b> <b>y las herramientas informáticas</b>, para tener más dominio de la clase en sí y, sobre todo, para realizar proyectos donde la creación se coloque sobre la incertidumbre de cómo se maneja tal o cual artefacto o programa.</span><br />
171. <br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;" />
172. <span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><b>El docente no se puede amparar en que "los alumnos saben"</b>, porque esa situación, si se vuelve permanente, lo coloca en una posición de extrema fragilidad en el aula.</span><br />
173. <span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><br /></span>
174. <span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">Además, <b>el docente es quien detenta el rol de factor orientador y articulador de recursos y experiencias</b> y además los alumnos en general conocen los atajos operativos, pero no calan hondo en la matriz de conceptos que están debajo de los dispositivos y las herramientas.</span><br />
175. <br />
176. <table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
177. <tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-X9U6k1WkzuvogbCm-zN84apxfBzNZIcavPh6lVDu6mPZOHW_r4EqTY_Y82vC_5drZk9nMTiBUT7H8HyvJGKQPwSlNG2EEUmFiRA4XkWpJ5dDt53wvBBlNaoixZc3AEA57M0F52Pp1So/s1600/collaboration.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-X9U6k1WkzuvogbCm-zN84apxfBzNZIcavPh6lVDu6mPZOHW_r4EqTY_Y82vC_5drZk9nMTiBUT7H8HyvJGKQPwSlNG2EEUmFiRA4XkWpJ5dDt53wvBBlNaoixZc3AEA57M0F52Pp1So/s320/collaboration.jpg" width="320" /></a></td></tr>
178. <tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Colaboración en la Era Digital: descentrar para volver a centrar</td></tr>
179. </tbody></table>
180. <br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;" />
181. <br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;" />
182. <span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">Cada clase con TICx se arma como un rompecabezas, con prueba y error, pero también estableciendo relaciones lógicas, que responden a una planificación de la misma y otras que surgen en la marcha, que determinan procesos que se articulan en red.</span><br />
183. <br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;" />
184. <span style="background-color: white; font-family: "trebuchet ms" , "trebuchet" , "verdana" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">Cada vez que se viaja por la información, todo se redefine. De alguna manera, se vuelve a empezar. No es lineal en absoluto. Además, <b>cada cual aprende según su propio camino y a su propio tiempo</b>.</span><br />
185. <br style="background-color: white; font-family: 'Trebuchet MS', Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;" />
186. &lt;span style=&quot;background-color: white; font-family: &amp;quot;trebuchet ms&amp;quot; , &amp;quot;trebuchet&amp;quot; , &amp;quot;verdana&amp;quot; , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;&quot;&gt;Entonces aparecen&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;b style=&quot;background-color: white; font-family: &#39;Trebuchet MS&#39;, Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://www.blaspascal.net/IPCAC/TRABAJO1.pdf&quot;&gt;los productos&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white; font-family: &amp;quot;trebuchet ms&amp;quot; , &amp;quot;trebuchet&amp;quot; , &amp;quot;verdana&amp;quot; , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;&quot;&gt;realizados por los alumnos (Análisis del video Hybrid Days. Tecnología y Globalización, 2014)&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white; font-family: &amp;quot;trebuchet ms&amp;quot; , &amp;quot;trebuchet&amp;quot; , &amp;quot;verdana&amp;quot; , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;&quot;&gt;, que muchas veces&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;b style=&quot;background-color: white; font-family: &#39;Trebuchet MS&#39;, Trebuchet, Verdana, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1Q5X7HTRF-362Q9B-2Q9K/MAQUINA%20ANTICITERA.cmap.cmap&quot;&gt;sorprenden a sus propios protagonistas&lt;/a&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;background-color: white; font-family: &amp;quot;trebuchet ms&amp;quot; , &amp;quot;trebuchet&amp;quot; , &amp;quot;verdana&amp;quot; , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;&quot;&gt;, (Mapa conceptual. Historia de la Informática, 2016) como sorprende el edificio terminado cuando se quitan los materiales de la empalizada, se embaldosa la vereda y se colocan los vidrios y las plantas.&lt;/span&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/feeds/5843117735595030947/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/05/encuentro-de-capacitacion-mision-vision.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/5843117735595030947'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/5843117735595030947'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/05/encuentro-de-capacitacion-mision-vision.html' title='Nuestro Primer Encuentro: misión, visión y contenido'/><author><name>Anonymous</name><uri>http://www.blogger.com/profile/02619101066110048868</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-X9U6k1WkzuvogbCm-zN84apxfBzNZIcavPh6lVDu6mPZOHW_r4EqTY_Y82vC_5drZk9nMTiBUT7H8HyvJGKQPwSlNG2EEUmFiRA4XkWpJ5dDt53wvBBlNaoixZc3AEA57M0F52Pp1So/s72-c/collaboration.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5869290598396980219.post-6634404596713649627</id><published>2016-05-21T18:25:00.000-03:00</published><updated>2016-05-26T18:27:19.380-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="alumno"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="b-learning"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="e-learning"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="EaD"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="educación superior"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Era Digital"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Internet"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="IPCACyS"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web 2.+"/><title type='text'>Marco teórico del modelo aplicado</title><content type='html'>El modelo aplicado en nuestra propuesta tiene como fundamento y desarrollo un trabajo realizado por Ana María Andrada y Martín Parselis en la Universidad Católica Argentina, como resultado de una beca de investigación. El mismo &lt;b&gt;&lt;a href=&quot;http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/investigacion/e-learning-educacion-superior-parselis.pdf&quot;&gt;fue publicado&lt;/a&gt;&lt;/b&gt; en varios medios nacionales e internacionales, como asimismo en la Biblioteca Digital de la UCA.&lt;br /&gt;
187. <br />
188. Compartimos acá una presentación en diapositivas de dicho trabajo:<br />
189. <br />
190. <br />
191. <center>
192. <iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/ExjufIIX8J1k6G" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <div style="margin-bottom: 5px;">
193. <strong> <a href="https://www.slideshare.net/blaspascalinc/aprendizaje-va-internet-en-el-ambito-de-la-educacin-media-y-superior-teoras-conceptos-mtodos-y-experiencias" target="_blank" title="Aprendizaje vía Internet en el Ambito de la Educación Media y Superior: teorías, conceptos, métodos y experiencias">Aprendizaje vía Internet en el Ambito de la Educación Media y Superior: teorías, conceptos, métodos y experiencias</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/blaspascalinc" target="_blank">Ana María Andrada</a></strong> </div>
194. </center>
195. </content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/feeds/6634404596713649627/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/05/marco-teorico-del-modelo-aplicado.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/6634404596713649627'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/6634404596713649627'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/05/marco-teorico-del-modelo-aplicado.html' title='Marco teórico del modelo aplicado'/><author><name>Anonymous</name><uri>http://www.blogger.com/profile/02619101066110048868</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5869290598396980219.post-2703356219654836959</id><published>2016-05-21T17:00:00.000-03:00</published><updated>2016-05-22T13:42:53.723-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="APPLE"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="computación"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="IBM"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="informática"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="PC"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="TIC TAC"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="TICx"/><title type='text'>¿Qué son las TIC TAC? ¿De dónde vienen?</title><content type='html'>A principios de la década del 80 la gente hablaba sólo de computación. La &lt;a href=&quot;http://ctrlaltdeldtii.blogspot.com.ar/&quot;&gt;&lt;b&gt;computadora IBM personal &lt;/b&gt;&lt;/a&gt;(PC) nació el 12 de agosto de 1981 en EE. UU. y nos cambió la vida: cada persona por primera vez podía pensar en tener su propio equipo.&lt;br /&gt;
196. Si bien Apple ya había creado sus propias PC, fue IBM quien conquistó mercados como América Latina, a los que Apple no llegaba.<br />
197. Estas fueron algunas de las primeras publicidades en la cual un Charles Chaplin, interpretado por Billy Scuder, es convocado a tener una computadora para resolver los problemas de su pequeña empresa:<br />
198. <br />
199. <center>
200. <iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/_4oRVGbf9s0" width="420"></iframe></center>
201. <br />
202. En esta publicidad el enfoque es puramente personal:<br />
203. <br />
204. <br />
205. <center>
206. <iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/iROyTpm1904?list=PL2B8CE116DD7D90D1" width="420"></iframe></center>
207. <br />
208. Y esta es otra de la saga que invitaba a los usuarios a unirse al movimiento "un usuario, una computadora", para resolver problemas comerciales:
209.  
210. <br />
211. <br />
212. <center>
213. <iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/1LR1Xvvch18" width="420"></iframe></center>
214. <center>
215. </center>
216. <center style="text-align: left;">
217. </center>
218. <center style="text-align: left;">
219. Este término fue evolucionando con las comunicaciones, que crecieron más y más muy rápidamente y la llegada de la Web, que comenzó la revolución de Internet.</center>
220. <center style="text-align: left;">
221. Lentamente comenzamos a hablar de informática, con un concepto más amplio que involucraba computadoras, software y comunicaciones. Redes y más redes comenzaron a poblar el mundo y se produjo un fenómeno imparable: la globalización.</center>
222. <center style="text-align: left;">
223. </center>
224. <center style="text-align: left;">
225. Tantos recursos conviviendo y convergiendo merecían un término que los denotara: TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). En el año 2010, la <a href="http://blaspascal.blogspot.com.ar/2011/05/la-controversia-tic-y-nticx-un-video.html"><b>controversia conectividad - comunicación</b></a> trajo un nuevo término: TICx (Tecnologías de la Información, la Comunicación y la Conectividad) y desde el aprendizaje se acuñó el término TIC TAC (Tecnologías de la Información y la Comunicación - Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento), entendiendo que estamos en la Sociedad del Conocimiento y las TICx son herramientas indispensables para lograrlo.</center>
226. <center style="text-align: left;">
227. </center>
228. </content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/feeds/2703356219654836959/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/05/en-los-anos-ochenta-la-gente-hablaba.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/2703356219654836959'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/2703356219654836959'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/05/en-los-anos-ochenta-la-gente-hablaba.html' title='¿Qué son las TIC TAC? ¿De dónde vienen?'/><author><name>Anonymous</name><uri>http://www.blogger.com/profile/02619101066110048868</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://img.youtube.com/vi/_4oRVGbf9s0/default.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5869290598396980219.post-1168953898753780718</id><published>2016-05-21T15:21:00.000-03:00</published><updated>2016-05-21T16:29:56.182-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Internet"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="TICx"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web 2"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web 2.+"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web 3"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web 4"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web semántica"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web social"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web ubicua"/><title type='text'>Internet y la Web 2.+: ahuyentando confusiones</title><content type='html'>Para decirlo simplemente, Internet fue y es la red de redes, de alguna manera, &quot;invisible a los ojos&quot;, parafraseando a El Principito.
229. La <b>WWW</b> (World Wide Web), concebida y desarrollada mucho después y cuyo padre es el inglés Tim Berners Lee, le puso el picaporte a la puerta de Internet, que hasta ese momento, era sólo consultada por especialistas, que eran una especie de "cerrajeros informáticos".
230. La WWW o Web es la interfaz multimedia y multilingue de Internet. En el Capítulo IV del libro <a href="http://lasticxenmaipue.blogspot.com/"><b>Nuevas Tecnologías de la Información, la Comunicación y la Conectividad</b></a> (NTICx) de Ana María Andrada (<b><a href="http://www.maipue.com.ar/">Editorial Maipue </a></b>- Cultivando cultura) se explica exhaustivamente este tema. Pero además disponemos de un <b><a href="http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1MMWTH9JG-P5H5B7-1T54/Internet%20y%20la%20Web.cmap" target="_blank">mapa conceptual</a></b> desarrollado por su autora, que podrán navegar y hacer clic en cada recurso señalado.<br />
231. <br />
232.  Dos videos esclarecedores sobre el inicio y el estado del arte actual de la <b>Web 4</b> o Web ubicua.
233.  
234. <br />
235. <br />
236. <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
237. <iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='260' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzgE150FZ1voxDy8eK7OUNatH-Ho7K-INHUQfPjHe4mdsfZ19tj8GdYkPSrMJCiQGf_iFXMoIfnwLi1swHaVg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
238. <br />
239. Vivimos <b>días híbridos</b>, que caracterizan a una sociedad que transita espacios analógicos y digitales, casi sin solución de continuaidad. Una sociedad que piensa en red, actúa en red y vive en red.<br />
240. <br />
241. La <b>Web 3</b> (semántica) y la <b>Web 4</b> (ubicua) se están desarrollando en forma paralela y de ninguna manera son secuenciales. La empresa <b><a href="http://www.corning.com/advancedglass/index.aspx">Corning Glass</a></b>, productora de materiales que se utilizan en celulares, tablets y computadoras de escritorio o portátiles, produjo un video sobre la Web ubicua, que muestra el poder de conectividad de las distintas superficies que habitan a los artefactos cotidianos, en un día de vida de una familia estándar:<br />
242. <br />
243. <br />
244. <center>
245. <object height="315" width="560"><param name="movie" value="//www.youtube.com/v/wk146eGRUtI?version=3&hl=es_ES"></param>
246. <param name="allowFullScreen" value="true"></param>
247. <param name="allowscriptaccess" value="always"></param>
248. <embed src="//www.youtube.com/v/wk146eGRUtI?version=3&hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" width="480" height="315" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object></center>
249. </content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/feeds/1168953898753780718/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/05/internet-y-la-web-2-ahuyentando.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/1168953898753780718'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/1168953898753780718'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/05/internet-y-la-web-2-ahuyentando.html' title='Internet y la Web 2.+: ahuyentando confusiones'/><author><name>Anonymous</name><uri>http://www.blogger.com/profile/02619101066110048868</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5869290598396980219.post-7757263726568509256</id><published>2016-05-20T14:24:00.000-03:00</published><updated>2016-08-22T22:04:01.042-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="alumno"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="b-learning"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="docente"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="pizarrón digital"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="TIC TAC"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="TICx"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="Web 2.+"/><title type='text'>Pizarrones comentados y materiales colaborativos</title><content type='html'>&lt;table align=&quot;center&quot; cellpadding=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;0&quot; class=&quot;tr-caption-container&quot; style=&quot;margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;&quot;&gt;&lt;tbody&gt;
250. <tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTX2guIjrVLUs0PLpSS8Ioffm02KU5BsWIjxxJnVaQ8Xdl5hFWay7HerX8tywnQQvvSgq8cFFSTGhJgthdBqFIO3b3y7f3ajXjDeyiykOODEHM4UZMppmNNMZs3ut12kkXYAMmyJuH6DsM/s1600/Sin+t%C3%ADtulo-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="284" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTX2guIjrVLUs0PLpSS8Ioffm02KU5BsWIjxxJnVaQ8Xdl5hFWay7HerX8tywnQQvvSgq8cFFSTGhJgthdBqFIO3b3y7f3ajXjDeyiykOODEHM4UZMppmNNMZs3ut12kkXYAMmyJuH6DsM/s320/Sin+t%C3%ADtulo-1.jpg" width="320" /></a></td></tr>
251. <tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Este pizarrón, inicialmente analógico, se fotografía.<br />
252. Hacer clic para zoom</td></tr>
253. </tbody></table>
254. Durante este encuentro, hablamos de la integración de medios y se puso como ejemplo el caso de desarrollar materiales multimedia navegables en formato pdf, a partir de los pizarrones analógicos que cualquier docente escribe durante su clase con tiza o con fibra lavable sobre una placa blanca.<br />
255. Explicamos que una vez finalizada la misma, se fotografía el pizarrón con el celular y luego dicha imagen se convierte a formato pdf, archivo sobre el cual es posible trabajar con el programa Adobe Acrobat Professional en alguna versión disponible, para determinar regiones poligonales sobre su superficie, y así "agujerear" el pizarrón y poder escribir en las ventanas creadas el texto con la explicación dada en clase, las preguntas realizadas por los alumnos y algún nivel de debate que pudiera suscitarse en ese ámbito. Si es pertinente, en cualquiera de las zonas delimitadas en el pizarrón se puede "pegar", tipo post-it un video o un registro sonoro o un vínculo Web. Publicamos acá <b><a href="http://www.blaspascal.net/UCA/SC2012_Clase%20I_1%20Sesi%C3%B3n%201.pdf">un ejemplo</a>.</b><br />
256. <br />
257. <b><span style="color: red;">Aclaración importante: Cuando se accede a los pizarrones navegables haciendo clic en "un ejemplo" y en "segunda parte", primero deben guardarse en una memoria externa del usuario (disco, pendrive, etc.) y luego se abre desde esa memoria con el programa Adobe Acrobat Reader </span></b><b><span style="color: red;">(<u>no desde el navegador</u>)</span></b><b><span style="color: red;"> y desde allí se hace clic en los enlaces y se accede a la multimedia agregada, si cabe.</span></b><br />
258. <b><span style="color: #0b5394;"><br /></span></b>
259. <b><span style="color: #0b5394;">Otra alternativa es pisar con el botón derecho del mouse sobre el vínculo y elegir la opción "Guardar enlace como", que permite grabar el archivo en el disco del usuario, su pendrive, etc.</span></b><br />
260. <br />
261. <i><b>Así, resumiendo, a un pizarrón que nace analógico, se lo digitaliza, se convierte a pdf, se abre con un programa editor de archivos pdf y luego se lo agujerea dividiéndolo en regiones que a su vez se intervienen, se escribe sobre ellas y se les agrega multimedia. El archivo se guarda nuevamente como pdf y se puede subir a Internet, ya esa a una plataforma de e-learning o a un dominio, que luego se accede con su dirección URL.</b></i><br />
262. <i><br /></i>
263. <b>Más ejemplos de pizarrones comentados y materiales educativos pdf "agujereados", para resolver:</b><br />
264. <br />
265. <ol>
266. <li><b><a href="http://www.blaspascal.net/IPCAC/UNIDADI.pdf">Material de estudio</a></b>. Asignatura "Sociología de las Organizaciones". Proyecto EaD 2017.</li>
267. <li>Artículo periodístico "<b><a href="http://www.blaspascal.net/IPCAC/Final.pdf">agujereado</a><span id="goog_1483209607"></span><span id="goog_1483209608"></span><a href="https://www.blogger.com/"></a></b>" para dada una publicación internacional, determinar ocho intervenciones, libremente elegidas por el alumno, que puedan ser explicadas por los autores principales estudiados en la materia. Tecnología y Globalización. 2014.</li>
268. <li><b><a href="http://www.blaspascal.net/UCA/Resumen_de_comentarios_en_pizarron_comentado_Encuentro_I.pdf">Pizarrón comentado</a></b>, con sus comentarios separados (una opción del programa Adobe Acrobat Professional).</li>
269. <li>Pizarrón comentado al que <b><a href="http://www.blaspascal.net/UCA/Clase_I._Pizarron_comentado_para_estudiar.pdf">se le agregó un video</a></b>.</li>
270. </ol>
271. <div>
272. <b><span style="color: red;">Aclaración importante: Cuando se accede a los materiales de estudio y pizarrones comentados, primero deben guardarse en una memoria externa del usuario (disco, pendrive, etc.) y luego se abre desde esa memoria con el programa Adobe Acrobat Reader (<u>no desde el navegador</u>) y desde allí </span></b><b><span style="color: red;"> se hace clic en los enlaces y se accede a la multimedia agregada, si cabe.</span></b></div>
273. </content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/feeds/7757263726568509256/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/05/este-pizarron-inicialmente-analogico-se.html#comment-form' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/7757263726568509256'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/5869290598396980219/posts/default/7757263726568509256'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://tictacenelipcac.blogspot.com/2016/05/este-pizarron-inicialmente-analogico-se.html' title='Pizarrones comentados y materiales colaborativos'/><author><name>Anonymous</name><uri>http://www.blogger.com/profile/02619101066110048868</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTX2guIjrVLUs0PLpSS8Ioffm02KU5BsWIjxxJnVaQ8Xdl5hFWay7HerX8tywnQQvvSgq8cFFSTGhJgthdBqFIO3b3y7f3ajXjDeyiykOODEHM4UZMppmNNMZs3ut12kkXYAMmyJuH6DsM/s72-c/Sin+t%C3%ADtulo-1.jpg" height="72" width="72"/><thr:total>0</thr:total></entry></feed>

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