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  <p style="text-align: center;"></p>]]></description>
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Source: http://www.dreig.eu/caparazon/feed/

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5.        <title><![CDATA[El caparazón]]></title>
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9.        <lastBuildDate>Thu, 23 May 2024 18:56:58 +0200</lastBuildDate>
10.                    <item>
11.                <title><![CDATA[Discursos de odio en la red, cómo combatirlos]]></title>
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13.                <description><![CDATA[<img src="https://api.follow.it/track-rss-story-loaded/v1/EW0dlCQHXjEz9b5CizNC3cb1naedg1wr" border=0 width="1" height="1" alt="Discursos de odio en la red, cómo combatirlos" title="Discursos de odio en la red, cómo combatirlos"> <img width="680" height="340" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/03/odio.jpg" class="attachment- size- wp-post-image" alt="" decoding="async" loading="lazy" style="float:left; margin:0 15px 15px 0;" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/03/odio.jpg 680w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/03/odio-300x150.jpg 300w" sizes="(max-width: 680px) 100vw, 680px" /><p><span style="font-weight: 400;">Quería presentaros un evento virtual que creo de vuestro especial interés y en el que participo.</span></p>
14. <p><span style="font-weight: 400;">Desde el <strong><a href="https://estudios.uoc.edu/es/masters-universitarios/social-media-gestion-estrategica/presentacion">Máster Universitario en Social Media en el que colaboro</a> en la UOC</strong>,  organizamos el próximo martes 28 una interesante </span><b>sesión </b><span style="font-weight: 400;">sobre los </span><b>discursos del odio en las redes sociales</b><span style="font-weight: 400;">. Os dejo resumen:</span></p>
15. <p><span style="font-weight: 400;">“Uno de los grandes focos de preocupación en el ecosistema social media es la presencia de contenidos ofensivos, discriminatorios o violentos que se dirigen a distintos colectivos. La diversidad de formas de manifestación hacen complicado su legislación y también control, argumentando además que medidas para limitarlo pueden llevar a coartar la Libertad de expresión o la censura. Es necesario un ejercicio de responsabilidad que limite la visibilidad de estos mensajes y conocer mecanismos de protección para los usuarios afectados por un problema que hunde sus raíces en cuestiones que van más allá del desarrollo tecnológico.”</span></p>
16. <p>&nbsp;</p>
17. <p><span style="font-weight: 400;"> <img decoding="async" loading="lazy" class="wp-image-26934 alignleft" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/03/odio-300x150.jpg" alt="" width="572" height="286" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/03/odio-300x150.jpg 300w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/03/odio.jpg 680w" sizes="(max-width: 572px) 100vw, 572px" /></span><span style="font-weight: 400;"><br />
18. </span><span style="font-weight: 400;">El tema es de vital importancia en el Ecosistema Social Media actual y </span><b>hablaré de él,</b> <b>con Sílvia Martinez</b><span style="font-weight: 400;">, directora de la titulación, </span><b>el 28 de marzo a las 18:00 a través de </b><a href="https://linkedin.com/school/uoc/"><b>LinkedIn.</b></a></p>
19. <p>&nbsp;</p>
20. <p>&nbsp;</p>
21. <p><b>Dejo </b><a href="https://symposium.uoc.edu/97008/detail/discursos-del-odio-en-las-redes-sociales.html"><b>enlace para la inscripción. </b></a></p>
22. <p>&nbsp;</p>
23. <p>También os dejo presentación en Slideshare.</p>
24. <p style="text-align: center;"><iframe loading="lazy" src="https://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/6Hdc2THgWHBY2O?hostedIn=slideshare&amp;page=upload" width="476" height="400" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no"></iframe></p>
25. <p>&nbsp;</p>
26. <p style="text-align: left;">Dejaré el video aquí también. De momento, aquí tenéis el<strong> reel en el que presentaba hace poco el tema en Instagram</strong> (recuerdo a los lectores de este blog que es allí donde publico con mayor frecuencia ahora)</p>
27. <blockquote class="instagram-media" style="background: #FFF; border: 0; border-radius: 3px; box-shadow: 0 0 1px 0 rgba(0,0,0,0.5),0 1px 10px 0 rgba(0,0,0,0.15); margin: 1px; max-width: 540px; min-width: 326px; padding: 0; width: calc(100% - 2px);" data-instgrm-captioned="" data-instgrm-permalink="https://www.instagram.com/p/Cpm7I3bqAEL/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading" data-instgrm-version="14">
28. <div style="padding: 16px;">
29. <div style="display: flex; flex-direction: row; align-items: center;">
30. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 40px; margin-right: 14px; width: 40px;"></div>
31. <div style="display: flex; flex-direction: column; flex-grow: 1; justify-content: center;">
32. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; margin-bottom: 6px; width: 100px;"></div>
33. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; width: 60px;"></div>
34. </div>
35. </div>
36. <div style="padding: 19% 0;"></div>
37. <div style="display: block; height: 50px; margin: 0 auto 12px; width: 50px;"></div>
38. <div style="padding-top: 8px;">
39. <div style="color: #3897f0; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: 550; line-height: 18px;">Ver esta publicación en Instagram</div>
40. </div>
41. <div style="padding: 12.5% 0;"></div>
42. <div style="display: flex; flex-direction: row; margin-bottom: 14px; align-items: center;">
43. <div>
44. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(0px) translateY(7px);"></div>
45. <div style="background-color: #f4f4f4; height: 12.5px; transform: rotate(-45deg) translateX(3px) translateY(1px); width: 12.5px; flex-grow: 0; margin-right: 14px; margin-left: 2px;"></div>
46. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(9px) translateY(-18px);"></div>
47. </div>
48. <div style="margin-left: 8px;">
49. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 20px; width: 20px;"></div>
50. <div style="width: 0; height: 0; border-top: 2px solid transparent; border-left: 6px solid #f4f4f4; border-bottom: 2px solid transparent; transform: translateX(16px) translateY(-4px) rotate(30deg);"></div>
51. </div>
52. <div style="margin-left: auto;">
53. <div style="width: 0px; border-top: 8px solid #F4F4F4; border-right: 8px solid transparent; transform: translateY(16px);"></div>
54. <div style="background-color: #f4f4f4; flex-grow: 0; height: 12px; width: 16px; transform: translateY(-4px);"></div>
55. <div style="width: 0; height: 0; border-top: 8px solid #F4F4F4; border-left: 8px solid transparent; transform: translateY(-4px) translateX(8px);"></div>
56. </div>
57. </div>
58. <div style="display: flex; flex-direction: column; flex-grow: 1; justify-content: center; margin-bottom: 24px;">
59. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; margin-bottom: 6px; width: 224px;"></div>
60. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; width: 144px;"></div>
61. </div>
62. <p>&nbsp;</p>
63. <p style="color: #c9c8cd; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 17px; margin-bottom: 0px; margin-top: 8px; overflow: hidden; padding: 8px 0px 7px; text-overflow: ellipsis; white-space: nowrap; text-align: center;"><a style="color: #c9c8cd; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 17px; text-decoration: none;" href="https://www.instagram.com/p/Cpm7I3bqAEL/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading" target="_blank" rel="noopener">Una publicación compartida de Dolors Reig (@dreig)</a></p>
64. </div>
65. </blockquote>
66. <p style="text-align: center;"></p>]]></description>
67.                <pubDate>Sat, 25 Mar 2023 07:47:05 +0200</pubDate>
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69.            </item>
70.                    <item>
71.                <title><![CDATA[Educar más y mejor gracias a la Inteligencia artificial generativa]]></title>
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73.                <description><![CDATA[<img src="https://api.follow.it/track-rss-story-loaded/v1/vXHaCBmv0euRkwGuJA8Ov8b1naedg1wr" border=0 width="1" height="1" alt="Educar más y mejor gracias a la Inteligencia artificial generativa" title="Educar más y mejor gracias a la Inteligencia artificial generativa"> <img width="1024" height="1024" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/02/DALL·E-2023-02-24-07.39.40-socrates-as-an-NPC-teaching-thinking-skills.png" class="attachment- size- wp-post-image" alt="" decoding="async" loading="lazy" style="float:left; margin:0 15px 15px 0;" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/02/DALL·E-2023-02-24-07.39.40-socrates-as-an-NPC-teaching-thinking-skills.png 1024w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/02/DALL·E-2023-02-24-07.39.40-socrates-as-an-NPC-teaching-thinking-skills-300x300.png 300w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/02/DALL·E-2023-02-24-07.39.40-socrates-as-an-NPC-teaching-thinking-skills-150x150.png 150w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/02/DALL·E-2023-02-24-07.39.40-socrates-as-an-NPC-teaching-thinking-skills-768x768.png 768w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/02/DALL·E-2023-02-24-07.39.40-socrates-as-an-NPC-teaching-thinking-skills-600x600.png 600w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /><p>Pocos temas han generado más noticias en la web y las redes sociales, más polémica al final,  que el de la <strong>Inteligencia artificial &#8220;generativa&#8221;</strong> y sus implicaciones. Es por ello que he andado publicando <a href="https://www.instagram.com/dreig/">varios reels</a> y <a href="https://www.tiktok.com/@dreigcap">tiktoks</a> en las cuentas de El caparazón últimamente al respecto, en primer lugar alrededor del sensacionalismo imperante:</p>
74. <p><strong>¿Vamos hacia la emergencia de máquinas que experimenten procesos conscientes?</strong> no, en mi opinión, todo lo que programemos en una inteligencia artificial, todo lo que sea intervención de la inteligencia humana en el algoritmo, en ningún caso puede degenerar en ningún tipo de conciencia artificial. Podemos llamar fallos, &#8220;bugs&#8221;, errores, a cualquier consecuencia imprevista de esa programación pero suponer algún tipo de consciencia en ello, creo, es pura literatura (o cebo . marketing de titulares en redes).</p>
75. <p><strong>¿Más contenido basura? Apocalipsis o integración de nuevo:</strong></p>
76. <p>Otra implicación, similar a la que vivimos hace poco más de una década con la llamada a veces &#8220;googleización&#8221; de la enseñanza, es la de que la facilidad con la que podemos hoy generar contenidos llenará la web y nuestras aulas de contenido poco elaborado, copiado y pegado y nacido de la ley del mínimo esfuerzo humano.  La cuestión está abierta y ya son muchas las instituciones educativas y los profesores que demandan herramientas para detectar el que podríamos llamar nuevo plagio,  el uso de este tipo de herramientas por parte de los alumnos/as con el afán de controlar si están o no engañando o falseando sus trabajos.</p>
77. <p>Pero más allá del temor y el control hay, en mi opinión, algo mucho más interesante: la posibilidad de que todas estas herramientas nos ayuden a ser más creativos, a enseñar, aprender y generar nuevos contenidos de forma mucho más motivadora y eficiente.</p>
78. <p>Debemos pensar, en primer lugar, en qué automatizan. Si las primeras TIC, TAC, TEP, relegaron los contenidos, ahora cuantitativamente abundantes en Google y similares,  a un lugar secundario en la enseñanza, son cosas como la síntesis, la capacidad comunicativa, las que hoy ponen en jaque los nuevos generadores basados en IA.</p>
79. <p>Lo decíamos en varios twitts, también en un<strong><a href="https://www.instagram.com/p/CoaGMY5KZpq/"> reel reciente: ahora sí, lo importante son las preguntas</a>:</strong></p>
80. <blockquote><p><span class="css-901oao css-16my406 r-poiln3 r-bcqeeo r-qvutc0">&#8220;Los recientes desarrollos en IA hacen fácl la materialización de ideas, inaugurando una revolución creativa sin precedentes. Lo importante será el criterio, lo humano.&#8221; </span></p></blockquote>
81. <p>&nbsp;</p>
82. <p><img decoding="async" loading="lazy" class="size-medium wp-image-26928 alignleft" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/02/DALL·E-2023-02-24-07.39.40-socrates-as-an-NPC-teaching-thinking-skills-300x300.png" alt="" width="300" height="300" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/02/DALL·E-2023-02-24-07.39.40-socrates-as-an-NPC-teaching-thinking-skills-300x300.png 300w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/02/DALL·E-2023-02-24-07.39.40-socrates-as-an-NPC-teaching-thinking-skills.png 1024w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/02/DALL·E-2023-02-24-07.39.40-socrates-as-an-NPC-teaching-thinking-skills-150x150.png 150w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/02/DALL·E-2023-02-24-07.39.40-socrates-as-an-NPC-teaching-thinking-skills-768x768.png 768w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/02/DALL·E-2023-02-24-07.39.40-socrates-as-an-NPC-teaching-thinking-skills-600x600.png 600w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" />Cambian de nuevo los procesos cognitivos implicados en la enseñanza y en el aprendizaje y creo que toca aplicar de nuevo la vieja máxima, si no puedes con tu enemigo&#8230;. intégralo en las aulas (o en tu vida a la hora de aprender o crear).</p>
83. <p>Comienzo a leer sobre el tema, profesores que plantean que la Inteligencia artificial generativa no es más que una nueva forma de llegar a contenidos iniciales, simples, que alivien la página en blanco al aproximarnos, ahora sí, a cualquier temática. Si lo pensamos con calma, de hecho, no es nada demasiado distinto de consultar wikipedia y es el conocimiento más básico, el primer guión, el contenido superficial el que pierde valor y se convierte en fácilmente generable. Hace conscientes a los alumnos de ello, explicar y testear con ellos cómo funcionan <a href="https://www.dreig.eu/caparazon/dall-e-2-la-sinestesia-convertida-en-tecnologia/">Dall-e-2,</a> del que hablamos aquí hace un tiempo ya, Bing, ChatGPT, GPT-3 y los muchos que vendrán, educar y no solo controlar, su uso bajo supervisión y criterio de los expertos en la materia (como los profesores), puede ser interesante y motivador en un contexto de educación actual.</p>
84. <p>Incluso en evaluación, como buena práctica, leía la experiencia de un profesor que planteaba permitir e incluso aconsejar  y hacer explícito que se están usando estas herramientas, <strong>mostrando con capturas de pantalla o similares el resultado inicial y el proceso de búsqueda de la información</strong> finalmente procesada o creada.</p>
85. <p>&nbsp;</p>
86. <p><strong>Hacer realidad las nuevas utopías y ya de verdad apuntarnos al carro de una educación actual</strong></p>
87. <p><strong>Generadores de video de forma fácil mediante IA</strong> que analiza un texto dado y propone imágenes, animaciones, música, interacciones, complementos, etc. , generadores de código que podrían derivar en aquellas aplicaciones de Gamificación, de juegos serios educativos, que no dudábamos de que fueran útiles en las aulas pero no teníamos conocimiento o dinero para programar, pueden ser usados hoy con facilidad.</p>
88. <p>Todo ello supone ahorro de dinero y sobre todo, ahorro de tiempo. Y es que se repite, por último, aquello que decíamos sobre el tiempo que liberamos cuando nos ayudamos de determinadas herramientas tecnológicas (videoconferencias durante la pandemia, videos grabados en lugar de clases magistrales en los enfoques de las <em>flipped classroom,</em> etc. ). Leía el otro día cómo se están implementando mecanismos de este tipo a personajes secundarios en videojuegos, los famosos NPC, <em>non-playable characters</em> (“personajes no jugables” en español). Veremos proliferar cosas similares,  <strong>asistentes virtuales impulsados por IA</strong> para resolver cuestiones simples y mecánicas, como el acceso a información y recursos básicos para el seguimiento académico o el primer contacto con una materia, liberando tiempo y recursos para la tutoría, el contacto directo profesor alumno (o alumno &#8211; alumno en el aprendizaje social),  para esa atención más humana y personalizada que ninguna máquina puede suplir y a la que no debemos, en ningún caso, renunciar.</p>
89. <p>&nbsp;</p>
90. <p><strong>Nota:</strong> La imagen de &#8220;Sócrates como NPC enseñando a pensar&#8221; ha sido generada mediante DALL-E.</p>]]></description>
91.                <pubDate>Fri, 24 Feb 2023 08:43:23 +0200</pubDate>
92.                <guid isPermaLink="false">https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJVZZmpJJmwZU6vLeqE6yv18</guid>
93.            </item>
94.                    <item>
95.                <title><![CDATA[La generación Kintsugi o cómo reconstruir el futuro]]></title>
96.                <link>https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJWbiHiwxMto-i1Ly282xAAw</link>
97.                <description><![CDATA[<img src="https://api.follow.it/track-rss-story-loaded/v1/nmPaHuOaTlpTCrWVxeA3dMb1naedg1wr" border=0 width="1" height="1" alt="La generación Kintsugi o cómo reconstruir el futuro" title="La generación Kintsugi o cómo reconstruir el futuro"> <img width="531" height="673" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/02/Captura-de-pantalla-2023-02-14-131025.png" class="attachment- size- wp-post-image" alt="" decoding="async" loading="lazy" style="float:left; margin:0 15px 15px 0;" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/02/Captura-de-pantalla-2023-02-14-131025.png 531w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/02/Captura-de-pantalla-2023-02-14-131025-237x300.png 237w" sizes="(max-width: 531px) 100vw, 531px" /><div id="dHead">
98. <p class="pAu">El título de la entrada es el del <strong><a href="https://www.cuadernosdepedagogia.com/Content/Documento.aspx?params=H4sIAAAAAAAEAMtMSbF1CTEAAmMzI0MTQ7Wy1KLizPw8WyMDI2MDIwNztbz8lNQQF2fb0ryU1LTMvNQUkJLMtEqX_OSQyoJU27TEnOJUtdSk_PxsFJPi4SYkF2TaZuYGFBmoGieCaaBIClzEs0g7UTsgv6gkMSURAItsVbGOAAAAWKE">monográfico que publica Cuadernos de Pedagogía</a></strong> , revista que os recomiendo si os interesan los temas publicados desde hace años en El caparazón. Colaboro mensualmente con un artículo con ellos y he coordinado el <strong>número 539 (Febrero 2023) dedicado al estudio de las nuevas generaciones</strong> que os presento hoy.</p>
99. <p class="pAu">Así reza la introducción de la que soy autora:</p>
100. </div>
101. <div id="dHPlus">
102. <div class="dAb">
103. <blockquote><p>&#8220;Débiles, incapaces, alienados, desconectados de la naturaleza y de la realidad, deprimidos, frágiles, de cristal. El 8,8% de los adolescentes catalanes asegura, en un estudio reciente del Departament de Educación y el de Salud de la Generalitat, tener ganas de morirse o de dormirse y no volver a despertar.&#8221;</p></blockquote>
104. </div>
105. </div>
106. <p>Os dejo el índice, con la recomendación de leerlo al completo. Seguro que os aporta elementos de entendimiento de las generaciones actuales y os abre alguna ventana a un futuro en el que «repararnos, reinventarnos y construir una realidad de la que ya ninguna tecnología nos tiente a escapar»:</p>
107. <p>&nbsp;</p>
108. <p><img decoding="async" loading="lazy" class=" wp-image-26911 alignleft" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/02/Captura-de-pantalla-2023-02-14-131025-237x300.png" alt="" width="292" height="370" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/02/Captura-de-pantalla-2023-02-14-131025-237x300.png 237w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2023/02/Captura-de-pantalla-2023-02-14-131025.png 531w" sizes="(max-width: 292px) 100vw, 292px" /></p>
109. <p class="ad"><b>La generación Kintsugi o cómo reconstruir el futuro</b></p>
110. <p class="ad">Dolors Reig Hernández</p>
111. <p class="ad"><b>Cambios generacionales: Las TIC y el trabajo con jóvenes</b></p>
112. <p class="ad">Gabriel Navarro</p>
113. <p class="ad"><b>Basta ya de distopía, volvamos a la utopía</b></p>
114. <p class="ad">Anna Forés Miravalles</p>
115. <p class="ad"><b>La era digital: una oportunidad para repensar la educación</b></p>
116. <p class="ad">Xavier Planàs Serradell, Pere Emili Puig Cobos, Raquel García Martínez</p>
117. <p>&nbsp;</p>
118. <p class="ad"><b>La digitalidad como síntoma de expresión del malestar</b></p>
119. <p class="ad">Jordi Bernabeu-Farrús</p>
120. <p class="ad"><b>La generación del meteorito</b></p>
121. <p class="ad">Toni Solano</p>
122. <p class="ad"><b>Alumnos «Modo avión»: ¿Qué hacemos?</b></p>
123. <p class="ad">Manu Velasco</p>
124. <p class="ad"><b>Estrategias de acompañamiento desde la familia y la escuela en tiempos de incertidumbre</b></p>
125. <p class="ad">Isabel Morales Gil</p>
126. <p class="ad"><b>Salud mental infanto-juvenil: una responsabilidad de todos</b></p>
127. <p class="ad">M.ª Victoria Sánchez López</p>]]></description>
128.                <pubDate>Tue, 14 Feb 2023 14:14:57 +0200</pubDate>
129.                <guid isPermaLink="false">https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJWbiHiwxMto-i1Ly282xAAw</guid>
130.            </item>
131.                    <item>
132.                <title><![CDATA[Aprender mejor que gratis sigue siendo la clave del elearning en internet]]></title>
133.                <link>https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJUcIGjpNFwBoarkJyTkC_2b</link>
134.                <description><![CDATA[<img src="https://api.follow.it/track-rss-story-loaded/v1/vkZSTqwE0FkYzdEVkz1Sgcb1naedg1wr" border=0 width="1" height="1" alt="Aprender mejor que gratis sigue siendo la clave del elearning en internet" title="Aprender mejor que gratis sigue siendo la clave del elearning en internet"> <p>Fue la salida al problema emergente que internet suponía para la formación. Si mucho del contenido que era de pago antes de la popularización de la WWW se liberaba ahora, se convertía en accesible para todo el mundo (al fenómeno le llamaban en su momento, &#8220;googlelización&#8221; de la enseñanza), sería el valor añadido que pudiésemos crear el que permitiese la supervivencia del negocio del elearning.</p>
135. <p>Tal y como pronosticábamos, no se trataba de crear escasez alrededor de los contenidos, c<strong>ontenidos muy especializados, </strong>porque era solo cuestión de tiempo el hecho de que se conviertan en abundantes. Hoy, en 2022 a fecha de redacción de este artículo, es posible encontrar información (gratis) sobre cualquier tema en internet.</p>
136. <p><a href="https://www.dreig.eu/caparazon/free-conocimiento-elearning-2-0-rentabilizacion/">Denominábamos entonces</a> <strong>valores generativos (Kevin Kelly) </strong>a los que sí son ahora escasos, a los que nos permitieron crear nuevos modelos de negocio y aseguraron la supervivencia de muchas de las empresas entonces en crisis. Valor generativo es aquel que debe ser generado, cultivado, nutrido. No puede ser copiado, plagiado, reproducido. Veamos cuáles y en qué sentido siguen vivos:</p>
137. <div class="entry-content">
138. <p>• <strong>Inmediatez</strong>: la capacidad de llegar al destinatario cuanto antes. Cada vez, con la evolución de la tecnología, la inmediatez es en mayor medida la norma, más abundante y por tanto, menos susceptible de cobro.</p>
139. <p>• <strong>Autenticidad</strong>: como garantía de un uso sin problemas. La evolución social de la red, las nuevas relaciones de confianza que hace surgir y que determinan nuestros hábitos de consumo (Groundswell, economía de la confianza), convierten este factor, también, en algo más habitual, casi natural y por tanto, también cada vez menos relevante como posible generador de ingresos. En este sentido, la tecnología Blockchain, los NFTs, etc. han supuesto avances importantes.</p>
140. <p>• <strong>A</strong><strong>ccesibilidad</strong>: capacidad de disfrute inmediato, relacionada con la sobreabundancia de información y la necesidad de almacenarla y disponer de ella en y desde “la nube”. Depende también de la evolución de la tecnología y parece  cada vez menos escasa y con alternativas libres.</p>
141. <p>• <strong>Incorporación (Embodiment)</strong>: trasvase de la obra a condiciones materiales que hagan mejor su disfrute. La preferencia por libros en papel, cds, dvds, etc… de los inicios de la web ha dado lugar hoy a la prevalencia indicutible del formato de video, microvideo, etc.</p>
142. <p>• <strong>“Encontrabilidad” (¿Localización?)</strong>: En un universo lleno de cosas (libros, canciones…) poder ser encontrado es valioso.</p>
143. <p>Si bien los anteriores son ya característicos de los contenidos que encontramos de forma abundante y gratuita en la web, siguen vivos como valores escasos y generativos estos otros:</p>
144. <p><strong>-Patrocinio</strong>: La gente es generosa, quiere, en general, pagar con dinero lo que le gusta cuando es fácil de hacer y dimensionable por quien quiere utilizarlo, y sus beneficios van donde se espera (y no a las discográficas o Sociedades sobre derechos de autor). Casos paradigmáticos son comentados en el libro de Anderson:  Radiohead o Monty Python y los aumentos de ventas tras adoptar modelos de negocio “Free”.</p>
145. <p><strong>–</strong><strong>Personalización</strong>: la adaptación a las condiciones del usuario.</p>
146. <p><strong>&#8211; Interpretación</strong>: apoyo y guía para utilizar algo que puede ser gratis pero que podemos cobrar si añadimos orden, contexto, guión. Es, en este contexto de información abundante y muy relacionado con el siguiente, el principio más importante y  que justifica la importancia de maestros, profesores, libros de texto, cursos de elearning o formación a distancia, etc.</p>
147. </div>
148. <p>Quería hablaros por último de la<strong> Autoridad </strong>que nos aportan ejemplos como el que patrocina hoy esta entrada.  En la época de la postverdad en la que resulta difícil filtrar lo verdadero, iniciativas de formación que ofrezcan titulaciones oficiales suponen un valor importante. Un ejemplo de ello está en el aprendizaje de idiomas. Estudiar inglés, poder realizar un <strong><a href="https://www.thatsenglish.com/">curso de inglés a distancia</a></strong> es algo abundante hoy en la www. No lo es, en cambio, que este curso pueda ser oficial y homologado.</p>
149. <div class="col-12 resume-request-bold m-t-sm">
150. <p>&nbsp;</p>
151. <p class="textdraft"><strong>(That&#8217;s English!, </strong>creado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional se imparte en las Escuelas Oficiales de Idiomas y está ajustado al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas)</p>
152. </div>
153. <div class="col-12">
154. <div class="text-center"></div>
155. </div>
156. <p>&nbsp;</p>]]></description>
157.                <pubDate>Mon, 22 Aug 2022 04:06:30 +0200</pubDate>
158.                <guid isPermaLink="false">https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJUcIGjpNFwBoarkJyTkC_2b</guid>
159.            </item>
160.                    <item>
161.                <title><![CDATA[Reflexiones, proyecciones y desafíos de la enseñanza y del aprendizaje en la sociedad digital pospandemia]]></title>
162.                <link>https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJWblLZsapa_nu9WSSr4-0sP</link>
163.                <description><![CDATA[<img src="https://api.follow.it/track-rss-story-loaded/v1/bynirjV76yNomYxwQQmFK8b1naedg1wr" border=0 width="1" height="1" alt="Reflexiones, proyecciones y desafíos de la enseñanza y del aprendizaje en la sociedad digital pospandemia" title="Reflexiones, proyecciones y desafíos de la enseñanza y del aprendizaje en la sociedad digital pospandemia"> <img width="1010" height="548" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/06/9a0aa1f3fd3898247ce61c7a9897ef49.png" class="attachment- size- wp-post-image" alt="" loading="lazy" style="float:left; margin:0 15px 15px 0;" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/06/9a0aa1f3fd3898247ce61c7a9897ef49.png 1010w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/06/9a0aa1f3fd3898247ce61c7a9897ef49-300x163.png 300w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/06/9a0aa1f3fd3898247ce61c7a9897ef49-768x417.png 768w" sizes="(max-width: 1010px) 100vw, 1010px" /><p>Dejo, para quien pueda estar interesado/a, evento en el que participaré el próximo viernes en Argentina:</p>
164. <p><strong><em>Reflexiones, proyecciones y desafíos de la enseñanza y del aprendizaje en la sociedad digital pospandemia.</em></strong></p>
165. <p>Tenéis en la imagen los horarios en los que se emitirá en distintos lugares de Latinoamérica. Dejo también <strong><a href="https://calendly.com/losdocentesylastic/en-dialogo-con-dolors-reig?month=2022-06" rel="nofollow">enlace de inscripción.</a></strong></p>
166. <p>&nbsp;</p>
167. <p><img loading="lazy" class="wp-image-26886 aligncenter" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/06/9a0aa1f3fd3898247ce61c7a9897ef49.png" alt="" width="703" height="381" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/06/9a0aa1f3fd3898247ce61c7a9897ef49.png 1010w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/06/9a0aa1f3fd3898247ce61c7a9897ef49-300x163.png 300w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/06/9a0aa1f3fd3898247ce61c7a9897ef49-768x417.png 768w" sizes="(max-width: 703px) 100vw, 703px" /></p>]]></description>
168.                <pubDate>Sun, 12 Jun 2022 14:06:59 +0200</pubDate>
169.                <guid isPermaLink="false">https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJWblLZsapa_nu9WSSr4-0sP</guid>
170.            </item>
171.                    <item>
172.                <title><![CDATA[Directo en Instagram el 18 de Mayo a las 18h: Algo nuevo está pasando: la revolución de los reels]]></title>
173.                <link>https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJVyw6XggowImReIF_fEM9tn</link>
174.                <description><![CDATA[<img src="https://api.follow.it/track-rss-story-loaded/v1/wzoE4k0XTzoz9b5CizNC3cb1naedg1wr" border=0 width="1" height="1" alt="Directo en Instagram el 18 de Mayo a las 18h: Algo nuevo está pasando: la revolución de los reels" title="Directo en Instagram el 18 de Mayo a las 18h: Algo nuevo está pasando: la revolución de los reels"> <img width="612" height="417" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/05/banner18.jpg" class="attachment- size- wp-post-image" alt="" loading="lazy" style="float:left; margin:0 15px 15px 0;" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/05/banner18.jpg 612w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/05/banner18-300x204.jpg 300w" sizes="(max-width: 612px) 100vw, 612px" /><p>Si buscas&#8230;</p>
175. <p>-Personajes vestidos de vendedor de enciclopedia sin un pelo fuera de sitio (que a veces incluso hablan de autenticidad y de &#8220;ser tú mismo&#8221;&#8230; <img src="https://s.w.org/images/core/emoji/13.1.0/72x72/1f609.png" alt="😉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" />)<br />
176. -Videos hiperproducidos que agota ver.<br />
177. -Videos o contenidos sobresimplificados sobre cosas muy complejas (por aquello de que lo simple vende).<br />
178. -Gente que sonríe todo el rato a la cámara, hable de lo que hable.<br />
179. -Que te diga cómo volverte rico, cómo alcanza el éxito más meteórico con el menor esfuerzo posible&#8230;.<br />
180. -Gente que intenta proyectar una imagen demasiado profesional, estudiada en libros de marketing, neuromarketing, psicología del consumidor o cualquier otra tecnología de manipulación contemporánea. <img src="https://s.w.org/images/core/emoji/13.1.0/72x72/1f937-1f3fb-200d-2640-fe0f.png" alt="🤷🏻‍♀️" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /><br />
181. -Gente que dice aquello de &#8220;lo importante son las personas&#8221; pero se comporta como si fuera una corporación (como si ser una corporación fuese algo muy confiable&#8230; ;)).<br />
182. -Gente que lee un guión cuando publica porque no se cree ni ha aplicado en absoluto en su vida lo que dice.</p>
183. <p><strong>AQUÍ NO ES.</strong></p>
184. <p>&nbsp;</p>
185. <p>Si buscas honestidad, claridad transparencia, que te cuente lo que hago hoy y lo que veo que vendrá, según mi conocimiento y presencia creciente (hemos alcanzado los 6000 seguidores en Instagram esta semana gracias a los Reels) en Internet desde hace más de 15 años, estos son tus canales <img src="https://s.w.org/images/core/emoji/13.1.0/72x72/1f609.png" alt="😉" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /></p>
186. <p>Y si ya nos acompañas aquí desde 2007, te invito al <span class="css-901oao css-16my406 r-poiln3 r-bcqeeo r-qvutc0"><strong>Directo &#8211; Curso gratis del día 18 a las 18 sobre la Revolución de los Reels</strong> y otros en el ámbito del Microvideo que lanzaremos en el <strong><a href="https://www.instagram.com/dreig/">canal de Instagram de El caparazón.</a> </strong></span></p>
187. <p style="text-align: left;">Puedes añadirlo a tu calendario desde<strong><a href="https://calendar.google.com/event?action=TEMPLATE&amp;tmeid=MGRzN3I4anJ2Zmdram1oNHJ1ZzdicG8wNGggZHJlaWcwMUBt&amp;tmsrc=dreig01%40gmail.com"> aquí: </a></strong> <a href="https://calendar.google.com/event?action=TEMPLATE&amp;tmeid=MGRzN3I4anJ2Zmdram1oNHJ1ZzdicG8wNGggZHJlaWcwMUBt&amp;tmsrc=dreig01%40gmail.com" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://www.google.com/calendar/images/ext/gc_button1_es.gif" border="0" /></a></p>
188. <p>&nbsp;</p>
189. <p><strong><span class="css-901oao css-16my406 r-poiln3 r-bcqeeo r-qvutc0">Algo está pasando en el ámbito de los social media..</span></strong></p>
190. <p style="text-align: center;"><img loading="lazy" class="r-4qtqp9 r-dflpy8 r-sjv1od r-zw8f10 r-10akycc r-h9hxbl" title="Cara sonriente con manos abiertas" draggable="false" src="https://abs-0.twimg.com/emoji/v2/svg/1f917.svg" alt="&#x1f917;" width="76" height="76" /> <img loading="lazy" class="r-4qtqp9 r-dflpy8 r-sjv1od r-zw8f10 r-10akycc r-h9hxbl" title="Claqueta" draggable="false" src="https://abs-0.twimg.com/emoji/v2/svg/1f3ac.svg" alt="&#x1f3ac;" width="76" height="76" /></p>
191. <p>&nbsp;</p>
192. <p><a href="https://www.instagram.com/dreig/"><img loading="lazy" class="size-full wp-image-26870 aligncenter" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/05/banner18.jpg" alt="" width="612" height="417" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/05/banner18.jpg 612w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/05/banner18-300x204.jpg 300w" sizes="(max-width: 612px) 100vw, 612px" /></a></p>]]></description>
193.                <pubDate>Sat, 14 May 2022 09:52:34 +0200</pubDate>
194.                <guid isPermaLink="false">https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJVyw6XggowImReIF_fEM9tn</guid>
195.            </item>
196.                    <item>
197.                <title><![CDATA[Serie de Microvideos sobre Psicología – Psicología Social. Casi 100 ya… :)]]></title>
198.                <link>https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJXSP1VZj7G9x20dX84dnP8Y</link>
199.                <description><![CDATA[<img src="https://api.follow.it/track-rss-story-loaded/v1/fawBHNFk8_sd74egkG18osb1naedg1wr" border=0 width="1" height="1" alt="Serie de Microvideos sobre Psicología – Psicología Social. Casi 100 ya… :)" title="Serie de Microvideos sobre Psicología – Psicología Social. Casi 100 ya… :)"> <img width="316" height="456" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/05/Captura-de-pantalla-2022-05-12-060411.jpg" class="attachment- size- wp-post-image" alt="" loading="lazy" style="float:left; margin:0 15px 15px 0;" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/05/Captura-de-pantalla-2022-05-12-060411.jpg 316w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/05/Captura-de-pantalla-2022-05-12-060411-208x300.jpg 208w" sizes="(max-width: 316px) 100vw, 316px" /><p>Os presentaba hace un mes la serie de consejos cortos (60, 90 segundos) que vamos publicando en formato de microvideo para Instagram y Tiktok. Pues bien, os presento la cuadrícula de últimas entradas, con los más de 50 publicados las últimas semanas. Los temas abarcan la <strong>Creatividad y su fitness (cómo potenciarla), la Resiliencia, la Motivación, las Relaciones tóxicas, la eficiencia a la hora de ejecutar tareas complejas (exámenes, entrevistas de trabajo), la Dependencia, la Psicología social, la Depresión, la Neurofisiología de los cerebros de los jóvenes, la Gestión emocional, el Desarollo del talento, la Dinámica de grupos, la Gestión emocional, los trastornos por PAS (personas con alta sensibilidad), el Bienestar, etc.</strong></p>
200. <p>Los tendréis listados a partir de ahora, como podéis ver, en la barra lateral o en las propias plataformas. Somos ya 6000 en <strong><a href="https://www.instagram.com/dreig/">Instagram</a></strong> y casi 5000 en <strong><a href="https://www.tiktok.com/@dreigcap">Tiktok</a></strong>. Y en menos de dos meses :) Gracias :)</p>
201. <p>&nbsp;</p>
202. <div class="tagembed-container" style="width: 100%; height: 100%; overflow: auto;">
203. <div class="tagembed-socialwall" data-wall-id="40789"></div>
204. <p></p>
205. </div>
206. <p>Seguimos.</p>]]></description>
207.                <pubDate>Thu, 12 May 2022 06:08:36 +0200</pubDate>
208.                <guid isPermaLink="false">https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJXSP1VZj7G9x20dX84dnP8Y</guid>
209.            </item>
210.                    <item>
211.                <title><![CDATA[Los cerebros de los jóvenes dejan de reaccionar a la voz de la madre después de los 13 años ;) #psicologia #desarrollo #adolescencia #educacion #socializacion #psicologiasocial #neurofisiologia #neurologia #jovenes]]></title>
212.                <link>https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJXfoniIdXvgHaJCIqJppjfU</link>
213.                <description><![CDATA[<img src="https://api.follow.it/track-rss-story-loaded/v1/DTvfQyY4kL9TCrWVxeA3dMb1naedg1wr" border=0 width="1" height="1" alt="Los cerebros de los jóvenes dejan de reaccionar a la voz de la madre después de los 13 años ;) #psicologia #desarrollo #adolescencia #educacion #socializacion #psicologiasocial #neurofisiologia #neurologia #jovenes" title="Los cerebros de los jóvenes dejan de reaccionar a la voz de la madre después de los 13 años ;) #psicologia #desarrollo #adolescencia #educacion #socializacion #psicologiasocial #neurofisiologia #neurologia #jovenes"> <p><img src="https://video-mad1-2.cdninstagram.com/v/t50.16885-16/10000000_3184358721832525_1607052583885437861_n.mp4?_nc_cat=104&amp;vs=323322009917252_2823010258&amp;_nc_vs=HBksFQAYJEdJQ1dtQUJOeG5OS0tGQUxBS1Y3M1gzUFpVMFdidlZCQUFBRhUAAsgBABUAGCRHQUJHdFJCd3lfN3dvV2NFQUl3Z29tMldnZUVpYnZWQkFBQUYVAgLIAQAoABgAGwGIB3VzZV9vaWwBMRUAACa4qKzi9ZDEPxUCKAJDMywXQFYuVgQYk3UYEmRhc2hfYmFzZWxpbmVfMV92MREAdewHAA%3D%3D&amp;ccb=1-6&amp;_nc_sid=59939d&amp;efg=eyJ2ZW5jb2RlX3RhZyI6InZ0c192b2RfdXJsZ2VuLjcyMC5pZ3R2In0%3D&amp;_nc_ohc=MuGAuo36uuQAX9V8845&amp;_nc_ht=video-mad1-2.cdninstagram.com&amp;edm=ANo9K5cEAAAA&amp;oh=00_AT87cFQTH-_SjsclgSEXBzDXh6Y-riJrBGKaABLzky3K-g&amp;oe=627B51E4&amp;_nc_rid=dd5c0ef419" alt="Los cerebros de los jóvenes dejan de reaccionar a la voz de la madre después de los 13 años ;) #psicologia #desarrollo #adolescencia #educacion #socializacion #psicologiasocial #neurofisiologia #neurologia #jovenes" /></p>]]></description>
214.                <pubDate>Tue, 10 May 2022 21:26:52 +0200</pubDate>
215.                <guid isPermaLink="false">https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJXfoniIdXvgHaJCIqJppjfU</guid>
216.            </item>
217.                    <item>
218.                <title><![CDATA[Jóvenes, suicidio y depresión, la otra cara de la moneda de la generación de acero]]></title>
219.                <link>https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJXOH4q3WbXIMKJCIqJppjfU</link>
220.                <description><![CDATA[<img src="https://api.follow.it/track-rss-story-loaded/v1/qXv491KohvpTCrWVxeA3dMb1naedg1wr" border=0 width="1" height="1" alt="Jóvenes, suicidio y depresión, la otra cara de la moneda de la generación de acero" title="Jóvenes, suicidio y depresión, la otra cara de la moneda de la generación de acero"> <img width="560" height="387" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/05/Captura-de-pantalla-2022-05-04-200808.png" class="attachment- size- wp-post-image" alt="" loading="lazy" style="float:left; margin:0 15px 15px 0;" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/05/Captura-de-pantalla-2022-05-04-200808.png 560w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/05/Captura-de-pantalla-2022-05-04-200808-300x207.png 300w" sizes="(max-width: 560px) 100vw, 560px" /><p>¿Siempre estaremos en crisis, mamá? me preguntaba Gemma, mi hija, hace ya casi dos décadas&#8230; y se refería a la crisis económica. Ni siquiera habían llegado el Covid o la amenaza de la guerra.</p>
221. <p>A pesar de lo que os presento hoy, resumido ya en el titular, sigo pensando que <strong><a href="https://www.dreig.eu/caparazon/generacion-de-acero/">la generación Z es la generación de acero</a>,</strong> polarizada en dos extremos que observamos en nuestros jóvenes a diario. O genios que utilizan en edades precoces las tecnologías y los superpoderes asociados a las mismas para crear emprendimientos, canales, iniciativas socialmente útiles (como hemos visto en muchos artículos antes <strong><a href="https://www.dreig.eu/caparazon/la-generacion-de-acero-psicosociologia-de-los-jovenes-de-hoy-video/">aquí</a>)</strong> o masas alienadas, desmotivadas e invisibles que consumen de forma acrítica contenidos estúpidos.</p>
222. <p>Pero veámos todo ello con más calma:</p>
223. <p>&nbsp;</p>
224. <p><strong>La Generación de la responsabilidad</strong></p>
225. <p>Hay mucho en el extremo de lo positivo. Como hemos visto aquí también de forma sobrada al definir las <strong><a href="https://www.dreig.eu/caparazon/generacion-post-pandemia/">generaciones actuales como las de la responsabilidad,</a>  </strong>los adolescentes respondieron de forma muy positiva al confinamiento, refugiando su necesidad de socialización, realización y otras en el ámbito de lo digital. Les criticamos después cuando retornaron con entusiasmo a los entornos presenciales, olvidando muy deprisa cómo les hicimos madurar de forma artificial, cómo les exigimos más responsabilidad y durante más tiempo que la que los propios adultos desarrollamos (recordemos que la actividad académica fue la última en retomarse, después de la laboral de sus mayores).</p>
226. <p>Se muestran también responsables, según los estudios, a múltiples niveles. Así, los jóvenes de hoy alcanzan mayores niveles educativos, son menos propensos a los embarazos no deseados (aunque no lo parezca, se tienen menos relaciones sexuales a edades tempranas que antes) y a consumir drogas, tienden a tender menos accidentes por imprudencias, etc. que generaciones anteriores, según Candice Odgers, una psicóloga de la Universidad de California a la que entrevistaban en The New York Times.  Decrece también el consumo de tabaco y alcohol, llegando en los estudiantes de secundaria a los niveles más bajos de los últimos 30 años.  Y aunque ha aumentado el vapeo de nicotina y marihuana en los últimos años, la pandemia y el confinamiento lo han llevado a mínimos.</p>
227. <p>&nbsp;</p>
228. <p><strong>La otra cara de la moneda, la generación migaja: decepción y depresión</strong></p>
229. <p><strong><a href="https://www.dreig.eu/caparazon/fortnite-bandersnatch-destellos-de-la-internet-que-imaginamos/">Lo adelantábamos también hace unos años</a></strong> y lo resumíamos en un artículo reciente sobre <strong><a href="https://www.dreig.eu/caparazon/estrategias-optimismo-sociedad-migaja/">la generación migaja</a></strong>. Pego un párrafo porque creo que anticipa en gran medida el contexto para la depresión actual:</p>
230. <blockquote><p>Los anteriores prosumidores, blogueros, en redes… los nuevos informadores ciudadanos de aquel periodismo 3.0, diversos, independientes, críticos, aportando las opiniones minoritarias que necesitábamos han degenerado, podríamos decir, en los actuales “influencers”. Los hemos denominado recientemente aquí “<a href="https://www.dreig.eu/caparazon/trashtubing-vs-goldtubing/">trashtubers</a>”, soldados en la batalla por los subscriptores, por el morbo, por dar la nota en la mayor medida posible, frecuentemente auto-inmolados tras la calderilla que les ofrecen plataformas con un inmenso afán de lucro y pocos principios, como Youtube.</p>
231. <p>Youtube&#8230; plataforma supuestamente meritocrática y supuesto espejo de la cultura popular que resultó ser finalmente un mundo de divinización de unos nuevos referentes, pocos, menos maduros, más superficiales, absurdos… con los que aborregar de nuevo a unos jóvenes que llevaban unos años dudando demasiado de lo establecido, que ponían en riesgo modelos de negocio y sistemas políticos, que resultaban en definitiva, peligrosos para quienes aún ostentaban y han reforzado durante los últimos años un poder intocable (recomiendo buscar el concepto “El fin de la historia” referido al capitalismo como único sistema posible).</p></blockquote>
232. <p>&nbsp;</p>
233. <p>En un extremo, los jóvenes tremendamente exitosos de los que hablábamos, en algunos casos de forma merecida pero en otros, fruto de un pelotazo momentáneo que ya no es posible (léase criptomonedas) o de un éxito como influencers derivado de una primera coyuntura favorable que ahora resulta mucho más inasequible. Todo ello en época de redes, unas redes en las que puedes asomarte, en las que es imposible incluso dejar de exponerte al éxito de los demás pero en las que, hoy, sin dinero para publicidad, es muy difícil llegar a monetizar cualquier cosa (<a href="https://www.dreig.eu/caparazon/voz-de-muchos-altavoz-de-pocos/"><strong>todos con voz, el dinero como altavoz</strong>,</a> escribíamos), lleva a los jóvenes que nos ocupan al extremo contrario, a la otra cara de la moneda, la de la depresión.</p>
234. <p>Así, el 20,8% de los adolescentes españoles de 10 a 19 años sufre algún tipo de problema mental, siendo España el país europeo con mayor prevalencia de alguna de estas patologías diagnosticadas en menores, según el análisis europeo de la publicación de Unicef  &#8220;Estado Mundial de la Infancia&#8221;. El suicidio se ha convertido en la segunda causa de muerte entre los jóvenes de 15 a 29 años, la primera entre los varones de esa edad.</p>
235. <p>Es similar en EEUU, donde las amenazas en salud pública que veíamos que vamos superando (el alcoholismo, conducir en estado de ebriedad, los embarazos adolescentes y el tabaquismo) van dejando lugar al creciente problema de los trastornos de salud mental. Y el tema no empieza (aunque empeora) con la pandemia: <a title="" href="https://mchb.hrsa.gov/sites/default/files/mchb/data-research/nsch-data-brief-2019-mental-bh.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer">en 2019, el 13 por ciento de los adolescentes declaró haber tenido un episodio depresivo grave</a>, un aumento del 60 por ciento desde 2007. Aumentan también los casos de ansiedad, trastornos del estado de ánimo y autolesiones. Y finalmente, de suicidio: entre 2001 y 2019, la tasa de suicidio de los jóvenes estadounidenses de 10 a 19 años se disparó un 40 por ciento, y las visitas a urgencias por autolesiones aumentaron un 88 por ciento.</p>
236. <p>&nbsp;</p>
237. <p><strong>La soledad en lo virtual</strong></p>
238. <p>No hay demasiada investigación que explique el tema, aunque se repiten en lo que he ido leyendo, las sospechas de siempre hacia la conectividad y las pantallas. En este sentido, algunos adolescentes parecen ser más vulnerables que otros a los efectos del tiempo de exposición a lo digital, restando horas a cosas tan saludables, desde el punto de vista de la salud mental, como el sueño, el ejercicio físico (antidepresivo contrastado en múltiples estudios) y el contacto físico, la socialización en persona, con otros jóvenes, que puede sustituirse solo en parte en versión digital. La soledad, en este sentido, a pesar de que las tecnologías permiten en situaciones extremas de aislamiento aligerarla (siempre he defendido internet para perfiles introvertidos que desarrollan expectativas de éxito en las relaciones reales basándose en las virtuales), se cita a menudo, mostrando la importancia del contacto, el soporte emocional que solo la presencialidad puede proporcionar.</p>
239. <p>Todo ello añadido a que mostramos lo mejor de nosotros mismos, nuestros momentos más divertidos y felices en redes. No es malo que queramos compartir todo ello pero resulta inevitable que todo ello intensifique los sentimientos de tristeza de quien puede compararse y sentirse, detrás de la pantalla, aún más solo.</p>
240. <p>&nbsp;</p>
241. <p><strong>La brecha en el procesamiento de la información</strong></p>
242. <p>También por culpa, en parte de las redes sociales, en parte de la pandemia y la avalancha de realidad que ya supuesto para todos/as,  los jóvenes maduran antes. Según los estudios, la edad de inicio de la pubertad ha descendido para las chicas, pasando de los 14 años en 1990 a los 12 años en la actualidad (dato similar en los chicos).  Al llegar la pubertad, el cerebro se vuelve hipersensible a la información social y jerárquica, a la vez que los medios de comunicación lo inundan de oportunidades para explorar la propia identidad y medir su autoestima.  La edad cada vez menor en que los chicos alcanzan la pubertad, dijo, ha creado una “brecha creciente” entre la estimulación recibida y la capacidad de procesamiento del cerebro joven: “Están expuestos a este diluvio a una edad mucho más temprana”, según Laurence Steinberg, psicólogo de la Universidad de Temple, que afirma que la capacidad de enfrentarse con madurez a las preguntas resultantes —¿Quién soy? ¿Quiénes son mis amigos? ¿Dónde encajo?— suele quedar rezagada, según un artículo en el <a href="https://www.nytimes.com/es/2022/04/29/espanol/salud-mental-adolescentes.html">NYT. </a></p>
243. <p>&nbsp;</p>
244. <p><strong><img loading="lazy" class=" wp-image-26850 alignleft" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/05/Captura-de-pantalla-2022-05-04-200808-300x207.png" alt="" width="383" height="264" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/05/Captura-de-pantalla-2022-05-04-200808-300x207.png 300w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/05/Captura-de-pantalla-2022-05-04-200808.png 560w" sizes="(max-width: 383px) 100vw, 383px" />Normalización de la cuestión de la salud mental</strong></p>
245. <p>Añadiría también como causa simple el tema de la &#8220;salida del armario&#8221; que se ha producido en estos temas desde la explosión de síntomas y síndromes de estrés postraumático que la pandemia ha generado. No se tiene tanto miedo a ser estigmatizado por no sentirse mentalmente bien, se busca ayuda con mayor facilidad y los padres, sobre todo, han disminuido los prejuicios que antes evitaban que se enviara a los hijos a terapia.</p>
246. <p>A todo ello añado la <strong>mayor transparencia, autenticidad, falta de complejos a la hora de hablar de este tipo de cuestiones, que también destaco siempre como característica esencial y muy positiva, provocada también por la explosión de identidades en internet,  en los jóvenes de hoy. </strong></p>
247. <p>&nbsp;</p>
248. <p>Creo, finalmente, que debemos mirar más en profundidad al fenómeno porque vuelve a ser reflejo de las sociedades disfuncionales que habitamos. La realidad está cada día más rota&#8230;.</p>
249. <p>&nbsp;</p>
250. <p><em>Vivían, antes de la pandemia, en una sociedad perfecta para ser jóvenes. Eso terminó con el confinamiento y los mayores no cedemos (porque también necesitamos recuperar algo de la seguridad que tuvimos) nuestro lugar. No hay lugar donde refugiarse que no sean los videojuegos o la precariedad, eso sí, asomados a una ventana permanente, la de los youtubers, streamers, influencers más exitosos que son hoy, o gente que aprovechó un primer momento o los hijos/as de las celebrities de siempre, cuando no vendehumos estafadores que viven de las migajas que la gran mayoría conserva para sobrevivir. Unos pocos, los que se salvan de estas estadísticas, salen a la realidad de trabajo constante y esfuerzo, quedándose sin tiempo para seguir resbalando hacia una cima que nunca llegará.</em></p>
251. <p>&nbsp;</p>
252. <p>En fin&#8230; seguiremos trabajando para cambiar todo ello.</p>]]></description>
253.                <pubDate>Wed, 04 May 2022 20:15:49 +0200</pubDate>
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255.            </item>
256.                    <item>
257.                <title><![CDATA[¿Redes sociales o de entretenimiento? El futuro del sector]]></title>
258.                <link>https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJWBNyt2MJuecO9WSSr4-0sP</link>
259.                <description><![CDATA[<img src="https://api.follow.it/track-rss-story-loaded/v1/zk3Q2IiSlERomYxwQQmFK8b1naedg1wr" border=0 width="1" height="1" alt="¿Redes sociales o de entretenimiento? El futuro del sector" title="¿Redes sociales o de entretenimiento? El futuro del sector"> <p>Me llamaba la atención un estudio de Marketcast acerca de ciertos caracteres psicológicos de los jóvenes de la GenZ y algunos más mayores cuando se convierten en creadores online. Destaco lo que me parecía más sugerente y que comento en el video:</p>
260. <p>-Se valora sobre todo la libertad creativa, sin obligaciones de contenido o valores por parte de las distintas plataformas, haciendo honor al espíritu de algunos blogs de otros tiempos. En este sentido, comento en el video que aunque se trata de una característica que se observa en los GenZ, me siento completamente identificada y está de acuerdo al espíritu que mantiene este blog desde 2007.</p>
261. <p>-Se valora también especialmente el buen clima, los no troleos, insultos o descalificaciones en las distintas comunidades online. Así como los mayores no lo valoran en la misma medida (considerando la provocación, el mal rollo en general, soportables si eso aporta popularidad), los creadores de la GenZ prefieren comunidades menos rentables pero más pacíficas. De nuevo, me identifico con el espíritu de la Genz en este aspecto y en lo que respecta a las distintas comunidades de este blog en las distintas plataformas.</p>
262. <p>&nbsp;</p>
263. <p>Podéis leerlo completo en <a href="https://videobazar.es/psicologia-del-creador-actual/">Videobazar</a> o ver sus conclusiones en el video publicado esta semana en el canal El caparazón en Youtube. En él, tratamos también el tema de Tiktok como red &#8211; plataforma de entretenimiento, así como el estado de la cuestión de redes sociales y de entretenimiento, sus diferencias a día de hoy y tendencias de futuro. La <a href="https://www.dreig.eu/caparazon/elon-musk-compra-twitter/">compra de Twitter por parte de Elon Musk</a> que tratábamos hace unos días o el tema de los <a href="https://www.dreig.eu/caparazon/algoritmos-abiertos-web3-0/">algoritmos libres</a>, resultan complementarios en este sentido, por lo que recomiendo ver el video correspondiente o leer el artículo después de este:</p>
264. <p>Feliz aprendizaje.</p>
265. <p style="text-align: center;"><iframe loading="lazy" title="YouTube video player" src="https://www.youtube.com/embed/ujQj8T-krCI" width="560" height="315" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>]]></description>
266.                <pubDate>Sat, 30 Apr 2022 23:28:21 +0200</pubDate>
267.                <guid isPermaLink="false">https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJWBNyt2MJuecO9WSSr4-0sP</guid>
268.            </item>
269.                    <item>
270.                <title><![CDATA[Elon Musk compra Twitter (implicaciones para el futuro de internet)]]></title>
271.                <link>https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJULSmBYt3cnwH1d0VB8z-7c</link>
272.                <description><![CDATA[<img src="https://api.follow.it/track-rss-story-loaded/v1/EKTlfoBuIR7FIGWUIwx3KMb1naedg1wr" border=0 width="1" height="1" alt="Elon Musk compra Twitter (implicaciones para el futuro de internet)" title="Elon Musk compra Twitter (implicaciones para el futuro de internet)"> <img width="1996" height="1138" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/elon.jpg" class="attachment- size- wp-post-image" alt="" loading="lazy" style="float:left; margin:0 15px 15px 0;" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/elon.jpg 1996w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/elon-300x171.jpg 300w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/elon-1024x584.jpg 1024w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/elon-768x438.jpg 768w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/elon-1536x876.jpg 1536w" sizes="(max-width: 1996px) 100vw, 1996px" /><p>Ya es oficial y tiene implicaciones en cuanto a edición de posteos (derecho a cambiar de opinión), libertad de expresión, algoritmos abiertos, cárceles informativas, etc. Jack Dorsey ofrece garantías de que el tema va a ir a buen puerto. Analizamos noticia e implicaciones desde el punto de vista de la evolución social de la web.</p>
273. <p>Tenéis mucho de lo que comentamos en los 10 minutos de video en el posteo <a href="https://www.dreig.eu/caparazon/algoritmos-abiertos-web3-0/" rel="bookmark">El absurdo debate sobre la libertad de expresión y el trascendental de la liberación del algoritmo </a>que publicamos hace poco.</p>
274. <p>&nbsp;</p>
275. <p style="text-align: center;"><iframe loading="lazy" title="YouTube video player" src="https://www.youtube.com/embed/ScOXcDAbOaE" width="560" height="315" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>]]></description>
276.                <pubDate>Tue, 26 Apr 2022 20:25:37 +0200</pubDate>
277.                <guid isPermaLink="false">https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJULSmBYt3cnwH1d0VB8z-7c</guid>
278.            </item>
279.                    <item>
280.                <title><![CDATA[BeReal, la red que pretende solucionar los defectos de todas las redes]]></title>
281.                <link>https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJXzhV5bOSRcm31d0VB8z-7c</link>
282.                <description><![CDATA[<img src="https://api.follow.it/track-rss-story-loaded/v1/k9Pq6YONW0jFIGWUIwx3KMb1naedg1wr" border=0 width="1" height="1" alt="BeReal, la red que pretende solucionar los defectos de todas las redes" title="BeReal, la red que pretende solucionar los defectos de todas las redes"> <img width="1366" height="718" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/1366_2000.jpg" class="attachment- size- wp-post-image" alt="" loading="lazy" style="float:left; margin:0 15px 15px 0;" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/1366_2000.jpg 1366w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/1366_2000-300x158.jpg 300w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/1366_2000-1024x538.jpg 1024w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/1366_2000-768x404.jpg 768w" sizes="(max-width: 1366px) 100vw, 1366px" /><p>Cuando parecía que no podía aparecer nada nuevo en el panorama de las redes sociales, si no es que Elon Musk, <a href="https://www.dreig.eu/caparazon/algoritmos-abiertos-web3-0/">después de comprar hoy mismo Twitter</a> (ver enlace para un análisis de lo que podría suponer), nos da la sorpresa, <strong>BeReal</strong> me sorprendía el otro día con algunas características que le aportan una frescura que no esperaba.</p>
283. <p>La idea, contradecir mucho de lo que hoy criticamos en el resto de los social media, a través de su peculiar funcionamiento.</p>
284. <p>Una vez que te descargas la aplicación, una vez al día, en momentos aleatorios, recibes una notificación. Entonces tienes dos minutos para tomar una foto espontánea de lo que estás haciendo en ese momento y publicarla. Aparecerán en ella tanto la imagen a la que apuntes con la cámara trasera como la tuya desde la frontal, así que ni encuadre ni postura podrán ser demasiado falsas.</p>
285. <p><img loading="lazy" class=" wp-image-26808 alignleft" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/1366_2000-300x158.jpg" alt="" width="368" height="194" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/1366_2000-300x158.jpg 300w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/1366_2000-1024x538.jpg 1024w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/1366_2000-768x404.jpg 768w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/1366_2000.jpg 1366w" sizes="(max-width: 368px) 100vw, 368px" /></p>
286. <p><span class="css-901oao css-16my406 r-poiln3 r-bcqeeo r-qvutc0">Desde el punto de vista de la psicología social, podríamos decir que podría suponer una importante <strong>diferencia en términos de salud mental.</strong></span></p>
287. <p>Por algunos temas importantes:</p>
288. <p><span class="css-901oao css-16my406 r-poiln3 r-bcqeeo r-qvutc0"><strong>-Elimina los likes</strong> y por lo tanto lo más superficial, competitivo y dañino de la experiencia de los seres humanos en redes sociales, convirtiendo los posteos, de elementos peligroso para la autoestima adolescente o dañada, a algo más ligero y diverttido.</span></p>
289. <p><span class="css-901oao css-16my406 r-poiln3 r-bcqeeo r-qvutc0">&#8211;<strong>Solo se permite postear una vez al día, evitando la adicción</strong> y el FOMO (miedo o ansiedad provocados por la no presencia constante) típico en otras redes.</span></p>
290. <p>-Promueve, en la línea de la <strong>Sociedad de la Transparencia</strong> que un día prometía Internet y bajo el lema &#8220;real como tus amigos&#8221;, en la era de la postverdad hiperproducida, la autenticidad. No existen los filtros ni los efectos y solo los usuarios que publican pueden ver lo que han subido sus amigos. Aparecen en la misma imagen, además, observador y observado.</p>
291. <p><span class="css-901oao css-16my406 r-poiln3 r-bcqeeo r-qvutc0"><strong><br />
292. </strong>Todo ello la ha hecho bastante popular entre los integrantes de una genZ más críticos y exigentes de lo que parece, de forma que l</span>a red social <strong>ha crecido en descargas un 315% desde enero de 2022.</strong></p>
293. <p>&nbsp;</p>
294. <p>Estos son los algunos de los Bereal que he publicado hasta ahora:</p>
295. <p>&nbsp;</p>
296. <p style="text-align: center;"><img loading="lazy" class="size-medium wp-image-26812 alignnone" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/bereal-1650903923485-225x300.jpg" alt="" width="225" height="300" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/bereal-1650903923485-225x300.jpg 225w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/bereal-1650903923485-768x1024.jpg 768w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/bereal-1650903923485-1152x1536.jpg 1152w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/bereal-1650903923485.jpg 1500w" sizes="(max-width: 225px) 100vw, 225px" />     <img loading="lazy" class="size-medium wp-image-26814 alignnone" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/bereal-1650792703535-240x300.jpg" alt="" width="240" height="300" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/bereal-1650792703535-240x300.jpg 240w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/bereal-1650792703535-820x1024.jpg 820w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/bereal-1650792703535-768x959.jpg 768w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/bereal-1650792703535-1230x1536.jpg 1230w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/bereal-1650792703535.jpg 1438w" sizes="(max-width: 240px) 100vw, 240px" /></p>
297. <p>&nbsp;</p>
298. <p>En fin, podéis buscarme allí como <strong><a href="https://bere.al/dreig">dreig</a></strong> si os decidís a probar la aplicación y registraros.</p>]]></description>
299.                <pubDate>Tue, 26 Apr 2022 05:45:40 +0200</pubDate>
300.                <guid isPermaLink="false">https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJXzhV5bOSRcm31d0VB8z-7c</guid>
301.            </item>
302.                    <item>
303.                <title><![CDATA[El absurdo debate sobre la libertad de expresión y el trascendental de la liberación del algoritmo]]></title>
304.                <link>https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJUsKPpqGcd4pagzzHWHxDTV</link>
305.                <description><![CDATA[<img src="https://api.follow.it/track-rss-story-loaded/v1/Mc4v5UHdN8Qz9b5CizNC3cb1naedg1wr" border=0 width="1" height="1" alt="El absurdo debate sobre la libertad de expresión y el trascendental de la liberación del algoritmo" title="El absurdo debate sobre la libertad de expresión y el trascendental de la liberación del algoritmo"> <img width="318" height="159" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/images.png" class="attachment- size- wp-post-image" alt="" loading="lazy" style="float:left; margin:0 15px 15px 0;" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/images.png 318w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/images-300x150.png 300w" sizes="(max-width: 318px) 100vw, 318px" /><p>Se habla mucho estos días de <strong>libertad de expresión en las redes,</strong> con Elon Musk y su intención de cambiar Twitter en el sentido de permitirla en un grado mucho mayor al actual. Suena bien de entrada pero deja pronto de hacerlo si consideramos la tendencia de los seres humanos, cuando nos amparamos en el anonimato, a <strong>confundir libertad de expresión con libertad de lesión,</strong> o lo que es lo mismo, libertad de decir cualquier barbaridad que se nos ocurra, dañe a quien dañe, en redes.</p>
306. <p>En este sentido, lo que el señor Musk propone <strong>no supondría ningún avance en cuanto a humanidad de las redes sociales, sino probablemente todo lo contrario.</strong> Ejemplo de todo ello fue hace un tiempo la implicación del propio Musk al defender los postulados de un colectivo ultracatólico que insultaba al colectivo transexual en twitter y que fue censurado por la plataforma. Por poneros en contexto, todo ello tiene relación con la campaña de ridiculización que está realizando la ultraderecha norteamericana del <strong>movimiento &#8220;Woke&#8221;</strong> (derivado del solidario #metoo contra la opresión y la discriminación), corriente que ha tomado conciencia, ha &#8220;despertado&#8221;, a temas como el racismo, la desigualdad, etc.</p>
307. <p>La libertad termina donde empieza la de los demás a no ser lesionados y esto es lo que parece defender el movimiento anteriormente citado y lo que ha construido Twitter durante los últimos años, controlando contenidos y discursos de odio, acoso, bullying y demás durante los últimos años. Todo ello, una red más madura, más adulta, más respetuosa con los derecho ajenos, es lo que se pone en duda ahora.</p>
308. <p><strong>El de la libertad de expresión resulta en este caso, por lo tanto, por mucho que suene bien desde una perspectiva ultracapitalista del “salvese quien pueda”,  un debate absurdo.</strong></p>
309. <p>&nbsp;</p>
310. <p style="text-align: left;"><img loading="lazy" class=" wp-image-26785 alignright" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/images-300x150.png" alt="" width="514" height="257" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/images-300x150.png 300w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/images.png 318w" sizes="(max-width: 514px) 100vw, 514px" />No lo es tanto, sin embargo otra de las ideas del magnate, que también apuntó Jack Dorsey, fundador de twitter, hace un tiempo y que sí creo que redundaría en la red mejor y de confianza recobrada por parte del ciudadano que todos/as los que amamos twitter y las visiones más progresistas de la realidad, queremos:<strong> la de abrir el algoritmo que dirige la información que el usuario consume hasta el punto de permitir, incluso, la creación y aplicación de algoritmos nuevos, personalizados, adaptados a los gustos de cada cual.</strong></p>
311. <p>El tema de los algoritmos resulta hoy crucial en tanto a significar un elemento de competencia entre las distintas redes. Tanto para el creador, que buscará las marcas que le aporten mayor visibilidad como para el consumidor de información (todos andamos hoy en un punto intermedio entre ambos), que ya no confía en que la información que recibe de las redes no esté sesgada por intereses políticos, económicos, de las propias marcas que las dirigen, etc.</p>
312. <p>&nbsp;</p>
313. <p><strong>Las TEP (tecnologías del empoderamiento y la participación) de verdad, deben ser libres:</strong></p>
314. <p>La liberación del algoritmo significaría un salto cualitativo importante para twitter en relación a sus competidores del entorno de meta o google, acercándose de nuevo a la imagen de marca mucho más libre que  los ya antiguos valoramos en sus inicios. La experiencia de usuario, mejoraría, además, de forma exponencial.</p>
315. <p>Hoy podemos personalizarla mínimamente, siguiendo listas o eligiendo la ubicación del flujo de la información que queremos consumir pero la liberación del algoritmo iría mucho más allá. Imaginad que podéis elegir en la misma plataforma, sin salir del mismo twitter, el algoritmo que os transporta al lugar de las conversaciones interesantes y en profundidad sobre temas importantes. O todo lo contrario, haciendo click en el icono de los temas banales. Quizás ya no serían necesarias plataformas especializadas en lo uno o en lo otro, como Medium o Tiktok en sus usos más estereotipados y populares. El crecimiento de Twitter en este sentido, como red de información principal, podría ser infinito.</p>
316. <p>&nbsp;</p>
317. <p>Me preocuparía, en este hipotético escenario, sin embargo, <strong>el importante problema de las burbujas informativas.</strong> Si la propia naturaleza del ser humano, el sesgo de confirmación que nos domina (ese que hace que tendamos a consumir solamente los argumentos que nos dan la razón), ya hacen complicada la sana diversidad, la libertad de elección que proponemos podría encerrarnos aún en mayor medida, favoreciendo los extremismos y no el diálogo.</p>
318. <p>Necesitaríamos para eso educar seres humanos no solo libres sino lo suficientemente críticos como para ser conscientes del problema y aventurarse (nunca mejor dicho), exponerse a informaciones que si bien no le van a aportar comodidad, sí le harán más crítico y objetivo.</p>
319. <p>Seguiremos hablando de todo ello&#8230;</p>]]></description>
320.                <pubDate>Thu, 21 Apr 2022 17:33:08 +0200</pubDate>
321.                <guid isPermaLink="false">https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJUsKPpqGcd4pagzzHWHxDTV</guid>
322.            </item>
323.                    <item>
324.                <title><![CDATA[Presentación: Estrategias de presentación y trabajo en equipo en el entorno digital]]></title>
325.                <link>https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJXUUJPj34P_BeifqJurszLU</link>
326.                <description><![CDATA[<img src="https://api.follow.it/track-rss-story-loaded/v1/eICX-fHk-H8z9b5CizNC3cb1naedg1wr" border=0 width="1" height="1" alt="Presentación: Estrategias de presentación y trabajo en equipo en el entorno digital" title="Presentación: Estrategias de presentación y trabajo en equipo en el entorno digital"> <p>Tenía pendiente dejar la presentación correspondiente al Webinar que impartí para el Ciclo skills de la UOC, sobre Estrategias de trabajo en equipo en un entorno digital.</p>
327. <p>Esta era la descripción en la página original de la UOC:</p>
328. <p>En este webinar hablaremos sobre los principales elementos de dinamización del trabajo online, la sabiduría de los grupos; compartiremos algunos consejos para hacer presentaciones online efectivas y analizaremos las principales características de la comunicación actual (joven, online).</p>
329. <p>Se trata, esencialmente, de compartir buenas prácticas en algo tan actual (más en postpandemia) como los Webinar.</p>
330. <p>Espero que os sirva.</p>
331. <p style="text-align: center;"><iframe style="border: 1px solid #CCC; border-width: 1px; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/MnjNgrDIklF5Ck" width="595" height="485" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" allowfullscreen="allowfullscreen"> </iframe></p>
332. <div style="margin-bottom: 5px;"><strong> <a title="Presentaciones y dinamización de equipos online" href="//www.slideshare.net/dreig/presebtaciones-y-dinamizacin-de-equipos-online" target="_blank" rel="noopener">Presentaciones y dinamización de equipos online</a> </strong> de <strong><a href="//www.slideshare.net/dreig" target="_blank" rel="noopener">Dolors Reig (el caparazón)</a></strong></div>]]></description>
333.                <pubDate>Wed, 20 Apr 2022 07:33:32 +0200</pubDate>
334.                <guid isPermaLink="false">https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJXUUJPj34P_BeifqJurszLU</guid>
335.            </item>
336.                    <item>
337.                <title><![CDATA[Informe sobre el estrés de los creadores y resumen de noticias sobre redes de microvideo]]></title>
338.                <link>https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJVUH-1JZsHIUWFk24e89-qg</link>
339.                <description><![CDATA[<img src="https://api.follow.it/track-rss-story-loaded/v1/Kw-9Ucjvihs2Zn8Dz41AnMb1naedg1wr" border=0 width="1" height="1" alt="Informe sobre el estrés de los creadores y resumen de noticias sobre redes de microvideo" title="Informe sobre el estrés de los creadores y resumen de noticias sobre redes de microvideo"> <img width="1996" height="1138" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/portada.jpg" class="attachment- size- wp-post-image" alt="" loading="lazy" style="float:left; margin:0 15px 15px 0;" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/portada.jpg 1996w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/portada-300x171.jpg 300w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/portada-1024x584.jpg 1024w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/portada-768x438.jpg 768w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/portada-1536x876.jpg 1536w" sizes="(max-width: 1996px) 100vw, 1996px" /><p>Os dejo el video semanal sobre Microredes que publicamos ayer en Youtube. Los temas que tratamos son los siguientes:</p>
340. <p><strong>1. Presentamos el estudio de Vibely sobre estrés y microcreación, con los factores y plataformas más estresantes.</strong></p>
341. <p>El 90% de los creadores ellos afirma haber experimentado &#8220;burning out&#8221;, con un 71% comentando que llegó a considerar dejar de producir contenido en internet.</p>
342. <p>Sobre los factores y plataformas más estresantes, los más citados fueron los cambios en los algoritmos de las plataformas (65%), los ingresos fluctuantes y la presión constante para producir nuevos contenidos.</p>
343. <p><strong>Youtube e Instagram</strong> son las plataformas en los que los creadores manifiestan mayor satisfacción.</p>
344. <p><strong>2. Novedades:</strong><br />
345. -&#8220;No me gusta&#8221; de Tiktok.<br />
346. -Colabs, nueva opción para posteos colaborativos de Instagram.<br />
347. -Snapchat y el lenguaje de signos.<br />
348. -Youtube y los remixes para Shorts.<br />
349. -Vibely como alternativa con &#8220;factor femenino&#8221; a Discord.</p>
350. <p><strong>3. Introducimos el tema de la libertad de algoritmo en las redes (a propósito de la polémica sobre Elon Musk y la libertad de expresión en Twitter)</strong></p>
351. <p>Todo ello con alguna bromita sorpresa :) Espero que os guste tanto como yo me divertí creándolo :)</p>
352. <p>&nbsp;</p>
353. <p style="text-align: center;"><iframe loading="lazy" title="YouTube video player" src="https://www.youtube.com/embed/CA63VXZI9MQ" width="560" height="315" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>]]></description>
354.                <pubDate>Tue, 19 Apr 2022 16:13:24 +0200</pubDate>
355.                <guid isPermaLink="false">https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJVUH-1JZsHIUWFk24e89-qg</guid>
356.            </item>
357.                    <item>
358.                <title><![CDATA[La generación Z postpandemia, el futuro que viene, presentación]]></title>
359.                <link>https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJXSM-Yaukg3zH-fx8LWuXng</link>
360.                <description><![CDATA[<img src="https://api.follow.it/track-rss-story-loaded/v1/m7hNmX5Kxpiz6Vuh-u-5tcb1naedg1wr" border=0 width="1" height="1" alt="La generación Z postpandemia, el futuro que viene, presentación" title="La generación Z postpandemia, el futuro que viene, presentación"> <img width="640" height="358" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/d0184d15034a59455814ae37c3eae692.png" class="attachment- size- wp-post-image" alt="" loading="lazy" style="float:left; margin:0 15px 15px 0;" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/d0184d15034a59455814ae37c3eae692.png 640w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/d0184d15034a59455814ae37c3eae692-300x168.png 300w" sizes="(max-width: 640px) 100vw, 640px" /><p>Dejo presentación de mi intervención el próximo jueves en el Congreso EUHOFA2022, en Santiago de Compostela:</p>
361. <p><iframe loading="lazy" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/nToUhjB3ZEYttK" width="595" height="485" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;" allowfullscreen> </iframe> </p>
362. <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="//www.slideshare.net/dreig/la-generacin-z-postpandemia-el-futuro-que-viene" title="La generación Z postpandemia, el futuro que viene" target="_blank" rel="noopener">La generación Z postpandemia, el futuro que viene</a> </strong> from <strong><a href="//www.slideshare.net/dreig" target="_blank" rel="noopener">Dolors Reig (el caparazón)</a></strong> </div>]]></description>
363.                <pubDate>Mon, 18 Apr 2022 12:10:13 +0200</pubDate>
364.                <guid isPermaLink="false">https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJXSM-Yaukg3zH-fx8LWuXng</guid>
365.            </item>
366.                    <item>
367.                <title><![CDATA[¿Arte 3.0? Dall.e 2, la sinestesia convertida en tecnología]]></title>
368.                <link>https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJW2cNOF8rTq2TRQaTQYXBS9</link>
369.                <description><![CDATA[<img src="https://api.follow.it/track-rss-story-loaded/v1/YpKd7YDnd2BomYxwQQmFK8b1naedg1wr" border=0 width="1" height="1" alt="¿Arte 3.0? Dall.e 2, la sinestesia convertida en tecnología" title="¿Arte 3.0? Dall.e 2, la sinestesia convertida en tecnología"> <img width="1024" height="1024" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/dall-e-2.jpg" class="attachment- size- wp-post-image" alt="" loading="lazy" style="float:left; margin:0 15px 15px 0;" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/dall-e-2.jpg 1024w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/dall-e-2-300x300.jpg 300w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/dall-e-2-150x150.jpg 150w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/dall-e-2-768x768.jpg 768w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/dall-e-2-600x600.jpg 600w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px" /><div class="xlarge-small max-width-wide mb-4">
370. <p>Encontraba el otro día una herramienta que me recordaba poderosamente al concepto de sinestesia. ¿Sinestesia digital?  Recordemos su definición en <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Sinestesia_(arte)#:~:text=La%20sinestesia%20es%20una%20figura,el%20nombre%20de%20met%C3%A1fora%20sinest%C3%A9sica.">Wikipedia: </a></p>
371. <blockquote><p>La sinestesia es una <b>figura retórica que, además de la mezcla de sensaciones auditivas, visuales, gustativas, olfativas y táctiles, asocia elementos procedentes de los sentidos físicos con sensaciones internas (sentimientos)</b>. Se le vincula con la metáfora, por lo que a veces recibe el nombre de metáfora sinestésica.</p></blockquote>
372. <p>&nbsp;</p>
373. <p>Pues bien, <a href="https://openai.com/dall-e-2/">Dall.e 2</a> es un <strong>entorno abierto de Inteligencia artificial</strong> que convierte el texto que se le introduce en imágenes, con resultados fantásticos. Combinando sus resultados, además, con distintos estilos como: pintura al óleo, arte digital, foto, emoji, etc., lograremos creatividades aún más sorprendentes.</p>
374. <p>En un contexto de NFTs (moneda virtual, criptomonedas para la creatividad), y en manos de unos jóvenes cada vez más creativos, la ayuda de la inteligencia artificial en la generación de metáforas casi sinestésicas, en la potenciación de cualquier tipo de expresión artística, será creciente en los próximos años. <strong>¿Arte 3.0?</strong> Probablemente.</p>
375. <p>Aunque está todavía en beta, podéis apuntaos a las novedades. Dejo muestras de su potencial:</p>
376. <p>&nbsp;</p>
377. </div>
378. <p>Si le decimos que nos genere un astronauta montando a caballo en un estilo realista&#8230;</p>
379. <p><img loading="lazy" class="alignnone size-medium wp-image-26747 aligncenter" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/0-300x300.jpg" alt="" width="300" height="300" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/0-300x300.jpg 300w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/0.jpg 1024w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/0-150x150.jpg 150w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/0-768x768.jpg 768w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/0-600x600.jpg 600w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /></p>
380. <p>&nbsp;</p>
381. <p>Si le decimos que nos genere un astronauta montando a caballo en un estilo Andy Warhol&#8230;</p>
382. <p><img loading="lazy" class="alignnone size-medium wp-image-26752 aligncenter" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/0-2warhol-300x300.jpg" alt="" width="300" height="300" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/0-2warhol-300x300.jpg 300w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/0-2warhol.jpg 1024w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/0-2warhol-150x150.jpg 150w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/0-2warhol-768x768.jpg 768w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/0-2warhol-600x600.jpg 600w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /></p>
383. <p>&nbsp;</p>
384. <p>Si le pedimos una pintura de un zorro sentado en un campo cuando sale el sol al estilo Monet&#8230;</p>
385. <p><img loading="lazy" class="size-medium wp-image-26751 aligncenter" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/dall-e-2-300x300.jpg" alt="" width="300" height="300" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/dall-e-2-300x300.jpg 300w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/dall-e-2.jpg 1024w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/dall-e-2-150x150.jpg 150w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/dall-e-2-768x768.jpg 768w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/dall-e-2-600x600.jpg 600w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /></p>
386. <p>&nbsp;</p>
387. <p>Nada mal&#8230;. habrá que trastearlo más :)</p>]]></description>
388.                <pubDate>Fri, 15 Apr 2022 19:57:45 +0200</pubDate>
389.                <guid isPermaLink="false">https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJW2cNOF8rTq2TRQaTQYXBS9</guid>
390.            </item>
391.                    <item>
392.                <title><![CDATA[Serie de consejos sobre gestión emocional, resiliencia, felicidad, etc.]]></title>
393.                <link>https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJW2cNOF8rTq2ZONpYks2fGs</link>
394.                <description><![CDATA[<img src="https://api.follow.it/track-rss-story-loaded/v1/YpKd7YDnd2A2Zn8Dz41AnMb1naedg1wr" border=0 width="1" height="1" alt="Serie de consejos sobre gestión emocional, resiliencia, felicidad, etc." title="Serie de consejos sobre gestión emocional, resiliencia, felicidad, etc."> <img width="1996" height="1138" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/portadacortos.jpg" class="attachment- size- wp-post-image" alt="" loading="lazy" style="float:left; margin:0 15px 15px 0;" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/portadacortos.jpg 1996w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/portadacortos-300x171.jpg 300w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/portadacortos-1024x584.jpg 1024w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/portadacortos-768x438.jpg 768w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/portadacortos-1536x876.jpg 1536w" sizes="(max-width: 1996px) 100vw, 1996px" /><p>Resolver las cosas una a una cuando el problema parece demasiado grande, entender mejor la empatía sabiendo que una sola experiencia nos cambia para siempre. Saber que la agresividad, la autodestrucción, surgen en muchas ocasiones como respuesta al sufrimiento y que cosas como la cultura, el humor o el deporte pueden salvarnos&#8230;</p>
395. <p>Somos las bellas cicatrices del alma, distintos después de la tormenta, comentamos en otro de los vídeos&#8230;</p>
396. <p>Os dejo tres muestras de los posteos que vamos publicando últimamente en <a href="https://instagram.com/dreig">Instagram</a>, <a href="https://www.tiktok.com/@dreigcap">Tiktok</a> o <a href="https://www.youtube.com/dreig9">Youtube</a> y que iré dejando aquí también en entradas como esta. Es tiempo de cuidarnos, de alimentarnos emocionalmente, así que en eso estamos. Podéis consultar nuestro espacio de Psicología &#8211; <strong><a href="https://www.dreig.eu/caparazon/psicologia/">Psicoterapia online </a></strong>también aquí.</p>
397. <p>Un abrazo</p>
398. <div align="center">
399. <blockquote class="instagram-media" style="background: #FFF; border: 0; border-radius: 3px; box-shadow: 0 0 1px 0 rgba(0,0,0,0.5),0 1px 10px 0 rgba(0,0,0,0.15); margin: 1px; max-width: 540px; min-width: 326px; padding: 0; width: calc(100% - 2px);" data-instgrm-captioned="" data-instgrm-permalink="https://www.instagram.com/tv/CcSXPwDKucD/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading" data-instgrm-version="14">
400. <div style="padding: 16px;">
401. <p>&nbsp;</p>
402. <div style="display: flex; flex-direction: row; align-items: center;">
403. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 40px; margin-right: 14px; width: 40px;"></div>
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405. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; margin-bottom: 6px; width: 100px;"></div>
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407. </div>
408. </div>
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412. <div style="color: #3897f0; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: 550; line-height: 18px;">Ver esta publicación en Instagram</div>
413. </div>
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416. <div>
417. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(0px) translateY(7px);"></div>
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420. </div>
421. <div style="margin-left: 8px;">
422. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 20px; width: 20px;"></div>
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426. <div style="width: 0px; border-top: 8px solid #F4F4F4; border-right: 8px solid transparent; transform: translateY(16px);"></div>
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429. </div>
430. </div>
431. <div style="display: flex; flex-direction: column; flex-grow: 1; justify-content: center; margin-bottom: 24px;">
432. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; margin-bottom: 6px; width: 224px;"></div>
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434. </div>
435. <p>&nbsp;</p>
436. <p style="color: #c9c8cd; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 17px; margin-bottom: 0; margin-top: 8px; overflow: hidden; padding: 8px 0 7px; text-align: center; text-overflow: ellipsis; white-space: nowrap;"><a style="color: #c9c8cd; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 17px; text-decoration: none;" href="https://www.instagram.com/tv/CcSXPwDKucD/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading" target="_blank" rel="noopener">Una publicación compartida de Dolors Reig Hernandez (@dreig)</a></p>
437. </div>
438. </blockquote>
439. <p></p>
440. <blockquote class="instagram-media" style="background: #FFF; border: 0; border-radius: 3px; box-shadow: 0 0 1px 0 rgba(0,0,0,0.5),0 1px 10px 0 rgba(0,0,0,0.15); margin: 1px; max-width: 540px; min-width: 326px; padding: 0; width: calc(100% - 2px);" data-instgrm-captioned="" data-instgrm-permalink="https://www.instagram.com/tv/CcVoBgaquLD/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading" data-instgrm-version="14">
441. <div style="padding: 16px;">
442. <p>&nbsp;</p>
443. <div style="display: flex; flex-direction: row; align-items: center;">
444. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 40px; margin-right: 14px; width: 40px;"></div>
445. <div style="display: flex; flex-direction: column; flex-grow: 1; justify-content: center;">
446. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; margin-bottom: 6px; width: 100px;"></div>
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448. </div>
449. </div>
450. <div style="padding: 19% 0;"></div>
451. <div style="display: block; height: 50px; margin: 0 auto 12px; width: 50px;"></div>
452. <div style="padding-top: 8px;">
453. <div style="color: #3897f0; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: 550; line-height: 18px;">Ver esta publicación en Instagram</div>
454. </div>
455. <div style="padding: 12.5% 0;"></div>
456. <div style="display: flex; flex-direction: row; margin-bottom: 14px; align-items: center;">
457. <div>
458. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(0px) translateY(7px);"></div>
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460. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(9px) translateY(-18px);"></div>
461. </div>
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463. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 20px; width: 20px;"></div>
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470. </div>
471. </div>
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473. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; margin-bottom: 6px; width: 224px;"></div>
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475. </div>
476. <p>&nbsp;</p>
477. <p style="color: #c9c8cd; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 17px; margin-bottom: 0; margin-top: 8px; overflow: hidden; padding: 8px 0 7px; text-align: center; text-overflow: ellipsis; white-space: nowrap;"><a style="color: #c9c8cd; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 17px; text-decoration: none;" href="https://www.instagram.com/tv/CcVoBgaquLD/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading" target="_blank" rel="noopener">Una publicación compartida de Dolors Reig Hernandez (@dreig)</a></p>
478. </div>
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480. <p></p>
481. <blockquote class="instagram-media" style="background: #FFF; border: 0; border-radius: 3px; box-shadow: 0 0 1px 0 rgba(0,0,0,0.5),0 1px 10px 0 rgba(0,0,0,0.15); margin: 1px; max-width: 540px; min-width: 326px; padding: 0; width: calc(100% - 2px);" data-instgrm-captioned="" data-instgrm-permalink="https://www.instagram.com/tv/CcBSaFWKTrB/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading" data-instgrm-version="14">
482. <div style="padding: 16px;">
483. <p>&nbsp;</p>
484. <div style="display: flex; flex-direction: row; align-items: center;">
485. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 40px; margin-right: 14px; width: 40px;"></div>
486. <div style="display: flex; flex-direction: column; flex-grow: 1; justify-content: center;">
487. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; margin-bottom: 6px; width: 100px;"></div>
488. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; width: 60px;"></div>
489. </div>
490. </div>
491. <div style="padding: 19% 0;"></div>
492. <div style="display: block; height: 50px; margin: 0 auto 12px; width: 50px;"></div>
493. <div style="padding-top: 8px;">
494. <div style="color: #3897f0; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: 550; line-height: 18px;">Ver esta publicación en Instagram</div>
495. </div>
496. <div style="padding: 12.5% 0;"></div>
497. <div style="display: flex; flex-direction: row; margin-bottom: 14px; align-items: center;">
498. <div>
499. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(0px) translateY(7px);"></div>
500. <div style="background-color: #f4f4f4; height: 12.5px; transform: rotate(-45deg) translateX(3px) translateY(1px); width: 12.5px; flex-grow: 0; margin-right: 14px; margin-left: 2px;"></div>
501. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 50%; height: 12.5px; width: 12.5px; transform: translateX(9px) translateY(-18px);"></div>
502. </div>
503. <div style="margin-left: 8px;">
504. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 50%; flex-grow: 0; height: 20px; width: 20px;"></div>
505. <div style="width: 0; height: 0; border-top: 2px solid transparent; border-left: 6px solid #f4f4f4; border-bottom: 2px solid transparent; transform: translateX(16px) translateY(-4px) rotate(30deg);"></div>
506. </div>
507. <div style="margin-left: auto;">
508. <div style="width: 0px; border-top: 8px solid #F4F4F4; border-right: 8px solid transparent; transform: translateY(16px);"></div>
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510. <div style="width: 0; height: 0; border-top: 8px solid #F4F4F4; border-left: 8px solid transparent; transform: translateY(-4px) translateX(8px);"></div>
511. </div>
512. </div>
513. <div style="display: flex; flex-direction: column; flex-grow: 1; justify-content: center; margin-bottom: 24px;">
514. <div style="background-color: #f4f4f4; border-radius: 4px; flex-grow: 0; height: 14px; margin-bottom: 6px; width: 224px;"></div>
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516. </div>
517. <p>&nbsp;</p>
518. <p style="color: #c9c8cd; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14px; line-height: 17px; margin-bottom: 0; margin-top: 8px; overflow: hidden; padding: 8px 0 7px; text-align: center; text-overflow: ellipsis; white-space: nowrap;"><a style="color: #c9c8cd; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 17px; text-decoration: none;" href="https://www.instagram.com/tv/CcBSaFWKTrB/?utm_source=ig_embed&amp;utm_campaign=loading" target="_blank" rel="noopener">Una publicación compartida de Dolors Reig Hernandez (@dreig)</a></p>
519. </div>
520. </blockquote>
521. <p></p>
522. </div>]]></description>
523.                <pubDate>Fri, 15 Apr 2022 19:30:15 +0200</pubDate>
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525.            </item>
526.                    <item>
527.                <title><![CDATA[Audiolibro: La bailarina de Izu, de Yasunari Kawabata]]></title>
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529.                <description><![CDATA[<img src="https://api.follow.it/track-rss-story-loaded/v1/FSaYfD4f3MORkwGuJA8Ov8b1naedg1wr" border=0 width="1" height="1" alt="Audiolibro: La bailarina de Izu, de Yasunari Kawabata" title="Audiolibro: La bailarina de Izu, de Yasunari Kawabata"> <img width="1000" height="570" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/bailarina.png" class="attachment- size- wp-post-image" alt="La bailarina de izu" loading="lazy" style="float:left; margin:0 15px 15px 0;" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/bailarina.png 1000w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/bailarina-300x171.png 300w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/bailarina-768x438.png 768w" sizes="(max-width: 1000px) 100vw, 1000px" /><p>Os dejo hoy, en una nueva deriva de los contenidos que vamos publicando en la red, un Audiolibro, un relato recitado: <a href="http://&lt;a target=&quot;_blank&quot; href=&quot;https://www.amazon.es/bailarina-Izu-Contempor%25C3%25A1nea-Yasunari-Kawabata/dp/8432233234/ref=sr_1_1?__mk_es_ES=%25C3%2585M%25C3%2585%25C5%25BD%25C3%2595%25C3%2591&amp;amp;crid=229UYPH5MP9VK&amp;amp;keywords=la+bailarina+de+izu&amp;amp;qid=1649839421&amp;amp;s=books&amp;amp;sprefix=la+bailarina+de+izu%252Cstripbooks%252C74&amp;amp;sr=1-1&amp;_encoding=UTF8&amp;tag=elcapara-21&amp;linkCode=ur2&amp;linkId=3eec45e7ac46a3cdaa06ebfb9985217a&amp;camp=3638&amp;creative=24630&quot;&gt;La bailarina de izu&lt;/a&gt;">La bailarina de Izu,</a> de Yasunari Kawabata. Se trata de una obra magistral, en mi opinión, sobre la soledad y el desarraigo familiar que el propio autor sufría. Icono literario de la cultura japonesa e universal, Yasunari fue premiado con un Nobel de Literatura, recitando, se dice, uno de los mejores discursos de la historia al recibir el premio.</p>
530. <p>&#8220;La bailarina de Izu&#8221; o 伊豆の踊子 (Izu no odoriko) es un relato corto escrito en 1926 por el escrito japonés ganador del Premio Nobel​ Yasunari Kawabata. Su primera traducción al castellano estuvo a cargo de Ana M.ª de la Fuente, y fue publicada en 1969.</p>
531. <p>La historia narra la última parte del viaje desde Tokio hasta Izu de un joven estudiante. En el camino traba amistad con una familia de músicos ambulantes, y rápidamente se enamora de la hija menor, una percusionista llamada Kaoru, pero a la que él se refiere siempre como &#8220;la pequeña bailarina&#8221;. El desenlace lleva a los protagonistas de la breve historia de amor hasta Shimoda, donde tiene lugar la despedida.</p>
532. <p>Kawabata ha sido descrito como &#8220;uno de los mejores escritores del siglo XX&#8221;,​ con &#8220;La bailarina de Izu&#8221; presentando recuerdos tristes y líricos sobre un amor temprano.​ La historia es bien conocida en Japón, hasta el punto de que parte del título del relato, odoriko (que significa &#8220;bailarina&#8221;) se usa para designar a los expresos que van a la zona de Izu.&#8221;</p>
533. <p>Fuente: Wikipedia.</p>
534. <p>También disponible en tapa blanda en Amazon.</p>
535. <p>&nbsp;</p>
536. <p style="text-align: center;"><iframe loading="lazy" title="YouTube video player" src="https://www.youtube.com/embed/xwdu-oDAXNI" width="560" height="315" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>]]></description>
537.                <pubDate>Wed, 13 Apr 2022 10:38:57 +0200</pubDate>
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539.            </item>
540.                    <item>
541.                <title><![CDATA[Y después de los bailes, la competencia: la nueva arena de las redes de microvideo]]></title>
542.                <link>https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/gaT2IahhZJUNT2GiQOG2VzHgrmwRGUK6</link>
543.                <description><![CDATA[<img src="https://api.follow.it/track-rss-story-loaded/v1/b_XC143VQYo2Zn8Dz41AnMb1naedg1wr" border=0 width="1" height="1" alt="Y después de los bailes, la competencia: la nueva arena de las redes de microvideo" title="Y después de los bailes, la competencia: la nueva arena de las redes de microvideo"> <img width="512" height="272" src="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/7b51ef251f1fb5fe0fab027ba81d7592.png" class="attachment- size- wp-post-image" alt="noticias videobazar" loading="lazy" style="float:left; margin:0 15px 15px 0;" srcset="https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/7b51ef251f1fb5fe0fab027ba81d7592.png 512w, https://www.dreig.eu/caparazon/wp-content/uploads/2022/04/7b51ef251f1fb5fe0fab027ba81d7592-300x159.png 300w" sizes="(max-width: 512px) 100vw, 512px" /><p>Iniciamos con este video en el canal de Youtube una <strong>nueva serie semanal de<a href="https://videobazar.es/"> noticias, tips (consejos), reflexiones, insights sobre micromedios, microcreadores, creadores redes sociales de video y microvideo</a>, etc.</strong></p>
544. <p>Hablamos esta semana del día internacional del creador (el próximo 23 de Abril :)), de pinterest y sus social pins, de la interoperabilidad de mensajes en redes sociales y de microcreación, de las marcas de agua de unos y otros, del mercado que emerge en todo el ámbito de los micromedios (shorts, reels, tiktoks, etc.), de la lucha real y evidente en la nueva arena derivada de la evolución de tiktok hacia contenidos más serios, de la nueva universidad tiktok y sus cursos, de la utilidad y diferenciación de los Shorts de Youtube (útiles para promocionar nuestro canal), de Elon Musk, la libertad de expresión y twitter, de activismo en Youtube, Tiktok, Instagram, de nuevas tendencias en el consumo de medios, etc.</p>
545. <p>Hablamos brevemente, por último, de <strong><a href="https://videobazar.es/">Videobazar.es</a>, </strong>un nuevo proyecto de formación y portal en español de noticias, cursos, consejos en todos estos temas que junto a la <strong><a href="https://www.dreig.eu/psicologia" target="_blank" rel="noopener">Psicología y la terapia</a></strong>, lucen en la barra lateral de este blog e irán evolucionando en los próximos tiempos.</p>
546. <p>Os dejo el vídeo en Youtube:</p>
547. <p>&nbsp;</p>
548. <p style="text-align: center;"><iframe loading="lazy" title="YouTube video player" src="https://www.youtube.com/embed/iH8VeZoj_xg" width="560" height="315" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
549. <p>&nbsp;</p>]]></description>
550.                <pubDate>Sat, 09 Apr 2022 08:57:30 +0200</pubDate>
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552.            </item>
553.            </channel>
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555.  

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